1. Ingreso al Simulador Psysim 2.

0 y desarrollar únicamente los casos de:

● Caso familia Medina Rodríguez

● Caso familia García Rodríguez

Ciclo vital familiar

Datos Básicos de la familia contactada

Nombre de la familia Camargo – Beltran – Murcia
Número de integrantes 5
Tipología familiar Multiespecie

Matriz del ciclo vital

Etapa del ciclo vital Familiar Redes de Apoyo
Esta familia se encuentra en un ciclo vital de Las redes de apoyo de la familia en primera
adolescencia, está instancia es su núcleo
conformada por 2 hijos familiar, también tiene el apoyo de
adolescentes, un niño de 4 años, una mascota otros familiares como abuelos y tíos.
y una madre. Por otra parte, tienen pocas relaciones
Por lo cual se pueden observar el ciclo vital sociales por lo cual de
familiar que constituye un instrumento amigos solo cuentan con un círculo muy
grafico que amplía el cerrado.

Genograma, incluyendo etapas de la vida Apoyo familiar

familiar y las relaciones entre Marcela se lleva muy bien con sus padres y
los miembros de la familia, entre la familia y el hermanos en su casa
contexto. materna le ayudan a cuidar su hijo
Por lo cual se puede observar que la dinámica menor y les preparan los alimentos
de la familia puede debido a que su trabajo le demanda
entenderse como un intento de dar mucho de su tiempo, también le dan apoyo
respuesta a las demandas propias de cada emocional.
etapa, por lo cual los A sus hijos adolescentes les ayudan en
miembros de la familia asumen diferentes ocasiones con sus cosas de
roles. estudio y personales, Darwin tiene
Es importante mencionar que esta una relación de amistad con su tía y le cuenta
familia está pasando por una etapa muchas de sus cosas.
de duelo y cambios por cada uno de sus Jhuliana pasa la mayor parte de su tiempo
miembros, tenemos la madre libre en casa de sus abuelos maternos.
que hace un año perdió a su pareja Educación:
 en un accidente de tránsito, también de Sus hijos cuentan con una red de apoyo
manera esporádica tuvo que conformada por la
asumir la responsabilidad económica y trabajadora social, maestros y directivos que
afectiva de sus miembros, y los intentan ayudar.
también enfrentar sola la etapa de La iglesia:
adolescencia de sus hijos, por lo En este lugar es la parte de mayor interacción
cual ha presentado diversos cambios entre el núcleo familiar ya que realizan
emocionales y psicológicos. actividades de
Darwin adolecente de 15 años tiene dudas fortalecimiento familiar también hacen
sobre sus preferencias jornadas lúdicas para
sexuales y ha presentado diversas etapas de compartir entre varias personas lo cual
rebeldía. promueve la interacción social.
Jhuliana adolecente de 18 años de edad Amistades:
siente que la mamá le cohíbe muchas Tiene un círculo muy cerrado de amigos, pero
cosas por lo cual intenta chantajearla de cuenta con dos
diversas maneras. personas que tienen una conexión importante,
según la madre ella
cuenta con estas personas como un apoyo
emocional cuando siente que no puede más.
Lugar de trabajo:
Este lugar es de apoyo económico para el
sustento de su familia,
también es importante mencionar
que el trabajo le ayuda a despejar la
mente ya que realiza algo que le gusta.

Genograma
Ecomapa

Diagnóstico integral

Realizar una evaluación integral que considere tanto los factores biológicos, psicológicos

como sociales, esto permitirá entender cómo influyen estos factores en el bienestar de cada

uno de sus miembros y en la dinámica familiar en general.

Una terapia puede ser útil en esta familia para mejorar la comunicación y resolver

conflictos y mejorar la dinámica de relación en los miembros.

Tener grupos de apoyo que puedan ofrecer apoyo emocional y practico mostrando a la

familia como pueden tener avances positivos en la relación familiar.

Cordial saludo Tutora y Compañeros

A continuación, comparto con ustedes los avances de la actividad individual y colaborativa.

Gracias por su atención

Cordial Saludo

Vamos a realizar un análisis de la implementación de las propuestas

Un diario de emociones.

Expresando nuestras emociones

al implementar esta estrategia a los padres de familia en este caso a

la madre Marcela se pudo evidenciar que ella pudo expresar algunas

emociones que le afectan, lo cual muestra que pudo expresar

emociones que tenía reprimidas esto le ayudo a hacer visibles sus

emociones de manera dinámica lo cual ayudo al reconocimiento de

sus debilidades y sus fortalezas, también permite observar como la

afecta

relación con sus hijos adolescentes y su la pérdida de su pareja le

afectan en su capacidad de fortalecer sus emociones.

Hijos
Al implementar las acciones se pudo evidenciar que los adolescentes

pudieron expresar de manera dinámica lo que sienten, pero es

importante mencionar que la relación de los adolescentes no es muy

estrecha ellos presentan dificultades de comunicación y empatía lo

por medio de las actividades se pudo evidenciar que pudieron

expresar sus emociones y también se intenta reconstruir ese vínculo

de familia, Jeicob el niño menor muestra a sus hermanos cariño,

pero el hermano es distante.

En la implementación familiar se pudo nortar un poco mas de

interccion en la familia sin hembargo darwim se mostro muy

distante sobre todo con su madre expresa que no se la lleva muy

bien con su hermano menor diciendo hay asi no lo quiera no se va ir.

Pero toda la familia estuvo interactuando activamente en las

actividades propuestas y al realizar el analis Darwin menciona que

falto mas interaccion, la madre menciona que le gusto la interaccion

y que le permitio enfatizar en sus falencuas, jhuliana también

menciona que la implementación realizada fue efctiva.

Cordial Saludo Tutora Y compañeros

A continuación, comparto con ustedes la parte individual y

colaborativa de la actividad.

Gracias por su atención

Por otra loda en algunas expresiones realizadas por Darwin se nota

una exprecion de desafio.

 • Análisis de la implementación de la propuesta.

• Mencionar los beneficios y/o aspectos por mejorar que resultaron

de la implementación de la propuesta de acción con la familia.

• Mencionar cual fue la experiencia del estudiante con la

implementación de la propuesta.

El video debe durar máximo 5 minutos

 Podría trabajar y establecer una red de apoyo social para ayudar a los miembros de

la familia en donde se exponga positivamente la armonía familiar, donde se puede

incluir grupos de apoyo de servicio comunitario y participación en actividades que

promuevan la conexión social.

 Análisis preliminar de la circunstancia particular en que la familia necesita

asistencia con base a la evaluación del procedimiento, como las acciones realizadas

y los resultados esperados.

 Crear espacios de participación en familia.

 Tener grupos de apoyo que puedan ofrecer acompañamiento emocional, en solución

de conflictos e integración familiar.

 Realizar una terapia Familiar donde se den pautas de crianza, fortalecimiento de

lazos familiares Respeto mutuo, para fortalecer la relación entre los padres.

 Implementar Una ruta de atención para la familia donde encuentren charlas de

educación financiera y emprendimiento.

 Fortalecer redes de apoyo tanto familiares como en el círculo cercano.

 Participación activa de todos los miembros de la familia utilizando todas las formas

posibles para que cada uno de los miembros participe en actividades de cambio de

roles.

 Cambiar la secuencia de las actividades para que sean más dinámica, mejor captada

y desarrollada por la familia.

 Realizar actividades de reafirmación de valores en la familia

 Realizar estudio de todos los niveles de interacción

 Se desarrolla un análisis de factores externos para realizar la intervención adecuada.

 Diseñar estrategias que fortalezcan los valores familiares, se diseñan mediante

interacción e intervención con actividades pedagógicas

 Realizar una estrategia que fortalezca los valores familiares, se diseñan mediante la

interacción con actividades psicopedagógicas.

En esta actividad podremos evidenciar la implementación de las estrategias propuestas delo

plan de acción establecidas de acción psicosocial y de familia, estas estrategias se enfocan

en mejorar las relaciones familiares y fortalecer los vínculos familiares, a través de unas

dinámicas unas para los hijos otras para los padres y otras en familia, para de esta manera

crear vínculos familiares más fuertes según la tipología de familia y de esta manera crear

vínculos en función de la interacción y comunicación asertiva, teniendo como objetivo

empoderar a las familias y mejorar la capacidad de enfrentar desafíos y situaciones

adversas que se presentan en su vida diaria, también utilizaremos una herramienta llamada

Simulador Psysim 2.0 donde implementaremos los conocimientos obtenidos, y brindaremos

estrategias con las que se puedan implementar para el mejorar las relaciones familiares de

los casos Medina Rodríguez y García Rodríguez con el fin de fortalecer los conocimientos

adquiridos en el curso.

El objetivo principal de esta estrategia es empoderar a las familias y mejorar su capacidad para

enfrentar desafíos y situaciones adversas que se presentan diariamente, con el diseño de estas

estrategias se evidencia que puede ser empleada en los diferentes tipos de familia y sus tipologías.

Realizar una estrategia donde la familia como primer sistema se involucre en los roles de cada

miembro familiar, asumiendo las características de los contextos cotidianos

Diseñar estrategias que fortalezcan los valores familiares, se diseñan mediante interacción
e intervención con actividades psicopedagógicas.
Realizar actividades de reafirmación de valores en la familia Realizar estudio de todos los niveles

de interacción. Se desarrolla un análisis de factores externos para realizar intervención adecuada.

Participación activa de todos los miembros de la familia utilizando todas las formas posibles para

que cada uno de los miembros participen en actividades de cambio de roles. Cambiar la secuencia

de las actividades para que sea más dinámica y mejor captada y desarrollada por la familia.

1. realizar una terapia familiar donde se den pautas de crianza, fortalecimiento de lazos

familiares, respeto mutuo, para fortalecer la relación entre padres. 2. implementar una

ruta de atención para la familia donde encuentren charlas de educación financiera,

emprendimiento.

Objetivo

Mostrar la importancia de la inteligencia artificial en las zonas rurales.

Pasos para la acción y análisis:

Se realiza una investigación exhaustiva sobre el impacto actual de la inteligencia artificial

en la educación y cómo influye en el aprendizaje, identificando tanto los impactos positivos

como los riesgos asociados con su uso. Esto podría incluir revisar estudios académicos,

informes de expertos y casos prácticos.

Desarrollo de materiales educativos:

observando los resultados de tu investigación, desarrollar materiales educativos claros y

accesibles que aborden conceptos claves relacionados con el uso de la inteligencia artificial

en la educación, esto podría incluir guías, presentaciones, videos explicativos y actividades

interactivas.

Pasos para la acción y análisis:

Identificación de participantes claves:

Identificación quienes serán beneficiados con estos materiales educativos; educadores,

estudiantes, padres y responsables de la formulación de políticas de educativas.

Diseño de talleres y eventos de capacitación:

Adaptando las necesidades específicas de cada uno de los participantes, estos talleres

podrían incluir presentaciones informativas, discusiones grupales, estudio del caso y

ejercicios prácticos.

Colaboración y alianzas:

Realizar la integración de diferentes centros educativos, organizaciones sociales, expertos

de inteligencia artificial y otros actores relevantes, lo cual permitirá expandir los

conocimientos en los centros educativas de esta manera se realizará la integración de

conocimiento y la inteligencia artificial.

Implementación y difusión:

Se implementarán talleres y actividades recreativas con la finalidad de que los participantes

reciban y capten la información de manera asertiva sobre la inteligencia artificial y los

beneficios en la educación, con la finalidad que las personas trasmitan la información a

otras personas y también se utilizarán medios de comunicación, como redes sociales, sitios

web y otros, para de esta manera trasmitir la información.

Seguimiento y socialización:

Se tomará como referencia la implementación de las actividades anteriores para realizar una

socialización sobre las actividades abordadas el impacto que tuvo y como fue obtenida

frente a la problemática por medio de preguntas y juegos dinámicos como tingo tango para

que las personas expresen lo que se trabajó a lo largo de la intervención.

Evaluación

Se realizará la recolección de información realizada en las preguntas y comentarios

realizados y por medio de un cuestionario evaluativo sobre la intervención, sus pasos y la

información percibida, también se realizará la integración de los enfoques correspondientes,

de tal manera que la intervención prosocial tenga un impacto positivo.

7. Evaluación y seguimiento: Realiza una evaluación con 琀椀 nua del impacto de tus ac 琀椀

vidades, recopilando comentarios y datos de los par 琀椀 cipantes. U 琀椀 liza esta información

para realizar ajustes y mejoras en tus materiales y enfoques de capacitación, y para

informar futuras inicia 琀椀 vas. Al seguir este plan paso a paso, podrás llevar a cabo una
acción prosocial efec 琀椀 va para promover el uso é 琀椀 co de la inteligencia ar 琀椀昀椀 cial en

la educación y empoderar a las comunidades educa 琀椀 vas para que tomen decisiones

informadas y responsables sobre su implementación

Se entiende que tanto la psicología como el derecho se ocupan del mismo objeto de estudio

que es la conducta humana. La psicología para explicarla y predecirla y el derecho para

controlarla o regularla; ello hace del fenómeno de análisis psicojurìdicouna herramienta

hermenéutica para la interpretación de la conducta legal, lo cual tiene efecto en equilibrio y

la justicia con que se aplica la ley, puede decirse que la psicología jurídica es la integración

de dos subsistemas, el jurídico y el psicológico. Esto permite tanto al psicólogo como al

estudioso del derecho un espacio más allá de sus propias disciplinas, donde ambos utilizan

y combinan conocimientos.

Es el campo que le ofrece al psicólogo posibilidades de acción, asumiendo su ejercicio a

través de conocimientos e instrumentos que le son propios en los terrenos judiciales,

extrajudiciales, carcelarios, procesales y soluciones para los casos de violencia

intrafamiliar, acoso, violencia sexual, victimización infantil.

También llamada psicología criminal o criminológica y constituye una de las áreas de

aplicación de la psicología jurídica y es tal vez, uno de los campos más conocidos y

publicitados de las ciencias que intentan explicar el delito. E.J., Jiménez, L.O., & Reyes, L.

(2011)
El marco conceptual que fundamenta el plan de atención (PA) para el caso de la familia

Méndez García, se en enfoques integrales e interdisciplinarios de intervención psicosocial y

jurídica, que buscan abordar la violencia intrafamiliar desde una perspectiva de derechos

humanos, enfoque de género y enfoque diferencial. Este marco

El marco conceptual que fundamenta el Plan de Atención (PA) para el

caso de la Familia Méndez García, se basa en enfoques integrales e
interdisciplinarios de intervención psicosocial y jurídica, que buscan
abordar la violencia intrafamiliar desde una perspectiva de derechos
humanos, enfoque de género y enfoque diferencial. Este marco
conceptual reconoce la violencia como un problema multifacético que
afecta la salud física, emocional y social de las víctimas, donde requiere
una atención multidimensional para promover el bienestar y la
protección de todos los integrantes de la Familia.
Enfoque de Derechos Humanos: Este enfoque considera que todas
las personas tienen derecho a vivir libres de violencia y a contar con
condiciones que garanticen su dignidad. En el caso de Martha y su hijo,
el PA se orienta en restablecer sus derechos vulnerados, brindándoles
acceso a servicios de protección, justicia y apoyo psicosocial.
Enfoque de Género: Fundamentando en el Plan Decenal de Salud y
políticas nacionales de igualdad de género, este enfoque busca
reconocer y transformar las dinámicas de poder y los roles tradicionales
que perpetúan la violencia de genero. Se trata de empoderar a Martha
para que recupere su autonomía y derechos, además, de promover un
cambio en Arturo y en la comunidad para reducir actitudes machistas y
fomentar la equidad de género.
Enfoque diferencial: este enfoque permite adoptar las intervenciones
para que sean culturalmente sensibles y efectivas en ese entorno
especifico, garantizando que la atención respete las condiciones y
necesidades de cada individuo
El modelo de atención propuesto por Melo-Camelo se centra en un
enfoque integral y psicosocial, donde se enfatiza la intervención
coordinada de equipos interdisciplinarios. Este modelo aborda tanto los
factores individuales como los del entorno familiar y comunitario,
promoviendo un apoyo continuo y personalizado para las víctimas de
violencia o conflicto
De acuerdo con Melo-Camel es Brindar atención integral a las víctimas
de violencia intrafamiliar para facilitar su recuperación emocional,
promover su protección y bienestar, y apoyar su proceso judicial de
manera efectiva y ética.

1. Realizar diagnósticos detallados que permitan comprender las

secuelas emocionales y cognitivas en las víctimas, facilitando un
plan de atención personalizado.
2. Desarrollar programas que ayuden a las víctimas a entender y
gestionar el trauma, reforzando habilidades de afrontamiento y
resiliencia.
3. Colaborar con instituciones judiciales y sociales para fortalecer la
respuesta integral y garantizar que la atención y apoyo sean
eficaces y pertinentes en el contexto de cada caso
El enfoque diferencial y de género en el Plan Decenal de Salud (PDS) se
refiere a reconocer y valorar la diversidad de las personas, y a intervenir
las inequidades que se derivan de las relaciones sociales.
Enfoque diferencial:
Se trata de un instrumento jurídico que reconoce las particularidades de
personas y colectivos que han sido discriminados, estigmatizados o
vulnerados en sus derechos. El enfoque diferencial se aplica a diferentes
niveles y tipos de vulnerabilidad, como el género, la religión, la cultura y
el nivel socioeconómico.
Enfoque de género:
Se refiere a la igualdad de condiciones entre hombres y mujeres para
ejercer sus derechos y su potencial de salud. El PDS busca visibilizar las
inequidades que se derivan de las relaciones entre hombres y mujeres, y
promover el derecho a la salud y la igualdad de género.

para el abordaje de la problemática en los casos de las familias

Medina Rodríguez y García Rodríguez, centradas en la psicología social
y familiar desde un enfoque psicojurídico:

1. Evaluación Integral de la Dinámica Familiar

Acción: Realizar un diagnóstico psicojurídico completo de la

situación familiar mediante entrevistas y observación directa de las
interacciones familiares. Esta evaluación debe incluir entrevistas
individuales con cada miembro de la familia (padres e hijos) y una
observación del comportamiento en el contexto familiar.
Objetivo: Comprender las dinámicas de poder, los conflictos
interpersonales y las condiciones socioeconómicas que afectan el
bienestar de la familia. La identificación de la violencia intrafamiliar,
las alteraciones emocionales de los niños y el impacto de la situación
de vulnerabilidad socioeconómica en su desarrollo es crucial para
diseñar un plan de intervención adecuado.

Justificación: Este diagnóstico permite conocer la raíz de los

conflictos familiares y los efectos que estos tienen sobre los niños y
adolescentes, como el bajo rendimiento académico en Andrés o el
comportamiento emocional de Mariana, lo que facilita la elaboración de
un plan de acción más preciso y efectivo.

2. Intervención Psicoeducativa con los Padres

Acción: Implementar un programa de intervención psicoeducativa

dirigido a los padres, centrado en la educación en habilidades
parentales y en la gestión de conflictos familiares. Esto incluye
talleres y sesiones terapéuticas que les ayuden a mejorar la
comunicación, fortalecer las estrategias de disciplina positiva y reducir
los comportamientos violentos o autoritarios.

Objetivo: Mejorar las habilidades parentales, especialmente en relación

con la gestión emocional y la interacción respetuosa dentro del
hogar. Se busca reducir los patrones de violencia y mejorar las
dinámicas de apoyo en la familia, favoreciendo un ambiente
emocionalmente seguro para los niños.

Justificación: Un trabajo con los padres es clave para cambiar la

dinámica familiar, por ejemplo, muestra cómo la irritabilidad y la
frustración de los padres, junto con la falta de apoyo emocional,
repercuten en el comportamiento de los hijos. La intervención en este
nivel busca mejorar el vínculo afectivo y el clima emocional familiar.

Fortalecimiento de la Educación y Apoyo Psicológico a los Niños

Acción: Brindar apoyo psicológico individual y/o grupal para los

niños y, también considerar su reintegración educativa en un espacio
adecuado, es importante ofrecer acompañamiento psicológico para
abordar su bajo rendimiento académico, sus alteraciones
emocionales, su desarrollo y bienestar emocional.
Objetivo: Apoyar a los niños en su desarrollo emocional y educativo. El
enfoque debe ser integral, atendiendo tanto sus necesidades
académicas como emocionales, el acompañamiento debe ser para
mejorar su motivación escolar y superar barreras tecnológicas. Se
debe trabajar en su adaptación social y emocional tras la suspensión de
su escolarización.

Justificación: Las dificultades emocionales y académicas que enfrentan

los niños pueden verse profundamente afectadas por el contexto
familiar. El acompañamiento psicológico es fundamental para ayudar a
los niños a manejar sus emociones y mejorar su rendimiento
académico. Y así promover su reintegración educativa para prevenir
el desajuste social y la falta de socialización.

Conclusión:

Conclusión
Estas tres acciones, en conjunto, abordan las causas subyacentes de
los conflictos familiares y las necesidades emocionales y
educativas de los niños. A través de la evaluación integral, la
intervención con los padres y el apoyo directo a los niños, se busca
restaurar la salud emocional familiar, mejorar las dinámicas de
convivencia y garantizar la protección de los derechos de los
niños, contribuyendo al bienestar familiar y al desarrollo saludable de
los NNA.

Psicólogo: Es fundamental para brindar apoyo emocional y psicosocial

a Martha y a su hijo Sebastián. Además, realizará intervenciones para
ayudarles a gestionar el impacto psicológico de la violencia, trabajando
en el fortalecimiento de la autoestima de Martha y en el desarrollo
emocional de Sebastián. Por otro lado, puede realizar intervenciones
para abordar el comportamiento agresivo de Arturo, claro, si decide
acceder a un proceso.
Cordial saludo Tutora y compañeros
Comparto con ustedes las respuestas solicitadas.
[Link] el campo de la Es importante mencionar que
psicología jurídica sobre el que tanto las psicologías tienen el
se justifica el PA. Explique mismo objeto de estudio que es
porque se elige ese subcampo la conducta humana. La
(Socialice en el foro esta psicología para predecirla y
respuesta) explicarla y el derecho para
regularla o controlarla; lo que
hace que el fenómeno de
análisis psicojurìdico sea una
herramienta hermenéutica para
la interpretación de la conducta
legal, de esta manera se
observa un efecto entre el
equilibrio y la justicia con la que
se aplica la ley, por lo cual se
dice que la psicología jurídica
puede es la integración de
subsistemas los cuales son; lo
cual permite al psicólogo como
al profesional de derecho un
espacio màs allà de sus propias
disciplinas donde se combinan y
utilizan los conocimientos.

Es el campo que le ofrece al

psicólogo posibilidades de
acción, asumiendo su ejercicio a
través de conocimientos e
instrumentos que le son propios
en los terrenos judiciales,
extrajudiciales, carcelarios,
procesales y soluciones para los
casos de violencia intrafamiliar,
acoso, violencia sexual,
victimización infantil.

También llamada psicología

criminal o criminológica y
constituye una de las áreas de
aplicación de la psicología
jurídica y es tal vez, uno de los
campos más conocidos y
publicitados de las ciencias que
intentan explicar el delito. E.J.,
Jiménez, L.O., & Reyes, L. (2011)
[Link] tres (3) acciones para para el abordaje de la
el abordaje de la problemática problemática en los casos de
(Socialice en el foro esta las familias Medina Rodríguez y
respuesta) García Rodríguez, centradas en
la psicología social y familiar
desde un enfoque
psicojurídico:

Evaluación Integral de la
Dinámica Familiar

Acción: Realizar un
diagnóstico psicojurídico
completo de la situación
familiar mediante entrevistas y
observación directa de las
interacciones familiares. Esta
evaluación debe incluir
entrevistas individuales con
cada miembro de la familia
(padres e hijos) y una
observación del comportamiento
en el contexto familiar.

Objetivo: Comprender las

dinámicas de poder, los
conflictos interpersonales y
las condiciones
socioeconómicas que afectan
el bienestar de la familia. La
identificación de la violencia
intrafamiliar, las alteraciones
emocionales de los niños y el
impacto de la situación de
vulnerabilidad socioeconómica
en su desarrollo es crucial para
diseñar un plan de intervención
adecuado.

Justificación: Este diagnóstico

permite conocer la raíz de los
conflictos familiares y los
efectos que estos tienen sobre
los niños y adolescentes,
como el bajo rendimiento
académico en Andrés o el
comportamiento emocional de
Mariana, lo que facilita la
elaboración de un plan de acción
más preciso y efectivo.

Intervención Psicoeducativa
con los Padres

Acción: Implementar un
programa de intervención
psicoeducativa dirigido a los
padres, centrado en la
educación en habilidades
parentales y en la gestión de
conflictos familiares. Esto
incluye talleres y sesiones
terapéuticas que les ayuden a
mejorar la comunicación,
fortalecer las estrategias de
disciplina positiva y reducir los
comportamientos violentos o
autoritarios.

Objetivo: Mejorar las

habilidades parentales,
especialmente en relación con la
gestión emocional y la
interacción respetuosa dentro
del hogar. Se busca reducir los
patrones de violencia y
mejorar las dinámicas de
apoyo en la familia,
favoreciendo un ambiente
emocionalmente seguro para los
niños.

Justificación: Un trabajo con los

padres es clave para cambiar la
dinámica familiar, por ejemplo,
muestra cómo la irritabilidad y la
frustración de los padres, junto
con la falta de apoyo
emocional, repercuten en el
comportamiento de los hijos. La
intervención en este nivel busca
mejorar el vínculo afectivo y el
clima emocional familiar.

Fortalecimiento de la
Educación y Apoyo
Psicológico a los Niños

Acción: Brindar apoyo

psicológico individual y/o
grupal para los niños y, también
considerar su reintegración
educativa en un espacio
adecuado, es importante ofrecer
acompañamiento psicológico
para abordar su bajo
rendimiento académico, sus
alteraciones emocionales, su
desarrollo y bienestar
emocional.

Objetivo: Apoyar a los niños en

su desarrollo emocional y
educativo. El enfoque debe ser
integral, atendiendo tanto sus
necesidades académicas como
emocionales, el
acompañamiento debe ser para
mejorar su motivación escolar
y superar barreras
tecnológicas. Se debe trabajar
en su adaptación social y
emocional tras la suspensión de
su escolarización.

Justificación: Las dificultades

emocionales y académicas que
enfrentan los niños pueden
verse profundamente afectadas
por el contexto familiar. El
acompañamiento psicológico es
fundamental para ayudar a los
niños a manejar sus
emociones y mejorar su
 rendimiento académico. Y así
promover su reintegración
educativa para prevenir el
desajuste social y la falta de
socialización.

Conclusión
Estas tres acciones, en conjunto,
abordan las causas
subyacentes de los conflictos
familiares y las necesidades
emocionales y educativas de
los niños. A través de la
evaluación integral, la
intervención con los padres y el
apoyo directo a los niños, se
busca restaurar la salud
emocional familiar, mejorar
las dinámicas de convivencia
y garantizar la protección de
los derechos de los niños,
contribuyendo al bienestar
familiar y al desarrollo saludable
de los NNA.

Gracias por su atención

Trabajador(a) social: Este profesional jugará un papel clave en la
evaluación del entorno familiar y en la identificación de recursos de
apoyo en la comunidad. Su labor incluirá acompañamiento a Martha
para acceder a servicios y ayudas gubernamentales, así como el
fortalecimiento de sus redes sociales y familiares.
Abogado(a): Es esencial contar con un abogado que brinde asesoría a
Martha, guiándole en los pasos a seguir para protegerse legalmente.
Este profesional podrá acompañarla en el proceso de denuncia de
violencia intrafamiliar y en la gestión de medidas de protección, además
de informarle sobre sus derechos y opciones legales.
Médico general: En casos de Violencia, el médico puede evaluar y
documentar cualquier daño físico sufrido por Martha y proporcionar la
atención médica necesaria. Además, puede realizar una evaluación
general de salud y canalizar a Martha y Sebastián hacia otros servicios
de salud especializados si es necesario.
Educador: El bajo rendimiento académico de Sebastián, sugiere que su
situación emocional está afectando su desempeño escolar. Podemos
observar que un educador o un psicopedagogo podría colaborar con la
escuela para brindar apoyo académico y emocional, desarrollando
estrategias que lo ayuden a mejorar su rendimiento y bienestar en el
entorno escolar.
Policía o comisario de Familia: Dado que se trata de un caso de
Violencia Intrafamiliar, es importante la participación de la comisaría de
familia o de las autoridades competentes, quienes pueden otorgar
medidas de protección a Martha y Sebastián, asegurando que se
cumplan los protocolos de seguridad.