5º Matemáticas
FIGURA REPRODUCIDAS MEDIANTE
Primaria
CUADRÍCULA: CUADRADOS Y
TRIÁNGULOS.
Qué vamos a aprender: Resolver problemas que impliquen el uso de las
características y propiedades de triángulos y cuadriláteros.
Reproducir figuras formadas por cuadrados y triángulos usando una retícula en
diferentes posiciones como sistema de referencia.
7 Materiales: Libro de texto, colores, lápiz, cuaderno,
Semana del 25 al 29
regla, borrador, tijera y pegamento. de enero 2021
Te explico
Platique con su hijo (a) sobre las caracteristicas y propiedades de los triángulos y
cuadrilateros que conoce para poder identificarlos en su entorno y reproducirlos en
imágenes que los contienen dentro de una retícula. Indague sobre el conocimiento
que posean sobre estas: ¿qué es una retícula?, ¿para qué se utiliza?, ¿cómo se trabaja
en ellas?, por mencionar algunos cuestionamientos.
Escuchados sus comentarios, explique que una retícula es una red (cuadriculada,
triangular, de puntos igualmente distribuidos, etc.) donde se da un modelo para
reproducir en otra red que pudiera de igual, mayor o menor tamaño. Para verificar
la igualdad de su trazo, es conveniente realizar la superposición de las figuras, es
decir, colocar una encima de la otra en caso de que ambas fueran de igual
proporción.
Detalle que se trata de una técnica de reproducción de figuras que permite obtener
una copia igual o semejante a un original, por lo cual es importante iniciar por los
puntos más importantes, para posteriormente, ir copiando uno tras otro los detalles
de la figura original sobre la nueva retícula.
Puntualice la importancia de practicar la observación al reproducir imágenes en una
retícula, visualizando la orientación y distribución de las mismas a fin de lograr la
mayor exactitud. En caso de que se haya efectuado algún giro o movimiento, habrá
que centrarse en aquellos elementos más importantes o puntos de referencia que
sirvan de apoyo para su trazo.
5º
Primaria Matemáticas
Al realizar el trazado en una retícula, se recomiendan seguir los siguientes pasos:
1. Lo primero que tenemos que pensar, es si vamos a mantener las medidas del
dibujo o vamos a ampliar o reducir sus dimensiones. Con base en esta
decisión, necesitaremos un soporte de mayor o menor tamaño donde
reproducir la imagen:
- Si mantenemos las medidas, usaremos un soporte de las mismas dimensiones.
- Si aumentamos o reducimos las medidas, usaremos un soporte proporcional
a dichas medidas:
Ejemplo 1: Si la imagen inicial mide 12,5cm x 25 cm y queremos duplicar su tamaño,
necesitaremos un soporte de 25cm x 50cm.
Ejemplo 2: Si la imagen inicial mide 12,5cm x 25 cm y queremos reducir a la mitad su
tamaño, necesitaremos un soporte de 6,25cm x 12,5cm.
2. Dibujamos la cuadricula sobre la imagen que queremos copiar. Cuanto más
cuadriculada este la imagen, más fácil será reproducirla.
3. Dibujamos la misma cuadricula sobre el soporte donde vamos a reproducir la
imagen a copiar. Es importante tener en cuenta si se van a mantener las
dimensiones originales.
Si mantenemos las dimensiones, hacemos la misma cuadricula de la imagen que
queremos reproducir.
Si aumentamos o reducimos las dimensiones, tenemos que dividir la medida del
soporte entre el número de celdas que hemos dibujado para que nos de las nuevas
medidas de cada cuadrante.
4. Numeramos cada cuadrante de la imagen y cada cuadrante del soporte, para
que sea más fácil guiarnos.
5º Matemáticas
5. Elegimos por donde queremos empezar a dibujar y con el lápiz suavemente
vamos delimitando la forma dibujada en cada celda.
Primaria
Para aprender más
Se sugiere ver los siguientes videos:
• [Link]
• [Link]
• [Link]
Manos a la obra
Indíquele a su hijo (a) que llevará acabo la resolución de problemas que impliquen
el uso de las caracteristicas y propiedades de triángulos y cuadrilateros. Para ello,
reproducirá figuras formadas por cuadrados usando una retícula en diferentes
posiciones como sistema de referencia.
Pídale que resuelva el siguiente ejercicio y reflexione al momento de realizarlo:
5º Matemáticas
Solicítele que reproduzca en la cuadrícula B, la figura de la retícula A, dando un giro
de 180°.
Primaria
B)
Para que amplíe sus conocimientos y ejercite su habilidad en el trabajo con las
cuadrículas, coméntele al alumno (a) que deberá resolver en su libro de texto la
lección 29 “Y en esta posición, ¿cómo queda?” (páginas 64 -65). Al finalizar, observe
y analicen si los ejercicios fueron realizados correctamente; en caso de existir algún
error, apoyarlo para hacer las correcciones necesarias.
Indíquele al estudiante que reproduzca la figura que se muestra a continuación al
doble de su tamaño original.
De manera individual, sugiérale que lea cada planteamiento y sus posibles
respuestas, reflexione y subraye la opción que consideres la correcta.
5º
Primaria Matemáticas
Invítelo a revisar su libro de texto y señale que deberá resolver la lección 30
“Cuadrados o Triángulos” (páginas 66-67). Recuerden analizar y revisar sus
respuestas para determinar si es necesario corregir.
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Repaso y practico
Primaria
Es momento de poner en práctica lo aprendido mediante la resolucion de los
siguientes ejercicios en retículas.
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Reproduce las imágenes en cada retícula e ilumina.
Primaria
Lo que aprendí
Rellene los círculos si observa que su hijo:
o Utiliza sistemas de referencia convencionales para para ubicar puntos en un
plano.
o Reproduce figuras formadas por cuadrados usando una retícula en diferentes
posiciones.
o Reproduce figuras formadas por cuadrados y triàngulos usando retìculas
cuadrangulares y triangulares del mismo tamaño y en una misma posición.
