“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA
INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS
DE JUNÍN Y AYACUCHO”
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ
La inteligencia artificial en la educación: ¿aliada o amenaza?
Integrantes
Kamyla Castañeda Chicoma
Ariana Romero Ortiz.
Curso
Comprensión y redacción de textos II - Facultad de Derecho
Docente
Henry Cesar Rivas Sucari
29 de noviembre del 2024
Perú
ESQUEMA DE PRODUCCIÓN
La inteligencia artificial en la educación: ¿aliada o amenaza?
INTRODUCCIÓN
Contexto: La integracion de la inteligencia artificial (IA) en la educación ha generado
debate: algunos la ven como una herramienta revolucionaria, mientras que otros
temen que sustituya a los docentes o fomente el plagio. Iniciativas como Khanmigo
buscan complementar el aprendizaje de los estudiantes, mientras que herramientas
como ChatGPT ya son ampliamente utilizadas por los alumnos.
Controversia: ¿es beneficioso o perjudicial el empleo de la IA en la educación
universitaria?
Tesis: Yo considero que la IA parece muy beneficioso. A continuación detallare como
podemos sacarle provecho.
DESARROLLO 1
Idea principal: el impacto de la IA en la educación parece ser más una oportunidad que
una amenaza, siempre y cuando los estudiantes de buena manera lo usen y no
abusen.
Idea secundaria1: Considero que la IA tiene un potencial increíble porque se adapta al
ritmo de aprendizaje de cada estudiante.
Idea terciaria 1. Las herramientas como Khanmigo, que usan IA, permiten a los
estudiantes recibir ayuda constante sin la presión de un entorno académico tradicional.
Idea terciaria 2. Estas tecnologías facilitan que los docentes ofrezcan una enseñanza
más personalizada y una atención más individualizada.
Idea secundaria 2: .La inclusión de IA también puede beneficiar a lo docentes.
Idea terciaria 1. La inteligencia artificial automatiza tareas como la calificación de
exámenes, ahorrando tiempo y reduciendo la carga de trabajo para los docentes.
Idea terciaria 2. Con la IA, los profesores pueden decir adiós a la carga de calificar
manualmente, lo que les permite enfocarse en enseñar y motivar a los estudiantes.
DESARROLLO 2
Idea principal: la IA plantea la necesidad de repensar el rol del profesor en el aula, al
servir de apoyo a sus clases.
Idea secundaria 1: al usar herramientas como chatgpt, el docente ya no debe ser visto
como el único transmisor de conocimiento
Idea terciaria 1. El rol del profesor debe evolucionar hacia un facilitador del
aprendizaje y la interpretación de la información.
Idea terciaria 2. Las evaluaciones deben adaptarse a nuevas formas más
colaborativas y reflexivas, como trabajos en grupo o pruebas orales, que valoren la
capacidad de análisis y síntesis de los estudiantes.
Idea secundaria 2: La inteligencia artificial está transformando la educación,
redefiniendo al profesor como guía en lugar de transmisor de información.
Idea terciaria 1. La tecnología no puede sustituir la calidez humana ni la capacidad de
motivar a los estudiantes, algo que los profesores hacen de manera única.
Idea terciaria 2. Aunque la IA facilita el acceso a la información, los docentes siguen
siendo esenciales para fomentar el pensamiento crítico y la empatía, cualidades que la
máquina no puede replicar.
Cierre:
Reafirmación de tesis: la IA puede ser una herramienta poderosa para mejorar la
educación si se usa con responsabilidad y en conjunto con un enfoque pedagógico
adaptado a los tiempos actuales.
Llamado a la reflexión: Si bien los temores sobre su impacto en la autenticidad
académica son válidos, la clave está en reformular el rol del docente y las estrategias
de evaluación, para que la IA se convierta en un complemento y no en un sustituto del
aprendizaje profundo y crítico.
Versión final del Artículo de Opinión:
La inteligencia artificial en la educación: ¿aliada o amenaza?
La integracion de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo ha generado una
sorpresa para todos. Mientras algunos defienden su potencial como herramienta
educativa revolucionaria. Para otros es un cero a la izquierda, argumentando que esta
tecnología puede suplantar la figura del docente o facilitar el plagio y la deshonestidad
académica. En este contexto, surgen iniciativas como Khanmigo, una IA que pretende
complementar el aprendizaje de los estudiantes, y la rápida adopción de herramientas
como ChatGPT, que ya miles de alumnos vienen sacándole partido. Esta controversia
plantea una pregunta crucial: ¿es beneficioso o perjudicial el empleo de la IA en la
educación universitaria?. Yo considero que la IA parece muy beneficioso. A
continuación detallare como podemos sacarle provecho.
En primer lugar, el impacto de la IA en la educación parece ser más una oportunidad
que una amenaza, siempre y cuando los estudiantes de buena manera lo usen y no
abusen. A mi parecer, la IA tiene un potencial increíble porque se adapta al ritmo de
aprendizaje de cada estudiante. Al permitir personalizar la enseñanza y facilitar que los
docentes ofrezcan una atención mucho más individualizada. Marín Minsky (2020).
Daba a conocer como ejemplo las , herramientas como Khanmigo, que usan IA, son
un claro ejemplo de esto, ya que le dan a los alumnos la oportunidad de recibir ayuda
constante cuando les queda alguna duda, sin la presión de un entorno académico
tradicional. Es como tener un apoyo extra en el bolsillo, siempre disponible para
aclarar cualquier cosa sin sentirse abrumado. La introduccion de IA también puede
beneficiar a lo docentes. Pues automatiza tareas como la calificación de exámenes
ahorrándoles dolores de cabeza. Geoffrey Hinton (2023), “padrino de la inteligencia
artificial” decía que la inteligencia artificial también puede ser un salvavidas para los
docentes, automatizando tareas como la calificación de exámenes. Esto les ahorra un
montón de tiempo y, sobre todo, les quita el peso de encima de esas tareas repetitivas
que suelen ser un verdadero dolor de cabeza. En mi opinión, con la IA, los profesores
pueden decir adiós a la carga de calificar exámenes manualmente. Es como tener una
mano extra que les facilita la vida, dejándoles más tiempo para enfocarse en lo que
realmente importa que es enseñar y motivar a los estudiantes.
En segundo lugar, la IA plantea la necesidad de repensar el rol del profesor en el aula,
al servir de apoyo a sus clases. En un escenario donde herramientas como ChatGPT
pueden generar textos completos de manera rápida casi como a velocidad de la luz, el
docente ya no debe ser visto únicamente como el transmisor de conocimiento. Creo
que el rol del profesor debe evolucionar también hacia un facilitador del aprendizaje y
la interpretación de la información. Esto implica que las evaluaciones, que en el
pasado se centraban en exámenes de respuesta cerrada, deben adaptarse a nuevas
formas más colaborativas y reflexivas, como trabajos en grupo o pruebas orales, que
realmente valoren la capacidad de análisis y síntesis de los estudiantes. La inteligencia
artificial está transformando las dinámicas educativas, lo que exige que
reconsideremos el papel del profesor en el aula, convirtiéndolo en un guía más que en
un transmisor de información. A muchos les parece que la IA podría hacerle sombra al
profesor, pero la realidad es que la tecnología no puede sustituir la calidez humana ni
la capacidad de motivar a los estudiantes, algo que los profesores hacen como nadie.
Como dice el refrán, no todo lo que brilla es oro; si bien la IA puede facilitar el acceso a
la información, los docentes siguen siendo esenciales para fomentar el pensamiento
crítico y la empatía, algo que la máquina no podrá replicar nunca. Por todo lo anterior,
la IA puede dar en el clavo al ser una herramienta poderosa para mejorar la educación
si se usa con responsabilidad y en conjunto con un enfoque pedagógico adaptado a
los tiempos actuales. Si bien los temores sobre su impacto en la autenticidad
académica son válidos, la clave está en reformular el rol del docente y las estrategias
de evaluación, para que la IA se convierta en un complemento y no en un sustituto del
aprendizaje profundo y crítico. Solo así, la educación del futuro será simple, al ser
capaz de aprovechar todo el potencial de la inteligencia artificial sin perder su esencia
formativa.
