SECUENCIA: COMENZAMOS PRIMER GRADO
DOCENTES A CARGO: Mabel Arias
Carla Heredia
Mabel Vondini
Mónica Palacios
DURACIÓN: 15 días (10 clases)
CONTENIDOS ABORDADOS:
LENGUA:
Expresión de aportes personales con diferentes propósitos comunicativos: solicitar aclaraciones e
información complementaria, narrar, describir, pedir, manifestar inquietudes e intereses personales.
Escritura exploratoria de palabras (nombre propio, nombre de animales,etc)
Escucha atenta y seguimiento de la lectura en voz alta (realizada por el maestro u otro adulto),
sosteniendo el hilo argumental.
Consulta de escrituras familiares y confiables como referentes – el nombre propio y el de otros, marcas,
palabras conocidas, etc.- para “saber cómo se escribe” o “para mejorar lo que se ha escrito”.
Reconocimiento de las vocales en el nombre propio, palabras que empiecen con ellas, etc.
MATEMÁTICA:
Reconocimiento y uso de las regularidades en la serie numérica, para leer, escribir y ordenar los
números, hasta el 5.
Reconocimiento y uso de nociones espaciales.
OBJETIVOS:
LENGUA:
Asumir una participación activa en conversaciones sobre experiencias personales.
Adquirir mayor autonomía en la escritura del nombre propio.
Diferenciar letras de números.
Identificar y diferenciar palabras cortas de largas.
MATEMÁTICA:
Reconocer e identificar nociones pre numéricas (utilizando estrategias de resolución)
Identificar y utilizar números hasta el 5 (conteo, correspondencia término a término, recitado
oral, etc)
CAPACIDADES A TRABAJAR.
LENGUA:
ORALIDAD, LECTURA Y ESCRITURA mediante:
Participación en intercambios orales, manteniendo el hilo de la conversación.
Elaboración de carteles con el nombre propio y de palabras significativas.
Participación en rondas de conversación para escuchar, respetar turnos de habla,
confrontar opiniones y relatos.
PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO mediante:
Lluvia de ideas.
Ronda de intercambio de opiniones.
Producción de escrituras colectivas mediante el dictado a la docente.
TRABAJO EN COLABORACIÓN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
mediante:
Producción de escritos colectivos.
Valorar la tarea grupal.
Distribuir roles y respetar turnos.
MATEMÁTICA:
ORALIDAD, LECTURA Y ESCRITURA mediante:
Análisis de la escritura de los números y su grafía convencional.
Comprensión de enunciados para identificar la acción a realizar.
Comunicación de estrategias utilizadas.
ABORDAJE Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS mediante:
Torbellino de ideas para resolver una situación.
Analizar procedimientos utilizados para la resolución de la situación.
Seleccionar y Elaborar material de apoyo (banda numérica, carteles, etc)
PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO mediante:
Verbalizar lo aprendido y dar cuenta de estrategias personales de resolución.
TRABAJO EN COLABORACIÓN PARA APRENDER A RELACIONARSE E INTERACTUAR
mediante:
Crear y aceptar reglas de colaboración.
Resolución de situaciones problemáticas de manera grupal y colectiva.
ACTIVIDADES:
DÍA 1:
Entre todos de manera oral armamos la fecha, utilizando los carteles referentes del grado,
completamos el calendario.
Dictado a la docente de la fecha para ser copiada en el pizarrón y luego copiada por los
alumnos en el cuaderno.
Escuchamos el cuento: El día que las abuelas perdieron la memoria. (Mientras los alumnos
copian del pizarrón la docente les lee un cuento)
Coloreamos la imagen y la pegamos en el cuaderno de clases.
¿cómo soy? Me dibujo en mi cuaderno.
Escribo mi nombre en el siguiente cartel.
Cuento las letras de mi nombre y completo:
MI NOMBRE TIENE:
____ LETRAS
Tarea: Armo con letras recortadas de diario o revistas mi nombre y lo pego en mi cuaderno.
DÍA 2:
Entre todos de manera oral armamos la fecha, utilizando los carteles referentes del grado,
completamos el calendario.
Dictado a la docente de la fecha para ser copiada en el pizarrón y luego copiada por los
alumnos en el cuaderno.
Escuchamos el cuento: Cuello duro. (Mientras los alumnos copian del pizarrón la docente les
lee un cuento)
Recordamos el cuento escuchado en la ambientación, se lee nuevamente.
Expone la docente la figura de la jirafa para luego preguntar cuál es el nombre de la jirafa,
reconociendo que todos tenemos un nombre propio que nos identifica, los escribimos en un
cartel y lo ponemos en la estera de presentación donde estará pegada la imagen de la jirafa.
Dibujo en el cuaderno la jirafa, y escribimos su nombre.
Observamos los carteles con los nombres; ¿cuál es el más largo? ¿y el más corto? ¿Alguno
comienzan con la misma letra?
Escribimos en el cuaderno el nombre más largo y abajo el nombre más corto que el mío.
Tarea: escribo mi nombre. Y dibujo 1 objeto que empiece igual. (con la misma letra)
DÍA 3:
Entre todos de manera oral armamos la fecha, utilizando los carteles referentes del grado,
completamos el calendario.
Dictado a la docente de la fecha para ser copiada en el pizarrón y luego copiada por los
alumnos en el cuaderno.
Escuchamos el cuento: ____________________________________________(Mientras los
alumnos copian del pizarrón la docente les lee un cuento)
Trabajamos con el cuento CUELLO DURO, recordamos los animales que aparecen.
Mediante dictado a la docente escribimos el nombre de cada uno.
Los dibujamos y debajo escribimos sus nombres.
Pintamos el nombre que tiene más letras y el que menos letras tiene.
Tarea: Me dibujo y pinto. Debajo escribo mi nombre y el de mi seño.
DÍA 4:
Entre todos de manera oral armamos la fecha, utilizando los carteles referentes del grado,
completamos el calendario.
Dictado a la docente de la fecha para ser copiada en el pizarrón y luego copiada por los
alumnos en el cuaderno.
Escuchamos el cuento: EL MONITO BURBUJA (Mientras los alumnos copian del pizarrón la
docente les lee un cuento)
Dialogamos sobre las nuevas normas del aula y el colegio en contexto de pandemia.
Lo que podemos y no podemos hacer.
En la siguiente imagen pintamos lo que SI PODEMOS Y DEBEMOS HACER EN EL
COLEGIO.
Trabajamos con nociones pre numéricas.
1. PINTA EL FLORERO QUE TIENE 2. PINTA LA PECERA QUE
MUCHAS FLORES. TIENE POCOS PECES.
Tarea: En el siguiente cuadro: recorto y pego letras arriba de la línea y debajo de la
línea números.
DÍA 5:
Entre todos de manera oral armamos la fecha, utilizando los carteles referentes del grado,
completamos el calendario.
Dictado a la docente de la fecha para ser copiada en el pizarrón y luego copiada por los
alumnos en el cuaderno.
Escuchamos el cuento: ____________________________________________(Mientras los
alumnos copian del pizarrón la docente les lee un cuento)
Trabajamos la noción pequeño, mediano, grande.
Recorta y pega en tu cuaderno ordenándolos del más pequeño al más grande.
Recorta y pega en tu cuaderno ordenándolos del más grande al más pequeño.
Diferenciamos números de letras. ¿cuáles son números y cuáles son letras? Encierra
con un círculo los números.
Tarea: Recorta y pega letras dentro del globo y números afuera.
DÍA 6:
Entre todos de manera oral armamos la fecha, utilizando los carteles referentes del grado,
completamos el calendario.
Dictado a la docente de la fecha para ser copiada en el pizarrón y luego copiada por los
alumnos en el cuaderno.
Escuchamos el cuento: ____________________________________________(Mientras los
alumnos copian del pizarrón la docente les lee un cuento)
Trabajamos con números.
De manera oral se trabajara con la serie numérica hasta el 5, se dejaran los números pegados
en el pizarrón como referentes (se irá completando la serie a medida que vayamos ampliando
el campo numérico)
Realizamos la siguiente actividad.
Completamos la serie en el siguiente gusanito.
De manera oral trabajamos la serie numérica para atrás, teniendo de referente los
números que tenemos en el pizarrón. (contamos para atrás)
Completamos el gusanito pero escribiendo los números de mayor a menor
Tarea:
BUSCO Y PEGO TRES PALABRAS QUE EMPIECEN COMO MÍ
NOMBRE.
.
DÍA 7:
Entre todos de manera oral armamos la fecha, utilizando los carteles referentes del grado,
completamos el calendario.
Dictado a la docente de la fecha para ser copiada en el pizarrón y luego copiada por los
alumnos en el cuaderno.
Escuchamos el cuento: ____________________________________________(Mientras los
alumnos copian del pizarrón la docente les lee un cuento)
Pintamos y unimos con flechas.
PEGAMOS PALABRAS LARGAS Y PALABRAS CORTAS. RECORTO Y PEGO LAS
SIGUIENTES IMÁGENES DONDE CORRESPONDA.
ELEFANTE
BARRILETE
FLOR
UNO
DOS
PALAB RA CORTA PALABRA LARGA
PINTAMOS, CONTAMOS Y PONEMOS EL NÚMERO
Tarea: Cuento cuantos elementos hay en cada grupo y lo uno con una flecha con el número
correspondiente. Puedes utilizar diferentes colores para cada flecha.
DÍA 8:
Entre todos de manera oral armamos la fecha, utilizando los carteles referentes del grado,
completamos el calendario.
Dictado a la docente de la fecha para ser copiada en el pizarrón y luego copiada por los
alumnos en el cuaderno.
Escuchamos el cuento: ____________________________________________(Mientras los
alumnos copian del pizarrón la docente les lee un cuento)
CONOCEMOS LAS VOCALES:
Se dialogara de manera grupal sobre las vocales para identificar que conocimientos
previos tienen.
Jugamos de manera oral diciendo cosas que empiecen con: a, e, i, o, u.
Realizamos la siguiente actividad.
COLOREA LOS SOLO LOS DIBUJOS QUE COMIENCEN CON LA VOCAL INDICADA.
PINTAMOS, CONTAMOS Y ESCRIBIMOS EL NÚMERO EN EL CÍRCULO.
Tarea: Pinta solo los elementos que comiencen con cada vocal. Luego dibuja 2 cosas más que
empiecen con esa vocal.
DÍA 9:
Entre todos de manera oral armamos la fecha, utilizando los carteles referentes del grado,
completamos el calendario.
Dictado a la docente de la fecha para ser copiada en el pizarrón y luego copiada por los
alumnos en el cuaderno.
Escuchamos el cuento: ____________________________________________(Mientras los
alumnos copian del pizarrón la docente les lee un cuento)
A CONTAR…
CUENTA CUANTOS ELEMENTOS HAY Y ESCRIBE EL
NÚMERO EN CADA CUADRADO. PINTA LOS DIBUJOS.
PINTÁ LAS LETRAS DE TU NOMBRE
Se entregara un cartel con el nombre a cada alumno. Pinta las vocales de tu nombre.
Tarea:
A JUGAR CON EL LÁPIZ. REMARCA CON MUCHO CUIDADO LAS LÍNEAS DE
PUNTOS
DÍA 10:
Entre todos de manera oral armamos la fecha, utilizando los carteles referentes del grado,
completamos el calendario.
Dictado a la docente de la fecha para ser copiada en el pizarrón y luego copiada por los
alumnos en el cuaderno.
Escuchamos el cuento: ____________________________________________(Mientras los
alumnos copian del pizarrón la docente les lee un cuento)
Escucharan la siguiente lectura
Comentamos entre todos:
¿Qué útiles escolares se nombran? ¿Qué otros útiles tienes en tu mochila?
¿Cómo tenemos que cuidarlos?
Dibuja tu mochila y algunos útiles que traes en ella.
Escribe tu nombre y apellido. (la docente les entregara un referente a cada alumno con su
nombre completo para que lo copien de allí.)
Pinta las vocales.
Evaluación Diagnóstica
ESCRIBE TU NOMBRE EN EL RECUADRO.
PINTA LAS VOCALES QUE ENCUENTRES EN TU NOMBRE.
ESCRIBE COMO PUEDAS EL NOMBRE DE LOS SIGUIENTES ANIMALES.
_______________ ___________________ __________________
CUENTA Y PINTA EL NÚMERO CORRECTO.
CUENTA CUÁNTOS ELEMENTOS HAY
Y COMPLETA CON EL NÚMERO.
