GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE

N° 6 EQUILIBRIO QUIMICO

Descripción breve
En el equilibrio químico , coexisten determinadas cantidades de reactivos,
junto con los productos. Este proceso está presente en reacciones en la
naturaleza y en los principales procesos industriales de producción de
sustancias; por ejemplo en la síntesis del amoníaco y en el equilibrio del ozono
troposférico y estratosférico con el oxígeno diatómico.

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 EQUILIBRIO QUIMICO

ÁREAS: EL ÁTOMO CONSTITUYENTE FUNDAMENTAL DE LA MATERIA/ENLACE

QUÍMICO Y ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Comprende aspectos relacionados con las reacciones químicas
reversibles y el equilibrio químico.

Aplica el principio de Le Chatelier y la ley de acción de masas para

determinar las concentraciones de reactivos y productos en
reacciones reversibles.

Valora la importancia del equilibrio químico por sus

implicaciones en reacciones importantes que ocurren en el
contexto.
INTRODUCCION
A través de la Termoquímica, aprendiste que las reacciones pueden ser exotérmicas o endotérmicas,
también pudiste predecir si la reacción era espontánea o no espontánea. Con la Cinética química
analizaste la velocidad de las reacciones, y los factores que afectan la velocidad de reacción. Tambien
sabes que cuando hay una reacción químicas las substancias se transforman en otras de forma
permanente, las reacción transcurre hasta que se consuma totalmente uno de los reactivos. Tales reacciones
se dice que son irreversibles. En ellas separamos los reactivos de los productos por una flecha. Por
ejemplo las combustiones son reacciones irreversibles.
No obstante, existen gran cantidad de reacciones de equilibrio químico, donde la transformación de los
reactivos en productos no es completa. Los reactivos inicialmente reaccionan dando lugar a los productos
de la reacción a una velocidad cada vez menor, puesto que ha
medida que trasncurre hay menos reactivo. Por otro lado, al
formarse los productos, estos reaccionan entre ellos para
volver a dar los reactivos, y lo hacen a una velocidad mayor
porque cada vez hay más producto ...¿se detendrá la reacción?,
ciertamente no se
detendrá nunca,
¡aunque pareciera que
si!; después de cierto
tiempo, se llega a un
estado de equilibrio,
en el cual coexisten
determinadas
cantidades de Figura # 1. Equilibrio químico. Gráfica # 1. Reacciones reversibles
https://4.bp.blogspot.com/CLiInc_vsSg/UajBpNx9KsI/A https://storage.googleapis.com/portaleducativo-net-
reactivos, junto con los AAAAAAAAB4/ytPHCmAH- publica g3p6/biblioteca/equilibrio_quimco_3.jpg
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1 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

productos, gráfica 1. En este momento, la velocidad de la reacción directa (velocidad de formación de
los productos) y la velocidad de la reaccion inversa (velocidad de descomposición de los productos) son
iguales , aunque a nivel macroscópico las concentraciones se mantengan constantes, a nivel molecular no
pararan de reaccionar nunca. Por ello decimos que se trata de un equilibrio dinámico.
Este proceso está presente en
infinidad de reacciones en la
naturaleza y en los principales
procesos industriales de producción
de sustancias; por ejemplo, la
síntesis del amoníaco y del ácido
sulfúrico; el equilibrio del ozono
troposférico y estratosférico con el
oxígeno diatómico; la disolución de
CO2 en el agua de lluvia, o bien en
los océanos. Estas reacciones se
denominan reacciones reversibles,
y se simbolizan mediante una doble
flecha.
A través de diversas actividades de
aprendizaje, talleres, análisis de Figura # 2. Equilibrio químico. https://aprendefyq.files.wordpress.com/2017/12/eq_qco.jpg
fenómenos cotidianos y solución de
problemas, lograrás interpretar y explicar el concepto de equilibrio químico.

¡La metodología de trabajo es la

siguiente!
1. Encontrarás una explicación
sobre los contenidos teóricos y
referencias de los pasos que
debes saber para desarrollar las
habilidades.
2. Podrás practicar los
conocimientos y habilidades a
medida que avanzas en la
lectura, y lo mejor es que tendrás
una guía detallada de cómo
hacerlo.
3. Luego de que ya practicaste, es
hora de evaluar lo aprendido y
de cómo fue tu proceso de
Figura# 3 . https://vignette.wikia.nocookie.net/equilibrio-
aprendizaje. quimico/images/e/e2/Eqil.png/revision/latest?cb=20141201215602&p
ath-prefix=es

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 Actividad # 1. TUS IDEAS PREVIAS…
Responde las siguientes preguntas de acuerdo a las imágenes.
1. ¿Cuáles de las reacciones que ves, crees que son reversibles y cuales irreveribles?
Explica.
2. ¿Cuáles de las reacciones, piensas que pueden contaminar o brindar beneficiosos
para el medio ambiente? Explica.
Imágenes Reacciones

Figura # 4: O3 estrastósferico
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AAAAACA/3RuoToBTFLI/s1600/es_ozone_diagram.jpg

Figura # 5 . Destrucción de una molécula de ozono por

un átomo de cloro Fuente: UCAR / COMET.

Figura # 6. Proceso de fotosintesis.

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d%3A1b3e43c145d81b7879575d31f2d85b1d6e1cf8c3
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TINY.1

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 Evaluación
Actividad #1 Producto: Respuestas cortas Puntos:
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
Define Demuestra sus conocimientos Valora sus conocimientos previos.
conceptos previos en reacciones
reversibles e irreversibles.
Autoevaluación *C **MC ***NC Heteroevaluación

*C = competente, **MC= medianamente competente, ***NC= no competente

¡Vamos a comenzar! Necesitas de tu entera atención. Recomiendo que te

distancies de distracciones como el celular, televisión, lugares con exceso de
ruido. Busca en tu casa, un lugar con buena iluminación que te resulte 60
min
cómodo. Dedica 60 minutos por día, a la lectura comprensiva de la guía
didáctica de autoaprendizaje, y después realiza las actividades de aprendizaje.
TU PUEDES ERES
INDICADORES UNICO EN ESTE UNIVERSO… DEMUÉSTRALO.
DE LOGROS

Identifica Predice, de forma

Interpreta, mediante
oral y escrita, el
ejemplos de explicaciones y
desplazamiento de
reacciones representaciones, los
una reacción en
químicas efectos de las variaciones o
equilibrio
reversibles que las condiciones de reacción
aplicando el
ocurren en el sobre un sistema
principio de Le
contexto. previamente en equilibrio.
Chatelier.

¿QUÉ VAS A ESTUDIAR EN ESTE TEMA?

CONTENIDOS HABILIDAD
Equilibrio Químico • Observación
Reacciones Reversibles • Curiosidad
• Organización de
Equilibrio homogéneo y heterogéneo información
Ley de acción de las masas • Interpretación de
información
Constante de Equilibrio • Proponer
Principio de Le Chatelier hipótesis
• Inferencias
• Análisis de datos
• Argumentación

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 Actividad # 2
Actividad de Inicio
Define cada uno de los siguientes conceptos según lo que conozcas.

1. Concentración molar:_______________________________________________________

______________________________________________________________________________

2. Reacción endotérmica:______________________________________________________

______________________________________________________________________________

3. Reacción exotérmica:________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Cinética química:__________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5. Catalizador:_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6. Reacción reversible:________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7. Reacción irreversible:_______________________________________________________

_______________________________________________________________________________

8. Equilibrio químico:__________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Evaluación
Actividad # 2 Producto: Respuestas cortas Puntos:
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
Define Demuestra sus conocimientos Valora sus conocimientos previos.
conceptos previos en reacciones químicas,
cinética, y equilibrio.
Autoevaluación *C **MC ***NC Heteroevaluación

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 1. REACCIONES REVERSIBLES E IREVERSIBLES
Para que se posible una reacción química, es necesaria la presencia de compuestos químicos
reaccionantes que dan origen a dos o más compuestos químicos resultantes, denominados productos
de la reacción: a A + b B ⇒ c C + d D.
Las reacciones químicas pueden ser irreversibles o reversibles.
REACCIONES IREVERSIBLES
Se producen cuando uno o más compuestos químicos reaccionantes se agotan y no es posible volver
a obtener las sustancias originales, es una reacción que transcurre en un solo sentido. Se expresa con
el símbolo de una sola flecha: ⇒. Por ejemplo: Mg + 2 HCl ⇒ MgCl2 + H2
Las reacciones irreversibles finalizan cuando se agota alguno de los reactivos. Pocas reacciones
químicas se dan en una sola dirección (hacia la derecha),
REACCIONES REVERSIBLES
Son las reacciones químicas en las que los productos resultantes reaccionan entre sí para generar las
sustancias originales. En principio, todas las reacciones químicas pueden ocurrir en ambas
direcciones, hacia la derecha y hacia la izquierda.
Al inicio de un proceso reversible, la reacción lleva a la formación de producto; tan pronto como se
forman algunas moléculas de producto, comienza el proceso inverso; las moléculas reaccionan y
forman moléculas de reactivo; las reacciones pueden transcurrir hacia la derecha y hacia la
izquierda y se simbolizan mediante una doble flecha que indica el sentido de las dos reacciones, las
cuales se estan llevando a cabo simultáneamente. A la reacción que va de reactantes a productos se le
conoce como reacción directa, mientras que, a la que va de productos a reactantes, se le denomina
reacción inversa.
Ejemplo:
• Cuando se mezclan el
N2O4(g) (gaseoso) con el
gas NO2(g) se llevan a cabo
dos reacciones, figura # 7 :
N2O4(g) 2NO2(g)
NO2(g) 2N2O4(g)
Observa que esta reacción
sucede en dos direcciónes, el
reactivo N2O4(g), forma el
producto NO2(g, luego el
producto NO2(g, reacciona para
formar N2O4(g). Esta reacción
es un ejemplo de una reacción
reversible, se representa por
Figura # 7. Una mezcla de N 2O4 y NO 2 se mueve hacia el equilibrio . El N 2 O 4 incoloro reacciona para
formar NO 2 marrón . A medida que la reacción avanza hacia el equilibrio , el color de la mezcla se oscurece
debido al aumento de la concentración de NO 2 . https://s3.amazonaws.com/cooljargon-openstax-
chemistry-1-9/m51108/CNX_Chem_13_01_equilibrium.jpg

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dos flechas colocadas en sentidos contrarios
separando los reactivos de los productos:
N2O4(g) ⇔ 2NO2(g)
Ver video y resume en un diagrama:
www.youtube.com/watch?v=xFe8HtPcEB8.
En un sistema donde ocurren reacciones en ambas
direcciones a, medida que la reacción avanza, se
incrementa la concentración de los productos,
2NO2(g) , y se acelera la reacción inversa (hacia
la izquierda).
Los malabaristas de la figura # 8 y 9 sirven como Figura # 8. Estos malabaristas proporcionan una ilustración
ilustración del equilibrio dinámico . Cada uno de equilibrio
dinámico. https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9
lanza los bastones o balones al otro, al mismo GcQDcHGMusxMFsIUTk5tEFm257kZaFHsvR2P3w&usqp=CAU
ritmo que los recibe de esa persona. Los bastones o balones se lanzan continuamente en ambas
direcciones, por lo tanto, el número de bastones o balones que se mueven en cada dirección es
constante y el número de éstos, que tiene cada malabarista en un momento dado permanece
aproximadamente constante.
Si calentamos limaduras de hierro y vapor de agua a temperatura
constante, en un tubo cerrado, comenzarán a reaccionar, con lo cual, en
la fase sólida, parte del hierro se irá transformando en su óxido, a la
vez que, en la fase gaseosa, se producirá hidrógeno, cuya
concentración aumentará con el tiempo, a medida que va
disminuyendo la concentración de vapor de agua. Pero entonces, el Figura # 9
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/
hidrógeno reaccionará con el óxido, regenerando el hierro y el vapor de 8c/Classic_4beats_passing_2juggler_6balls_side.gif

agua, según la reacción inversa:

2 Fe (s) + 3 H2O (g) ↔ Fe2O3 (s) + 3 H2 (g)
Llegará así un momento en el que las velocidades de los dos procesos
(reacción directa e inversa) se igualarán. Entonces coexistirán las cuatro
sustancias del sistema reaccionante, guardando sus concentraciones una
determinada relación fija. A partir de este momento, por más tiempo que Figura 10. Hematita
https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93xido_de_hierro

se mantenga el tubo cerrado dentro del horno (a temperatura constante), _(III)#/media/Archivo:Haematite-unit-cell-3D-

balls.png

no variarán las concentraciones. Se ha alcanzado el estado de equilibrio.

Se trata de un equilibrio dinámico, es decir, que los procesos microscópicos continúan (las moléculas
siguen reaccionando), pero las propiedades macroscópicas permanecen constantes. El Fe3O4 se llama
comunmente hematita, figura 10.

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 El equilibrio químico se alcanza cuando la velocidad de la reacción directa y de la reacción
inversa se igualan, y las concentraciones de los reactivos y productos permanecen constantes.
El equilibrio químico se establece cuando existen dos reacciones opuestas que tienen lugar
simultáneamente a la misma velocidad.

2. LEY DE LA ACCIÓN DE LAS MASAS

En una reacción reversible se llevan a cabo dos reacciones que son contrarias, cada una ocurre con
cierta velocidad, a esta velocidad se llama velocidad de reacción y puede ser calculada con base en lo
que establece la llamada “Ley de acción de masa”.
La Ley de acción de masas establece que: “La velocidad de una reacción, es directamente proporcional
al producto (multiplicación) de la concentración molar (moles/litro) de cada uno de los reactantes,
elevados a una potencia igual a sus coefecientes estequiométricos, multiplicados por una constante de
proporcionalidad (K), cuyo valor depende de la naturaleza química de los reactantes y de la
temperatura”.
En una reacción reversible existen dos reacciones químicas la reacción directa y la reacción inversa.

La expresión matemática de esta ley: V=

[A]a [B]b K
La expresión de la velocidad para la
reacción directa e inversa en un cambio
reversible es , ver gráfica # 2.
Vd= [A]a [B]b Kd
Vi= [C]c [D]d Ki
Vd= velocidad de formación de los
productos (velocidad directa).
Vi= velocidad de descomposición de los
Gráfica # 2. t vs rapidez de reacción
productos (velocidad inversa).
Cuando ambas velocidades se igualan se considera que
el sistema esta en equilibrio. En la expresión anterior, la letra minúscula representa los coeficientes
estequiometricos (número de moles) de cada una de las sustancias que participan en la reacción,
mientras que las letras mayúsculas representan las fórmulas de los reactantes (A,B) y productos (C,D).
El paréntesis rectangular se utiliza en química para indicar la concentración molar (mol/L) de cada
una de las sustancias que intervienen en la reacción química.

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 Actividad # 3
Hazlo tú…
Para cada una de las siguientes reacciones reversibles, escribe la expresión
de la velocidad de reacción, de acuerdo a la Ley de acción de masas, para la
reacción directa y reacción inversa.
1. N2 + 3 N2 ⇔ 2NH3

2. 4NH3 + 5 O2 ⇔ 4NO + 6H2O

3. 2H2 + 2NO ⇔ 2O2 + N2

4. 2HI ⇔ H2 + I2

5. PCl3 (g) + Cl2 (g) ↔ PCl5 (g)

Evaluación
Actividad # 3 Producto: Expresión Puntos:
matemática.
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresa la velocidad de reacción Aplica los conocimientos de Desempeña correctamente lo
directa e inversa, matemáticamente. la ley de acción de masas. aprendido.
Autoevaluación *C **MC ***NC Heteroevaluación

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3. EQUILIBRIO QUÍMICO
En la siguiente ecuación : H2 + I2 ⇔ 2 HI
Al principio cuando el H2 reacciona con I2 las
concentraciones de ambos disminuyen Las reacciones reversibles no finalizan nunca,
mientras aumentan las concentraciones de HI. se producen simultáneamente en ambos
A medida que avanza, la reacción alcanza un sentidos (los reactivos forman productos, y a
punto en el cual no es posible detectar cambios su vez, éstos forman de nuevo reactivos). Es
netos de concentración, las concentraciones de decir, se trata de un equilibrio dinámico.
H2, I2 y HI se estabilizan en valores específicos. En una reacción irreversible la energía de
En este punto se establece el equilibrio activación es mucho menor que la que se
químico, gráfica # 3. requiere para romper los enlaces de los
productos, por lo tanto, en una reacción
Cuando la reacción alcanza el equilibrio, las reversible, la energía de activación de los
reacciones en ambas direcciones ocurren a la productos es igual o menor que la de los
misma velocidad y mientras las condiciones reactantes.
permanezcan constantes, el sistemas se
mantendrá en equilibrio.

Gráfica # 3 . Equilibrio químico, H2 + I2 ⇔ 2 HI

https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcRnsQZpK05T3atYS3SE
4J9QSNiazqNdN7W0xw&usqp=CAU

• La velocidad de la reacción directa: http://fresno.pntic.mec.es/~fgutie6/quimica2/ArchivosHTML/Teo_2_princ_archi

H2 + I2 → 2HI, vos/image004.gif

Es igual a la velocidad de la reacción inversa:

2HI → H2 + I2 ,
Ver figura # 11.
• Las concentraciones de reactivos y productos no varían: H2+ I2 ⇔ 2 HI

10 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

 Características del equilibrio químico
1. Es un estado dinámico, ya que la
reacción directa y la inversa, se siguen
llevando a cabo a pesar de tener la misma
velocidad.
2. La concentración de reactantes y
productos, en el momento en que se llega
al equilibrio, permanecen constantes
(dejan de cambiar).
3. Si no se modifica ninguna de las
condiciones de las variables de
temperatura, presión y concentración, a
las cuáles la reacción alcanzó el
equilibrio químico, ésta permanecerá de
manera indefinida en este estado de Figura # 11. Equilibrio de moléculas de H2 + I2 → 2HI
equilibrio. https://s3.amazonaws.com/s3.timetoast.com/public/uploads/phot
os/12548367/equilibrio.png

3.1 CONSTANTE DE EQUILIBRIO

La constante de equilibrio se deduce a partir de que una reacción llega al equilibrio químico, y
cuando esto sucede ocurre que la velocidad de la reacción directa es igual que la velocidad de la
reacción inversa. Vd= Vi
En la ecuación general:

De acuerdo con la ley de acción de masas tenemos que:

Vd= [A]a [B]b Kd
Vi= [C]c [D]d Ki
Si en la primera igualdad sustituimos Vd y Vi tenemos entonces que:
[A]a [B]b Kd=[C]c [D]d Ki
Despejando las constantes tenemos:

Cuando se divide una constante entre otra constante, el resultado es una constante nueva, en este caso
al dividir la Kd entre la Ki se obtiene la constante de equilibrio (Keq), tenemos entonces la expresión
para esta nueva constante.
La constante de equilibrio es:

11 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

La ecuación anterior, es la expresión matemática de la ley de acción de masas, propuesta por los
químicos noruegos Cato Guldberg y Peter Waage, en 1864. Esta ley establece que para una reacción
reversible en equilibrio y a una temperatura constante, una relación determinada de
concentraciones de reactivos y productos tiene un valor constante K (la constante de equilibrio).
Aunque las concentraciones pueden variar, el valor de K para una reacción dada permanece constante,
siempre y cuando la reacción esté en equilibrio y la temperatura no cambie.

Los corchetes indican que las sustancias contenidas en ellos están expresadas en concentraciones
mol/L. Las potencias (exponentes) son los coeficientes de la ecuación balanceada. A una determinada
temperatura, el valor de K es constante. A medida que cambia la temperatura, el valor de K se
modifica. Al expresar el equilibrio de una ecuación que contiene un sólido, el sólido no se considera
en la expresión de equilibrio. Omitimos el sólido porque, a temperatura constante, su actividad es
constante y no cambiará. Este valor se incluye de manera automática en K.
Aunque dos
reacciones
diferentes alcancen
el equilibrio,
pueden tener
cantidades muy
diferentes de
producto presente
en el equilibrio. ¿Cómo podemos ser más rigurosos en nuestro tratamiento del equilibrio? La respuesta
está en la expresión de la constante de equilibrio.

La constante de equilibrio se define mediante un cociente, cuyo numerador se

obtiene multiplicando las concentraciones de equilibrio de los productos, cada una
de las cuáles está elevada a una potencia igual a su coeficiente estequiométrico en
la ecuación balanceada. El denominador se obtiene aplicando este mismo
procedimiento para las concentraciones de equilibrio de los reactivos.

Magnitud de la constante de equilibrio

La magnitud de la constante de equilibrio indica si una reacción en equilibrio es favorable a los
productos o a los reactivos.
• Si K es mucho mayor que 1 (es decir, K >> 1), el equilibrio se desplazará hacia la derecha y
favorecerá a los productos , figura # 12, a.

12 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

• Por el contrario, si la constante de equilibrio es
mucho menor que 1 (es decir, K << 1), el equilibrio
se desplazará a la izquierda y favorecerá a los
reactivos, figura 12, b.
• En este contexto, cualquier número superior a 10 se
considera que es mucho mayor a 1, y un número
menor a 0.1 significa que es mucho menor que 1.
Aunque el uso de los términos “reactivos” y
“productos” pudiera resultar confuso porque una
sustancia que es un reactivo en la reacción hacia la
derecha también es el producto de la reacción hacia
la izquierda, esta terminología es congruente con la
convención de que las sustancias escritas al lado
izquierdo de las flechas de equilibrio se consideran
como “reactivos”, y las que están al lado derecho,
como “productos”.

Figura # 12 . Equilibrio químico, H2 + I2 ⇔ 2 HI

https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcRnsQZpK
05T3atYS3SE4J9QSNiazqNdN7W0xw&usqp=CAU

Gráfica # 4 . Equilibrio químico, H2 + I2 ⇔ 2 HI

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El concepto de constantes de equilibrio es fundamental en química.Las constantes de

equilibrio son la clave para resolver muchos tipos de problemas de estequiometría de
sistemas en equilibrio.
o Por ejemplo, un químico industrial que desea obtener el máximo rendimiento de ácido
sulfúrico, debe tener un conocimiento claro de las constantes de equilibrio de todas las
etapas del proceso, desde la oxidación del azufre hasta la formación del producto final.
o Un médico especialista en casos clínicos de alteraciones en el balance ácido-base
necesita conocer las constantes de equilibrio de ácidos y bases débiles.
o Asimismo, un conocimiento de las constantes de equilibrio de ciertas reacciones en fase
gaseosa ayudará a los químicos especialistas en la atmósfera a entender mejor el proceso
de destrucción del ozono en la estratosfera.

13 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

Las especies que eintervienen en el cálculo de kc (kc= ke), son aquellas que pueden variar su
concentración. Por tanto son sustancias gaseosas o que están en disolución. Las demás están incluidas
en la constante; kc se considera adimensional, no tiene unidades. Cuando hablamos de sistemas
acuosos, la constante de equilibrio K se expresa como Kc (la c indica concentración) y cuando
hablamos de sistemas en equilibrio en que las especies son gaseosas la constante de equilibrio K se
expresa como Kp (la p indica presión).
Ejemplo
Escriba las expresiones para Kc y KP, según sea el caso, para las siguientes reacciones reversibles en
equilibrio:
2N2O5(g)⇋O2(g)+4NO2(g)
Si analizamos la ecuación química, se observa que todas las especies son gaseosas; por lo tanto,
obtendremos la expresión de la constante de equilibrio Kp:

I2(ac)+I−(ac)⇋I3−(ac)
En esta reacción no hay gases presentes, no hacemos uso de KP,
utilizamos Kc.
La expresión de la constante de equilibrio es: Kc=

3. 2 ¿CÓMO CLASIFICO LOS EQUILIBRIOS QUÍMICOS?

Los equilibrios químicos se pueden clasificar en función del estado de agregación en el que se
encuentran los reactivos y productos. Así, distinguimos entre equilibrios homogéneos y
heterogéneos.
a) Equilibrio homogéneo: Un proceso de equilibrio químico es homogéneo cuando todos los
reactivos y productos están en la misma fase. La disociación del N2O4 es un ejemplo de equilibrio
homogéneo en fase gaseosa, figura # 13 y
figura # 14.
La constante de equilibrio,
Kc = [NO2]2 / [N2O4]
Kc indica que las concentraciones de las
especies reactivas se expresan en molaridad
o moles por litro.
Las concentraciones de reactivos y
productos en las reacciones de gases
también se pueden expresar en términos de
sus presiones parciales. Figura # 13. Chemical Equilibrium between N2O4
Se deduce que, a una temperatura constante, (colorless gas) and NO2 (brown gas) Ver video y
la presión P de un gas está en relación realizar resumen:
https://i.ytimg.com/vi/mc1JtjjifTI/maxresdefault.jpg
directa con la concentración en mol/L del
gas; es decir, P = (n/V)RT.
14 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO
Así, la constante para el proceso en equilibrio:
N2O4(g) ⇔ 2NO2(g) puede expresarse como :
KP = P2NO2/ PN2O4
Donde P2NO2 y PN2O4 son las presiones parciales
de equilibrio (en atm) de NO2 y N2O4,
respectivamente. El subíndice en KP indica que
las concentraciones en el equilibrio están
expresadas en términos de presiones. Por lo
general, Kc no es igual que KP debido a que las
presiones parciales de reactivos y productos no
son iguales a sus concentraciones molares.
Relación entre KP y KC
Figura # 14 Equilibrio del N2O4 y NO2
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/4xabNxj9JSrz4onbDSfRc_gK
XhRoeekmE3TVULm2Jvu4DxJRO92OsK-
nawccP5x8ghyK8wbNK0QB9cRk5sA0tXkm1WVPzAcNmC2QeFWPTw

Moles de productos
gaseosos - moles de
reactivos gaseosos.
Ver video sonbre experimento de equilibrio químico y realiza un resumen:
https://www.youtube.com/watch?v=A5CUnunMc9c
En general , Kp ≠ Kc, excepto en el caso especial en que Δn =0 , como en la mezcla en equilibrio
de hidrógeno molecular , bromo molecular y bromuro de hidrógeno.

Ejemplo
Se ha estudiado el siguiente proceso en equilibrio a 230°C: 2NO(g) + O2(g) ⇔ 2NO2(g)
En un experimento se encontró que las concentraciones de equilibrio de las especies reactivas son
[NO] = 0.0542 M, [O2] = 0.127 M y [NO2] = 15.5 M. Calcule la constante de equilibrio (Kc) de la
reacción a esta temperatura.
Las concentraciones proporcionadas son concentraciones al equilibrio, tienen unidades de mol/L,
de manera que podemos calcular la constante de equilibrio (Kc) mediante la ley de acción de
masas. La constante de equilibrio está dada por:

Al sustituir los valores de concentración:

Kc no tiene unidades. Asimismo, la gran magnitud de Kc es congruente con la alta concentración

del producto( NO2 ) comparada con las concentraciones de los reactivos (NO y O2).

15 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

 Ejemplo
La constante de equilibrio KP obtenida para la descomposición del pentacloruro de fósforo en
tricloruro de fósforo y cloro molecular : PCl5(g) ⇔ PCl3(g) + Cl2(g) es de 1.05 a 250 °C. Si las
presiones parciales en el equilibrio de PCl5 y PCl3 son de 0.875 atm y 0.463 atm, respectivamente,
¿cuál es la presión parcial de equilibrio del Cl2 a esta temperatura?
Las concentraciones de los gases reactivos están dadas en atm, de manera que podemos
expresar la constante de equilibrio en KP. A partir del valor conocido de KP y de las presiones en
el equilibrio de PCl3 y PCl5, podemos encontrar el valor de PCl2.
Expresamos KP en términos de las presiones parciales de las especies
reactivas:

Sustituir las presiones parciales conocidas y el valor de KP y despejar PCl2

Ejemplo
El metanol (CH30H) se elabora industrialmente mediante la reacción CO(g) + 2H2(g) ⇔
CH3OH(g)
La constante de equilibrio (Kc) para la reacción es de 10.5 a 220°C. ¿Cuál es el valor de KP a esta
temperatura? ¿Cuál es el cambio en el número de moles de gases que se ha presentado de los
reactivos al producto? ¿Qué unidad de temperatura debemos utilizar?
La relación entre Kc y KP es:

Debido a que T = 273 + 220 = 493 K y Δn = 1 – 3 = –2, tenemos

KP = (10.5)(0.0821 × 493)–2 = 6,41 X 10 -3
KP, al igual que Kc, es una cantidad adimensional. Este ejemplo muestra que podemos obtener un
valor diferente de la constante de equilibrio para la misma reacción, dependiendo de que la
concentración se exprese en moles por litro o en atmósferas.
b) Equilibrio heterogéneo: Como es de esperar, una reacción reversible en la que intervienen
reactivos y productos en distintas fases conduce a un equilibrio heterogéneo. Por ejemplo, cuando
el carbonato de calcio se calienta en un recipiente cerrado, se establece el siguiente equilibrio:

Los dos sólidos y el gas constituyen tres fases distintas. La constante de equilibrio se puede
expresar como:

16 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

Las concentraciones de los sólidos puros, líquidos puros y disolventes son constantes y no
aparecen en la expresión de la constante de equilibrio de una reacción:
También podemos expresar la constante de
equilibrio como: KP = PCO2

Ejemplo
Escriba las expresiones de las constantes de equilibrio Kc y KP que correspondan a cada uno de
los siguientes sistemas heterogéneos:

¡ATENCIÓN! : Omitimos cualquier sólido puro o líquido puro en cualquier expresión de la

constante de equilibrio debido a que sus respectivas actividades son iguales a 1.

17 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

 Ejemplo
La reacción entre el monóxido de nitrógeno y oxígeno, logra el equilibrio químico a una
temperatura de 230°C, y la concentración molar de equilibrio de reactivos y productos es la
siguiente: [NO]= 0.0542M, [O2 ]= 0.127 M y [NO2 ]= 15.5M.
2NO (s) + O2 (g) ⇋ 2NO2 (g
Para calcular el valor de la constante de equilibrio (Kc) para la reacción, aplicamos la fórmula y
sustituimos los datos correspondientes.
Kc = [NO2]2 /[NO]2[O2]
(𝟏𝟓.𝟓)𝟐
Kc =(𝟎.𝟎𝟓𝟒𝟐)𝟐 (𝟎.𝟏𝟐𝟕)= 6,44 x10 5 . El valor de la constante de equilibrio a una temperatura de 230°C
es igual a: 6.44 x 105
El valor de la constante de equilibrio, nos indica hacia donde se encuentra desplazada la reacción
en el equilibrio. En la reacción anterior, debido a
que el valor de Keq es mayor que uno (1), el valor
es de 6.44 x 105; ésta se encuentra desplazada
en el equilibrio, hacia los productos, significa que
la concentración de los productos en el equilibrio
es mayor que la de los reactantes y viceversa.
Rango de K Desplazamiento del sistema.
K>1 Se favorece la reacción directa.
K<1 Se favorece la reacción inversa
K=1 Ambas reacciones son iguales
Gráfica # 5. Rango de K y desplazamiento del
sistema.
Actividad # 4
Escriba las expresiones para Kc y KP, según corresponda.

1. 2 SO2 (g) + O2 (g) ⇋ 2 SO3 (g)

2. CH3COOH (ac) + C2H5OH (ac) ⇋CH3COOC2H5 (ac) + H2O (l)

3. C (s) + O2 (g) ⇋ CO2 (g)

18 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

 Evaluación
Actividad # 4 Producto: Expresión Puntos:
matemática.
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
Expresa la constante de equilibrio. Practica los conocimientos de Realiza el trabajo de forma
equilibrio químico. ordenada.
Autoevaluación *C **MC ***NC Heteroevaluación

Actividad # 5
1. Determina la constante de equilibrio para la siguiente reacción e indica su desplazamiento,
si alcanzó el equilibrio a una temperatura de 430ºC, y la concentración molar de los
reactantes y productos es: 0.243 moles de H2 , 0.146 moles de I2 y 1.98 moles de HI en un
recipiente de 1L. H2 (g) + I2 (g) ⇋ 2HI(g).

2. Determina la constante de equilibrio de la reacción: 2 SO2(g) + O2(g) ⇋ 2 SO3(g) . A

1.225°C; la concentración molar de las sustancias que intervienen es la que se indica a
continuación: [SO3 ] =0.04 M; [SO2 ]= 0.45 M; [O2 ]=0.26 M, indica hacia donde se
encuentra desplazada la reacción en el equilibrio.

3. Calcula la constante de equilibrio de la siguiente reacción en equilibrio, donde la

concentración molar de cada uno de los reactantes y productos es el siguiente: [CO] =0.2M,
[H2O]= 0.5M, [H2 ]=0.32M y [CO2 ]= 0.42M
CO + H2O ⇋ H2+ CO2

Evaluación
Actividad # 5 Producto: Solución de Puntos:
problemas.
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
Reconoce el concepto de constante Determina e interpreta el Valora la importancia de la
de equilibrio valor de la constante de constante de equilibrio en el
equilibrio. desplazamiento del sistema.
Autoevaluación *C **MC ***NC Heteroevaluación

19 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

 Concentración de
Si no se modifican las
reactantes y condiciones
productos permanecerá de manera
constantes. indefinida en este
estado de equilibrio.

Pero si
Es un estado
introduzco algún
dinámico
cambio ...
EQUILIBRIO
¿Qué
QUÍMICO
ocurre ?

4. PRINCIPIO DE LE CHÂTELIER
• Una reacción en equilibrio químico permanecerá en este estado de manera indefinida, siempre y
cuando no se alteren alguna de las condiciones de temperatura, presión y concentración de reactantes
y productos a las cuales se alcanzó, dicho estado.
• Existe una regla general que ayuda a predecir en qué dirección se desplazará una reacción en
equilibrio cuando hay un cambio de concentración, presión, volumen o temperatura. Esta regla,
conocida como el principio de Le Châtelier, establece que si se presenta una perturbación externa
sobre un sistema en equilibrio, el sistema se ajustará de tal manera que se cancele parcialmente dicha
perturbación en la medida que el sistema alcanza una nueva posición de equilibrio (el equilibrio de
la reacción se verá alterado y se desplazará ya sea hacia reactantes o productos, pero siempre tratando
de contrarrestar el efecto de la variación, hasta alcanzar un nuevo estado de equilibrio que mantendrá
bajo las nuevas condiciones).
• El término “perturbación” significa aquí un cambio de concentración, presión, volumen o
temperatura que altera el estado de equilibrio de un sistema. El principio de Le Châtelier se utiliza
para valorar los efectos de tales cambios.

• Cuando se dice que la reacción se desplaza o está desplazada hacia los productos
significa que, en una reacción reversible, la cantidad de productos aumenta o es mayor
y la de los reactantes disminuye o es menor.
• Cuando se dice que la reacción se desplaza o está desplazada hacia los reactantes
significa que, en una reacción reversible, la cantidad de reactantes aumenta o es mayor
y la de los productos disminuye o es menor.

20 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

 ¿Qué cambio hay en el equilibrio?
¿Que ocurre en la reacción? (hace lo contrario)
¿Cómo lo hace?

a. CAMBIOS EN LA LA CONCENTRACIÓN
Un aumento de las concentraciones de reactivos o una disminuación de las concentraciones de
productos, desplaza la reacción hacia la derecha.
Un aumento de las concentraciones de productos o una disminución de las concentraciones de
reactivos, desplaza la reacción hacia la izquierda.
Ejemplo

N2 (g) + 3 H2 (g) 2NH3(g)

Figura # 15 . Fuente: https://i.gifer.com/VGS.gif

21 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

 El cociente de reacción se define precisamente para saber qué sentido tomará un determinado sistema
que no esté en equilibrio, de modo que si para esta
reacción:

Si Q < Kc, implicaría que hay menos concentración de productos que en el equilibrio, con lo cual la
reacción evolucionará hacia la derecha. De modo análogo, si Q > Kc, podemos afirmar que la
reacción evolucionará hacia la izquierda. Obviamente, si Q = Kc, significará que la reacción está en
el equilibrio.
b. CAMBIOS EN LA TEMPERATURA
Si cambia la temperatura de un sistema que está en equilibrio, éste se desplazará en la dirección que
tiende a restaurar la temperatura original.
Si la reacción es exotérmica, el calor de reacción actuará como si fuera uno de los productos.Si hay
un incremento en la temperatura, el equilibrio se desplazará hacia la izquierda para reducir la cantidad
de calor que se produce. Así, en una reacción exotérmica, K se vuelve más pequeña cuando la
temperatura aumenta.
Si la reacción es endotérmica, el calor de reacción actuará como si fuera uno de los reactivos, un
incremento en la temperatura desplaza el equilibrio hacia la derecha para utilizar algo de calor. Así,
en una reacción endotérmica, cuando la temperatura aumenta, K se vuelve más grande.

Sólo el cambio en la temperatura modifica el

valor de la constante de equilibrio de una
reacción en particular. Los cambios en la
concentración, presión o volumen pueden
cambiar las concentraciones de equilibrio de los
reactivos y productos. La adición de un
catalizador apresura el momento en el que se
alcanza el equilibrio pero no modifica las
concentraciones de los reactivos y de los
Figura # 16. Cambios T , principio de Le Chatelier
productos en el equilibrio.

22 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

 Ejemplos
• H2 (g) + I2 (g) + 6500 cal ⇋ 2HI(g).
• Reacción directa: endotérmica; reaccion inversa: exotérmica. Al producirse la
elevación de la temperatura se ve favorecida la reacción directa porque absorbe calor,
ésta es una reacción endotérmica, donde el equilibrio se desplaza para favorecer la
formación de más productos.
• Si se disminuye la temperatura se ve favorecida la reacción inversa, porque libera
calor, ésta es una reacción exotérmica, donde el equilibrio se desplaza favoreciendo a
reactivos.
• N2 (g) +3H2 (g) ⇋ 2NH3 (g)+22000 cal.
• Reaccion directa: exotérmica; reacción inversa:endotérmica. Al producirse la
elevación de la temperatura el equilibrio se desplaza favoreciendo la reacción inversa,
el equilibrio se desplaza para favorecer la formación de más reactantes.
• Las reacciones reversibles son endotérmicas en una dirección y exotérmicas en la otra,
es decir, si la reacción directa presenta un ∆H negativo (reacción exotérmica), la
reacción inversa tendrá un valor de ∆H positivo (reacción endotérmica).

c) CAMBIOS EN EL VOLUMEN Y LA PRESIÓN

Los cambios de presión normalmente no alteran las concentraciones de las especies reactivas en fase
condensada (por ejemplo, en disolución acuosa), ya que los líquidos y los sólidos son prácticamente
incompresibles. En cambio, las concentraciones de los gases son muy susceptibles a los cambios de
presión.
PV= nRT P= n/V RT ; nota que P y V se relacionan en forma inversa: a mayor presión menor
volumen, y viceversa, observe también que el término (n/V) es la concentración del gas en mol/L, y
varía directamente con la presión. Suponga que el sistema en equilibrio:

Está dentro de un cilindro acoplado a un émbolo móvil . ¿Qué pasaría si aumentaramos la presión de
los gases empujando el émbolo a temperatura constante? Como el volumen disminuye, la
concentración (n/V) de NO2 y de N2O4 aumenta. Dado que la concentración de NO2 está elevada al
cuadrado en la expresión de la constante de equilibrio, el increnmento de la presión aumenta el
numerador más que el denominador. El sistema ya no está en el equilibrio , así que:

Por consiguiente, Qc > Kc, y la reacción neta se desplazará hacia la izquierda hasta que Qc = Kc . Por
el contrario, una disminución en la presión (aumento de volumen) hará que Qc < Kc, y la reacción
neta se desplazará hacia la derecha hasta que Qc = Kc. (Esta conclusión también se puede predecir
mediante el principio de Le Châtelier).

23 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

En general, un aumento en la presión (disminución de volumen) favorece la reacción neta que
reduce el número total de moles de gases (en este caso, la reacción hacia la izquierda), y una
disminución en la presión (aumento de volumen) favorece la reacción neta que aumenta el número
total de moles de gases (aquí, la reacción hacia la derecha). Para las reacciones en las que no cambia
el número de moles de gases, el cambio de presión (o de volumen) no modifica la posición de
equilibrio.
Ejemplo:

• CO (g) + 3H2(g) (g) ⇋ CH4 (g) + H2O (g).

4 moles --------------- 2 moles
Cuatro moles de reaccionantes dan origen a dos
moles del producto, un aumento de presión
desplaza el equilibrio hacia la derecha y favorece
la formación de metano.
• 2N2O5(g) (g) ⇋ 2 O2(g)+4NO2(g) Figura # 17. CO (g) + 3H2(g) (g) ⇋ CH4 (g) + H2O (g).
2 moles --- 5 moles. Si se disminuye la
presión se favorece la reacción directa, el equilibrio se desplaza hacia donde hay mayor volumen.
• H2+ I2 ⇋ 2 HI
2 moles—2 moles. No hay modificación del equilibrio, los volúmenes son iguales en ambos
miembros. Un aumento de la presión en este ejemplo no produce ninguna alteración sobre el equilibrio
ya que tanto en la reacción directa como en la inversa se producen dos volúmenes.

RECUERDA
Los productos que se van a generar en las distintas sesiones de esta Guía Didáctica
representan tus evidencias de aprendizaje.
Dedícate a desarrollar un buen trabajo, recibirás TODO mi apoyo, … ¡ERES EL
PROTAGONISTA DE TU APRENDIZAJE!

24 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
A- MAPA CONCEPTUAL
De acuerdo a la información que tienes en tu Guia Didáctica # 6 , comenta en grupo los
conceptos y elabora posteriormente un mapa conceptual.
A continuación tienes las palabras claves, puedes añadir otras que consideres importantes.
Palabras claves:
Equilibrio químico, altera , cambios, Principio de Le Chatelier, T,P,V y concentración, molaridad,
dinámico, velocidad de reacción , velocidad directa, velocidad inversa, productos, reactivos, constante de
equilibrio, ley de acción de las masas, cociente de reacción (Qc).
B- FACTORES QUE MODIFICAN EL EQUILIBRIO QUÍMICO
Resume en un diagrama creativo los factores que modifican el equilibrio químico de un sistema y describe
brevemente la manera en que se observa su efecto.

C- CONTESTA BREVEMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. De acuerdo a la ley de acción de masas, escribe la expresión matemática que representa la constante
de equilibrio de la reacción: 2NH3(g) + 3 N2O(g) ⇋ 4N2(g) + 3 H2O(l)
_______________________________________________________________________________
2. En un proceso reversible, la reacción directa y la reacción inversa ocurren a la misma velocidad se
dice entonces que el _______________________________________________________________
3. Los factores que afectan al equilibrio químico son:_______________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Establece que, cuando un sistema está en equilibrio, un cambio en las condiciones del sistema dará
lugar a que el equilibrio se desplace en la dirección que tienda a contrarrestar el efecto del
cambio:_________________________________________________________________________
5. En una reacción reversible en equilibrio, el producto de las concentraciones molares de las sustancias
de la derecha, dividido entre el producto de las concentraciones molares de las sustancias de la
izquierda, elevando cada concentración a la potencia correspondiente del coeficiente que indica la
ecuación balanceada, es igual a una constante llamada:____________________________________
D- ENCIERRA EN UN CÍRCULO LA LETRA QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA.
1. Se define como el producto de las concentraciones molares de los productos, entre el producto de las
concentraciones molares de los reactivos‖.
a. Velocidad de Reacción
b. Equilibrio Químico
c. Termoquímica
d. Constante de Equilibrio
2. Factores que modifican el equilibrio químico.
a. Presión, Catalizadores, Temperatura
b. Temperatura, Concentración, Presión
c. Concentración, Temperatura y Energía
d. Catalizadores, Área de Contacto, Presión

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3. Para la reacción: 2 NaOH + H2SO3 ⇋ Na2SO3 + 2 H2O, la expresión: representa su:
a. Velocidad de Reacción
b. Equilibrio Químico
c. Termoquímica
d. Constante de Equilibrio
4. Factor que modifica el equilibrio químico de un sistema gaseoso, considerando para ello el número de
moles de sustancias presentes tanto en reactantes como en productos en una reacción balanceada.
a. Presión
b. Catalizadores
c. Temperatura
d. Concentración

E- REALIZA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1. Considere la descomposición del pentóxido de dinitrógeno: 2 N2O5(g) ⇋ 4 NO2(g) + O2(g), velocidad
k[N2O5] ¿Cuál será el efecto sobre la velocidad de descomposición si la concentración de N2O5 se
triplica de 0.010 M a 0.030 M?
2. El cloruro de carbonilo (COCl2 ), también llamado fosgeno, se utilizó en la Primera Guerra Mundial
como gas venenoso. Las concentraciones de equilibrio a 74°C para la reacción entre monóxido de
carbono y cloro molecular que produce cloruro de carbonilo son:

Calcule la constante de equilibrio (KC)

3. La constante de equilibrio KP para la reacción: 2 NO2(g) ⇔ 2 NO(g) + O2(g), es de 158 a 1 000 K.

Calcule PO2 si PNO2 = 0.400 atm y PNO = 0.270 atm.
4. Escriba las expresiones de la constante de equilibrio Kc y KP para la reacción que forma
tetracarbonilníquel, un compuesto empleado para separar níquel de otras impurezas:

5. Para la reacción : N2(g) + 3H2(g) ⇔ 2NH3(g), KP es 4.3 × 10–4 a 375°C. Calcule Kc para la
reacción.
6. En el siguiente equilibrio heterogéneo

La presión de CO2 es de 0.236 atm a 800°C. Calcule: a) KP para la reacción a esta temperatura.
7. A 430°C, la constante de equilibrio (KP) para la reacción: 2NO(g) + O2(g) ⇔ 2NO2(g)
es de 1.5 × 105. En un experimento, las presiones iniciales de NO, O2 y NO2 son de 2.1 × 10–3 atm,
1.1 × 10–2 atm y 0.14 atm, respectivamente. Calcule QP y prediga en qué dirección se desplazará la
reacción neta para alcanzar el equilibrio.

26 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

8. Para el siguiente sistema, escribe hacia donde se desplazará el equilibrio cuando se modifiquen los
siguientes factores y explica a que se debe dicho desplazamiento.
H2O(g) + Cl2 ⇔ HCl + O2(g) ΔHR = 27.34 Kcal
a) Si se aumenta la temperatura y ¿por qué? _____________________________________________
b) Si se disminuye la presión y ¿por qué? _______________________________________________
c) Si se aumenta la concentración de cloro, explica el por qué?_______________________________
9. Aplicando el principio de Le Chatelier, indica lo que sucederá con la concentración de SO3, al efectuar
los siguientes cambios en la reacción, justifica tus respuestas:
SO2(g)+O2(g)⇔SO3(g) ΔHR=-197,78 kJ/mol
a) Si disminuye la presión del sistema: ________________________________________
b) Con un aumento de la concentración de SO3 :________________________________
c) Con una disminución en la concentración de SO2 : _____________________________
d) Con aumento en la presión del sistema: _____________________________________
e) Adicionando un catalizador: ______________________________________________
9. Para el siguiente proceso, explica como se manejarían los factores presión, temperatura y
concentración, que afectan el equilibrio químico para aumentar la eficiencia en la producción del
Amoniaco : N2 (g) + 3 H2 (g) ⇔2 NH3 (g) ΔH= -46,2 kJ/mol
10. De acuerdo con el siguiente sistema en equilibrio, PCl5 (g) ⇔ PCl3 (g) + Cl2 (g), ∆H = ( + ) ; indica
que sucede con la concentración de Cloro (argumenta tus respuestas) al modificar lo siguiente:
a) Al aumentar la temperatura
b) Por una disminución de la presión
c) Al elevar la concentración de tricloruro de fósforo
Evaluación
Actividad # 6 Producto: Taller Puntos:
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
Distingue los factores que Interpreta los conocimientos Muestra una actitud positiva
modifican el equilibrio de constante de equilibrio, durante el trabajo en equipo.
químico y la aplicación del equilibrio químico y
principio de Le Châtelier. Principio de Le Châtelier.
Autoevaluación *C **MC ***NC Heteroevaluación

27 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

 F- ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
LECTURA # 1
GASEOSAS Y EQUILIBRIO

La conexión entre la química y los refrescos carbonatados se remonta a 1767, cuando Joseph Priestley
(1733–1804; más conocido hoy por su papel en el descubrimiento e identificación del oxígeno) descubrió
un método para infundir agua con dióxido de carbono para producir agua carbonatada. En 1772, Priestly
publicó un artículo titulado "Impregnar agua con aire fijo". El
artículo describe el goteo de aceite de vitriolo (hoy lo llamamos
ácido sulfúrico, pero qué gran manera de describir el
ácido sulfúrico: "aceite de vitriolo" significa literalmente
" maldad líquida " sobre tiza ( carbonato de calcio ). El
CO2 resultante cae en el recipiente de agua debajo del recipiente
en el que tiene lugar la reacción inicial; la agitación ayuda al
CO2 gaseoso a mezclarse con el agua líquida.
1. Escribe la reacción:

El dióxido de carbono es ligeramente soluble en agua. Hay una reacción de equilibrio que ocurre cuando
el dióxido de carbono reacciona con el agua para formar ácido carbónico (H2CO3). Dado que el ácido
carbónico es un ácido débil, puede disociarse en protones (H+) e iones de hidrogenocarbonato,(HCO3-)
2. Escribe las reacciónes:

Hoy en día, el CO2 se puede presurizar en refrescos, estableciendo el equilibrio que se muestra arriba. Sin
embargo, una vez que abres el recipiente de la bebida, se produce una cascada de cambios de equilibrio.
3. Enumera cada uno de los cambios de el equilibrio.

4. Representa macroscópicamente y submicroscopicamente la gasesosa.

28 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

 LECTURA # 2
VIDA MARÍTIMA Y LA CONTAMINACIÓN
Analiza la lectura “Vida marítima y la
contaminación”
Escribe las reacciones que encuentras
en la lectura.
El intercambio de dióxido de carbono
entre la atmósfera y los océanos tiene
lugar rápidamente. Al igual que con
tantos otros procesos ambientales, no
podemos explicarlo en términos de
factores físicos solamente. La toma de
dióxido de carbono por los océanos se
acelera por la vida marina como lo
muestra la figura # 18.
Debemos tener en cuenta que el dióxido
de carbono (CO2) es más soluble en
agua que el oxígeno o el nitrógeno. Las
moléculas de CO2 contiene enlaces
C=O que pueden formar enlaces de
hidrógeno con moléculas de agua.
El gas dióxido de carbono se disuelve en Figura # 18. Equilibrio del dióxido de carbono en el océano.
el agua.
1. _______ ⇌ ________ (Reacción 1)

Además, algunas moléculas de dióxido de carbono reaccionan quimicamente con el agua y se eliminan
del equilibrio anterior. Entonces se disuelve mas dióxido de carbono para mantener el estado de equilibrio.
Cuando el dióxido de carbono se encuentra en estado acuoso y reacciona a su vez con moléculas de agua
produce una mezcla que contiene principalmente iones hidrogenocarbonatos, HCO3– e iones hidrógenos,
(H+); junto con algunos iones carbonatos, CO3-2, los cuales son parte de las reacciones en equilibrio 2 y 3.
Lee con atención y propon las reacciones.
El dióxido de carbono disuelto reacciona con el agua y se disocia en un ion de bicarbonato , HCO3–y
un ion de hidrógeno (H+). Debido a que el océano tiene un pH básico (alrededor de 8.2), la concentración
de H+ es relativamente baja. Como resultado, este equilibrio se desplaza casi completamente hacia la
derecha. Solo el 0.5% del CO2 es encontrado en el agua de mar como CO2 disuelto. La mayoría, 89.5%
se encuentra en forma de ion bicarbonato. Añadir más CO2 de la atmósfera aumenta la cantidad de H+
presente por medio de esta reacción y contribuye a reducir el pH del océano.
Es importante resaltar, que cuando el dióxido de carbono reacciona con el agua, disminuye (lógicamente)
su concentración en estado acuoso por lo tanto se disuelve más CO2 gaseoso, para mantener el equilibrio
de la reacción 1.
Es más difícil para el segundo H+ separarse del ion bicarbonato (no es muy ácido) y como resultado, solo
el 10% del CO2 disuelto es CO32–(ac).

29 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

2. ______+______ ⇌ ________+_________ (Reacción 2)

3. ________ ⇌ ________+_________ (Reacción 3)

La mayor parte de dióxido de carbono que liberamos a la atmósfera por la quema de combustibles es
absorbida por los océanos. Las estimaciones varían, pero parece probable que el 35-50% se elimine por
ese camino. Los océanos continúa absorbiendo dióxido de carbono porque el agua de la superficie, rica
en CO2, se está renovando continuamente y almacenando durante cientos de años en las profundidades
oceánicas. La máxima cantidad de dióxido de carbono se almacena en las regiones frías donde el CO 2
es más soluble. Por tanto, las corrientes y la vida marina juntas producen un sistema de eliminación de
CO2 muy eficaz.
Las reacciones 1,2,3 , estan enlazadas , el producto de la reacción 1, es el reactivo de la 2 y asi
sucesivamente . Vamos a simplicar las cosas sumando las tres ecuaciones para dar una sola ecuación
que muestre como los reactivos de la ecuación 1 llevan a los productos de la ecuación tres.

4. ______+______ ⇌ ________+_________ (Reacción 4)

Los corales, el plancton y los crustáceos usan iones de calcio (Ca2+) e iones de carbonato (CO3 2–) para
construir sus esqueletos y conchas de carbonato de calcio, un proceso conocido como calcificación.
La ecuación 5 muestra la reacción de precipitación de iones de calcio y carbonato de hidrógeno, que
reaccionan en el océano para formar carbonato de calcio, dióxido de carbono acuoso y agua. A
medida que aumenta la acidez del océano, la concentración de H+ aumenta, hay menos HCO3- y más
CO2(ac) disponibles (ver ecuación 2), y este equilibrio se desplaza hacia la izquierda. Las especies
menores de carbonato (en la ecuación 3) también puede reaccionar con el ion de calcio para formar
carbonato de calcio, pero a la vez, hay relativamente menos de éste con el aumento del H+. Por lo tanto,
es más difícil que se forme el carbonato de calcio, lo que significa que las conchas no pueden formarse
tan fácilmente.
5. ______+______ ⇌ ________+_________ + _______ (Reacción 5)

6. A partir de la lectura “Vida marítima y la contaminación”, de

lo que has investigado sobre la importancia de los océanos y
de los conceptos que has aprendido, escribe un párrafo en
donde relaciones la contaminación con la velocidad de
reacción y el equilibrio quimico.

.
7. ¿Cuál sería tu conclusión más importante, relacionada con la concienciación de la contaminación y
la importancia de los océanos en el proceso de limpieza del aire que respiramos¿Te unes para salvar
los océanos y salvar nuestro planeta?...¿QUE HARÁS?...

30 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

LECTURA # 3
Realiza un mapa mental de las ideas principales del tema de “Equilibrio, Medio Ambiente y
Salud” relacionado con equilibrio químico.
EQUILIBRIO, MEDIO AMBIENTE Y SALUD

1. LA FORMACIÓN DE NO EN LOS MOTORES

La formación de monóxido de nitrógeno a partir de sus elementos tiene lugar según la reacción

N2(g) + O2(g) ↔ 2 NO(g); ΔHº= 180,8 kJ

A temperatura ordinaria, el equilibrio está desplazado casi totalmente a la izquierda, ya que Kc vale 10-
15. Pero al elevar la temperatura hasta los 2000 ºC que se alcanzan en los motores de los automóviles,
el equilibrio se desplaza a la derecha, al llegar Kc a valer 0,05. El NO formado contribuye a la formación
de lluvia ácida, tras oxidarse y combinarse con el agua.
Para atajar el problema, se utilizan
los convertidores catalíticos
colocados en los tubos de escape.
Como un catalizador es incapaz de
desplazar un equilibrio en un
sentido o en otro, lo que hace es
catalizar la transformación de NO
en N2 por reacción con otro
contaminante que también se
forma en los motores, el CO, en https://www.grupomontalt.com/wp-content/uploads/2018/12/que-son-los-nox-grupo-
una reacción en la que ambos montalt.jpg
desaparecen, transformándose
en productos inertes:
NO(g) + CO(g) ↔ N2(g) + CO2(g)

2. LA PESTE DEL ESTAÑO

En algunos órganos de iglesias medievales europeas situados en países con temperaturas muy bajas, se
observó que se formaba un polvo gris y que se destruían los tubos de estaño. Dice la leyenda que durante
la campaña que Napoleón hizo en Rusia en 1812 los botones de los uniformes se descompusieron,
provocando la exposición de sus soldados al intenso frío del invierno ruso.

¿Qué relación tiene la llamada peste del estaño con el

equilibrio químico? Se explica porque el estaño tiene dos
formas alotrópicas, el estaño blanco y el gris, que están
en equilibrio:
Sn (gris) ↔ Sn (blanco)

31 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

Por debajo de 13 ºC es estable el Sn gris y por encima el blanco, es decir, el proceso anterior es
endotérmico.
El Sn gris es frágil y de menor densidad, por lo que en la transformación
de estaño blanco a gris hay un importante aumento del volumen, de
alrededor del 25%, lo que hace que el metal se rompa.
Como sucede siempre, la velocidad de transformación de una forma en
otra disminuye cuando desciende la temperatura. Sin embargo, una
pequeña cantidad de polvo de estaño gris sobre la superficie del estaño
blanco hace que la transformación hacia el estaño gris se acelere, y eso
es lo que sucedía tanto en los tubos de los órganos como en los botones.
Las latas de conserva son envases metálicos, habitualmente de hojalata,
que es una fina lámina de acero recubierta por una película de estaño que
la protege de la oxidación. ¿Te imaginas qué le podría suceder a una lata
de atún que se queda abierta en el frigorífico?

3. LA FUNCIÓN DE LA HEMOGLOBINA

En todo momento nuestro cuerpo está consumiendo oxígeno a razón de unos 240 mL por minuto de
actividad normal (medidos en condiciones normales). Las distintas partes del organismo necesitan el
oxigeno para producir energía por reacción
con los hidratos de carbono.
Es la sangre la que se encarga de transportarlo
de los pulmones a las células, pero no por
simple disolución, ya que de este modo la
cantidad sería muy pequeña porque el oxígeno
es muy poco soluble en agua. Si se
reemplazaran los aproximadamente 5 L de
sangre de nuestro cuerpo por agua, ésta sólo
podría transportar 15 mL por minuto, frente a
los 1000 mL que es capaz de llevar la sangre
en las mismas circunstancias, cantidades muy
superiores a las del consumo habitual.
La sangre contiene glóbulos rojos, y en cada uno de ellos hay varios cientos de millones de moléculas
de hemoglobina, que son las encargadas del transporte del oxígeno. La hemoglobina (Hb para abreviar)
tiene una estructura proteínica compleja, que contiene algunos iones Fe2+. Se une con el oxígeno
siguiendo una reacción reversible:
Hb(aq) + O2(g) ↔ HbO2(aq)
En la que se forma oxihemoglobina (HbO2). En los pulmones, donde la concentración de O2 es elevada,
la reacción se desplaza casi totalmente a la derecha, formándose oxihemoglobina.
La sangre prosigue su circulación, y a través de arterias y capilares llega a los tejidos. Allí, donde la
concentración de O2 es pequeña, se produce un desplazamiento del equilibrio hacia la izquierda. La
sangre pierde alrededor de un 45% del O2 que transporta, que es recogido y almacenado por las células.

32 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

A continuación lleva hasta los pulmones el CO2 producido en los procesos de oxidación de la célula.
La hemoglobina puede unirse también con iones H+ , con lo que teniendo en cuenta el equilibrio que
existe en la sangre:
CO2(aq) + H2O(l) ↔ HCO3- (aq) + H+ (aq)

Permite disolver más CO2, facilitando su separación de

los tejidos (la sangre transporta el CO2 de tres formas:
un 6% disuelto en el plasma, un 70% en forma de
HCO3 - y un 24% unido a la hemoglobina).
Para que te hagas una idea, el aire inhalado contiene
un 20% de O2 y un 0,04% de CO2, y el exhalado un
16% de O2 y un 4% de CO2.

4. LA MUERTE DULCE
Desgraciadamente, además de con el oxígeno, la hemoglobina también se combina con otras moléculas
pequeñas y parecidas a la de oxígeno, tales como el monóxido de carbono y el óxido nítrico, si están
presentes en los pulmones.
El monóxido de carbono es tóxico porque impide el transporte de oxígeno, ya que se combina con la
hemoglobina unas 200 veces más fuertemente que el oxígeno, según el equilibrio:

Hb(aq) + CO(g) ↔ HbCO(aq)

En otras palabras, si están presentes

simultáneamente el oxígeno y el
monóxido de carbono la
hemoglobina se combina
preferentemente con el monóxido de
carbono, ya que la constante de
equilibrio es mayor en el segundo
caso que en el primero. En tal
situación el aporte de oxígeno se
reduce y las células de los tejidos se
ven privadas de oxígeno. La muerte
proviene a menos que se administre
oxígeno puro para romper el
equilibrio desplazando las moléculas
https://acercateagaiadotcom1.files.wordpress.com/2015/01/intoxicacic3b3
de monóxido de carbono y cubriendo la n-por-monc3b3xido-de-carbono.jpg
deficiencia de oxígeno.

5. EL ENTRENAMIENTO EN ALTURA

33 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

Seguro que has oído que un cambio repentino de altitud produce transtornos fisiológicos. La razón reside
en que la sustancia que transporta el oxígeno en la sangre es la oxihemoglobina que se produce al
combinarse el oxígeno con la hemoglobina, proceso que puede representarse de forma simplifica por el
equilibrio:
Hb(aq) + O2(g) ↔ HbO2(aq)

Cuando una persona se traslada a una zona de mayor altitud, la presión parcial del oxígeno en la
atmósfera disminuye (a nivel del mar la presión parcial del O2 es de 0,20 atm y en la cima de una montaña
de 3 000 m es tan sólo de 0,14 atm).
Al producirse una disminución de la presión de oxígeno, también se produce un desplazamiento del
equilibrio anterior hacia la formación de Hb, causando la hipoxia (deficiencia de la cantidad de oxígeno
que llega a los tejidos del organismo). Si se le da el tiempo suficiente, el organismo puede compensar el
efecto produciendo más moléculas de
hemoglobina, desplazando el equilibrio
de forma gradual hacia la formación de
oxihemoglobina. Este aumento se lleva a
cabo lentamente y necesita varios días de
adaptación.
Si a continuación se traslada a un lugar de
menor altitud, el equilibrio se desplazará
ahora hacia la formación de mayor
cantidad de oxihemoglobina, con lo que
aumentará la actividad celular y la
resistencia al esfuerzo. Éste es el
fundamento del entrenamiento en altura
de deportistas que hacen esfuerzos muy
largos, como los ciclistas por ejemplo.
https://i2.wp.com/runnersforethiopia.com/wpcontent/uploads/2015/01/maraton-de-awasa.jpg?resize=458%2C329
0,14 atm).

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LISTA DE COTEJO: EVALUACIÓN DE PROBLEMAS DE APLICACIÓN
Grupo: ____________ Fecha: ________ Colegio: __________________________
Docente: __________________________ Nombre del estudiante: ______________

OBSERVACIONES Y
CRITERIO SÍ NO
SUGERENCIAS
1. El alumno mostró interés por la resolución
de los ejercicios.
2. Al resolver los ejercicios aclaró dudas.
3. Resolvió correctamente la actividad.
4. Entregó a tiempo el ejercicio ya resuelto.
5. Revisó y realizó las correcciones
pertinentes.

En este recuadro evalúa cuál ha sido tu proceso de aprendizaje al desarrollar la Guía

didáctica. Marca con un gancho según sea el caso. Recuerda ser sincero.

CARACTERÍSTICAS NUNCA ALGUNAS CASI SIEMPRE

VECES SIEMPRE
Utilicé espacios de aprendizaje
adecuados
(iluminación, comodidad y
silencio).
Investigué con detenimiento
cada concepto.

Dediqué el tiempo estipulado

para resolver las
investigaciones y actividades

Era consciente del tiempo y lo

medía al realizar estas
actividades.

35 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

 Por último, es importante para tu profesora saber las respuestas a estas preguntas:

Mis principales Algunos temas que En esta actividad mi ¿Logré los objetivos
aprendizajes puedo seguir aprendizaje se detuvo de esta guía?, ¿Por
fueron: explorando o dejé de entender qué?
para tener mayor algunos puntos debido
claridad son: a:

36 PROFESORA: MARCIA GONZÁLEZ JUSTAVINO

 BIBLIOGRAFÍA
1. Burns, R. Química. Editorial Pearson. 2009.
2. Brown, Lemay y Bursten. Química, La Ciencia Central. Pearson Prentice Hall. 9ª edición.
3. Phillips, J. S.; V. S. Strozak, Ch. Wistrom. Química conceptos y Aplicaciones. McGraw Hill.
2007.
4. Timberlake – Timberlake. Química. Editorial Pearson -Prentice Hall. 2008.
5. W. Seese y W. Deubb. Química. Pearson Education. 8ª edición
INFOGRAFÍA
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https://serendiphia.es/2018/11/16/2018-selectividad-cinetica-y-equilibrio/
Adaptado de: http://www.cac.es/cursomotivar/resources/document/2011/9.pdf
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