Estadística Descriptiva

y Probabilidades
Semana 2
Cuadros y Gráficos
Estadísticos
Logro de la sesión
Al finalizar la sesión de clase el
estudiante comprende la importancia
de organizar y presentar los datos de
manera adecuada.
Organización y
Presentación de Datos
Matriz de Datos Tabla Estadística
Es una tabla donde se encuentran tabulados los datos.
Variables

Datos Grafico
Estadístico

Datos/Observaciones
Cuadros Estadísticos
También llamado de Tabla de Frecuencias, presentan ordenadamente los datos agrupados de acuerdo
a uno o más criterios específicos. Se pueden considerar variables cualitativas, cuantitativas discretas o
cuantitativas continuas.

Cuadro N°1 : Grado de Satisfacción por el nuevo producto

Grado de Aceptación del Frecuencia Frecuencia
Clase
Producto Absoluta Relativa
Encabezado 1 Muy Satisfecho 150 17%
2 Satisfecho 180 20% Cuerpo del
Fuente Cuadro
Nota 3 Poco Satisfecho 550 61%
Pie de Pagina 4 Nada Satisfecho 20 2%
Total 900

Fuente: Curso de Estadística Descriptiva 2017 - UTP

Datos/Observaciones
Gráficos Estadísticos
Es un diagrama o una representación pictórica, con el objeto de ilustrar los cambios o dimensiones de
una variable, para compararlos visualmente. Toda figura es superior al texto escrito porque transmite
de manera casi instantánea hechos, cantidades y el comportamiento de variables.

Grafico N°1 : Histograma de notas de la PC1

Numeración
y Titulo
Diagramas
Fuente
Leyenda

Fuente: Elaboración Propia

Datos/Observaciones
Cuadro Estadístico Grafico Estadístico
La finalidad es ofrecer información resumida, Transmite de manera casi instantánea hechos,
de fácil lectura, comparación e interpretación. cantidades y el comportamiento de variables.

¿De que depende Dato Cualitativo

la forma de Depende del
tipo de dato Discreto
organizar y Dato Cuantitativo Cs
presentar datos? Continuo
Variable Cualitativa Nominal
Se hizo la siguiente pregunta a 100 alumnos ¿Qué deporte practicas en la universidad?

Boxeo
Boxeo Boxeo Karate
Karate Taekwondo
Taekwondo Taekwondo
Taekwondo Basketbol
Basketbol Voleibol
Voleibol Futsal
Futsal Futsal
Futsal Futsal
Futsal
Boxeo
Boxeo Karate Karate
Karate Taekwondo
Taekwondo Taekwondo
Taekwondo Basketbol
Basketbol Voleibol
Voleibol Futsal
Futsal Futsal
Futsal Futsal
Futsal
Boxeo
Boxeo Karate Karate
Karate Taekwondo
Taekwondo Taekwondo
Taekwondo Basketbol
Basketbol Voleibol
Voleibol Futsal
Futsal Futsal
Futsal Futsal
Futsal
Boxeo
Boxeo Karate Karate
Karate Taekwondo
Taekwondo Taekwondo
Taekwondo Basketbol
Basketbol Voleibol
Voleibol Futsal
Futsal Futsal
Futsal Futsal
Futsal
Boxeo
Boxeo Karate Karate
Karate Taekwondo
Taekwondo Taekwondo
Taekwondo Basketbol
Basketbol Voleibol
Voleibol Futsal
Futsal Futsal
Futsal Futsal
Futsal
Boxeo
Boxeo Karate Karate
Karate Taekwondo
Taekwondo Taekwondo
Taekwondo Basketbol
Basketbol Voleibol
Voleibol Futsal
Futsal Futsal
Futsal Futsal
Futsal
Boxeo
Boxeo Karate Karate
Karate Taekwondo
Taekwondo Taekwondo
Taekwondo Basketbol
Basketbol Voleibol
Voleibol Futsal
Futsal Futsal
Futsal Futsal
Futsal
Boxeo
Boxeo Karate Karate
Karate Taekwondo
Taekwondo Basketbol
Basketbol Voleibol
Voleibol Voleibol
Voleibol Futsal
Futsal Futsal
Futsal Futsal
Futsal
Boxeo
Boxeo Karate Karate
Karate Taekwondo
Taekwondo Basketbol
Basketbol Voleibol
Voleibol Futsal
Futsal Futsal
Futsal Futsal
Futsal Futsal
Futsal
Boxeo
Boxeo Karate Karate
Karate Taekwondo
Taekwondo Basketbol
Basketbol Voleibol
Voleibol Futsal
Futsal Futsal
Futsal Futsal
Futsal Futsal
Futsal

Datos/Observaciones
Se hizo la siguiente pregunta a 100 alumnos : ¿Qué deporte practicas en la universidad?
𝒊 Deporte 𝒇 𝒉 𝒉% Muestra conformada
𝑓1 11 por 𝟏𝟎𝟎 alumnos
1 Voleibol 𝑓1 = 11 𝒉𝟏 = = = 0.11 𝒉𝟏 % = 11%
𝑛 100 (𝒏 = 𝟏𝟎𝟎)
𝑓2 10
2 Basquetbol 𝑓2 = 10 ℎ2 = = = 0.1 𝒉𝟐 % = 10% 𝒇𝟑 : 11 alumnos practican
𝑛 100
boxeo.
𝑓3 11
3 Boxeo 𝑓3 = 11 ℎ3 = = = 0.11 𝒉𝟑 % = 11% 𝒉𝟒 : Si elijo un alumno al
𝑛 100
𝑓4 32 azar de la muestra, la
4 Futsal 𝑓4 = 32 ℎ4 = = = 0.32 𝒉𝟒 % = 32%
𝑛 100 probabilidad de
𝑓5 19 escoger uno que
5 Karate 𝑓5 = 19 ℎ5 = = = 0.19 𝒉𝟓 % = 19%
𝑛 100 practique futsal es de
Taekwondo
𝑓6 17 0.32.
6 𝑓6 = 17 ℎ6 = = = 0.17 𝒉𝟔 % = 17%
𝑛 100
𝒉𝟐 %: 10% de los alumnos
Total 𝒏 = 𝟏𝟎𝟎 1 𝟏𝟎𝟎% practican basquetbol.

Frecuencia Absoluta (𝒇) Frecuencia Relativa (𝒉) ó

Número de veces que se Frecuencia Relativa Porcentual (𝒉%)
repite un dato Comparación entre una parte y todo.
 Grafico de Barras Grafico de Sectores

Las alturas de las barras son proporcionales El tamaño de los sectores circulares son
a las frecuencias absolutas. proporcionales a las frecuencias relativas.

Si se quiere implementar un deporte de la

lista; ¿cual tendría prioridad y por que?
Variable Cualitativa Ordinal
Se hizo la siguiente pregunta a 81 alumnos :
¿de que tamaño consideras el área para las diciplinas deportivas en la universidad?
Grande Grande Grande Grande Grande Grande Grande Grande Grande
Grande Grande Grande Grande Grande Grande Grande Grande Grande
Grande Grande Grande Grande Grande Grande Grande Grande Grande
Grande Grande Grande Grande Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana
Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana
Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana
Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana Mediana
Mediana Mediana Pequeña Pequeña Pequeña Pequeña Pequeña Pequeña Pequeña
Pequeña Pequeña Pequeña Pequeña Pequeña Pequeña Pequeña Pequeña Pequeña

Datos/Observaciones
Se hizo la siguiente pregunta a 81 alumnos :
¿de que tamaño consideras el área para las diciplinas deportivas en la universidad?

𝐢 Tamaño 𝒇 𝒉 Tamaños
40
34
35 31
1 Pequeño 16 19.8% 30
25
2 Mediano 34 41.9% 20 16
15
10
3 Grande 31 38.3% 5
0
Total 𝒏 = 𝟖𝟏 𝟏𝟎𝟎% Pequeña Mediana Grande

𝒇𝟐 : 34 alumnos consideran que el área para las disciplinas deportivas es mediana.

𝒉1 : 19.8% de los alumnos consideran que el área para las disciplinas es pequeña.
Variable Cuantitativa Discreta
1 2 2 2 3 3 3 4
Se hizo la 1 2 2 2 3 3 3 4
siguiente 1 2 2 2 3 3 3 4
pregunta a 80 1 2 2 2 3 3 4 4
alumnos :
¿Cuántos 1 2 2 2 3 3 4 4
polideportivos 1 2 2 2 3 3 4 4
te gustaría que
1 2 2 2 3 3 4 4
tenga la
universidad? 1 2 2 2 3 3 4 4
1 2 2 2 3 3 4 4
1 2 2 2 3 3 4 4

Datos/Observaciones
Se hizo la siguiente pregunta a 80 alumnos: ¿Cuántos deportes practicas a la semana?
𝒊 Cantidad 𝒇 𝒉 𝑭 𝑯
1 1 10 12.5% 𝐹1 = 𝑓1 = 10 𝐻1 = ℎ1 = 12.5%
2 2 30 37.5% 𝐹2 = 𝑓1 +𝑓2 = 40 𝐻2 = ℎ1 + ℎ2 = 50%
3 3 23 28.75% 𝐹3 = 𝑓1 + 𝑓2 + 𝑓3 = 63 𝐻3 = ℎ1 + ℎ2 + ℎ3 = 78.75%
4 4 17 21.25% 𝐹4 = 𝑓1 + 𝑓2 + 𝑓3 + 𝑓4 = 80 𝐻4 = ℎ1 + ℎ2 + ℎ3 + ℎ4 = 100%
𝒏 = 𝟖𝟎 𝟏𝟎𝟎. 𝟎%

Cantidad de Polideportivos Frecuencia Absoluta Acumulada (𝑭)

35
30 y Frecuencia Relativa Acumulada (𝑯)
30
Acumulan información de las clases anteriores.
25 23
20 17
15
𝑭𝟑 : 63 alumnos practican como máximo 3
10
10 deportes a la semana.
5 𝑯2 : 50% de los alumnos practican como
0 máximo 2 deportes.
1 2 3 4

Grafico de Bastones
Variable Cuantitativa Continua
Se hizo la siguiente pregunta a 100 alumnos: ¿Cuánto tiempo practicas deporte a la semana?

1.1 1.8 2.2 2.6 3.1 4.5 5.0 5.4 5.9 6.3
1.1 1.8 2.3 2.6 3.1 4.7 5.0 5.4 5.9 6.3
1.2 1.8 2.3 2.7 3.3 4.7 5.0 5.5 5.9 6.6
1.3 1.8 2.3 2.7 3.4 4.8 5.0 5.5 6.0 6.8
1.3 2.0 2.4 2.8 4.3 4.8 5.2 5. 5 6.0 6.9
1.3 2.0 2.4 2.8 4.3 4.8 5.2 5.6 6.0 7.0
1.4 2.1 2.4 2.8 4.4 4.8 5.2 5.6 6.0 7.0
1.6 2.1 2.4 3.0 4.4 4.9 5.3 5.7 6.1 7.2
1.7 2.1 2.5 3.0 4.5 5.0 5.4 5.8 6.1 7.3
1.8 2.3 2.5 3.0 4.5 5.0 5.4 5.8 6.1 7.5

Datos/Observaciones
Elaboración de los Intervalos de Clase 1.1
1.1
1.8
1.8
2.2
2.3
2.6
2.6
3.1
3.1
4.5
4.7
5.0
5.0
5.4
5.4
5.8
5.8
6.3
6.3
1.2 1.8 2.3 2.7 3.3 4.7 5.0 5.5 5.8 6.6
Rango (𝑹): 𝑹 = 𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓 𝑴á𝒙𝒊𝒎𝒐 − 𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓 𝑴í𝒏𝒊𝒎𝒐 1.3 1.8 2.3 2.7 3.4 4.8 5.0 5.5 6.0 6.8
1.3 2.0 2.4 2.8 4.3 4.8 5.2 5. 5 6.0 6.9
→ 𝑅 = 7.5 − 1.1 = 6.4 → 𝑹 = 𝟔. 𝟒 1.3 2.0 2.4 2.8 4.3 4.8 5.2 5.6 6.0 7.0
1.4 2.1 2.4 2.8 4.4 4.8 5.2 5.6 6.0 7.0
1.6 2.1 2.4 3.0 4.4 4.9 5.3 5.7 6.1 7.2
1.7 2.1 2.5 3.0 4.5 5.0 5.4 5.8 6.1 7.3
Número de Intervalos (𝑲): 𝑲 = 𝟏 + 𝟑. 𝟑𝟐𝟐 𝐥𝐨𝐠 𝒏 1.8 2.3 2.5 3.0 4.5 5.0 5.4 5.8 6.1 7.5
(Regla de Sturges)

→ 𝐾 = 1 + 3.322log(100)→ 𝐾 = 7.64 =
෥ 8→ 𝑲=𝟖 𝒊 Intervalos 𝒇
(Redondeo Simple) 1 [𝟏. 𝟏, 1.1 + 0.8 = 𝟏. 𝟗) 14
2 [𝟏. 𝟗, 1.9 + 0.8 = 𝟐. 𝟕) 18
3 [𝟐. 𝟕, 𝟑. 𝟓) 12
𝑹 4 [𝟑. 𝟓, 𝟒. 𝟑) 0
Amplitud de Intervalos (𝑪): 𝑪 =
𝑲 5 [𝟒. 𝟑, 𝟓. 𝟏) 20
6.4 6 [𝟓. 𝟏 , 𝟓. 𝟗) 19
→ 𝐶= = 0.8 → 𝑪 = 𝟎. 𝟖
8 7 [𝟓. 𝟗, 𝟔. 𝟕) 10
(Redondeamos por exceso a un decimal ya que los datos 𝐾=8 [𝟔. 𝟕 , 𝟕. 𝟓] 7
tienen un decimal) 𝒏 = 𝟏𝟎𝟎
𝒇𝟑 : 12 alumnos hacen 𝒊 Intervalos 𝑿 𝒇 𝒉 𝑭 𝑯
deporte de 𝟐. 𝟕 a 𝟏. 𝟏 + 𝟏. 𝟗
menos de 𝟑. 𝟓 1 [𝟏. 𝟏, 𝟏. 𝟗)
𝟐
= 𝟏. 𝟓 14 14% 14 14%
horas a la semana. 𝟏. 𝟗 + 𝟐. 𝟕
2 [𝟏. 𝟗, 𝟐. 𝟕)
𝟐
= 𝟐. 𝟑 18 18% 32 32%
𝒉5 : 20% de los 𝟐. 𝟕 + 𝟑. 𝟓
alumnos hacen 3 [𝟐. 𝟕, 𝟑. 𝟓)
𝟐
= 𝟑. 𝟏 12 12% 44 44%
deporte de 𝟒. 𝟑 a 𝟑. 𝟓 + 𝟒. 𝟑
4 [𝟑. 𝟓, 𝟒. 𝟑) = 𝟑. 𝟗 0 0% 44 44%
menos de 𝟓. 𝟏 𝟐
horas a la semana. 𝟒. 𝟑 + 𝟓. 𝟏
5 [𝟒. 𝟑, 𝟓. 𝟏)
𝟐
= 𝟒. 𝟕 20 20% 64 64%
𝑭7 : 93 alumnos hacen 𝟓. 𝟏 + 𝟓. 𝟗
deportes de 𝟏. 𝟏 a 6 [𝟓. 𝟏 , 𝟓. 𝟗)
𝟐
= 𝟓. 𝟓 19 19% 83 83%
menos de 𝟔. 𝟕 𝟓. 𝟗 + 𝟔. 𝟕
horas a la semana. 7 [𝟓. 𝟗 , 𝟔. 𝟕)
𝟐
= 𝟔. 𝟑 10 10% 93 93
𝟔. 𝟕 + 𝟕. 𝟓
𝑯4 : 44% de los 8 [𝟔. 𝟕 , 𝟕. 𝟓]
𝟐
= 𝟕. 𝟏 7 7% 100 100%
alumnos hacen
deporte de 𝟏. 𝟏 a 𝒏 = 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎%
menos de 𝟒. 𝟑
horas a la semana. Marca de Clase
Representante del intervalo de clase.
 Histograma Polígono de Frecuencias
Horas de practica Horas de practica
25 25
Poligono de frecuencias
20 20
20 19 20 19
18 18

15 14 15 14
12 12
10 10
10 10
7 7
5 5

0 0
0 0
[1.1, 1.9)[1.9, 2.7)[2.7, 3.5)[3.5, 4.3)[4.3, 5.1)[5.1, 5.9)[5.9, 6.7)[6.7, 7.5] [1.1, 1.9)[1.9, 2.7)[2.7, 3.5)[3.5, 4.3)[4.3, 5.1)[5.1, 5.9)[5.9, 6.7)[6.7, 7.5]

(Intervalos de clase – Frecuencias Absolutas) (Marcas de clase – Frecuencias Absolutas)

 Horas de practica
120
100
100 93
83
80
64 Ojiva
Alumnos

60
44 44
(Limites Superiores – Frecuencias acumuladas)
40 32

20 14
0
0
0 1.9 2.7 3.5 4.3 5.1 5.9 6.7 7.5
Horas

¿Cuántos alumnos practican menos

de 𝟓. 𝟏 horas a la semana?
Practica Calificada 1