INGRESO UNIVERSITARIO 2020

FÍSICA

Ing. Esp. Claudia Beatriz Anriquez

 CONTENIDOS

Unidad I: MAGNITUDES FISICAS

Objetivos de la Física. Definiciones operacionales. Magnitudes físicas. Magnitudes

fundamentales y derivadas. Sistemas de unidades. Múltiplos y submúltiplos. Sistema
Internacional. SIMELA. Prefijos. Conversión de unidades. Factor de Conversión. Ejercicios.
Mediciones.

Unidad II: MAGNITUDES VECTORIALES

Operaciones con vectores. Suma y resta de vectores. Producto de un escalar por un vector.
Métodos gráficos: Método de la poligonal y del Paralelogramo. Ejercicios. Método analítico.
Ejercicios y problemas.

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 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO
FACULTAD DE CIENCIA EXACTAS Y TECNOLOGIAS
INGRESO UNIVERSITARIO DE FISICA - 2020

LA FISICA es la Ciencia que explica todo tipo de fenómeno natural. Entendiéndose por
fenómeno a cualquier cambio que ocurre en la Naturaleza. Por ejemplo, si se da un cambio
en la posición de un cuerpo (o sea que se mueve). Eso tan simple ya es un fenómeno, y la
Ciencia, en éste caso la Física, lo aborda en un capítulo que se denominada Mecánica.

Se debe entender que la Física emplea el lenguaje de la Matemática. Los conceptos físicos
están definidos operativamente, o sea que están asociados a una expresión matemática, que
pone de manifiesto la relación entre las variables o magnitudes intervinientes en el fenómeno.

La Física estudia a la Naturaleza, empleando modelos matemáticos, que es una forma de

simplificar la misma; pero a la vez es un abordaje a la comprensión y a la anticipación del
comportamiento o resultados de los fenómenos naturales.

Se pretende trabajar sobre las competencias de acceso:

 Competencias básicas: comprensión lectora y resolución de problemas
 Competencias transversales: relacionadas con los aspectos actitudinales y las destrezas
cognitivas fundamentales que son requeridas para la actividad académica universitaria
como la autonomía en el aprendizaje
 Competencias específicas:
 Reconocimiento y manejo de conceptos matemáticos y físicos. Análisis de fenómeno físico
sencillo. Transferencia de conocimiento científico de Física y Matemática a situaciones
problemáticas variadas

Desde ya deseamos que, en esta primera experiencia para los estudiantes, sepamos
acompañarlos para formar buenos profesionales.

¡MUCHOS EXITOS!

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 LA MEDICION
En el presente curso se usará la siguiente secuencia didáctica:

Medición La medida
Su resultado
es
Tiene como elementos
es - Fundamentales
- Derivadas

- Magnitudes Se clasifican en

- Escalares
- Vectoriales

Sistema Internacional (SIMELA)

Se clasifica - Sistema de Unidades
Sistema Ingles

- Medición Directa: es la medida leída en el instrumento de Sistema Ingles

medición
- Medición Indirecta: es el resultado de operaciones matemáticas
medición

El estudio de una ciencia implica realizar mediciones, el resultado de estas es la medida. Pero
este proceso no es solo de las ciencias, sino que nuestra vida se rige de medidas: cuánto
cuesta, cuánto mides, qué hora es, cuánto ganas, cuánto pesa, etc. En suma, todo lo
medimos, y especialmente en carreras de Ingeniería.
Es por eso que el proceso de Medición es importante.

MEDICIÓN: MAGNITUDES Y UNIDADES

Cuando se va a realizar una medición, habrá que determinar la que se va a medir, o sea la
propiedad o cantidad de un objeto o fenómeno, y a esto se denomina Magnitud. Una vez
determinada se elige cuál será la Unidad que va acompañar.
El resultado de la medición es la Medida.

medición

sistema de
magnitudes
unidades

4
Hablemos de las Magnitudes

Muchas veces vas a encontrar en los libros de Física el término: Magnitudes, que es la
propiedad, o lo que se mide, de un cuerpo o fenómeno. Estas Magnitudes se las puede
clasificar de dos maneras distintas:
1) Primera clasificación, según como se generen o definan:
 Magnitudes Fundamentales
 Magnitudes Derivadas
2) Segunda clasificación, según la información que contengan o que brinden:
 Magnitudes Escalares
 Magnitudes Vectoriales

Si nos referimos a la primera clasificación, diremos que las magnitudes fundamentales son
aquellas que no se definen en función de otras magnitudes y, por tanto, sirven de base para
obtener las demás magnitudes utilizadas en la Física, o sea las magnitudes derivadas.
Las primeras magnitudes fundamentales que usaremos en Física son:
a) Longitud (L)
b) Masa (M)
c) Tiempo (T)
Las magnitudes derivadas resultan de multiplicar, dividir o de alguna otra operación
matemática, a las magnitudes fundamentales. O sea que se deducen o derivan de las
magnitudes fundamentales. Por ejemplo, al multiplicar la magnitud fundamental longitud por
sí misma, nos da como resultado longitud al cuadrado equivalente a la magnitud derivada área
o superficie. Lo mismo sucede con la aceleración, fuerza, trabajo, energía, presión, potencia,
densidad, etc., las cuales reciben el nombre de magnitudes derivadas, porque se obtienen a
partir de las fundamentales, realizando alguna operación matemática.
Por otra parte, en la segunda clasificación, tenemos las magnitudes escalares y las
magnitudes vectoriales, éstas últimas brindan información acerca de la intensidad, la dirección
y el sentido de una cantidad. Toda esta información se puede representar mediante un vector.
Por otra parte, la magnitud escalar queda definida con un número y una unidad de medida.
¡En Física, la mayoría de las magnitudes son vectoriales!
Por ejemplo, la velocidad es una magnitud vectorial, puesto que cuando hablamos de ella
siempre lo asociamos con un a “donde vamos” por ejemplo: “el colectivo a Loreto viaja a 100
km/ h por la ruta 9”, esta información nos habla de la intensidad de la velocidad 100 km/h, la
dirección: la ruta 9 y el sentido: hacia Loreto.
Toda esa información se puede dar mediante un vector, que más adelante veremos…
Si continuamos analizando la cantidad velocidad, observamos que según la primera
clasificación es una magnitud derivada y según la segunda clasificación, es una magnitud
vectorial.
Otro ejemplo: la magnitud tiempo, es fundamental y escalar, según la primera y segunda
clasificación, respectivamente.
Alumnos midiendo en laboratorio de Física FCEyT - UNSE:

5
 SISTEMA DE UNIDADES
Los sistemas de unidades nacen con la revolución industrial… En este curso vamos a utilizar
dos sistemas de unidades:
 Sistema Internacional (SI), del cual proviene nuestro SIMELA, que es en
realidad el SI adoptado en Argentina.
 Sistema Inglés.
En Ingeniería y también en algunos libros de Física se utiliza, en ocasiones, el sistema MKS
(metro, kilogramo, segundo) o el CGS (centímetro, gramo, segundo), pero no son otros
sistemas de unidades; ellos hacen referencia específica a las unidades mencionadas.
En el siguiente cuadro solo se mencionan algunas magnitudes con sus respectivas unidades:

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO

masa kilogramo kg
tiempo segundo s
longitud metro m
volumen metro cubico m3
Velocidad metro/segundo m/s

Como se puede observar los símbolos de las unidades se escriben con minúsculas a menos
de que se trate de nombres propios, en tal caso será con mayúsculas.
Mediante el empleo de prefijos y sus respectivos símbolos, aceptados internacionalmente,
podemos obtener múltiplos y submúltiplos para cada unidad de medida, de acuerdo con el
cuadro siguiente. De manera que, si escribimos kilogramo, kilometro y kilosegundo, nos
referimos a mil gramos, mil metros y mil segundos, respectivamente. Si mencionamos
nanómetro, nanogramo y nanosegundo, hablamos de mil millonésimos de metro, mil
millonésima de gramo y mil millonésima de segundo, respectivamente.

Prefijos del Sistema Internacional de Unidades

Factor 10n por el Prefijo Factor 10n por el Prefijo
que se multiplica que se multiplica
la unidad Nombre Símbolo la unidad Nombre Símbolo
1024 yotta Y 10−1 deci d
21 zetta −2 centi
10 Z 10 c
1018 exa E 10−3 mili m
15 peta −6 micro
10 P 10 µ
1012 tera T 10−9 nano n
9 giga −12 pico
10 G 10 p
106 mega M 10−15 femto f
3 kilo −18 atto
10 k 10 a
102 hecto h 10−21 zepto z
101 deca da 10−24 yocto y
100 Sin prefijo

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Escriba las siguientes medidas utilizando los símbolos y/o los prefijos correctos.
Ejemplo: 1500 metros cuadrados: 1500 m2

a. 2500 metros cúbicos por segundo

b. 25 kilómetros
c. 30 nanómetros
d. 2 micrómetros
e. 250 miligramos
f. 3 milisegundos
g. 20 microsegundos
h. 500 hectopascales
i. 480 gramos
j. 3,5 kilogramos
k. 20 megabyte
l. 3 milisegundos
m. 20 microsegundos
n. 4 kilosegundos
o. 160 decinewton

¡Ahora a convertir!
Conversión de Unidades de un Sistema a otro
En virtud de la existencia de varios sistemas de unidades, y de varias unidades para la misma
magnitud, todos ellos de uso actual, frecuentemente es necesario convertir unidades de un
sistema a otro; para ello, es indispensable tener presentes las equivalencias.
¡CUIDADO! ¡SIEMPRE CONVERTIREMOS DE UNIDAD A OTRA, PERO DE LA MISMA
MAGNITUD!

Tabla de algunas equivalencias

Unidad
Magnitud Equivalencia con SI
Sistema Ingles
pulgada 1 pulg = 2,4 cm
pie 1 pie = 30,48 cm
Longitud
yarda 1 yd = 0,9144 m
milla 1 mi = 1,609 km
libra 1 lb = 453,59 g
Masa onza 1 oz = 28,35 g
tonelada corta 1 US ton = 907,18 kg
galón 1 gal = 3,785 l
Volumen cuarto 1 qt = 946,4 ml
pie cubico 1 pie3 = 28,32 l

Si, por ejemplo, hablamos de 7 yardas (¿?), es una medida de longitud que tiene una unidad
en el sistema inglés, que no es usada comúnmente por nosotros los argentinos, pero si la
queremos convertir a metros o kilómetros lo podemos hacer fácilmente.
No tenemos que preocuparnos si una unidad pertenece al sistema inglés, ya que existen
equivalencias que pueden buscarse rápidamente por internet o en los libros. Para el caso
dado, nos fijamos en la tabla de equivalencias y observamos que:

7
 1 yd equivale a 0,914 m
7 yd x 0,914 m
7 yd serán = = 6,398 m
1 yd
Como podemos observar el procedimiento es buscar la equivalencia entre unidades de la
misma magnitud y se plantea una regla de tres simple, simplificando las unidades.
Siempre se busca de simplificar las unidades, a las que no se quiere pasar y dejando solo la
unidad buscada.
Si se utiliza la última parte de la regla de tres simples estamos en presencia de los factores
de conversión.
Una vez que pasamos de la yarda al metro, ya estamos en el SIMELA y pasamos de m por
ejemplo al km…
Para hacerlo es muy útil saber que nuestro sistema de unidades es un sistema decimal o sea
múltiplos de 10, y puedes convertir de la siguiente manera:

Unidades de Longitud

Siguiendo con el ejemplo: pasar o convertir 6,398 m a km

Contamos los lugares de m a km, son tres “lugares” lo que significa que lo dividimos entre
1000, o sea corremos la coma tres lugares hacia la izquierda agregando ceros si fuera
necesario, queda entonces:

6,398 m = 0,006398 km

O lo puedes hacer con factor de conversión:

1 km
6,398 m x = 0,006398 km
1000 m

Ejercicios:

Convertir:
a) 25 km: a dm, a m a pulg
b) 0,034 mm: a dam a km
c) 4,5 millas: a km a m
d) Expresar todas las medidas en notación científica

Calcular:
a) El perímetro de un terreno cuadrado de lado 45 m
b) La longitud de la circunferencia de radio 5 m
c) Expresar todas las medidas en notación científica

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 Unidades de Superficie o Área

Unidades de volumen o capacidad

Ejemplo: pasar 4 m3 a km3: como son 3 escalones son 1000 x 1000 x 1000, pero como hay
que dividir, queda:

4
4 𝑚3 = 𝑘𝑚3 = 0.000000004 km3
1000 × 1000 × 1000

Para cálculo de longitudes como perímetros, áreas o superficies y volúmenes te presentamos

algunas figuras y tablas (algunas también se encuentran en la cartilla de matemática), y
además un pequeño resumen:

9
 NOCIONES DE GEOMETRÍA

ÁREA o SUPERFICIE
FIGURAS PLANAS
REGULARES
(poligonos ) elementos : lados,
diagonales, apotema
rectas y ángulos , vértice

CUERPOS REGULARES
VOLUMEN o
(prismas, esfera,
CAPACIDAD
cilidro,pirámide)

Una figura plana:

Es común confundir circunferencia con círculo …

La Circunferencia se refiere a una longitud, es un perímetro:

𝑃 =2𝜋𝑟

El Círculo es el área encerrada por la circunferencia:

𝐴 = 𝜋 𝑟2

10
 Fórmulas de Perímetro y Área de figuras planas (polígonos):

Para cuerpos Regulares:

11
CUERPOS REDONDOS

12
 Fórmulas de área y volumen de cuerpos geométricos

Si bien, lo que acabamos de ver son figuras planas y cuerpos regulares, cuando medimos hay
objetos que muchas veces los asimilamos con algunas de ésta formas geométricas. Por
ejemplo, un tanque de agua, tiene forma cilíndrica.

Ejercicios

1- ¿Qué forma tienen los siguientes objetos?

No es aceptable (en ciencia) que digas que la pelota, por ejemplo, es redonda o que el dado
es cuadrado, aunque se diga comúnmente.

13
 2- ¿Cuál es el área de un círculo de 3,5 cm de diámetro? Expresarlo en m2
3- ¿Cuál es el volumen de una esferita de acero de 2 x 10-3 cm de diámetro?
4- ¿Si el tanque de agua de tu casa tiene una altura de 1,20 m y de diámetro de la base
100 cm, cuántos litros de agua puede contener?
5- Si las aristas de una pieza mecánica son de 3,4 cm y 1pulgada otra de sus aristas es de
123 mm y tiene forma de prisma de base rectangular, calcule la superficie de sus caras y
el volumen de la pieza. Dibuja la pieza y sus caras
6- Si una pieza es cilíndrica de una altura de 5 cm y diámetro de base 234 mm, calcula la
superficie de las caras y su volumen. Dibuja la pieza y sus caras.
7- En un trabajo práctico de laboratorio que hacen los alumnos de nuestra facultad, por
ejemplo, se pide calcular el volumen del siguiente cuerpo:

2,15 cm

0,870cm

3,45 cm

5,25 cm

LA MEDICIÓN DIRECTA O INDIRECTA

La Medición Directa es cuando a la medida se la obtiene de la sola lectura de un instrumento

de medición, ejemplo de esto es la medida del tiempo en un reloj, la medida de la masa de
las papas en una balanza de verdulería, la medida de la temperatura en un termómetro, etc.
En estos casos el reloj, la balanza, el termómetro son los instrumentos de medición, luego de
leer obtenemos la medida directa.

La Medición Indirecta: es la medida que resulta ya no de la lectura directa de un instrumento

de medición, sino del resultado de una operación matemática. En la Física hay muchas
magnitudes físicas que se definen como el resultado de una operación matemática, (éstas
son magnitudes derivadas), por ejemplo, la superficie de un lote de forma rectangular es el
resultado de multiplicar lado por lado, el resultado de la operación es la medida indirecta.
En relación con esto, el análisis dimensional es usado en ingeniería, para analizar si según
las unidades, el resultado de una operación puede ser correcto.
Por ejemplo:

14
Volumen de una esfera = 4/3 π r3. Esta expresión matemática es obtenida de las tablas
precedentes. Si el radio “r” se mide en “cm”, y al estar elevado al cubo en la expresión del
volumen, entonces la unidad también lo estará, es decir que se obtiene cm3, por lo cual el
resultado efectivamente será una unidad de volumen, puesto que los otros números no tienen
unidad (se dicen “adimensionales”).

Ejercicios:
𝑥
a) ¿Si la velocidad se define mediante la siguiente operación: 𝑣 = 𝑡 ,
que unidades posee?, si [x] = [m] y [t] = [s]

b) De la ecuación anterior despejar “x” y luego “t” y analizar las unidades

c) Dada la siguiente ecuación: x = x0 + v . t ,

Responde, realizando el correspondiente análisis dimensional:
1) ¿qué unidad tienen “x0”?
2) ¿qué unidad tiene “v . t”?
3) ¿qué unidad tiene “x0 + v . t”?
4) despeja “v” de la ecuación y realiza el análisis dimensional
5) despeja “t” de la ecuación y realiza el análisis dimensional
1
d) Dada la siguiente ecuación: x = x0 + v . t + 2 a t 2 ,

responde realizando el análisis dimensional:

1) ¿qué unidad tienen “x0”?
2) ¿qué unidad tiene “v . t”?
3) ¿qué unidad tiene “x0 + v . t”?
4) despeja “v” de la ecuación y realiza el análisis dimensional
5) despeja “a” de la ecuación y realiza el análisis dimensional

e) Si la expresión del volumen de un cuerpo cilíndrico es 𝑉 = 𝜋𝑟 2 𝑥ℎ, donde “r”es

el radio y “h” es la altura, realice : 1) el análisis dimensional correspondiente y
verifique que el resultado de la operación es volumen.2) si el volumen es de
1800litros, cual es el diámetro del cuerpo cilíndrico, si su altura es de 1,45 m?,
también aquí realice análisis dimensional.
𝑚
f) Se tiene que la aceleración de la gravedad a nivel del mar es 9,8 2
𝑠
Responde realizando el análisis dimensional:
1) ¿Es una magnitud fundamental o derivada?
2) ¿Cuáles son las magnitudes fundamentales involucradas?
3) ¿Qué operación se realiza para obtener la aceleración?
4) Convertir el valor de la aceleración de la gravedad a km/s2 y a km/h2

Realizar las siguientes conversiones de unidades:

g) Una pequeña bomba bombea agua a un ritmo de 0,083 l/s. 1) ¿cuáles son las
dimensiones de esta medida? 2) Expresarla en m3/h

h) La densidad de una pieza de hierro es 11.000 kg/m3 expresar la medida en

gr/cm3, gr/ml y kg/l

i) A partir de la 2º Ley de Newton se obtiene la siguiente expresión:

F=m.a-P ,
si F es una fuerza, a es la aceleración, m es la masa, P es el peso, y además: [F] =
[N], [a] = [m/s2], [m] = [kg]. Responde realizando el análisis dimensional:
1) ¿qué unidad tiene “m . a”?

15
2) ¿qué unidad tiene P?
3) ¿qué unidad tiene “m . a - P”?
4) despeja “P” de la ecuación y realiza el análisis dimensional
5) despeja “a” de la ecuación y realiza el análisis dimensional
6) despeja “m” de la ecuación y realiza el análisis dimensional

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 LA MEDIDA Y SUS FORMAS DE EXPRESAR
Notación científica
Las medidas son números que pueden ser muy grandes o muy pequeños, estos números
suelen ser expresados en notación científica. Recuerda que, para expresar un número en
notación científica, este debe ser mayor o igual a 1 y menor que 10 (sin que sea 10),
multiplicado por una potencia entera de 10.
La potencia nos indica el orden de magnitud de la medida, así pues, la densidad del hierro es
11000 kg/m3 que expresada en notación científica será 1,1 x104 kg/m3, quiere decir que el 1
es del orden de los diez mil, pues la potencia de la base 10 tiene orden 4.
Para tener idea de la magnitud se observa en las siguientes tablas, distintos órdenes de las
mismas:

Órdenes de magnitudes de distancias y masas

Ejemplos (m)
Protón 10-15
Átomo 10-10
Virus 10-7
Espesor de un cabello 10-4
Montaña más alta 104
Diámetro de la Tierra 107
Diámetro del Sol 109
Distancia Tierra-Sol 1011
Diámetro del Sistema Solar 1013
Un año luz 1015
Distancia de la estrella más cercana 1016
Diámetro de la Galaxia Vía Láctea 1021
Diámetro del Universo visible 1026

Ejemplos (kg)
Electrón 10-30
Protón 10-27
Virus de la gripe 10-19
Gota de lluvia 10-6
Hormiga 10-4
Ser humano 102
Pirámide 1010
Tierra 1024
Sol 1030

La notación científica es expresar cualquier número como el producto de ese número

comprendido entre 1 y 9 y una adecuada potencia de base 10.

Una regla práctica para obtener la potencia de 10 adecuada es la siguiente:

a) Contar el número de lugares que debe trasladarse el punto decimal para colocarlo a la
izquierda; este número nos proporciona el exponente positivo de 10.

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b) Contar el número de lugares que debe trasladarse el punto decimal hacia la derecha; este
número nos proporciona el exponente negativo de 10.

Ejemplo:
Si tenemos la medida de velocidad: 0,075 m/s podemos expresarlo en notación científica de
la siguiente manera:
7,5 x 10-2 m/s. Si realizas una lectura de la regla de arriba verás que lo que se hizo es correr
“la coma” dos lugares hacia la derecha, por lo cual el exponente negativo es -2.

Otro ejemplo:
Si tenemos una aceleración de 0,56 x 10-3 m/s2, observamos que la medida está escrita en
potencia de diez (¡Cuidado! No quiere decir que está mal escrita) pero no está en notación
científica propiamente dicha.
Entonces: si tomamos solamente el número 0,56 y lo escribimos en notación científica queda
5,6 x10-1, pero este número estaba acompañado de 10-3 por lo tanto queda:
5,6 x10-1 x10-3 ; y operando las potencias resulta 5,6 x10-4 m/s2

Ejercicios:

1) Exprese en notación científica las siguientes medidas:

a) 382 s b) 21200 m c) 62000000 hm

d) 0,042 kg e) 0,75 N f) 0,000069 m/s
g) 0,0087 x 103 litros h) 4500 x105 cm3 i) 84,6 x 10-5 nm
j) 0,12 x 10-4 pie

2) Es habitual encontrar en los informes de laboratorio de Física de estudiantes, tablas

como la que se muestra a continuación:

Sustancia Densidad (kg/m3)

Agua 1,00 x 103
Agua del mar 1,025 x 103
Aire 1,293
Alcohol (etanol) 0.806 x 103
Gasolina 0.68 x 103
Mercurio 13,6 x 103
Plomo 11.3 x103
Tierra 5.53 x103
oro 19.3 x 103

En virtud de ésta tabla ordenar los valores de densidad, de mayor a menor.

3) ¿Qué sucede si se debe operar con medidas expresadas en notación

científica?

Muchas veces debes usar la calculadora. Puedes ver por internet muchos tutoriales. Aquí te
mostramos uno….

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 Hoy en día hay modelos que incluyen el Si tienes que introducir un número que esté
signo del producto y la base 10 en la en notación científica: introduce el número
pantalla, por eso es fundamental conocer decimal, pulsa la tecla EXP e introduce el
bien la calculadora propia. exponente.

[Link]
e_la_calculadora_cientfica.html

4) Resolver con calculadora, expresando primero, en notación científica:

0,000045
a) 0,0021 x 30.000.000 b)
34000
560.000
c) d) 7,54 x 108 - 3,7 x 107
8.900  0,000058
e) 90 10 7 f) 5,7 x 10-4 + 240 x 10-6
780000  0,00496
g) h) 59000 x 103 x 0,00009
0,0078  0,009

i)
5  10 
3 3
 0,005
0,00000095

Resumiendo ...

Entonces, debemos determinar la magnitud a medir y luego seleccionar la unidad de medida.

La unidad no es una, sino un sistema de unidades, para una misma magnitud.
Una vez obtenida la medida directa o indirectamente la tenemos que escribir. Si la medida es
indirecta o sea que fue necesario realizar una operación, entonces debes tener en cuenta el
análisis dimensional.

MAGNITUDES VECTORIALES

Las magnitudes vectoriales se representan mediante vectores, ya que informan la intensidad,

dirección y sentido de una magnitud. Para representar todos esos elementos nos valemos del
vector.

19
El vector: es un segmento orientado.

ሬԦ
𝑉

El módulo o intensidad está representado por la medida del segmento (en una determinada
escala): V

Vectores en el plano

- La dirección es la recta sobre la cual está el vector.

- El sentido está indicado por la punta de la flecha del vector.
Para describir el vector podemos graficarlo en un sistema de coordenadas cartesianas x-y.
Una vez graficado el vector, de tal forma que el origen del vector, coincida con en el origen de
coordenadas, podemos indicar que:
La dirección y el sentido del vector vienen dados por la medida del ángulo que forma el vector
con la dirección +x.
En la figura anterior, se ha descompuesto el vector A, en coordenadas Ax, Ay.
Por otro lado, los ejes cartesianos se dividen en cuadrantes I, II, III, IV.

Por lo que, si tenemos los vectores siguientes, debemos adquirir el adiestramiento que, con
sólo observarlos, podemos determinar en qué cuadrante estarían, si es que los graficamos en
ejes cartesianos.

20
 A C
B

Así el vector A estará en el I cuadrante.

El vector B sobre el eje x.
El vector C estará en el IV cuadrante.

Descomponer un vector: a partir de su módulo, dirección y sentido, se obtiene las

componentes en las direcciones x e y.
Componer un vector: a partir de sus componentes en las direcciones x e y, se obtiene su
módulo, dirección y sentido.

Ejercicio: dibuje los vectores (dados en el gráfico anterior) en ejes cartesianos y

descompóngalos sobre el gráfico.

Nomenclatura vectorial: como escribir una magnitud vectorial

* Coordenadas polares: la medida del vector viene dada por su módulo, y el ángulo (respecto
alguna referencia), A = (A, θ).
Por ejemplo 100 km/h, dirección norte a sur, con esta información se está dando
implícitamente el ángulo, entonces A = (100 km/h, 270°).

* Coordenadas cartesianas:
Se indican las medidas de las componentes.
Las proyecciones perpendiculares del vector A sobre cada eje se denominan, por definición,
componentes vectoriales de A en las direcciones x e y. En una figura precedente, estas
componentes vectoriales están indicadas por Ax y Ay. De dicha figura, se encuentra que las
componentes del vector A son:
Ax = A cos θ
Ay = A sen θ
Una vez que un vector ha quedado descompuesto, las componentes mismas pueden usarse
para especificar el vector. En lugar de dar un vector indicando magnitud y dirección con
respecto al eje x positivo: (A, θ), puede darse el mismo vector como (Ax; Ay), las componentes
rectangulares o cartesianas según los ejes x e y.

* Coordenadas con vectores unitarios:

Los vectores unitarios tienen la dirección de los ejes cartesianos positivos y modulo igual a
uno:
i, en la dirección del eje +x
j, en la dirección del eje +y
k en la dirección del eje +z
Así por ejemplo, un vector V = (4, 6, 3) en coordenadas cartesianas; empleando los vectores
unitarios será V = ( 4 i + 6 j + 3 k)

Como convertir de coordenadas cartesianas a polares

Si tiene un punto en coordenadas cartesianas (x, y) y lo quiere pasar a coordenadas polares
(r, θ), necesitas resolver un triángulo rectángulo del que conoce dos lados.

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Ejemplo: ¿Cómo pasar V = (12, 5) en coordenadas cartesianas a polares?

Usamos el teorema de Pitágoras para calcular el lado más largo (la hipotenusa):
r2 = 122 + 52
r  122  52  144 + 25  169  13
Se usa la función tangente para calcular el ángulo:
5
𝑡𝑔 𝜃 = 12
5
𝜃 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 (12) = 22,6º
De modo que, las fórmulas para convertir coordenadas cartesianas (x, y) a polares (r, θ) son:
r  x 2  y2
𝑦
𝜃 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 ( )
𝑥

Como convertir de coordenadas polares a cartesianas

Si tiene un punto en coordenadas polares (r, θ) y lo quiere convertir en coordenadas
cartesianas (x, y) necesita resolver un triángulo del que conoces el lado más largo y un ángulo.

Ejemplo: ¿Cómo convertir el vector (13, 23°) en coordenadas polares a cartesianas?

𝑥
Usamos la función coseno para x: cos 23º = 13
Cambiamos de orden y resolvemos: 𝑥 = 13 × cos 23º = 13 × 0,921 = 11,98
𝑦
Usamos la función seno para y: 𝑠𝑒𝑛 23º = 13
Cambiamos de orden y resolvemos: 𝑦 = 13 × 𝑠𝑒𝑛 23º = 13 × 0,391 = 5,08

De modo que, las expresiones para convertir coordenadas polares (r, θ) a cartesianas
(x, y) son: x = r × cos (θ) y = r × sen (θ)

22
¡ Cuidado! Uso de la calculadora: usa en modo 1, apretando la tecla que dice mode,
cuando quieras calcular con funciones trigonométricas (en grados sexagesimales).

Ejercicios:
Dados los siguientes vectores, convertir de un tipo de coordenada a la otra según
corresponda. Armar un cuadro donde escriba los vectores en las tres formas explicadas con
anterioridad, identificando el cuadrante donde se encuentran.
A = (-8, -3)
B = (34, 270°)
C = (2i - 5j)
D = (279, 220°)

E = 34 F = 34

Operaciones con vectores

Las operaciones posibles para realizar con las magnitudes vectoriales son:

 Suma vectorial: a) gráfica b) analítica

 Producto: a) escalar por vector b) escalar o interior c) vectorial o cruz

Como puedes observar, no existe la división de vectores.

Suma vectorial gráfica

Hay dos métodos gráficos para la suma de vectores: el método del Paralelogramo y el método
de la Poligonal.
En todo método gráfico se debe trabajar con escala adecuada y con útiles geométricos. Así,
para medir los ángulos usamos el transportador:

23
Método gráfico del Paralelogramo.
Éste método grafico solo puede ser usado cuando los vectores son concurrentes, es decir no
tienen la misma dirección.
Si se quiere hacer la siguiente operación A + B, dados los vectores A y B, se dibuja los vectores
haciendo coincidir sus orígenes, y respetando sus magnitudes y ángulos.
Se trazan paralelas a ambos vectores, por sus extremos, tratando de formar un paralelogramo,
como se indican con las líneas de trazo.

B A+B
B

La resultante o vector suma se la obtiene, trazando desde el punto de concurrencia de los

vectores hasta la intersección de las líneas paralelas de trazos.
Se termina el método, midiendo el vector resultante, su módulo y ángulo.

Método gráfico de la Poligonal

Considere, como ejemplo, los siguientes cuatro vectores: a, b, c y d, como se muestran en la
figura siguiente:

Para obtener el vector suma de estos cuatro vectores, se van dibujando (como se muestra a
la derecha, en el gráfico) un vector a continuación del otro, respetando módulo, dirección y

24
sentido de cada uno de ellos, sin importar si los vectores se superponen. La dirección y sentido
está dada por el ángulo que se mide con el transportador.
Una vez dibujados los vectores, se traza el vector suma, el cual tiene su origen en el origen
del primer vector, y su extremo, en el extremo del último vector dibujado. El vector suma debe
ser medido en módulo (teniendo en cuenta la escala usada) y la dirección y sentido (el ángulo
del vector).
En este ejemplo, puedes ver que se comienza a dibujar a partir del vector b, luego el a, c, d y
el vector suma, resultado o resultante se construye desde el origen de b, hasta el extremo de
d. Si esto último lo haces al revés, estará mal.

Si denominamos “s” (por ejemplo), al vector suma de estos vectores: s = a + b + c + d.

LA SUMA DE VECTORES ES CONMUTATIVA, es decir que no importa el orden en que

dibujes los vectores, siempre te dará el mismo resultado.

Como se restan vectores?

Para obtener el vector a – b, podemos escribir esto de otra manera: a – b = a + (-b)
Esto es, al vector a se debe sumar el vector -b (el opuesto de b)

El opuesto de un vector dado, es un vector que tiene la misma magnitud y dirección, pero
sentido contrario.
Si dibujamos los vectores opuestos de A, B y C, sus opuestos serán -A, -B y -C, como se
muestran en la figura siguiente:

B C
A
-C
-A -B

Ejemplos:
Si el vector viene dado en coordenadas cartesianas:
A = (3, -4) su opuesto será - A = (-3, 4)

Si el vector viene dado en coordenadas polares:

B = (9, 79°) su opuesto será - B = (9, 79°+180°) = ( 9, 259°)

¡Cómo puedes observar, el modulo es el mismo, la dirección es la misma, pero cambia el

sentido SOLAMENTE, por eso se le suma 180°!

Ejercicios:
Escribir los vectores opuestos:
A = (-8, -3) m
B = (45 N, 45°)
C = (3i - 6j - 5k)
D = (76, 120°)

Finalmente, y volviendo a la operación planteada: a – b = a + (-b), para obtenerla, podemos

utilizar el método del paralelogramo para obtener la suma de los vectores a y –b, (habiendo
obtenido previamente el opuesto del vector b) como se muestra en la figura siguiente.

25
En forma general, se puede obtener la suma y resta de varios vectores, escribiendo la
operación como suma de vectores con sus respectivos opuestos.

Por ejemplo: A – B – C + D = A + (-B) + (-C) + D

Y en este caso, será útil el método de la Poligonal para obtener gráficamente esta última
suma.

Ejercicios:
a) Dados los vectores velocidad: v1 = (20 m/s, 47°)
v2 = (85 m/s, 120°)
v3 = (140 m/s, 240°)

Realizar las siguientes operaciones:

1) v1 + v2 – v3
2) -v1 + v2 – v3
3) -v1 + v2 +v3
4) v1 – v2 – v3

b) En un movimiento circular, se tienen los vectores velocidad como se observa

en la figura:

Obtener el vector resultado de las siguientes operaciones (medir los módulos y los ángulos
del vector resultante):
1) vB – vA
2) vC – vB
3) vD – vB

26
 c) En la figura siguiente verificar la obtención de los siguiente vectores:
1) Δv = vf – vi
2) Δr = rf – ri

SUMA ANALÍTICA DE VECTORES

Para sumar magnitudes vectoriales se puede proceder de la forma gráfica descripta, o de la

forma analítica, como se describe a continuación:

1- Los vectores a operar (por ejemplo, A, B, C, etc.) deben estar en coordenada

cartesiana, si están en forma polar debes realizar la transformación. De este modo,
cada vector tendrá sus respectivas componentes Ax, Ay, Bx, By, Cx, Cy, etc.
2- Se suman las componentes en la dirección x, de cada vector y se obtiene la
componente de la Resultante en la dirección x, es decir Rx = Ax + Bx + Cx + ...
3- Se suman las componentes en la dirección y, de cada vector y se obtiene la
componente de la Resultante en la dirección y, es decir Ry = Ay + By + Cy + ...
4- Se obtiene el vector Resultante R = (Rx, Ry) = Rx i + Ry j, en forma cartesiana y
usando vectores unitarios.
5- Se puede obtener el módulo y ángulo del vector Resultante, componiendo, es decir
transformando el vector R, de coordenadas cartesianas a polar.

Ejercicios:

a) Dados los vectores:

b c
a

Medir los mismos con regla y usar la siguiente escala 1 cm = 20 N

 En función de dicha escala indicar los módulos de los tres vectores
 Medir los ángulos de los tres vectores con transportador
 Con estos dos datos, expresar los vectores en coordenadas polares.

27
  Recuerda que, para la SUMA ANALÍTICA, se deben expresar los vectores en
coordenada cartesiana (realiza esto).

b) Calcular analíticamente, las siguientes operaciones de vectores:

1) a + b + c
2) a – b – c
3) b – a

PRODUCTOS DE VECTORES

Escalar por vector

Cuando hablamos de un escalar, es un número cualquiera, que afecta al vector en su módulo.
¡NO LE CAMBIA LA DIRECCIÓN!
El escalar puede ser un número entero o una fracción, por ejemplo:

Dado el vector aceleración en coordenada cartesiana,

a = (5, 7) m/s2 y es afectado por 3/2
3 3 3 3 15 21
Se trabaja así: 𝑎Ԧ = (5, 7) = ( × 5, × 7) = ( , )
2 2 2 2 2 2

O así, si el vector está en coordenada polar: a = (8 m/s, 67°) y el escalar es 1/5

1 1 𝑚 1 𝑚 8 𝑚
Queda: 𝑎Ԧ = (8 , 67º) = ( × 8 , 67º) = ( , 67º) ,
5 5 𝑠 5 𝑠 5 𝑠
es decir que el escalar sólo afecta al módulo!!

Ejercicios:
Teniendo en cuenta la gráfica anterior, determine analíticamente las siguientes operaciones,
con escalares y vectores:
1) 𝒂 + 5 𝒃 + 𝒄
2
2) 𝒂 − 3 𝒃 − 𝒄
1
3) 𝒃 − 𝒂
2
4) c + a -3 b

El producto escalar por vector, se utiliza cuando se define la velocidad media y la aceleración
media, por ejemplo.

5) La definición operativa de velocidad media es:

∆𝑥Ԧ
𝑣Ԧ =
∆𝑡

Identifica en ella: las magnitudes vectoriales, las magnitudes escalares y el producto escalar
por vector.

6) La definición operativa de aceleración media es:

ሬሬሬሬԦ−𝑣
𝑣2 ሬሬሬሬԦ
1 ሬԦ
∆𝑣
𝑎𝑚 =
ሬሬሬሬሬԦ 𝑡2 −𝑡1
= ∆𝑡
,
Identifica en ella, cuales son las magnitudes vectoriales, cuales son las magnitudes escalares
y cuál es el producto escalar por vector.

7)El siguiente ejercicio fue dado en la prueba del Ingreso Anticipado 2020

28
 En el movimiento presentado en la figura se tienen los
vectores posición como se observa en la figura. (
Escala 35 km = 1cm)

1)Obtener el vector resultado de las siguientes

operaciones gráfica y analíticamente

a) Ra= r0 – 0,5 r1

b) Rb= r2- 2 r0

Medir los módulos y ángulos de las dos resultantes y verificar los resultados, con
ambos métodos.

Producto escalar o interior

¡Cuando se utiliza el producto escalar entre dos vectores (que pueden ser cualquier magnitud
física), el resultado de dicho producto NO ES UN VECTOR, sino un Escalar!!

Por ejemplo: a . b = (3, 6) . (4, -3) = [ (3x4) + (6 x (-3)) ] =[ 12 -18] = -6

Ese resultado -6, No es un vector, sólo es un número escalar.

El producto escalar se usa en Física para definir por ejemplo el trabajo mecánico, que se
simboliza con W.
Para el caso particular de una fuerza constante en la dirección y sentido del desplazamiento:
W = vector fuerza ˳ vector desplazamiento = F . Δx
Esta no es la única manera de resolver un producto escalar, esto lo verás con más detalles,
en el cursado de algunas asignaturas.

Producto vectorial
¡Cuando se opera con un producto vectorial, el resultado es un vector!!
Es decir que, si se tienen dos vectores: a y b y se realiza entre ellos el producto vectorial: a
x b = c , el resultado es “c”, otro vector que es perpendicular al plano dando se encuentran
los vectores dados.
Sin profundizar más sobre éste producto, que luego lo verás en algunas asignaturas, sólo
diremos que se lo usa, por ejemplo, para definir una magnitud en Física, como es la torca o
momento de una fuerza, en una rotación.

 Teniendo en cuenta éstas operaciones vectoriales, se definirán muchas de las

magnitudes físicas vectoriales que abordarás en el cursado de la materia. Es por
eso que te presentamos algunas imágenes de lo que verás en libros de Física, y
en apuntes de cursado :

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Para pensar:

En algunas de las imágenes se pueden ver los referenciales (ejes cartesianos), en virtud de
ellos identifica:

a) ¿Cuál es el eje positivo y cuál el negativo?

b) ¿Qué se mide en esos ejes? ¿Se puede medir cualquier magnitud?
c) Identifica los vectores, y establece sus sentidos en función de los referenciales
d) Observa las posibles operaciones vectoriales que se podría realizar

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Bibliografía

 Apuntes de Cátedra de Física FCEyT - UNSE

 Alvarenga, M. Física. Ed. Oxford
 Anriquez, C. Cartilla de Ingreso FCM - UNSE
 Cañete, L. Cartilla de Matemática Ingreso 2018 - FCEyT - UNSE
 Casanova,F. Fundamentos de Estática y Dinámica.

31