NIVEL INICIAL
TEMA: " EL PESEBRE Y LOS
PERSONAJES”
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16 DE DICIEMBRE DE 2024
1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
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¿Qué nos dará
Competencias / Capacidad Desempeños evidencias de
Estándar /Área
aprendizaje?
CONSTRUYE SU IDENTIDAD, ▪ Conoce a Dios y 5 AÑOS Cuentan con sus
Participa en las prácticas de
COMO PERSONA HUMANA, asume su propias palabras la
la confesión religiosa de
AMADA POR DIOS, DIGNA, identidad sus padres o comunidad historia del nacimiento
LIBRE Y TRASCENDENTE, religiosa y como rituales o fiestas y de Jesús.
espiritual como lo comparte con sus
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA compañeros.
DE SU PROPIA RELIGIÓN, persona digna, 4 AÑOS:
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS libre y Participa en las prácticas de
trascendente. la confesión religiosa de Instrumento de
QUE LE SON CERCANAS. evaluación/Criterio de
Cultiva y valora sus padres y lo comenta a
ESTANDAR: sus compañeros de aula y evaluación
las
Realiza acciones por propia manifestaciones
comunidad educativa. Cuaderno de Campo,
3 años
iniciativa para agradecer el religiosas de su Participa en las prácticas de
Ficha de observación
amor que recibe de su entorno la confesión religiosa de
familia y de su entorno. sus padres y lo comenta a
argumentando su sus compañeros de aula. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Participa de acciones que fe de manera
Construye su identidad al
muestren su solidaridad y comprensible y
participar en las prácticas
generosidad hacia su respetuosa.
de la confesión religiosa
prójimo como muestra del de sus padres o
amor que recibe de Dios. comunidad,
comprendiendo la
AREA: PERSONAL doctrina de su propia
SOCIAL religión.
ENFOQUE TRANSVERSAL: BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALOR: SUPERACION PERSONAL
ACTITUDESO ACCIONES ACTITUD:
OBSERVABLES: Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio desempeño y
aumentaran el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.
EJEMPLO:
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos
que representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de desempeño.
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3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
Figuras de yeso o imágenes de María, José y
Jesús.
Biblia infantil o relato adaptado.
Recepción de los niños y niñas. Láminas o imágenes del nacimiento.
Actividades espontáneas. Figuras del pesebre (animales, ángel,
Actividades de rutina. pastores).
Telas y accesorios para la representación.
Decoraciones para armar el pesebre en el
aula.
Tiempo: 90 minutos
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:
-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, metacognición:
-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.
INICIO 15 minutos
Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es "BRILLANDO EN NAVIDAD:
APRENDIENDO, CREANDO Y CELEBRANDO”, el propósito de este proyecto es que
los niños y niñas comprendan el significado más profundo de la Navidad más allá de
las festividades y regalos, como el espíritu de generosidad, amor, compasión y
solidaridad. El tema del día de hoy es “EL PESEBRE Y LOS PERSONAJES”.
ASAMBLEA
Sentados en media luna, nos reunimos con los niños para recordar lo que estamos
trabajando esta semana.
Mostrar figuras de yeso o imágenes de la Virgen María y San José.
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Preguntamos:
¿Saben quiénes son?
¿Qué pasó en su historia?
Registrar sus respuestas y motivar su participación.
PROBLEMATIZACIÓN:
Realizamos las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante el pesebre en Navidad?
¿Qué nos enseña el nacimiento de Jesús?
Establecemos algunos acuerdos para trabajar la sesión.
METAS DE APRENDIZAJE: Las niñas y los niños conocerán sobre el
nacimiento de Jesús y lo contarán con sus propias palabras.
35 minuto
DESARROLLO
s
BUSQUEDA DE LA INFORMACIÓN:
Mostrar una Biblia infantil e introducir el relato:
“Vamos a escuchar cómo un ángel anunció el nacimiento de Jesús y lo que ocurrió
después.”
Leer Lucas 1:30-33 con tono emotivo y pausado. No tengas miedo, María; Dios te ha
concedido su favor —le dijo el ángel—. Quedarás encinta y darás a luz un hijo, y le
pondrás por nombre Jesús. Él será un gran hombre, y lo llamarán Hijo del Altísimo. Dios
el Señor le dará el trono de su padre David, y reinará sobre el pueblo de Jacob para
siempre. Su reinado no tendrá fin.
(Lucas 1:30-33)
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Con ayuda de láminas, les contamos a los niños sobre el Nacimiento de Jesús.
Los niños escuchan con atención el relato.
Proponemos a los niños armar el Nacimiento con las figuras que trajeron.
Ubicamos el lugar apropiado para el Nacimiento y lo decoramos.
Comentamos con los niños sobre la llegada de un bebé en el hogar, ¿Cómo le recibimos?
¿Cómo es el lugar donde se encuentra el bebé?
Los niños observan y describen cómo es el lugar donde nace Jesús.
ACUERDO DE TOMA DE DECISIONES:
Los niños cuentan con sus propias palabras como nació Jesús y lo que tuvieron que pasar
para que nazca.
Los niños se organizan por grupos y les
proponemos a los niños representar con ayuda de trajes y/o telas el Nacimiento de
Jesús.
Explicamos a los niños que como ya tenemos el nacimiento en nuestro salón, debemos
mostrar una buena actitud con nuestros compañeros mostrando humildad y
recogimiento.
REALIZAMOS LA METACOGNICIÓN:
Verbalizan las actividades que realizamos y comentan cómo se sintieron durante ellas.
Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo
te sentiste al participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que aprendiste?
CIERRE 10 minutos
Preguntamos: ¿Te gustó la actividad? ¿Por qué? ¿Cómo era el lugar donde nació Jesús?
¿Por qué crees? ¿Cómo se llamaba la mamá de Jesús? ¿Qué le dijo el ángel a María?
¿Por qué?
Colorea y decora la ficha de la sagrada familia.
EVIDENCIA
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FICHA DE OBSERVACIÓN
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Construye su i
dentidad al participar en las prácticas de la c
AD A B C
onfesión religiosa de sus padres o comunida
d, comprendiendo la doctrina de su propia rel
igión.
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NIVELES DE LOGRO EN LA COMPETENCIA
AD= Logros destacados
A=Logrado
B=En proceso
C=En inicio
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CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Proyecto de Aprendizaje: BRILLANDO EN NAVIDAD: APRENDIENDO, CREANDO Y
CELEBRANDO
Actividad: EL PESEBRE Y LOS PERSONAJES
Área PERSONAL SOCIAL
Competencias/ CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA,
Capacidad LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS.
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
Desempeño 5 AÑOS
Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres o
comunidad como rituales o fiestas y lo comparte con sus
compañeros.
4 AÑOS:
Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula y comunidad educativa.
3 años
Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo
comenta a sus compañeros de aula.
N° Estudiantes LO LOGRÉ ESTOY EN ¿Qué acciones realizaré para
PROCESO seguir mejorando en mis
aprendizajes
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FICHA DE APLICACIÓN
Colorea la Sagrada Familia.
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LA FAMILIA DE JESÚS
Observa y comenta la escena.
Pega una foto con tu familia realizando alguna actividad en el hogar.
MI FAMILIA
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Encuentra a José, María y el niño y pinta.
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