PROYECTO DE MÚSICA CORAL EN C.P.B SAN EUGENIO Y SAN ISIDRO.

⇰JUSTIFICACIÓN

Esta actividad que cumple ya su 12º año de implantación va dirigida a los alumnos y
alumnas que, voluntariamente, decidan formar esta agrupación vocal, una actividad que se ha
convertido en todo un proyecto de innovación y ejemplo de buenas prácticas educativas.
Este proyecto quiere potenciar el arte y la cultura mediante la voz en edad escolar.

Nuestro primer objetivo es ofrecer una actividad, complementaria al trabajo escolar, que les
aportara nuevas experiencias: una mayor riqueza cultural, la convivencia entre alumnos de diferente
edad, así como un ejemplo de trabajo en equipo y de carácter cooperativo donde la motivación es
un eje fundamental para que el aprendizaje adquirido se sume a las competencias de nuestro
alumnado.

Esta actividad, además, contribuye a una buena utilización de la fisionomía vocal y postural,
así como una correcta e idónea respiración diafragmática. El alumnado podrá conocer un variado
repertorio de canciones y piezas populares, enriqueciendo así su vocabulario tanto castellano como
en lenguas extranjeras, ya que numerosas piezas propuestas abarcarán diferentes géneros
musicales en distintas lenguas, compositores, épocas históricas tanto de carácter clásico, profanas
o sacras.

El centro apoya esta vía de trabajo que ofrece a los alumnos una ampliación de su
educación musical y completa de forma voluntaria tiempos escolares, a la par que continúan
aprendiendo. Este proyecto de coro escolar contribuirá a la convivencia general del centro y a la
educación integral de los alumnos.

⇰TEMPORALIZACIÓN:

Esta actividad es llevada a cabo por la maestra especialista de música del centro, Dña.
Amparo Hernández Ruiz, como directora musical de la agrupación. Consistirá en dos sesiones de
ensayos semanales, una de ellas con todo el coro y otra con las cuerdas: 1ª, 2ª y 3ª por separado.
Los ensayos se incrementarán antes de las actuaciones ya que los tiempos de recreo utilizados
para ensayar quedan reducidos por el almuerzo y el tiempo de ir al baño. La actividad se ampliará
con posibles ensayos en los recreos de comedor y alguna sesión después de la jornada lectiva.

En los ensayos se trabajará el repertorio propuesto para cada periodo del año y se
dividirá de la siguiente manera:

• Ejercicios preliminares, que tratarán de concentrar y poner en situación de cantar al

alumnado para comenzar el trabajo, realizando ejercicios de respiración, vocalización,
relajación y entonación.

• Trabajo del repertorio, donde iremos resolviendo las dificultades a medio y largo plazo,
teniendo en cuenta la afinación, texto, ritmo, etc.

OBJETIVOS

• Descubrir y valorar el instrumento musical que llevamos con nosotros: la voz, vivenciando y
explorando todas sus posibilidades técnicas y expresivas, así como disfrutar del placer de
cantar.
 • Adquirir, con la práctica de ejercicios, algunos conocimientos elementales de la técnica
vocal.
• Aprender a realizar la respiración costo-diafragmática, necesaria para la correcta emisión de
la voz, así como una relajación corporal correcta.
• Explorar y utilizar adecuadamente los recursos expresivos del cuerpo en el canto.
• Aprender un repertorio de canciones variado: populares, de autor, en diferentes idiomas, de
distintas culturas... a una y varias voces.
• Respetar las producciones artísticas del grupo, reconociendo la buena calidad en la
interpretación y valorando positivamente sus logros.
• Disfrutar con la realización de ensayos y actuaciones, aprendiendo con cada uno de ellos
valores como el respeto mutuo y la cooperación entre iguales.
• Adquirir un compromiso hacia la actividad, asistiendo a los ensayos de forma continuada y
participando en los encuentros y actividades que sean programadas.

CONTENIDOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO

• La voz y el cuerpo como medio de expresión.

• Posición corporal adecuada y relajación.
• Técnica vocal: emisión, articulación y entonación.
• Elementos básicos del lenguaje musical.
• Repertorio de canciones clásicas, populares e infantiles. Se interpretarán piezas sacras y
profanas.
• Trabajo en equipo basado en el respeto y la cooperación.
• Compromiso hacia un trabajo continuado y participativo.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

• "Conciertos de Navidad", (Casa del Reloj y Pontejos)

• " Certamen de Villancicos del Ayuntamiento de Madrid
• Certamen de Coros Escolares de la Comunidad de Madrid.
• Concurso Nacional de Coros Escolares
• "Semana Cultural, Dia del Libro y otros posibles actos académicos”
• Cualquier otro festival, taller, encuentro o actividad que pueda ser de interés para el coro.

El centro escolar y otros organismos como los municipales ponen a nuestra disposición sus
instalaciones, para la realización de las actuaciones a lo largo del curso escolar coincidiendo con
alguna de las festividades anteriormente citadas.

PARTICIPACIÓN

La actividad va destinada a los alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria y exalumnos del

Centro de 1º/2º ESO que estén interesados por la actividad. Las familias recibirán información a
través de sus hijos, quienes llevarán a casa una nota informativa junto con una autorización que
deberán firmar.
.

RECURSOS
 Para llevar a cabo el proyecto, serán necesarios diversos materiales como partituras,
fotocopias, material audiovisual, instrumentos, pianista acompañante…... A esto hay que añadir los
gastos que supondrá la organización de actuaciones y el desplazamiento a las realizadas en otros
recintos, así como una vestimenta igual para todos los participantes que nos identifique como
agrupación coral del Colegio, y atrezo puntual para alguna obra que así lo requiera.

METODOLOGÍA Y ORGANIZACIÓN

La metodología del Coro Escolar estará basada en la misma línea de trabajo que se lleva a
cabo en la asignatura de Música en el aula, siendo así una ampliación y complemento de la misma.
Los ensayos semanales se realizarán en el aula de música siguiendo las medidas de higiene,
ventilación y usos de las mascarillas vigentes en cada momento.

De una forma activa y participativa, los ensayos tendrán una estructura fija. Comenzarán
con un calentamiento vocal y corporal que prepare a los niños para el trabajo posterior. A
continuación, se pasará al aprendizaje del repertorio secuenciado de canciones, junto con los
recursos expresivos, corporales e instrumentales de cada una de ellas. Cada sesión terminará con
una relajación vocal y corporal.

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