Formato para la planeación del curso y avance programático
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE PURUÁNDIRO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
PERIODO: AGOSTO 2024 – ENERO 2025
Nombre de la asignatura: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
Plan de estudios: ITIC-2010-225
Clave de asignatura: TIC-1011
Horas teoría – horas prácticas – créditos: 2-2-4
1. Caracterización de la asignatura
La asignatura aporta las competencias al perfil del Ingeniero en Tecnologías de la Información y comunicaciones para diseñar, implementar y
administrar redes de cómputo y comunicaciones para satisfacer las necesidades de información de las organizaciones con base en modelos y
estándares internacionales y diseñar e implementar dispositivos con software embebido para aplicaciones de propósito específico.
El conocimiento y la comprensión de los fenómenos Eléctricos y Magnéticos son fundamentales para el análisis de los circuitos eléctricos y
electrónicos aplicados a los sistemas de comunicaciones, derivándose de esto su importancia.
La asignatura establece las bases que les permiten a los estudiantes conocer los principios físicos de la electrostática, la electrodinámica, el
magnetismo y el electromagnetismo; para su aplicación en el manejo de equipos, su influencia en el ambiente y la visión en el uso de las actuales
tecnologías de comunicaciones.
Para cursar la asignatura se requiere de las habilidades para resolver problemas aplicando el cálculo diferencial e integrales de línea, superficie
y volumen adquiridas en las asignaturas de Cálculo Diferencial y Cálculo Integral. Así mismo aporta competencias relacionadas con la
comprensión de los fenómenos eléctricos y magnéticos requeridos en la asignatura de Circuitos Eléctricos y Electrónicos.
2. Intención didáctica
El Tema uno aborda el concepto de Carga Eléctrica, ya sea como distribución discreta o continua, se continua con el campo eléctrico, producido por cargas
puntuales y de distribución continua de cargas (lineal, superficial y volumétrica), aplicando el principio de superposición de la Ley de Coulomb. Luego se
estudia la Ley de Gauss mediante el concepto de Flujo del Campo Eléctrico para diferentes simetrías. Se desarrolla el concepto de Potencial Eléctrico y la
Diferencia de Potencial.
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Se analizan las propiedades de los dieléctricos y condensadores (capacitores). Se estudian los fenómenos eléctricos en cargas puntuales en movimiento a
través de un conductor.
El segundo tema aborda cargas en movimiento y aplica las leyes de la teoría de circuitos eléctricos para analizar circuitos y comprobar las leyes de Ohm y
de Kirchhoff.
En los temas tres y cuatro, abarcan los efectos del campo magnético, las fuentes que lo producen y las Leyes Fundamentales del Electromagnetismo,
mediante las ecuaciones de Maxwell, como una teoría que enfoca dos aspectos del mismo fenómeno.
Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante promover que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda
que está construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los
hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía.
El docente además de ser un motivador permanente en el proceso educativo deberá ser facilitador en el proceso de aprendizaje del estudiante al promover el
uso de las herramientas digitales para la adquisición de las competencias establecidas en la asignatura.
3. Competencia de la asignatura
Comprende cuantitativamente y cualitativamente fenómenos físicos de electricidad y magnetismo para la resolución de problemas.
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4. Análisis de la competencia necesaria
Aplica las leyes básicas de la electrostática y utiliza
Competencia No. 1. ELECTROSTÁTICA Descripción:
herramientas computacionales para su verificación.
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas teórico-
competencia específica enseñanza competencias prácticas
genéricas
1.1. La carga eléctrica y sus propiedades. Verifica los conceptos de Analizar el Interpreta y 20 horas
1.2. Aislantes, conductores y carga, campo eléctrico y comportamiento de los conceptualiza los
semiconductores. potencial de forma práctica campos electrostáticos, parámetros básicos
1.3. Ley Coulomb. dentro del laboratorio utilizando el concepto de de electrostática.
1.4. Campo eléctrico. Resuelve problemas vector en dos y tres Capacidad de
1.5. Ley de Gauss para el campo relacionados con los dimensiones. análisis y síntesis.
Aplicar las derivadas de Capacidad de
eléctrico. conceptos básicos
una función y las interpretar datos e
1.6. Potencial eléctrico. ejemplificando fenómenos
integrales de línea para interpretar modelos
1.7. Capacitancia. electrostáticos en el campo analizar los campos abstractos.
de las comunicaciones. eléctricos. Solución de
Calcula campos Calcular Campos problemas
eléctricos a partir de: ley de Eléctricos a partir de:
gauss y potencial eléctrico. Ley de Coulomb, Ley de
Resuelve problemas de Gauss y Potencial
capacitancia. Eléctrico.
Presenta casos de Simular y resolver
aplicaciones que incluyen problemas de
los parámetros estudiados. capacitancia
Utilizar herramientas
computacionales para
comprobar los resultados
obtenidos en las prácticas
de laboratorio (p. e. applets
o laboratorios virtuales)
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Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 100%
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 100%
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase 100%
(creatividad).
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por 100%
ejemplo el uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente
un criterio).
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 100%
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 100%
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Competencia alcanzada Excelente Cumple con todos los indicadores 95-100
de alcance A, B, C, D, E, F.
Notable Cumple con 4 indicadores. 85-94
Bueno Cumple con 3 indicadores. 75-84
Suficiente Cumple con 2 indicadores. 70-74
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con calificación NA (No Alcanzada)
aprobatoria en alguna de las
actividades
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Matriz de evaluación:
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
competencia
A B C D E F
A. Ejemplificar los fenómenos 30% X X Se revisará el reporte de acuerdo a la
electrostáticos en el campo rúbrica presentada.
de las comunicaciones por
medio de un reporte de
investigación.
B. Problemarios 30% X X X X Se revisaran los problemas y ejercicios
dejados a los alumnos.
C. Examen escrito 40% X X X
Total
Competencia No. 2. ELECTRODINÁMICA Descripción: Comprende y aplica los conceptos básicos de energía
electrostática para utilizarlos en los circuitos eléctricos.
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Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas teórico-
competencia específica enseñanza competencias prácticas
genéricas
2.1. Carga, Corriente, voltaje y potencia. Interpreta las leyes de Explicación mediante Interpreta y 20 horas
2.2. Resistencia eléctrica. Ohm, Kirchhoff y joule para videos y diapositivas los conceptualiza los
2.3. Ley de Ohm. su aplicación en circuitos conceptos básicos de los parámetros básicos
2.4. Leyes de Kirchhoff y aplicaciones resistivos. Exposición de circuitos eléctricos, así de electrodinámica.
la teoría y de los conceptos como las leyes que rigen Capacidad de
de corriente, resistencia y a los circuitos. análisis y síntesis.
Capacidad de
Ley de Ohm, Kirchhoff y
Resolución de Ejercicios interpretar datos e
Joule. Verificación de los
en clase y comprobación interpretar modelos
mismos en forma práctica de los mismos en abstractos.
dentro del laboratorio y con simuladores de cómputo. Solución de
el uso de simuladores. problemas
Solución de problemas
prácticos relacionados con Realización de prácticas
los conceptos básicos. de laboratorio para
comprobar los
resultados teóricos
obtenidos en clase.
Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 100%
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 100%
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase 100%
(creatividad).
Rev. 0
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D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por 100%
ejemplo el uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente
un criterio).
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 100%
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 100%
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Competencia alcanzada Excelente Cumple con todos los indicadores 95-100
de alcance A, B, C, D, E, F.
Notable Cumple con 4 indicadores. 85-94
Bueno Cumple con 3 indicadores. 75-84
Suficiente Cumple con 2 indicadores. 70-74
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con calificación NA (No Alcanzada)
aprobatoria en alguna de las
actividades
Matriz de evaluación:
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
Rev. 0
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A B C D E F competencia
Problemarios 20% X X X Se revisarán los ejercicios de forma
minuciosa.
Reporte de prácticas realizadas en 40% X X X Se revisarán las prácticas de acuerdo
laboratorio, con resultados teóricos con la rúbrica propuesta.
prácticos y en el Software LiveWire.
Ejercicios resueltos en libreta 10% X Se revisarán los trabajos en clase por
medio de las firmas asentadas por el
docente.
Examen teórico 30% X X Se revisará el examen de forma
exhaustiva.
Total
Competencia No. 3. CAMPO MAGNÉTICO Descripción: Comprende las leyes electromagnéticas para
interpretar los fenómenos magnéticos
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Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas teórico-
competencia específica enseñanza competencias prácticas
genéricas
3.1. Magnetismo y campo magnético. Comprende los Exposición de la teoría Interpreta y 16 horas
3.2. Ley Biot – Savart. conceptos de campo fundamental, leyes y conceptualiza los
3.3. Fuerza magnética sobre una carga. magnético y flujo magnético conceptos que rigen el parámetros básicos
3.4. Campo magnético. para identificar su campo y el flujo de campo magnético.
3.4.1 Líneas de campo magnético. diferencia. Comprende magnético. Capacidad de
3.4.2 Flujo magnético. las Leyes de Biot – Savart, análisis y síntesis.
Realizar prácticas en Capacidad de
3.4.3 Espectro electromagnético. Gauss y Ampere por medio
laboratorio o en el aula interpretar datos e
3.5. Ley de Gauss para campo de ejemplo prácticos.
para observar los interpretar modelos
magnético. Realiza diversos cálculos conceptos del campo abstractos.
3.6. Ley de Ampere. en representaciones magnético. Solución de
aplicadas a las problemas
comunicaciones. Resolución de ejercicios
Realiza prácticas de para encontrar campo y
laboratorio que involucren flujo magnético.
los principios de campo
magnético.
Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 100%
B. Hace aportaciones a las actividades acad 100%
C. émicas desarrolladas.
D. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase 100%
(creatividad).
E. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por 100%
ejemplo el uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente
Rev. 0
Formato para la planeación del curso y avance programático
un criterio).
F. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 100%
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 100%
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Competencia alcanzada Excelente Cumple con todos los indicadores 95-100
de alcance A, B, C, D, E, F.
Notable Cumple con 4 indicadores. 85-94
Bueno Cumple con 3 indicadores. 75-84
Suficiente Cumple con 2 indicadores. 70-74
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con calificación NA (No Alcanzada)
aprobatoria en alguna de las
actividades
Matriz de evaluación:
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
competencia
A B C D E F
A. Reporte de investigación 30% X X X Revisar el reporte utilizando la rúbrica
sobre campo magnético y diseñada para tal efecto.
flujo magnético en
electrónico, además de las
aplicaciones de los campos
magnéticos dentro del área
de las telecomunicaciones.
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B. Problemarios 35% X X X Revisar los problemas de forma
minuciosa.
C. Video sobre magnetismo 35% X X Revisión de video conforme al
experimento solicitado.
Total
Aplica el concepto de inducción electromagnética para
la solución de problemas en las ciencias de la
Competencia No. 4: ELECTROMAGNETISMO Descripción: ingeniería.
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Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de competencias Horas
competencia específica (estudiante) enseñanza genéricas teórico-
(profesor) prácticas
4.1. Fuerza electromotriz inducida. Aplica la Ley de Faraday, Explicación de las Interpreta y conceptualiza 12 Horas
4.2. Ley de Faraday. Ley de Lenz y las ecuaciones de Maxwell los parámetros básicos de
4.3. Ley de Lenz. ecuaciones de Maxwell en y sus aplicaciones, electromagnetismo.
4.4. Ecuaciones de Maxwell. la solución de problemas. mediante videos y Capacidad de análisis y
Investiga: Ley de Biot- diapositivas, así como síntesis.
Savart, Ley de Ampere, resolución de ejercicios. Capacidad de interpretar
datos e interpretar modelos
Ley de Gauss y potencial
abstractos.
magnético. Utiliza
Solución de Problemas
software de simulación en
la solución de problemas.
Realiza prácticas de
laboratorio que involucren
los principios del
electromagnetismo.
Investiga aplicaciones de
inducción magnética.
Realiza experimentos
relacionados con fuerza
magnética y campo
magnético (Fuerza
magnética sobre un
alambre que conduce
corriente, líneas de campo
magnético, bobina
desmagnetizadora.)
Analiza cada una de las
leyes empleadas en
electrodinámica mediante
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herramientas
computacionales.
Identifica en las
máquinas y equipos
eléctricos las leyes
electromagnéticas que rigen
su funcionamiento.
Indicadores de alcance Valor del indicador
A. Se adapta a situaciones y contextos complejos. 100%
B. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 100%
C. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 100%
D. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo 100%
el uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio).
E. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. 100%
F. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 100%
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Competencia alcanzada Excelente Cumple con todos los indicadores de 95-100
alcance A, B, C, D, E, F.
Notable Cumple con 4 indicadores. 85-94
Bueno Cumple con 3 indicadores. 75-84
Suficiente Cumple con 2 indicadores 70-74
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con calificación NA (No Alcanzada)
aprobatoria en alguna de las
actividades
Rev. 0
Formato para la planeación del curso y avance programático
Matriz de evaluación:
Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la
competencia
A B C D E F
A. Reporte de investigación 30% X X X Revisar el reporte de acuerdo con la
sobre las ecuaciones de rúbrica establecida.
Maxwell y sus aplicaciones.
B. Ejercicios resueltos en 30% X X X Revisión de los ejercicios resueltos.
libreta.
C. Video tutorial en el cual 40% X X Revisión de video con la aplicación bien
expliquen una aplicación explicada y/o el ejercicio resuelto de
del electromagnetismo. manera correcta.
Total
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5. Fuentes de información y apoyos didácticos
Fuentes de información:
Apoyos didácticos:
Halliday, David y Resnick, Robert. Física II. Cuarta edición. Ed. PROYECTOR, VIDEOS, PPT, IMANES, PILAS, LIMADURAS DE
CECSA. HIERRO, SOFTWARE LIVEWIRE.
Sadik, M. Elementos de electromagnetismo. Ed. Mc Graw Hill.
Cheng, David. Fundamentos de Electromagnetismo para
Ingeniería, Ed. Addison Wesley Iberoamericana.
Clayton, R. Paul y Whites, Keith W. Introduction to
electromagnetic Fields, Ed. Mc Graw Hill.
Plonus, M. A. Electromagnetismo Aplicado. Ed. Reverte.
Serway, Raymond A. Física Vol. II. Ed. McGraw-Hill.
Del Toro, Vicent. Circuitos Magnéticos. Ed. McGraw-Hill.
Ohanian, Market. Física para Ingeniería y Ciencias. Ultima
edición. Ed. Mc Graw Hill.
Sears y Semansky. Física Universitaria. Ed. Pearson Education.
Sewert, Carnie. Física Electricidad y Magnetismo. [Link].
Bueche, Hetch. Física General Serie Schaum. Ultima Edición.
Mc Graw Hill.
Ulaby, Fawwas. Fundamentos de aplicaciones en
electromagnetismo. 5ª. Ed. Pearson México 2007.
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Calendarización de evaluación en semanas:
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TP ED, EF1 EF1 EF1, EF2 EF2 EF2 EF2 EF2, EF3 EF3 EF3 EF3 EF4, EF4 EF4,
EF1 ES ES ES ES
TR
SD
TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental
ED=evaluación diagnóstica EFn=evaluación formativa (competencia específica n) ES=evaluación sumativa
Fecha de elaboración: 21 DE AGOSTO 2024
MIM. RIGOBERTO MARTÍNEZ GUTIÉRREZ MAE. DAMARIS HAYDEE CASTILLO VEGA
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