1.
INFORMACIÓN GENERAL
“Fortalecimiento de la Comunicación Social para la
}Título de la Gestión Ambiental en Comunidades Veredales de
iniciativa de Zipaquirá Afectadas por la Minería
investigación
Estudiante Diana Alexandra Dussán Arias
Investigador
Programa Comunicación Social
académico
Línea de “Comunicación para el Desarrollo y
Investigación del la Gestión Ambiental”
programa y/o
escuela
Escuela a la que Escuela de ciencias sociales, artes y
pertenece el humanidades ECSAH
estudiante
Docente Tutor EULINE PATRICIA RESTREPO Grupo:
CARVAJAL 150001D_1704
2. INFORMACIÓN DE LA INICIATIVA DE INVESTIGACIÓN
2.1 INTRODUCCIÓN
Como estudiante de Comunicación Social y residente de Zipaquirá, he observado de cerca
las realidades comunitarias que afectan a nuestras veredas. En la fase anterior, se
identificaron problemas significativos relacionados con la minería, que han generado
preocupaciones ambientales como la contaminación del agua y la degradación del suelo.
Estas actividades mineras no solo impactan negativamente el medio ambiente, sino también
la salud y el bienestar de los habitantes, quienes dependen de estos recursos naturales para
su subsistencia. La falta de comunicación efectiva entre las comunidades y las autoridades
locales ha exacerbado estos problemas, dificultando la implementación de soluciones
sostenibles.
El problema detectado se fundamenta en la teoría de la comunicación para el desarrollo,
que sostiene que la participación de las comunidades en los procesos de comunicación es
esencial para el desarrollo sostenible. Según Servaes (2008), la comunicación efectiva
puede empoderar a las comunidades, permitiéndoles expresar sus preocupaciones y
participar en la toma de decisiones que afectan su entorno. En el contexto de Zipaquirá, la
falta de canales de comunicación adecuados entre las comunidades veredales y las
autoridades ha impedido la resolución de los problemas ambientales causados por la
minería. Documentos del curso y estudios previos indican que la implementación de
estrategias de comunicación participativa puede mejorar la gestión ambiental y fortalecer la
cohesión social (Gumucio-Dagron, 2001).
Para abordar este problema, se empleará un enfoque metodológico cualitativo que incluya
técnicas de investigación participativa. Se realizarán talleres y grupos focales con miembros
de las comunidades veredales para identificar sus principales preocupaciones y
necesidades en relación con los problemas ambientales. Además, se utilizarán herramientas
TIC como plataformas de comunicación en línea y aplicaciones móviles para facilitar la
recolección y difusión de información. Estas metodologías permitirán desarrollar estrategias
de comunicación efectivas que promuevan la participación comunitaria y la gestión
sostenible de los recursos naturales en Zipaquirá.
2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En las veredas de Zipaquirá, se presenta un problema significativo relacionado con la
contaminación ambiental causada por las actividades mineras. Este problema se manifiesta
principalmente en la contaminación del agua y la degradación del suelo, afectando
directamente a las comunidades rurales que dependen de estos recursos naturales para su
subsistencia. La contaminación del agua se observa en los ríos y fuentes hídricas locales,
donde los residuos mineros han alterado la calidad del agua, haciéndola inadecuada para el
consumo humano y agrícola. La degradación del suelo, por otro lado, ha reducido la
fertilidad de las tierras agrícolas, dificultando la producción de cultivos esenciales para la
economía local.
Este problema afecta a las comunidades veredales de Zipaquirá, especialmente a los
agricultores y ganaderos que dependen del agua limpia y del suelo fértil para sus
actividades diarias. La contaminación del agua y la degradación del suelo no solo impactan
la salud y el bienestar de los habitantes, sino que también ponen en riesgo la seguridad
alimentaria y la sostenibilidad económica de la región. Las causas de este problema son
múltiples, incluyendo la falta de regulación y control sobre las actividades mineras, la
ausencia de prácticas mineras sostenibles y la falta de comunicación efectiva entre las
comunidades afectadas y las autoridades locales.
La situación se agrava debido a la falta de canales de comunicación adecuados que
permitan a las comunidades expresar sus preocupaciones y participar en la toma de
decisiones. La ausencia de una comunicación efectiva ha llevado a una gestión inadecuada
de los recursos naturales y a la perpetuación de prácticas mineras insostenibles. Abordar
este problema es crucial para mejorar la calidad de vida de los habitantes de Zipaquirá y
asegurar un desarrollo sostenible en la región.
2.2.1 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo puede la implementación de estrategias de comunicación participativa mejorar la
gestión ambiental y la resolución de problemas relacionados con la contaminación del agua
y la degradación del suelo en las comunidades veredales de Zipaquirá afectadas por la
minería?
Esta pregunta de investigación busca explorar cómo el uso de la comunicación social puede
empoderar a las comunidades locales, facilitando su participación activa en la gestión de los
recursos naturales y en la toma de decisiones que afectan su entorno. Al enfocarse en
estrategias de comunicación participativa, la investigación pretende identificar métodos
efectivos para mejorar la comunicación entre las comunidades y las autoridades,
promoviendo prácticas mineras más sostenibles y soluciones ambientales que beneficien a
todos los habitantes de Zipaquirá.
2.2.2 JUSTIFICACIÓN
2.2.3 Justificación
Los resultados de este proyecto servirán para mejorar la gestión ambiental y la calidad de
vida en las comunidades veredales de Zipaquirá afectadas por la minería. Al implementar
estrategias de comunicación participativa, se busca empoderar a las comunidades locales,
facilitando su participación en la toma de decisiones y en la gestión de los recursos
naturales. Este enfoque permitirá identificar y aplicar soluciones sostenibles a los problemas
de contaminación del agua y degradación del suelo, promoviendo prácticas mineras más
responsables y sostenibles.
El proyecto es necesario porque la falta de comunicación efectiva entre las comunidades y
las autoridades ha perpetuado prácticas mineras insostenibles y una gestión inadecuada de
los recursos naturales. Es importante porque aborda directamente las preocupaciones
ambientales y de salud de los habitantes de Zipaquirá, quienes dependen de un entorno
limpio y saludable para su subsistencia. Además, la participación comunitaria en la gestión
ambiental es crucial para asegurar que las soluciones implementadas sean adecuadas y
sostenibles a largo plazo.
Los posibles beneficiarios de esta investigación incluyen no solo a las comunidades
veredales afectadas, sino también a las autoridades locales y a las organizaciones no
gubernamentales que trabajan en la región. Al mejorar la comunicación y la colaboración
entre estos actores, se pueden desarrollar políticas y prácticas más efectivas para la gestión
ambiental y el desarrollo sostenible.
La innovación de este trabajo radica en su enfoque en la comunicación participativa como
herramienta para la gestión ambiental. A diferencia de enfoques tradicionales que pueden
ser top-down, este proyecto busca involucrar activamente a las comunidades en el proceso
de toma de decisiones, asegurando que sus voces y preocupaciones sean escuchadas y
consideradas. Esta novedad puede generar un cambio significativo en la forma en que se
gestionan los recursos naturales en Zipaquirá, promoviendo una mayor equidad y
sostenibilidad.
Si no se aborda el problema, los desencadenantes a futuro pueden incluir una mayor
degradación ambiental, pérdida de biodiversidad, y deterioro de la salud pública. Además, la
falta de soluciones sostenibles puede llevar a conflictos sociales y económicos, exacerbando
la pobreza y la desigualdad en la región.
2.3 ESTADO DEL ARTE
3. Soporte Teórico para la Formulación de la Hipótesis
La teoría de la comunicación para el desarrollo y la gestión ambiental proporciona un marco
sólido para abordar los problemas ambientales en las comunidades veredales de Zipaquirá.
Según Servaes (2008), la comunicación participativa es esencial para el desarrollo
sostenible, ya que permite a las comunidades expresar sus preocupaciones y participar
activamente en la toma de decisiones. Esta teoría sostiene que la participación comunitaria
puede mejorar la gestión de los recursos naturales y promover prácticas más sostenibles.
Gumucio-Dagron (2001) argumenta que la comunicación participativa no solo empodera a
las comunidades, sino que también facilita la creación de soluciones adaptadas a las
necesidades locales. En el contexto de Zipaquirá, donde la minería ha causado problemas
ambientales significativos, la implementación de estrategias de comunicación participativa
puede ser una solución efectiva para mejorar la gestión ambiental y resolver los problemas
de contaminación del agua y degradación del suelo.
4. Responder a las Preguntas de la Sistematización
1. ¿Qué dice la teoría respecto de la posible solución? La teoría de la comunicación
para el desarrollo sugiere que la participación activa de las comunidades en los
procesos de comunicación es crucial para el desarrollo sostenible. La comunicación
participativa puede empoderar a las comunidades, permitiéndoles expresar sus
preocupaciones y participar en la toma de decisiones que afectan su entorno. Esto
puede llevar a una mejor gestión de los recursos naturales y a la implementación de
prácticas más sostenibles.
2. ¿Cómo se puede aplicar esta teoría en el contexto de Zipaquirá? En Zipaquirá, la
teoría se puede aplicar mediante la implementación de estrategias de comunicación
participativa que involucren a las comunidades veredales en la gestión ambiental.
Esto puede incluir la realización de talleres y grupos focales para identificar las
preocupaciones y necesidades de las comunidades, así como el uso de herramientas
TIC para facilitar la recolección y difusión de información.
3. ¿Qué resultados se esperan al aplicar esta teoría? Se espera que la aplicación de
la comunicación participativa mejore la gestión ambiental en Zipaquirá, reduciendo la
contaminación del agua y la degradación del suelo. Además, se anticipa que las
comunidades veredales estarán más empoderadas y participarán activamente en la
toma de decisiones, lo que puede llevar a soluciones más sostenibles y adaptadas a
las necesidades locales.
4. ¿Cuáles son las limitaciones de esta teoría? Una posible limitación es la
resistencia al cambio por parte de algunos actores, tanto dentro de las comunidades
como entre las autoridades locales. Además, la implementación efectiva de
estrategias de comunicación participativa requiere recursos y capacitación, lo que
puede ser un desafío en áreas con limitaciones económicas.
5. ¿Qué contribución puede hacer esta investigación al campo de estudio? Esta
investigación puede contribuir al campo de la comunicación para el desarrollo al
proporcionar un modelo práctico de cómo la comunicación participativa puede
mejorar la gestión ambiental en comunidades afectadas por la minería. Los hallazgos
pueden informar políticas públicas y estrategias de desarrollo sostenible, beneficiando
a un amplio espectro de actores y promoviendo un futuro más equitativo y sostenible
para Zipaquirá.
4.1 OBJETIVOS
4.1.1 OBJETIVO GENERAL (1 solo)
Implementar estrategias de comunicación participativa para mejorar la gestión ambiental y
resolver los problemas de contaminación del agua y degradación del suelo en las
comunidades veredales de Zipaquirá afectadas por la minería, con el fin de empoderar a las
comunidades y promover prácticas mineras más sostenibles.
4.1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS (Mínimo 3)
5. Objetivos Específicos
1. Analizar las principales deficiencias en la comunicación entre las comunidades
veredales de Zipaquirá y las autoridades locales en relación con los problemas
ambientales causados por la minería.
2. Evaluar el impacto de la contaminación del agua y la degradación del suelo en la
salud y el bienestar de las comunidades veredales de Zipaquirá.
3. Diseñar estrategias de comunicación participativa que faciliten la participación activa
de las comunidades en la gestión ambiental y en la toma de decisiones relacionadas
con la minería.
4. Implementar herramientas TIC para mejorar la recolección y difusión de información
sobre los problemas ambientales y las soluciones propuestas.
5. Medir la efectividad de las estrategias de comunicación participativa en la mejora de
la gestión ambiental y en la reducción de la contaminación del agua y la degradación
del suelo.
5.1 DISEÑO METODOLÓGICO
Paradigma: Constructivista,
Enfoque: Cualitativo
Método: Investigación-Acción Participativa (IAP)
Características del método: características del método de Investigación-Acción
Participativa (IAP):
Colaborativo: Involucra a los miembros de la comunidad en todas las etapas del
proceso de investigación.
Participativo: Los participantes son co-investigadores, contribuyendo
activamente a la identificación de problemas y soluciones.
Contextual: Se enfoca en las experiencias y necesidades específicas de la
comunidad local.
Flexible: Permite adaptarse a las dinámicas y contextos cambiantes de la
comunidad.
Empedrador: Facilita la participación activa y el empoderamiento de la
comunidad en la toma de decisiones.
Cíclico: Incluye etapas de recolección de datos, análisis, desarrollo de
estrategias, implementación, evaluación y retroalimentación.
Sostenible: Busca soluciones a largo plazo que sean adecuadas y sostenibles
para la comunidad.
Documentado: Registra todo el proceso y los resultados para compartir y replicar
en otras comunidades.
Este método es ideal para abordar problemas comunitarios complejos como la
contaminación ambiental en Zipaquirá, promoviendo un desarrollo sostenible y
equitativo.
Técnicas seleccionadas y sus características: Técnicas Seleccionadas
1. Entrevistas Semiestructuradas
• Características:
• Flexibilidad: Permiten explorar temas en profundidad
mientras se mantiene una estructura básica.
• Interacción Directa: Facilitan la obtención de información
detallada y personal de los participantes.
• Adaptabilidad: Las preguntas pueden ajustarse según las
respuestas del entrevistado, permitiendo una exploración más
rica de los temas.
2. Grupos Focales
• Características:
• Discusión Colectiva: Reúnen a varios participantes para
discutir un tema específico, fomentando el intercambio de
ideas y experiencias.
• Diversidad de Perspectivas: Capturan una variedad de
opiniones y percepciones en un entorno interactivo.
• Dinámica de Grupo: La interacción entre los participantes
puede revelar insights que no surgirían en entrevistas
individuales.
3. Observación Participativa
• Características:
• Inmersión en la Comunidad: Permite al investigador
observar directamente las prácticas y comportamientos en su
contexto natural.
• Contextualización: Proporciona una comprensión profunda
del entorno y las dinámicas sociales.
• Recolección de Datos en Tiempo Real: Captura eventos y
acciones tal como ocurren, ofreciendo datos precisos y
contextuales.
4. Talleres Participativos
• Características:
• Colaboración Activa: Involucran a los miembros de la
comunidad en actividades diseñadas para identificar problemas
y desarrollar soluciones.
• Capacitación y Educación: Pueden incluir componentes
educativos para informar a los participantes sobre temas
relevantes.
• Generación de Soluciones: Facilitan la co-creación de
estrategias y planes de acción con la participación directa de la
comunidad.
5. Herramientas TIC (Tecnologías de la Información y la
Comunicación)
• Características:
• Accesibilidad: Utilizan plataformas en línea y aplicaciones
móviles para facilitar la comunicación y la recolección de datos.
• Difusión de Información: Permiten compartir información de
manera rápida y eficiente con un amplio público.
• Interactividad: Facilitan la participación activa de la
comunidad a través de encuestas, foros y otros medios
interactivos.
5.2 PRODUCTOS ESPERADOS
Videos Documentales
Utilización: Como estudiante iniciando mi investigación, planeo crear videos
documentales que capturen todo el proceso de investigación. Estos videos
incluirán entrevistas con los miembros de la comunidad y documentarán las
soluciones implementadas para abordar los problemas ambientales.
Impacto: Mi objetivo es sensibilizar al público sobre los problemas ambientales
que enfrentan las veredas de Zipaquirá y mostrar cómo las soluciones
participativas pueden ser efectivas. Además, estos videos servirán como una
herramienta educativa para otras comunidades que enfrentan problemas similare
Posters Informativos
Utilización: Diseñaré posters informativos que resuman los principales hallazgos
y recomendaciones de mi investigación. Estos posters serán distribuidos en las
comunidades locales y en eventos académicos para asegurar una amplia difusión
de la información.
Impacto: Espero que estos posters faciliten la comprensión de los resultados de
mi investigación y promuevan la adopción de prácticas sostenibles. Al presentar
la información de manera visual y accesible, busco involucrar a más personas en
la solución de los problemas ambientales.
Ponencias
Utilización: Presentaré los resultados de mi investigación en conferencias y
seminarios, tanto a nivel local como internacional. Estas presentaciones me
permitirán compartir mis hallazgos y experiencias con otros investigadores y
profesionales.
Impacto: A través de estas ponencias, espero fomentar la colaboración y el
intercambio de ideas. Compartir mis aprendizajes puede inspirar a otros a
adoptar enfoques similares en sus propias investigaciones y contribuir a un
mayor impacto en la gestión ambiental.
2.7 SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN
Como estudiante de Comunicación Social en la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia (UNAD), he decidido desarrollar mi iniciativa de investigación sobre la
contaminación ambiental en las veredas de Zipaquirá y la implementación de
estrategias de comunicación participativa en el Semillero de Investigación:
Comunicación y Desarrollo Social.
Este semillero se enfoca en la investigación sobre la comunicación para el
desarrollo social, abordando temas como la participación comunitaria, la gestión
de recursos naturales y la sostenibilidad. Creo que mi proyecto encaja
perfectamente con los objetivos de este semillero, ya que busca empoderar a las
comunidades locales a través de la comunicación participativa para mejorar la
gestión ambiental.
Unirme a este semillero me permitirá acceder a recursos y orientación de
docentes y otros investigadores con experiencia en comunicación y desarrollo
social. Además, podré colaborar con otros estudiantes interesados en temas
similares, lo que enriquecerá mi investigación y abrirá oportunidades para
futuras colaboraciones.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Gamboa Araya, R. (2011). El papel de la teoría crítica en la investigación educativa y cualitativ
64. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&
eds-live&scope=site
2. Sánchez Fontalvo, I. M., González Monrroy, L. A., & Esmeral Ariza, S. J. (2020). Metodologías
Unimagdalena. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?d
ds-live&scope=site
3. Ramos, C. A. (2015). Los paradigmas de la investigación científ
17. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&
live&scope=site
4. Vásquez Clavera, M. I. (2015). El enfoque cualitativo en la comprensión de los procesos de cambio en e
18. https://doi.org/10.22490/25391887.1452
5. Babativa, J. (2022). Paradigmas y enfoques de investigación. Repositorio Institucional UNAD. https://rep
