Ciencia y Tecnología: 3º grado

EDA N° 8: “CONOCEMOS LOS DIFERENTES TIPOS DE SUELOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE SU 2. ¿Cuáles son las acciones humanas directas e indirectas que inciden en el cambio
CUIDADO” climático?
________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N° 5 “EXPLICAMOS LA EMISIÓN DE GASES DE EFECTO INVERNADERO Y LA
________________________________________________________________________
CONTRIBUCIÓN DEL PERÚ EN MITIGACIÓN Y ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO”
RECORDEMOS:
Susana, estudiante del primer grado, vive en el distrito de Larán provincia de
El efecto invernadero (EI) es fundamental para la existencia de la vida en el
Chincha; luego de mucho tiempo de no salir de su . distrito, viaja al centro de planeta. Sin la retención de calor producto del EI, la temperatura en la Tierra
Chincha para vacunarse. Este viaje fue largo para ella. Cuando llego con sus padres
sería de -18°C, lo que imposibilitaría el desarrollo de la vida. El problema es el
a la plaza de armas, Susana vio la cantidad de mototaxis, motos, autos, carros y
incremento de los gases de efecto invernadero que conducen al calentamiento
camiones que circulaban por las pistas, desprendiendo algunos móviles humos
global y, por lo tanto, da lugar al cambio climático que hoy vivimos.
negros. No pudo evitar pensar y sentir el aire contaminado al compararlo con el
que respira en las chacras que se encuentran alrededor de su casa, y se preguntó
¿Cómo afecta esto al medio ambiente? ¿Qué es y cómo se produce del efecto A. Toma en cuenta los gráficos (más grande) que se encuentran en la lectura
invernadero? ¿Qué diferencia existe entre el efecto invernadero y el calentamiento
global?

.
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

PROPÓSITO: Reconocer cuáles son los residuos sólidos más comunes generados en su
comunidad, el impacto de los gases de efecto invernadero en la Tierra. Y elaboramos
argumentos, sustentados en razones científicas y saberes locales, que fundamenten dicha
relación y por qué se debe reducir la producción de gases de efecto invernadero.

Estoy en ¿que puedo

Criterios de evaluación lo proceso de mejorar de 1. ¿De qué año son los inventarios de GEI?
logré lograrlo mi actividad?
_______________________________________________________________________
-Reconocí los GEI y establece semejanza y diferencia entre 2. ¿Qué sectores han incrementado la emisión de gases del efecto invernadero?
efecto invernadero y calentamiento global. _______________________________________________________________________
-Explique, con base en conocimientos científicos, la relación 3. ¿Qué sectores han disminuido la emisión de gases del efecto invernadero?
entre los gases del efecto invernadero y los gases emitidos por
_______________________________________________________________________
la quema de residuos, así como las consecuencias de esta
emisión.
Argumente mi posición, empleando argumentos científicos y
Tomemos en cuenta que...
saberes locales, respecto a la reducción de los gases de
La quema de pastizales, bosques, residuos sólidos, entre otros que provocan
efecto invernadero.
las personas, incrementan los gases de efecto invernadero y, como
consecuencia, aumenta la temperatura ambiental. Todo esto también,
A continuación, planteamos algunas preguntas de reflexión: provoca desertificación, inundaciones, subida del nivel del mar, entre otros.

1. ¿Cuál es el efecto de las variaciones climáticas? ¿Y quién lo provoca? B. Fundamentemos nuestra posición considerando las afirmaciones científicas y los
_____________________________________________________________________ saberes locales sobre la relación que existe entre los gases que emiten los residuos
_____________________________________________________________________ sólidos al ser quemados y el efecto invernadero. Escribamos nuestra opinión, las
razones que lo sustentan y las conclusiones.
 Ciencia y Tecnología: 3º grado
clorofluorocarburos (HFCs, PFCs, SF6),
Nuestra opinión Razones que lo sustentan Conclusiones conocidos como sustancias
agotadoras del ozono (O3).
A partir de la era industrial y,
fundamentalmente, en las últimas
décadas, el fenómeno del EI se ha
intensificado debido al incremento de
los GEI en la atmósfera, producidos
principalmente por las actividades
C. Proponemos tres acciones argumentadas con afirmaciones científicas y saberes locales humanas. Estos GEI se acumulan en la
referidas a la reducción de los gases del efecto invernadero en beneficio de la comunidad y el atmósfera, teniendo como
ambiente. Estas propuestas nos servirán como insumo para nuestra siguiente actividad consecuencia que se retenga más
calor en la superficie de la Tierra. Por
eso, la temperatura media del planeta está aumentando y provoca el calentamiento global, que es la
Propuestas de acciones Argumentos
causa del cambio climático. El dióxido de carbono (CO2) es el principal GEI, responsable de al menos la
1. mitad del calentamiento global.
Entre las actividades que producen el incremento del dióxido de carbono (CO2) están la quema de
combustibles fósiles como el carbón, petróleo y gas natural, pero también la deforestación, la degradación
de suelos, la quema de bosques y la actividad industrial en general; el aumento de metano (CH4) se
2. origina a partir de la actividad ganadera, de la actividad doméstica, la producción de arroz bajo
inundaciones, la extracción de
turba, los rellenos sanitarios y
vertederos, los escapes de gas
natural, los espejos de agua de las
3. represas y el tratamiento de aguas
residuales; el aumento del óxido
nitroso (N2O3) se debe al uso de
fertilizantes en la agricultura, la
deforestación y cambios de uso de
¿Cuáles son los gases de efecto invernadero? suelo; el aumento de los
clorofluorocarbonos (CFCs)
Los GEI son un conjunto de utilizados en la industria
gases presentes o que se refrigerante y de productos
producen de manera natural desechables; mientras que el
en la atmósfera. Estos tienen la aumento de ozono (O3) se
capacidad de permitir que la produce por los escapes de gases
radiación que emite el Sol de los autos y otras fuentes, y la deforestación. Asimismo, los gases hidroflourocarbonados (HFCs) son
llegue a la Tierra con menor producidos de manera industrial y se emplean, principalmente, en la industria de la refrigeración y de
aerosoles; y finalmente los gases perflourocarbonados (PFcs) producidos en procesos industriales para
intensidad, e impide que la
elaborar productos de limpieza para metal.
radiación reflejada por la
superficie de la Tierra salga en I. Consecuencia e impactos observados por incremento de los GEI
su totalidad, es decir, actúan El incremento de estos gases en la atmósfera está provocando un aumento en la retención de la
como un filtro manteniendo una temperatura adecuada para la vida en el planeta. En la radiación en la atmósfera y, por ende, un aumento de la temperatura media de la Tierra.
atmósfera de la Tierra, los principales GEI son el vapor de agua (H2O), el dióxido de Según los diferentes informes del Panel Intergubernamental de Expertos sobre Cambio Climático
carbono (CO2), el óxido nitroso (N2O3), el metano (CH4) y el ozono (O3). También es (IPCC) 8, en ausencia de esfuerzos relevantes de mitigación o reducción, las emisiones de GEI
posible encontrar otros GEI generados por la actividad humana, como los continuarán creciendo, y causarán un aumento de la temperatura media de la superficie global de
más de 3 y hasta 5°C al 2100, con respecto a los niveles preindustriales. El Informe Especial del
 Ciencia y Tecnología: 3º grado
IPCC, publicado el 2018, determinó que nuestro planeta ya es un grado más caliente en
comparación con
el periodo preindustrial, lo cual significa un cambio radical de las condiciones de vida en el planeta
para todos los seres vivos. Si se continúa con el actual ritmo de emisión de GEI, el mundo estaría
alcanzando el umbral de 1,5°C de calentamiento al 2030, es decir, dentro de 11 años. Superar el
umbral de aumento de la temperatura por sobre el 1,5°C en este siglo se considera catastrófico,
pues se producirá un aumento considerable de eventos meteorológicos extremos, pérdida de
especies, escasez de agua y alimentos, muertes por olas de calor, entre otros.
De acuerdo a las conclusiones generales del IPCC (2014), los cambios en el clima han
impactado en los sistemas naturales y humanos en todos los continentes y océanos durante
las últimas décadas.
III. El calentamiento global
II. Impactos observados La temperatura del planeta sube: es el calentamiento global
Cambios en los niveles de precipitación. De acuerdo a lo señalado por el IPCC es probable
Las temperaturas de la superficie del planeta aumentan a gran ritmo. En los últimos 100
que existan más regiones terrestres en las que haya aumentado el número de sucesos de
años, la temperatura media global ha aumentado 0,76 ºC (Grado Celsius). 11 de los 12 años
precipitaciones intensas, que en las que haya disminuido. En muchas regiones, los cambios
más calurosos desde 1850 se concentran entre 1995 y 2006. En España ese calentamiento
en las precipitaciones o el derretimiento de nieve y hielo están alterando los sistemas
ha sido de 1,5 ºC. En el Ártico, hasta 5 ºC. Este aumento de la temperatura media de la
hidrológicos, lo que afecta la cantidad y calidad de los recursos hídricos.
Tierra es el calentamiento global. Al igual que cuando tenemos fiebre unos pocos grados
Alteración de ecosistemas. Una gran cantidad de especies han modificado sus áreas de
respecto de nuestra temperatura normal nos afectan profundamente, ese aumento de
distribución geográfica, así como sus actividades estacionales, pautas migratorias,
temperatura media es suficiente para que el clima cambie de forma acelerada y profunda.
abundancias e interacciones con otras especies, tanto en los ecosistemas terrestres como en
La medida justa: el efecto invernadero natural
los dulceacuícolas y en los oceánicos. Existen numerosas observaciones que indican que en
La causa del calentamiento global es el incremento del efecto invernadero natural por el
todas las cuencas oceánicas se han producido cambios en la abundancia y en la distribución
aumento de la concentración en la atmósfera de los gases de efecto invernadero producido
de peces marinos, invertebrados y fitoplancton, que buscan aguas más frías hacia los polos o
por las actividades humanas.
a mayores profundidades. Los hábitats de peces también se han restringido como resultado
El efecto invernadero "natural" permite la vida en la Tierra tal y como la conocemos, con
de la acidificación oceánica y del aumento de zonas con niveles mínimos de oxígeno en los
una "cómoda" temperatura media global de 14,5 ºC al retener parte del calor del Sol que la
mares tropicales.
Tierra devuelve al espacio, como el tejado de cristal de un invernadero. Sin él, la
Consecuencias para la salud y el bienestar humano. Se ha producido un aumento de la
temperatura media sería de -18 ºC y nuestro planeta un lugar yermo y helado.
mortalidad debido a episodios de calor extremo; por otro lado, una reducción de la
A partir de la era industrial, el aumento de la concentración de CO2 (Dióxido de Carbono) y
mortalidad asociada al frío en otras regiones como resultado del calentamiento. A su vez, las
otros gases de efecto invernadero (GEI) en la atmósfera, producidos sobre todo por el
variaciones locales en la temperatura y la precipitación han alterado la distribución de
consumo de combustibles fósiles (carbón, petróleo, gas) en la producción de energía, en el
algunas enfermedades transmitidas por el agua y vectores de enfermedad, como la malaria
transporte y en la industria, ha provocado un incremento del efecto invernadero. La tala y
y el dengue. Las diferencias en la vulnerabilidad y la exposición de la población respecto del
quema de bosques y algunos métodos de explotación agropecuaria y otras actividades
cambio en los escenarios climáticos, derivan, más bien, de factores distintos del clima, como
también contribuyen. https://www.aragon.es/-/el-cambio-climatico
las desigualdades sociales y la disparidad de participación en los procesos de desarrollo
económico. Los riesgos a los que estamos expuestos como especie humana dependen del
nivel de desarrollo y vulnerabilidad del territorio.
Ciencia y Tecnología: 3º grado