Institución Educativa de Acción Conjunta
Padre Iluminato
“Educando para una cultura de paz y Bien desde 1959”
Sesión de aprendizaje N°0
Título: elaboramos LAS MÁNDALAS RELACIONADOS CON LA SALUD
I. Datos informativos:
Ciclo V Grado 3ro Sección “B”
Área Arte y cultura Fecha 05/04/2024
II. Propósitos de aprendizaje
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES EVIDENCIAS
PRECISADOS EVALUACIÓN
Crea proyectos desde -Explora y Improvisa y experimenta -Combina los Pinta mádalas
los lenguajes experimenta los maneras de usar los medios y
artísticos. lenguajes del arte
elementos del arte y materiales para
-Aplica procesos
creativos. reconoce los efectos que mándalas
-Evalúa y socializa puede lograr combinando relacionadas con la
sus procesos y diversos medios, salud
proyectos materiales, herramientas -Elabora su trabajo
y técnicas para comunicar empleando para
ideas. presentarlo.
● Planifica sus -Explica cómo
proyectos sobre la base elaboró su trabajo
de las maneras en que para recibir
otros artistas han usado sugerencias y
los elementos del arte y mejorarlo
las técnicas (por CRITERIOS
ADAPTADOS
ejemplo, en prácticas
artísticas
Tradicionales de su
comunidad) para
comunicar sus propias
experiencias o
sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina
diversos elementos,
medios, materiales y
técnicas para descubrir
cómo puede comunicar
una idea.
-Explica las técnicas que
ha usado y las maneras
en que siente que su
trabajo es exitoso
Se desenvuelve • Personaliza Utiliza espacios y servicios Emplea redes Ingresa a
en entornos entornos virtuales de participación en sociales para internet
red cuando intercambia intercambiar
virtuales virtuales. información con sus pares mediante un
generados por la • Gestiona información enlace
CRITERIOS
Tic información del ADAPTADOS
entorno virtual.
• Interactúa en
entornos
virtuales.
• Crea objetos
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virtuales en
diversos formatos
Gestiona su Define metas de Determina qué necesita Establece lo que Lee las
aprendizaje de aprendizaje. aprender e identifica las determina aprender indicaciones
preferencias, potencialidades para desarrollar
manera • Organiza y limitaciones propias que le para
autónoma sus actividades desarrollar
acciones permitirán alcanzar o no la
escolares.
estratégicas para tarea. sus
CRITERIOS
alcanzar sus ADAPTADOS actividades
metas de de
aprendizaje. aprendizaje
• Monitorea y
ajusta su
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje
Enfoques Valores Actitudes
transversales
ENFOQUE DE Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y
DERECHOS derechos valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en
el ámbito privado y público
III. Secuencia Didáctica
Momentos Tiemp
Estrategias de aprendizaje Recursos
o
Iniciamos la actividad, expresando amablemente nuestro
saludo y felicitando la motivación que tienen por aprender
cada día más, esperando que juntos en forma coordinada
trabajemos con alegría, entusiasmo y responsabilidad.
-Establecemos con tus estudiantes algunos acuerdos de
convivencia, que nos permitan un trabajo en armonía y
mejores aprendizajes, como levantar la mano…
Recordamos con los niños y las niñas lo trabajado en la
sesión anterior. Pregunto: ¿de qué hablamos la clase
anterior?, ¿qué actividades realizamos?
-Presentamos la siguiente lámina.
Inicio
(Problematizació Cartel con el
n, propósito y
motivación/interé 15min criterios de la
s, saberes sesión
previos propósito Imagen
y organización)
-Pregunto: ¿¿Qué observas?,¿Qué técnica han empleado en ese
trabajo? ¿Qué materiales habrán empleado?
-Presentamos el propósito y criterios de evaluación en un cartel e
invito a un estudiante a leer.
-Comunico el propósito de la sesión: Hoy pintaremos
creativamente mándalas relacionadas con la salud
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Desarrollo . Desafiar e inspirar: 95 min Cuaderno
(Gestión y Se les presenta la siguiente imagen y Plumones
acompañamiento
responden las preguntas. Pizarra
) Mota
Ficha
informativ
a y de
aplicación
Cuadernos
Pregunto: ¿Qué te parece el trabajo presentado?, ¿Crees
interesante elaborar este trabajo? ¿Qué materiales
podemos emplear para elaborar el trabajo observado?,
¿te gustaría pintar mándalas?
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS
Responden las siguientes preguntas:
¿Qué opinas del trabajo que observas?
¿Crees que podrías elaborar un trabajo similar?
EXPLORAR, EXPERIMENTAR Y PRODUCIR
TRABAJOS PRELIMINARES
Se explica que pintaremos mándalas relacionadas con la
salud
Definimos qué es una mándala
Qué es Mándala:
Mándala es una estructura de diseños
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concéntricos que representan la composición fractal o
repetitiva del universo y de la naturaleza
-Indicamos que saquen sus materiales para iniciar el trabajo.
-Como docente monitoreo por grupos el trabajo que están
realizando, brindando las orientaciones necesarias para la
elaboración de su trabajo.
PRESENTAR Y COMPARTIR
-Exponen a sus compañeros el trabajo que han realizado.
-Ubican su trabajo en el sector de área
-Los felicito por el buen trabajo realizado e invítalos a seguir
practicando.
-Converso acerca de cómo se sintieron al elaborar su trabajo ¿qué
fue lo que más les gustó?, ¿qué cosa se podría mejorar para la
siguiente vez? Hago que intercambien información.
Reflexionar y evaluar
Responde las siguientes preguntas: ¿Te gustó crear el
trabajo artístico?,¿Cómo te sentiste?, ¿Por qué?, ¿Qué
les ha llamado la atención de esta técnica? ¿Qué has
querido dar a conocer con tu creación?, ¿Practicarías esta
técnica en casa? ¿Enseñarías a utilizar esta técnica a tu
familia o amigos?
Cartel con
Metacognición: preguntas de
Cierre Reflexionan respondiendo las preguntas: metacognicio
Evaluación ¿Qué aprendimos?; ¿Logramos explicar sobre identidad n
nacional?; ¿Para qué nos es útil lo aprendido? Lista de
cotejo
……………………………………. …………………………………….
Docente de aula Coordinador
Nery Ochavano Fuentes
V°B° …………………………
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LISTA DE COTEJO-Anexo 02
Arte y cultura: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Combina los Elabora su NIVEL DE LOGRO
N° APELLIDOS Y NOMBRES medios y trabajo
materiales para empleando para
mándalas presentarlo.
relacionadas con la -Explica cómo
salud elaboró su
trabajo para
recibir
sugerencias y
mejorarlo
SI NO SI NO A B C
1 ALVARO ESTRADA, Fabian Andres
2 BALCAZAR LIENDO, Mihael Adrián
3 BASURTO ROJAS, Makey Fritz
4 CHACALIAZA RODRIGUEZ, Sofia Emilia
5 CHUCHULLO BOZA, Yamile Esmeralda
6 ESPINOZA TREJO, Adrian Rodrigo
7 GALVEZ ESCOBAR, Maria Daniela Vania
8 GALVEZ JAUREGUI, Angel André
9 GARCIA PALOMINO, Irina Luana
10 GOMEZ ARCCE, Gian Carlos
11 GREGORIO ZÁRATE, Reyli Gabriel
12 HUAMAN LOMAS, Varian
13 HUARANCA ARROYO, Aleph Adriel
14 LOAYZA ILATOMA, Ezmeralda Katalina
15 LOPEZ BRAVO, Mateo Alejandro
16 MENDOZA LIPE, Jose Adrian
17 MOGOLLON HEREDIA, Jack Nicolas
18 PILLACA CONTRERAS, Victoria Elena
19 PRINCIPE AMASIFUEN, Renata Reishell
20 PUCHO HUACHUHUILLCA, Rafael
21 QUISPE RAMIREZ, Melany Katiana
22 SEQUEIROS MILON, Fiorina Paula Gabriela
23 SORIANO SANCHEZ, Fabio Adrian
24 SUÁREZ RODRÍGUEZ, Camila Victoria
25 TELLO SAGA, Thiago Daneil
26 VARGAS QUISPE, Fariana Mishell
27 VELASQUEZ AVENDAÑO, Aharon Gael
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