Instituto Universitario en Sistemas Administrativos de Monterrey

Carrera: Lic. Pedagogía

Materia: español

Presentado por:

Nombre: Cinthia Nallely García Rodríguez

Matrícula: 4007

Semestre: Primero

Prof.: Lic. Sonia Ruíz

UNIDAD I.

OBJETIVO ESPECÍFICO: IMPORTANCIA DE LAS REGLAS DE PUNTUACIÓN.

TEMA: PUNTUACIÓN

Las puntuaciones son los signos ortográficos que organiza los discurso para facilitar la
comprensión, manifestando las relaciones sintácticas y lógicas.

Por ejemplo: No está mal eso, a diferencia de utilizar otras formaciones de la puntuación:
NO, está mal eso.

En los documentos más antiguos en los que se usan signos de puntuación es la estela
mesha, rey moabita del siglo IX a. C. esto en la actualidad se utiliza en casi todas las
lenguas, solo que en aquellas cuya tradición se reemplaza por espacios vacíos, solo la
escritura maya o china ya que su escritura se concentra en significados de enteros en un
solo carácter lo que no hace realmente terminar el fin de una palabra o frese.
En la actualidad, forman parte de este grupo siglos el punto, la coma, el punto y coma, los
dos puntos, los paréntesis, los corchetes, la raya, las comillas, los signos lingüísticos que
quedan fuera de los límites de la ortografía.

El punto: es fundamental a la hora de escribir, que se pueden introducir unas pausas más o
menos largas esto depende de donde se coloque si al final de un enunciado, inmediatamente
después desees del último carácter, existen tres tipos:

Puntos y seguido. Es el encargado de separar las frases y oraciones del mismo párrafo.

Punto y aparte: Es el encargado dar fin al párrafo, tras introducir un necesario comenzar con
mayúsculas.

Punto final: Este se utiliza para darle fin al texto que estés utilizando ya sea el cierre de un
capítulo, un apartado o una parte.

Los dos puntos: signo de puntuación que se delimita unidades lingüísticas cuta función es
detener el discurso de llamar la atención sobre los que sigue que siempre está en estrecha
relación con el texto precedente; une, pues, a su función delimitadora un valor enunciativo.

Se entiende que después de los puntos se escribe minúsculas, excepto cuando introducen
en enunciado en estilo directo

Los dos puntos directos se introducen en la cita textual que se utiliza en la expresión escrita.
En teatro se utilizan para que los personajes distingan los guiones se les introduce con dos
puntos y enseguida una raya, por ejemplo: -

los dos puntos se utilizan en la correspondencia ya sea para los saludos en cartas, postales,
correos electrónicos o bien correos postales este va en un renglón inicial o enseguida de dos
puntos, por ejemplo:

Querido Salvador:

El reglón siempre comienza con mayúscula.

En los en oraciones enunciativas se introducen dos puntos las explicación, ejemplos o

conclusiones con las que se mencionen.

Estos se usan en dos puntos tras las locaciones a saber, ahora bien, pues bien, esto es,
dicho de otro modo, en otras palabras, más aún, por ejemplo
Ejemplo:

Ya se conocen los ganadores; a saber: Ariel Garza y Zara Flores.

En los enunciados los puntos se introducidos por dos puntos.

Títulos de obras estos se especifican conteniendo parciales pertenecientes a una tesis

central estos de esta con dos puntos, como, por ejemplo: La revolución francesa:
motivaciones sociales y políticas.

Además, en las horas se utilizan numéricamente para separar las horas de los minutos con
dos puntos. Por ejemplo: Que hora es 12: 30 h.

Los dos puntos se utilizan como signos matemáticos para representar operaciones de
división se pueden presentar con una barra (/).

Ejemplos: 100: 4 =25 o 100 / 4= 25

Uso incorrecto de los dos puntos es después de las palabras como de preposiciones en
enumeraciones.

Ejemplo: he vivido en varias ciudades de México, como Monterrey, San Luis, Durango,
Sinaloa, entre otros.

He vivido en México, Monterrey, San Luis, Durango, Sinaloa.

La coma: El signo de puntuación que indica una pausa de corta duración dentro de una
oración o enunciado. Esto se clasifican las comas en signo de menor a mayor se hacen más
fáciles entender la siguiente manera:

Coma: indica una pausa breve

Punto y como: representa a una pausa de mediana duración.

Punto: indica una pausa de larga duración sea cual sea el punto.

Reglas de coma:

Son más reducidas que las de otros signos lo cual facilita en gran medida su aprendizaje en:

Va unida a la palabra o signo que viven antes.

La coma siempre tiene que estar separada por un espacio de cualquier palabra o signo que
venga después de ella:

“En la luz de la luna pude ver un extraño reflejo, aunque existe la posibilidad de que fuera
solo un sueño” (correcto).

“En la luz de la luna pude ver un extraño reflejo, aunque existe la posibilidad de que fuera
solo un sueño” (incorrecto).

“Quisiera comprarme un nuevo ordenador (tal como hizo tu hermano), una mesa y una silla
de oficina” (correcto).

“Quisiera comprarme un nuevo ordenador (tal como hizo tu hermano) , una mesa y una silla
de oficina” (incorrecto)

Va separada de las palabras o signo que viene después.

Es cuando tiene que ir unida a cualquier signo o palabra que éste antes de ella en una
oración, sea cual sea:

La coronación de Carlos V como emperador fue un suceso que cambió a Europa, ya que su
poderío abarcaba buena parte del continente” (correcto).

“La coronación de Carlos V como emperador fue un suceso que cambió a Europa, ya que su
poderío abarcaba buena parte del continente” (incorrecto).

“Sin embargo, (lo siguiente es solo suposición mía) podría ser posible que nunca hubiese
acudido a la reunión” (correcto).

“Sin embargo, (lo siguiente es solo suposición mía) podría ser posible que nunca hubiese
acudido a la reunión” (incorrecto).

Va seguida por minúsculas.

Todas palabras que coloquen luego de una coma deben de estar en minúsculas a menos que
se trate de un sustantivo o nombre propio:

“Dentro de los postulados hubo errores, todos relacionados con el fundamento teórico
utilizado”: aquí la palabra “todos” es un sustantivo común, así que va en minúsculas.
“En su nueva obra sobre la historia de Perú, Carlos Botero plantea un origen distinto al
indígena”: en este caso “Carlos” es un nombre propio, de modo que debemos colocarlo en
mayúsculas por regla general.

Las comas sirven para dos cosas:

Para qué establecer pausas breves así un texto debemos de entender en segundos

La segunda función implica que una separación más relacionada en el sentido de la oración
esto establece que ciertos criterios pueden permitirnos cambiar el significado por completo
sea como sea, ambas funciones se dividen en varios grupos de usos.

Las comas sirven para añadir inicios dentro de un párrafo o texto es separador de
enunciados así se evita su confusión.

Si el inicio encabeza la oración va seguida de la coma. Al final de la oración, va precedido de

coma, se puede intercalar en una oración, va entre dos o comas, por ejemplo:

En la academia de Madrid, la misma a la que mi padre se empeñaba en mandarme,

descubrieron un gran nivel de corrupción entre los directores de la institución”.

También se puede representar o hacer su función con paréntesis y la raya ya que haces eso
los incisos quedarían aún más aliados del texto. Dentro de este grupo se pueden encontrar
varios usos en específico como, por ejemplo:

Aposiciones es las oración o enunciados que aporta una información al texto anterior a ello
esto sirve para identificar quien está hablando ejemplo:

“Aldo, el futbolista que todos conocían en el pueblo, era un gran amante del alcohol y de la
comida “.

En esa posición es el futbolista que todos conocían en el pueblo permite que puedas
identificar quien es Aldo.

Veremos otro ejemplo: La bocina inalámbrica, el aparato que permite escuchar música a
través del servicio de bluetooth.

Los vocativos son expresiones nominales que se utilizan para llamar o dirigirse al interlocutor.
en el español, siempre van seguidas de coma sin van al principio de la oración.
los elementos de una enumeración se separarán con comas Si los elementos ya contienen
comas, entonces se utiliza el punto y coma. Cuando la enumeración es completa, el último
elemento va precedido de las conjunciones y, e, o, u, ni.

El punto y coma (;) es signo el que se encarga de hacer una pausa intermedia entre
las que hace como la coma (menor) y la del punto (mayor). Se utiliza y se debe escribir unido
a la palabra que le antecede y se deja un espacio entre él y la palabra o signo que le sigue

El punto y coma nos referimos a que el tiempo puede ser pausa medio entre ser breve
o larga en una oración. se entiende que el punto y coma no tiene tantos usos como otros
signos de puntuación del español, pero esto no quiere decir que no sean importantes

 En enumeraciones que ya incluyen coma.

 entre relaciones con sentido cercano

 Delante de conectores adversativos o consecutivos

 En listas con renglones

una enumeración es cuando nombramos una serie de elementos en un enunciado que este
relacionados de alguna manera. Por lo general, se usan coma para separar cada uno del
resto. El punto y coma permite incluir los incisos de cada elemento y separarlos sin que se
rompa la relación de sentido de la enumeración.

Entre relaciones con un sentido cercano este se usó implica que estemos muy atentos
en que se refiere a la relación de sentido entre las partes de un párrafo o texto.

Recordemos que un conecto es una expresión de una o más palabras que crea una relación
entre dos oraciones.

 Conectores adversativos: “mas”, “aunque”, “sin embargo”, “pero” y “no obstante”.

 Conectores consecutivos: “por lo tanto”, “por consiguiente”, en consecuencia”, etc.

si la longitud de la oración es diferente, tendremos que optar por utilizar un pinto o una coma
según sea el caso:

 “Quiere venir, aunque yo no tengo ganas de verlo”: en este caso el primer segmento
tiene apenas dos palabras. Al ser tan corto, utilizamos la coma.
  “No quisiera decir la realidad de este caso y de todos los problemas que ha habido en
el hogar. Pero la culpa siempre ha sido del presidente”: aquí el primer segmento es
muy largo, de modo que conviene usar un punto.

listas con renglones este es un uso en el que no solo aparecen el punto y coma, sino también
la raya o guion largo se trata de usar los dos para hacer una enumeración, pero en forma de
lista. ejemplo:

 - sustantivos;

 -adjetivos;

 -verbos;

 -adverbios;

 -conjunciones;

 -preposiciones;

 -artículos

Como podemos ver en el ejemplo, el punto y coma tiene que ir en la parte final excepto en
el último que es un punto.

Reglas del punto y como

las reglas son muy sencillas, ya que no son complicadas de aprender te mencionare
cada una de ellas:

va unido a la palabra que viene antes.

El punto y como siempre van a ir unidos a la palabra que viene antes de él esto quiere decir
que no podemos dejar espacios entre los dos.

Van separados de la palabra o signo que después.

Esta regla es opuesta a la anterior. El punto y como tiene que estar separado por un
espacito de cualquier palabras o signo que venga después.

Van seguidos de minúsculas

Por norma general, la palabra que venga inmediatamente después de un punto y coma en
cualquier enunciado tiene que empezar con minúscula.

Tiene un nombre singular

Esta regla tiene que ver más con la forma de llamar al signo. SI en una oración referimos
como plural, no debemos de añadir ninguna “s” ni ninguna otra terminación.

Los puntos de suspensivos (…) son tres puntos consecutivos que se emplean para dejar un
discurso en suspenso o interrumpirlo. Se escriben siempre pegados a la palabra o el signo
que los precede, y separados por un espacio de la palabra o el signo que los sigue; pero, si
lo que sigue a los puntos suspensivos es otro signo de puntuación, no se deja espacio entre
ambos. Si los puntos suspensivos cierran el enunciado, la palabra siguiente debe escribirse
con mayúscula inicial. Sirve indicar la suspensión del discurso con fines expresivos. Se
escriben siempre pegados a la palabra o el signo que los precede, y separados por un
espacio de la palabra o el signo que los sigue; pero, si lo que sigue a los puntos suspensivos
es otro signo de puntuación, no se deja espacio entre ambos. Si los puntos suspensivos
cierran el enunciado, la palabra siguiente debe escribirse con mayúscula inicial.

Los puntos suspensivos se utilizan en los casos siguientes:

 Para expresar dudas, vacilación, suspense o temor.

 Para interrumpir el discurso con fines expresivos.
 Para evitar reproducir un título o referencia muy largo conocido por el interlocutor.
 Al final de una enumeración incompleta para dar a entender que no es exhaustiva, en
lugar de etcétera.

Los signos de exclamación e interrogación.

Es marcar la apertura y cierre, que escribe obligatoriamente tanto al comienzo como al final
de la oración.

Signos de exclamación (¡!) encabezan y cierran oraciones. Si se quiere expresar algo con
mucho énfasis, los signos de exclamación pueden escribirse triples.

Signos de interrogación marcan gráficamente el comienzo y fin de la oración interrogativas

directas. Loos signos de interrogación se escriben seguidos de años de nacimiento o
defunción dudosos, En español no cambia el orden de las palabras en las oraciones ya sean
enunciativas (afirmativas o negativas) o interrogativas, por lo que los signos de interrogación
de apertura y cierre son la única manera de discernir entre estos tipos de oraciones.

Normas de los signos

 Los signos de apertura (¡¿) y de cierre (!?) van pegados a la palabra que les sigue o
precede, respectivamente, sin un espacio.
 Pueden combinarse con cualquier singo de puntuación (coma, comillas, etc.), a
excepción del punto (.).
 Si la exclamación u oración interrogativa no coincide con el inicio del enunciado,
entonces la primera palabra dentro de estos signos va en minúscula.
 Los vocativos se escriben fuera de los signos de exclamación e interrogación si van al
principio del enunciado. Si van al final, se escriben dentro de los signos.
 Si se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas independientes, todas
comienzan con mayúscula y no se separan con coma.
 Si forman parte de un enunciado, entonces solo la primera va con mayúscula y van
separadas con comas o punto y coma, como una enumeración.
 Los signos de exclamación y los de interrogación pueden combinarse.

El apóstrofo (‘) se emplea en muy contadas ocasiones. Fundamentalmente, señala en la

escritura la contracción de sonidos en la expresión oral. Las características del lenguaje
vulgar es la contracción de algunos sonidos en la expresión oral que de forma escrita se
representa por medio del apóstrofo.

El paréntesis () enmarca un enunciado que aporta información adicional, secundaria o

aclaratoria sobre el mensaje principal.

Incisos

 La información que aparece entre paréntesis es un inciso que ofrece información

adicional o aclaratoria sobre el mensaje principal.

 El inciso también puede ser una precisión o datos.

 El paréntesis permite además proponer opciones al lector.

Siglas y acrónimos: El paréntesis se utiliza para enmarcar el desarrollo de siglas y

acrónimos.
Enumeraciones: El paréntesis enmarca las letras o números que introducen los

Elementos de una enumeración.

En obras de teatro, el paréntesis enmarca las notas de autor sobre la escena o los
personajes y apartes de los personajes en estos casos, el punto final se enunciado entre
paréntesis.

En citas el paréntesis encerrado tres puntos seguidos (…) señala la omisión de un fragmento
del texto original en la cita.

Las traducciones de términos o expresiones extranjeras en un enunciado en español se

indican entre paréntesis. También puede darse, al contrario: que entre paréntesis se indique
la denominación original en otro idioma de un término o expresión en español en el texto
principal.

En los signos matemáticos el paréntesis permite enmarcar grupos de operaciones que

deben hacerse por separado del resto.

La raya (—), más ancha que un guion (-) puede introducir incisos o una aclaración, como lo
hace los paréntesis ( ), en cuyo caso se utiliza una de apertura y otra de cierre, o las
intervenciones de cada interlocutor en una conservación.

En incisos

Como los paréntesis y las comas, las rayas encierran incisos que aportan información
secundaria o aclaratorio sobre el mensaje principal. Las rayas suponen un aislamiento del
texto principal más fuerte que el de las comas peor más débil que el de los paréntesis.

En diálogos, la raya simple (solo de apertura) marca el comienzo de la intervención de cada

interlocutor, que se escriben en renglones distintos. No se deja espacio entre la raya y la
primera palabra de la intervención. En las novelas o relatos cortos, se enmarcan entre rayas
(raya de apertura y raya de cierre) los comentarios del narrador que interrumpen dichas
intervenciones. Si el comentario del narrador contiene un verbo de habla, se reserva el signo
de puntuación final de la intervención para después del comentario del narrador y el
comentario se escribe con minúscula, caso contrario, se cierra la intervención del personaje
antes del comentario del narrador y este comienza con mayúscula y se puntúa después de la
raya de cierre.
La raya encabeza los elementos de una lista. Debe dejarse un espacio en blanco entre la
raya y la primera palabra. Si los elementos de la lista son simples (es decir, una palabra), se
separan con comas (,). Si se componen de más de una palabra, se utiliza el punto y coma (;)
para pasar al renglón siguiente. Si se trata de oraciones completas, cada renglón termina
en punto y seguido (.) y cada elemento se escribe con mayúsculas inicial.

El guion (-), más estrecho que la raya (—), se utiliza principalmente para señala al final de
un renglón que una palabra no ha habido por longitud y que continúa en el renglón siguiente.
También permite formar palabras compuestas.

Las comillas («»), inglesas (“”) o simples (‘’) se utilizan en la reproducción de citas textuales,
títulos o palabras de otros idiomas. Se utilizan para enmarcar citas textuales. Puede tratarse
de un enunciado en estilo directo o de una cita de una obra de referencia. Las comillas se
utilizan además para citar los títulos la parte interna de una publicación (capítulos de libros,
artículos reportajes, ponencias, discursos, etc.). Los títulos de los libros, periódicos, películas,
etcétera, se citan en cursiva. Los apodos y alias que se citan entre el nombre de pila y el
apellido se escriben entre comillas. Las palabras o expresiones vulgares o que se utilicen con
ironía se escriben entre comillas. También es posible escribirlas en cursiva.

UNIDAD II.

OBJETIVO ESPECÍFICO: MANEJO DEL ACENTO Y SUS REGLAS.

TEMA: ACENTUACIÓN

El signo ortográfico conocido como tilde indica la fuerza de pronunciación que tienen las
palabras en una sílaba determinada. Esta sílaba se nombra sílaba tónica, mientras las
demás, las que no llevan fuerza de pronunciación, son conocidas como sílabas átonas. El
signo “tilde” va en posición diagonal sobre la vocal (únicamente las vocales pueden ser
tildadas), inclinada su parte inferior hacia la izquierda y la superior a la derecha (´); contrario
al francés, por ejemplo, que además de contar con varios tipos de acento –incluyendo el
único que se usa en español– puede acentuar la palabra en más de una sílaba.

De acuerdo con la posición que ocupe la sílaba acentuada en español, las palabras pueden
clasificarse en tres categorías: palabras que se acentúan en la última sílaba, palabras que
llevan la tilde en la penúltima sílaba y palabras que se acentúan en la antepenúltima sílaba.
También se da el caso de la tilde en una sílaba anterior a la antepenúltima. Para la
identificación de la sílaba tónica y la pertenencia a un grupo u otro es importante saber que
se cuenta desde el final de la palabra hacia el inicio.

CLASIFICACION DE LA ACENTUACÒN:

 Agudas: aquellas que llevan la fuerza de pronunciación en la última sílaba.

 Llanas/graves: tienen la fuerza de pronunciación en la penúltima sílaba.
 Esdrújulas: su fuerza está en la antepenúltima sílaba.

REGLAS DE LA ACENTUACION

Las palabras, según el lugar donde llevan la sílaba tónica puede ser:

o Agudas se acentúan en la última silaba, llevan tilde cuando termina con n, s o vocal.
Excepción: Esta regla no tiene vigencia cuando la vocal acentuada es una cerrada o
débil (i, u) que se encuentra junto a una vocal abierta o fuerte (a, e, o) con la que se
formaría un diptongo. Para impedir ese diptongo se coloca la tilde en la vocal cerrada
o débil, aunque esté seguida de consonante que no sea ni n ni s. Ésta es una regla
especial de acentuación: a la ruptura del diptongo por agregar una tilde se le llama
hiato. Ejemplos: ataúd, sonreír, maíz, había, raíz…

o Graves: Se acentúan en la penúltima silaba, lavan tilde cuando no terminan en n, s o

vocal.

Excepción: esta regla no se sigue cuando el acento recae en una vocal cerrada (i, u) que
no debe formar diptongo con la vocal abierta (a, e, o) que está a su lado (incluso si la
palabra en la que se encuentran ambas vocales tiene “h” intermedia. Ejemplos: poesía,
bahía, búho, grúa.

o Esdrújulas: se acentúan en la silaba anterior a la antepenúltima: llevan tilde siempre.

No hay excepción

o Sobresdrújulas: se acentúan en la silaba anterior a la antepenúltima llevan tilde

siempre.

No hay excepción
las excepciones mencionadas hay otras que se deben considerar. Sobre las que se
presentan en la tabla para las palabras agudas y graves, se explican por el diptongo que
tienen las palabras. Es decir, cuando en una palabra hay dos vocales juntas, una fuerte (a, e,
o) y una débil (i, u) no se debería separar el diptongo en sílabas diferentes; sin embargo,
cuando en la pronunciación del español la vocal que se escucha más fuerte es la débil, se
agrega la tilde sobre ella. A este rompimiento se les llama hiato.

TIPOS DE ACENTOS: PROSÓDICO, ORTOGRÁFICO, ENFÁTICO, DIACRÍTICO.

Acento Prosódico: funciona prosódica es la principal función de la tilde es señalar que la

silaba de la que forma parte la vocal sobre la que se escribe se pronuncia con acento
prosódico.

Acento Ortográfico: se llama acento ortográfico o “tilde” a acento que colocamos sobre la
vocal de la sílaba tónica. Las reglas generales de su uso son las siguientes

Las palabras agudas: se acentúan las palabras agudas acabadas con una vocal bien
consonante como.

Las palabras llanas: se acentúan las palabras llanas no acabadas en vocal, ni en

consonantes n o s.

Las palabras esdrújulas o sobresdrújulas: se acentúan siempre.

Acento diacrítico: Sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma, pero
tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con idénticas
formas, escritas con la misma letra, pero que pertenecen a categorías gráficamente diferente.

Tú – pronombre personal tónicos de 2 a persona.

tu—pronombre posesivo átomo de 2 a persona.

más —pero

más—mayor cantidad de algo

te---pronombre personal átono de 2 a persona.

té—bebida caliente.

Tú no compartes tu almuerzo conmigo, más yo te quiero. Quiero más té.

Acento enfático.

Expresa énfasis o afectación al acentuar dos sílabas de una palabra tónica o por acentuar
una palabra átona con el objetivo de destacar una palabra frente a otras generalmente en las
palabras interrogativas, admirativas y exclamativas, para marcar el tono con que se
pronuncian.
UNIDAD III.

OBJETIVO ESPECÍFICO: MANEJO DE DIVERSAS REGLAS ORTOGRÁFICAS.

TEMA: MOROFOSINTÁXIS

Morfosintaxis: Es pate de la lingüística que estudia concretamente, el conjunto de las reglas y

los elementos que hacen de la oración un elemento con sentido y carente de ambigüedad.
Análisis morfosintáctico se ocupa para dar y marcar las relaciones gramaticales que se dan
dentro de una oración. Esta forma para llevar a cabo el estudio

PLURALES

los nombres o sustantivos y de los adjetivos tienen una forma singular que se utiliza para
hablar de una sola cosa, y otra forma plural que se utiliza para hablar de dos o más cosas.

Construir los plurales de cada palabra solo hay que añadirles al sigilar las terminaciones – S
o Es dependiendo de en qué letras acaban.

casa -> casas o bien café -> cafés

Pero si la palabra acaba en -Í, -Ú con acento, el plural se puede formar añadiendo -S o -
ES (las dos son correctas).

esquí -> esquís o esquíes.

Acabados en consonante

Por su parte, si la palabra acaba en una consonante distinta a -Z, -Z o -S, el plural se forma
añadiendo -ES. Ejemplos:

árbol -> árboles

mujer-> mujeres

Mientras que si la consonante final es -Z, el plural se forma transformando la -Z en -C- y

añadiendo -ES. Ejemplo: pez -> peces

Por su parte, las palabras terminadas en -S y en -X forman su plural de dos maneras.

En primer lugar, los monosílabos, es decir, las palabras con una sola sílaba, y las
palabras agudas, es decir, con acento en la última sílaba, forman el plural añadiendo -ES.
Ejemplo: fax -> faxes

Y, en segundo lugar, el resto de palabras son invariables, es decir, tienen la misma forma en
singular y en plural. Ejemple: el lunes -> los lunes.

Singular o plural

 La mayoría de los sustantivos tiene una forma singular y otra plural.

 Sustantivos se utilizan en singular.
 Sustantivos se utilizan solo en plural.
 Sustantivos se usan tanto el singular como en plural para referirse a una sola cosa.
 Sustantivos tienen la misma forma en singular y plural

CONCORDANCIA.

Es la relación entre palabras que responden al mismo género y número (entre sustantivo y
determinante o entre sustantivo y adjetivo o a la misma persona y número entre sujetos y
verbo).

Concordancias del sustantivo y el adjetivo se debe concordar en gènero y números con el

sustantivo.

Reglas básicas de la concordación oracional es sencilla, un sujeto debe concordar a su verbo

en número. Número significa singular o plural. El sujeto puede ser plural y la selección del
verbo debe coincidir con el sujeto.

La concordancia verbal

Se establece entre el sujeto y el verbo. En este caso, se debe conservar la relación con
respecto al número (singular o plural) y a la persona (primera, segunda o tercera). No hay
concordancia de género con respecto al verbo. Ejemplos:

 Yo cumplo mis deberes. (1ª persona, singular).

 Tú tocabas bien la guitarra. (2ª persona, singular).

 Esteban llegará el domingo. (3ª persona, singular).

 Daniel y Victoria estuvieron alejados del problema. (3ª persona, plural).

Caso especial: el sustantivo colectivo

En el caso de los sustantivos colectivos (esto es, palabras que en singular expresan una
agrupación o aglomeración de personas, animales o cosas), se debe guardar la
correspondencia con respecto al número. Ejemplos:

 El grupo desfiló con gallardía.

 El rebaño crecía año tras año.

 La arboleda se ve abandonada.

OBJETO DIRECTO.

El objeto directo es el complemento que sirve para acción del verbo incide directamente,
pude ser sustituirse por los pronombres personales lo”, “la”, “los” o “las”. El objeto directo
lleva la preposición “a” únicamente delante de personas o cosas personificadas. Por
ejemplo, en la oración “Leo un libro”, “un libro” es el objeto directo, que se puede sustituir
por “lo”: “Lo leo”.

OBJETIVO INDIRECTO.

Es el complemento sobre el que la acción del verbo incide indirectamente. se puede sustituir
por los pronombres personales “le”, “les” o “se”.

El objeto indirecto siempre lleva la preposición “a” delante.

Por ejemplo, en la oración “Leo cuentos a mi hijo”, “a mi hijo” es objeto indirecto. Se puede
sustituir por “le”: “Le leo cuentos”.
PREPOSICIONES.

Las preposiciones son palabras invariables que sirven de nexo entre las diferentes partes de
una oración e introducen complementos.

Las preposiciones en español son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en,
entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía.

Además de las preposiciones, existen las locuciones preposicionales (ej. después de, cerca
de), que son agrupaciones de palabras que juntas funcionan gramaticalmente como
una preposición.

Ejemplo:

Pedro ha ido a la panadería.

Lucía vive cerca de Málaga.

TIEMPOS VERBALES.

Que son los tiempos verbales formas de adoptar los verbos para expresar el momento que
se realiza una acción.
Las formas verbales son todos los verbos que forman parte de la conjugación de un verbo;
es decir, todas las posibles variaciones de un verbo para designar contenidos de persona,
número, tiempo, modo y aspecto. La expresión de las diferentes formas verbales se realiza a
partir de las desinencias verbales.

La totalidad de formas verbales se clasifican en tiempos verbales.

Se cuenta con 6 formas verbales son el resultado de la combinación de tres personas

(primera, segunda y tercera) con dos números (singular y plural).

TIEMPOS VERBALES.

Se dividen en los tiempos verbales en pesado presente y futuro, esto con solo entres tiempos
básico. Cada una tiene variantes que nos permiten ser más específicos sobre cuándo y cómo
suceden las acciones.

En el presente es uno de los que más se utiliza ya que nos permite comunicarnos en amplias
variedades de situaciones es esencial para hablar de lo que está ocurriendo en este preciso
instante, describiendo acciones que se están desarrollando en el momento en que hablamos.

Ejemplos:

 Presente Simple: “Yo como pizza.” Esto lo usamos para acciones que ocurren en el
presente o que son hábitos.

 Presente Progresivo: “Estoy comiendo pizza.” Este se usa cuando queremos decir
que algo está sucediendo justo ahora.

El pasado es un aspecto que puede ser resultado más complejo de dominar debido a la
variedad de tiempos verbales que se utilizan para describir acciones que ya han sucedido
cuenta con varios, cada uno con su propio matiz y uso específico. Esto significa que no solo
necesitamos saber que algo ocurrió en el pasado, sino también comprender el contexto en el
que se produjo la acción para seleccionar el tiempo verbal más adecuado.

El pretérito se usa para hablar de acciones que sucedieron en un momento concreto y que
se consideran completadas

Por ejempló “ayer comí mole” se utiliza para indicar una acción que ocurrió y terminó en un
momento específico en el pasado.
El imperfecto es útil para describir acciones que solían ocurrir con regularidad en el pasado o
para establecer el contexto de una historia.

Ejemplo es “cuando yo era pequeño, comía mole todos los jueves” donde se establece la
repetición habitual de la acción en un periodo anterior.

Existen otros tiempos del pasado, como el pretérito perfecto, que se utiliza para hablar de
acciones pasadas que tienen relevancia en el presente, o el pluscuamperfecto, que se
emplea para referirse a acciones que ocurrieron antes de otra acción pasada.

Ejemplos:

 Pretérito Perfecto Simple: “Ayer comí pizza.” Usamos este tiempo para acciones que
comenzaron y terminaron en el pasado.

 Pretérito Imperfecto: “Cuando era niño, comía pizza todos los días.” Este tiempo es
perfecto para hablar de cosas que solían suceder regularmente en el pasado.

 Pretérito Perfecto Compuesto: “He comido pizza hoy.” Este se usa para acciones
que ocurrieron recientemente o que tienen relevancia en el presente.

 Pretérito Pluscuamperfecto: “Cuando llegué, ya había comido pizza.” Este tiempo es

útil para hablar de algo que ocurrió antes de otra acción en el pasado.

EL FUTURO

Es, en general, un aspecto más sencillo de dominar en comparación con el uso de los
tiempos verbales en el pasado. Esto se debe a que, aunque existen diferentes formas de
referirse a eventos que sucederán más adelante, la estructura y el uso de estos tiempos
tienden a ser más directos y menos variados en comparación con los tiempos del pasado. En
esencia, cuando queremos comunicar algo que ocurrirá en el futuro, contamos con algunos
tiempos clave que nos permiten expresar nuestras intenciones, predicciones o planes de
manera clara y efectiva.

utilizado para hablar del futuro es el futuro simple, que se emplea para hacer predicciones,
expresar suposiciones o hablar de acciones que se realizarán más adelante. Este tiempo es
muy útil para hacer planes y hablar de lo que creemos que pasará, y su construcción es
relativamente fácil, ya que solo requiere añadir las terminaciones correspondientes a la raíz
del verbo.
el uso del presente con valor de futuro es otra forma de hablar del futuro en español. Este
uso es particularmente común cuando hablamos de eventos que están programados o
decididos de antemano. Por ejemplo, decir “Mañana tengo clase de español” es una manera
de usar el presente para referirse a un hecho futuro ya planificado.

 Futuro Simple: “Mañana comeré pizza.” Usamos este tiempo para decir lo que
ocurrirá después.

 Futuro Próximo: “Voy a comer pizza en unos minutos.” Este tiempo es perfecto para
cosas que van a pasar muy pronto.

 Futuro Perfecto: “Para esta noche, ya habré comido pizza.” Esto lo usamos cuando
queremos decir que algo se habrá completado antes de un momento específico en el
futuro.

Estos son modos verbales que cada uno de estos se utiliza en contextos diferentes y tiene
sus propias reglas y matices que es crucial dominar para comunicarte efectivamente.

El condicional es ideal para hablar de lo que podría suceder bajo ciertas condiciones.

El subjuntivo puede ser un poco difícil, pero es fundamental para hablar de deseos, dudas y
situaciones hipotéticas.

El imperativo es muy útil para dar instrucciones o sugerencias.

Aspectos verbales indica si la acción es acabado o inacabada respecto al momento de la

enunciación. Se expresa con términos perfectos (acción acabada), imperfecto (acción
inacabada) y pluscuamperfecto. (una acción anterior a otra).

GERUNDIO Y PARTICIPIO.

El infinitivo, gerundio y participio son las tres formas no personales del verbo, es decir, aq
uellas que no admiten conjugación y por lo tanto no están definidas por las características pr
opias del verbo (tiempo, modo, número y persona).
Las formas no personales del verbo también se llaman verboides y tienen la particularidad de
no ocupar la función usual del verbo sino que toman otro rol en la oración

 Los infinitivos funcionan como sustantivos.

 Los gerundios funcionan como adverbios.
  Los participios funcionan como adjetivos.

El infinitivo

El infinitivo habitualmente se comprende como la forma elemental del verbo, a la cual todavía
no se le ha aplicado ninguna flexión.
existen ocasiones en las que el infinitivo aparece en la oración y es cuando se quiere hablar
de la acción como un sujeto autónomo.
El participio

Los participios son aquellas formas en las que el verbo se transforma en un adjetivo. En este
caso, el verbo pasa a representar un estado que se le puede asignar a un sustantivo, habitua
lmente con la terminación -ido o -ado, pero en ocasiones (las terminaciones «irregulares») co
n la terminación -erto, -elto, -esto.
Los participios se utilizan también en tiempos verbales compuestos, luego del verbo [Link]
el único de los verboides que puede tener una flexión en género y número

Conjugación verbal:
Los verbos se conjugan de diferentes maneras para expresar acciones y estados en un
espectro de tiempos que permite la ilusión de secuencialidad en un discurso o narración

Los gerundios.

Los gerundios son, entre los verboides, los que más se asemejan a los verbos pues en algún
punto siguen representando una acción: la diferencia que tiene con los verbos conjugados es
que esta no está definida por las características propias del verbo que son el tiempo, el modo
, el número y la [Link] gerundios se construyen añadiendo la terminación -ando o -
Endo según el caso.

¿Cuáles la importancia de los gerundios?

Es un recurso valioso en la lengua española que permite expresar acciones de manera

dinámica y relacionar ideas de manera eficiente.

Uso correcto del gerundio

Es una forma verbal que se utiliza para expresar acciones en desarrollo o simultáneas
(anteriores) al verbo, así como para indicar condiciones, causas o consecuencias.

Ejemplos de uso correcto de los gerundios:

Desayunaba leyendo la novela.

(verbo) (gerundio) (complemento)

Habiendo hablado con su padre salió apurado

(gerundio compuesto) (verbo) (complemento).

El gerundio compuesto habiendo hablado expresa una acción anterior a la acción del verbo
salió, por lo tanto, está correctamente empleado.

Uso incorrecto del gerundio:

Se considera incorrecto el uso del gerundio cunado indica un acto posterior al señalado por
el verbo principal. Puede ser válido si se acerca a la simultaneidad. Cuando el gerundio
expresa una acción posterior a la principal.

Ejemplos del uso incorrecto del gerundio:

Es importante evitar ciertos errores comunes, como:

Usar el gerundio como sustantivo: No se debe usar el gerundio vomo sujeto de la oración.

Incorrecto: “El corre es saludable.”

Correcto: “correr es saludable. “

Gerundios que expresan anterioridad: No debe utilizarse el gerundio para expresar acciones
que acción antes de la principal.

Incorrecto:” Salí corriendo, habiendo terminado mi tarea. “

Correcto “: Salí corriendo después de terminar mi tarea.”

Recuerda que el uso adecuado del gerundio contribuye a la claridad de correcciones de la

expresión escrita y oral.

Aprender a utilizar correctamente el gerundio paso que podrían ayudar a utilizarlo

correctamente:

[Link] el gerundio.

2. Uso del gerundio.

3. evitar el uso incorrecto.

4. Practica.

5. Recursos adicionales (usar libros gramaticales para mejor el uso de gerundios).

El participio

La formación del participio se hace a través del sufijo -ado para la primera conjugación
(amado, despertado, terminado) y mediante la terminación -ido para los verbos de la
segunda y tercera conjugación (aprendido, comido, bebido. vivido).
Hay algunos verbos irregulares que presentan dos formas de `participios: atento-atendido,
despertado- despierto, impreso-imprimido, freído- frito, tuerto torcido. En estos casos o,
generalmente la forma irregular del participio cumple la función de adjetivo.

QUEISISMOS

Es un concepto que aparece en el ámbito de la gramática para nombrar a la utilización

incorrecta de la conjunción «que», cuando debería utilizarse la secuencia «de que» .El
queísmo, por lo tanto, implica la falta de la preposición «de» cuando ésta debería anteceder
a la conjunción «que» en el marco de una oración subordinada.

Aunque el queísmo implica un uso inadecuado del lenguaje, se trata de una manera de
simplificar el habla que es muy frecuente a nivel coloquial. Por eso es habitual encontrarse
con diferentes ejemplos de queísmos sin que se repare en el error.
Conclusión:

En este trabajo podremos verificar la importancia de los diferentes puntos que se verán con
la intención de tener una mejor comunicación escrita ya que nos permitirán tener mejores
ideas relevantes para ejecutar una buena narración a la hora de rectar aún texto algo que
deseamos trasmitir en nuestra vida cotidiana. La importancia de la puntuación actúa como un
sistema de canales que guía al lector a lo largo del texto, esto con la finalidad de dar a
conocer cuales la forma adecuada de expresar los diferentes signos de puntuación. Se
deberá conocer la acentuación que es fundamentan en la ortografía ya que nos ayuda a
diferenciar palabras que se escriben igual o no iguales a su vez veremos que existen reglas
que nos permitirán dar conocer que ahí acentuaciones que son diferentes dependiendo de si
son agudas, graves o esdrújulas y sobresdrújulas. El tener una buena ortografía nos permite
que desarrollarnos de manera plenamente en nuestras capacidades lingüísticas, para
conocer su aprendizaje y su cultura es importante mencionar que escribir correctamente para
así transmitir de forma clara y precisa el mensaje que deseamos compartir. La morfosintaxis
es la estructura de nuevas palabras en las oraciones.

BIOGRAFIA:

Acentuación.

[Link]

[Link]

[Link]

tps://[Link]/humanidades/excepciones_reglas_acentuacion/

[Link]/es/gramática/sustantivos/plural

[Link]
%20agudas%20(se%20acent%C3%BAan%20en,%2C%20l%C3%A1piz%2C%20m
%C3%A1rtir%2C%20rodaja.

[Link]
[Link]

concordación

[Link]
agreement/#:~:text=%22La%20regla%20b%C3%A1sica%20de%20la,debe%20coincidir
%20con%20el%20sujeto.

[Link]

objetivo directo e indirecto

[Link]

preposiciones

[Link]

tiempos verbales

[Link]

GERUNDIO

[Link]
teresa-rodr%C3%ADguez-ramalle

[Link]

QUEISMO

[Link]