Profesorado en Educación Secundaria en Biología

Prácticas III Coord. de Grupos de Aprendizajes/Evaluación de los Aprendizajes.

PLANIFICACIÓN N° 2
ESCUELA: Escuela Normal Profesor Víctor Mercante.
RECTOR/RA: Rodríguez Mabel.
PROFESORA DE PRÁCTICA III: Saucedo Claudia.
PROFESORA DEL CURSO: Saucedo Claudia.
PRACTICANTE: Quintana Marun Luciana.
PRACTICANTE ADJUNTO: Miño María Milagros.
ASIGNATURA: Biología. CURSO: 1er año.
FECHA: 06/05/2024. N° ESTUDIANTES: 10
Hs: 20:30 a 22:00.
TEMA: El corazón.
CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza.
OBJETIVOS:
 Conocer la estructura del corazón y el funcionamiento del ciclo cardíaco.
 Fomentar el interés por el funcionamiento del corazón y la importancia
de su cuidado.
 Utilizar recursos visuales para entender mejor las estructuras y
funciones del corazón.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
 Aparato circulatorio: El corazón. Estructuras. Función. El ciclo cardíaco.
Regulación del ciclo cardíaco.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
 Aproximación al tema mediante la resolución de un rompe cabezas.
 Explicación del tema a través de una lámina que desarrolla el contenido.
 Visualización de video sobre los movimientos de sístole y diástole.
 Investigación de enfermedades cardiovasculares.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
 Interés en el desarrollo del tema y la exploración del mismo.
 Fomentar el respeto entre compañeros.
 Participación activa en la clase y en las actividades propuestas.
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INICIO:
Al ingresar al salón de clase, saludamos al grupo escolar, prosiguiendo de la
siguiente manera:
Se comenzará la clase realizando un repaso de lo dado en la clase anterior
“aparato circulatorio” de manera oral con las siguientes preguntas:
 ¿De qué se encarga el aparato circulatorio?
 ¿se acuerdan que estructuras forman parte del aparato circulatorio?
 ¿Qué sucede en la circulación mayor? ¿Hacia dónde se dirige la
sangre?
 ¿Y en la circulación menor?
Actividad N° 1:
Una vez finalizado el repaso deberán formar grupos de 3 y se les hará entrega
de un rompe cabezas, el cual tendrán que armar para descubrir cuál será el
tema a desarrollar en la clase.

DESARROLLO:
Para continuar se procederá al desarrollo del tema del día, para esto se
colocará una lámina en el pizarrón que tendrá una imagen del corazón.
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Además, se reforzará la explicación con una fotocopia que se les pedirá a

todos que peguen en sus carpetas:
El corazón
El corazón es un órgano hueco ubicado dentro de la caja torácica entre los pulmones. En un ser
humano adulto, pesa aproximadamente 250 gramos y tiene el tamaño de un puño cerrado.
Un tabique separa por completo el corazón en dos partes y quedan así conformadas cuatro
cavidades: a la izquierda, la aurícula y el ventrículo izquierdos, y a la derecha, la aurícula y el
ventrículo derechos; entre las aurículas se encuentra el tabique inter auricular y entre los
ventrículos el tabique inter ventricular. De esta manera, la sangre que llega al lado izquierdo
nunca se mezcla con la del lado derecho.
Este órgano cuenta con vasos sanguíneos propios (las arterias y venas coronarias, y los
capilares que las vinculan). Las arterias coronarias son ramas de la aorta que llevan alimento y
oxígeno a todas las células cardíacas; a su vez, las venas coronarias llevan el dióxido de
carbono y otros desechos.
Las venas coronarias desembocan directamente en la aurícula derecha.
Las válvulas auriculoventriculares
Entre la aurícula y el ventrículo del mismo lado se halla: las válvulas auriculoventriculares, mitral
o bicúspide del lado izquierdo y tricúspide del derecho. Estas válvulas impiden el retorno de la
sangre desde los ventrículos hacia las aurículas. A su vez, la arteria aorta y las arterias
pulmonares tienen válvulas a la salida del corazón que impiden que la sangre regrese al corazón
una vez que pasó de los ventrículos a las arterias, estas se denominan válvula aortica y válvula
pulmonar.
Tejidos del corazón:
El corazón está constituido por tres capas de tejido muscular.
Pericardio: membrana doble de tejido que evita que el corazón sufra fricciones con los
demás órganos cuando se contrae.
Miocardio: capa intermedia formada por tejido muscular cardíaco. El miocardio de los
ventrículos es más grueso que el de las aurículas, y de su contracción depende la actividad
de impulsar la sangre hacia los diversos órganos del cuerpo.
Endocardio: capa interna que tapiza por dentro los vasos sanguíneos.
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Actividad N° 2:
Una vez finalizada la explicación, se les enviara vía WhatsApp a los alumnos,
el siguiente link: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/659198-
partes_del_corazon.html en el cual deberán ingresar y realizar la actividad
solicitada.
Para continuar con el desarrollo del tema, se prosigue con un dictado del
concepto de “El ciclo cardíaco”:

El ciclo cardíaco: La contracción y la relajación alternada del corazón reciben el nombre de

ciclo cardíaco. En una persona en reposo, se registran entre 70 y 80 ciclos en un minuto. Los
ciclos presentan dos fases, una de relajación o diástole y una de contracción o sístole. El
ciclo cardíaco se produce de manera simultánea en ambas partes del corazón y, entre fase y
fase, este último nunca queda sin sangre.

Luego se les repartirá la siguiente fotocopia que deberán pegar en sus carpetas
y se explicará la regulación del ciclo cardiaco.

El ciclo cardíaco

La regulación del ciclo cardíaco

En el bulbo raquídeo existe un centro cardíaco del cual parten dos pares de nervios, un par que acelera el
ritmo cardíaco y otro que lo inhibe. Estos nervios terminan en la pared de la aurícula derecha, en una
pequeña zona de tejido especializado llamado nódulo sinusal. Los nervios estimulan el nódulo sinusal, y a
partir de él se propaga una onda de contracción que estimula un segundo nódulo llamado nódulo
auriculoventricular, ubicado en el tabique interventricular. En el nódulo auriculoventricular se origina una
ramificación de tejido muscular cardíaco, llamado fascículo de His, que conduce los impulsos provocando la
contracción ventricular.
El equilibrio de la actividad del corazón y de los vasos sanguíneos depende de la acción reguladora del
sistema nervioso y de algunas hormonas. En el comienzo de la aorta y en las arterias carótidas, ubicadas
en el cuello, hay receptores de estiramiento o presorreceptores que registran la distensión de esos vasos y,
por lo tanto, los cambios en la presión sanguínea. En estos sitios también se encuentran quimiorreceptores
que registran la concentración de dióxido de carbono y oxígeno en la sangre. Los valores que registran
estos receptores son captados en el sistema nervioso central, en un centro que regula la frecuencia
cardíaca y otro que controla la dilatación de los vasos sanguíneos.
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Además, se les enviará vía WhatsApp, el siguiente video en el cual podrán
observar detalladamente los movimientos de la sístole y la diástole.
Video:
https://drive.google.com/file/d/1RojUiCK6kRRfJrK_tgWkApwKmOTJcAlx/view?
usp=sharing
Para finalizar la clase, se realizará el siguiente cierre:
CIERRE:
Actividad N° 3:
Se le entregará a cada alumno una tarjeta que contendrá el nombre de una
enfermedad cardiovascular, y se copiará en el pizarrón la consigna de la
actividad:
Investigar dicha enfermedad:
1) Causas.
2) Tratamiento.
3) Consecuencias.
4) Prevención.
Enfermedades:
 Infarto de miocardio.
 Arritmias cardiacas.
 Endocarditis.
 Valvulopatía.
 Síndrome de corazón roto.
 Cardiopatía isquémica.
 Cardiopatía congénita.
 Síndrome de Brugada.
 Miocardiopatías.

EVALUACIÓN: En proceso, atendiendo a los tres tipos de contenidos:

conceptual, procedimental y actitudinal.
RECURSOS:
 Pizarrón.
 Tizas.
 Fotocopias.
 Lámina.
 Cinta.
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 Celulares.
 Rompe cabezas.
MEDIOS VIRTUALES: celulares, WhatsApp.
BIBLIOGRAFIA DEL PROFESOR:
BIBLIOGRAFIA DEL PRACTICANTE:
 Biología. Origen y evolución de los sistemas biológicos. Función de
relación en los seres vivos. 1ra edición. Ediciones SM, 2011. Ciudad
autónoma de Buenos Aires
 Curtis Biología 7ma edición en español. Editorial medica panamericana.
Buenos Aires, Argentina.
MILAGROS Y LUCIANA: PLAN APROBADO 08/05/24