MÉTODO:
Investigación cuantitativa:
Según González, (2020) afirma que la investigación cuantitativa, que se basa en un
enfoque de estudio con reglas claras, resulta valiosa al diseñar y evaluar un programa para ayudar
a los adolescentes a controlar su agresividad. Este enfoque se destaca por su método ordenado y
riguroso, lo que es esencial para medir si el programa funciona. Al convertir los comportamientos
agresivos de los adolescentes en números, podemos medirlos de manera precisa y probar nuestras
ideas antes de generalizar los resultados. En resumen, este enfoque, que se apoya en hechos y
objetividad, se adapta bien a la necesidad de medir y entender los comportamientos específicos de
los adolescentes, lo que nos ayuda a evaluar si el programa cognitivo-conductual es efectivo para
reducir la agresividad en esta población.
Diseño:
Según Shuttleworth, (2023) sostiene que es un método de investigación que se asemeja a
los experimentos cuantitativos y cualitativos, pero carecen de la asignación aleatoria de grupos o
controles adecuados, lo que puede dificultar un análisis estadístico sólido. Este diseño implica la
selección de grupos para probar una variable sin ningún tipo de selección aleatoria o preselección.
Por ejemplo, en un experimento educativo, una clase puede dividirse arbitrariamente por orden
alfabético o disposición de los asientos, y luego se procede a comparar una variable entre grupos
o a lo largo del tiempo, en un programa cognitivo conductual para reducir la agresividad en
adolescentes podría beneficiarse al reconocer que, aunque algunos métodos de investigación
puedan considerarse no científicos o poco fiables por ciertos expertos, aún pueden ser útiles para
medir variables sociales. En este contexto, es esencial que el programa sea consciente de las
limitaciones inherentes a los cuasiexperimentos, que se mencionan, como la falta de asignación
aleatoria de grupos o controles adecuados, lo que puede dificultar el análisis estadístico sólido.
Tipo de investigación aplicada :
La investigación aplicada es un método no sistemático para encontrar soluciones a
problemas o preguntas específicas. Estos problemas pueden ocurrir a nivel individual, grupal o
social. Se llama "no sistemático" porque va directamente a encontrar una solución. A esto se le
suele denominar "proceso científico" porque utiliza herramientas científicas disponibles y las
pone en práctica para encontrar respuestas. Como en la investigación habitual, los investigadores
identifican un problema, formulan una hipótesis y realizan un experimento para probarlo. Esta es
una investigación de tipo cuantitativa descriptiva y propositiva, ya que se describirán los
resultados obtenidos de los adolescentes con respecto a la variable de estudio.
FASES DE ESTUDIO:
Población:
En la investigación la población está compuesta por todos los elementos (personas,
objetos, organismos, historias clínicas). La población tiene la característica de ser estudiada,
medida y cuantificada. También es conocida como UNIVERSO. La población debe delimitarse
claramente en torno a sus características de contenido, lugar y tiempo.Sin embargo las
investigaciones debido a los grandes tamaños de población que se manejan a menudo no se
pueden probar a cada individuo de la población, ya que se consume mucho dinero y tiempo. Por
este motivo, los investigadores confían en las técnicas de muestreo.
Muestra:
Según López. (2017), es un subconjunto o parte del universo o población en que se
llevará a cabo la investigación. Hay procedimientos para obtener la cantidad de los componentes
de la muestra como fórmulas, lógica y otros que se verán más adelante. La muestra es una parte
representativa de la población, en este caso sería un subconjunto de adolescentes que muestran
comportamientos agresivos, y es esencial que esta muestra sea representativa de la población más
amplia de adolescentes con problemas similares. Para lograrlo, se seguirán procedimientos
específicos, como el uso de fórmulas y lógica, para determinar la cantidad adecuada de
componentes de la muestra. Esto aseguraría que las estrategias desarrolladas a partir de la muestra
sean aplicables y efectivas para un grupo más grande de adolescentes, permitiendo abordar de
manera más precisa las causas subyacentes de la agresividad en este grupo.
Tipo de Muestreo:
Según Unir, V. (2022), sostiene que el muestreo se refiere a un conjunto de técnicas
estadísticas utilizadas para analizar y obtener conclusiones sobre un tema específico a partir de un
grupo más pequeño de elementos, conocido como muestra. Estas conclusiones se extrapolan o
infieren para aplicarlas a todo el conjunto de elementos de interés, que se llama población. En
esencia, esto implica que consideramos las conclusiones obtenidas de la muestra como válidas y
aplicables a toda la población. Para garantizar la confiabilidad de estas conclusiones y su
aplicabilidad a la población en su conjunto, es esencial que la muestra sea representativa, es decir,
que refleje de manera adecuada las características esenciales, tanto similares como diferentes,
presentes en toda la población .
En el marco de esta investigación enfocada en la reducción de la agresividad en
adolescentes mediante un programa cognitivo-conductual, se utilizará un enfoque de muestreo no
probabilístico intencional. Dado que el acceso a la población objetivo de adolescentes puede ser
limitado y requerir una selección específica, se optará por una estrategia de muestreo deliberada
que permita identificar participantes que se ajusten a los criterios predefinidos de elegibilidad,
como la presencia de niveles significativos de agresividad. Esta metodología se considera
apropiada para garantizar la participación de individuos que se benefician directamente de la
intervención y, al mismo tiempo, facilitará la observación y el seguimiento en profundidad de los
efectos del programa. Se aplicarán medidas adicionales, como el equilibrio de género y la
representación de diversos contextos socioeconómicos, para enriquecer la diversidad de la
muestra y maximizar la validez externa de los resultados.
Instrumento:
Admin (2020), los instrumentos de investigación son herramientas importantes en la
recopilación de datos y tecnología más utilizadas en la investigación científica. Estos se utilizan
para registrar datos observables y representan verdaderamente la definición de variable, posee
mediciones, componentes, variables, ítem reactivos, acciones de respuestas, valores numéricos,
eso está en cada instrumentos. Nuestro instrumento es un cuestionario de agresión originario de
Buss y Perry ,que actualmente cuenta con 29 ítems adaptado por Ruiz y Torres 2013,se divide en
4 dimensiones,los reactivos se presentan a través de la escala de likert .El instrumento se aplicará
a adolescentes de 14 y 16 años, esto con el fin de procesar de manera científica la evaluación y
resultados del instrumento.
Aspectos Éticos:
Beauchamp y Childress (2018) protegen las siguientes reglas: autonomía, hace referencia
cuando una persona que actúa libre de acuerdo con los planes complacientes, por ejemplo:
siempre debe decir la verdad, respeta la privacidad, brinda seguridad a otros; La No Maleficencia
hace referencia cuando la persona no tiene obligación ni intención de infringir daño
intencionadamente, por ejemplo: no matar, no causar dolor o sufrimiento por los demás, no
comprender, no privar a aquellos que aprecian la vida; La Beneficencia consiste en prevenir o
eliminar el daño o hacer el bien para los demás, por ejemplo: proteger y defender a los demás,
simpatizar y ayudar a las personas con discapacidades, salvar a los amenazados; Y finalmente, la
justicia se refiere a una distribución despreocupada, justa y completa en la sociedad, determinada
por estándares razonables, que las condiciones estructurales de las cooperativas sociales.
