Universidad Nacional Autónoma De Honduras En El Valle De Sula
Centro De Estudio
Telecentro UNAH-VS Choloma
Asignatura
Administración Educativa II– PA 120 Sección: 1400
Nombre Del Docente
Lic. Juana López López
Estudiante
Daniel Antonio Contreras Recarte 20062004240
Actividad
Cuadro Comparativo: Modelo De Gestión Educativa Estratégica Programa Escuelas De
Calidad
19 de Febrero del 2024
Introducción
El Modelo de Gestión Educativa Estratégica representa una perspectiva integral para
dirigir eficazmente los recursos y procesos en el ámbito educativo, con el fin de lograr
metas y objetivos estratégicos a largo plazo. Al aplicar principios de gestión estratégica,
este modelo inicia con la formulación de una visión, misión y valores institucionales
que sirven como base para la planificación estratégica. En esta fase, se identifican metas
específicas y se realiza un análisis profundo del entorno educativo, considerando tanto
los desafíos como las oportunidades.
La siguiente etapa se centra en el desarrollo de políticas y estrategias con el objetivo de
respaldar la mejora continua de la calidad educativa y la adaptación a cambios en el
entorno. Este proceso incluye la implementación de prácticas innovadoras y la
promoción de la participación comunitaria en la toma de decisiones. La asignación
eficiente de recursos, ya sean financieros, humanos o materiales, es esencial para
garantizar la viabilidad y sostenibilidad de las iniciativas educativas.
Una característica distintiva del Modelo de Gestión Educativa Estratégica es su enfoque
en el monitoreo y la evaluación continuos. Se establecen indicadores de rendimiento
que permiten realizar un seguimiento efectivo de los procesos y resultados. La
retroalimentación derivada de este análisis se utiliza para realizar ajustes y mejoras en
tiempo real, asegurando así la efectividad de las estrategias implementadas.
La participación comunitaria es un componente fundamental, involucrando activamente
a padres, estudiantes, docentes y otros miembros de la comunidad en el proceso
educativo. La flexibilidad y adaptabilidad son también elementos clave para ajustarse a
los cambios en políticas educativas, avances tecnológicos y otras necesidades
emergentes.
Este tema será abordado mediante un cuadro comparativo, destacando las diferencias y
similitudes entre el Modelo de Gestión Educativa Estratégica y otros enfoques de
gestión educativa. Se pondrá énfasis en su relevancia en la mejora continua de la calidad
educativa y en su capacidad para hacer frente a los desafíos dinámicos del entorno
educativo.
Objetivos
Objetivo General
Comprender y analizar de manera crítica el Modelo de Gestión Educativa
Estratégica, identificando sus elementos clave y su aplicación en el ámbito
educativo, con el propósito de fortalecer mi conocimiento sobre estrategias de
gestión en el campo de la educación.
Objetivos Específicos
1. Profundizar en la comprensión de las etapas del Modelo de Gestión Educativa
Estratégica, identificando la importancia de cada fase en la mejora de la calidad
educativa.
2. Realizar un análisis comparativo entre el Modelo de Gestión Educativa Estratégica,
para ampliar mi perspectiva sobre las distintas formas de abordar la gestión en el
ámbito educativo.
3. Elaborar un cuadro comparativo que refleje de manera clara y organizada las
características principales del Modelo de Gestión Educativa Estratégica.
Cuadro Comparativo: Modelo De Gestión Educativa Estratégica
Gestión Gestión
Aspecto Gestión Escolar
Institucional Pedagógica
Se refiere a la Se centra en la gestión Enfocada en estrategias
Definición administración global de los procesos y métodos de
de la institución internos de la escuela enseñanza-aprendizaje
Planificación Organización interna, Diseño y aplicación de
estratégica, toma de liderazgo efectivo, planes de estudio,
Características decisiones a nivel gestión de recursos evaluación del
global, desarrollo de escolares rendimiento académico
políticas institucionales
Planes estratégicos, Programación de Metodologías de
políticas educativas, clases, gestión de enseñanza, evaluación
Herramientas
indicadores de gestión horarios, comunicación formativa, tecnologías
interna educativas
Coherencia Mejora en el ambiente Desarrollo de
institucional, alineación escolar, optimización habilidades
con objetivos de recursos, trabajo académicas, adaptación
Ventajas
estratégicos, eficiencia colaborativo a estilos de aprendizaje
en la toma de
decisiones
Rigidez en la Posible falta de Desafíos en la
implementación, coordinación entre individualización del
Desventajas posibilidad de áreas, enfoque excesivo aprendizaje, posible
desconexión con la en aspectos resistencia al cambio
realidad a nivel de aula administrativos
Adaptación a cambios Preparación para la Integración de
en políticas educativas, integración de metodologías
Aplicación Para El anticipación de tecnologías en la innovadoras,
Futuro tendencias educativas enseñanza, desarrollo adaptación a cambios
de habilidades en el perfil del
socioemocionales estudiante
Conclusión
1. Desde la gestión institucional hasta la pedagógica, cada nivel desempeña un papel
crucial en la mejora de la calidad educativa, abordando diferentes aspectos que van
desde la planificación estratégica hasta la implementación de estrategias
pedagógicas innovadoras.
2. La comparación detallada resalta la importancia de la coordinación efectiva entre los
distintos niveles de gestión. Aunque cada nivel tiene sus propias características y
herramientas específicas, es esencial que trabajen de manera armoniosa para
garantizar una implementación coherente y alineada con los objetivos estratégicos.
3. Desde la gestión institucional anticipando cambios en políticas educativas hasta la
gestión pedagógica integrando metodologías innovadoras, la capacidad de
adaptación y la anticipación de tendencias son aspectos esenciales para garantizar la
relevancia y eficacia del modelo en un contexto educativo en constante evolución.
Bibliografía
Álvarez, Cruz; Mejía, Jorge; Sánchez, Jorge; Villa, María. (2009). (J. d. Rendón Sosa,
Ed.) Recuperado el 28 de Febrero de 2024, de
[Link]
Modelo_Gestion_Educativa_Estrategica.pdf
Pedrozo-Conedo, Zaira Esther; Fernández, Pedro Antonio. (Noviembre de 2018).
ResearchGate. doi:10.21676/23897856.2666
