ACTIVIDAD N°9:

“DERIVADO DE LOS ANIMALES”

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.A.C. “Santa Isabel”

1.2 LUGAR: El Porvenir

1.3 AULA: 3 años

1.4 DOCENTE: Mónica Estefany Vidal Rodriguez.
1.5 FECHA: 21--08-2024

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Que los niños y niñas descubran lo que obtenemos de los animales

INSTRUMENTO
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIO EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN

problematiza Obtiene información Dice los derivados de los

CIENCIA Y AMBIENTE

situaciones para hacer mediante características animales

indagación de los insectos
Indaga diseña estrategias para explorándolos con sus
mediante hacer indagación sentidos y comunica
método genera y registra datos mediante gestos, señas,
científico para o información movimientos u oralidad

Rubrica de evaluación
construir sus analiza datos o lo que descubre.
conocimientos información
evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación
comunica su Se ubica a sí mismo y Ubica los derivados de
comprensión sobre las ubica objetos en el los animales dentro y
se fuera de un objeto.
MATEMÁTICA

formas y relaciones espacio que

Resuelve geométricas encuentra, para lo cual
problemas de realiza movimientos
forma, para desplazarse,
movimiento y usando expresiones
localización “arriba”, “abajo”,
“dentro” y “fuera” con
los objetos de su
entorno.
3. MATERIALES:

 Una caja mágica/ Cuerpo

 USB

 Conos

 Aros

 Radio

 Música /

 Cartillas de imágenes
 4. SECUENCIA DIDÁCTICA:
TITULO DE LA
“DERIVADO DE LOS ANIMALES”
ACTIVIDAD

Actividades de  Ingreso de los niños, saludo y registro de asistencia.

entrada  Aseo personal
Planificación y Organización: convocamos a una asamblea con los niños y niñas preguntamos: ¿En qué sector te gustaría
jugar? ¿Con quién quisieran jugar
‘recordamos las normas de uso y juego en ese sector.
Juegos libres en Desarrollo del juego: los niños y niñas se desplazan al sector donde eligieron jugar
observamos con atención su desenvolvimiento durante este tiempo y nos acercamos, si es necesario, realizando preguntas
Sectores acerca del juego que realizan.
Orden: Se anticipará la finalización del juego (10) ´y después los niños y niñas recogen los juguetes y los ordenan en el sector
cuando escuchan la canción “A guardar”
Socialización: convocamos a una asamblea y preguntamos ¿A qué jugaron? ¿Con quién es jugaron? ¿Qué pasó durante el
tiempo que jugaron? Escuchamos sus respuestas.
Representación: invitamos a los niños y niñas a que representen lo que dibujaron ya sea grupal e individual.
Actividades permanentes:
- Nos saludamos cantando ¿cómo están amigos, ¿cómo están?
- Saludamos a Dios.
- Observamos como está el día hoy y cantamos la canción: “La ventanita”
- Registramos Asistencia
INICIO
Inicio:
- Invitamos a los niños a ubicarse en asamblea.
- La maestra comenta a los niños que hoy no tomo desayuno y pregunta a los niños que desayunaron: huevito, leche…
la maestra pregunta ¿de dónde obtenemos la leche? ¿de dónde obtenemos los huevitos?
- El propósito de hoy es descubrir los derivados de los animales
Desarrollo:
- La maestra anota las respuestas de los niños con respecto a los alimentos que provienen de los animales
- Observamos un video de los derivados de los animales: https://www.youtube.com/watch?v=iein9WhEjpk
- Luego de descubrir los derivados asociamos los alimentos que consumimos a diario con el animal que lo provee.
- La maestra coloca en la pizarra diversos derivados: mantequilla, leche, manjar, huevos, carne, queso, chompas de lana,
mortadela, chorizo…
- La maestra coloca a los animales que nos proporciona esos derivados y comenzamos a ubicarlos con los animales que
DESARROLLO
creen correspondientes
- Luego procedemos a realizar nuestra actividad motriz: ordeñamos la vaca/ trasquilamos la oveja/ cerdito en lodo/
recogemos los huevos.
- Procedemos a realizar nuestra actividad en nuestra hoja grafica en donde ubicamos los derivados de los animales
- Rellenamos una chompita con algodón
- Ubicamos los derivados dentro del plato y colocamos los que son absurdos fuera del plato, explicamos lo que colocamos
dentro y fuera en su hoja.
CIERRE Cierre: La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Te gustó la actividad? ¿Cómo te sentiste?
Actividades - Los niños comen su lonchera
Permanentes - Recreo
Taller Conocemos la vocal O
- Comenzamos observando un video: https://www.youtube.com/watch?v=facbeGVEZqc
Inicio
- Recordamos la vocal observada: O
 - Realizamos nuestro modelado de la vocal O
Desarrollo - Los niños reciben una pequeña lectura en la cual encierran todas las vocales O que encuentran.
- Coloreamos imágenes con O.
Cierre - Presentamos nuestros dibujos terminados recordando la vocal trabajada

Ingles Los niños y niñas escuchan y observan el video en ingles de la plataforma Perú educa, se repite las veces que el niño quiera
escucharlo.
Actividades - Alistamos nuestras cosas.
permanentes - Cantamos la canción de despedida.

RUBRICA COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION – 3 AÑOS

PROPOSITO: Que los niños y niñas ubican animales arriba y abajo según sus características

VALORIZACIÓN
CRITERIOS INICIO PROCESO LOGRADO LOGRO DESTACADO
1 2 3 4

comunica su comprensión Ubica los derivados dentro

Ubica todos los
Presenta dificultad Ubica 2 derivados del plato y los que no lo
sobre las formas y relaciones para ubicar dentro dentro del plato con
derivados dentro del
son fuera explicando como
geométricas plato y coloca fuera
y fuera ayuda de la maestra realizo el proceso de
los absurdos
selección

Niños y Niñas
1. ANGIE
2. EMMA
3. EMERSON
4. KALESSY
5. THIAGO
6. ALESSIA
7. ALONDRA
8. MABIET
9. JAZIEL
10. FABIAN
11. SOFIA
12. MAYKEL
13. VANIA
14. DYLAN
 15. OHANNA
16. GENESIS
17. LUCAS
18. LUCIANA
19. ISABELLA
20. ITALO
21. NICKOL
22. YEICOP
23. NELSON

RUBRICA COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE METODO CIENTIFICO PARA CONSTRUIR SU CONOCIMIENTO– 3

AÑOS

PROPOSITO: Que los niños y niñas logran identificar y comentar los derivados de los animales

VALORIZACIÓN
CRITERIOS INICIO PROCESO LOGRADO LOGRO DESTACADO
1 2 3 4
Hace 3 preguntas Realiza 4 o más
sobre el tema a preguntas sobre el tema
problematiza situaciones para hace 1 o ninguna Hace 1 o 2 indagar, a indagar de manera
hacer indagación pregunta sobre el preguntas sobre el deduciendo cohesionada y clara,
tema a indagar tema a indagar mediante sus apoyándose de las
características características que
físicas observa.
Nombra 2 Nombra los Nombra los derivados de
genera y registra datos o Nombra 1 o
derivados de los derivados de los los animales explicando
información ningún derivado
animales con ayuda animales según lo la importancia de cada
de los animales
de la maestra observado animal
Menciona de manera
Menciona con Menciona el Menciona de
evalúa y comunica el proceso clara y fluida el resultado
apoyo del adulto resultado de su manera clara y
y resultados de su indagación de su hipótesis, al
el resultado de su hipótesis a su fluida el resultado
compararla con los
hipótesis manera de su hipótesis
demás
Niños y Niñas
1. ANGIE
2. EMMA
3. EMERSON
4. KALESSY
5. THIAGO
6. ALESSIA
7. ALONDRA
8. MABIET
9. JAZIEL
10. FABIAN
11. SOFIA
12. MAYKEL
13. VANIA
14. DYLAN
15. OHANNA
16. GENESIS
17. LUCAS
18. LUCIANA
19. ISABELLA
20. ITALO
21. NICKOL
22. YEICOP
23. NELSON