ESCUELA ANTONIO MENA PANTALEON

Distrito Educativo: 0706, Regional 07

Planificación Docente Anual

Año Escolar 2024-2025

Ciencias Sociales
Licda. Marieldy Tejada María
 1er Grado del Nivel Primario

Introducción

La planificación docente es un proceso de vital importancia en nuestro quehacer

pedagógico, esta nos permite establecer los objetivos que queremos alcanzar y definir
los pasos a seguir, así como los medios que necesitamos para alcanzar dichos
objetivos.
En esta planificación diseñada para el año escolar 2024-2025, realizaré mi trabajo de
tal manera que sienta satisfacción de haber logrado mis objetivos y cumplir con mi
deber como docente en el área de Ciencias Sociales.

Los contenidos, indicadores de logros y competencias específicas que aparecen en

este plan han sido extraídos de la adecuación curricular del Nivel Primario del
realizada en agosto 2024 por el Ministerio de Educación de la República Dominicana.
Las estrategias, situaciones de aprendizajes, actividades de enseñanza-aprendizaje y la
evaluación plasmada en esta planificación serán ejecutadas en la medida de lo posible
en el ambiente escolar, con los cambios que sean pertinentes y necesarios en la
medida que estos se vallan desarrollando en la práctica pedagógica.
 Primer Periodo
Unidad 1: Identificación Personal y la
Familia
 Unidad 1: Identificación personal y la familia
Centro Educativo:
Docente Grado: 1ro Primaria Tiempo Asignado:
Pensamiento Lógico, creativo y critico; Resolución de Ética y Ciudadanía; Desarrollo Personal y
Competencias Comunicativa
problemas; Científica y Tecnológica Espiritual; Ambiental y de la Salud
Fundamentales
Identifica informaciones Reconoce conceptos e informaciones básicas de su Muestra respeto a sí mismo y a las demás
familiares, escolares y familia y su comunidad; con la finalidad de reflexionar en personas; con la finalidad de construir una
Competencias Especificas comunitarias; con la finalidad forma crítica y creativa, a partir del uso de la tecnología. ciudadanía basada en la participación
del Grado de conocer su entorno y democrática, la exigencia de sus derechos y
relacionar el presente con el el cumplimiento de sus deberes y cuidado de
pasado. su entorno natural y social.
Eje Transversal Salud y Bienestar: Cuidado de su cuerpo y una alimentación saludable.
Ciudadanía y Convivencia: Actuación en su entorno cercano, utilizando el diálogo para lograr consenso y la convivencia pacífica.
Áreas articuladas Ciencias Sociales
Estrategia de enseñanza y Descubrimiento e indagación
aprendizaje
Situación de Aprendizaje Los estudiantes del 1er grado del centro educativo realizaran un emocionante proyecto sobre la identificación personal. Con ayuda de la
maestra y través de actividades creativas y lúdicas, los niños aprenderán a conocerse mejor a sí mismos, incluyendo sus nombres, edades,
gustos y cómo son únicos, identifica la relación entre los integrantes de su familia con su identidad personal.
Contenidos Criterios de Evaluación Indicadores de Logro
Conceptuales Procedimentales Actitudes y Valores -Comunicación en su entorno familiar y • Identifica la relación
Identificación Identificación de su nombre, de - Respeto por su persona y comunitario a partir de la interpretación de las entre los integrantes
personal y del personas y objetos de su entorno los demás miembros de su informaciones del pasado histórico de este. de su familia con su
entorno cercano: familia. -Comprensión del pasado y el presente de su identidad personal.
- Identidad personal - Escritura y lectura de su nombre - Cumplimiento de las historia familiar en relación con su comunidad. • Analizar cambios en
- Familia completo como parte de su tareas que realizan los/las - Explicación del presente y pasado de su el entorno natural y
- Comunidad identidad. integrantes de su familia y comunidad a partir de informaciones de su social de su familia y
Historia familiar y
entorno - Expresión en dibujo de la escuela. entorno. comunidad.
conformación de su familia. - Valoración de su familia y - Expresión de ideas y soluciones creativas a
- Asociación de palabras y su importancia en la situaciones en la familia y la comunidad.
conceptos sobre la familia y la sociedad. -Organización en forma lógica de conceptos e
escuela por atributo y - Interés por conocer sobre informaciones básicas de su familia y su
características. su origen familiar. comunidad.
- Uso de afirmaciones, negaciones e - Valoración de entorno -Realización de reflexiones críticas con respecto a
interrogaciones en diálogos con sus familiar y escolar. los conceptos, informaciones y situaciones de su
compañeros sobre su familia. - Respeto por las familia y su comunidad.
- Identificación de los miembros de tradiciones de su -Valoración de propuestas que promuevan el
su familia. comunidad. respeto a sí mismo y a la demás persona en
- Representación con número de los - Interés por su historia cualquier espacio, a través sus derechos, el
miembros de su familia. familiar. cumplimiento de sus deberes y del cuidado de su
- Valoración de los entorno natural y social.
ancestros familiares. -Presentación de argumentaciones sobre sus
derechos y deberes en el cuidado de su entorno
natural y social.
-Propuestas sobre la exigencia de sus derechos, el
cumplimiento de sus deberes y del cuidado de su
entorno natural y social.
Actividades Técnicas e Instrumentos de Evaluación Medios y Recursos
De enseñanza De aprendizaje De evaluación Técnicas Humano
1. Charlas sobre la 1. Dibujo y coloreado de 1. Preguntas sencillas Profesor
importancia de la imágenes de la familia, para evaluar la -Observaciones directas. Estudiantes
familia y cómo la que incluyan a los comprensión de los -Preguntas orales.
familia influye en padres, hermanos u niños sobre la -Preguntas dirigidas. TIC
la identidad otros miembros importancia de la -Juegos de interpretación. Audios
personal. - Dibujos y creaciones Videos
familiares. familia en la
2. Uso de imágenes y 2. Conversaciones en identidad personal. - Trabajo grupal
fotografías de la Manuales
grupo donde los niños 2. Evaluación de los Cartulinas
familia para Instrumentos de evaluación
compartan historias dibujos y proyectos Cuaderno
 presentar a los sobre su familia y las de arte Lista de cotejo Hojas en blanco.
miembros cosas que aman de relacionados con la Rúbrica analítica Libro de texto.
familiares y sus ella. familia. Escala Estimativa Lapice de colores
roles. 3. Creación de álbumes 3. Observación de las Imágenes
3. Narración de de fotos familiares o conversaciones en
historias simples murales que muestren grupo y la
que destaquen el la diversidad de las participación de los
amor y la conexión familias. niños al compartir
en la familia.
sobre sus propias
familias y
experiencias
personales.

Secuencias Didácticas de la Unidad 1

Esquema de Planificación Diaria
1 Fecha: Área: Ciencias Sociales Docente: Grado y Sección:
Intención pedagógica del día: Introducir a los niños en la identificación de personas y objetos en su entorno cercano.
Indicador de logro: • Identifica la relación entre los integrantes de su familia con su identidad personal.
• Analizar cambios en el entorno natural y social de su familia y comunidad.
 Competencias específicas del grado Momentos/Actividades/Duración Recursos
Comunicativa: Identifica informaciones Clase 1: "Identificación Personal y del Entorno" Imágenes de objetos
familiares, escolares y comunitarias; con la familiares, tarjetas con
finalidad de conocer su entorno y relacionar el Momento 1: Introducción (15 minutos) nombres de objetos,
presente con el pasado.  Presentar el tema de la identificación personal y del entorno. papel y colores.
 Mostrar imágenes de objetos familiares y preguntar a los niños si los
Pensamiento Lógico, creativo y critico; reconocen.
Resolución de problemas; Científica y
Tecnológica: Reconoce conceptos e Momento 2: Identificación de Objetos (15 minutos)
informaciones básicas de su familia y su  Usar tarjetas con nombres de objetos y pedir a los niños que asocien el nombre
comunidad; con la finalidad de reflexionar en con el objeto.
forma crítica y creativa, a partir del uso de la  Realizar actividades de dibujo donde los niños representen objetos de su
tecnología. entorno cercano.

Ética y Ciudadanía; Desarrollo Personal y Momento 3: Actividad Creativa (15 minutos)

Espiritual; Ambiental y de la Salud: Muestra  Los niños crean un collage o dibujo que represente su entorno cercano.
respeto a sí mismo y a las demás personas; con  Fomentar la creatividad y la expresión artística.
la finalidad de construir una ciudadanía basada
en la participación democrática, la exigencia de
sus derechos y el cumplimiento de sus deberes
y cuidado de su entorno natural y social.
Actividades de recuperación Pedagógica:
 Esquema de Planificación Diaria
2 Fecha: Área: Ciencias Sociales Docente: Grado y Sección:
Intención pedagógica del día: Ayudar a los niños a explorar su identidad personal y su nombre.
Indicador de logro: • Identifica la relación entre los integrantes de su familia con su identidad personal.
• Analizar cambios en el entorno natural y social de su familia y comunidad.
Competencias específicas del grado Momentos/Actividades/Duración Recursos
Comunicativa: Identifica informaciones Clase 2: "Identidad Personal" Tarjetas con nombres,
familiares, escolares y comunitarias; con la papel y colores.
finalidad de conocer su entorno y relacionar el Momento 1: Exploración de la Identidad (15 minutos)
presente con el pasado.  Hablar sobre la importancia de la identidad personal.
 Cada niño comparte por qué su nombre es especial.
Pensamiento Lógico, creativo y critico;
Resolución de problemas; Científica y Momento 2: Escritura y Lectura del Nombre (15 minutos)
Tecnológica: Reconoce conceptos e  Los niños practican escribir y leer sus nombres completos.
informaciones básicas de su familia y su  Usar tarjetas con nombres para ayudar en la práctica.
comunidad; con la finalidad de reflexionar en
forma crítica y creativa, a partir del uso de la Momento 3: Actividad Creativa (15 minutos)
tecnología.  Los niños crean una tarjeta de identidad con su nombre y una imagen que los
represente.
Ética y Ciudadanía; Desarrollo Personal y  Fomentar la creatividad y la autoexpresión.
Espiritual; Ambiental y de la Salud: Muestra
respeto a sí mismo y a las demás personas; con
la finalidad de construir una ciudadanía basada
en la participación democrática, la exigencia de
sus derechos y el cumplimiento de sus deberes
y cuidado de su entorno natural y social.
Actividades de recuperación Pedagógica:

Esquema de Planificación Diaria

3 Fecha: Área: Ciencias Sociales Docente: Grado y Sección:
Intención pedagógica del día: Explorar la importancia de la familia en la identidad personal.
Indicador de logro: • Identifica la relación entre los integrantes de su familia con su identidad personal.
• Analizar cambios en el entorno natural y social de su familia y comunidad.
Competencias específicas del grado Momentos/Actividades/Duración Recursos
Comunicativa: Identifica informaciones Clase 3: "La Familia como Parte de la Identidad" Imágenes de familias,
familiares, escolares y comunitarias; con la papel, colores y
finalidad de conocer su entorno y relacionar el Momento 1: Conversación sobre la Familia (15 minutos) pegamento.
presente con el pasado.  Hablar sobre la importancia de la familia en la vida de cada niño.
 Mostrar imágenes de diferentes tipos de familias.
Pensamiento Lógico, creativo y critico;
Resolución de problemas; Científica y Momento 2: Dibujo de la Familia (15 minutos)
Tecnológica: Reconoce conceptos e  Los niños dibujan a su familia y explican quiénes son en su familia.
informaciones básicas de su familia y su  Fomentar la expresión artística y la conversación.
comunidad; con la finalidad de reflexionar en
forma crítica y creativa, a partir del uso de la Momento 3: Actividad Creativa (15 minutos)
tecnología.  Los niños crean un álbum de fotos de su familia con recortes de revistas.
 Fomentar la creatividad y la autoexpresión.
Ética y Ciudadanía; Desarrollo Personal y
Espiritual; Ambiental y de la Salud: Muestra
respeto a sí mismo y a las demás personas; con
la finalidad de construir una ciudadanía basada
en la participación democrática, la exigencia de
sus derechos y el cumplimiento de sus deberes
y cuidado de su entorno natural y social.
Actividades de recuperación Pedagógica:

Esquema de Planificación Diaria

4 Fecha: Área: Ciencias Sociales Docente: Grado y Sección:
Intención pedagógica del día: Enseñar a los niños sobre la comunidad y su papel en ella.
Indicador de logro: • Identifica la relación entre los integrantes de su familia con su identidad personal.
• Analizar cambios en el entorno natural y social de su familia y comunidad.
Competencias específicas del grado Momentos/Actividades/Duración Recursos
Comunicativa: Identifica informaciones Clase 4: "La Comunidad y su Importancia" Imágenes de la
familiares, escolares y comunitarias; con la comunidad, papel,
finalidad de conocer su entorno y relacionar el Momento 1: Conversación sobre la Comunidad (15 minutos) colores y pegamento.
presente con el pasado.  Discutir qué es una comunidad y por qué es importante.
 Mostrar imágenes de diferentes aspectos de la comunidad.
Pensamiento Lógico, creativo y critico;
Resolución de problemas; Científica y Momento 2: Dibujo de la Comunidad (15 minutos)
Tecnológica: Reconoce conceptos e  Los niños dibujan escenas de su comunidad, como la escuela, el parque, etc.
informaciones básicas de su familia y su  Fomentar la representación artística y la conversación.
comunidad; con la finalidad de reflexionar en
forma crítica y creativa, a partir del uso de la Momento 3: Actividad Creativa (15 minutos)
tecnología.  Los niños crean un mural de la comunidad utilizando recortes de revistas y
dibujos.
Ética y Ciudadanía; Desarrollo Personal y  Fomentar la colaboración y la creatividad.
Espiritual; Ambiental y de la Salud: Muestra
respeto a sí mismo y a las demás personas; con
la finalidad de construir una ciudadanía basada
en la participación democrática, la exigencia de
sus derechos y el cumplimiento de sus deberes
y cuidado de su entorno natural y social.
Actividades de recuperación Pedagógica:
 Esquema de Planificación Diaria
5 Fecha: Área: Ciencias Sociales Docente: Grado y Sección:
Intención pedagógica del día: Ayudar a los niños a explorar su historia familiar y su entorno cercano.
Indicador de logro: • Identifica la relación entre los integrantes de su familia con su identidad personal.
• Analizar cambios en el entorno natural y social de su familia y comunidad.
Competencias específicas del grado Momentos/Actividades/Duración Recursos
Comunicativa: Identifica informaciones Clase 5: "Historia Familiar y Entorno" Fotos de familiares, mapa
familiares, escolares y comunitarias; con la del entorno, papel y
finalidad de conocer su entorno y relacionar el Momento 1: Fotos de Familia (15 minutos) colores.
presente con el pasado.  Los niños traen fotos de familiares y las comparten con el grupo.
 Hablar sobre la importancia de la familia y la historia familiar.
Pensamiento Lógico, creativo y critico;
Resolución de problemas; Científica y Momento 2: Mapa del Entorno (15 minutos)
Tecnológica: Reconoce conceptos e  Crear un mapa sencillo del entorno cercano de la escuela.
informaciones básicas de su familia y su  Los niños identifican lugares importantes en su entorno.
comunidad; con la finalidad de reflexionar en
forma crítica y creativa, a partir del uso de la Momento 3: Actividad Creativa (15 minutos)
tecnología.  Los niños crean un álbum de fotos de su historia familiar y de su entorno
cercano.
Ética y Ciudadanía; Desarrollo Personal y  Fomentar la creatividad y la autoexpresión.
Espiritual; Ambiental y de la Salud: Muestra
respeto a sí mismo y a las demás personas; con
la finalidad de construir una ciudadanía basada
en la participación democrática, la exigencia de
sus derechos y el cumplimiento de sus deberes
y cuidado de su entorno natural y social.
Actividades de recuperación Pedagógica:

Esquema de Planificación Diaria

6 Fecha: Área: Ciencias Sociales Docente: Grado y Sección:
Intención pedagógica del día: Enseñar a los niños a identificar su nombre y a las personas cercanas en su vida.
Indicador de logro: • Identifica la relación entre los integrantes de su familia con su identidad personal.
• Analizar cambios en el entorno natural y social de su familia y comunidad.
Competencias específicas del grado Momentos/Actividades/Duración Recursos
Comunicativa: Identifica informaciones Clase 6: "Identificación de su Nombre y Personas Cercanas" Tarjetas con nombres de
familiares, escolares y comunitarias; con la personas, imágenes de
finalidad de conocer su entorno y relacionar el Momento 1: Identificación de su Nombre (15 minutos) personas cercanas, papel
presente con el pasado.  Reforzar la escritura y lectura de sus nombres completos. y colores.
 Usar tarjetas con nombres para que los niños asocien los nombres con las
Pensamiento Lógico, creativo y critico; personas.
Resolución de problemas; Científica y
Tecnológica: Reconoce conceptos e Momento 2: Personas Cercanas (15 minutos)
informaciones básicas de su familia y su  Mostrar imágenes de personas cercanas a los niños, como padres, hermanos,
comunidad; con la finalidad de reflexionar en abuelos, etc.
forma crítica y creativa, a partir del uso de la  Los niños identifican a las personas y dicen su relación con ellos.
tecnología.
Momento 3: Actividad Creativa (15 minutos)
Ética y Ciudadanía; Desarrollo Personal y  Los niños crean un árbol genealógico con imágenes de sus familias y nombres
Espiritual; Ambiental y de la Salud: Muestra de personas cercanas.
respeto a sí mismo y a las demás personas; con  Fomentar la creatividad y la autoexpresión.
la finalidad de construir una ciudadanía basada
en la participación democrática, la exigencia de
sus derechos y el cumplimiento de sus deberes
y cuidado de su entorno natural y social.
Actividades de recuperación Pedagógica:
 Esquema de Planificación Diaria
7 Fecha: Área: Ciencias Sociales Docente: Grado y Sección:
Intención pedagógica del día: Enseñar a los niños a asociar palabras y conceptos relacionados con la familia y la escuela.
Indicador de logro: • Identifica la relación entre los integrantes de su familia con su identidad personal.
• Analizar cambios en el entorno natural y social de su familia y comunidad.
Competencias específicas del grado Momentos/Actividades/Duración Recursos
Comunicativa: Identifica informaciones Clase 7: "Asociación de Palabras y Conceptos" Tarjetas con palabras y
familiares, escolares y comunitarias; con la conceptos, papel y
finalidad de conocer su entorno y relacionar el Momento 1: Asociación de Palabras (15 minutos) colores.
presente con el pasado.  Mostrar tarjetas con palabras relacionadas con la familia y la escuela.
 Los niños asocian las palabras con conceptos y explican su elección.
Pensamiento Lógico, creativo y critico;
Resolución de problemas; Científica y Momento 2: Uso de Frases (15 minutos)
Tecnológica: Reconoce conceptos e  Los niños crean frases utilizando las palabras y conceptos asociados.
informaciones básicas de su familia y su  Fomentar la expresión verbal y la creatividad.
comunidad; con la finalidad de reflexionar en
forma crítica y creativa, a partir del uso de la Momento 3: Actividad de Grupo (15 minutos)
tecnología.  Los niños trabajan en grupos para crear una historia corta que incluya las
palabras y conceptos asociados.
Ética y Ciudadanía; Desarrollo Personal y  Fomentar la colaboración y la narración.
Espiritual; Ambiental y de la Salud: Muestra
respeto a sí mismo y a las demás personas; con
la finalidad de construir una ciudadanía basada
en la participación democrática, la exigencia de
sus derechos y el cumplimiento de sus deberes
y cuidado de su entorno natural y social.
Actividades de recuperación Pedagógica:
 Esquema de Planificación Diaria
8 Fecha: Área: Ciencias Sociales Docente: Grado y Sección:
Intención pedagógica del día: Ayudar a los niños a identificar a los miembros de su familia y sus roles.
Indicador de logro: • Identifica la relación entre los integrantes de su familia con su identidad personal.
• Analizar cambios en el entorno natural y social de su familia y comunidad.
Competencias específicas del grado Momentos/Actividades/Duración Recursos
Comunicativa: Identifica informaciones Clase 8: "Identificación de Miembros de la Familia" Imágenes de miembros
familiares, escolares y comunitarias; con la de la familia, papel y
finalidad de conocer su entorno y relacionar el Momento 1: Identificación de Miembros (15 minutos) colores.
presente con el pasado.  Mostrar imágenes de miembros de la familia y preguntar a los niños quiénes
son.
Pensamiento Lógico, creativo y critico;  Los niños mencionan los roles de cada miembro en la familia.
Resolución de problemas; Científica y
Tecnológica: Reconoce conceptos e Momento 2: Representación con Números (15 minutos)
informaciones básicas de su familia y su  Los niños dibujan a su familia y utilizan números para representar la cantidad de
comunidad; con la finalidad de reflexionar en miembros.
forma crítica y creativa, a partir del uso de la  Fomentar la representación artística y las habilidades numéricas.
tecnología.
Momento 3: Actividad Creativa (15 minutos)
Ética y Ciudadanía; Desarrollo Personal y  Los niños crean un álbum de fotos de su familia con recortes de revistas y
Espiritual; Ambiental y de la Salud: Muestra nombres de miembros.
respeto a sí mismo y a las demás personas; con  Fomentar la creatividad y la autoexpresión.
la finalidad de construir una ciudadanía basada
en la participación democrática, la exigencia de
sus derechos y el cumplimiento de sus deberes
y cuidado de su entorno natural y social.
Actividades de recuperación Pedagógica:

Esquema de Planificación Diaria

9 Fecha: Área: Ciencias Sociales Docente: Grado y Sección:
Intención pedagógica del día: Ayudar a los niños a comprender su pertenencia a diferentes grupos y comunidades.
Indicador de logro: • Identifica la relación entre los integrantes de su familia con su identidad personal.
• Analizar cambios en el entorno natural y social de su familia y comunidad.
Competencias específicas del grado Momentos/Actividades/Duración Recursos
Comunicativa: Identifica informaciones Clase 9: "Afiliaciones y Pertinencias" Imágenes de diferentes
familiares, escolares y comunitarias; con la grupos, papel y colores.
finalidad de conocer su entorno y relacionar el Momento 1: Conversación sobre Afiliaciones (15 minutos)
presente con el pasado.  Hablar sobre los grupos a los que pertenecen los niños, como la familia, la
escuela, el equipo deportivo, etc.
Pensamiento Lógico, creativo y critico;  Mostrar imágenes de diferentes grupos
Resolución de problemas; Científica y
Tecnológica: Reconoce conceptos e Momento 2: Representación Visual (15 minutos)
informaciones básicas de su familia y su  Los niños dibujan símbolos que representen sus afiliaciones y pertenencias.
comunidad; con la finalidad de reflexionar en  Fomentar la creatividad y la representación artística.
forma crítica y creativa, a partir del uso de la
tecnología. Momento 3: Actividad de Grupo (15 minutos)
 Los niños comparten sus símbolos y explican por qué son importantes para
Ética y Ciudadanía; Desarrollo Personal y ellos.
Espiritual; Ambiental y de la Salud: Muestra  Fomentar la expresión verbal y la colaboración.
respeto a sí mismo y a las demás personas; con
la finalidad de construir una ciudadanía basada
en la participación democrática, la exigencia de
sus derechos y el cumplimiento de sus deberes
y cuidado de su entorno natural y social.
Actividades de recuperación Pedagógica:
 Esquema de Planificación Diaria
10 Fecha: Área: Ciencias Sociales Docente: Grado y Sección:
Intención pedagógica del día: Ayudar a los niños a comprender su lugar en el mundo y su identidad personal.
Indicador de logro: • Identifica la relación entre los integrantes de su familia con su identidad personal.
• Analizar cambios en el entorno natural y social de su familia y comunidad.
Competencias específicas del grado Momentos/Actividades/Duración Recursos
Comunicativa: Identifica informaciones Clase 10: "Mi Lugar en el Mundo" Mapa del mundo,
familiares, escolares y comunitarias; con la imágenes de diferentes
finalidad de conocer su entorno y relacionar el Momento 1: Exploración del Mundo (15 minutos) lugares.
presente con el pasado.  Mostrar un mapa del mundo y señalar el lugar donde viven los niños.
 Hablar sobre diferentes lugares y culturas en el mundo.
Pensamiento Lógico, creativo y critico;
Resolución de problemas; Científica y Momento 2: Mi Lugar en el Mundo (15 minutos)
Tecnológica: Reconoce conceptos e  Los niños dibujan un mapa sencillo que represente su lugar en el mundo.
informaciones básicas de su familia y su  Fomentar la creatividad y la representación artística.
comunidad; con la finalidad de reflexionar en
forma crítica y creativa, a partir del uso de la Momento 3: Reflexión Final (15 minutos)
tecnología.  Los niños comparten sus mapas y hablan sobre lo que han aprendido acerca de
su identidad personal y su lugar en el mundo.
Ética y Ciudadanía; Desarrollo Personal y  Fomentar la reflexión y la autoexpresión.
Espiritual; Ambiental y de la Salud: Muestra
respeto a sí mismo y a las demás personas; con
la finalidad de construir una ciudadanía basada
en la participación democrática, la exigencia de
sus derechos y el cumplimiento de sus deberes y
cuidado de su entorno natural y social.
Actividades de recuperación Pedagógica:
 Actividades de Aprendizaje Utilizadas en esta Unidad
Actividades Actividades Herramientas y Recursos
Video Plantas Pizarra digital
Intercambio de roles Palillos Libros de texto
Estudios de casos Realizar proyectos Cuadernos
Intercambio de tareas Pelotas Papel cuadriculado
Ejercicios individuales Realizar Practicas Lápices de colores
Ejercicios en grupo dibujos Computadoras
Juegos Producir Mapas
Audios de canciones Lápices
Cuestionario Tizas