“Año de la unidad, la paz y el

desarrollo”
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N°6
“Celebramos el
Aniversario de nuestra
comunidad
fortaleciendo nuestra
identidad cultural”
I. DATOS GENERALES

I.E. P. N° : CHONG SCHOOL

 Director de la I.E. : ROSA CHONG RENGIFO
Subdirector : CARLOS CHONG RENGIFO
Docente : BEDITH TORRES CABRERA
Fecha : Del 01 de agosto al 31 de agosto de 2023
Periodo de ejecución : 5 semanas
Grado : 4to. y 6to.
Áreas : Personal Social, Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Educ. Relig., Arte y cultura y tutoría.

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN.

Las niñas y niños del cuarto y sexto grado de la IEP. CHONG SCHOOL, han compartido vivencias en la escuela, así como empezaron a reconocerse,
organizar su aula y establecer normas para una mejor convivencia, en este mes deben de conocer la identidad cultural de su comunidad y empiecen
ahora a establecer relaciones de amistad y compañerismo, y participar en las festividades de su ciudad y a vivir de manera armoniosa respetando las
costumbre del otro, que favorezca una convivencia democrática en el hogar, la escuela y la comunidad.

Ante esta situación se plantea como reto:

¿Qué decisiones las podemos tomar solos sin ayuda? ¿Qué debemos tener en cuenta al tomar decisiones?
¿Cuál es el rol de nuestra madre en la toma de decisiones para mejorar la convivencia?

Ante este desafío, los estudiantes desarrollarán diversas habilidades sociales como: la escucha activa y la toma de decisiones, que les permita convivir
en un clima favorable y armonioso en la familia y en la escuela; asimismo se impulsará al cumplimiento de responsabilidades. Para ello se pretende
realizar actividades de lectura y escritura de textos; resolver situaciones problemáticas, de indagación, actividades lúdicas y elaborar diversos trabajos
para mamá en reconocimiento por su día, donde se evidencie la toma de decisiones y el cumplimiento de los acuerdos con autonomía.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

• COMUNICACIÓN: Se comunica oralmente en su lengua materna.

• COMUNICACIÓN: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• COMUNICACIÓN: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• MATEMÁTICA : Resuelve problemas de cantidad.
• PERSONAL SOCIAL: Construye su identidad
• PERSONAL SOCIAL: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 • CIENCIA Y TECN. : Explica el mundo físico basándose en el conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
• ARTE Y CULTURA : Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
• ARTE Y CULTURA ; Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
• [Link] : Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
• TUTORÍA : Construye su identidad

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque búsqueda de la excelencia Superación personal Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
Orientación al bien común Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

Competencias y Capacidades Desempeños Evidencias

Gestiona su aprendizaje de manera • Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus Realiza actividades, cumple
autónoma. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve responsabilidades y respeta
Define metas de aprendizaje que le permitan lograr dicha tarea. acuerdos.
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje • Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se
Monitorea y ajusta su desempeño organizará para lograr las metas.
durante el proceso de aprendizaje
• Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se propuso, las dificultades
que tuvo y los cambios que realizó.
“Se desenvuelve en los entornos • Explora dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, videograbadora, cámara, Revisa actividades en la plataforma
virtuales generados tablet, teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas o mensajería del celular.
por las tic” teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado.
 • Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno
virtual.
• Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.

VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.

DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRU-

COMPETENCIAS Y EVALUACIÒN ACTIVIDADES DE MENTOS
ÁREA
CAPACIDADES SUGERIDAS APRENDIZAJES
4to. 6to.
Se comunica oralmente • Recupera • Adecúa su texto oral -Participa en un Presentación de la Propone temas y Lista de
en su lengua materna. información a la situación para cotejo
diálogo usando experiencia. actividades
 Obtiene información explícita de los comunicativa y a sus realizar en la
adecuado volumen
del texto oral. textos orales que interlocutores de voz. Experiencia de
 Infiere e interpreta escucha (nombres considerando el aprendizaje.
información del texto de personas y propósito
oral. personajes, comunicativo, -Pronuncia con
 Adecúa, organiza y acciones, hechos, utilizando recursos no claridad
desarrolla las ideas de lugares y fechas) y verbales (gestos y las palabras en el
Participa en un
forma coherente y que presentan movimientos diálogo. Dialogamos sobre diálogo sobre la
cohesionada. vocabulario de uso corporales) y la convivencia en convivencia en su
 Utiliza recursos no frecuente recurriendo a su
-Emplea recursos no
familia familia.
verbales y experiencia y tipo
verbales al participar
paraverbales de forma • Dice de qué trata textual.
en un diálogo.
estratégica. el texto y cuál es su
 Interactúa propósito • Emplea recursos no
estratégicamente con comunicativo; para verbales (gestos y
distintos ello, se apoya en la movimientos
interlocutores. información corporales) y
 Reflexiona y evalúa la recurrente del paraverbales
forma, el contenido y texto y en su (pronunciación
contexto del texto oral. experiencia. entendible) para
apoyar lo que dice en
situaciones de
comunicación no
formal.
 Lee diversos tipos de • Identifica • Explica el tema y el -Obtiene información Leemos un Lee un poema para Lista de
textos escritos en su información propósito de los del texto que lee. poema a mamá identificar información Cotejo
lengua materna. explícita que se textos que lee por sí en el texto.
 Obtiene información encuentra en mismo, así como las -Explica con sus propias
del texto escrito. palabras el propósito
distintas partes del relaciones texto-
 Infiere e interpreta del texto que lee.
texto. Distingue ilustración.
información del texto. esta información de • Opina acerca de -Opina sobre el
 Reflexiona y evalúa la otra semejante (por personas, personajes contenido del texto que Lee
Lee un texto
forma, el contenido y ejemplo, distingue y hechos expresando lee.
descripciones
descriptivo para
contexto del texto entre las sus preferencias. Elige
identificar las
características de o recomienda textos a
características y
dos personajes, partir de su
ubicarlas en un
elige entre dos experiencia,
organizador.
datos de un animal, necesidades e
etc.) en diversos intereses, con el fin
COMUNICACIÓN

tipos de textos de de reflexionar sobre

estructura simple, los textos que lee.
con palabras
conocidas e
ilustraciones.
Establece la
secuencia de los
textos que lee
(instrucciones,
historias, noticias).
• Predice de qué
tratará el texto y
cuál es su propósito
comunicativo, a
partir de algunos
indicios, como
título, ilustraciones,
silueta, formato,
palabras, frases y
expresiones que se
encuentran en los
textos que le leen o
Escribe diversos tipos • Escribe textos en • Adecúa el texto a la -Planifica la escritura de Escribimos un Escribe un poema a
de textos en su lengua torno a un tema. situación su texto poético. poema a mamá. la madre por su día.
materna Agrupa las ideas en comunicativa
• Adecúa el texto a la oraciones y las considerando el -Escribe su primer
situación comunicativa. desarrolla para propósito
borrador en nivel
• Organiza y desarrolla las alfabético.
ampliar la comunicativo y el
ideas de forma coherente y información, destinatario. Recurre
cohesionada. -Revisa con ayuda de la
aunque en a su experiencia maestra la escritura del
• Utiliza convenciones del ocasiones puede previa para escribir. texto poético.
lenguaje escrito de forma reiterar • Revisa el texto con
pertinente. información ayuda del docente,
• Reflexiona y evalúa la Describimos a
innecesariamente. para determinar si se mamá
forma, el contenido y Establece ajusta al propósito y -Planifica la escritura de Escribe un texto
contexto del texto escrito. relaciones entre las destinatario, si existen una descripción.
descriptivo de
ideas, como adición contradicciones que mamá teniendo en
-Escribe su primer
y secuencia, afectan la coherencia borrador en nivel cuenta las
utilizando algunos entre las ideas, o si el alfabético. características.
conectores. uso de conectores
Incorpora asegura la cohesión -Revisa con ayuda de la
vocabulario de uso entre ellas. También, maestra la escritura de
frecuente. revisa el uso de los su texto que escribe.
recursos ortográficos
empleados en su
texto y verifica si falta
alguno (como las
mayúsculas), con el
fin de mejorarlo.
Construye su • Expresa de • Autorregula sus Actividades Participa en Lista de
diversas maneras emociones en socioemocionale actividades cotejo
identidad. algunas de sus interacción con sus s socioemocionales para
 Se valora así características compañeros, con fortalecer su
mismo. físicas, apoyo del docente, autoestima y la
cualidades, al aplicar convivencia armoniosa
 Autorregula sus gustos y estrategias básicas en el aula.
emociones preferencias, y de autorregulación (10 minutos diarios)
 Reflexiona y las diferencia de (respiración). -El rol de la
-Menciona las
argumenta las de los demás. madre en la
• Menciona responsabilidades de familia.
éticamente. • Describe, a acciones cotidianas mamá en el hogar. Completa un cuadro
 Vive su sexualidad través de que considera de
de manera integral y diversas formas buenas o malas, a -Explica la responsabilidades
responsable de de partir de sus importancia del que cumple la
acuerdo a su etapa representación, propias trabajo de las madres madre.
las emociones experiencias.
de desarrollo y básicas (alegría, en el hogar.
madurez. tristeza, miedo u • Participa en
otras) y explica juegos y otras
las razones que actividades de la TUTORIA
las originan. vida cotidiana sin -Menciona a los Mi familia, la
Acepta e hacer distinciones integrantes de su mejor
incorpora en sus de género.
familia.
acciones algunas Identifica y dibuja a los
normas básicas • Identifica a las -Se compromete a
miembros de su
como límites que personas que le respetar a los
familia.
le brindan muestran afecto y integrantes de su
seguridad. lo hacen sentir familia.
protegido y seguro;
recurre a ellas -Rendimos
cuando las homenaje a
Se organizan en
necesita. mamá
grupo para rendir
homenaje a mamá.
Participa en un
Expresa sus homenaje a mamá
emociones al por su día.
participar en la
celebración.
 Convive y participa • Establece • Utiliza estrategias Identifica algunos casos -Las familias Menciona los Lista de
democráticamente en relaciones con para manejar sus y la toma de decisiones. toman beneficios y cotejo
la búsqueda del bien sus compañeros conflictos en el aula decisiones. consecuencias de la
común. respetando sus con ayuda de un Comprende que las toma de decisiones.
• Interactúa con características adulto; de esta decisiones tienen
todas las personas. físicas o manera, propicia el consecuencias positivas
• Construye normas culturales. buen trato entre o negativas.
y asume acuerdos Identifica sus compañeros.
y leyes. derechos y
Asume un compromiso
• Maneja conflictos cumple con sus • Delibera sobre
para tomar buenas
de manera deberes en el asuntos de interés
aula de acuerdo común enfatizando decisiones.
constructiva.
• Delibera sobre a su edad, para en los que se
asuntos públicos. beneficio de generan durante la
PERSONAL SOCIAL

todos. convivencia diaria

• Participa en Menciona a los
en el aula, para TUTORIA
acciones que trabajadores que
• Participa en la proponer y -Valoramos a los
promueven el conoce.
elaboración de participar en trabajadores
bienestar común. Selecciona y colorea
acuerdos y actividades
normas, y los colectivas Identifica el beneficio las imágenes de los
cumple. orientadas al que brindan los trabajadores de su
bienestar de todos, trabajadores en su comunidad.
a partir de la comunidad.
identificación de
necesidades. Asume un compromiso
para respetar a los
trabajadores de su
comunidad.
 Resuelve problemas de • Establece • Expresa con diversas -Usa material concreto Comparamos y Resuelve problemas Lista de
cantidad relaciones entre representaciones y para resolver ordenamos para comparar y cotejo
• Traduce cantidades datos y una o más lenguaje numérico situaciones números ordenar números.
a situaciones numéricas. problemáticas con
acciones de (números, signos y
• Comunica su acciones de comparar,
agregar, quitar, expresiones verbales)
comprensión sobre los juntar cantidades.
números. avanzar, su comprensión de la -Emplea estrategias Seguimos Resuelve problemas
• Usa estrategias y retroceder, juntar, decena como nueva para resolver comparando para comparar
procedentes de separar, comparar unidad en el sistema problemas. números.
estimación y cálculo. e igualar de numeración -Explica el
• Argumenta cantidades, y las decimal y el valor procedimiento
afirmaciones sobre las realizado al resolver
MATEMÁTICA

transforma en posicional de una cifra Sumamos Resuelve problemas

relaciones numéricas y expresiones en números de hasta problemas. cantidades de adicción con
las operaciones.
numéricas (modelo) dos cifras. números hasta la
de adición o • Realiza afirmaciones decena.
sustracción con sobre la comparación
-Usa material concreto
números naturales de números naturales para contar e identificar Usamos billetes y
de hasta dos cifras. y de la decena, y las cantidades en monedas monedas Resuelve problemas
• Emplea explica con material y billetes. usando billetes y
estrategias y concreto. -Emplea estrategias Resolvemos monedas.
procedimientos • Realiza afirmaciones para contar usando problemas con
como los sobre por qué debe monedas y billetes. billetes y
siguientes: sumar o restar en un -Explica el monedas.
• Estrategias problema y las procedimiento que
utilizo para contar.
heurísticas. explica; así también, Jugamos a la
• Estrategias de explica su proceso de tiendita.
comparación, que resolución y los
incluyen el uso del resultados obtenidos.
tablero cien y otros.
Resuelve problemas de • Establece • Describe, usando -Representa con Patrones gráficos Identifica el núcleo del
regularidad, equivalencia y relaciones entre los lenguaje cotidiano y material concreto patrón gráfico para
cambio. datos que se representaciones patrones gráficos. completar la
repiten (objetos, concretas y dibujos, secuencia.
•Traduce datos y condiciones a colores, -Utiliza estrategias para
diseños, su com- prensión de
expresiones algebraicas y sonidos organizar los patrones
o la equivalencia como gráficos. Completamos Completa la secuencia
gráficas. movimientos) o equilibrio o igual valor patrones
•Comunica su comprensión de patrones gráficos.
entre cantidades entre dos colecciones - Explica el criterio que numéricos
sobre las relaciones algebraicas.
•Usa estrategias y que aumentan o cantidades; utilizó para completar
procedimientos para encontrar regularmente, y los asimismo, cómo se la secuencia de
equivalencias y reglas generales. transforma en forma el patrón de patrones gráficos. Resuelve actividades
patrones de repetición (de un Jugamos con los con patrones
•Argumenta afirmaciones sobre repetición o en criterio perceptual) y patrones gráficos gráficos.
relaciones de cambio y patrones aditivos. el patrón aditivo
equivalencia. creciente hasta el 20
(de 1 en 1 y 2 en 2).
 EXPLICA EL MUNDO Relaciona las partes externas de los seres -Identifica las partes Conocemos las Señala las partes Lista de
FÍSICO BASÁNDOSE EN vivos con sus funciones. Ejemplo: El de su cuerpo. partes de gruesas de su cotejo
EL CONOCIMIENTOS SOBRE estudiante relaciona la función de los -Explica cómo nuestro cuerpo cuerpo.
LOS SERES VIVOS, dientes (que sirven para masticar los funciona su cuerpo.
MATERIA Y ENERGÍA, alimentos antes de ingerirlos) con la buena
BIODIVERSIDAD, TIERRA salud.
Y UNIVERSO. -Menciona algunas
-Comprende y usa enfermedades que Las Escribe el nombre
conocimientos sobre los seres conoce. enfermedades de la enfermedad
vivos, materia y energía, -Reconoce las causas comunes según los síntomas
CIENCIA Y TECN.

biodiversidad, Tierra y de algunas que se presenta.

universo. enfermedades
-Evalúa las implicancias del infectocontagiosas.
saber y del quehacer -Menciona algunos
científico y tecnológico síntomas de las
enfermedades
infectocontagiosas.

-Plantea su posible La higiene bucal Escribe las acciones

hipótesis sobre el
que realiza para el
cuidado de los
cuidado de los
dientes.
dientes.
-Lee información
sobre el cuidado de
los dientes.
-Menciona los
cuidados de los
dientes y los dibuja.
Aprecia de manera crítica Describe o registra líneas, formas, sonidos y -Escucha y aprende la Aprendemos una Entona en forma
manifestaciones artístico- movimientos que encuentra en la letra de la canción. canción a mamá. individual y en coro
culturales naturaleza, el entorno y en diversas -Ensaya y expresa sus la canción a mamá.
-Percibe manifestaciones manifestaciones artísticas, y los asocia con sentimientos
artístico-culturales. ideas y sentimientos. Ejemplo: El estudiante entonando la
-Contextualiza describe y compara diversos sonidos que canción.
manifestaciones artístico- escucha en el entorno (las bocinas de los -Interpreta la canción
culturales. carros, el silbido de un pájaro, el sonido de con buena
-Reflexiona creativa y las hojas de los árboles) y explica cómo lo entonación.
críticamente sobre hacen sentir
manifestaciones artístico-
culturales
Crea proyectos desde • Explora e improvisas • Genera ideas a partir de -Planifica y elige el Elaboramos una Presenta la tarjeta Lista de
los lenguajes artísticos. maneras de usar los intereses, de experiencias diseño de su trabajo. tarjeta para mamá para mamá. cotejo
• Explora y medios, los materiales personales, de la
experimenta los y las técnicas artísticas, observación de su -Elabora la tarjeta
lenguajes del arte. y descubre que entorno natural y social o usando diversos
• Aplica procesos pueden ser utilizados de estímulos externos. materiales. Elaboramos un Presenta un regalo
creativos. para expresar ideas y Empieza a seleccionar y
sentimientos. Ejemplo: organizar elementos regalo a mamá que elabora para
• • Evalúa y -Presenta su trabajo
comunica sus El estudiante usa su (movimientos, acciones o mamá.
terminado.
procesos y imaginación para efectos visuales o
proyectos representar a los sonoros) para presentar
diversos personajes de una idea de una manera
una leyenda y en particular. Ejemplo: El
experimenta con una estudiante realiza una
variedad de lluvia de ideas para
movimientos sonorizar un cuento y
corporales y tonos de elige objetos cotidianos
voz. para crear efectos
sonoros que puedan
representar a los diversos
personajes de la historia
y las acciones o
momentos más
importantes.
• Presenta sus trabajos y
creaciones en forma
individual y grupal, y
describe de manera
sencilla cómo los ha
creado y organizado.
 Construye su identidad • Descubre que • Establece relaciones -Escucha relatos La familia de Dibuja la familia de Lista de
como persona humana, Dios nos creó, por fraternas y bíblicos relacionados a Jesús Jesús cotejo
amada por Dios, digna, la familia de Jesús.
amor, a su imagen y respetuosas con los
libre y trascendente,
semejanza, y valora demás en diferentes -Dibuja a la familia de
comprendiendo la
doctrina de su propia sus características escenarios, y participa Jesús.
EDUC. RELIGIOSA

religión, abierto al personales como en celebraciones

diálogo con las que le hijo de Dios. religiosas de su
son cercanas. comunidad. -Lee la oración del Reza el Ave María
Aprendemos el
• Conoce a Dios y asume • Explica los • Discrimina lo bueno Ave María. con respeto.
Ave María
su identidad religiosa y -Menciona el
principales hechos y lo malo de sus
espiritual como persona significado de la
digna, libre y de la Historia de la acciones, y asume oración.
trascendente. • Cultiva y Salvación y los actitudes de cambio y -Reza el Ave María.
valora las manifestaciones relaciona con su compromiso para
María, nuestra
religiosas de su entorno entorno. imitar a Jesús. Identifica a María
madre
argumentando su fe de -Identifica los hechos como nuestra
manera comprensible y que eligieron a María madre.
respetuosa. como madre de Jesús.
-Menciona las
cualidades de María.
-Escribe una oración a
María por ser nuestra
madre.

Actividades
Dimensión Personal Evidencias Instrumento

Considera el conocimiento, la Valoramos a nuestra familia Identifica y dibuja a los miembros de su

TUTORÍA

aceptación de sí mismo, y el familia.

fortalecimiento de las capacidades
de las y los estudiantes para expresar Valoramos a los trabajadores Selecciona y colorea imágenes de los Lista de cotejo
sentimientos, deseos, anhelos y trabajadores de su comunidad.
valores que contribuirán al logro de
estilos de vida saludables y a la Rendimos homenaje a mamá Participa en un homenaje a mamá por su
construcción de su proyecto de vida. día.
VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMANA 1

DIAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

FECHA 31/07/23 01/08/23 02/08/23 03/08/23 04/08/23
ÁREA COMUNICACIÓN MATEMÀTICA COMUNICACION TUTORIA EDUCACION
FISICA
ACTIVIDAD 1 Los prefijos. Ecuaciones II. Fijación ortográfica. Ciudadanía.

ÁREA MATEMATICA RELIGION CIENCIA Y INGLES PERSONAL

TECNOLOGIA SOCIAL
ACTIVIDAD Ecuaciones I. Los primeros discípulos Aire, agua y clima. La confederación Perú
de Jesús. - Colombiana.
2
ÁREA CIENCIA Y ARTE Y INGLES
TECNOLOGÌA CULTURA
ACTIVIDAD Termometria. Aprendiendo
manualidades – parte IV
3
 SEMANA 2

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

01/05/23 02/05/23 03/05/23 04/05/23 05/04/23
MATEMÀTICA CIENCIA Y COMUNICACIÓN / MATEMÀTICA
TECNOLOGÌA MATEMÀTICA REF
FERIADO
Usamos billetes y Las enfermedades Leemos juntos/ Jugamos a la tiendita
monedas Resolvemos problemas con
billetes y monedas.
TUTORIA COMUNICACIÓN EDUC. RELIGIOSA ARTE Y CULT

Valoramos a los Leemos un poema a Aprendemos el Ave María Elaboramos una tarjeta
trabajadores mamá para mamá
EDUC. FISICA EDUC. FISICA
1 2
 SEMANA 3

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

08/05/23 09/05/23 10/05/23 11/05/23 12/05/23
COMUNICACIÓN MATEMÀTICA CIENCIA Y COMUNICACIÓN / MATEMÀTICA
TECNOLOGÌA MATEMÀTICA REF
Escribimos un poema a Comparamos y La higiene bucal Leemos juntos Seguimos comparando
mamá ordenamos números Sumamos cantidades números
(Pág.13-14) (Pág. 15-16)

PERSONAL ARTE Y CULT COMUNICACIÓN EDUC. RELIGIOSA TUTORIA

SOCIAL
El rol de la madre en la Elaboramos un regalo a Describimos a mamá María, nuestra madre. Rendimos homenaje a
familia mamá mamá
EDUC. FISICA EDUC. FISICA
1 2
 VIII. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente
Recursos tecnológicos:
• Textos de: comunicación y matemática del MED.
• Información del internet.
• Currículo Nacional
• PCI Y PCA
• Experiencia de aprendizajes
• Sesiones
• Útiles de escritorio
• Material del ministerio
• Kit de ciencia
• Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, laminas, máscaras,
• Otro material no estructurado.
Para el estudiante
 Cuaderno de trabajo de: comunicación y matemática.
• Material del ministerio
• Material no estructurado.

IX. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

Reflexiones sobre el  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE