IES Maestro Juan de Ávila. Dpto.

de Latín

I
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ÍNDICE
LECCIÓN I. El alfabeto latino: pronunciación y acentuación 1
LECCIÓN II. Casos y declinaciones. Funciones 3
LECCIÓN III. Observaciones generales sobre las cinco declinaciones 6
LECCIÓN IV. Enunciado de un sustantivo 6
LECCIÓN V. Los géneros y los números en latín 7
LECCIÓN VI. Enunciado de los verbos 8
LECCIÓN VII. El orden de palabras en una frase latina 10
LECCIÓN VIII. La concordancia 10
LECCIÓN IX. Primera declinación 11
LECCIÓN X. Particularidades de la primera declinación 12
LECCIÓN XI. Tiempos del sistema de presente en indicativo: presente,
pretérito imperfecto y futuro imperfecto 16
LECCIÓN XII. La oración transitiva, intransitiva y copulativa 19
LECCIÓN XIII. Las preposiciones 21
LECCIÓN XIV. La oración compuesta por coordinación 23
LECCIÓN XV. Segunda declinación 25
LECCIÓN XVI. Particularidades de la segunda declinación 26
LECCIÓN XVII. Los adjetivos de la primera clase. Sustantivación
de adjetivos 31
LECCIÓN XVIII. Adverbios derivados de los adjetivos de la primera clase 35
LECCIÓN XIX. Tiempos del sistema de perfecto en indicativo:
pretérito perfecto, pluscuamperfecto y futuro perfecto.
Tipos de raíces de perfecto 35
LECCIÓN XX. Los personales 38
LECCIÓN XXI. Los posesivos 40
LECCIÓN XXII. Tercera declinación 41
LECCIÓN XXIII. Particularidades de la tercera declinación 47
LECCIÓN XXIV. Los adjetivos de la segunda clase 52
LECCIÓN XXV. Adverbios derivados de los adjetivos de la segunda clase 57
LECCIÓN XXVI. Los complementos circunstanciales de lugar 58
LECCIÓN XXVII. El predicativo 60
LECCIÓN XXVIII. Cuarta declinación 61
LECCIÓN XXIX. Particularidades de la cuarta declinación 62
LECCIÓN XXX. Quinta declinación 65
LECCIÓN XXXI. Particularidades de la quinta declinación 65
LECCIÓN XXXII. Recapitulación: las cinco declinaciones
y los adjetivos de la 1ª y 2ª clase 67
LECCIÓN XXXIII. Tiempos del modo subjuntivo 70
LECCIÓN XXXIV. Grados del adjetivo y del adverbio 72
LECCIÓN XXXV. Los numerales 79
LECCIÓN XXXVI. Demostrativos, anafórico, de identidad y enfático 83
LECCIÓN XXXVII. La formación de la voz pasiva. La oración pasiva. El
complemento agente 86
LECCIÓN XXXVIII. Recapitulación: las cinco conjugaciones en activa y

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pasiva 92
LECCIÓN XXXIX. La oración compuesta por subordinación 94
LECCIÓN XL. Los relativos. La oración de relativo introducida
por el pronombre, el adjetivo o los adverbios relativos.
Modo del verbo en la oración de relativo. El relativo cuyo.
El falso relativo 95
LECCIÓN XLI. Construcciones especiales con el verbo sum 100
LECCIÓN XLII. Los indefinidos 101
LECCIÓN XLIII. Pronombres y adjetivos interrogativos. Las oraciones
interrogativas directas 103
LECCIÓN XLIV. Los compuestos de sum 106
LECCIÓN XLV. El participio 109
LECCIÓN XLVI. El infinitivo 113
LECCIÓN XLVII. La perifrástica activa y pasiva 121
LECCIÓN XLVIII. Los verbos deponentes y semideponentes 123
LECCIÓN XLIX. El imperativo 125
LECCIÓN L. Los modos verbales personales en oraciones independientes 128
LECCIÓN LI. Valores de UT 130
LECCIÓN LII. Valores de NE 131
LECCIÓN LIII. Valores de CUM 132
LECCIÓN LIV. Valores de UBI 133
LECCIÓN LV. Valores de QUOD 134
LECCIÓN LVI. Oraciones completivas introducidas por conjunciones 136
LECCIÓN LVII. Oraciones completivas sin conjunción con verbo
en subjuntivo 138
LECCIÓN LVIII. Oraciones interrogativas indirectas 138
LECCIÓN LIX. Construcción de los verbos de ‘pedir’ y ‘preguntar’ 139
LECCIÓN LX. El nominativo: sujeto, atributo, aposición 140
LECCIÓN LXI. El vocativo 142
LECCIÓN LXII. El acusativo: complemento directo, complemento
circunstancial, doble acusativo 142
LECCIÓN LXIII. El genitivo: complemento del nombre, complemento
del adjetivo, complemento del verbo 145
LECCIÓN LXIV. El dativo: de interés, posesivo, simpatético, ético,
de relación, de finalidad, doble dativo, agente, de dirección 149
LECCIÓN LXV. El ablativo: ablativo propiamente dicho, ablativo locativo,
ablativo instrumental 151
LECCIÓN LXVI. Verbos irregulares: volo y compuestos, fero y compuestos,
eo y compuestos, fio y edo 156
LECCIÓN LXVII. Verbos defectivos 161
LECCIÓN LXVIII. Oraciones subordinadas adverbiales o circunstanciales 164
LECCIÓN LXIX. Órdenes negativas 168
LECCIÓN LXX. Los gerundios y los gerundivos 169
LECCIÓN LXXI. El supino 173

III
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APÉNDICE I: 175
Léxico latino-español 175
Léxico español-latino 195
APÉNDICE II: Textos latinos 216
APÉNDICE III: Temas de Historia 223
Historia de Roma 223
Romanización 230
APÉNDICE IV: Temas de Cultura 234
La familia 234
La escritura 240
La educación 244
El calendario 248
APÉNDICE V: Del latín al castellano 252
Principales fenómenos de volución fonética del latín al castellano 252
Palabras patrimoniales y cultismos 260
Latinismos y expresiones latinas 264

IV
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LECCIÓN I

EL ALFABETO LATINO: PRONUNCIACIÓN Y ACENTUACIÓN

El alfabeto latino consta de 23 letras:

A B C D E F G H I K L M N O P Q R S T V X Y Z
a b c d e f g h i k l m n o p q r s t u/v x y z

Pronunciación: todas las letras latinas se pronuncian igual que en castellano

salvo:

Consonantes: C suena como K, aunque vaya seguida de E o de I (cinis= kinis,

centum = kentum)
G suena como la G de gato, gota o gusto, , aunque vaya seguida
de E o de I (genus = guenus, gigans = guigans)
LL = se trata de dos l (bellum = bel-lum)
QV = KU (quorum = kuorum, quas = kuas, queror = kueror), es
decir, la U siempre suena, pero forma parte de la consonante Q.
Z = ds (zonam = dsonam)
PH = F (phalanx = falanx)
TH = T (theatro = teatro)
CH = K (charta = carta)
RH = R (rhetor = retor)

Vocales: i a) Vocal: suena como la i latina

b) Consonante (cuando va al principio de sílaba seguida de
otra vocal): suena como la y de la palabra ya (iacio = ia-ci-o =
yakio).

u a) Vocal: suena como la u castellana (minúscula siempre se

escribe u y mayúscula siempre se escribe V).
b) Consonante (cuando va al principio de sílaba seguida de
otra vocal): suena como la W del inglés -minúscula puede
escribirse u/v y mayúscula siempre se escribe V- (VENTVS =
VEN-TVS = wentus).
y suena siempre como i (tympanum = timpanum).

Diptongos: se trata de dos vocales pronunciadas en el mismo golpe de voz.

En latín los diptongos son: ae, oe (salvo en poeta y derivados),
au, eu (solo en monosílabos e interjecciones): Caesar = Cae-sar,
poenam = poe-nam, rosae = ro-sae, heu! = heu!, tauro = tau-ro.

Acentuación:

En castellano no es lo mismo acento que tilde: el acento supone una

elevación de la voz en una sílaba, mientras que la tilde es un signo diacrítico
que aparece en muchas sílabas tónicas (no digo en todas las sílabas tónicas
porque existen palabras con una sílaba tónica que no llevan tilde); así en ‘ratón’

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la sílaba tónica es ‘tón’, que además lleva tilde por ser aguda y terminar en –n;
en cambio, en ‘amar’ la sílaba tónica que es ‘mar’ no lleva tilde por ser palabra
aguda terminada en –r.
También en castellano tenemos palabras tónicas, que son las que llevan
acento, aunque no tengan tilde, y palabras átonas, que son las que no llevan
acento y que necesitan apoyarse, para poder ser pronunciadas, en la palabra
siguiente (son las proclíticas) o en la palabra anterior (son las enclíticas); así en
‘me lo dijo’, tenemos dos palabras átonas (‘me’ y ‘lo’) que para ser
pronunciadas necesitan apoyarse en la palabra tónica siguiente (dijo), siendo,
por tanto, proclíticas (en la cadena hablada tenemos que decir ‘me-lo-dijo’,
apoyando ‘me’ y ‘lo’ en la sílaba tónica de ‘dijo’, que no lleva tilde por ser llana y
terminar en vocal); si digo, en cambio, ‘dímelo’, vemos que ‘me’ y ‘lo’ son
también dos palabras átonas que se apoyan en la tónica ‘di’ y convierten a toda
la secuencia en esdrújula, debiendo llevar, por tanto, tilde.
Pues bien, en latín ocurre lo mismo que en castellano: existen vocablos
tónicos (que son los que llevan acento) y átonos (que van sin acento), pero no
hay tildes, por lo que para acentuar correctamente una palabra tenemos que
seguir las siguientes reglas:
1. Los monosílabos tónicos son agudos (pars); existen muchos
monosílabos en latín que son átonos, tales como las preposiciones y las
conjunciones, y que, por tanto, necesitan apoyarse en la palabra siguiente (las
proclíticas) o en la palabra anterior (las enclíticas) para poder ser pronunciadas,
como por ejemplo ad oram (ad, una preposición, es átona, por lo que necesita
apoyarse en el sustantivo oram, que lleva el acento en la primera sílaba,
resultando la secuencia adoram) o cantatque (-que es un conjunción copulativa
átona que se apoya en cantat para ser pronunciada y se escribe añadida a ella,
como cualquier enclítica; la secuencia resulta cantatque).
2. Las palabras bisílabas son llanas (bellum).
3. Las palabras que tienen tres o más sílabas siguen la regla de la
penúltima para ser acentuadas; así si encima de la vocal de la penúltima
sílaba tenemos el signo de larga ‾ (ā ē ī ō ū) el acento va sobre ella, mientras
que si tenemos el signo de breve ˘ (ă ĕ ĭ ŏ ŭ) sobre la vocal de la penúltima
sílaba el acento va en la anterior, siendo la palabra esdrújula; por tanto, en
amābam, al tener tres sílabas y ser la penúltima larga, el acento va sobre ella,
mientras que en consŭlem tenemos que acentuarla como esdrújula por tener la
penúltima breve. Así pues, si nos ponen el signo de breve o de larga sobre la
vocal, la acentuación resulta fácil; el problema es que no siempre aparecen
esos signos; cuando no los encontramos podemos deducirlos en muchas
ocasiones siguiendo las siguientes reglas:
- Una vocal seguida de dos o más consonantes o de una consonante
doble (X, Z) es larga. Los diptongos también son largos.
- Una vocal seguida de otra vocal con la que no forme diptongo es breve,
salvo que a su vez esté precedida de otra vocal.
Así en una palabra como importo, con tres sílabas, en la que no nos
dicen la cantidad de la penúltima sílaba, es decir, si es larga o breve, podemos
deducir que es larga por ir seguida la o de la penúltima sílaba de dos
consonantes (rt), con lo que se acentúa sobre ella, siendo la palabra llana; en
cambio, en prudentia (un tetrasílabo) vemos que la penúltima sílaba (ti),
aunque no nos han puesto la cantidad, es breve por ir seguida la i de otra vocal

2
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con la que no forma diptongo, debiendo acentuarse sobre la antepenúltima

(esdrújula).

Recuerda:

● Monosílabos tónicos: agudas

● Bisílabos: llanas
● Polisílabos (tres o más sílabas): se mira la penúltima sílaba:
- Si la penúltima es larga: llana
- Si la penúltima es breve: esdrújula

EJERCICIO I 1
Separa las sílabas y explica la acentuación de las palabras no monosilábicas:
Aesōpus auctor quam materiam reppĕrit,
hanc ego polīvi versĭbus senariis.
Duplex libelli dos est: quod risum movet,
et quod prudenti vitam consilio monet.

LECCIÓN II

CASOS Y DECLINACIONES. FUNCIONES

Para entender el concepto de caso en latín observa primero, por

ejemplo, el pronombre personal de 3ª persona en castellano. Yo puedo decir lo
siguiente: “él me vio en la calle” (donde él es el pronombre personal de 3ª
persona con la función de sujeto), “lo vi en la calle” (lo es el pronombre
personal de 3ª persona con la función de CD), “le di un libro” (le es el
pronombre personal de 3ª persona con la función de CI); o el pronombre
personal de 1ª persona: “yo fui al cine” (yo es el pronombre personal de 1ª
persona con la función de sujeto), “Juan me vio en la calle” (me es el
pronombre personal de 1ª persona con la función de CD), “Luisa venía
conmigo” (conmigo es el pronombre personal de 1ª persona con la función de
CCC). Observa que tanto el pronombre personal de 3ª persona como el de 1ª
han ido cambiando de forma (él, lo, le; yo, me, conmigo) para expresar una
función sintáctica distinta. Pues bien, cada una de estas formas que va
tomando una palabra para indicar una función sintáctica se denomina caso:
así, él, lo, le, o bien yo, me conmigo, son casos de los pronombres
personales de 3ª y de 1ª persona. Al conjunto de casos o formas que toma una
palabra para indicar las funciones sintácticas se le llama declinación (el, lo,
le… es la declinación del pronombre personal de 3ª persona; yo, me,
conmigo… es la declinación del pronombre personal de 1ª persona). Esto que
ocurre en castellano de forma ocasional es lo habitual en latín: en la lengua
latina las funciones sintácticas se indican cambiando la forma de la palabra, es
decir, mediante casos; en castellano, en cambio, la función sintáctica se suele
indicar mediante el juego de las preposiciones: con la presencia o ausencia de
preposiciones y cuando estas aparecen, se utilizan unas u otras según la
función que se quiera indicar. Esto no quiere decir que el latín no conozca las
preposiciones: también las utiliza, pero bastante menos que en castellano; las

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usa especialmente cuando quiere precisar alguna función sintáctica que con el
caso quedaría ambigua.

En latín son seis los casos, aunque se conservan restos de un séptimo,

llamado locativo. Sus nombres, funciones principales y su traducción en
castellano, los tienes en el cuadro siguiente:

¿LLEVA TRADUCCIÓN
NOMBRE FUNCIÓN PREPOSICIÓN EN EN
LATÍN? CASTELLANO
Sujeto, atributo, predicativo del No Sin preposición
Nominativo
sujeto, aposición del sujeto
Apelativa, llamadas, No Sin preposición
Vocativo1
invocaciones
CD, predicativo del CD, No Sin preposición,
aposición del CD salvo personas (A)
Acusativo
CC Sí y No Con preposición
Sujeto de un infinitivo No Sin preposición
Genitivo Complemento del nombre No DE
CI No A, PARA
Dativo CC2 (finalidad, dirección, No A, PARA, POR
agente)
Con la prepos.
que lleve en latín;
si no la lleva se
CC Sí y No
Ablativo pondrá: CON, DE,
EN, POR o
SEGÚN
Sujeto de un participio No Sin preposición
Locativo3 CC de Lugar en donde No En

Hay tres casos, dejando aparte el locativo que solo puede indicar un tipo
de circunstancial, que en latín pueden expresar el CC (acusativo, dativo y
ablativo); todo depende del tipo de circunstancial que sea para que tengamos
que utilizar uno u otro caso; así, por ejemplo, el CC de lugar a donde se pone
en acusativo o en dativo (uso poético), el CC de lugar de donde se pone
siempre en ablativo, el CC de lugar en donde se puede poner en acusativo,
ablativo o locativo, el CC de lugar por donde aparece en acusativo o en
ablativo; el CC de compañía va en ablativo, el CC de instrumento va también
en ablativo, pero el de causa además de en ablativo puede aparecer también
en acusativo; el de modo suele ir más veces en ablativo que en acusativo; el
complemento agente normalmente se pone en ablativo, aunque también lo
podemos encontrar en dativo; el CC de tiempo puede estar en acusativo y
ablativo, etc. Ya iremos viendo poco a poco cómo se pone cada complemento
circunstancial; de momento con lo que hemos indicado es suficiente.

1
Indica la persona o cosa a la que se dirige la palabra y aparece entre comas.
2
El dativo con la función de CC es bastante menos frecuente que con la de CI.
3
Solo llevan locativo los nombres propios de lugar menor en singular (aldeas, pueblos, ciudades e islas
pequeñas), algunos nombres comunes (domus “casa”, humus “suelo, tierra”, rus “campo”) y un nombre
propio de lugar mayor (Aegyptus “Egipto”).

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EJERCICIO II 1
Indica en qué caso(s) se pondría en latín cada una de las siguientes funciones
sintácticas:

FUNCIONES SINTÁCTICAS CASOS

C. del N.
atributo
CCL a donde
CC de causa
sujeto
CC de tiempo
CD
CC de finalidad
aposición del CD
CI
CC de modo
CCL por donde
CC de compañía
CCL de donde
CCL en donde

EJERCICIO II 2
Sabiendo ya cómo se ponen determinadas funciones sintácticas en latín,
indica qué caso(s) se utilizaría(n) para los sintagmas de las siguientes frases
castellanas:

El pirata robaba los tesoros de la reina con engaños

En las islas los marineros cargan sus barcos con víveres

César marchó a Roma con un gran ejército de aliados

La derrota de Pompeyo en Grecia causó un gran impacto en el Senado

El maestro da a sus discípulos normas de comportamiento

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LECCIÓN III

OBSERVACIONES GENERALES SOBRE LAS DECLINACIONES LATINAS

Las observaciones que podemos hacer a las cinco declinaciones latinas

son las siguientes:

● De las cinco declinaciones latinas, las tres primeras se componen de

sustantivos y adjetivos; la cuarta y la quinta solo tienen sustantivos.
● El ablativo plural tiene siempre las mismas terminaciones que el dativo
plural.
● En los neutros el nominativo, vocativo y acusativo son iguales entre sí;
en el plural, el nominativo, vocativo y acusativo de los neutros son también
iguales entre sí y además terminan en -a.
● En los masculinos y femeninos el vocativo singular es igual al
nominativo en todas las declinaciones, excepto en el singular de la segunda
que, cuando su nominativo termina en -us, hace el vocativo en -e.
● El nominativo y el vocativo plural son siempre iguales entre sí.
● El latín no tiene artículos, con lo que una palabra como nauta podemos
traducirla como “el marinero”, “un marinero” o “marinero”, según lo requiera el
contexto.

LECCIÓN IV

ENUNCIADO DE UN SUSTANTIVO

Se dicen dos formas: la primera es la del caso nominativo y la segunda

la del genitivo; esta última nos dice a qué declinación pertenece la palabra y
cuál es la raíz.
¿Cómo sabemos a qué declinación pertenece un sustantivo? Lo sabemos
por el enunciado de ese sustantivo y en concreto por la segunda forma de ese
enunciado, es decir, el genitivo singular; así si el genitivo termina en:

● AE, es de la 1ª declinación
● I, es de la 2ª declinación
● IS, es de la 3ª declinación
● US, es de la 4ª declinación
● EI, es de la 5ª declinación4

¿Y cómo sacamos la raíz de un sustantivo? Si le quitamos la terminación al

genitivo, lo que nos queda es la raíz.

Por tanto, una palabra como puella puellae es de la 1ª declinación, ya

que el genitivo termina en –ae y su raíz será puell-; templum templi es de la 2ª
4
A veces podemos dudar si una palabra pertenece a la 2ª o a la 5ª declinación, ya que las dos terminan en
–i; en estos casos es fácil saber a cuál pertenece mirando también el otro caso que nos dan, el nominativo:
si es de la 5ª declinación el nominativo acaba en –es, mientras que si es de la 2ª no termina en –es; así
reus rei, el reo, será una palabra de la 2ª declinación, ya que el nominativo no termina en –es, y su raíz
será re-, mientras que res rei, la cosa, será una palabra de la 5ª, ya que el nominativo termina en –es, y su
raíz es r-

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declinación porque su genitivo termina en –i y su raíz es templ-; consul consulis

pertenece a la 3ª declinación ya que su genitivo termina en –is y su raíz es
consul-; cornu cornus será de la 4ª declinación por terminar su genitivo en –us,
y su raíz es corn-; dies diei es de la 5ª declinación ya que su genitivo termina
en –ei, y su raíz es di-.

Por lo general las palabras latinas suelen aparecer con el enunciado

reducido, es decir, en la forma del genitivo se puede poner solo la parte final
precedida de un guión. Observa los siguientes enunciados desarrollados y
reducidos:

Enunciado desarrollado Enunciado reducido

eques equitis eques-itis
equitatus equitatus equitatus-us
regina reginae regina-ae
ager agri ager-gri
nubes nubis nubes-is

Recuerda:

Un sustantivo se enuncia mediante el nominativo y el genitivo. Por

el genitivo sabemos a qué declinación pertenece ese sustantivo y
cuál es su raíz.

EJERCICIO IV 1
Di la declinación a la que pertenecen las siguientes palabras latinas e indica
cuál es su raíz:
nomen nominis: facultas facultatis: gens gentis:
persona personae: dominus domini: fabula fabulae:
genu genus: materies materiei: templum templi:
caput capitis: impetus impetus: locus loci:

LECCIÓN V

LOS GÉNEROS Y LOS NÚMEROS EN LATÍN

En latín hay tres géneros plenamente desarrollados (el masculino, el

femenino y el neutro), mientras que en castellano solo tenemos dos (masculino
y femenino) y restos del neutro (en pronombres como esto, eso, aquello, ello) y
dos números (el singular y el plural), con restos de un antiguo tercer número
llamado dual, que se utilizaba para las parejas o grupos de dos, como el propio
número dos o ambos (en castellano también tenemos singular y plural). Pero
los géneros y números latinos no siempre coinciden con los del castellano; así,
por ejemplo, una palabra como peditatus peditatus (que de forma abreviada se
enuncia peditatus-us) es masculina en latín, mientras que en castellano “la
infantería” (que es su significado) tiene género femenino; o Athenae-arum tiene
número plural (observa que se enuncia con el nominativo y genitivo del plural

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de la 1ª declinación porque no tiene singular), mientras que en castellano

“Atenas” tiene número singular.

Recuerda:

● Géneros latinos: masculino, femenino y neutro

● Números latinos: singular y plural. Quedan restos de dual

LECCIÓN VI

ENUNCIADO DE LOS VERBOS

Se dicen cinco formas: 1ª y 2ª pers. del sg. del pres. de ind., infinitivo de
presente, 1ª pers. del sg. del pret. perfecto de ind. y supino.

¿Para qué sirve el enunciado de un verbo? Para saber a cuál de las

cinco conjugaciones pertenece el verbo y cuáles son las tres raíces que tiene.

¿Cómo podemos saber a qué conjugación pertenece un verbo?

Para conocer a qué conjugación pertenece el verbo, basta con ver las tres
primeras formas del enunciado; así, si las tres primeras formas terminan en:
-o-as-āre, el verbo es de la 1ª conj.
-eo-es-ēre, el verbo es de la 2ª conj.
-o-is-ĕre, el verbo es de la 3ª conj.
-io-is-īre, el verbo es de la 4ª conj.
-io-is-ĕre, el verbo es de la 5ª conj. o mixta (así llamada por ser mezcla
de la 3ª y de la 4ª).

¿Cómo podemos sacar las tres raíces de un verbo? Las tres raíces
de un verbo, que son la de presente, la de perfecto y la de supino, se sacan del
modo siguiente:

● Raíz de presente: se saca de la 3ª forma del enunciado, es decir,

del infinitivo; a los verbos de la 1ª, 2ª y 4ª conj. se les quita la
terminación –re, y lo que queda es la raíz de presente; a los verbos
de la 3ª conj. se les quita la terminación –ĕre; y los verbos de la 5ª
conj. tienen elementos comunes con la 3ª y con la 4ª (sus
peculiaridades ya se verán más adelante); por tanto:
en los verbos de la 5ª conjugación o mixta (que tienen formas
coincidentes con la 3ª y 4ª conjugaciones) la raíz se saca igual que
en los de la 3º (quitando al infinitivo la terminación –ĕre); ahora bien,
en las formas en las que coincide con la 4ª conjugación figura unida
a la raíz una -i

- Un verbo de la 1ª conjugación termina su raíz de presente en –a

- Un verbo de la 2ª conjugación termina su raíz de presente en –e
- Un verbo de la 3ª conjugación termina su raíz de presente en la
consonante que hay delante de la terminación -ĕre
- Un verbo de la 4ª conjugación termina su raíz de presente en –i

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- Un verbo de la 5ª conjugación termina su raíz de presente unas

veces como la 3ª y otras como la 4ª.

● Raíz de perfecto: se saca de la 4ª forma del enunciado del verbo,

quitándole la –i final.

● Raíz de supino: se saca de la última forma del enunciado del

verbo, que siempre termina en –um, quitándole esa –um final.

Así un verbo como habeo habes habēre habui habitum (enunciado de

forma reducida es habeo-es-ere-ui-itum), pertenece a la 2ª conjugación (-eo-
es-ēre) y sus tres raíces son: habe-, habu-, habit-, la de presente, la de perfecto
y la de supino, respectivamente; la de presente sale de habēre, quitándole, al
ser de la 2ª conjugación, la terminación –re, la de perfecto se saca de la forma
habui, quitándole la –i final y la de supino de la forma habitum, quitándole la –
um final. U otro verbo como cano-is-ĕre cecini cantum, es de la 3ª conjugación
(-o-is-ĕre) y sus tres raíces son: can- la de presente, sacada de canĕre,
quitándole -ere, cecin- la de perfecto, sacada de cecini y cant- la de supino, que
sale de cantum.

Recuerda:

Un verbo se enuncia mediante cinco formas: 1ª y 2ª persona

del singular del presente de indicativo activo, infinitivo de
presente activo, 1ª persona del pretérito perfecto de indicativo
activo y supino. Por el enunciado podemos saber a qué
conjugación pertenece el verbo y cuáles son sus tres raíces.

EJERCICIO VI 1
Di a qué conjugación pertenecen los siguientes verbos e indica sus raíces:

Conj. Raíz de pres. Raíz de perf. Raíz de sup.

munio-is-ire munivi
munitum
habeo-es-ere habui habitum
vinco-is-ere vici victum
do das dare dedi datum
vincio-is-ire vinxi vinctum
capio-is-ere cepi captum
teneo-es-ere tenui tentum
audio-is-ire audivi auditum
lego-is-ere legi lectum
porto-as-are portavi portatum

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LECCIÓN VII

EL ORDEN DE PALABRAS EN UNA FRASE LATINA

En latín el verbo suele ocupar la última posición en la frase (en

castellano normalmente aparece en 2º lugar), mientras que el sujeto suele
estar al principio, como en castellano; el complemento del nombre
habitualmente se pone delante del nombre al que esté complementando (en
castellano, en cambio, detrás); los demás complementos normalmente
aparecen con este orden: CD, CI y CC. El resto de palabras se suele poner
delante del vocablo al que determinan, salvo contadas excepciones.

LECCIÓN VIII

LA CONCORDANCIA

● Verbo-sujeto: el verbo concuerda con el sujeto en número y persona,

igual que en castellano; recuerda, además, que el sujeto va en caso
nominativo. Así un verbo singular exigirá un sujeto también en singular,
mientras que un verbo que vaya en plural, tendrá un sujeto en plural; si el verbo
está, por ejemplo, en 2ª persona del singular, el sujeto será un nominativo
singular referido a la 2ª persona, es decir, el pronombre personal de 2ª persona
en nominativo singular (tú); si el verbo está en 3ª del plural, el sujeto será un
nominativo plural o si el verbo está en 3ª persona del singular, el sujeto irá en
nominativo singular. En latín los nominativos de los pronombres personales de
1ª y 2ª persona del singular son ego y tu, mientras que los nominativos del
plural son nos y vos; no hay en latín un pronombre personal de 3ª persona con
la función de sujeto.

Recuerda:

El verbo concuerda con el sujeto en número y persona

● Adjetivo-sustantivo: un adjetivo concuerda con un sustantivo en

género, número y caso, exactamente igual que en castellano, con la salvedad
de que nosotros no tenemos casos. Así si quiero concordar el adjetivo altus
alta altum (altus es masculino, alta femenino y altum neutro) con el sustantivo
stellas (acusativo plural femenino), tendremos que coger alta (que es femenino)
y ponerlo en acusativo plural, es decir, deberé poner stellas altas; o si lo
queremos concordar con el sustantivo nautas (acusativo plural masculino),
tendremos que coger altus (masculino) y ponerlo en acusativo plural, o sea,
altos nautas.

Recuerda:

Un adjetivo concuerda con un sustantivo en género, número y caso,

lo que no significa que tengan que acabar exactamente igual.

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO VIII 1
Pon delante de cada verbo el nominativo sujeto que le corresponda de los que
aparecen en el recuadro:

tu, nos, puellae (nom. pl.), ego,

regina (nom. sg.), vos

… venit (= viene); … videbamus (= veíamos); … portabis (= llevarás);

… habeo (tengo); … ambulant (= pasean); … audietis (= veréis)

EJERCICIO VIII 2
Pon la forma que corresponda del adjetivo para concertarla con el nombre (en
este ejercicio el sustantivo y el adjetivo acaban igual, pero no siempre será
así):
aras (antiqua): catenarum (aurea):
viae (longa): puellam (parva):
historiā (vera): patriae (Romana):
pluviis (magna): naturas (incerta):
vitam (laeta): gloriae (aeterna):

LECCIÓN IX

PRIMERA DECLINACIÓN: ROSA ROSAE (raíz ROS-)

Se compone de sustantivos femeninos o masculinos en –a (aunque los

masculinos son muy poco numerosos) y de adjetivos femeninos en –a.
Comenzamos por los sustantivos (los adjetivos los veremos después de haber
estudiado la segunda declinación).

Singular Plural Singular Plural CASTELLANO

Nom. Raíz + A Raíz + AE nom. ROSA ROSAE la rosa
Voc. Raíz + A Raíz + AE voc. ROSA ROSAE ¡rosa!
Ac. Raíz + AM Raíz + AS ac. ROSAM ROSAS la rosa
Gen. Raíz + AE Raíz + ARUM gen. ROSAE ROSARUM de la rosa
Dat. Raíz + AE Raíz + IS dat. ROSAE ROSIS a/para la rosa
Abl. Raíz + A Raíz + IS abl. ROSA ROSIS con/de… la rosa

Observa, pues, que si una palabra de la 1ª declinación termina en –a

será nom. sg. (con la función de sujeto, atributo…), voc. sg. (llamada o
invocación) o abl. sg. (CC o sujeto de un participio); si acaba en – ae será gen.
sg. (CN), dat. sg. (CI e incluso alguna vez CC), nom. pl. (sujeto, atributo…) o
voc. pl. (llamada o invocación); si termina en –am es un ac. sg. (CD, CC o
sujeto de un infinitivo); si termina en –as es un ac. pl. (CD, CC o sujeto de un
infinitivo); si termina en –is será un dat. pl. (CI o algunas veces CC) o abl. pl.
(CC o sujeto de un participio); y si termina en –orum será un gen. pl. (CN).
Así si en una frase tenemos, por ejemplo, una palabra como puellae (de
puella-ae, muchacha) podrá ser lo siguiente:
gen. sg., CN, ‘de la muchacha’,
11
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

dat. sg. CI, ‘a/para la muchacha’,

nom. pl. sujeto, ‘las muchachas’,
atributo, ‘las muchachas’,…
voc. pl., llamada, ‘¡muchachas!’
O si aparece sagittis (de sagitta-ae, flecha) podrá ser:
dat. pl., CI, ‘a/para las flechas’,
abl. pl., CC, ‘con/de/en/por… las flechas’.

LECCIÓN X

PARTICULARIDADES DE LA 1ª DECLINACIÓN

Vamos a hablar de particularidades referidas al género, al número y al

caso.
● Particularidades que hacen referencia al género:
Todas las palabras de la 1ª declinación son femeninas salvo algunas
que son masculinas, tales como:
- Nombres de varón, como Catilina-ae (Lucio Sergio Catilina)
- Nombres de oficios desempeñados habitualmente por hombres, como
agricola-ae (agricultor), nauta-ae (marinero), scriba-ae (escriba, secretario)
- Nombres de ríos y montes, como Ana-ae (el Guadiana), Iura-ae (el
monte Jura).
- Palabras terminadas en –cola y en –gena, como incola (habitante) o
indigena (indígena)
En la 1ª declinación no hay ningún neutro.

● Particularidades referidas al número:

- Hay palabras que solo tienen singular, como Ana-ae, Iura-ae, Malaca
-ae (Málaga).
- Hay también palabras que solo se declinan en plural (son los llamados
pluralia tantum) y, por tanto, se enuncian en plural (con el nom. pl. y el gen. pl.),
tales como Athenae-arum (Atenas), calendae-arum (las calendas, es decir, el
primer día de cada mes), clitellae-arum (las alforjas), divitiae-arum (las
riquezas), epulae-arum (el banquete), insidiae-arum (las emboscadas), minae
-arum (las amenazas), nonae-arum (las nonas, es decir, el día 5 de cada mes,
salvo el de marzo, mayo, julio y octubre en los que las nonas son el día 7),
nugae-arum (las bagatelas), nuptiae-arum (la boda), reliquiae-arum (los restos),
thermae-arum (las termas), etc.
- Hay palabras que pueden cambiar de significado al pasar del singular
al plural, tales como copia-ae (la abundancia) y copiae-arum (las tropas), littera
-ae (la letra) y litterae-arum (además de poder significar “letras”, tiene también
el sentido de “carta”).

● Particularidades referidas al caso:

La palabra familia-ae, la familia, conserva su genitivo antiguo familias
cuando va acompañada de pater (el padre), mater (la madre), filius (el hijo) o
filia (la hija), diciéndose, por ejemplo, padre de familia paterfamilias (en estos

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

casos se declina la palabra primera, es decir, pater, mater, filius o filia, mientras
que la segunda permanece invariable).
Hay palabras en la primera declinación que conservan restos de un
séptimo caso llamado locativo y que se utilizaba para expresar la función de
CCL en donde; este caso, terminado en –ae, solo lo tienen los nombres propios
de lugar menor5 en singular, tales como Roma-ae (en Roma = Romae),
Minorica-ae (en Menorca = Minoricae), Malaca-ae (en Málaga = Malaca), etc., y
en latín jamás lleva preposición.
Algunas palabras de la primera declinación, además de tener el genitivo
plural terminado en –arum, tienen también otro más antiguo terminado en –um;
este genitivo lo tienen especialmente las palabras terminadas en -cola y en
-gena, tales como agricola-ae, agricultor, (puede tener como gen. pl.
agricolarum y agricolum) o incola-ae (cuyo gen. pl. puede ser incolarum o
incolum).
Hay palabras en la primera declinación que no tienen su dativo y ablativo
del plural terminado en -is, sino en -abus; tienen esta terminación todas
aquellas palabras que tengan su correspondiente masculino declinado por la
segunda declinación: como veremos más adelante, el dativo y ablativo plural de
la segunda declinación termina también en -is, exactamente igual que el de la
primera; entonces para evitar confusiones, los nombres de la segunda
declinación dejan la terminación -is en el dativo y ablativo plural, mientras que
los de la primera lo cambian por -abus y así se evitan las ambigüedades. Tal
vez con un ejemplo se vea mejor todo esto: la palabra diosa se dice dea-ae,
cuya raíz es de- y su dativo y ablativo plural tendría que haber sido deis, pero
su masculino, el dios, se dice por la segunda declinación, deus dei, cuya raíz
es también de- y su dativo y ablativo es también deis; por tanto, si tenemos en
una frase la palabra deis, ¿cómo sabría yo si tengo que traducirla por
masculino o por femenino? Los romanos lo solucionaban de la forma que
acabamos de indicar: mantienen para el masculino deis, mientras que para el
femenino ponen la forma deabus; así si en una frase tenemos deis, ya
sabemos que es masculino, y si es, por ejemplo, dativo, tendríamos que
traducirlo por “a/para los dioses”, mientras que si aparece la forma deabus, ya
sabemos que es femenino y tendríamos que traducirla, si fuera dativo, por
“a/para las diosas”.

EJERCICIO X 1
Aprende el siguiente vocabulario (los sustantivos aparecen enunciados, con
indicación del género, y los adjetivos, de los que solo pongo de momento el
nominativo singular femenino y no indico el género, se declinan igual que
los sustantivos; los verbos están enunciados con las cinco formas habituales):
ad, prep. de ac.: a, hacia, junto a, ante, amicitia-ae, f.: amistad
hasta, para, según antiqua: antigua
aeterna: eterna apud, prep. de ac.: junto a
agricola-ae, m.: agricultor aqua-ae, f.: agua
alba: blanca aquila-ae, f.: águila
amica-ae, f.: amiga ara-ae, f.: altar
5
Los nombres propios de lugar menor son las ciudades, pueblos, aldeas e islas pequeñas como Minorica
(Menorca) o Corcica (Córcega)

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

audio-is-ire-ivi-itum: oír non, adv.: no

aurea: dorada, de oro paro-as-are-avi-atum: preparar
bona: buena parva: pequeña
caeca: ciega patria-ae, f.: patria
capio-is-ere cepi captum: coger pecunia-ae, f.: dinero
catena-ae, f.: cadena persona-ae, f.: máscara
columba-ae, f.: paloma pervenio-is-ire-veni-ventum: llegar
copia-ae, f.: abundancia, cantidad pirata-ae, m.: pirata
copiae-arum, f.pl.: tropas pluvia-ae, f.: lluvia
cura-ae, f.: cuidado poeta-ae, m.: poeta
curo-as-are-avi-atum: cuidar porta-ae, f.: puerta
dea-ae, f.: diosa porto-as-are-avi-atum: llevar
do-as-are dedi datum: dar praeda-ae, f.: presa, botín
domina-ae, f: señora procella-ae, f.: tormenta
eloquentia-ae, f.: elocuencia prudentia-ae, f.: prudencia
et, conj. cop.: y puella-ae, f.: niña, muchacha
fabula-ae, f.: fábula pugno-a-are-avi-atum: luchar
falsa: falsa pulchra: hermosa, bonita
filia-ae, f.: hija regina-ae, f.: reina
fortuna-ae, f.: fortuna, suerte Roma-ae, f.: Roma
frigida: fría romana: romana
Gallia-ae, f.: la Galia rosa-ae, f.: rosa
gloria-ae: gloria sagitta-ae, f.: flecha
Graecia-ae, f.: Grecia sapientia-ae, f.: sabiduría
grata: grata, agradable secura: segura
habeo-es-ere habui habitum: tener, celebrar semper: siempre
Hispania-ae, f.: Hispania serva-ae, f.: sierva
historia-ae, f.: historia Sicilia-ae, f.: Sicilia
incerta: incierta silva-ae, f.: bosque
insidiae-arum, f. pl.: emboscadas stella-ae, f.: estrella
insula-ae, f.: isla sum es esse fui: ser, estar, existir, haber
Italia-ae, f.: Italia terra-ae, f.: tierra
laeta: alegre timida: miedosa
lego-is-ere legi lectum: leer umbra-ae, f.: sombra
longa: larga vera: verdadera
magistra-ae, f.: maestra via-ae, f.: camino
magna: grande victoria-ae, f.: victoria
mala: mala video-es-ere vidi visum: ver; en pas. ser
mitto-is-ere misi missum: enviar visto como, parecer
multa: mucha vincio-is-ire vinxi vinctum: atar
munio-is-ire-ivi-itum: fortificar vinco-is-ere vici victum: vencer
natura-ae, f.: naturaleza vita-ae, f.: vida
nauta-ae, m.: marinero

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO X 2
Declina en sg. y pl. persona-ae, fabula-ae, vita-ae y terra-ae

EJERCICIO X 3
Declina en sg. y pl. los siguientes sintagmas formados por un sustantivo y un
adjetivo:
rosa alba (la rosa blanca) columba timida (la paloma miedosa)
puella laeta (la muchacha alegre) regina bona (la reina buena)

EJERCICIO X 4
Pon en latín:
Para la reina: de la muchacha: (cuento) fábulas:
¡Oh reina! las rosas (huelen bien): para las muchachas:
los caminos (sujeto): la sombra (CD): de las victorias:
las lluvias (CD): en las estrellas: un bosque (sujeto):
una flecha (CD): con prudencia: de la tormenta:
El águila ataca (opprimit) a las palomas miedosas:

Los piratas de la isla cogen (capiunt) agua:

EJERCICIO X 5
Escribe los casos que se te piden de las siguientes palabras e indica la
traducción de cada uno de ellos:
abl.pl. de agricola-ae: dat.sg. de dea-ae:
gen.pl. de amicitia-ae: ac.sg. de eloquentia-ae:
voc.pl. de aqua-ae: nom.sg. de fabula-ae:
abl.sg. de aquila-ae: dat.pl. de fortuna-ae:
gen.sg. de ara-ae: ac.pl. de catena-ae:
voc.sg. de columba-ae: nom.pl. de insula-ae:

EJERCICIO X 6
Traduce al castellano:
terris: pecunias: aqua:
sagittis: puellam: nautae:
vita agricolarum: aqua pluviae: Italiae silvae:

EJERCICIO X 7
Analiza morfosintácticamente y traduce al catellano:

Gloria eloquentiae magna semper est (es)

Vera amicitia grata est (es)

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Non sumus (somos) poetae

Vitam bonam nautarum et agricolarum laudamus (elogiamos)

Sicilia est insula magna

Stellae nautis viam monstrant (muestran)

Silva umbram agricolis dat (da)

Columba aquilarum praeda est (es)

Nautae stellas spectant (contemplan)

Italia poetarum patria est (es)

Puellae rosas albas magistrae bonae dant (dan)

Nautarum victoria incerta est (es)

Poetae estis (sois)

Historiae antiquae puellae non placent (gustan)

Puellae Romanae dearum aras rosis ornant (adornan)

LECCIÓN XI

TIEMPOS DEL SISTEMA DE PRESENTE: PRESENTE, PRETÉRITO

IMPERFECTO Y FUTURO IMPERFECTO DE LAS CINCO CONJUGACIONES
Y DEL VERBO SUM

El presente de indicativo se forma con la raíz de presente más las

desinencias -o,-s,-t,-mus,-tis,-nt. En la primera conjugación se produce una
contracción en la 1ª persona del singular (a+o > o); en la 3ª conjugación
ponemos una vocal de unión para unir la raíz acabada en consonante con la
desinencia que empieza por consonante (la vocal de unión es la -i- excepto en
la 3ª persona del plural que es la -u-); en la 4ª conjugación también
encontramos vocal de unión en la 3ª persona del plural, aunque no la necesita;
la 5ª conjugación se hace exactamente igual que la 4ª, con la única salvedad
de que en la 4ª conjugación la -i- de la 1ª y 2ª persona del plural es larga,
mientras que en la 5ª es breve.

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 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

El verbo sum, que se enuncia sum es esse fui, es irregular y lo mejor es

aprenderlo de memoria (observa que tiene dos variantes de la misma raíz:
s-/es- y una raíz distinta para los tiempos del sistema de perfecto (fu-), y que
tiene vocales de unión que no son las generales.

Vamos a poner los presentes de indicativo de los siguientes verbos:

orno-as-are-avi-atum: adornar, 1ª conjugación,
deleo-es-ere-evi-etum, destruir, 2ª conjugación,
mitto-is-ere misi missum, enviar, 3ª conjugación,
audio-is-ire-ivi-itum, oír, 4ª conjugación,
capio-is-ere cepi captum, coger, 5ª conjugación y
sum es esse fui, ser, estar, haber, existir, verbo irregular.

PRESENTE DE INDICATIVO ACTIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj. SUM
adorno destruyo envío oigo cojo soy, estoy…
orna-o>orno dele-o mitt-o audi-o capi-o s-u-m
orna-s dele-s mitt-i-s audi-s capi-s es-s> es
orna-t dele-t mitt-i-t audi-t capi-t es-t
ornā-mus delē-mus mitt-ĭ-mus audī-mus capĭ-mus s-u-mus
ornā-tis delē-tis mitt-ĭ-tis audī-tis capĭ-tis es-tis
orna-nt dele-nt mitt-u-nt audi-u-nt capi-u-nt s-u-nt

El pretérito imperfecto de indicativo se forma con la raíz de presente, el

infijo temporal (característica temporal) -ba- y las desinencias –m, -s, -t, -mus,
-tis, -nt. En los verbos de la 3ª conjugación, para unir la consonante final de la
raíz de presente con el infijo temporal –ba, se requiere una vocal de unión, la
-e-; los verbos de la 4ª conjugación, por analogía con los de la 3ª, también van
a tener esa vocal de unión, aunque no la necesitan; los de la 5ª conjugación
forman el imperfecto de indicativo exactamente igual que si fueran de la 4ª. El
verbo sum, como verbo irregular que es, forma este tiempo no con la
característica temporal -ba-, sino -a- añadida a la raíz es- rotatizada6 por
encontrarse la -s- intervocálica, a la que luego se le añaden las desinencias.
A continuación ponemos los pretéritos imperfectos de indicativo de los mismos
verbos anteriores:

PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO ACTIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj. SUM
adornaba destruía enviaba oía cogía era, estaba…
ornā-ba-m delē-ba-m mitt-ē-ba-m audi-ē-ba-m capi-ē-ba-m er-a-m< es-a-m
ornā-ba-s delē-ba-s mitt-ē-ba-s audi-ē-ba-s capi-ē-ba-s er-a-s
ornā-ba-t delē-ba-t mitt-ē-ba-t audi-ē-ba-t capi-ē-ba-t er-a-t
orna-bā-mus dele-bā-mus mitt-e-bā-mus audī-e-bā-mus capi-e-bā-mus er-ā-mus
orna-bā-tis dele-bā-tis mitt-e-bā-tis audī-e-bā-tis capi-e-bā-tis er-ā-tis
ornā-ba-nt delē-ba-nt mitt-ē-ba-nt audi-ē-ba-nt capi-ē-ba-nt er-a-nt

A la hora de formar el futuro imperfecto de indicativo establecemos dos

grupos: por un lado van los verbos de la 1ª y 2ª conjugación y por otro el resto
(3ª, 4ª y 5ª). Los verbos de la 1ª y 2ª conjugación forman el futuro imperfecto de
6
El rotacismo es el paso de una -s- intervocálica a -r-.

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 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

indicativo añadiendo a la raíz de presente la característica temporal -b-, la vocal

de unión correspondiente en caso de necesitarla (la -i- para todas la personas
salvo la última, que tiene una -u-) y las desinencias (-o,-s,-t,-mus,-tis,-nt). Los
verbos de las demás conjugaciones lo forman añadiendo a la raíz de presente
la característica temporal -a-/-e- (la -a- en la primera persona y la -e- en las
demás) y las desinencias (-m,-s,-t,-mus,-tis,-nt).
El futuro imperfecto de indicativo del verbo sum se forma con la variante
es- (de nuevo rotatizada) de la raíz de presente, más la vocal de unión en las
personas que la necesiten (i/u) y las desinencias (-o,-s,-t,-mus,-tis,-nt).

FUTURO IMPERFECTO DE INDICATIVO ACTIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj. SUM
adornaré destruiré enviaré Oíré cogeré seré, estaré…
orna-b-o dele-b-o mitt-a-m audi-a-m capi-a-m er-o< es-o
orna-b-i-s dele-b-i-s mitt-e-s audi-e-s capi-e-s er-i-s
orna-b-i-t dele-b-i-t mitt-e-t audi-e-t capi-e-t er-i-t
orna-b-ĭ-mus dele-b-ĭ-mus mitt-ē-mus audi-ē-mus capi-ē-mus er-i-mus
orna-b-ĭ-tis dele-b-ĭ-tis mitt-ē-tis audi-ē-tis capi-ē-tis er-i-tis
orna-b-u-nt dele-b-u-nt mitt-e-nt audi-e-nt capi-e-nt er-u-nt

Recuerda:

Los futuros imperfectos de la 1ª y 2ª conjugación añaden a la raíz de

presente las terminaciones –bo –bis –bit –bimus –bitis –bunt; los de la
3ª, 4ª y 5ª añaden a la raíz de presente las terminaciones –am –es –et
–emus –etis –ent.

EJERCICIO XI 1
Pon el presente, pret. imperf. y fut. imperfecto de los verbos munio
(fortificar), habeo (tener), vinco (vencer), do (dar) y vincio (atar).

EJERCICIO XI 2
Analiza morfológicamente (señalando la persona, el número, el tiempo y el
modo) y traduce las siguientes formas verbales:
capiunt (coger):
tenebatis (tener):
audiemus (oír):
legis (leer):
portabit (llevar):
EJERCICIO XI 3
Pon en latín las siguientes formas verbales:
cogeremos: tenéis:
oían: leerán:
lleva: coge:
tenías: oirá:
leen: llevabais:
LECCIÓN XII

18
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LA ORACIÓN TRANSITIVA, INTRANSITIVA Y COPULATIVA

1. Oración transitiva: una oración es transitiva cuando lleva CD; para

que en una oración pueda aparecer CD, el verbo ha de ser transitivo; los
verbos transitivos se distinguen fácilmente porque se pueden pasar a pasiva. El
CD de una oración transitiva debe ir en acusativo sin preposición (recuerda
que si el acusativo lleva preposición nunca podrá tener la función de CD sino la
de CC). Por ejemplo:

puella aquam ad silvam portat (es oración transitiva porque el verbo

portat, ‘lleva’, es transitivo, ya que se puede pasar a pasiva ‘es llevado’; por
tanto, tiene que llevar CD en acusativo sin preposición: tenemos en la frase dos
palabras en acusativo –aquam y silvam-, pero la segunda va precedida de la
preposición ad, con lo que tiene que ser CC (un acusativo con preposición
SIEMPRE es CC); así pues el CD será aquam; por último, como portat es un
singular tiene que llevar un sujeto también en nominativo singular, que es
puella): “la niña lleva agua hacia el bosque”.

2. Oración intransitiva: una oración es intransitiva cuando no pueda

llevar CD; si una oración no puede llevar CD, su verbo es intransitivo y se
distingue fácilmente porque no admite pasiva. Por ejemplo:

copiae ad silvam veniunt (es una oración intransitiva porque el verbo

veniunt, ‘vienen’, es intransitivo, ya que no admite pasiva (‘‘son venidos’!); por
tanto, al ser intransitiva no puede llevar CD, con lo que el acusativo singular
que tenemos en la frase, silvam, será un CC (además, también lleva la
preposición ad, y sabemos que un acusativo con preposición jamás puede ser
CD; o dicho de otro modo, un acusativo con preposición siempre es CC);
copiae es el sujeto ya que el verbo veniunt, al ser plural, tiene que llevar un
sujeto en nominativo plural; la traducción es: ‘las tropas vienen al bosque’.

3. Oración copulativa: una oración es copulativa cuando lleva atributo;

el único verbo copulativo en latín es el sum, que se traduce por ‘ser’ o ‘estar’. El
atributo siempre se refiere al sujeto y puede ser un sustantivo o un adjetivo:
- Si el atributo es un sustantivo, obligatoriamente concuerda con el sujeto
en caso (pudiendo también hacerlo en género y/o en número, aunque esto no
sea obligatorio),
- Si el atributo es un adjetivo debe concordar con el sujeto en género,
número y caso.
Exactamente igual ocurre en castellano: en una frase como “las ciencias
son el futuro”, las ciencias es el sujeto (femenino y plural, y si además el
castellano tuviera casos, como el latín, las ciencias, al ser sujeto, tendrían que
estar en caso nominativo), mientras que el futuro es el atributo (masculino y
singular, y si, como hemos dicho antes, el castellano tuviera casos, al ir referido
al sujeto, tendría que aparecer también en caso nominativo); por tanto, ¿en qué
concuerdan las ciencias y el futuro, es decir, el sustantivo sujeto y el sustantivo
atributo? En caso, ya que uno es femenino plural y el otro es masculino
singular, pero ambos tendrían que aparecer en nominativo. Y en otro ejemplo
como “la muchacha es alta”, ‘la muchacha’, que es el sujeto, es un femenino

19
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

singular, y si además el castellano tuviera casos tendría que aparecer en

nominativo; alta, un femenino singular, es el atributo, que al ir referido al sujeto
también tendría que estar en nominativo; por tanto, ‘la muchacha’ y ‘alta’
concuerdan en género, número y caso, es decir, ambas palabras son
nominativo singular femenino.

En latín sucede lo mismo: en una frase como lupi pestis stabulis sunt ‘los
lobos son una epidemia para los establos’, vemos que lupi es un sustantivo en
nominativo plural masculino de la 2ª declinación, con la función de sujeto, y
pestis es otro sustantivo en nominativo singular femenino de la 3ª declinación,
con la función de atributo; ambos pues coinciden en ser nominativo, es decir,
en el caso. Pero si analizamos esta otra frase puellae altae sunt ‘las niñas son
altas’, observamos que puellae es un sustantivo en nominativo plural femenino
de la 1ª declinación y que altae es un adjetivo que va en nominativo singular
femenino; por tanto, el adjetivo altae concuerda con el sustantivo puellae en
género, número y caso.

NOTA.- El verbo SUM, además de ser copulativo, puede ser también

intransitivo, formando en este caso oraciones intransitivas. ¿Cuándo es
intransitivo el verbo sum? Cuando no lleva atributo. ¿Cómo se traduce el
verbo sum cuando es intransitivo? Se traduce por ‘estar’, ‘existir’ o ‘haber’
(este último siempre en 3ª persona del singular, es decir, ‘hay’, ‘había’, ‘habrá’,
‘hubo’, ‘ha habido’, ‘había habido’, etc.); recuerda que el verbo sum cuando era
copulativo lo traducíamos por ‘ser’ o ‘estar’, con lo que vemos que la traducción
por ‘estar’ vale para cuando el verbo sum es copulativo y para cuando es
intransitivo.

Recuerda:

- Un verbo transitivo lleva CD y forma una oración transitiva,

- Un verbo intransitivo no lleva CD y forma una oración intransitiva,
- Un verbo copulativo lleva atributo y forma una oración copulativa,
- El verbo SUM es copulativo cuando lleva atributo e intransitivo
cuando no lo lleva,
- El verbo SUM jamás puede llevar CD.

EJERCICIO: XII 1
Analiza morfosintácticamente y traduce al catellano las siguientes frases:
Dominae amicae puellas in via audiebant
Silva magna in insula erat
Regina servam ad Hispaniam mittet
Nautae dominae servas vident
Insularum nautae estis
Roma in Italia est
Servae dominarum rosas multa cura curabunt
Agricolae in silvam perveniunt
Reginae copiae magnae sunt

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Copiae ad portas Romae pugnabant

Puellae aquam insulae nautis dant
Regina pecuniae magnam copiam habebat
Silvae in Hispania magnae erant
Reginae copiae in insula erant

EJERCICIO: XII 2
Analiza morfosintácticamente y traduce al latín:
Los agricultores preparaban emboscadas en el bosque
La hija del poeta era hermosa
Las hijas de los agricultores cogían rosas blancas
La reina estaba junto a la puerta

LECCIÓN XIII

LAS PREPOSICIONES:

El acusativo y el ablativo son los dos únicos casos que en latín pueden
llevar preposición7. Y recuerda que siempre que tengamos una preposición
antepuesta a un caso, este siempre tendrá la función de CC. Las preposiciones
más utilizadas son:

1. De acusativo:
ad: se traduce de varias maneras, ‘a’, ‘hacia’, ‘hasta’, ‘ante’, ‘junto
a’, ‘para’, ‘según’, ‘con relación a’, ‘a/en casa de’; así ad agros
‘a/hacia/hasta/ante los campos’, ad morem ‘según la costumbre’, ad videndam
urbem ‘para ver la ciudad’, ad Ciceronem ‘a casa de Cicerón’, etc.
adversus: ‘contra’, ‘hacia’; adversus reginam ‘contra la reina’,
adversus me ‘contra/hacia mí’.
ante: ‘delante de’, antes de’; ante nautam ‘delante del marinero’,
ante noctem ‘antes de la noche’.
apud: ‘junto a’, ‘entre’; apud aram ‘junto al altar’, inter Gallos
fortissimus erat ‘era el más valiente entre los galos’.
citra: ‘del lado de acá’; citra Anam ‘del lado de acá del Guadiana’,
‘de este lado del Guadiana’.
contra: ‘contra’, ‘en frente de’, ‘a cambio de’; contra hostes ‘contra
los enemigos’, contra aurum ‘a cambio de oro’.
erga: ‘para con’; amor erga patres ‘el amor para con los padres’.
extra: ‘fuera de’, ‘excepto’; extra muros ‘fuera de las murallas’,
extra Ciceronem ‘excepto Cicerón’.
infra: ‘debajo de’, después de’; infra solem ‘debajo del sol’, infra
reges Respublica venit ‘después de los reyes vino la República’.
inter: ‘entre’, ‘en medio de’; inter omnes ‘entre/en medio de todos’.

7
Excepcionalmente encontramos dos preposiciones, catalogados de impropias, que van con el caso
genitivo: se trata de causa y de gratia, que siempre van detrás del genitivo; ambas se traducen de la
misma manera: ‘por causa de’ o ‘para’. En realidad no son más que el ablativo singular de causa-ae y de
gratia-ae.

21
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

intra: ‘dentro de’; intra urbem ‘dentro de la ciudad’.

per: ‘por’, ‘por medio de’, ‘durante’; per silvas ‘por los bosques’,
per legatos ‘por medio de los embajadores’, per noctem ‘durante la noche’.
post: ‘detrás de’, ‘después de’; post murum ‘detrás del muro’, post
prandium ‘después del almuerzo’.
praeter: ‘excepto’, ‘contra’, ‘delante de’, ‘de entre’; omnes praeter
duos ‘todos excepto dos’, praeter spem ‘contra la esperanza’, praeter aras
‘delante de los altares’, praeter omnes fortissimus ‘el más valiente de entre
todos’.
propter: ‘a causa de’, ‘para’, ‘cerca de’; propter morbum ‘por
causa de una enfermedad’, propter viam ‘cerca del camino’, propter urbem
videndam ‘para ver la ciudad’.
supra: ‘sobre’, ‘más de’, ‘más allá de’; supra mensam ‘sobre la
mesa’, supra tria milia militum ‘más de 3000 soldados’, supra oppidum ‘más allá
de la ciudad’.
trans: ‘más allá de’, ‘al otro lado de’; trans flumen ‘al otro lado del
río’.
ultra: ‘al otro lado de’; ultra mare ‘al otro lado del mar’.

2. De ablativo:
a, ab, abs8: ‘de’, ‘desde’, por (agente o causa); ab oppido ‘desde
la ciudad’, a puero ‘desde niño’ (= desde mi niñez), a consule victus est ‘fue
vencido por el cónsul’.
cum: ‘con’ (compañía y algunas veces modo); cum patre suo ‘con
su padre’, cum celeritate ‘con rapidez’.
de: ‘de’, ‘desde’, ‘apartir de’, ‘acerca de’, ‘según’, ‘después de’,
‘de/entre’; de monte ‘desde el monte’, de senectute ‘acerca de la vejez’, de
more ‘según la costumbre’, de prandio ‘después del almuerzo’, est orator, sed
de minoribus ‘es orador, pero de/entre los menores’.
e, ex9: ‘de’, ‘desde’, ‘según’; ex urbe ‘desde la ciudad’, e lege
‘según la ley’.
prae: ‘delante de’, ‘por’ (causa), ‘en comparación con’; prae oculis
‘delante de los ojos’, prae metu ‘por miedo’, prae me laetus ‘alegre en
comparación conmigo’.
pro: ‘por/en defensa de’, ‘delante de’, ‘en lugar de’, ‘según’,
‘como’; pro Milone ‘en defensa de Milón’, pro porta ‘delante de la puerta’, pro
consule missus est ‘fue enviado en lugar del cónsul’, pro facultatibus ‘según las
posibilidades’, eum pro amico habebat ‘lo tenía como amigo’.
sine: ‘sin’; sine lacrimis ‘sin lágrimas’.

NOTA.- a/ab/abs, e/ex, de son tres preposiciones que significan lo mismo ‘de’,
‘desde’, pero con un pequeño matiz que las diferencia: a/ab/abs indica ‘de’ o
‘desde’ los alrededores, e/ex desde el interior y de indica un movimiento de
arriba a abajo además de tener el mismo valor que las otras dos preposiciones;
así veniebat a silva significa ‘venía de los alrededores del bosque’, veniebat e

8
a suele utilizarse cuando la siguiente palabra comienza por consonante, mientras que ab cuando la
siguiente comienza por vocal o h; abs es la forma menos usada de las tres.
9
e se usa normalmente cuando la siguiente palabra empieza por consonante y ex cuando comienza por
vocal o h.

22
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

silva ‘venía desde el interior del bosque’ y descendit de arbore ‘descendió del
árbol’ (movimiento de arriba a abajo).

3. De acusativo y de ablativo:
in:
a) con acusativo: ‘a’, ‘contra’, ‘para’ (tiempo); ibat in silvam ‘iba al
bosque’, pugnabat in Graecos ‘luchaba contra los griegos’, in posterum diem
‘para el día siguiente’.
b) con ablativo: ‘en’, ‘entre’; in oppido ‘en la ciudad’, in hostibus
‘entre los enemigos’.
sub:
a) con acusativo (indica movimiento): ‘bajo’, ‘a/hacia’ (tiempo),
‘junto a’; sub pontem se condidit ‘fue a esconderse bajo el puente’, sub prima
frigora ‘a/con los primeros fríos’, sub montem pervenerunt ‘llegaron junto a/al
pie del monte’.
b) con ablativo (indica posición): ‘bajo’, ‘en tiempos de’; erat sub
ponte ‘estaba bajo el puente’, sub regibus ‘en tiempos de los reyes’.
super:
a) con acusativo: sobre (indica movimiento), ‘durante’, ‘más allá
de’, ‘más de’; ibant super aequora ‘iban sobre las aguas’, super prandium
‘durante el almuerzo’, super Parthos ‘más allá de los partos’, veniebant super
ducentos milites ‘venían más de doscientos soldados’.
b) con ablativo: ‘sobre’ (indica posición), ‘acerca de’, ‘hasta
después de’; liber super mensa erat ‘el libro estaba sobre la mesa’, super his
negotiis ad te scribam ‘te escribiré sobre estos asuntos’, super media nocte
‘hasta después de la media noche’.

NOTA.- ad con acusativo e in con acusativo pueden significar ‘a/hacia’, pero

entre ambas hay un pequeño matiz que las diferencia: ad indica hacia los
alrededores, mientras que in es al interior; por tanto, ibant ad silvam ‘iba hacia
el bosque’ (en esa dirección, pero sin precisar si pasa o no); en cambio ibant in
silvam ‘iban al bosque (al interior del bosque).

EJERCICIO XIII 1
Pon las siguientes preposiciones en la columna correspondiente:
apud sub inter in ad ex cum per trans ab post de ante

con acus. con abl. con acus. y abl.

LECCIÓN XIV

LA ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN

Una oración compuesta es un enunciado con más de un verbo, mientras

que la simple es la que consta de un solo verbo.

Existen dos tipos de oraciones compuestas:

- Por coordinación

23
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

- Por subordinación

Pasamos a estudiar las oraciones compuestas por coordinación:

No establecen relación de dependencia con otra oración, sino que se
encuentran en el mismo nivel sintáctico dentro de un único enunciado. Pueden
estar unidas por conjunciones o por puntuaciones.

a) Oraciones coordinadas unidas por conjunciones: las hay de varios

tipos:

Vamos a ver las principales conjunciones coordinantes. Tenemos varios

tipos:
1. Copulativas: en castellano son ‘y’, ‘e’, ‘ni’, ‘que’; en latín encontramos
las siguientes: et, ac, atque, -que10 (todas se traducen ‘y’, ‘e’),nec, neque (‘ni’, ‘y
no’): puer et puella ‘el niño y la niña’; puer legebat et puella scribebat ‘el niño
leía y la niña escribía’.
Cuando se repite la conjunción copulativa (no tiene que ser
necesariamente la misma), si la primera de ellas no une nada, estamos
entonces ante una correlación, que se traduce ‘no solo… sino también’:
veniebat et puer atque puella ‘venía no solo el niño, sino también la niña’
(tenemos dos conjunciones copulativas, et y atque, pero la primera de ellas, o
sea, et, no puede unir a veniebat con puer, puesto que no son dos cosas
iguales, sino un verbo y un sustantivo, mientras que la segunda, atque, sí está
uniendo cosas iguales, el sujeto puer con el sujeto puella; estamos pues ante
una correlación, que hemos traducido ‘no solo… sino también’).

2. Disyuntivas: en castellanos son ‘o’, ‘u’, ‘bien’, ‘ya’, ‘ora’; en latín

tenemos aut, vel, seu, sive, -ve11 (todas se traducen ‘o’, ‘u’): pueri aut puellae,
pueri puellaeve ‘los niños o las niñas. Igual que ocurre con las copulativas, si
tenemos repetida la conjunción disyuntiva (aunque no sea exactamente la
misma) y la primera de ellas no está uniendo nada, nos encontramos ante una
correlación, que se traduce ‘o… o’, ‘ya… ya’, ‘ora… ora’, ‘bien… bien’: pueri aut
cantabant aut saltabant ‘los niños ya cantaban ya bailaban’.

3. Adversativas: en castellano son ‘pero’, ‘sino’, ‘mas’, ‘sin embargo’, ‘no

obstante’; en latín las principales son sed, verum (‘pero’, ‘sino’); vero, at, autem
(‘pero’, ‘mas’); tamen, attamen (‘sin embargo’, ‘no obstante’). Por ejemplo:
omnes id sciebant, sed nemo locutus est ‘todos los sabían, peo nadie habló’.

4. Explicativas (o causales coordinantes): en castellano tenemos ‘pues’;

en latín nam, namque, enim, etenim: nemo locutus est, nam omnes eum
timebant ‘nadie habló, pues todos lo temían’.

5. Conclusivas: en castellano tenemos ‘luego’, por tanto’, así pues’; en

latín las principales son itaque, ergo, igitur: Cogito ergo sum, ‘pienso, luego
existo’.
10
La conjunción copulativa –que es siempre enclítica, es decir, se apoya en la palabra anterior para poder
ser pronunciada y se escribe unida a ella; para traducirla tenemos que ponerla delante de la palabra a la
que está unida: en pater materque, tenemos que traducir el –que enclítico delante de mater ‘el padre y la
madre’.
11
Es una enclítica, que se coloca exactamente igual que la copulativa –que.

24
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

b) Oraciones coordinadas unidas por puntuaciones: se denominan

yuxtapuestas:
Veni, vidi, vici, ‘llegué, vi, vencí’

LECCIÓN XV

SEGUNDA DECLINACIÓN

Se compone de sustantivos masculinos o femeninos en –us/-ius/-er/-ir,

(los sustantivos femeninos son casi todos nombtres de árboles, ciudades y
países), de sustantivos neutros en –um, de adjetivos masculinos en –us/-er y
de adjetivos neutros en –um. Comenzamos por los sustantivos.

masculinos y femeninos neutros

Singular Plural Singular Plural
Nom. -US/-IUS/-ER/-IR Raíz + I Nom. -UM Raíz + A
Voc. -E/-I12/-ER/-IR Raíz + I Voc. -UM Raíz + A
Ac. Raíz + UM Raíz + OS ac. -UM Raíz + A
Gen. Raíz + I Raíz + ORUM Gen. Raíz + I Raíz + ORUM
Dat. Raíz + O Raíz + IS dat. Raíz + O Raíz + IS
Abl. Raíz + O Raíz + IS abl. Raíz + O Raíz + IS

Ejemplos:

DOMINUS-I, m. (raíz DOMIN-):

Singular Plural Castellano

Nom. domin-us domin-i el señor
Voc. domin-e domin-i ¡señor!
Ac. domin-um domin-os al señor
Gen. domin-i domin-orum del señor
Dat. domin-o domin-is a/para el señor
Abl. domin-o domin-is Con/de/en/por/según el señor

FILIUS FILII, m. (raíz FILI-)

Singular Plural Castellano

Nom. fili-us fili-i el hijo
Voc. fili fili-i ¡hijo!
Ac. fili-um fili-os al hijo
Gen. fili-i fili-orum del hijo
Dat. fili-o fili-is a/para el hijo
Abl. fili-o fili-is con/de/en/por/según el hijo

12
Los nombres terminados en -ĭus forman el vocativo singular quitando la -us final, sin añadir nada,
mientras que los terminados en -īus hacen el vocativo singular del modo habitual, es decir, sustituyendo la
-us final por una -e; así filĭus tiene como vocativo fili, mientras que Darīus lo hace Darie.

25
 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

PUER PUERI, m. (raíz PUER-) y AGER AGRI m. (raíz AGR-):

Singular Plural Singular Plural Castellano

Nom. puer puer-i ager agr-i el campo
Voc. puer puer-i ager agr-i ¡campo!
Ac. puer-um puer-os agr-um agr-os el campo
Gen. puer-i puer-orum agr-i agr-orum del campo
Dat. puer-o puer-is agr-o agr-is a/para el campo
Abl. puer-o puer-is agr-o agr-is con/de/en/por/según el campo

VIR VIRI, m. (raíz VIR-) y TEMPLUM TEMPLI n. (raíz TEMPL-):

Singular Plural Singular Plural Castellano

Nom. vir vir-i templum templ-a el templo
Voc. vir vir-i templum templ-a ¡templo!
Ac. vir-um vir-os templum templ-a el templo
Gen. vir-i vir-orum templ-i templ-orum del templo
Dat. vir-o vir-is templ-o templ-is a/para el templo
Abl. vir-o vir-is templ-o templ-is con/de/en/por/según el templo

LECCIÓN XVI

PARTICULARIDADES DE LA 2ª DECLINACIÓN

Vamos a hablar, igual que hicimos en la primera declinación, de

particularidades referidas al género, al número y al caso.
● Particularidades que hacen referencia al género:
- Las palabras de la 2ª declinación terminadas en –ius, -er, -ir son
masculinas; las terminadas en –um son neutras; las acabadas en –us son en
su mayoría masculinas, pero hay también algunas que son femeninas, tales
como alvus, el vientre, humus, el suelo, atomus, el átomo, barbitus, la lira,
algunos nombres geográficos (Aegyptus, Egipto, Corinthus, Corinto, etc.) y los
nombres de árboles (fagus, el haya, pinus, el pino, pōpulus13, el álamo, etc.);
hay también tres palabras terminadas en –us que son neutras: vulgus, el vulgo,
pelagus, el piélago, y virus, el veneno; estas tres palabras tienen el nominativo,
vocativo y acusativo singular terminado en –us y no en –um, y ninguna de las
tres tiene plural.
- La palabra locus-i tiene dos plurales, uno masculino (loci) y otro neutro
(loca): el más utilizado es el neutro.
● Particularidades referidas al número:
- Hay palabras que solo tienen singular, como Rhenus-i, el Rin,
Aegyptus-i, Egipto, Corinthus-i, Corinto, Saguntus-i, Sagunto, Toletus-i, Toledo,
Augustus-i, Augusto, etc. (son por lo geneal nombres geográficos y de
persona).
- Hay también palabras que solo se declinan en plural (son los llamados
pluralia tantum) y, por tanto, se enuncian en plural (con el nom. pl. y el gen. pl.),
tales como Delphi-orum (Delfos), Deli-orum (Delos), liberi-orum (los hijos),
arma-orum (las armas), exta-orum (las entrañas), comitia-orum (los comicios),
hiberna-orum, los cuarteles de invierno, inferi-orum, los infiernos, superi-orum,
los dioses, etc.
13
La palabra pōpulus, el álamo, con ō es femenina, en cambio pŏpulus, el pueblo, con ŏ es masculina.

26
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

- Hay palabras que pueden cambiar de significado al pasar del singular

al plural, tales como castrum-i (reducto, fortín) y castra-orum (el campamento),
auxilium-ii (la ayuda) y auxilia-orum (los refuerzos), impedimentum-i (un
obstáculo) e impedimenta-orum (el equipaje del ejército, los bagajes) o bonum-i
(el bien) y bona-orum (los bienes, la fortuna).
● Particularidades referidas al caso:
- Ya hemos mencionado más arriba el vocativo de los nombres
terminados en –ĭus, que solo quitan la –us final (genius tiene como vocativo
geni, Tullius Tulli, o Demetrius Demetri), mientras que los terminados en –īus lo
hacen sustituyendo la –us final por –e (Darīus hace el vocativo Darie).
- También hay palabras en la segunda declinación que conservan restos
del locativo (con la función de CCL en donde); este caso termina en –i en la
segunda declinación y solo lo tienen los nombres propios de lugar menor en
singular, tales como Toletus-i (en Toledo = Toleti), Saguntus-i (en Sagunto =
Sagunti), Cyprus-i (en Chipre = Cypri), etc., algunos nombres comunes como
humus-i (en el suelo = humi) y el nombre de un país, Aegyptus-i (en Egipto =
Aegypti).
- Algunas palabras de la segunda declinación, además de tener el
genitivo plural terminado en –orum, tienen también otro más antiguo terminado
en –um; este genitivo lo tienen especialmente las palabras que pertenecen a
lenguajes conservadores como el religioso (deus-i puede tener dos gen. pl.,
deorum y deum, o sacrum-i, sacrorum y sacrum) o jurídico (senatusconsultum-i,
senadoconsulto, decreto del senado, puede tener también como genitivo del
plural senatusconsultorum y senatusconsultum, o reus-i, reorum y reum);
también pueden tener los dos genitivos del plural las palabras demasiado
largas (cuatro o más sílabas), como consanguineus que puede tener como
genitivo plural consaguineorum y cosanguineum, palabras que ya tengan
alguna –r- en su raíz (barbarus hace barbarorum y también barbarum) y
nombres de monedas (sestertius hace sestertiorum y sestertium o nummus
nummorum y nummum).
Declinación de la palabra deus-i. Se trata de una palabra muy usual que
tiene algunas peculiaridades, como el vocativo singular igual al nominativo, el
genitivo plural con la terminación –um además de –orum, y el nominativo,
vocativo, dativo y ablativo plural que puede presentar también formas
asimiladas y contractas:

Singular Plural Castellano

Nom. de-us de-i/dii/di el dios
Voc. de-us de-i/dii/di ¡dios!
Ac. de-um de-os al dios
Gen. de-i de-orum/de-um del dios
Dat. de-o de-is/diis/dis a/para el dios
Abl. de-o de-is/diis/dis Con/de/en/por/según el dios

27
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO XVI 1
Aprende el siguiente vocabulario (los sustantivos aparecen enunciados, con
indicación del género, los adjetivos figuran con el nominativo singular
masculino, femenino y neutro, y los verbos están enunciados con las cinco
formas habituales):

a/ab, prep. de abl.: de, desde ferus-a-um: fiero

ac, conj. cop.: y fidus-a-um: fiel
ager agri, m.: campo filius-ii, m.: hijo
agnus-i, m.: cordero fluvius-ii, m,: río
altus-a-um: alto folium-ii, n.: hoja
amicus-i, m.: amigo Gallus-a-um: galo
amo-as-are-avi-atum: amar Germanus-a-um: germano
angustus-a-um: estrecho Graecus-a-um: griego
animus-i, m.: ánimo gratus-a-um: agradable, agradecido
ante, prep. de ac.: delante de, antes de Hispanus-a-um: hispano
argentum-i, n.: plata horrendus-a-um: horrible
astrum-i, n.: astro hortus-i, m.: jardín, huerto
at, conj. adv.: pero imperium-ii, n.: imperio, mando
atque, conj. cop.: y improbus-a-um: malvado
aurum-i, n.: oro in, prep. de ac.: a, contra; con abl.: en
aut, conj. disy.: o incendium-ii, n.: incendio
autem: pero incultus-a-um: inculto, sin cultivar
bellum-i, n.: guerra infinitus-a-um: infinito
beneficium-ii, n.: beneficio inter, prep. de ac.: entre
benevolentia-ae, f.: benevolencia iucundus-a-um: alegre
bonus-a-um: bueno laetus-a-um: alegre
caelum-i, n.: cielo liber libri, m.: libro
candidus-a-um: cándido, blanco liberi-orum, m. pl.: hijos
causa-ae, f.: causa locus-i, m.: lugar
clarus-a-um: claro, ilustre lucus-i, m.: bosque
concordia-ae, f.: concordia lupa-ae, f.: loba
consilium-ii, n.: consejo lupus-i, m.: lobo
corvus-i, m.: cuervo magister-tri, m.: maestro
culpa-ae, f.: culpa magnus-a-um: grande
cum, prep. de abl.: con malum-i, n.: el mal
de, prep. de abl.: de, desde malus-a-um: malo
deleo-es-ere delevi deletum: destruir medicus-i, m.: médico
disco-is-ere didici: aprender memoria-ae, f.: recuerdo
discipulus-i, m.: discípulo meus-a-um: mi, mío
do das dare dedi datum: dar moveo-es-ere movi motum: mover
doceo-es-ere docui doctum: enseñar multus-a-um: mucho
doctus-a-um: sabio niger-gra-grum: negro
dominus-i, m.: señor noster-tra-trum: nuestro
donum-i, n.: don, regalo nullus-a-um: ninguno
e/ex, prep. de abl: de, desde numerus-i, m.: número
erro-as-are-avi-atum: vagar; equivocarse officium-ii, n.: deber
excito-as-are-avi-atum: provocar opprimo-is-ere oppressi oppressum: atacar
factum-i, n.: hecho orno-as-are-avi-atum: adornar
falsus-a-um: falso parvus-a-um: pequeño

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

pelagus-i, n.: piélago sine, prep. de abl.: sin

penna-ae, f.: pluma, ala sive, conj. disy.: o
periculum-i, n.: peligro stultitia-ae, f.: necedad
piger-gra-grum: perezoso stultus-a-um: necio, tonto
pinus-i, f.: pino superbia-ae, f.: soberbia
populus-i, f.: álamo supero-as-are-avi-atum: vencer
populus-i, m.: pueblo suus-a-um: su, suyo
post, prep. de ac.: detrás de, después de teneo-es-ere tenui tentum: tener
praemium-ii, n.: premio, recompensa timeo-es-ere timui: temer
pravus-a-um: malvado timidus-a-um: miedoso, tímido
profundus-a-um: profundo totus-a-um: todo
-que, conj. cop.: y tutus-a-um: seguro
rectus-a-um: recto tuus-a-um: tu, tuyo
rego-is-ere rexi rectum: gobernar vel: o
rigo-as-are-avi-atum: regar ventus-i, m.: viento
Romanus-a-um: romano verus-a-um: verdadero
sed, conj. adv.: pero, sino vester-tra-trum: vuestro
servus-i, m.: esclavo, siervo vinculum-i, n.: vínculo
seu, conj. disy.: o vir viri, m.: hombre
signum-i, n.: señal

EJERCICIO XVI 2
Declina en sg. y pl. las siguientes palabras:
oraculum-i pinus-i numerus-i
liber libri vir viri consilium-ii
fluvius-ii locus-i agnus-i

EJERCICIO XVI 3
Escribe los casos que se te piden de las siguientes palabras e indica la
traducción de cada uno de ellos:
ac. pl. de vinculum-i: gen. pl. de vir viri:
dat. pl. de ventus-i: voc. sg. de servus-i:
abl. pl. de praemium-ii: nom. pl. de populus-i:
ac. sg. de magister-tri: abl. sg. de incendium-ii:
voc. pl. de consilium-ii: abl. sg. de aurum-i:
dat. pl. de factum-i: gen. sg. de hortus-i:
ac. pl. de lupus-i: nom. pl. de periculum-i:
dat. sg. de ager-gri: gen. pl. de culpa-ae:
ac. sg. de penna-ae: ac. sg. de officium-ii:

EJERCICIO XVI 4
Pon en latín:
por el campo: para los corderos: del astro:
a los discípulos (CD): ¡señor!: los regalos (sujeto):
para el hijo: de las guerras: el cuervo (CD):

29
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

el pino (atributo): en el libro: los males (CD):

El lobo atacará a los corderos miedosos en el bosque
Los discípulos aprenden con el maestro y con los libros

EJERCICIO XVI 5
Traduce al castellano:
vinculo: agnorum: bella:
donis: fili: corvi:
praemia dominorum: silvae lupus: magistri liber:
puero: filiarum: memoriae:
discipule: dominos: caeli:

EJERCICIO XVI 6
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Discipulus in schola discit

Piger servus domino gratus non est

Boni viri bona consilia semper dabunt

Bella agros et oppida delent

Pueri puellaeque multos libros legebant

Magistri docti non semper sunt

Pigri discipuli praemia non habent

Aurum atque argentum multorum malorum causa sunt

Amicus malus bona consilia amicis non dat

Venti altas populos movent

EJERCICIO XVI 7
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
El número de los necios es infinito

El río riega los huertos

Mi maestro es sabio

30
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Los romanos destruían muchas ciudades con las guerras

Los cuervos tienen plumas negras

El señor no dará premios a los siervos perezosos

LECCIÓN XVII

LOS ADJETIVOS DE LA PRIMERA CLASE

En latín hay dos tipos de adjetivos: los de la primera clase y los de la

segunda clase. Los de la primera clase se declinan por la primera y segunda
declinación, mientras que los de la segunda clase se declinan todos por la
tercera.
Vamos a estudiar ahora los adjetivos de la primera clase. Estos
adjetivos también se llaman adjetivos de tres terminaciones porque siempre
en el enunciado nos dan tres formas (y no dos como en los sustantivos): la
primera forma es la del nominativo singular masculino y se declina por la
segunda declinación (que de las vistas es la que más masculinos tiene); la
segunda forma es la del nominativo singular femenino y se declina por la
primera declinación (que es la que más femeninos tiene), y la tercera forma es
la del nominativo singular neutro y se declina por la segunda declinación (que
es la única que hasta el momento tiene neutros); también se les conoce como
adjetivos del tipo 2-1-2, atendiendo a la declinación que sigue cada género, y
como adjetivos del tipo –us –a –um o bien –er –a –um, ya que –us/–er son las
terminaciones del nominativo singular masculino de estos adjetivos, –a la del
nominativo singular femenino y –um la del nominativo singular neutro. Para
declinar estos adjetivos tenemos que coger la raíz y añadirle las terminaciones
correspondientes a su declinación. ¿Pero cómo podemos conocer la raíz si no
nos dan el genitivo? Se puede sacar quitando la terminación –a a la segunda
forma del enunciado.

MUY IMPORTANTE: cuando nos piden que declinemos un adjetivo

aislado tenemos que hacerlo en todos los géneros (masculino, femenino y
neutro); en cambio si nos dicen que declinemos un adjetivo concordándolo con
un sustantivo, el adjetivo sólo tenemos que declinarlo en el género que tenga el
sustantivo, ya que el adjetivo concuerda con el sustantivo en el género, el
número y el caso, y nos debe dar igual que el adjetivo y el sustantivo no tengan
la misma declinación: uno puede ir por la primera y el otro por la segunda; lo
importante es, repito, que tengan el mismo género, además, por supuesto, de
tener el mismo número y el mismo caso. En castellano ocurre también lo
mismo: si yo tengo que concordar el adjetivo alto-a con el sustantivo casa, he
de decir “la casa alta”, no “la casa alto”, ya que casa tiene género femenino; o
si tengo que concordar el adjetivo bueno-a con el sustantivo poeta, debo decir
“el poeta bueno” y no “el poeta buena”, ya que poeta es masculino.

31
 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Recuerda:

El adjetivo concuerda con el sustantivo en género, número

y caso, pero no tienen por qué coincidir en declinación.

Practiquemos un poco. Vamos a declinar unos cuantos adjetivos de tres

terminaciones de la primera clase, sin sustantivo al que puedan acompañar;
tenemos que declinarlos, pues, en los tres géneros (si fueran concordando con
un sustantivo tendríamos que declinarlos solamente en el género que tuviera el
sustantivo):

ALTUS ALTA ALTUM (raíz ALT-):

Singular Plural
masc. fem. neutro Masc. fem. neutro
Nom ALT-US ALT -A ALT -UM ALT –I ALT -AE ALT -A
Voc. ALT-E ALT -A ALT -UM ALT –I ALT -AE ALT -A
Ac. ALT-UM ALT -AM ALT -UM ALT –OS ALT -AS ALT -A
Gen ALT -I ALT -AE ALT -I ALT -ORUM ALT -ARUM ALT -ORUM
Dat. ALT -O ALT -AE ALT -O ALT –IS ALT -IS ALT -IS
Abl. ALT -O ALT -A ALT -O ALT –IS ALT -IS ALT -IS

LIBER LIBERA LIBERUM (raíz LIBER-):

Singular Plural
masc. fem. neutro Masc. fem. neutro
Nom LIBER LIBER -A LIBER -UM LIBER –I LIBER -AE LIBER -A
Voc. LIBER LIBER -A LIBER -UM LIBER –I LIBER -AE LIBER -A
Ac. LIBER -UM LIBER -AM LIBER -UM LIBER –OS LIBER -AS LIBER -A
Gen LIBER -I LIBER -AE LIBER -I LIBER -ORUM LIBER -ARUM LIBER -ORUM
Dat. LIBER -O LIBER -AE LIBER -O LIBER –IS LIBER -IS LIBER -IS
Abl. LIBER -O LIBER -A LIBER -O LIBER –IS LIBER -IS LIBER -IS

NIGER NIGRA NIGRUM (raíz NIGR-):

Singular Plural
masc. fem. neutro masc. fem. neutro
Nom NIGER NIGR -A NIGR -UM NIGR –I NIGR -AE NIGR -A
Voc. NIGER NIGR -A NIGR -UM NIGR –I NIGR -AE NIGR -A
Ac. NIGR -UM NIGR -AM NIGR -UM NIGR -OS NIGR -AS NIGR -A
Gen NIGR -I NIGR -AE NIGR -I NIGR -ORUM NIGR -ARUM NIGR -ORUM
Dat. NIGR -O NIGR -AE NIGR -O NIGR -IS NIGR -IS NIGR -IS
Abl. NIGR -O NIGR -A NIGR -O NIGR -IS NIGR -IS NIGR -IS

Ahora vamos a declinar conjuntamente un sustantivo y un adjetivo, es

decir, concertándolos; recuerda que el adjetivo sólo tiene que ser declinado en
el género que tenga el sustantivo (por supuesto que con los dos números y
todos los casos, ¡pero sólo en el género del sustantivo!):

Declinar el sustantivo VIR VIRI (m.) y el adjetivo BENEVOLUS-A-UM,

concertándolos:

32
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Como vir-i tiene género masculino tengo que declinar el adjetivo solamente en
el género masculino, es decir benevolus; yo no puedo declinar benevola ni
benevolum puesto que no puedo decir, por ejemplo, un “hombre benévola”.

Singular Plural
Nom. VIR BENEVOL-US VIR -I BENEVOL -I
Voc. VIR BENEVOL -E VIR -I BENEVOL -I
Ac. VIR -UM BENEVOL -UM VIR -OS BENEVOL -OS
Gen. VIR -I BENEVOL -I VIR -ORUM BENEVOL -ORUM
Dat. VIR -O BENEVOL -O VIR -IS BENEVOL -IS
Abl. VIR -O STRENU-O VIR -IS BENEVOL -IS

POETA-AE (m.), y el adjetivo CLARUS-A-UM, concertándolos

Singular Plural
Nom. POET-A CLAR-US POET -AE CLAR -I
Voc. POET -A CLAR -E POET -AE CLAR -I
Ac. POET -AM CLAR -UM POET -AS CLAR -OS
Gen. POET -AE CLAR -I POET -ARUM CLAR -ORUM
Dat. POET -AE CLAR -O POET -IS CLAR -IS
Abl. POET -A CLAR -O POET -IS CLAR -IS

Observa que poeta va por la primera declinación, pero como es masculino el

adjetivo que concierta con él debe ser declinado en el género masculino, que
va por la segunda declinación, no coincidiendo en declinación el sustantivo y el
adjetivo.

PINUS-I (f.) y el adjetivo ANTIQUUS-A-UM, concertándolos:

Singular Plural
Nom. PIN-US ANTIQU-A PIN -I ANTIQU -AE
Voc. PIN -E ANTIQU -A PIN -I ANTIQU -AE
Ac. PIN -UM ANTIQU -AM PIN -OS ANTIQU -AS
Gen. PIN -I ANTIQU -AE PIN -ORUM ANTIQU -ARUM
Dat. PIN -O ANTIQU -AE PIN -IS ANTIQU -IS
Abl. PIN -O ANTIQU -A PIN -IS ANTIQU -IS

DISCIPULUS-I (m.) y el adjetivo LAETUS-A-UM, concertándolos:

Singular Plural
Nom. DISCIPUL-US LAET-US DISCIPUL -I LAET -I
Voc. DISCIPUL -E LAET -E DISCIPUL -I LAET -I
Ac. DISCIPUL -UM LAET -UM DISCIPUL -OS LAET -OS
Gen. DISCIPUL -I LAET -I DISCIPUL -ORUM LAET -ORUM
Dat. DISCIPUL -O LAET -O DISCIPUL -IS LAET -IS
Abl. DISCIPUL -O LAET -O DISCIPUL -IS LAET -IS

33
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

OFFICIUM-II (n.) y el adjetivo GRATUS-A-UM, concertándolos:

Singular Plural
Nom. OFFICI-UM GRAT-UM OFFICI -A GRAT -A
Voc. OFFICI -UM GRAT -UM OFFICI -A GRAT -A
Ac. OFFICI -UM GRAT -UM OFFICI -A GRAT -A
Gen. OFFICI -I GRAT -I OFFICI -ORUM GRAT -ORUM
Dat. OFFICI -O GRAT -O OFFICI -IS GRAT -IS
Abl. OFFICI -O GRAT -O OFFICI -IS GRAT -IS

Recuerda:

El adjetivo concuerda con el sustantivo en género,

número y caso, pero no tiene por qué tener la misma
declinación.

Aunque el adjetivo concuerda con el sustantivo, a veces encontramos

adjetivos que van solos, sin sustantivo con el que concordar; en este caso
decimos que esos adjetivos están sustantivados. ¿Y cómo traducimos los
adjetivos sustantivados? Generalmente anteponiéndoles el artículo, salvo
cuando van en neutro plural: en este caso solemos traducirlos sobrentendiendo
la palabra ‘cosas’, o como un singular con el artículo neutro ‘lo’, o con un
sustantivo abstracto; por ejemplo: el adjetivo verus-a-um sustantivado se
traduciría del modo siguiente:
masculino singular: el verdadero
femenino singular: la verdadera
neutro singular: lo verdadero
masculino plural: los verdaderos
femenino plural: las verdaderas
neutro plural: la cosas verdaderas, lo verdadero, la verdad

EJERCICIO XVII 1
Declina concertando:
astrum-i con altus-a-um discipulus-i con piger-gra-grum
magister-tri con doctus-a-um amicus-i con fidus-a-um
malus-i (f.) con candidus-a-um poeta-ae (m.) con magnus-a-um

EJERCICIO XVII 2
Pon la forma que corresponda del adjetivo para concertarla con el nombre:
incendia (horrendus-a-um): viarum (rectus-a-um):
signis (clarus-a-um): vinculi (falsus-a-um):
agros (incultus-a-um): agricolae (m.) (piger-gra-grum):
servam (fidus-a-um): amico (bonus-a-um):

34
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN XVIII

ADVERBIOS DERIVADOS DE LOS ADJETIVOS DE LA PRIMERA CLASE

● La mayoría se forman añadiendo una -e a la raíz del adjetivo:

de pulcher-chra-chrum, raíz pulchr-, adverbio pulchre, hermosamente,
de malus-a-um, raíz mal-, adverbio male, mal, malamente.

● En algunos adjetivos también se utilizan como adverbios el acusativo

singular neutro (en -um) y el ablativo singular neutro (en -o):
de solus-a-um, el adverbio es solum, solamente,
de secretus-a-um, el adverbio es secreto, aparte, en secreto.

En ocasiones nos encontramos con adjetivos que tienen las tres formas
del adverbio, como verus-a-um, cuyos adverbios son vere, verum y vero; otras
veces solo tienen dos formas como el adjetivo paulus-a-um (paulum y paulo), y
otras veces solo una, como el adjetivo subitus-a-um, cuyo adverbio es subito,
repentinamente.

Recuerda:

Los adverbios derivados de los adjetivos de la primera

clase terminan en -e, en -um o en –o

LECCIÓN XIX

TIEMPOS DEL SISTEMA DE PERFECTO EN INDICATIVO: PRETÉRITO

PERFECTO, PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO Y FUTURO PERFECTO
DE LAS CINCO CONJUGACIONES Y DEL VERBO SUM. TIPOS DE RAÍCES
DE PERFECTO

Todos estos tiempos se forman con la raíz de perfecto, que se saca de

la forma del enunciado terminada en -i (habitualmente la 4ª forma); todos ellos
tienen la característica -ĭs- común a todos los tiempos del sistema de perfecto
(la -s- de la característica -is- cuando está intervocálica rotatiza, es decir, se
convierte en -r- y la ĭ se abre en -e-, por lo que nos encontramos en algunos
tiempos -er- en vez de -is-), excepto en 4 personas del pretérito perfecto de
indicativo; luego pueden aparecer morfemas temporales y por último están las
desinencias. No importa la conjugación a la que pertenezca el verbo, ni si es un
verbo regular o irregular: ¡todos se forman de la misma manera! Veamos cada
uno de estos tiempos en los verbos siguientes:
orno-as-are-avi-atum: adornar, 1ª conjugación,
deleo-es-ere-evi-etum, destruir, 2ª conjugación,
mitto-is-ere misi missum, enviar, 3ª conjugación,
audio-is-ire-ivi-itum, oír, 4ª conjugación,
capio-is-ere cepi captum, coger, 5ª conjugación y
sum es esse fui, ser, estar, haber, existir, verbo irregular.

35
 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

El pretérito perfecto de indicativo se forma con la raíz de perfecto, el

elemento -ĭs- en las segundas personas, la vocal de unión cuando la necesite y
unas desinencias especiales (-i, -ti, -t, -mus, -tis, -erunt/-ere):

PRETÉRITO PERFECTO DE INDICATIVO ACTIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj. SUM
he adornado/ adorné he destruido/ destruí he enviado/ envié he oído/ oí he cogido/ cogí he sido/ fui…
ornav-i delev-i mis-i audiv-i cep-i fu-i
ornav-is-ti delev-is-ti mis-is-ti audiv-is-ti cep-is-ti fu-is-ti
ornav-i-t delev-i-t mis-i-t audiv-i-t cep-i-t fu-i-t
ornav-i-mus delev-i-mus mis-i-mus audiv-i-mus cep-i-mus fu-i-mus
ornav-is-tis delev-is-tis mis-is-tis audiv-is-tis cep-is-tis fu-is-tis
ornav-erunt delev-erunt mis-erunt audiv-erunt cep-erunt fu-erunt

El pretérito pluscuamperfecto de indicativo se forma con la raíz de

perfecto, el elemento -ĭs- (convertido en -er- por estar la -s- intervocálica), el
morfema temporal -a- y las desinencias –m, -s, -t, -mus, -tis, -nt:

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO ACTIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj. SUM
había adornado había destruido había enviado había oído había cogido había sido…
ornav-er-a-m delev-er-a-m mis-er-a-m audiv-er-a-m cep-er-a-m fu-er-a-m
ornav-er-a-s delev-er-a-s mis-er-a-s audiv-er-a-s cep-er-a-s fu-er-a-s
ornav-er-a-t delev-er-a-t mis-er-a-t audiv-er-a-t cep-er-a-t fu-er-a-t
ornav-er-a-mus delev-er-a-mus mis-er-a-mus audiv-er-a-mus cep-er-a-mus fu-er-a-mus
ornav-er-a-tis delev-er-a-tis mis-er-a-tis audiv-er-a-tis cep-er-a-tis fu-er-a-tis
ornav-er-a-nt delev-er-a-nt mis-er-a-nt audiv-er-a-nt cep-er-a-nt fu-er-a-nt

El futuro perfecto de indicativo se forma con la raíz de perfecto, el

elemento -ĭs- (convertido en -er- por estar la -s- intervocálica), el morfema
temporal/vocal de unión -i- y las desinencias –o, -s, -t, -mus, -tis, -nt:

FUTURO PERFECTO DE INDICATIVO ACTIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj. SUM
habré adornado habré destruido habré enviado habré oído habré cogido habré sido…
ornav-er-o delev-er-o mis-er-o audiv-er-o cep-er-o fu-er-o
ornav-er-i-s delev-er-i-s mis-er-i-s audiv-er-i-s cep-er-i-s fu-er-i-s
ornav-er-i-t delev-er-i-t mis-er-i-t audiv-er-i-t cep-er-i-t fu-er-i-t
ornav-er-i-mus delev-er-i-mus mis-er-i-mus audiv-er-i-mus cep-er-i-mus fu-er-i-mus
ornav-er-i-tis delev-er-i-tis mis-er-i-tis audiv-er-i-tis cep-er-i-tis fu-er-i-tis
ornav-er-i-nt delev-er-i-nt mis-er-i-nt audiv-er-i-nt cep-er-i-nt fu-er-i-nt

Tipo de raíces de perfecto:

Son cuatro:

1. Los perfectos cuya raíz temina en u/v, como amavi o tenui. Estos
perfectos pueden aparecer sincopados14, pudiendo perderse los elementos -v-,
-vi- o -ve-:
amaveram o amaram, amavissem o amassem, ivi o ii.

14
La síncopa es la desaparición de algún elemento en el interior de la palabra.

36
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

2. Los perfectos cuya raíz termina en s (perfectos sigmáticos), como

duxi (< duc-s-i).

3. Los perfectos reduplicados. La reduplicación consiste en anteponer

una sílaba repitiendo la consonante inicial del verbo seguida de una e o de la
misma vocal de la primera sílaba, como dedi (del do) o cucurri (del curro).

4. Perfectos radicales son los que no añaden nada a la raíz de presente:

la única diferencia que presentan respecto a la raíz de presente es un cambio
de cantidad y a veces también un cambio de timbre, como vēni (perfecto de
vĕnio) o ēgi (perfecto de ago).

EJERCICIO XIX 1
Pon el pret. perfecto, pret. pluscuamperfecto. y fut. perfecto de los verbos
munio (fortificar), habeo (tener), vinco (vencer), do (dar) y vincio (atar):

EJERCICIO XIX 2
Analiza morfológicamente (señalando la persona, el número, el tiempo y el
modo) y traduce las siguientes formas verbales:
ceperint (coger):
tenuistis (tener):
audiveramus (oír):
legerunt (leer):
portaveris (llevar):

EJERCICIO XIX 3
Pon en latín las siguientes formas verbales:
habíamos cogido: tuvisteis:
habrán oído: han leído:
llevaste: habréis cogido:
has tenido: oyeron:
habré leído: habíais llevado:

37
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN XX

LOS PERSONALES

Los hay de 1ª, 2ª y 3ª persona, tanto en el singular como en el plural. Su

declinación y traducción es la siguiente:

1ª persona
Singular Plural Traducción
nom. ego nos yo, nosotros
voc. - -
ac. me nos me, nos
gen. mei nostrum/nostri de mí, de nosotros
dat. mihi nobis me/ a mí; nos, a nosotros
abl. me, mecum nobis, nobiscum por… mí, conmigo; por… nosotros,
con nosotros

2ª persona
Singular Plural Traducción
nom. tu vos tú, vosotros
tu vos tú, vosotros
ac. te vos te, os
gen. tui vestrum/vestri de ti, de vosotros
dat. tibi vobis te/ a ti; os, a vosotros
abl. te, tecum vobis, vobiscum por… ti, contigo; por… vosotros,
con vosotros

3ª persona
Singular Plural Traducción
nom. - -
voc. - -
ac. se se se/ a él mismo
gen. sui sui de sí/ de él mismo, de ellos mismos
dat. sibi sibi se/ a sí mismo/ a él mismo; a sí
mismos, a ellos mismos
abl. se, secum se, secum por… él mismo/ por sí mismo; por…
ellos mismos/ por sí mismos

OBSERVACIONES:

1. El de primera persona no tiene vocativo, pues nadie se llama a sí

mismo.

2. El de 3ª persona siempre es reflexivo, por lo que tiene que referirse al

sujeto y por tanto él nunca puede ser el sujeto del verbo principal, por lo que
carece de nominativo, y tampoco tiene vocativo. El pronombre personal de 3ª
persona no reflexivo no existe en latín y su lugar es ocupado por un
demostrativo. Vemos también que el pronombre de 3ª pesona reflexivo es igual
en singular y en plural.

38
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

3. Los pronombres de 1ª y 2ª persona tienen dos genitivos del plural: la

forma terminada en –um se utiliza cuando tenga ese pronombre un valor
partitivo, es decir, cuando indique el todo del que se extrae una parte, y la
acabada en –i cuando no tenga ese valor; así en multi vestrum ‘muchos de
vosotros’, vestrum tiene valor partitivo, por indicar el todo, vosotros, del cual se
coge una parte, muchos; en cambio en la frase miserere nostri ‘compadécete
de nosotros’, nostri no tiene valor partitivo, puesto que no indica el todo del que
se coge una parte.

4. Cuando un pronombre personal tiene que llevar la preposición cum,

esta aparece enclítica y se escribe unida a la parte final del pronombre: mecum
‘conmigo’, tecum ‘contigo’, secum ‘consigo’, nobiscum ‘con nosotros’, vobiscum
‘con vosotros’.

5. Los pronombres personales pueden enfatizarse, por lo que para ello

algunos añaden la enclítica –met, otros –te, otros se repiten, etc. Por ejemplo:
egomet ‘yo mismo’, ‘yo en persona’; tute ‘tú mismo’, ‘tú en persona’; sese ‘a sí
mismo’.

EJERCICIO XX 1
Analiza y traduce las siguientes formas de los pronombres personales:
mihi: ego: vos: nostri:
vobis: sui: nobiscum: se:
te: vestrum: mecum: nos:

EJERCICIO XX 2
Traduce al latín las siguientes formas de los pronombres personales
castellanos:
para mí: consigo: nosotros: de ti:
¡tú! de vosotros: me: con vosotros:

EJERCICIO XX 3
Aprende el siguiente vocabulario:
absentia-ae, f.: ausencia molestus-a-um: molesto
debeo-es-ere debui debitum: deber otiosus-a-um: ocioso
epistula-ae, f.: carta post, adv.: después, detrás
importo-as-are-avi-atum: traer praesentia-ae, f.: presencia
ita, adv.: así rarus-a-um: escaso, poco
laboro-as-are-avi-atum: trabajar, esforzarse saepe: a menudo
laetitia-ae. f.: alegría scribo-is-ere scripsi scriptum: escribir
minus: menos tardus-a-um: perezoso

EJERCICIO XX 4
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Raras epistulas ad me mittis, amice; tardus esse non debes; amicorum epistulae
magnam laetitiam mihi important: inter nos saepe scribere debemus; ita minus

39
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

molesta mihi absentia erit, et ego tibi semper gratus ero.- Ego laboro, tu semper
otiosus es. Tu mihi multos libros dedisti.- Vos in via nos vidistis.

EJERCICIO XX 5
Cambia de número las siguientes frases:
Nos tibi semper grati erimus.- Tu laboras, ego semper otiosus sum. Tu nobis
multos libros dedisti.- Vos in via me vidistis.

EJERCICIO XX 6
Analiza sintácticamente y traduce las siguientes frases:
Yo siempre estaré contigo y te diré palabras agradables.- Los hombres sabios
siempre nos dan buenos consejos.- Vinieron con nosotros.- Estuvo conmigo en
la calle.

LECCIÓN XXI

LOS POSESIVOS

Pueden ser tanto pronombres como adjetivos: son pronombres cuando

no acompañan a ningún nombre y adjetivos cuando sí lo hacen. Hay posesivos
de 1ª persona, de 2ª y de 3ª, referidos a un solo poseedor o a varios. Son los
siguientes:

Un poseedor Varios poseedores Traducción

1ª persona meus mea meum noster-tra-trum mi/mío; nuestro
2ª persona tuus tua tuum vester-tra-trum tu/tuyo; vuestro
3ª persona suus sua suum suus sua suum su/suyo

Como ves los posesivos se declinan como adjetivos de la primera clase,

es decir, el masculino por la 2ª declinación, el femenino por la 1ª y el neutro por
la 2ª, con la única particularidad del vocativo singular de meus, que es mi.
Observa que el de 3ª persona para un poseedor y para varios es el mismo,
suus sua suum; pero en castellano tenemos exactamente lo mismo: si yo digo
con un posesivo que ‘este es el libro de Pedro’ pondré ‘este es su libro’, igual
que si quiero decir que ‘este es el libro de Pedro, de Juan y de Luis’ tendré que
poner también ‘este es su libro’, donde vemos que en el primer caso ‘su’ se
refiere solo a un solo poseedor (Pedro), mientras que en el segundo va referido
a varios poseedores (Pedro, Juan y Luis).

EJERCICIO XXI 1
Analiza sintácticamente y traduce las siguientes frases:
Después te veré, hijo mío.- Venían con mis amigos.- Trabajaban con nuestros
esclavos.- Tua praesentia mihi molesta non est.

40
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN XXII

TERCERA DECLINACIÓN:

Se compone de sustantivos masculinos, femeninos y neutros y de

adjetivos también masculinos, femeninos y neutros. Comenzaremos por los
sustantivos.

Es la más complicada de las cinco declinaciones latinas, pero siguiendo

las normas que te vamos a dar podrás declinar aproximadamente el 95% de
todas las palabras de la tercera declinación; habrá, no obstante, alrededor de
un 5% de palabras cuya declinación tendrás que aprender de memoria, ya que
no se adaptan a las normas generales. Veamos primero las terminaciones de
los distintos casos:

Masculinos y Femeninos Neutros

Singular Plural Singular Plural
Nom. Variable Raíz + es nom. Variable Raíz + a/ia
Voc. Variable Raíz + es voc. Variable Raíz + a/ia
Ac. Raíz + em/(im) Raíz + es ac. Variable Raíz + a/ia
Gen. Raíz + is Raíz + um/ium gen. Raíz + is Raíz + um/ium
Dat. Raíz + i Raíz + ibus dat. Raíz + i Raíz + ibus
Abl. Raíz + e/(i) Raíz + ibus abl. Raíz + e/i Raíz + ibus

Nombres masculinos y femeninos:

Vamos a empezar con los nombres masculinos y femeninos. Si observas

el cuadro, verás que el nominativo singular, a pesar de poner “variable”, no
nos plantea problemas a la hora de declinar una palabra, ya que este es uno de
los dos casos que se nos dan en el enunciado (el otro es el genitivo); por tanto,
si nos dicen que declinemos una palabra como pes pedis, el pie, nosotros
pondremos como nominativo singular pes, o en princeps principis el nominativo
singular es princeps; de todos modos un poco más adelante veremos las
terminaciones más usuales de los nominativos singulares. El vocativo singular
tampoco nos causa problemas, ya que es idéntico al nominativo singular. En el
acusativo y ablativo singular ves que además de la terminación usual en –em
y en –e respectivamente, hay otra entre paréntesis, lo que indica que es
bastante rara y que solo la tienen unas cuantas palabras: las mismas que en el
acusativo singular añaden –im a la raíz, también ponen –i en el ablativo
singular; las más frecuentes son las siguientes: vis, la fuerza, (vim y vi); sitis, la
sed, (sitim y siti); tussis, la tos, (tussim y tussi), febris, la fiebre, (febrim y febri);
securis-is, la segur, (securim y securi); Tiberis, el Tíber, (Tiberim y Tiberi);
Neapolis, Nápoles, (Neapolim y Neapoli), Hispalis, Sevilla, (Hispalim e Hispali),
etc.; también hay otras que admiten los dos acusativos y los dos ablativos,
como navis, el barco, (navem/navim y nave/navi); turris, la torre, (turrem/turrim
y turre/turri); etc.

El caso que sí nos puede plantear problemas es el genitivo del plural:

hay tantas palabras con la terminación –um como –ium. ¿Cómo sabemos qué
terminación de genitivo del plural tenemos que ponerle a una palabra
determinada? No es nada complicado si aprendes bien lo siguiente: en los

41
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

nombres masculinos y femeninos de la tercera declinación tenemos nombres

imparisílabos (también conocidos como nombres de tema en consonante) y
parisílabos (o de tema en i). Los nombres imparisílabos son los que tienen
distinto número de sílabas en los dos casos del enunciado que nos dan,
el nominativo y el genitivo; mientras que parisílabos son los que tienen el
mismo número de sílabas en esos dos casos; así nombres como consul
consulis (2 y 3 sílabas), el cónsul, imperator imperatoris (4 y 5), el general, o
dux ducis (1 y 2), el guía, el jefe, son imparisílabos; en cambio, nombres como
nubes nubis (2 y 2 sílabas), la nube, civis civis (2 y 2), el ciudadano, imber
imbris (2 y 2), la lluvia, o september septembris (3 y 3), septiembre, son
parisílabos; además, también tenemos nombres imparisílabos especiales
(también llamados de tema en -i-) y parisílabos especiales (o de tema en
consonante): los imparisílabos especiales son todos aquellos
imparisílabos (es decir, los que tienen distinto número de sílabas en
nominativo y genitivo) cuya raíz termina en dos consonantes; un nombre
como dens dentis (1 y 2), el diente, es un imparisílabo especial ya que su raíz
(dent-) termina en dos consonantes (-nt-), exactamente igual que arx arcis (1 y
2, con raíz arc-), la ciudadela; en cambio una palabra como linter lintris, la
barca, a pesar de tener su raíz terminada en dos consonantes (lintr-) no puede
ser imparisílaba especial porque no es imparisílaba (tiene 2 y 2); los
parisílabos especiales son unos cuantos parisílabos que debes aprender
de memoria, tales como senex senis, el anciano; iuvenis iuvenis, el joven;
pater patris, el padre; mater matris, la madre; frater fratris, el hermano o canis
canis, el perro; otros nombres como vates vatis, el poeta, apes apis, la abeja,
sedes sedis, la sede o mensis mensis, el mes, admiten los dos genitivos del
plural. Pues bien, los imparisílabos y los parisílabos especiales, que son todos
ellos nombres de tema en consonante, toman la terminación de genitivo plural
que no lleve la i, o sea, -um, mientras que los parisílabos y los imparisílabos
especiales, todos ellos nombres de tema en en -i-, toman como terminación de
genitivo plural aquella que lleve la i, o sea, -ium:

Normales Especiales
Imparisílabos -UM -IUM
Parisílabos -IUM -UM

Vamos a pasar ahora al nominativo singular (variable). Las

terminaciones habituales de los nombres masculinos y femeninos son Ø
(significa ausencia de terminación, es decir, que solo aparece la raíz o esta un
poco retocada), -s, -is, -es; los parisílabos terminan su nominativo singular
mayoritariamente en -is, muy pocos lo hacen en -es; los imparisílabos cogen
para el nominativo singular las otras dos terminaciones (Ø, -s), y no es
mayoritaria ninguna de estas dos terminaciones. ¿Cómo saber qué nombres
tienen su nominativo singular terminado en Ø o en -s? Tenemos que mirar a la
consonante en la que termina su raíz:
A) Si la raíz de la palabra termina en una labial (p-, b-), en una dental (t-,
d-), en una gutural (c-, g-) o en la nasal m-, en el nominativo singular añade -s,
y si delante de la labial, dental o gutural, tenemos una -i-, esta se abre en -e-;
además, una dental delante de -s desaparece y una gutural más -s da como
resultado -x; ejemplos:
del genitivo opis, raíz op- +s > ops,

42
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

del genitivo principis, raíz princip- + s > princips > princeps,

del genitivo plebis, raíz pleb- + s > plebs,
del genitivo dentis, raíz dent- + s > dents > dens,
del genitivo gurgitis, raíz gurgit- + s > gurgits > gurgets > gurges,
del genitivo pedis raíz ped- + s > peds > pes,
del genitivo arcis, raíz arc- + s > arcs > arx
del genitivo legis, raíz leg- + s > legs > lex,
del genitivo verticis, raíz vertic- + s > vertics > vertecs > vertex,
del genitivo hiemis, raíz hiem- + s > hiems.

B) Si la raíz de la palabra termina en la nasal n-, en una líquida (l-, r-) o

en la silbante s-, en el nominativo singular no añade nada (Ø); en las palabras
cuya raíz termina en n-, esta n- desaparece en el nominativo singular y la vocal
con la que finalice la palabra debe ser siempre una o, por lo que si es otra vocal
distinta, esa debe ser transformada en o; por ejemplo:
del genitivo leonis, raíz leon-, nominativo leo,
del genitivo hominis, raíz homin-, nominativo homi > homo;
si la raíz de la palabra temina en una líquida (l-, r-), no tenemos ningún
problema: el nominativo será solo la raíz; por ejemplo:
del genitivo consulis, raíz consul-, nominativo consul,
del genitivo oratoris, raíz orator-, nominativo orador;
si la raíz de la palabra termina en la silbante s-, tenemos añadida una pequeña
dificultad: por efecto del rotacismo, que es, como dijimos más arriba, el paso de
una -s- intervocálica a -r-, no sabemos en realidad si estamos ante un tema en
silbante o en líquida (r-), ya que siempre encontraremos escrita una r-
(auténtica o procedente de una s- rotatizada): si es auténtica, el nominativo
singular terminará en r-, pero si es una s- rotatizada, el nominativo singular, al
no encontrarse ya esa s- intervocálica, debería aparecer como s; quizá con un
ejemplo se entienda mejor:
si tenemos el genitivo arboris, cuya raíz es arbor-, vemos que la raíz
termina en r-, ¿pero es una r- auténtica o es una s- que por estar intervocálica
(arbosis) ha rotatizado y se ha convertido en r (arboris)?; si se trata de una r-
auténtica el nominativo singular no tiene que añadir nada, por lo que tiene que
ser solo la raíz arbor; en cambio, si se trata de una s- rotatizada por estar entre
vocales, en el nominativo singular, donde ya no está intervocálica, debería
aparecer esa s, o sea, arbos (arboris < arbosis, cuya raíz es arbos-, y el
nominativo singular debería ser también arbos). ¿Y cómo sabremos si es una
raíz terminada en r- o en s-? La verdad es que no importa demasiado, pues
¡hasta los propios romanos lo confundían!, y de hecho nos encontramos los
nominativos arbos y arbor, por lo que nosotros podemos poner también ambos;
pero podemos deducir si se trata de una palabra con raíz teminada en s- o en r-
por los compuestos y derivados donde tengamos una s- o r- que no esté
intervocalica; por ejemplo, la palabra arbos arboris sabemos que es de tema en
s porque tenemos un derivado en el que la consonante en cuestión no aparece
entre vocales: arbustum, la arboleda, donde vemos claramente que la s no ha
pasado a r por no estar entre vocales, de lo que deducimos que el nominativo
de arboris tiene que ser arbos y no arbor.

El vocativo es igual al nominativo.

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Recuerda:

En los nombres masculinos y femeninos tenemos:

● imparisílabos (distinto número de sílabas en nom. y gen.),

● parisílabos (mismo número de sílabas en nom. y gen.),
● imparisílabos especiales (imparisílabos cuya raíz termina en dos
consonantes),
● parisílabos especiales (nombres como pater, mater, frater, senex,
iuvenis o canis).

En los nombres masculinos y femeninos el único caso que puede plantearnos

problemas es el genitivo plural, que puede estar terminado en –um o en –ium.
Para saber cuál de las dos terminaciones tenemos que poner en cada palabra,
simplemente recuerda que
● los imparisílabos y los parisílabos especiales terminan en –um,
● los parisílabos y los imparisílabos especiales terminan en –ium.

EJERCICIO XXII 1
Clasifica las siguientes palabras masculinas y femeninas de la 3ª declinación
según sean imparisílabas, parisílabas, imparisílabas especiales y parisílabas
especiales:
princeps principis arx arcis canis-is civis-is delectatio –onis
dens dentis dolor-oris frater-tris homo-inis iuvenis-is
legio-onis mater-tris mensis-is nubes-is virgo-inis
pater-tris plebs plebis apes-is ops –is vultur vulturis

Imparisílabas Parisílabas Impar. especiales Par. especiales

EJERCICIO XXII 2
Pon el genitivo plural de las palabras masculinas y femeninas del ejercicio
anterior.

EJERCICIO XXII 3
Pon los posibles nominativos de los siguientes genitivos:
equitis:
regis:
vocis:
scriptoris:
recordationis:

EJERCICIO XXII 4
Declina en singular y plural las siguientes palabras:
pax pacis civis-is pater-tris iudex-icis

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nubes-is libertas-atis sol solis arx arcis

EJERCICIO XXII 5
Declina concertando:
hostis-is (m.) con perfidus-a-um vestis-is con amplus-a-um
frater-tris (m.) con pulcher-chra-chrum mens mentis (f) con sanus-a-um
pars partis (f.) con parvus-a-um consul-is (m.)con Romanus-a-um

EJERCICIO XXII 6
Pon la forma que corresponda del adjetivo para concertarla con el nombre de
la tercera declinación:
homini (m.) (sanus-a-um): artium (f.) (antiquus-a-um):
floribus (m.) (pulcher-chra-chrum): originum (f.) (falsus-a-um):
lapides (m.) (notus-a-um): hieme (f.) (saevus-a-um):
oratorum (m.) (fidus-a-um): iudicibus (m.) (bonus-a-um):

EJERCICIO XXII 7
Di los casos posibles de las siguientes palabras (entre paréntesis figura la
declinación a la que cada una pertenece):
classi (3ª): cibos (2ª): canem (3ª):
gentes (3ª): hiemum (3ª): templa (2ª):
comitibus (3ª): arae (1ª): nube (3ª):
urbis (3ª): consulum (3ª): morem (3ª):

Nombres neutros:

Si observas el cuadro con las terminaciones de los neutros, verás en

primer lugar que los neutros tienen tres casos iguales (el nominativo, vocativo y
acusativo singular, y el nominativo, vocativo y acusativo plural); además en los
neutros hay cinco casos (el ablativo singular, el nominativo, vocativo y
acusativo plural y el genitivo plural) con dos terminaciones: ¿cómo sabemos
cuál de ellas tenemos que utilizar en cada palabra? La respuesta es fácil si
aprendes bien lo siguiente:
en los nombres neutros de la tercera declinación, al igual que ocurría
con los masculinos y femeninos, tenemos nombres imparisílabos (o de tema en
consonante) y parisílabos (o de tema en i). Los nombres imparisílabos, según
vimos en los masculinos y femeninos, eran los que tenían distinto número de
sílabas en los dos casos del enunciado que nos dan, el nominativo y el
genitivo; mientras que parisílabos eran los que tenían el mismo número de
sílabas en esos dos casos; hasta aquí es igual que en los nombres masculinos
y femeninos; ¿y cómo podemos saber si un nombre imparisílabo es neutro o
masculino-femenino? La respuesta es fácil:
será por lo general neutro el imparisílabo cuyo nominativo singular
termine en –men (genitivo –minis), -os u -or (genitivo -ŏris, con vocal breve, a
excepción de arbor arbŏris, el árbol, que es femenino; os oris y os ossis, a

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 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

pesar de tener la o del genitivo larga, son neutros), -c, -t, -us (genitivo –uris,
-eris, -oris, salvo Tellus-uris, la Tierra, que es femenino, y mus muris,el ratón, y
lepus leporis, la liebre, que son masculinos); algunos imparisílabos terminados
en –er también son neutros (acer-eris, el acebo; cadaver-eris, el cadáver; cicer-
eris, el garbanzo; iter itineris, el camino; papaver-eris, la adormidera; piper-eris,
la pimienta; uber -eris, la ubre; verber-eris, el azote; ver veris, la primavera,
etc.); y algunos con nominativo en –ur (salvo fur furis, el ladrón; furfur-uris, el
salvado; vultur-uris, el buitre, y turtur-uris, la tórtola, que son masculinos). ¿Y
cómo podemos saber si un nombre parisílabo es neutro o masculino-femenino?
se sabe porque los parisílabos neutros terminan su nominativo singular
en –e (como mare maris, el mar). Además, igual que ocurría con los
masculinos y femeninos, también tenemos nombres imparisílabos especiales
neutros (o de tema en -i-), que son, a diferencia de los masculinos y femeninos,
aquellos imparisílabos cuyo nominativo singular termina en –ar y –al
(exceptuados los nombres propios y algún común como salar-aris, el salmón,
que es masculino); en los neutros no existen los parisílabos especiales.
Pues bien, los neutros de tema en consonante (imparisílabos) no llevan
la terminación con la -i- en ninguno de los cinco casos que presentan doble
terminación (o sea, tienen el ablativo singular con -e; el nominativo, vocativo y
acusativo plural con -a, y el genitivo plural con -um); en cambio, los neutros de
tema en -i- (imparisílabos especiales y parisílabos) toman la terminación que
lleva la -i- (es decir, el ablativo singular con -i; el nominativo, vocativo y
acusativo plural con -ia, y el genitivo plural con -ium), tal como se ve en la
siguiente tabla:

Abl. sing. Nom.,voc.,ac.pl Gen.pl

Imparisílabos -e -a -um
Imparis. espec. -i -ia -ium
Parisílabos -i -ia -ium

Recuerda:

En los nombres neutros tenemos:

● imparisílabos: distinto número de sílabas en nom. y gen., pero su nom.

singular suele terminar en -c, -t, -men, -us (gen. –eris/-oris/-uris); quedan excluidos
en los terminados en -us los nombres propios y de animales,
● parisílabos: mismo número de sílabas en nom. y gen., pero su nom.
singular termina en –e,
● imparisílabos especiales: imparisílabos cuyo nom. singular termina en
-al, -ar, quedando excluidos los nombres propios,

En los nombres neutros hay cinco casos que presentan dos terminaciones: el
ablativo singular (-e/-i), el nominativo plural (-a/-ia), el vocativo plural (-a/-ia),
el acusativo plural (-a/ia) y el genitivo plural (-um/-ium). Para saber qué
terminación tenemos que poner en cada palabra solo tienes que recordar que
● los imparisílabos terminan en -e su ablativo singular, en -a su
nominativo, vocativo y acusativo plural y en -um el genitivo plural,
● los parisílabos e imparisílabos especiales terminan en -i su ablativo
singular, en -ia su nominativo, vocativo y acusativo plural y en -ium el genitivo

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plural.
LECCIÓN XXIII

PARTICULARIDADES DE LA 3ª DECLINACIÓN

● Particularidades referidas al número:

- Hay palabras que solo tienen singular, como Hispalis-is, Sevilla,
Neapolis-is, Nápoles, Barcino-onis, Barcelona, Tiberis-is, el Tíber, etc.
- Hay también palabras que solo se declinan en plural (son los llamados
pluralia tantum) y, por tanto, se enuncian en plural (con el nom. pl. y el gen. pl.),
tales como Manes-ium (los Manes), Penates-ium (los Penates), viscera-um (las
vísceras), moenia-ium (las murallas), etc.
- Hay palabras que pueden cambiar de significado al pasar del singular
al plural, tales como finis-is (fin, límite) y fines-ium (el territorio), pars-rtis (la
parte) y partes-ium (los partidos políticos, los papeles -que uno representa-),
sors -rtis (la suerte) y sortes-ium (el oráculo) o aedes-is (el templo) y aedes-ium
(la casa).
● Particularidades referidas al caso:
- Algunos imparisílabos normales tienen su genitivo plural terminado en
-ium, como si hubieran sido parisílabos: dos dotis, la dote, (dotium); nix nivis, la
nieve, (nivium); fraus fraudis, el engaño, (fraudium); ius iuris, el derecho,
(iurium) o lis litis, el litigio, (litium).
- Declinación de palabras especiales:

Vis (Vis) (f.), la fuerza:

Singular Plural Castellano

Nom. vis vires la fuerza
Voc. vis vires ¡fuerza!
Ac. vim vires la fuerza
Gen. - virium de la fuerza
Dat. - viribus a/para la fuerza
Abl. vi viribus con/de/en/por/según la fuerza

bos bovis (m. y f.), el buey, la vaca:

Singular Plural Castellano

Nom. bos boves el buey
Voc. bos boves ¡buey!
Ac. bovem boves el buey
Gen. bovis bovum/ boum del buey
Dat. bovi bobus/ bubus a/para el buey
Abl. bove bobus/ bubus con/de/en/por/según el buey

vas vasis (n.), el vaso:

Singular Plural Castellano

Nom. vas vasa el vaso
Voc. vas vasa ¡vaso!
Ac. vas vasa el vaso
Gen. vasis vasorum del vaso
Dat. vasi vasis a/para el vaso
Abl. vase vasis con/de/en/por/según el vaso

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Iuppiter Iovis (m.), Júpiter:

Singular Castellano
Nom. Iuppiter Júpiter
Voc. Iuppiter ¡Júpiter!
Ac. Iovem a Júpiter
Gen. Iovis de Júpiter
Dat. Iovi a/para Júpiter
Abl. Iove con/de/en/por/según Júpiter

iter itineris (n.), el camino:

Singular Plural Castellano

Nom. iter itinera el camino
Voc. iter itinera ¡camino!
Ac. iter itinera el camino
Gen. itineris itinerum del camino
Dat. itineri itineribus a/para el camino
Abl. itinere itineribus con/de/en/por/según el camino

sus suis (m. y f.), el cerdo, la cerda:

Singular Plural Castellano

Nom. sus sues el cerdo
Voc. sus sues ¡cerdo!
Ac. suem sues el cerdo
Gen. suis suum del cerdo
Dat. sui suibus/ subus a/para el cerdo
Abl. sue suibus/ subus con/de/en/por/según el cerdo

EJERCICIO XXIII 1
Aprende el siguiente vocabulario (los sustantivos aparecen enunciados, con
indicación del género, los adjetivos figuran con el nominativo singular
masculino, femenino y neutro, y los verbos están enunciados con las cinco
formas habituales):
abies-etis, f.: abeto carmen-inis, n.: poema, canción
accedo-is-ere accessi accessum: acercarse celebro-as-are-avi-atum: celebrar
adversus (prep. de ac.): contra celeritas,-atis, f.: celeridad
aegrestis-e: agreste, rústico cibus-i, m.: alimento
aestas atis, f.: estío, verano classis-is, f.: escuadra
aestimo-as-are-avi-atum: estimar, valorar constituo,-is,-ere-stitui,-stitutum: establecer,
ambulo-as-are-avi-atum: pasear decidir
antepono-is-ere-posui-positum: anteponer, corpus-oris, n.: cuerpo
preferir cresco-is-ere crevi cretum: crecer
Apollo-inis, m.: Apolo crimen-inis, n.: crimen
arbor-oris, f.: árbol crus cruris, n.: pierna
ars artis, f.: arte culmen-inis, n.: cumbre
asper-era-erum: áspero, incómodo decet-ere decui: convenir
ater atra atrum: negro delectatio-onis: deleite
augeo-es-ere auxi auctum: aumentar deus dei, m.: dios
autumnus-i, m.: otoño dico-is-ere dixi dictum: decir

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dolor-oris, m.: dolor multitudo-inis, f.: multitud

donec, conj. temp.: mientras que, hasta que mundus-i, m.: mundo, cielo
dux ducis, m: jefe muto-as-are-avi-atum: cambiar
ebrietas-atis, f.: embriaguez narro-as-are-avi-atum: narrar, contar
eques-itis, m.: jinete naufragium-ii, n.: naufragio
etiam: también, aún necessarius-a-um: necesario
excusatio-onis, f.: disculpa necessitas-atis, f.: necesidad
exemplum-i, n.: ejemplo nidus-i, m.: nido
facio-is facere feci factum: hacer noceo-es-ere nocui nocitum: dañar
fera-ae, f.: fiera nomen-inis, n.: nombre
flos floris, m.: flor nosco-is-ere novi notum: conocer
flumen-inis, n.: río notus-a-um: conocido
frango-is-ere fregi fractum: romper nubes-is, f.: nube
frater-tris, m.: hermano numero-as-are-avi-atum: contar
fugio-is-ere fugi: huir obscurus-a-um: oscuro
fugo-as-are-avi-atum: poner en fuga opus-eris, n.: obra
fulgur-uris, n.: relámpago origo-inis, f.: origen
gaudium-ii, n.: gozo otium-ii, n.: ocio
gens gentis, f.: gente, nación palus-udis, f.: pantano
genus-eris, n.: género, linaje pars partis, f.: parte
gubernator-oris, m.: timonel paucus-a-um: poco
gutta-ae, f.: gota pauper-eris, m. y f.: pobre
hiems hiemis, f.: invierno pax pacis, f.: paz
homo-inis, m.: hombre per, prep. de ac.: por, a través de
hostis-is, m.: enemigo perfidus-a-um: pérfido
humanus-a-um: humano perpetuus-a-um: perpetuo
ignavia-ae, f.: pereza, cobardía perversus-a-um: perverso
ignis-is, m.: fuego peto-is-ere peti(v)i petitum: pedir
impero-as-are-avi-atum: mandar placeo-es-ere placui: agradar
impono-is-ere-posui-positum: imponer postulatum-i, n.: petición
insania-ae, f.: locura postulo-as-are-avi-atum: pedir
invictus-a-um: invencible praebeo-es-ere-bui-bitum: ofrecer
iudex-icis, m.: juez praeceptum-i, n.: mandato, precepto
ius iuris, n.: derecho praedico-is-ere-dixi-dictum: decir, hablar
iustus-a-um: justo probo-as-are-avi-atum: probar
iuventus-utis, f.: juventud pulcher-chra-chrum: bello, hermoso
labor-oris, m.: trabajo quattuor: cuatro
lapis-idis, m.: piedra quinque: cinco
lex legis, f.: ley radix-icis, f.: raíz
libertas-atis, f.: libertad ratio-onis, f.: razón
littera-ae, f.: letra respondeo-es-ere respondi responsum:
litterae-arum, f.pl.: carta responder
litus-oris, n.: costa, litoral, orilla rex regis, m.: rey
lympha-ae, f.: agua rus ruris, n.: campo
mater-tris, f.: madre saevus-a-um: cruel
mens mentis, f.: mente saxum-i, n.: roca
messis-is, f.: mies scientia-ae, f.: ciencia
miles-itis, m.: soldado scio-is-ire-ivi-itum: saber
misceo-es-ere mixi mixtum: mezclar scopulus-i, m.: escollo
mors mortis, f.: muerte scriptor-oris, m.: escritor
mos moris, m.: costumbre securus-a-um: tranquilo

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

sedeo-es-ere sedi sessum: estar sentado, tranquillus-a-um: tranquilo

estar posado tunc, adv.: entonces
semel, adv.: una vez urbs urbis, f.: ciudad
senectus-utis, f.: vejez vagus-a-um: errante
sermo-onis, m.: conversación varius-a-um: variado, diverso
servitus-utis, f.: esclavitud vectigal-alis, n.: impuesto
si, conj. cond.: si ver veris, n.: primavera
sidus-eris, n.: astro, estrella verbum-i, n.: palabra
simulacrum-i, n.: estatua, imagen veritas –atis, f.: verdad
societas-atis, f.: sociedad vestis-is, f.: vestido
sol solis, m.: sol victor-oris, m.: vencedor
solitudo,-inis, f.: soledad victus-a-um: vencido
solus-a-um: solo virgo-inis, f.: doncella, virgen
speculum-i, n.: espejo virtus-utis, f.: valor, virtud
splendeo-es-ere splendui: resplandecer vitupero-as-are-avi-atum: censurar
splendidus-a-um: resplandeciente vivus-a-um: vivo, viviente
statuo-is-ere statui statutum: establecer, volo-as-are-avi-atum: volar
decidir voluntas-atis, f.: voluntad
strenuus-a-um: valiente voluptas-atis, f.: placer
sumo-is-ere sumpsi sumptum: tomar vox vocis, f.: voz
tempestas-atis, f.: tiempo, tempestad vulgus-i, n.: vulgo
tempus-oris, n.: tiempo, momento vulpes-is, f.: zorra
trado-is-ere tradidi traditum: entregar vultur-uris, m.: buitre
traho-is-ere traxi tractum: arrastrar

EJERCICIO XXIII 2
Coloca las siguientes palabras de la tercera declinación en la columna
correspondiente según su género:
origo-inis pars partis vulnus-eris victor-oris
vulpes-is aetas-atis flumen-inis senex-is
mare-is ratio-onis animal-alis ius iuris
masculinos/femeninos neutros

EJERCICIO XXIII 3
Clasifica las palabras del ejercicio anterior en la columna correspondiente
según sean imparisílabas, parisílabas, imparisílabas especiales y parisílabas
especiales:
Imparisílabas Parisílabas Impar. especiales Par. especiales

EJERCICIO XXIII 4
Escribe el genitivo plural de las palabras del ejercicio anterior.

EJERCICIO XXIII 5
Declina en singular y plural las siguientes palabras neutras:

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crimen-inis caput capitis vectigal-alis mare-is

EJERCICIO XXIII 6
Declina concertando:
nomen-inis con clarus-a-um tempus-oris con antiquus-a-um
animal-alis con ferus-a-um ius iuris con divinus-a-um
flumen-inis con altus-a-um litus-oris con noster-tra-trum

EJERCICIO XXIII 7
Di los casos posibles de las siguientes palabras (entre paréntesis figura la
declinación a la que cada una pertenece):
simulacrorum (2ª): carmina (3ª): celeritas (3ª):
matrum (3ª): origine (3ª): fulgure (3ª):
mortium (3ª): otia (2ª): paci (3ª):
animali (3ª): capita (3ª): aequorum (3ª):
agricolas (1ª): donum (2ª): gente (3ª):

EJERCICIO XXIII 8
Analiza morfosintácticamente y traduce:
Amici veri solitudines nostras fugabunt.- Homines antiqui varia nomina plantis
imposuerunt.- Multi milites ducibus suis non parebant.- Aves in altis arboribus
nidos habent.- Honos praemium virtutis est.- Iusti iudices iustas leges semper
amabunt.- Duces in insula cum multis militibus erant.- Magnus siderum
numerus est.- Magna servorum multitudo Romae fuerat.- Multis hominibus
aurum multorum criminum causa est.- Hieme sidera grata nautis sunt.- Abietes
in montibus crescunt.- Canis in lympharum speculo simulacrum suum vidit.-
Navium celeritate hostes nostros milites superaverunt.

EJERCICIO XXIII 9
Analiza morfosintácticamente y traduce:
Un gran escollo romperá una pequeña nave.- Roma venció a muchos enemigos
con el valor de sus soldados.- Un pájaro negro estaba posado en un árbol alto.-
En invierno los ríos crecen.- Negras nubes oscurecen el cielo y los relámpagos
resplandecen en el mar.- Los escritores antiguos narraron las costumbres de las
antiguas ciudades.- Bruto, hijo de César, huyó de Roma.

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LECCIÓN XXIV

LOS ADJETIVOS DE LA SEGUNDA CLASE

Todos estos adjetivos se declinan por la 3ª declinación, tal como dijimos

anteriormente. En los adjetivos, al igual que ocurre en los sustantivos,
encontramos temas en -i- y temas en consonante, y los casos que pueden
plantearnos problemas a la hora de declinarlos son cinco, igual que en los
sustantivos neutros: el ablativo singular de los tres géneros (m., f. y n.), que en
los temas en -i- terminará siempre en -i y en los temas en consonante en -e; el
genitivo plural, también de los tres géneros, que en los temas en -i- terminará
siempre en -ium, mientras que en los temas en consonante lo hará en -um; y
por último el nominativo, vocativo y acusativo plural neutro que terminará en los
adjetivos de tema en -i- en -ia y en los de tema en consontante en -a. ¿Y cómo
sabemos qué adjetivos son de tema en -i- y qué otros son de tema en
consonante, para poderlos declinar correctamente? Para ello vamos a hacer
una clasificación de los adjetivos de la tercera declinación:
● Podemos encontrar adjetivos de tres terminaciones, en cuyo
enunciado nos dan tres formas: la primera es la del nominativo singular
masculino (acaba en -er), la segunda la del nominativo singular femenino
(acaba en -is) y la tercera la del nominativo singular neutro (acaba en -e), como
por ejemplo el adjetivo acer acris acre, violento. La raíz de estos adjetivos se
saca de la segunda forma del enunciado, en este caso la del femenino,
quitándole la -is final (raíz acr-).
● También tenemos adjetivos de dos terminaciones, en cuyo enunciado
nos dan dos formas: la primera es la del nominativo singular masculino y
femenino (acaba en -is) y la segunda es la del nominativo singular neutro
(acaba en -e), como por ejemplo el adjetivo facilis facile, fácil. La raíz de estos
adjetivos se saca también de la segunda forma del enunciado, que es en este
caso es la del neutro, quitándole la terminación -e (raíz facil-).

MUY IMPORTANTE: no pienses que en estos adjetivos la segunda forma del

enunciado (facile) es la del genitivo, puesto que no existe ninguna declinación
cuyo genitivo singular termine en -e; ¡es la del nominativo singular neutro!

● Por último también nos encontramos con adjetivos de una sola

terminación, en los que la misma terminación vale para el nominativo singular
masculino, nominativo singular femenino y nominativo singular neutro; ESTOS
SON LOS ÚNICOS ADJETIVOS QUE SE ENUNCIAN POR NOMINATIVO Y
GENITIVO, igual que los sustantivos; por tanto, de las dos formas que nos dan
en el enunciado, la primera vale para el nominativo singular de los tres géneros
y la segunda para el genitivo singular, también de los tres géneros. Dentro de
estos adjetivos, intentando sistematizar lo más posible, aunque siempre
aparecen adjetivos que no se dejan encasillar, distinguimos tres subgrupos:
a) Los que terminan su nominativo en –x y en -rs, como audax audacis,
audaz; simplex simplicis, simple; atrox atrocis, atroz; felix felicis, feliz; trux
trucis, terrible; expers expertis, exento; misericors misericordis, misericordioso.
¡Recuerda que en estos adjetivos audax, simplex, felix atrox, trux, expers y
misericors son los nominativos de los tres géneros, mientras que audacis,
simplicis, felicis, atrocis, trucis, expertis y misericordis son los genitivos,

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

también de los tres géneros, y que la raíz se saca de la segunda forma del
enunciado, que en este caso corresponde al genitivo, quitándole la terminacion
-is!
b) Los adjetivos que terminan su nominativo en -ns, como prundens
prudentis, prudente. ¡Recuerda también lo mismo que hemos dicho en el
apartado a!
c) Resto de adjetivos, es decir, aquellos que siendo de una sola
terminación, no termina su nominativo singular ni en -x, ni en -rs, ni en -ns,
como dives divitis, rico, o vetus veteris, viejo. ¡Recuerda otra vez lo dicho en el
apartado a)!

Pues bien, todos los adjetivos de tres terminaciones, los de dos, y el

subgrupo primero de los de una terminación son ADJETIVOS DE TEMA EN -I-,
es decir, que su ablativo singular para todos los géneros termina en -i, su
genitivo plural para los tres géneros en -ium y su nominativo, vocativo y
acusativo plural neutro en -ia. En cambio, los adjetivos del subgrupo tercero de
una terminación son de TEMA EN CONSONANTE, o sea, tendrán su ablativo
singular para los tres géneros en -e, su genitivo plural para los tres géneros en
-um y su nominativo, vocativo y acusativo plural neutro en -a. Solamente nos
queda el subgrupo segundo de los adjetivos de una terminación: son MIXTOS,
es decir, en el ablativo singular de los tres géneros pueden tener tanto -i, como
-e; en el genitivo plural de los tres géneros tienen -ium y -um, y en el
nominativo, vocativo y acusativo plural del neutro solo tienen la terminación -ia:
tomarán las terminaciones -i, -ium e -ia cuando sean auténticos adjetivos, o
sea, cuando acompañen a sustantivos; en cambio, tomarán -e, -um e -ia
cuando estén sustantivados.

RESUMEN DE LOS ADJETIVOS DE LA 2ª CLASE

Casos que en los adjetivos plantean problemas por tener dos desinencias
posibles:
abl. sg. m.-f.-n.: -i / -e
gen. pl. m.-f.-n.: -ium / -um
nom.-voc.-ac. pl. n.: -ia / -a

nominativos
M. F. N.
3 term. -er -is -e abl. sg. m.-f.-n.: -i
2 term. -is -e gen. pl. m.-f.-n.: -ium
nom.-voc.-ac. pl. n.: -ia
-x, rs
adjetivos auténticos adj. sustantivados

abl. sg. m.-f.-n.: -i abl. sg. m.-f.-n.: -e

-ns gen. pl. m.-f.-n.: -ium gen. pl. m.-f.-n.:-um
1 term.
nom.-voc.-ac. pl. n.: -ia nom.-voc.-ac. pl. n.: -ia

abl. sg. m.-f.-n.: -e

Resto gen. pl. m.-f.-n.: -um
nom.-voc.-ac. pl. n.: -a

Vamos ahora a declinar algunos adjetivos:

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 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

ACER ACRIS ACRE (raíz ACR-):

Singular Plural
masc. fem. neutro masc. fem. neutro
Nom ACER ACR -IS ACR -E ACR -ES ACR -ES ACR -IA
Voc. ACER ACR -IS ACR -E ACR -ES ACR -ES ACR -IA
Ac. ACR-EM ACR -EM ACR -E ACR -ES ACR -ES ACR -IA
Gen ACR -IS ACR -IS ACR -IS ACR -IUM ACR -IUM ACR -IUM
Dat. ACR -I ACR -I ACR -I ACR -IBUS ACR -IBUS ACR -IBUS
Abl. ACR -I ACR -I ACR -I ACR -IBUS ACR -IBUS ACR -IBUS

FACILIS FACILE (raíz FACIL-):

Singular Plural
masc.-fem. neutro masc.-fem. neutro
Nom FACIL -IS FACIL -E FACIL -ES FACIL -IA
Voc. FACIL -IS FACIL -E FACIL -ES FACIL -IA
Ac. FACIL -EM FACIL -E FACIL -ES FACIL -IA
Gen FACIL -IS FACIL -IS FACIL -IUM FACIL -IUM
Dat. FACIL -I FACIL -I FACIL -IBUS FACIL -IBUS
Abl. FACIL -I FACIL -I FACIL -IBUS FACIL -IBUS

ATROX ATROCIS (raíz ATROC-):

Singular Plural
masc.-fem. neutro masc.-fem. neutro
Nom ATROC-S > ATROX ATROC-S > ATROX ATROC -ES ATROC -IA
Voc. ATROC-S > ATROX ATROC-S > ATROX ATROC -ES ATROC -IA
Ac. ATROC -EM ATROC-S > ATROX ATROC -ES ATROC -IA
Gen ATROC -IS ATROC -IS ATROC -IUM ATROC -IUM
Dat. ATROC -I ATROC -I ATROC -IBUS ATROC -IBUS
Abl. ATROC -I ATROC -I ATROC -IBUS ATROC -IBUS

PRUDENS PRUDENTIS (raíz PRUDENT-):

Singular Plural
masc.-fem. neutro masc.-fem. neutro
Nom PRUDENT15-S > PRUDEN-S PRUDENT-S > PRUDEN-S PRUDENT -ES PRUDENT -IA
Voc. PRUDENT-S > PRUDEN-S PRUDENT-S > PRUDEN-S PRUDENT -ES PRUDENT -IA
Ac. PRUDENT -EM PRUDENT-S > PRUDEN-S PRUDENT -ES PRUDENT -IA
Gen PRUDENT -IS PRUDENT -IS PRUDENT -IUM/-UM PRUDENT -IUM/-UM
Dat. PRUDENT -I PRUDENT -I PRUDENT -IBUS PRUDENT -IBUS
Abl. PRUDENT -I/-E PRUDENT -I/-E PRUDENT -IBUS PRUDENT -IBUS

15
Una dental (t, d) delante de s desaparece.

54
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

VETUS VETERIS (raíz VETER-):

Singular Plural
masc.-fem. neutro masc.-fem. neutro
Nom VETUS VETUS VETER -ES VETER -A
Voc. VETUS VETUS VETER -ES VETER -A
Ac. VETER -EM VETUS VETER -ES VETER -A
Gen VETER -IS VETER -IS VETER -UM VETER -UM
Dat. VETER -I VETER -I VETER -IBUS VETER -IBUS
Abl. VETER -E VETER -E VETER -IBUS VETER -IBUS

Ahora vamos a declinar conjuntamente un sustantivo y un adjetivo, es

decir, concertándolos; recuerda que el adjetivo sólo tiene que ser declinado en
el género que tenga el sustantivo (por supuesto que con los dos números y
todos los casos, ¡pero sólo en el género del sustantivo!):

Declinar el sustantivo IUS IURIS (n.) y el adjetivo NATURALIS-E,

concertándolos:
ius iuris es un sustantivo neutro (termina en -us-uris) e imparisílabo (1 y 2
sílabas), por tanto de tema en consonante, pero a pesar de ser un tema en
consonante tiene su genitivo plural con la terminación -ium (recuerda las
particularidades de la tercera declinación); naturalis naturale es un adjetivo de
dos terminaciones de la segunda clase, donde la forma naturalis es el
nominativo singular masculino y femenino, mientras que la forma naturale es el
nominativo singular neutro; como ius iuris tienen género neutro, tenemos que
declinar el adjetivo también en neutro, es decir, solo en la columna naturale:

Singular Plural
Nom. IUS NATURAL-E IUR -A NATURAL -IA
Voc. IUS NATURAL -E IUR -A NATURAL -IA
Ac. IUS NATURAL -E IUR -A NATURAL -IA
Gen. IUR -IS NATURAL -IS IUR -IUM NATURAL -IUM
Dat. IUR -I NATURAL -I IUR -IBUS NATURAL -IBUS
Abl. IUR -E NATURAL -I IUR -IBUS NATURAL -IBUS

MENS MENTIS (f.) y el adjetivo AUDAX AUDACIS, concertándolos:

mens mentis es un nombre imparisílabo (1 y 2) especial (su raíz termina en dos
consonantes), de tema en -i; audax audacis es un adjetivo de la segunda clase,
de una terminación, subgrupo primero, por tanto también de tema en -i:

Singular Plural
Nom. MENT-S > MENS AUDAC-S > AUDAX MENT -ES AUDAC -ES
Voc. MENT-S > MENS AUDAC-S > AUDAX MENT -ES AUDAC -ES
Ac. MENT- EM AUDAC -EM MENT -ES AUDAC -ES
Gen. MENT -IS AUDAC -IS MENT -IUM AUDAC -IUM
Dat. MENT -I AUDAC -I MENT -IBUS AUDAC -IBUS
Abl. MENT -E AUDAC -I MENT -IBUS AUDAC -IBUS

LEPUS LEPORIS (m.) y el adjetivo CELER CELERIS CELERE,

concertándolos:
lepus leporis es un nombre imparisílabo (2 y 3) normal, de tema en consonante,
pero de género masculino (recuerda las particularidades de la tercera
55
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

declinación); celer celeris celere es un adjetivo de la segunda clase, de tres

terminaciones, por tanto de tema en -i:

Singular Plural
Nom. LEPUS CELER LEPOR -ES CELER -ES
Voc. LEPUS CELER LEPOR -ES CELER -ES
Ac. LEPOR- EM CELER -EM LEPOR -ES CELER -ES
Gen. LEPOR -IS CELER -IS LEPOR -UM CELER -IUM
Dat. LEPOR -I CELER -I LEPOR -IBUS CELER -IBUS
Abl. LEPOR -E CELER -I LEPOR -IBUS CELER -IBUS

NAVIS NAVIS (f.) y el adjetivo AMPLUS-A-UM, concertándolos:

navis navis es un nombre parisílabo (2 y 2) normal, de tema en -i-, y amplus-a
-um es un adjetivo de la primera clase, de tres terminaciones: como navis es
femenino, tenemos que declinar la columna de ampla (también femenina):

Singular Plural
Nom. NAV-IS AMPL- A NAV -ES AMPL -AE
Voc. NAV-IS AMPL- A NAV -ES AMPL -AE
Ac. NAV-EM AMPL -AM NAV -ES AMPL -AS
Gen. NAV -IS AMPL -AE NAV -IUM AMPL -ARUM
Dat. NAV -I AMPL -AE NAV -IBUS AMPL -IS
Abl. NAV -E AMPL -A NAV -IBUS AMPL -IS

HOSTIS HOSTIS (m.) y el adjetivo PERFIDUS-A-UM, concertándolos:

hostis hostis es un nombre parisílabo (2 y 2) normal, de tema en -i-, y perfidus
-a-um es un adjetivo de la primera clase, de tres terminaciones: como hostis es
masculino, tenemos que declinar la columna de amplus (también masculina):

Singular Plural
Nom. HOST-IS PERFID- US HOST -ES PERFID -I
Voc. HOST-IS PERFID- E HOST -ES PERFID -I
Ac. HOST-EM PERFID -UM HOST -ES PERFID -OS
Gen. HOST -IS PERFID -I HOST -IUM PERFID -ORUM
Dat. HOST -I PERFID -O HOST -IBUS PERFID -IS
Abl. HOST -E PERFID -O HOST -IBUS PERFID -IS

EJERCICIO XXIV 1
Aprende el siguiente vocabulario:
acer acris acre: agrio, violento dulcis-e: dulce
agrestis-e: agreste, rústico efficax-acis: eficaz
annualis-e: anual equester-tris-tre: ecuestre, de a caballo
audax-acis: audaz facilis-e: fácil
brevis-e: breve felix-icis: feliz
campester-tris-tre: campestre fortis-e: fuerte
celer-eris-ere: rápido gracilis-e: delgado
communis-e: común humilis-e: bajo, humilde
crudelis-e: cruel ingens-ntis: grande, ingente
difficilis-e: difícil mollis-e: muelle, blando
dissimilis-e: diferente mortalis,-e: mortal
dives-ivitis: rico naturalis-e: natural

56
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

nobilis-e: noble suavis-e: suave

omnis-e: todo terrester-tris-tre: terrestre
par paris: igual terribilis-e: terrible
pauper-eris: pobre (adj.) trux trucis: terrible
pedester-tris-tre: pedestre utilis-e: útil
prudens-ntis: prudente velox-ocis: veloz
sapiens-ntis: sabio vetus-eris: viejo
similis-e: semejante, parecido volucer-cris-cre: rápido
simplex-icis: simple

EJERCICIO XXIV 2
Declina concertando:
opus-eris (n.) con simplex-icis leo leonis (m.) con ferox-ocis
nox noctis (f.) con brevis-e ventus-i (m.) con suavis-e
miles-itis (m.) con crudelis-e agricola-ae (m:) con pauper-eris

EJERCICIO XXIV 3
Analiza morfosintácticamente y traduce:
Milites audaces fuerunt.- Animalia velocia sunt.- Ingentia saxa in silva erant.-
Hostes populi Romani acre bellum moverant.- Prima luce milites nostri cum
hostibus proelium commiserant.- Omnes iuvenes ad proelium venient.- Milites
castra magna vi defenderunt.- Amici nostri omnia senum consilia audiebant.

EJERCICIO XXIV 4
Analiza morfosintácticamente y traduce:
Una gran parte de los enemigos había llegado con rapidez y en poco tiempo
había entablado el combate con gran violencia.- Los cónsules condujeron a sus
soldados por largos caminos a través de los bosques.- Los combates en los
bosques habían sido largos. Los pastores y agricultores de la región fueron los
primeros habitantes de la ciudad.

LECCIÓN XXV

ADVERBIOS DERIVADOS DE LOS ADJETIVOS DE LA SEGUNDA CLASE

● La mayoría se forman añadiendo a la raíz del adjetivo la terminación

-er, -ter o -iter:
de prudens prudentis, raíz prudent-, adverbio prudenter, prudentemente,
de audax audacis, raíz audac-, adverbio audacter (aunque también
encontramos audaciter), audazmente,
de felix felicis, raíz felic-, adverbio feliciter, felizmente.

● Además de las terminaciones anteriormente citadas, también se puede

utilizar como adverbio el acusativo singular neutro:
de facilis facile, raíz facil-, el adverbio es facile, fácilmente.

57
 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Recuerda:

Los adverbios derivados de los adjetivos de la segunda

clase terminan en -er, en -ter, en -iter o en -e

LECCIÓN XXVI

LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES DE LUGAR

En el cuadro siguiente tienes las formas más habituales de poner en

latín los distintos complementos circunstanciales de lugar:

CCL de CCL por

Tipo de CCL a donde
CCL en donde (ubi) donde Tipo de nombre donde
nombre (quo)
(unde) (qua)
Con una preposición que Con una
indique posición y un preposición que
verbo que no sea de indique
movimiento; por ej. in/ movimiento y a/ab + abl.
Lugares habituales abl. sin
Comunes sub/ super/ prae + abl.; verbo también e/ex + abl.
de paso prep.
trans/ ultra/ post/ ante/ de movimiento; de + abl.
apud/ ad (junto a) supra/ las más
infra/intra/ extra/ inter + utilizadas son
ac. in/ad + ac
Con una preposición que Con una
indique posición y un preposición que
verbo que no sea de indique
movimiento; por ej. in/ movimiento y a/ab + abl.
Propios de Lugares no
sub/ super/ prae + abl.; verbo también e/ex + abl. per + ac.
lugar mayor habituales de paso
trans/ ultra/ post/ ante/ de movimiento; de + abl.
apud/ ad (junto a) supra/ las más
infra/intra/ extra/ inter + utilizadas son
ac. in/ad + ac
Propios de locativo (en la 1ª decl.
lugar menor en termina en –ae, en la 2ª y
sg. en la 3ª en –i)
ac. sin prep. abl. sin prep.
Propios de
lugar menor en abl. sin prep.
plural
Excepciones
locativo (en la 1ª decl.
(domus,
termina en –ae, en la 2ª y ac. sin prep. abl. sin prep.
humus, rus,
en la 3ª en –i)
Aegyptus)

OBSERVACIONES:

1. Los nombres propios de lugar mayor son las comarcas, países,

continentes e islas grandes.

2. Los nombres propios de lugar menor son las aldeas, pueblos,

ciudades e islas pequeñas.

3. Observa también que los CCL ubi, quo y unde siguen un mismo
esquema: los nombres comunes y propios de lugar mayor se construyen con
preposición, mientras que los nombres propios de lugar menor y las
excepciones no llevan la preposición.

58
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

4. En el CCL unde a veces tenemos nombres comunes y propios de

lugar mayor sin preposición, cuando deberían llevarla: ocurre esto cuando la
preposición ya está como prefijo en el verbo; así decimos, por ejemplo, e silva
venire ‘venir del bosque’, con preposición por ser nombre común; pero
podemos encontrarnos también silva exire ‘salir del bosque’, sin preposición a
pesar de ser nombre común, porque la preposición en forma de prefijo ya está
en el verbo (ex- ire).

EJERCICIO XXVI 1
Aprende el siguiente vocabulario:
Aegyptus-i, f.: Egipto iter itineris, n.: camino
Afranius-ii, m.: Afranio legatus-i, m.: legado
arma-orum, n.pl.: armas legio-onis, f.: legión
castra-orum, n.pl.: campamento longus-a-um: largo
celo-as-are-avi-atum: ocultar Malaca-ae, f.: Málaga
colloco-as-are-avi-atum: colocar mare-is, n.: mar
consisto-is-ere constiti: colocarse, detenerse moenia-ium, n.pl.: muralla
consul-ulis, m. : cónsul murus-i, m.: muro
decimus-a-um: décimo navis-is, f.: nave, barco
Diana-ae, f.: Diana oppidum-i, n.: ciudad
dies-ei, m. y f.: día Pompeius Pompeii, m.: Pompeyo
discedo-is-ere-cessi-cessum: alejarse posterus-a-um: siguiente
duco-is-ere duxi ductum: llevar, conducir profugio-is-ere-fugi: huir
educo-is-ere-duxi-ductum: sacar sacer-cra-crum: sagrado, sacro
foramen-inis, n.: agujero sub, prep. de ac.: bajo, al pie de, después de,
idoneus-a-um: idóneo hacia; prep. de abl.: bajo, al pie de, en
Ilerda-ae, f.: Lérida tiempos de
imperator-oris, m.: general trans, prep. de ac.: al otro lado de
instruo-is-ere-struxi-structum: colocar villa-ae, f.: villa, casa de campo

EJERCICIO XXVI 2
Di en qué caso se pondrían y si tendrían o no que llevar preposición los
siguientes complementos circunstanciales de lugar:
en el bosque: en el camino.
desde el bosque: desde el camino.
hacia el bosque: hacia el camino.
por el bosque: por el camino:
en Toledo: en Hispania:
desde Toledo: desde Hispania:
hacia Toledo: hacia Hispania:
por Toledo: por Hispania:

EJERCICIO XXVI 3
Pon los siguientes nombres en las cuatro circunstancias de lugar:
Roma Italia rus caput ager Aegyptus
UBI:

59
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

QUO:
VNDE:
QUA:

EJERCICIO XXVI 4
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Consul arma in muro collocavit.- Decimae legionis milites notis itineribus ad
naves veniunt.- Pompeius ex Italia in Graeciam profugit.- Legatos ad consulem
misit.- Caesar ab urbe discedit et in Galliam pervenit.- Postero die omnibus
copiis ad Ilerdam discedit et sub Afranii castris consistit.- Suos milites castris
eduxit legionemque in locis idoneis instruxit. Imperator copias suas longo
itinere misit. Consul legiones suas trans flumen ponte duxit. Arma per foramen
celaverunt. Ambulabant apud oppidi moenia.

EJERCICIO XXVI 5
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Colocaron el campamento en un lugar idóneo junto al río.- El cónsul se alejó de
la ciudad con las tropas.- El jefe llegó desde Hispania a Italia por el mar.- Llegó
a Málaga desde Egipto.- La villa de Pompeyo estaba en la Vía Sacra, junto al
templo de Diana.

LECCIÓN XXVII

EL PREDICATIVO

Un predicativo es una palabra que simultáneamente modifica a otras dos

palabras de la frase en la que está: por una lado modifica al sujeto (predicativo
del sujeto) o al CD (predicativo del CD), concordando con él; por otro lado
modifica también al verbo respondiendo a la pregunta cómo, qué cosa.
“El embajador llegó rápido”, “rápido modifica al sujeto concertando con
él, pero también complementa al verbo (¿cómo llegó? llegó rápido); es, pues un
predicativo del sujeto, por lo que aparece en nominativo. En latín: legatus celer
pervenit.
“Veo al embajador cansado”, “cansado” modifica al CD concertando con
él, pero también complementa al verbo (¿cómo lo veo? cansado); es un
predicativo del CD, con lo que tiene que estar en acusativo; en latín: legatum
fessum video.
Los verbos que en latín pueden llevar predicativo son verbos que indican
movimiento, como venir, salir, entrar, llegar, etc., o bien verbos como juzgar,
considerar, llamar, nombrar, hacer, nacer, etc.
¿En qué se diferencia el complemento predicativo del CC de modo? En
que el CC de modo solo modifica al verbo, mientras que el complemento
predicativo además de modificar al verbo, también modifica al sujeto o al CD;
así, si decimos “el niño se encuentra bien”, el adverbio “bien” modifica solo al
verbo y es un CC de modo; en cambio si decimos “el niño se encuentra alegre”,

60
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

el adjetivo “alegre” no solo modifica al verbo (¿cómo se encuentra el niño?

alegre), sino que también modifica al sujeto, concertando con él: si cambiamos
“el niño” por “los niños”, nos vemos también obligados a cambiar “alegre” por
“alegres”); así pues “bien” es un CC de modo y “alegre” es un complemento
predicativo.

El predicativo concuerda con la palabra a la que se refiere

en género, número y caso, si es un adjetivo; si se trata de
un sustantivo la concordancia es en caso

EJERCICIO XXVII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
appello-as-are-avi-atum: llamar puer pueri, m.: niño
fessus-a-um, cansado, agotado voco-as-are-avi-atum: llamar
novus-a-um: nuevo

EJERCICIO XXVII 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Pueri laeti veniebant.- Videbamus puellas laetas.- Milites imperatorem
Caesarem appellaverunt.- Legiones fessae venerant.- Milites Romani in hostes
saevi pugnabant.- Pompeius in Hispaniam legatus venit.- Novam urbem
Romam vocaverunt.

LECCIÓN XXVIII

CUARTA DECLINACIÓN

Se compone de sustantivos masculinos y femeninos en –us y de

sustantivos neutros en –u.

Masculinos y Femeninos Neutros

Singular Plural Singular Plural
Nom. -US Raíz + US nom. -U Raíz + UA
Voc. -US Raíz + US voc. -U Raíz + UA
Ac. Raíz + UM Raíz + US ac. -U Raíz + UA
Gen. Raíz + US Raíz + UUM gen. Raíz + US Raíz + UUM
Dat. Raíz + UI Raíz + IBUS dat. Raíz + UI Raíz + IBUS
Abl. Raíz + U Raíz + IBUS abl. Raíz + U Raíz + IBUS

Vemos, pues, que por el enunciado podemos saber si una palabra de la cuarta
declinación es masculina-femenina o neutra: el enunciado de una palabra
masculina o femenina es -us (nominativo) -us (genitivo), mientras que si es
neutra su enunciado es -u (nominativo) -us (genitivo).
Ejemplos:

61
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EXERCITUS-US, m. (raíz EXERCIT-):

Singular Plural Castellano

Nom. exercit-us exercit-us el ejército
Voc. exercit-us exercit-us ¡ejército!
Ac. exercit-um exercit-us al ejército
Gen. exercit-us exercit-uum del ejército
Dat. exercit-ui exercit-ibus a/para el ejército
Abl. exercit-u exercit-ibus con/de/en/por/según el ejército

CORNU-US, m. (raíz CORN-):

Singular Plural Castellano

Nom. corn-u corn-ua el cuerno
Voc. corn-u corn-ua ¡cuerno!
Ac. corn-u corn-ua el cuerno
Gen. corn-us corn-uum del cuerno
Dat. corn-ui corn-ibus a/para el cuerno
Abl. corn-u corn-ibus con/de/en/por/según el cuerno

LECCIÓN XXIX

PARTICULARIDADES DE LA CUARTA DECLINACIÓN

● Relacionadas con el género:

La inmensa mayoría de las palabras de la cuarta declinación cuyo
nominativo termina en -us son masculinas; hay, no obstante, algunas
femeninas, como acus-us, la aguja; domus-us, la casa; idus-uum16, los idus;
manus-us, la mano; porticus-us, el pórtico; manus-us, la mano.
●Referidas al caso:
Hay algunas palabras de la cuarta declinación, cuyo dativo y ablativo
plural termina en -ubus; son las siguientes:
- Las que terminan su raíz en una -c, como specus-us, la cueva, (spec-
ubus), lacus-us, el lago, (lac-ubus).
- Las que pueden confundirse con alguna palabra de la tercera
declinación; con un ejemplo se verá más claro: en la tercera declinación
tenemos la palabra pars partis, cuya raíz es part-, y su dativo y ablativo plural
es part-ibus; pues bien, en la cuarta declinación tenemos la palabra partus-us,
el parto, cuya raíz es también part- y su dativo y ablativo plural tendría que
haber sido también part-ibus: ¿cómo podemos saber ante partibus si es de
pars partis o de partus-us? Para evitar estas situaciones, los romanos dejaban
partibus para el dativo y ablativo plural de pars partis, mientras que ponían
partubus para el dativo y ablativo plural de partus-us.
- La palabra tribus-us, la tribu, también tiene como dativo y ablativo plural
tribubus.
Declinación de las palabras domus-us y Iesus Iesu, Jesús:

16
Esta palabra solo tiene plural, de ahí que se enuncie con el nominativo y genitivo del plural. Con el
nombre idus se india el día 13 de cada mes, excepto en los meses de marzo, mayo, julio y octubre, en los
que los idus corresponden al día 15.

62
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

La palabra domus es especial: tiene casos por la cuarta declinación y algunos

también por la segunda17. Su declinación es la siguiente:

Singular Plural Castellano

Nom. dom-us dom-us La casa
Voc. dom-us dom-us ¡casa!
Ac. dom-um dom-os/ dom-us la casa
Gen. dom-us dom-orum/ dom-uum de la casa
Dat. dom-ui dom-ibus a/para la casa
Abl. dom-o dom-ibus con/de/en/por/según la casa
Loc. dom-i en la casa

Esta palabra tiene el ablativo singular por la segunda declinación y,

además, también tiene locativo como si fuera de la segunda; el acusativo y
genitivo del plural admite la declinación por la segunda y la cuarta, aunque la
más frecuente es la de la segunda declinación (domos y domorum).
La palabra Iesus, que solo tiene singular, es todavía más rara:

Singular
Nom. Ies-us
Voc. Ies-u
Ac. Ies-um
Gen. Ies-u
Dat. Ies-u
Abl. Ies-u

EJERCICIO XXIX 1
Di el caso en que están las siguientes palabras:
senatui: manibus: cornua:
portuum: exitus: equitatu:
vultum: quercubus: morsum:

EJERCICIO XXIX 2
Declina concertando:
genu-us con dexter-tra-trum fluctus-us con immanis-e
senatus-us con antiquus-a-um impetus-us con ferox ferocis

EJERCICIO XXIX 3
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Aestate fructus hortos exornant.- Vultus hominum saepe est imago animi.-
Hostium classis portum occupat.- Humanum corpus diversis artubus constat.-
Hostes magnam copiam arcuum et sagittarum parant.- Imbres quercubus
aquam dant.- Naves in portu ventos secundos exspectant.

17
A este tipo de palabras que tienen casos por más de una declinación se les llama heteróclitas.

63
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO XXIX 4
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Las trompetas anunciaban la llegada de los ejércitos.- Todos los soldados tenían
en las manos arcos y flechas.- Con gran ímpetu la caballería romana pone en
fuga a las tropas de los enemigos.- El jefe colocó a la caballería en los flancos.

EJERCICIO XXIX 5
Aprende el siguiente vocabulario:
acerbus-a-um: cruel, amargo latinus-a-um: latino
adventus-us, m.: llegada levitas-atis: ligereza
amarus-a-um: amargo lux lucis, f.: luz
ambiguus-a-um: ambiguo magistratus-us, m.: magistrado
arcus-us, m.: arco maneo-es-ere mansi mansum: permanecer
arma-orum, n.pl.: armas manus-us, f.: mano
artus-us, m.: articulación metus-us, m.: miedo
autem, conj. adv.: pero morsus-us, m.: mordisco
cano-is-ere cecini cantum: cantar neco-as-are-avi-atum: matar
caput-itis, n.: cabeza nuntio-as-are-avi-atum: anunciar
cornu-us, n.: cuerno, ala del ejército occupo-as-are-avi-atum: ocupar
currus-us, m.: carro oculus-i, m.: ojo
debilis-e: débil passus-us, m.: paso
denique, adv.: finalmente pectus-oris, n.: pecho
dens-ntis, m.: diente peditatus-us, m.: infantería
diversus-a-um: diverso, diferente portus-us, m.: puerto
equitatus-us, m.: caballería proelium-ii, n.: combate
exitus-us, m.: salida, éxito quercus-us, f.: encina
exorno-as-are-avi-atum: adornar quidem, adv.: ciertamente
exspecto-as-are-avi-atum: esperar reditus-us, m.: regreso
fluctus-us, m.: ola senatus-us, m.: senado
frons-ntis, f.: frente secundus-a-um: favorable
fructus-us, m.: fruto significo-as-are-avi-atum: significar
genu-us, n.: rodilla taurus-i, m.: toro
gladius-ii, m.: espada testis-is, m.: testigo
imago-inis, f.: imagen tuba-ae, f.: trompeta
imber imbris, m.: lluvia tumultus-us, m.: tumulto
impetus-us, m.: ímpetu venatus-us, m.: caza
incertus-a-um: incierto vultus-us, m.: rostro

64
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN XXX

QUINTA DECLINACIÓN

Se compone de sustantivos en –es, que son todos femeninos excepto

dies y su compuesto meridies (ver las particularidades de la 5ª declinación).

Masculinos y Femeninos
Singular Plural
Nom. -ES Raíz + ES
Voc. -ES Raíz + ES
Ac. Raíz + EM Raíz + ES
Gen. Raíz + EI Raíz + ERUM
Dat. Raíz + EI Raíz + EBUS
Abl. Raíz + E Raíz + EBUS

En la quinta declinación, al igual que ocurre con la primera, solo tenemos

nombres masculinos y femeninos.
Recuerda también que si alguna vez tienes duda de si una palabra
pertenece a la quinta o a la segunda, esta duda se resuelve mirando al nominativo
singular: si este acaba en -es será de la quinta; si no termina en -es, será de la
segunda.

Ejemplos:

DIES DIEI, m. (raíz DI-):

Singular Plural Castellano

Nom. di-es di-es el día
Voc. di-es di-es ¡día!
Ac. di-em di-es el día
Gen. di-ei di-erum del día
Dat. di-ei di-ebus a/para el día
Abl. di-e di-ebus con/de/en/por/según el día

LECCIÓN XXXI

PARTICULARIDADES DE LA QUINTA DECLINACIÓN

● Referidas al género:
Los sustantivos de la quinta declinación son todos femeninos, excepto
dies, que en el singular puede ser masculino o femenino, predominando el
femenino cuando se refiere a un plazo o fecha; en plural casi siempre es
masculino. Un compuesto de dies, meridies (el mediodía), lleva siempre el
género masculino.
● Referidas al número:
Solamente tres palabras de la quinta, dies (el día), res (la cosa) y
species (el aspecto), tienen plural completo en latín clásico; el resto de
palabras de la quinta declinación o no tiene plural o solo tiene el nominativo,
vocativo y acusativo de este número (otros casos del plural solo se encuentran
en latín tardío, medieval o renacentista).

65
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

● Observación con relación al significado de res rei:

Aunque la palabra res significa “cosa”, conviene que sea traducida por
un vocablo que se pueda sacar del contexto en que se encuentra, tal como
“hecho”, “situación”, “evento”, “acontecimiento”, “circunstancia”, etc.; a veces es
el adjetivo que acompaña a res el que determina el sentido de todo el
sintagma: así res publica es el Estado (literalmente la cosa pública), res
frumentaria el abastecimiento de trigo (la cosa relacionada con el trigo), res
rustica la agricultura (la cosa relacionada con el campo), res adversa la
adversidad (la cosa adversa), res secunda la prosperidad (la cosa favorable),
res militaris el servicio militar (la cosa relacionada con la milicia), etc.

EJERCICIO XXXI 1
Aprende el siguiente vocabulario:
acies aciei, f.: fila, línea de batalla salus salutis, f.: salvación
adversus-a-um: adverso, contrario servo-as-are-avi-atum: conservar
certus-a-um, cierto, seguro spes spei, f.: esperanza
planities-ei, f.: planicie, llanura tertius-a-um: tercero
primus-a-um: primero tristis-e: triste
res rei, f.: cosa

EJERCICIO XXXI 2
Declina concertando:
res rei con militaris-e dies diei con longus-a-um

EJERCICIO XXXI 3
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
In rebus secundis laeti sumus; in rebus adversis tristes.- Nulla spes salutis
ducibus militibusque erat.- Amicum certum in re incerta videmus.- Dux tertiam
aciem in planitie collocavit.- Hostes magnam victoriae spem habebant.

EJERCICIO XXXI 4
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
En la primera fila colocó a la caballería.- El hombre fuerte conserva la esperanza
en las cosas difíciles.- Los verdaderos amigos son fieles en las cosas adversas.

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 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN XXXII

RECAPITULACIÓN: LAS CINCO DECLINACIONES Y LOS ADJETIVOS DE

LA 1ª Y 2ª CLASE

TERMINACIONES GENERALES DE LAS CINCO DECLINACIONES

PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA QUINTA

F. - (M.) M. - (F.) N. M. y F. N. M. - (F.) N F. – (M.)
singular singular singular singular singular
Nom. a us/ius/er/ir um -/s/is/es c/en/t/ us u es
(us)/e/al/ar
Voc. a e/i/er/ir um -/s/is/es c/en/t/ us u es
(us)/e/al/ar
Ac. am um um em (im) c/en/t/ um u em
(us)/e/al/ar
Gen. ae i i is is us us ei
Dat. ae o o i i ui ui ei
Abl. a o o e (i) e/i4 u u e
Loc. ae i i i i

plural plural plural plural plural

4
Nom. ae i a es a/ia us ua es
Voc. ae i a es a/ia4 us ua es
Ac. as os a es a/ia4 us ua es
Gen. arum/um1 orum/um3 orum/um3 um/ium4 um/ium4 uum uum erum
Dat. is/abus2 is is ibus ibus ibus/ubus5 ibus ebus
Abl. is/abus2 is is ibus ibus ibus/ubus5 ibus ebus

(1) Pueden tenerlo las palabras terminadas en -cola y -gena

(2)Tienen -abus las palabras de la 1ª declinación cuyo masculino se decline por la 2ª y así se evitan confusiones: filia-
ae > filiabus / filius-ii > filiis
(3) El gen. pl. en -um puede aparecer en palabras del lenguaje religioso y jurídico, nombres de monedas, palabras
demasiado largas y palabras que ya en su raíz tengan un r; ejemplo: deus-i: deorum y deum; decretum-i: decretorum y
decretum; vir-i: virorum y virum.
(4) En la 3ª declinación tienen -i (abl. sg. n.), -ium (gen. pl. m., f. y n.) e -ia (nom., voc. y ac. pl. n.) los nombres
parisílabos y los imparisílabos especiales, que son los siguientes:
- Masc. y fem.: PARISÍLABOS: los que tienen igual número de sílabas en nom. y gen.
IMPARISÍLABOS ESPECIALES: los imparisílabos cuya raíz termina en dos consonantes.
- Neutros: PARISÍLABOS: los parisílabos cuyo nominativo termina en -e.
IMPARISÍLABOS ESPECIALES: los imparisílabos cuyo nominativo sg. termina en -al o en -ar (se
exceptúan los nombres propios).
(5) En la 4ª declinación tienen -ubus las palabras que puedan confundirse con alguna de la 3ª decl., las que tienen su
raíz terminada en c y la palabra tribus-us.

A continuación tienes una serie de terminaciones con indicación de la

declinación y los casos posibles; cuando el caso figura entre corchetes significa
que es una terminación no habitual para ese caso o que es un caso que no lo
tienen todas las palabras de la declinación en cuestión:

TERM. DECL. CASOS

1ª decl nom-voc-abl sg
-a 2ª decl nom-voc-ac pl neutro
3ª decl nom-voc-ac pl neutro
-e 2ª decl voc sg

67
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

3ª decl abl sg m-f-n / nom sg n

5ª decl abl sg
2ª decl gen sg / nom pl m-f / [loc sg]
-i
3ª decl dat sg m-f-n / abl sg n / [loc sg]
2ª decl dat-abl sg m-f-n
-o
3ª decl nom-voc sg
-u 4ª decl abl sg m-f-n / nom-voc-ac sg n
-ae 1ª decl gen-dat sg / nom-voc pl / [loc sg]
-ei 5ª decl gen-dat sg
-ia 3ª decl nom-voc-ac pl n
-ui 4ª decl dat sg m-f-n
-ua 4ª decl nom-voc-ac pl n
-am 1ª decl ac sg
3ª decl ac sg
-em
5ª decl ac sg
1ª decl [gen pl m-f]
2ª decl ac sg m-f / nom-voc-ac sg n / [gen pl m-f-n]
-um
3ª decl gen pl m-f-n
4ª decl ac sg m-f
-as 1ª decl ac pl / [gen sg]
3ª decl nom-voc sg m-f / nom-voc-ac pl m-f
-es
5ª decl nom-voc sg / nom-voc-ac sg
1ª decl dat-abl pl
-is 2ª decl dat-abl pl
3ª decl nom-voc sg m-f / gen sg m-f-n
-os 2ª decl ac pl m-f
2ª decl nom sg m-f
-us 3ª decl nom-voc sg m-f
4ª decl nom-voc sg m-f / gen sg m-f-n / nom-voc-ac pl m-f
-ium 3ª decl gen pl m-f-n
-uum 4ª decl gen pl m-f-n
-arum 1ª decl gen pl
-orum 2ª decl gen pl
-erum 5ª decl gen pl
-abus 1ª decl [dat-abl pl]
-ebus 5ª decl dat-abl pl
3ª decl dat-abl pl m-f-n
-ibus
4ª decl dat-abl pl m-f-n

LOS ADJETIVOS

(conciertan con el sustantivo en género, número y caso, pero o tienen por qué
llevar la misma declinación)

I) De la primera clase (o de tres terminaciones, o del tipo 2-1-2, o del tipo -US/-
ER -A -UM):
· Se enuncian por los nom. sg. masc., fem. y n.
· Declinación: el masc. por la 2ª, el fem. por la 1ª y el n. por la 2ª neutra.

II) De la segunda clase: se declinan todos ellos por la 3ª declinación.

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Tipos:
1) De tres terminaciones (una terminación para cada género):
· Se enuncian por los nom. sg. m., f. y n., que terminan en -er -is -e
2) De dos terminaciones (la primera terminación vale para el m. y el f., la
segunda terminación es la del n.):
· Se enuncian por los nom. sg. m./f. y n., que terminan en -is (m. y f.) -e
(n.)
3) De una terminación (la primera terminación vale para el m., f. y n.):
· Se enuncian por el nom. sg. m./f./n. y por el gen. sg.
Hay tres subgrupos:
a) Los que terminan el nom. m./f./ y n. en -x o en -rs
b) Los que terminan el nom. m./f./ y n. en -ns
c) El resto

Declinación:
Los de tres terminaciones, los de dos y el primer subgrupo de una
terminación son adjetivos de tema en -i; por tanto:
abl. sg. m./f. y n. en -i | gen. pl. m., f. y n. en ium | nom., voc. y ac.
pl. n. en -ia.
El grupo c) de una terminación son adjetivos de tema en consonante; por
tanto:
abl. sg. m./f. y n. en -e | gen. pl. m., f. y n. en um | nom., voc. y ac.
pl. n. en -a.
El grupo b) de una terminación son mixtos:
abl. sg. m./f. y n. en -i/-e | gen. pl. m., f. y n. en -ium/-um | nom.,
voc. y ac. pl. n. en -ia siempre: ponen -i, -ium, -ia cuando acompañen a un
sustantivo; tienen -e, -um, -ia cuando vayan solos.

EJERCICIO XXXII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
apricus-a-um: soleado iracundus-a-um: iracundo, colérico
Britannia-ae, f.: Britania mercator-oris, m.: comerciante
cohors-rtis, f.: cohorte minae-arum, f.pl.: amenazas
delecto-as-are-avi-atum: agradar, deleitar pedes-itis, m.: infante
ferax-acis: fértil scelus-eris, n.: crimen
insignis-e: insigne tergum-i, n.: espalda
interdum, adv.: a veces

EJERCICIO XXXII 2
Declina concertando:
carmen carminis y tristis-e cohors-rtis y primus-a-um
pars partis y magnus-a-um dies diei y apricus-a-um
memoria-ae y dulcis-e donum-i y bonus-a-um

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO XXXII 3
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Agricola spe fructuum in laborem venit.- Magna exercitus pars in planitie erat.-
In Britannia apricorum dierum numerus magnus non est.- Rerum adversarum
memoria in rebus secundis semper utilis est.- Multi equites et pedites in
hostium acie erant.- Rerum adversarum memoria miseris interdum grata non
est.- Bonorum operum memoria forti viro dulcis erat.- Virgines pulchrae ducis
iracundi minas non timebant.- Milites primae cohortis hostibus iracundis terga
non dant.- Patres laeti bona dona filiis filiabusque dabunt.- Poetae docti regem
insignem tristi carmine delectant.- Carmina poetarum opera sunt.

EJERCICIO XXXII 4
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Los jefes justos dan a sus valientes soldados campos fértiles.- La vida de un
soldado no es grata para el hijo de un rico comerciante.- El poeta alegra con sus
dulces poemas al rey.- El nombre del niño era hermoso.- Las obras de los
soldados no eran gratas para los habitantes de las ciudades.- En invierno los
astros son agradables para los marineros.- Para muchos hombres el motivo de
muchos crímenes es el oro.

LECCIÓN XXXIII

TIEMPOS DEL MODO SUBJUNTIVO

Presente de subjuntivo: se forma añadiendo a la raíz de presente la vocal

característica de presente de subjuntivo y las desinencias. La vocal
característica del presente de subjuntivo es como en castellano: nuestro
presente de subjuntivo de la primera conjugación es ame, ames, ame,
amemos..., con la vocal -e-, mientras que el de las demás conjugaciones es
tema, temas, tema, temamos..., invada, invadas, invada, invadamos..., con la
vocal -a-; en latín ocurre lo mismo: los verbos de la primera conjugación tienen
la vocal -e-, mientras que los de las demás conjugaciones tienen la vocal -a-;
los verbos de la mixta lo hacen igual que los de la 4ª conjugación; en la primera
conjugación, además, se produce una contracción entre la vocal final de la raíz
y la -e- del presente de subjuntivo. La vocal que lleva el verbo sum en el
presente de subjuntivo es la -i-. Veamos los presentes de subjuntivo de las
distintas conjugaciones y del verbo sum:

PRESENTE DE SUBJUNTIVO ACTIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj. SUM
adorne destruya envíe oiga coja soy, estoy…
orna-e-m >ornem dele-a-m mitt-a-m audi-a-m capi-a-m s-i-m
orna-e-s dele-a-s mitt-a-s audi-a-s capi-a-s s-i-s
orna-e-t dele-a-t mitt-a-t audi-a-t capi-a-t s-i-t
orna-ē-mus dele-ā-mus mitt-ā-mus audi-ā-mus capi-ā-mus s-i-mus
orna-ē-tis dele-ā-tis mitt-ā-tis audi-ā-tis capi-ā-tis s-i-tis
orna-e-nt dele-a-nt mitt-a-nt audi-a-nt capi-a-nt s-i-nt

70
 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Pretérito imperfecto de subjuntivo: se forma añadiendo a la raíz de presente

la característica -se- y las desinencias; en la tercera conjugación para unir la
consonante en la que termina la raíz con la consonante de la característica se
pone una vocal de unión; los verbos de la mixta lo forman igual que los de la 3ª
conjugación; la -s- de la característica -se- al encontrarse entre vocales
rotatiza, es decir, pasa a -r-. En el verbo sum no rotatiza porque no se
encuentra entre vocales. Vamos a ver los pretéritos imperfectos de subjuntivo
de las diferentes conjugaciones y del verbo sum:

PRETÉRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO ACTIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj. SUM
adornare, destruyera, enviare, enviase, oyera, oyese, cogiera, cogiese, fuera, fuese,
adornase, destruyese, destruiría enviaría oiría cogería sería…
adornaría
orna-re-m dele-re-m mitt-e-re-m audi-re-m cap-e-re-m es-se-m
orna-re-s dele-re-s mitt-e-re-s audi-re-s cap-e-re-s es-se-s
orna-re-t dele-re-t mitt-e-re-t audi-re-t cap-e-re-t es-se-t
orna-re-mus dele-re-mus mitt-e-re-mus audi-re-mus cap-e-re-mus es-se-mus
orna-re-tis dele-re-tis mitt-e-re-tis audi-re-tis cap-e-re-tis es-se-tis
orna-re-nt dele-re-nt mitt-e-re-nt audi-re-nt cap-e-re-nt es-se-nt

Observa que el resultado final del pretérito imperfecto de subjuntivo coincide

con el infinitivo de presente al que le añadimos las desinencias -m, -s, -t, -mus,
-tis, -nt.

Pretérito perfecto de subjuntivo: se forma con la raíz de perfecto, el

elemento -ĭs-, el morfema temporal/vocal de unión -i- y las desinencias -m, -s,
-t, -mus, -tis, -nt:

PRETÉRITO PERFECTO DE SUBJUNTIVO ACTIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj. SUM
haya adornado haya destruido haya enviado haya oído haya cogido haya sido…
ornav-er-i-m delev-er-i-m mis-er-i-m audiv-er-i-m cep-er-i-m fu-er-i-m
ornav-er-i-s delev-er-i-s mis-er-i-s audiv-er-i-s cep-er-i-s fu-er-i-s
ornav-er-i-t delev-er-i-t mis-er-i-t audiv-er-i-t cep-er-i-t fu-er-i-t
ornav-er-i-mus delev-er-i-mus mis-er-i-mus audiv-er-i-mus cep-er-i-mus fu-er-i-mus
ornav-er-i-tis delev-er-i-tis mis-er-i-tis audiv-er-i-tis cep-er-i-tis fu-er-i-tis
ornav-er-i-nt delev-er-i-nt mis-er-i-nt audiv-er-i-nt cep-er-i-nt fu-er-i-nt

Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo: se forma añadiendo a la raíz de

perfecto las características -is- y -se- y las desinencias:

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO ACTIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj. SUM
hubiera/hubiese / hubiera/hubiese / habría hubiera/hubiese / hubiera/hubiese / hubiera/hubiese / hubiera/hubiese /
habría adornado destruido habría enviado habría oído habría cogido habría sido...
ornav-is-se-m delev-is-se-m mis-is-se-m audiv-is-se-m cep-is-se-m fu-is-se-m
ornav-is-se-s delev-is-se-s mis-is-se-s audiv-is-se-s cep-is-se-s fu-is-se-s
ornav-is-se-t delev-is-se-t mis-is-se-t audiv-is-se-t cep-is-se-t fu-is-se-t
ornav-is-se-mus delev-is-se-mus mis-is-se-mus audiv-is-se-mus cep-is-se-mus fu-is-se-mus
ornav-is-se-tis delev-is-se-tis mis-is-se-tis audiv-is-se-tis cep-is-se-tis fu-is-se-tis
ornav-is-se-nt delev-is-se-nt mis-is-se-nt audiv-is-se-nt cep-is-se-nt fu-is-se-nt

71
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Observa que el pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo coincide con el

infinitivo de perfecto al que se le añaden las desinencias.

EJERCICIO XXXIII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
Caesar-aris, m.: César cognosco-is-ere-gnovi-gnitum: conocer
Catilina-ae, m.: Catilina nuntium-ii, n.: noticia
certe, adv.: ciertamente sententia-ae, f.: opinión
clades-is, f.: derrota utinam, adv.: ojalá

EJERCICIO XXXIII 2
Pon el presente, pret. imperfecto, pret. perfecto y pret. plucuamperfecto de
subjuntivo de los verbos siguientes:
libero-as-are-avi-atum timeo-es-ere timui
laedo-is-ere laesi laesum fugio-is-ere fugi

EJERCICIO XXXIII 3
Analiza morfológicamente las siguientes formas verbales:
vicisset: sint:
ceperint: delectent:
daretis: vincant:

EJERCICIO XXXIII 4
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Utinam Catilina omnes suas copias secum eduxisset.- Exspectares nos.- Dicant
omnes sententiam suam.- Utinam dux exercitus sui cladem non vidisset.-
Utinam omnes iam pervenerint.

EJERCICIO XXXIII 5
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Hubiéramos escuchado la noticia.- ¡Ojalá César ya haya llegado a la Galia!
Ciertamente todos conocerían la victoria del ejército.- Teman todos al rey.

LECCIÓN XXXIV

GRADOS DEL ADJETIVO Y DEL ADVERBIO

Los adjetivos y adverbios tienen tres grados: positivo, comparativo y

superlativo; el positivo es el adjetivo o adverbio tal como aparece en los
diccionarios (alto, cerca…); el comparativo pone en relación dos términos con
respecto a una cualidad (el caballo es más veloz que el toro, la casa está más
cerca que el árbol) y puede ser de tres tipos (inferioridad, igualdad y
superioridad, que en castellano se forma con menos que, tanto o tan como y
más que, respectivamente); el superlativo, por último, indica una cualidad en

72
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

sumo grado (muy alto, altísimo, muy cerca, cerquísima…) y puede ser de dos
tipos, el absoluto (que indica una cualidad en sumo grado sin establecer ningún
tipo de comparación, como cuando decimos “la casa es muy alta o altísima”) y
el relativo (que también indica cualidad en sumo grado, pero estableciendo una
comparación, como por ejemplo “esta casa es la más alta de todas”, donde
además de decir la cualidad en sumo grado, “la más alta”, estamos
comparando a esta casa con las demás).
Vamos a ver ahora cómo ponemos en latín el grado comparativo y el
superlativo, primero del adjetivo y luego del adverbio.

1. Comparativo del adjetivo:

● De inferioridad: se pone con minus… quam (menos que); el segundo

término de la comparación, que va detrás de quam, tiene que estar en el mismo
caso que el primero: arbor minus alta quam domus est “el árbol es menos alto
que la casa” (los dos términos comparados son arbor, primer término, y domus,
segundo término; como arbor va en nominativo por ser el sujeto, domus tiene
que estar también en nominativo); en video arborem minus altam quam domum
“veo el árbol menos alto que la casa”, arborem, primer término, va en acusativo
por ser CD y por tanto domum, que es el segundo término, también está en
acusativo.

● De igualdad: se pone con tam… quam (tan/tanto como); también ahora

el segundo término de la comparación, al estar precedido de quam, tiene que
aparecer en el mismo caso que el primero: arbor tam alta quam domus est “el
árbol es tan alto como la casa” (domus, segundo término, se encuentra en
nominativo porque el primer término, arbor, también lo es).

● De superioridad: en latín, al igual que ocurre en castellano, también

tenemos dos formas de hacer este comparativo 18:
- Comparativo de superioridad analítico: se forma con magis/plus…
quam (más… que): arbor magis alta quam domus est “el árbol es más alto que
la casa”, o video arborem magis altam quam domum “veo el árbol más alto que
la casa”, donde tanto domus como domum son el segundo término de la
comparación, que por ir tras quam aparecen en el mismo caso que el primero
(nominativo y acusativo, respectivamente).
- Comparativo de superioridad sintético: se forma añadiendo a la raíz del
adjetivo el sufijo –ior (para masculino y femenino) e –ius (para el neutro); este
sufijo se declina como un adjetivo de la tercera declinación de tema en
consonante (es decir, el ablativo singular para masculino, femenino y neutro
termina en –e, el genitivo plural también del masculino, femenino y neutro en
–um y el nominativo, vocativo y acusativo plural neutro en –a); detrás del
adjetivo al que le hemos añadido el sufijo y la terminación del caso que
corresponda (que debe concordar con el primer término) podemos poner o no
quam: si lo ponemos, entonces el segundo término de la comparación tiene
que aparecer en el mismo caso que el primero; si no lo ponemos, el segundo
término debe ser puesto en ablativo (se analiza como ablativo segundo término
de la comparación y en realidad es un ablativo separativo).
18
En castellano podemos decir, por ejemplo, Juan es más grande que Pedro y Juan es mayor que Pedro,
donde ‘más grande’ y ‘mayor’ son dos formas de poner el comparativo de superioridad.

73
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Antes de poner un ejemplo vamos a formar el comparativo sintético de

algunos adjetivos y a declinar uno de ellos:
Del adjetivo altus-a-um, cuya raíz es alt- el comparativo sintético es altior
(para masculino y femenino) y altius (para el neutro); de velox velocis (raíz
veloc-) velocior velocius, de prudens prudentis (raíz prudent-) prudentior
prudentius, de pulcher pulchra pulchrum (raíz pulchr-) pulchrior pulchrius, de
acer acris acre (raíz acr-) acrior acrius o de gravis grave (raíz grav-) gravior
gravius.

Pasamos ahora a declinar uno de estos adjetivos en comparativo de

superioridad sintético (el genitivo singular de los sufijos -ior -ius es –ioris):

altior altius:

singular plural
masc.-fem. neutro masc.-fem. neutro
Nom. ALTIOR ALTIUS ALTIOR -ES ALTIOR -A
Voc. ALTIOR ALTIUS ALTIOR -ES ALTIOR -A
Ac. ALTIOR- EM ALTIUS ALTIOR -ES ALTIOR -A
Gen. ALTIOR -IS ALTIOR -IS ALTIOR -UM ALTIOR -UM
Dat. ALTIOR -I ALTIOR -I ALTIOR -IBUS ALTIOR -IBUS
Abl. ALTIOR -E ALTIOR -E ALTIOR -IBUS ALTIOR -IBUS

Y ya solo nos queda poner un ejemplo: arbor altior quam domus est “el
árbol es más alto que la casa” (el adjetivo altior, con el sufijo del comparativo
de superioridad sintético, está en nominativo singular femenino porque tiene
que concordar con arbor, el sujeto, que también lo es, y el segundo término de
la comparación, domus, está también en nominativo, como el primer término,
por ir precedido de quam; pero si no hubiéramos puesto quam, el segundo
término debería aparecer en ablativo: arbor altior domo “el árbol es más alto
que la casa”; en video arborem altiorem quam domum “veo el árbol más alto
que la casa”, altiorem va en acusativo singular femenino para concertar con
arborem, que también es acusativo singular femenino, y domum aparece en
acusativo porque, al ir precedido de quam, tiene que estar en el mismo caso
que el primer término; si no tuviéramos quam esta misma frase sería video
arborem altiorem domo, donde domo va en ablativo porque no va precedido de
quam.

Recuerda:

COMPARATIVO
● Inferioridad: minus… quam “menos… que”
● Igualdad: tam… quam “tan… como, tanto como”
● Superioridad:
- Analítico: magis/plus… quam “más… que”
- Sintético: Raíz del adjetivo + -ior -ius (quam) “más… que)

74
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

El segundo término de la comparación se pone en el mismo caso que el

primero si va precedido de quam; si no lleva quam aparece el segundo
término en ablativo.

2. Superlativo del adjetivo:

a) Formación:

El latín utiliza varias maneras de hacer un superlativo, según sea el

adjetivo en cuestión. Son las siguientes:

● Forma usual: se añade a la raíz del adjetivo el sufijo –issimus-issima-

issimum (para masculino, femenino y neutro, respectivamente); la forma del
masculino se declina por la 2ª declinación masculina, la del femenino por la 1ª y
la del neutro por la 2ª neutra. Así del adjetivo altus-a-um, cuya raíz es alt-, el
superlativo es altissimus altissima altissimum, que se traduce “altísimo”, “muy
alto” o “el más alto”, según el contexto; de felix felicis (raíz felic-) tenemos el
superlativo felicissimus felicissima felicissimum (“felicísimo”, “muy feliz”, “el más
feliz”) o de totus-a-um (raíz tot-) el superlativo es totissimus totissima
totissimum (“segurísimo”, “muy seguro”, “el más seguro”).

● Los adjetivos cuyo nominativo singular masculino termina en -r hacen

el superlativo añadiendo a ese nominativo singular masculino (no a la raíz) el
sufijo –rimus –rima –rimum: así de pulcher pulchra pulchrum el superlativo es
pulcherrimus pulcherrima pulcherrimum (“hermosísimo”, “muy hermoso”, “el
más hermoso”) o de acer acis acre tenemos como superlativo acerrimus
acerrima acerrimum (“violentísimo”, “muy violento”, “el más violento”).

● Seis adjetivos con raíz terminada en l forman su superlativo añadiendo

a esa raíz el sufijo –limus –lima –limum; los seis adjetivos son:
facilis facile (raíz facil-) facillimus-a-um (muy fácil…),
difficilis difficile (raíz difficil-)  difficillimus-a-um (muy difícil…),
similis simile (raíz simil-)  simillimus-a-um (muy semejante…),
dissimilis dissimile (raíz dissimil-) dissimillimus-a-um (muy diferente…),
gracilis gracile (raíz gracil-)  gracillimus-a-um (muy delgado…) y
humilis humile (raíz humil-)  humillimus-a-um (muy humilde…).
Cualquier otro adjetivo que tenga su raíz terminada en l formará su superlativo
de la forma usual, es decir, con el sufijo –issimus –issima –issimum: así
utilis utile (raíz util-)  utilissimus-a-um (muy útil…) o
docilis docile (raíz docil-)  docilissimus-a-um (muy dócil…).

b) Complemento del superlativo:

De los dos superlativos que existen tanto en latín como en castellano, a

saber, el absoluto (muy alto, altísimo) y el relativo (el más alto), el único que
puede llevar complemento es el segundo: yo puedo decir, por ejemplo, “Lucio
era el más fuerte de todos los gladiadores”, donde “de todos los gladiadores” es
el complemento de “el más fuerte” (superlativo relativo); ¿cómo se pone en

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

latín el complemento de un superlativo relativo? Se puede poner de varias

maneras:
- con genitivo: Lucius fortissimus omnium gladiatorum erat (el más fuerte
de todos los gladiadores),
- con inter o apud más acusativo: Lucius fortissimus inter omnes
gladiatores erat (el más fuerte de entre/ de todos los gladiadores),
- con preposición separativa (e/ex, a/ab, de) más ablativo: Lucius
fortissimus ex omnibus gladiatoribus erat (el más fuerte de todos los
gladiadores).

c) Refuerzo del superlativo:

Los superlativos también se pueden reforzar anteponiéndoles los

adverbios longe (“largamente”, “de largo”, “con mucho”), multo (“con mucho”) o
quam (el/la/lo más posible), o el giro quam potest (“lo más que puede”):
Lucius multo fortissimus erat “Lucio era con mucho el más fuerte”,
Lucius quam celerrimus erat “Lucio era el más rápido posible”,
Lucius longe honestissimus erat “Lucio era de largo/ con mucho el más
honesto”

3. Otras formaciones especiales e irregulares de comparativos de superioridad

y de superlativos:

● Formaciones especiales:

- Los adjetivos terminados en –dicus, -ficus y –volus forman el

comparativo de superioridad y el superlativo como si hubieran terminado en –
dicens, -ficens y –volens; así, por ejemplo, el comparativo de superioridad de
maleficus-a-um será maleficentior maleficentius y su superlativo
maleficentissimus-a-um (explicación: maleficus termina en –ficus, por lo que
para hacer el comparativo de superioridad es como si hubiera terminado en –
ficens, es decir, como si fuera maleficens, cuya raíz es maleficent- (ya que
maleficens se enuncia maelficens maleficentis), y a esta raíz se le añade el
sufijo –ior –ius; el superlativo se forma también sobre esta misma raíz con el
sufijo –issimus-issima-issimum).
- Los adjetivos terminados en –eus, -ius y –uus forma el comparativo de
superioridad y el superlativo anteponiendo a ese adjetivo los adverbios magis
(nunca con el sufijo –ior –ius) y maxime, respectivamente. Así de idoneus-a-um
el comparativo de superioridad es magis idoneus y el superlativo maxime
idoneus.

● Comparativos de superioridad y superlativos irregulares:

Los más utilizados son los siguientes:
Positivo Comparativo Superlativo
bonus-a-um (bueno) melior-ius (mejor) optimus-a-um (óptimo, muy bueno)
malus-a-um (malo) peior peius (peor) pessimus-a-um (péssimo, muy malo)
magnus-a-um (grande) maior maius (mayor) maximus-a-um (máximo, muy grande)
parvus-a-um (pequeño) minor minus (menor) minimus-a-um (mínimo, muy pequeño)
vetus-eris (viejo) vestustior-ius (más viejo) veterrimus-a-um (muy viejo)
propinquus-a-um (cercano) propior propius (más cercano) proximus-a-um (próximo, muy cercano)

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

4. Comparativo y superlativo del adverbio:

El comparativo del adverbio se forma exactamente igual que el del

adjetivo, o sea, anteponiendo a ese adverbio minus, tam o magis/plus, según
sea comparativo de inferioridad, igualdad o superioridad, respectivamente;
además, el comparativo de superioridad puede aparecer también con la forma
sintética, en cuyo caso coincide con la forma del acusativo singular neutro del
comparativo de superioridad del adjetivo, es decir, termina en –ius (añadido a
la raíz del adverbio); así del adverbio alte (“profundamente”) el comparativo de
inferioridad es minus alte quam (“menos profundamente que”), el de igualdad
tam alte quam (“tan profundamente como”) y el de superioridad magis/plus alte
quam o altius quam (“más profundamente que”).

Recuerda:

SUPERLATIVO DEL ADJETIVO

● Raíz del adjetivo + -issimus -issima -issimum

● Nominativo singular en -r + -rimus -rima -rimum
● Algunos adj. cuya raíz termina en -l + -limus -lima -limum
● Adjetivos terminados en:
-dicus  -dicent- + -issimus -issima -issimum
-ficus  -ficent- + -issimus -issima -issimum
-volus  -volent- + -issimus -issima -issimum
● Adjetivos terminados en -eus, -ius, -uus:
Comparativo de superioridad: magis + positivo
Superlativo: maxime + positivo
● Comparativos de superioridad y superlativos irregulares:
bonus  melior melius  optimus-a-um
malus  peior peius  pessimus-a-um, etc.
● Refuerzos del superlativo: anteponiéndole quam, multo o
longe.
● Complemento del superlativo relativo:
- Con genitivo
- Con apud, inter + acusativo
- Con a/ab, e/ex, de + ablativo

EJERCICIO XXXIV 1
Aprende el siguiente vocabulario:
adduco-is-ere-duxi-ductum: llevar mel mellis, n.: miel
audacia-ae, f.: audacia oppugno-as-are-avi-atum: atacar
Crassus-i, m.: Craso oratio-onis, f.: discurso
domus-us, f.: casa parens-ntis, m/f: progenitor, padre, madre
formosus-a-um: hermoso peritus-a-um: experto
Horatius-ii, m.: Horacio Plato-onis, m.: Platón
iuvenis-is, m.: joven Pompeianus-a-um: pompeyano

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

remedium-ii, n.: remedio vanitas-atis, f.: vanidad

Saturnus-i, m.: Saturno Vercingetorix-igis, m.: Vercingetórige
senex senis, m.: anciano voro-as-are-avi-atum: devorar
speratus-a-um: esperado

EJERCICIO XXXIV 2
Pon los comparativos de superioridad sintéticos y los superlativos de los
siguientes adjetivos:
celer utilis audax pulcher carus gravis

EJERCICIO XXXIV 3
Pon el grado positivo de los siguientes adjetivos:
veterrimus ferocior facillimus melior maior nobilissimus propius

EJERCICIO XXXIV 4
Declina en sg. y pl. los adjetivos siguientes:
acrior acrius brevior brevius peior peius

EJERCICIO XXXIV 5
Declina concertando:
manus-us con asperior-ius oppidum-i con ingentior-ius

EJERCICIO XXXIV 6
Pon de las tres maneras posibles (comparativo de superioridad analítico,
comparativo sintético con quam y sin quam) las siguientes frases:
El árbol es más alto que la casa.- Atacaron a unas legiones más fuertes que las
pompeyanas.- Las legiones de César llegaron más rápidas que las tropas de
Craso.

EJERCICIO XXXIV 7
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
His hominibus non minor audacia quam vanitas erat.- Gallorum quam
nobilissimus Vercingetorix fuit.- Nihil (nada) formosius quam virtus est.-
Melior est tuta pax quam sperata victoria.- Romani fortiores Gallis erant.-
Sequani ex omnibus Gallis fortissimi erant.- Nihil (nada) veritatis luce dulcius
est.- Peritissimi viri copias ad bellum adduxerunt.- Saepe remedium malo peius
est.

EJERCICIO XXXIV 8
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
La paz es más útil que la guerra.- El niño era más alto que la niña.- Los hijos
fueron más felices que los padres.- Los ancianos son más prudentes que los
jóvenes.- Antonio es más alto que César, pero menos valiente que su hermano.-
El discurso de Platón era más dulce que la miel. En invierno los días son muy
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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

cortos, en verano muy largos.- Saturno, el más cruel de los padres, devoraba a
sus hijos.- Horacio escribió poemas hermosísimos.

LECCIÓN XXXV

LOS NUMERALES

1. Los cardinales y ordinales:

Cifras
Cardinales Ordinales
romanas

I unus-a-um primus-a-um
II duo duae duo secundus...
III tres tria tertius
IIII (IV) quattuor quartus
V quinque quintus
VI sex sextus
VII septem septimus
VIII octo octavus
VIIII (IX) novem nonus
X decem decimus
XI undecim undecimus
XII duodecim duodecimus
XIII tredecim tertius decimus
XIIII (XIV) quattuordecim quartus decimus
XV quindecim quintus decimus
XVI sedecim sextus decimus
XVII septendecim septimus decimus
XVIII duodeviginti duodevicesimus
XVIIII (XIX) undeviginti undevicesimus
XX viginti vicesimus
XXI unus et viginti/ viginti vicesimus primus
unus
XXII duo et viginti/ viginti duo vicesimus secundus
XXIII tres et viginti/ viginti tres vicesimus tertius
XXVIII duodetriginta duodetricesimus
XXVIIII (XXIX) undetriginta undetricesimus
XXX triginta tricesimus
XL quadraginta quadragesimus
L quinquaginta quinquagesimus
LX sexaginta sexagesimus
LXX septuaginta septuagesimus
LXXX octoginta octogesimus
(LXXXX) XC nonaginta nonagesimus
C centum centesimus
CC ducenti-ae-a ducentesimus

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

CCC trecenti-ae-a trecentesimus

(CCCC) CD quadringenti-ae-a quadrigentesimus
D quingenti-ae-a quingentesimus
DC sescenti-ae-a sescentesimus
DCC septingenti-ae-a septingentesimus
DCCC octingenti-ae-a octingentesimus
(DCCCC) CM nongenti-ae-a nongentesimus
M mille millesimus

OBSERVACIONES:

a. De los cardinales se declinan el uno, el dos , el tres, las centenas a partir del
doscientos y el mil a partir del segundo millar. veamos la declinación de cada
uno:
unus-a-um

Singular
masc. fem. neutro
Nom UN-US UN-A UN-UM
Ac. UN-UM UN-AM UN-UM
Gen UN-IUS UN-IUS UN-IUS
Dat. UN-I UN-I UN-I
Abl. UN-O UN-A UN-O

Unus-a-um cuando es numeral no tiene plural; para ello se utiliza cualquier otro
número; únicamente lo podemos encontrar en plural cuando acompañe a
palabras que solo tienen plural: si queremos poner, por ejemplo, que César
construyó un único campamento, como la palabra campamento se dice en
plural, castra-orum, tendremos que decir Caesar una castra posuit, en
acusativo pl. neutro concertado con castra. Unus-a-um también puede ser
indefinido: en este supuesto tiene vocativo y plural completo.

duo-ae-o

Plural
masc. fem. neutro
Nom DU-O DU-AE DU-O
Ac. DU-OS DU-AS DU-O
Gen DU-ORUM DU-ARUM DU-ORUM
Dat. DU-OBUS DU-ABUS DU-OBUS
Abl. DU-OBUS DU-ABUS DU-OBUS

El singular de duo-ae-o es unus-a-um. Duo conserva restos de un antiguo

número, el dual, que se utilizaba para las parejas. Exactamente igual que duo
se declina ambo-ae-o.

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

tres tria

dual/plural
masc.-fem. neutro
Nom TR-ES TR-IA
Ac. TR-ES TR-IA
Gen TR-IUM TR-IUM
Dat. TR-IBUS TR-IBUS
Abl. TR-IBUS TR-IBUS

Tres tria es un plural, declinado por la 3ª declinación.

Las centenas a partir del doscientos se declinan com el plural de bonus-a-um,

es decir, ducenti-ae-a, trecenti-ae-a, etc.

mille

plural
neutro
Nom MIL-IA
Ac. MIL-IA
Gen MIL-IUM
Dat. MIL-IBUS
Abl. MIL-IBUS

Mille se puede utilizar como adjetivo, como en mille homines (mil hombres), o
como sustantivo, como en mille hominum (un millar de hombres).

Un millón se dice decies centena milia (diez veces cien millares).

Los cardinales terminados en 8 y 9, excepto los de la primera decena de cada

centena (8 y 9, 108 y 109…), se forman mediante sustracción, es decir,
restanto dos y uno respectivamente a la decena siguiente; así para decir 18 y
19 tendremos que quitar dos y uno a 20, respectivamente: para 18 diremos
duodeviginti (dos menos de 20) y para 19 undeviginti (uno menos de 20), etc.

Una raya encima de un número multiplica su valor por 1000. Una raya encima y
a ambos lados del número multiplica su valor por 100 000.

b. Los ordinales se declinan como bonus-a-um.

2. Los distributivos:

Sirven para distribuir o repartir los objetos (de tantos en tantos, tantos para
cada uno); todos tienen número plural porque para que haya un reparto tienen
que existir varias unidades: se declinan como el plural de bonus-a-um. Son
fácilmente reconocibles porque acaban en -ni-nae-na, excepto singuli. Por
ejemplo:
singuli-ae-a = de uno en uno, uno para cada uno
bini-ae-a = de dos en dos, dos para cada uno
terni-ae-a = de tres en tres, tres para cada uno

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

quaterni-ae-a = de cuatro en cuatro, cuatro para cada uno

quini-ae-a = de cinco en cinco, cinco para cada uno
centeni-ae-a = de cien en cien, cien para cada uno

Consul equitibus denos sestertios dedit, “el cónsul dio a los jinetes diez
sestercios a cada uno (literalmente, “sestercios de diez en diez”, “diez a cada
uno”).

Los distributivos, excepto singuli, cuando acompañan a nombres que no tienen

singular, se utilizan también como cardinales:
terna castra movit, “levantó tres campamentos”

3. Los multiplicativos:
Son adjetivos de una sola terminación y se declinan por la 3ª declinación, como
felix felicis. Por ejemplo:
simplex simplicis = simple
duplex duplicis = doble
triplex triplicis = triple

4. Los adverbios numerales:

Los cuatro primeros son semel = una vez, bis = dos veces, ter = tres veces y
quater = cuatro veces; los demás acaban en -ie(n)s: quienquie(n)s = cinco
veces, sexie(n)s = seis veces, decie(n)s = diez veces, centie(n)s = cien veces,
milie(n)s = mil veces, etc.

5. La multiplicación:

Para realizar una multiplicación se utilizan el adverbio y el adjetivo distributivo:

ter deni = 3 x 10 (literalmente, tres veces de tres en tres)
milie(n)s quaterni = 1000 x 4 (literalmente, mil veces de cuatro en cuatro).

EJERCICIO XXXV 1
Pon con números romanos:
1453 754 509 63 202 412 2520 78 3639 897 555

EJERCICIO XXXV 2
Pon con números romanos los siguientes cardinales:
undetriginta: ducenti undequinquaginta:
quingenti quindecim: nongenti nonaginta novem:

EJERCICIO XXXV 3
Convierte en ordinales los cardinales del ejercicio anterior.

EJERCICIO XXXV 4
Declina concertando:
urbs-is y unus-a-um exercitus-us y duo-ae-o donum-i y tres tria

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 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO XXXV 5
Aprende el siguiente vocabulario:
annus-i, m.: año mons montis, m.: monte
disto-as-are: distar, estar alejado Olympias-adis, f.: olimpiada
exordium-ii, n.: comienzo Palatinus-i, m.: Palatino
ibi, adv.: allí Romulus-i, m.: Rómulo

EJERCICIO XXXV 6
Analiza morfosintácticamente y traduce:
Romanum imperium a Romulo exordium habet.- Romulus parvam urbem in
Palatino monte constituit, Olympiadis sextae anno tertio.- Caesar tres legiones e
castris eduxit, ad flumen pervenit et ibi Pompeii duas legiones vicit.- Ager ab
oppido tria milia (ac. de extensión) passuum distabat.

LECCIÓN XXXVI

DEMOSTRATIVOS, ANAFÓRICO, DE IDENTIDAD Y ENFÁTICO

En latín, como en castellano, tenemos tres demostrativos: el que está

más cerca del que habla (este, hic haec hoc), el que está más cerca del que
escucha (ese, iste ista istud) y el que está alejado de ambos (aquel, ille illa
illud). Los demostrativos, además de tener casos por la 1ª y 2ª declinación (el
masculino por la 2ª, el femenino por la 1ª y el neutro por la 2ª), tienen
elementos típicos como el genitivo de los tres géneros terminado en -ius y el
dativo, también de los tres géneros, en -i. Además los demostrativos pueden
ser tanto adjetivos como pronombres: son adjetivos cuando acompañan a un
nombre con el que conciertan en género, número y caso, y son pronombres
cuando van solos.

La declinación de los demostrativos es la siguiente:

hic haec hoc

Singular Plural
masc. fem. neutro masc. fem. neutro
Nom HIC HAEC HOC HI HAE HAEC
Voc. --- --- --- --- --- ---
Ac. HUNC HANC HOC HOS HAS HAEC
Gen HUIUS HUIUS HUIUS HORUM HARUM HORUM
Dat. HUIC HUIC HUIC HIS HIS HIS
Abl. HOC HAC HOC HIS HIS HIS

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 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

iste ista istud

Singular Plural
masc. fem. neutro masc. fem. neutro
Nom ISTE ISTA ISTUD ISTI ISTAE ISTA
Voc. --- --- --- --- --- ---
Ac. ISTUM ISTAM ISTUD ISTOS ISTAS ISTA
Gen ISTIUS ISTIUS ISTIUS ISTORUM ISTARUM ISTORUM
Dat. ISTI ISTI ISTI ISTIS ISTIS ISTIS
Abl. ISTO ISTA ISTO ISTIS ISTIS ISTIS

ille illa illud se declina exactamente igual que iste ista istud.

Hic haec hoc, este, puede también traducirse en muchas ocasiones como el
posesivo meus mea meum: haec vox multos cives servavit, “esta voz (mi voz) ha
salvado a muchos conciudadanos”.
Iste ista istud, ese, puede también en muchas ocasiones traducirse como el
posesivo tuus tua tuum y aveces también tiene matiz peyorativo: ista consilia non
audiam, “no escucharé esos consejos (tus consejos, esos consejos inútiles)”.
Ille illa illud, aquel, puede ser utilizado también como pronombre personal
de 3ª persona (= él) y a veces también tiene un sentido enfático (= famoso,
conocido): tum ille respondit, “entonces aquel (él) respondió”; ille dux, “aquel
famoso general”.

El anafórico, pronombre o adjetivo, es is ea id: tiene casos por la 1ª y 2ª

declinación (el masculino por la 2ª, el femenino por la 1ª y el neutro por la 2ª) y
elementos típicos como el genitivo de los tres géneros terminado en -ius y el
dativo, también de los tres géneros, en -i. su declinación es la siguiente:

Singular Plural
masc. fem. neutro masc. fem. neutro
Nom IS EA ID EI/II/I EAE EA
Voc. --- --- --- --- --- ---
Ac. EUM EAM ID EOS EAS EA
Gen EIUS EIUS EIUS EORUM EARUM EORUM
Dat. EI EI EI EIS/IIS/IS EIS/IIS/IS EIS/IIS/IS
Abl. EO EA EO EIS/IIS/IS EIS/IIS/IS EIS/IIS/IS

Is ea id es una especie de comodín: se puede traducir por cualquier

demostrativo (este, ese o aquel) o por el artículo (el). Su genitivo (eius, eorum/
earum/eorum) se puede utilizar también como posesivo de tercera persona: ‘de
él/ de ellos’ es equivalente a ‘su’; pero existe una diferencia entre suus-a-um y
eius/eorum/earum/eorum: se utiliza suus-a-um cuando el poseedor es el sujeto
y el genitivo de is ea id cuando el poseedor no es el sujeto; así en:
consul suas legiones vidit ‘el cónsul vio a sus propias legiones’
las legiones son las del cónsul, mientras que en:
consul eius legiones vidit ‘el cónsul vio a sus legiones’ (lit. ‘a las legiones
de él’), las legiones son de otro.

El pronombre-adjetivo de identidad es idem eadem idem, el mismo (de

antes); se declina igual que is ea id, pero terminado siempre en -dem; observa
que en el nominativo singular masculino en vez de isdem es idem y en el

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 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

nominativo y acusativo neutro es idem y no iddem; además, cuando aparece

una -m delante de -d se suele escribir como -n (aunque también puede dejarse
con -m). Su declinación es la siguiente:

Singular Plural
masc. fem. neutro masc. fem. neutro
Nom IDEM EADEM IDEM EIDEM/IIDEM/IDEM EAEDEM EADEM
Voc. --- --- --- --- --- ---
Ac. EUNDEM EANDEM IDEM EOSDEM EASDEM EADEM
Gen EIUSDEM EIUSDEM EIUSDEM EORUNDEM EARUNDEM EORUNDEM
Dat. EIDEM EIDEM EIDEM EISDEM/IISDEM/ISDEM EISDEM/IISDEM/ISDEM EISDEM/IISDEM/ISDEM
Abl. EODEM EADEM EODEM EISDEM/IISDEM/ISDEM EISDEM/IISDEM/ISDEM EISDEM/IISDEM/ISDEM

El Pronombre-adjetivo enfático es ipse ipsa ipsum, él mismo, él en

persona, el mismísimo... Como los anteriores tiene casos por la 1ª y 2ª
declinación, además de elementos típicos de muchos pronombres, como el
genitivo singular en -ius y el dativo singular en -i. Su declinación es la siguiente:

Singular Plural
masc. fem. neutro masc. fem. neutro
Nom IPSE IPSA IPSUM IPSI IPSAE IPSA
Voc. --- --- --- --- --- ---
Ac. IPSUM IPSAM IPSUM IPSOS IPSAS IPSA
Gen IPSIUS IPSIUS IPSIUS IPSORUM IPSARUM IPSORUM
Dat. IPSI IPSI IPSI IPSIS IPSIS IPSIS
Abl. IPSO IPSA IPSO IPSIS IPSIS IPSIS

EJERCICIO XXXVI 1
Declina concertando:
oppidum-i e hic haec hoc manus-us e iste-a-ud celeritas-atis e ille-a-ud

EJERCICIO XXXVI 2
Di todos los casos posibles de los siguientes pronombres:
haec isto eius illi ipsos eisdem eorum hoc

EJERCICIO XXXVI 3
Aprende el siguiente vocabulario:
latus-a-um: ancho praeclarus-a-um: preclaro
laudo-as-are-avi-atum: elogiar

EJERCICIO XXXVI 4
Analiza morfosintácticamente y traduce:
Haec via latior est quam illa.- Illos fortissimos viros iure omnes gentes
laudabunt.- Huius viri praeclara virtus rem publicam servabit.- Utinam hoc die
illum veterem amicum videam.- Imperator magna praemia huic militi dedit.-
Ego ista magna laetitia audivi.- Ipse pater tibi eadem dixit

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN XXXVII

LA FORMACIÓN DE LA VOZ PASIVA. LA ORACIÓN PASIVA

A la hora de poner un tiempo de pasiva, tenemos que tener en cuenta si

es un tiempo del sistema de presente o del sistema de perfecto, ya que su
formación es diferente.
1. Tiempos del sistema de presente (presentes, pretéritos imperfectos y
futuro imperfecto): forman la pasiva igual que la activa, pero quitando las
desinencias activas (que debes recordar que eran -o/-m, -s, -t, -mus, -tis, -nt) y
poniendo en su lugar las de pasiva que son -r, -ris/-re, -tur, -mur, -mini, -ntur, y
además hay que tener en cuenta dos cosas:
a. Si la desinencia activa termina en -o, sea la persona que sea
(habitualmente la encontramos en la 1ª del singular, pero cuando estudiemos
los imperativos comprobaremos que también terminan en -o la 2ª y 3ª persona
del singular y la 3ª del plural del futuro de imperativo), añade para formar la
pasiva una -r, sin quitar nada, y
b. Si delante de una r de pasiva encontramos una ĭ, esa ĭ se abre en e,
mientras que si es una ī, esa ī, aunque vaya delante de una r, permanece
invariable. El problema es saber cuándo es breve la i y cuándo es larga: la i
que aparezca en los verbos de la 4ª conjugación es una ī, mientras que la i que
tenemos en los verbos de la 1ª, 2ª, 3ª y 5ª conjugación es una ĭ.

Veamos algunos ejemplos: si tenemos que poner el presente de

indicativo pasivo del verbo mitto, lo mejor es ponerlo primero en activa y luego
aplicando las reglas a. y b. de arriba pasarlo a pasiva:

mitto ------> mittor

mittis ------> mittĭris -----> mitteris
mittit ------> mittitur
mittimus ------> mittimur
mittitis ------> mittimini
mittunt ------> mittuntur

O sea, a la 1ª persona, como termina la activa en -o, para formar la pasiva no

se le quita nada sino que se le añade directamente una -r (mitto --> mittor), a la
2ª se le quita la desinencia de activa (la -s) y se le pone en su lugar la de 2ª
persona pasiva (la -ris o -re) y como ahora ya tenemos una i delante de r (y es
una ĭ por ser de la 3ª conjugación el verbo mitto) tenemos que abrirla en e, con
lo que el resultado es mittis --> mittiris --> mitteris; a la 3ª persona mittit le
quitamos la -t y le añadimos –tur (mittit --> mittitur); a la 1ª del plural le
cambiamos -mus por –mur (mittimus --> mittimur), a la 2ª del plural le quitamos
-tis y le ponemos –mini (mittitis --> mittimini), y a la 3ª del plural le sustituimos
-nt por -ntur (mittunt --> mittuntur).

Si nos piden que pongamos el futuro imperfecto de indicativo pasivo del

verbo deleo, lo pondremos primero en activa y luego cambiaremos las
desinencias activas por las pasivas teniendo en cuenta las reglas a. y b. Así al
futuro imperfecto activo delebo, delebis, delebit, delebimus, delebitis, delebunt,
le tendremos que quitar las desinencias activas (que recuerda que eran –o/-m,

86
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

-s, -t, -mus,-tis, -nt) y cambiarlas por las de pasiva (-r, -ris/-re, -tur, -mur, -mini,
-ntur) y le tendremos que aplicar las reglas a. y b. Por tanto, a delebo, como
termina en -o, no le tengo que quitar nada, sino añadirle directamente una -r
(delebo --> delebor), a delebis le quito la –s y le pongo la –ris, y como ahora me
queda una i delante de una r, y es una ĭ por ser el verbo deleo de la 2ª
conjugación (recuerda que la i de los verbos de la 1ª, 2ª, 3ª y 5ª conjugación
era una ĭ, mientras que la de los verbos de la 4ª conjugación era una ī), el
resultado es delebis --> delebiris --> deleberis; a delebit le cambio la t por tur
(delebit --> delebitur); a delebimus le quitamos mus y le añadimos mur
(delebimus --> delebimur), a delebitis le sustituimos tis por mini (delebitis -->
delebimini) y a delebunt le quitamos nt y le ponemos en su lugar ntur (delebunt
--> delebuntur):
delebo -----> delebor
delebis -----> delebĭris -----> deleberis
delebit -----> delebitur
delebimus -----> delebimur
delebitis -----> delebimini
delebunt -----> delebuntur

2. Tiempos del sistema de perfecto (pretéritos perfectos,

pluscuamperfectos y futuro perfecto): forman la pasiva de un modo semejante
al castellano, es decir, con el participio de perfecto pasivo del verbo que se
conjuga y el auxiliar; en castellano tenemos, por ejemplo, formas como “han
sido oídos”, pretérito perfecto compuesto pasivo del verbo oír, donde “oídos” es
el participio de perfecto pasivo y “han sido” es la forma del auxiliar.
El participio de perfecto pasivo se forma con la raíz de supino (la última
forma del enunciado de un verbo, terminada en –um), a la que se le añaden las
terminaciones –us –a –um (nominativos singulares masculino, femenino y
neutro) para las tres personas del singular, e –i –ae –a (nominativos plurales
masculino, femenino y neutro) para las tres personas del plural; ¿por qué este
participio aparece siempre en nominativo? porque va referido al sujeto y este
aparece en caso nominativo: el participio, como adjetivo que es, debe
concordar con el sujeto en género, número y caso. Y a continuación se pone un
tiempo del auxiliar sum, según la siguiente correspondencia:

● Para formar un pretérito perfecto se utiliza el presente del sum.

● Para formar un pretérito pluscuamperfecto se usa el pret.
imperfecto del sum,
● Para formar un futuro perfecto cogemos el futuro imperfecto del
sum.

Por tanto, si nos piden que formemos el pretérito pluscuamperfecto de

subjuntivo pasivo del verbo capio-is-ere cepi captum, como es un tiempo del
sistema de perfecto (pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo), no podré utilizar
las desinencias de pasiva, sino el participio de perfecto pasivo en nominativo
del vebo que conjugamos (el capio) y añadirle el tiempo que corresponda del
verbo sum (al pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo le corresponde el
pretérito imperfecto de subjuntivo del vebo sum); así el participio de perfecto
pasivo del capio, que sale del supino (captum) es captus-a-um y el pretérito
imperfecto de subjuntivo del sum es essem...; para las tres personas del plural

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

tengo que poner en nominativo plural el participio, exactamente igual que en

castellano: “hubiera sido cogido” en singular, y “hubieran sido cogidos” en
plural. El pretérito pluscuampefecto de subjuntivo es, pues:

captus-a-um essem
captus-a-um esses
captus-a-um esset
capti-ae-a essemus
capti-ae-a essetis
capti-ae-a essent

Y si tenemos que formar el pretérito perfecto de indicativo pasivo del porto-as-

are-avi-atum, lo haremos del siguiente modo:
el participio de perfecto pasivo del porto, que sale del supino (portatum) es
portatus-a-um, para las tres personas del singular, y portati-ae-a para las tres
personas del plural; y como nos han pedido el pretérito perfecto de indicativo,
tendremos que coger el presente de indicativo del verbo sum, según hemos
indicado arriba en las correspondencias:

portatus-a-um sum
portatus-a-um es
portatus-a-um est
portati-a-a sumus
portati-ae-a estis
portati-ae-a sunt

Recuerda:

● Tiempos del sistema de presente: igual que la activa, pero

sustituyendo las desinencias activas por las pasivas y teniendo en
cuenta que una ĭ delante de r se abre en e y que cuando la
desinencia activa termina en –o se añade directamente una –r, sin
quitar nada.

● Tiempos del sistema de pefecto: con el participio de perfecto

pasivo del verbo que se conjuga, siempre en nominativo singular
para las tres personas del singular y nominativo plural para las tres
personas del plural, al que se le añade el tiempo que corresponda
del verbo sum.

La oración pasiva se compone en esencia de un sujeto paciente, un

verbo pasivo y un complemento agente, aunque también puede llevar otro tipo
de complementos, como cualquier oración; si yo digo en castellano “los
ladrones fueron atrapados ayer por la policía en un piso de la ciudad”, tenemos
los siguientes elementos:

los ladrones fueron atrapados ayer por la policía en un piso de la ciudad

sujeto pret.perf.ind.pas. CCT compl. agente CCL en donde CN

88
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Todos estos elementos también los podemos encontrar en latín. ¿Cómo

se ponen en latín los elementos básicos de una oración pasiva? El sujeto
paciente va en nominativo, como cualquier sujeto; el verbo pasivo se pone
como hemos indicado arriba en la formación de la pasiva, pero teniendo muy
en cuenta que si es un tiempo del sistema de perfecto el participio de perfecto
pasivo concuerda con el sujeto en género número y caso (en el ejemplo
castellano “atrapados” irá en nominativo plural masculino porque “los ladrones”
es también un nominativo plural masculino); y el complemento agente se
pone en caso ablativo precedido de la preposición a/ab si es un nombre
animado y en ablativo sin preposición si se trata de un nombre inanimado (en el
ejemplo anterior, como “la policía” es un nombre animado tendría que aparecer
con a/ab + ablativo); en cambio, en otro ejemplo como “el barco fue destruido
por la tempestad”, el complemento agente (“por la tempestad”), al ser un
nombre inanimado, debe ser puesto en ablativo sin preposición. Existe otra
forma de poner el complemento agente en latín, que es el dativo sin
preposición, pero esta última forma, que es obligatoria con las perifrásticas
pasivas (unas formas vebales que más adelante estudiaremos), es poco
habitual con las pasivas normales que estamos estudiando ahora.

Recuerda:

El complemento agente se pone en latín:

● Con a/ab más ablativo si es un nombre animado,
● En ablativo sin preposición si es un nombre inanimado.

Mira estos ejemplos latinos:

Gallorum duces a Caesare in Gallia victi sunt
gen. CN nom. suj. paciente abl. compl. agente abl. CCL en donde pret.perf.ind.pas.
Los jefes de los galos fueron derrotados por César en la Galia

Pons tempestate deletus erat

nom. suj.paciente abl. compl. agente pret.plusc.ind.pas.
El puente había sido destruido por la tempestad

Magistri verba a discipulis non audiuntur

gen. CN nom. suj. paciente abl. compl. agente adv. neg. pres.ind.pas.
Las palabras del maestro no son escuchadas por los alumnos

¿Cómo podemos pasar una frase activa a pasiva y viceversa? Exactamente

igual que en castellano:

Paso de activa a pasiva

Suj. ------------------- Complemento agente
CD --------------------- Sujeto paciente
Verbo activo --------- Mantiene el tiempo y el modo, pero pasa a pasiva y
CONCIERTA CON EL NUEVO SUJETO
Resto de complementos --- Se quedan igual que estaban en la activa.

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Paso de pasiva a activa

Suj. paciente ----------- CD
Compl. agente --------- Suj.
Verbo pasivo ----------- Mantiene el tiempo y el modo, pero pasa a activa
y CONCIERTA CON EL NUEVO SUJETO
Resto de complementos --- Se quedan igual que estaban en la pasiva.

Vamos a pasar alguna frase de activa a pasiva y de pasiva a activa:

Senatores legatorum orationem timore audiverunt

nom. suj. gen. CN ac. CD abl. CCM pret.perf.ind.act.
Los senadores oyeron con temor el discurso de los embajadores

Si pasamos la frase a pasiva, tenemos que poner el sujeto como

complemento agente (que al ser un nombre animado tiene que aparecer con a
más ablativo), el CD como sujeto paciente y el verbo en pasiva, con el mismo
tiempo y modo, pero concordando con el nuevo sujeto (antes el sujeto eran los
senadores y ahora es el discurso); el resto de complementos (en este caso
legatorum y timore) no cambia:

Legatorum oratio a senatoribus timore audita est (ponemos audita porque tiene
que concordar con oratio, que es nominativo singular femnino)
El discurso de los embajadores fue oído con temor por los senadores

Legati a Vercingetorige apud Caesarem missi erant

nom. suj.paciente abl. compl. agente ac. CCL pret.plusc.ind.pas.
Unos embajadores habían sido enviados por Vercingetórige junto a César

Y ahora si la pasamos a activa, tenemos que poner el sujeto paciente

como CD, el complemento agente como sujeto y el verbo en el mismo tiempo y
modo en que está, pero concertando con el nuevo sujeto; el resto de
complementos (en este caso apud Caesarem) queda igual:

Vercingetorix legatos apud Caesarem miserat

Vercingetórige había enviado a unos embajadores junto a César

EJERCICIO XXXVII 1
Pon el presente, el pretérito imperfecto y el futuro imperfecto de indicativo
pasivos; el presente y el pretérito imperfecto de subjuntivo pasivos; el
pretérito perfecto, el pretérito pluscuamperfecto y el futuro perfecto de
indicativo pasivos, y el pretérito perfecto y pretérito pluscuamperfecto de
subjuntivo pasivos de los verbos habeo (tener), vinco (vencer), porto (llevar) y
vincio (atar):

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO XXXVII 2
Analiza morfológicamente (señalando la persona, el número, el tiempo y el
modo) y traduce las siguientes formas verbales pasivas:
capiuntur (coger): captae sint:
delebamini (destruir): delebitur:
auditi erant (oír): audiemur:
legetur (leer): lecti erunt
portabitur (llevar): portata sint:

EJERCICIO XXXVII 3
Pon en activa las formas verbales del ejercicio anterior.

EJERCICIO XXXVII 4
Pon en latín las siguientes formas verbales:
seremos cogidos: es tenido:
eran oídos: habrían sido leídos:
sois llevados: serían cogidos:
había sido tenido: habrán sido oídas:
hayan sido leídos: sea llevada:

EJERCICIO XXXVII 5
Aprende el siguiente vocabulario:
atrox-ocis: atroz Martius-a-um: de Marte
Barbarus-a-um: bárbaro obsidio-onis. f.: asedio
Campus-i, m.: campo relinquo-is-ere reliqui relictum: dejar
Cartaginienses-ium, m. pl.: los cartagineses repello-is-ere-puli-pulsum: rechazar
ceterus-a-um: restante Saguntinus-a-um: saguntino
committo-is-ere-misi-missum: entablar senator-oris, m.: senador
cupio-is-ere-ivi-itum: desear socius-ii, m.: aliado
defendo-is-ere defendi defensum: defender telum-i, n.: dardo
defensor-oris, m.: defensor vasto-as-are-avi-atum: devastar
facile, adv.: fácilmente vicus-i, m.: aldea
iacio-is-ere ieci iactum: arrojar vis, f.: fuerza
impedio-is-ire-ivi-itum: impedir,obstaculizar vulnero-as-are-avi-atum: herir
libero-as-are-avi-atum: liberar

EJERCICIO XXXVII 6
Analiza morfosintácticamente, traduce y cambia de voz las siguientes frases:
Militum Romanorum victoria senatoribus nuntiabitur.- Ager ac vicus atroci
incendio vastati sunt.- Galliae oppidum a Vercingetorige deletum erat.-
Romanae legiones socios longa obsidione liberabunt.- Dux prima luce castra
movet.- Omnia in agris urbibusque atroci bello vastati erunt.- Telum hostium
ducem vulnerat.- Imperator copias suas longo itinere miserat.- Consules
equitatum trans flumen ponte ducebant.- Naves in Sicilia a consulibus
parabantur.- Sociorum exercitus magna vi ab hostium equitatu oppugnatus

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 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

erat.- Dux omnes iuvenes in Campo Martio instruxit.- Legati a Barbaris ad

Caesarem missi erunt.- Magna saxa exercitus Romani iter impediverant.- Saepe
ceterorum bona a nobis cupita sunt.- Locus magna vi a legionibus Romanis
defensus est.- Saguntini tela in Carthaginienses iaciebant.- Nostri equestre
proelium commiserunt.- Romana castra a militibus munita erant.- Milites castra
reliquerunt.

EJERCICIO XXXVII 7
Analiza morfosintácticamente, traduce al latín y cambia de voz las siguientes
frases:
Los soldados habían colocado el campamento en un lugar idóneo junto al río.-
La ciudad fue destruida por un atroz incendio.- El jefe de los galos envía
legados a Roma.- La llegada del ejército había sido conocida por los germanos.-
El general llevó a todas sus tropas al otro lado del río.- Si los enemigos hubieran
atacado la ciudad, fácilmente habrían vencido a los defensores.- La victoria de
César en la Galia fue anunciada por los legados.- Una gran cantidad de dardos
era arrojada contra los enemigos por los defensores de la ciudad.- Los soldados
habían visto a los enemigos en el bosque.- El ímpetu de los germanos fue
rechazado por la séptima legión.

LECCIÓN XXXVIII

RECAPITULACIÓN: LAS CINCO CONJUGACIONES EN ACTIVA Y PASIVA

ACTIVA
TIEMPOS DEL SISTEMA DE PRESENTE
Indicativo Subjuntivo
Presente Pret. imperf. Fut. imperf. Presente Pret. imperf.
Raíz 1ª conj. 2ª 3ª 4ª-5ª 1ª-2ª 3ª-4ª-5 1ª-2ª 3ª-4ª-5ª 1ª conj. 2ª-3ª-4ª- 1ª-2ª-4ª- 3ª conj.
conj. conj. conj. conj. conj. conj. conj. 5ª conj. 5ª conj.
o(ao>o) o o o ba-m e-ba-m b-o a-m e-m (ae>e) a-m re-m e-re-m
ama- s s i-s s ba-s e-ba-s b-i-s e-s e-s a-s re-s e-re-s
dele- t t i-t t ba-t e-ba-t b-i-t e-t e-t a-t re-t e-re-t
duc-
mus mus i-mus mus ba-mus e-ba-mus b-i-mus e-mus e-mus a-mus re-mus e-re-mus
audī-
capĭ- tis tis i-tis tis ba-tis e-ba-tis b-i-tis e-tis e-tis a-tis re-tis e-re-tis
nt nt u-nt -u-nt ba-nt e-ba-nt b-u-nt e-nt e-nt a-nt re-nt e-re-nt

NOTA.- La ĭ de la raíz de presente de los verbos de la 5ª conjugación se abre en -e-

delante de -r (capĭrem > caperem)

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 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

ACTIVA
TIEMPOS DEL SISTEMA DE PRESENTE
Imperativo
Presente Futuro
Personas 1ª-2ª-4ª-5ªconj. 3ª conj. Personas 1ª-2ª conj. 3ª conj. 4ª-5ª conj.
2ª sg. Raíz + to Raíz + i-to Raíz + to
2ª sg. Raíz1 Raíz + e2
3ª sg. Raíz + to Raíz + i-to Raíz + to
2ª pl. Raíz + tote Raíz + i-tote Raíz + tote
2ª pl. Raíz + te Raíz + i + te
3ª pl. Raíz + nto Raíz + u-nto Raíz + u-nto

NOTA 1.- La ĭ de la raíz de presente de los verbos de la 5ª conjugación se abre en -e- en

la 2ª persona del singular del presente de imperativo. El verbo facio hace fac en esta 2ª
persona del singular.
NOTA 2.- Los verbos duco y dico no añaden -e en la 2ª persona del singular del prsente
de imperativo.

ACTIVA
TIEMPOS DEL SISTEMA DE PERFECTO
Indicativo Subjuntivo
Raíz pret. perf. pret. plusc. Fut. perf. Pret. perf. Pret. plusc.
-i -eram -ero -erim -issem
amav-
-isti -eras -eris -eris -isses
delev-
-it -erat -erit -erit -isset
dux-
-imus -eramus -erimus -erimus -issemus
audiv-
-istis -eratis -eritis -eritis -issetis
cep-
-erunt/-ere -erant -erint -erint -issent

PASIVA
TIEMPOS DEL SISTEMA DE PRESENTE
Indicativo Subjuntivo
Presente Pret. imperf. Fut. imperf. Presente Pret. imperf.
Raíz 1ª conj. 2ª 3ª 4ª-5ª 1ª-2ª 3ª-4ª-5 1ª-2ª 3ª-4ª-5ª 1ª conj. 2ª-3ª-4ª- 1ª-2ª-4ª- 3ª conj.
conj. conj. conj. conj. conj. conj. conj. 5ª conj. 5ª conj.
or(ao>o) or or or ba-r e-ba-r b-or a-r e-r (ae>e) a-r re-r e-re-r
ama- ris ris e-ris ris ba-ris e-ba-ris b-e-ris e-ris e-ris a-ris re-ris e-re-ris
dele- tur tur i-tur tur ba-tur e-ba-tur b-i-tur e-tur e-tur a-tur re-tur e-re-tur
duc-
mur mur i-mur mur ba-mur e-ba-mur b-i-mur e-mur e-mur a-mur re-mur e-re-mur
audī-
mini mini i-mini mini ba-mini e-ba-mini b-i-mini e-mini e-mini a-mini re-mini e-re-mini
capĭ-
ntur ntur u-ntur u-ntur ba-ntur e-ba-ntur b-u-ntur e-ntur e-ntur a-ntur re-ntur e-re-ntur

NOTA.- Tanto la ĭ de la raíz de presente de los verbos de la 5ª conjugación como la

vocal de unión de los verbos de la 3ª se abren en -e- delante de -r (capĭ-ris > caperis,
capĭ-rer > caperer; duc-ĭ-ris > duceris, duc-ĭ-rer > ducerer).

93
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

PASIVA
TIEMPOS DEL SISTEMA DE PRESENTE
Imperativo
Presente Futuro
Personas 1ª-2ª-4ª-5ªconj. 3ª conj. Personas 1ª-2ª conj. 3ª conj. 4ª-5ª conj.
2ª sg. Raíz + tor Raíz + i-tor Raíz + tor
2ª sg. Raíz + re1 Raíz + e- re2
3ª sg. Raíz + tor Raíz + i-tor Raíz + tor
2ª pl. ---------- ------------ -----------
2ª pl. Raíz + mini Raíz + i + mini
3ª pl. Raíz + ntor Raíz + u-ntor Raíz + u-ntor

NOTA 1.- La ĭ de la raíz de presente de los verbos de la 5ª conjugación se abre en -e-

delante de -r.
NOTA 2.- En los verbos de la 3ª conjugación la vocal de unión -ĭ- se abre en -e-.

PASIVA
TIEMPOS DEL SISTEMA DE PERFECTO
Indicativo Subjuntivo
pret. perf. pret. plusc. Fut. perf. Pret. perf. Pret. plusc.
sum eram ero sim essem
Participio es eras eris sis esses
de perfecto est erat erit sit esset
pasivo en sumus eramus erimus simus essemus
nominativo estis eratis eritis sitis essetis
sunt erant erunt sint essent

EJERCICIO XXXVIII 1
Escribe todos los tiempos de activa y pasiva de los verbos siguientes:
afficio-is-ere-feci-fectum fatigo-as-are-avi-atum
iubeo-es-ere iussi iussum ago-is-ere egi actum

LECCIÓN XXXIX

LA ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN

En las oraciones compuestas por subordinación la oración subordinada

complementa siempre a otra oración, que será la principal, o a algún elemento
de esta; sin la oración principal la subordinada no tiene sentido:
“Eneas tuvo un hijo al que llamó Ascanio” (la oración subordinada “al que
llamó Ascanio” depende de “hijo” al que está complementando; por sí sola la
oración “al que llamó Ascanio” no tiene sentido)
“Dicen que César volverá a Roma” (“que César volverá a Roma” es una
oración subordinada que depende de “dicen” y si no tuviera la principal no
tendría sentido).

Hay tres tipos de oraciones subordinadas:

● Adjetivas o de relativo

94
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

● Completivas o sustantivas: suelen desempeñar la función de sujeto o

CD (o todo lo referido a ellos). Existen a su vez tres tipos de oraciones
completivas:
- Completivas de infinitivo (ver el apartado de infinitivos dependientes).
- Completivas introducidas por conjunciones o sin conjunciones.
- Completivas interrogativas indirectas.
● Adverbiales o circunstanciales. Hay siete tipos de oraciones
adverbiales o circunstanciales:
- Causales
- Temporales
- Concesivas
- Consecutivas
- Comparativas
- Condicionales
- Finales

EJERCICIO XXXIX 1
Indica qué tipo de subordinada es cada oración y subraya el elemento
subordinante:
Aunque ya todos lo sabían, lo contó todo en el senado.- Aníbal puso en primera
fila elefantes para que asustaran a los romanos.- Lo dijo tal como lo sentía.-
Rogaba que todos se marcharan.- No sabemos a quién regaló el libro.- El ejército
que César reclutó en la Galia derrotó a Vercingetórige en Alesia.- El cónsul
habló con tanto entusiasmo que levantó el ánimo de los soldados.- Cuando
Cicerón se levantó, todos callaron.- Nada dijo porque nada sabía.- Si lo hubiera
sabido, no habría venido.

LECCIÓN XL

LOS RELATIVOS. LA ORACIÓN ADJETIVA O DE RELATIVO

Una oración de relativo puede estar introducida en latín por un

pronombre relativo, un adjetivo relativo o un adverbio relativo.
a) En latín solo hay un pronombre relativo que es qui quae quod (en
castellano es “quien”, “el cual”, “que”); este pronombre tiene desinencias de
varias declinaciones (1ª, 2ª y 3ª), además de características propias. Su
declinación es la siguiente:

Singular Plural
masc. fem. neutro masc. fem. neutro
Nom QUI QUAE QUOD QUI QUAE QUAE
Voc. --- --- --- --- --- ---
Ac. QUEM QUAM QUOD QUOS QUAS QUAE
Gen CUIUS CUIUS CUIUS QUORUM QUARUM QUORUM
Dat. CUI CUI CUI QUIBUS QUIBUS QUIBUS
Abl. QUO QUA QUO QUIBUS QUIBUS QUIBUS

95
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

El pronombre relativo va normalmente referido a una palabra que se

encuentra en la oración principal, llamada antecedente, con el que concuerda
obligatoriamente en género y número, exactamente igual que en castellano:

“los soldados que el general había reclutado en Italia fueron derrotados por la
caballería”
(la oración de relativo es “que el general había reclutado en Italia”; “que” es el
pronombre relativo que va referido a “los soldados”, sujeto de “fueron
derrotados”; en su frase “que” (sustituible por a los cuales) es el CD; pues bien,
“los soldados”, el antecedente, es un masculino plural y “que” (= a los cuales)
también es masculino plural: coinciden en género y numero.

Pueri, quibus magister praemia promisit, maiore cura laborabunt

“Los niños, a los que el maestro prometió premios, trabajarán con mayor
cuidado”
(la oración de relativo es quibus magister praemia promisit; quibus es un dativo
plural, CI de promisit, y va referido a una palabra de la oración principal que es
pueri, sujeto de laborabunt; pueri es un nominativo plural masculino, mientras
que quibus es dativo plural masculino: el antecedente y el relativo coinciden en
ser masculinos y plurales).

Una oración de relativo que lleva antecedente tiene la misma función

que un adjetivo: si yo digo “los niños que han nacido en Roma”, la oración de
relativo “que han nacido en Roma” es equivalente a un adjetivo (= los niños
romanos); como lo habitual es que el relativo lleve antecedente, a la oración
de relativo también se la denomina adjetiva. Pero a veces ocurre que
tenemos un relativo sin antecedente: en este caso la oración de relativo se
sustantiva, exactamente igual que un adjetivo que no lleve sustantivo con el
que pueda concordar; en “los hombres prudentes”, “prudentes” es un adjetivo
que concuerda con “hombres”, pero si quitamos el sustantivo y decimos “los
prudentes”, el adjetivo se ha sustantivado; lo mismo ocurre con la oración de
relativo: en la frase anterior “los niños que han nacido en Roma”, la oración de
relativo modifica al sustantivo “los niños” (el antecedente) exactamente igual
que si se tratara del adjetivo romanos (= los niños romanos); pero si le
quitamos el antecedente y decimos “los que han nacido en Roma”, la oración
adjetiva de relativo se ha sustantivado, igual que si hubiéramos dicho “los
romanos”.

b) El adjetivo relativo latino es exactamente el mismo que el pronombre

relativo, es decir, qui quae quod; entonces, ¿cómo sabemos que es adjetivo y
no pronombre? Muy fácil: si es adjetivo lleva detrás de él, es decir, dentro de la
oración de relativo, un sustantivo con el que el adjetivo qui quae quod
concuerda en género, número y caso, como cualquier adjetivo; en cambio, si
fuera pronombre, no concordaría con ningún nombre dentro de su oración. Por
ejemplo:
Legati venerunt Athenas pevenerunt, quae urbs Graeciae caput erat
quae, un nominativo singular femenino, concuerda en género, número y caso
con el sustantivo urbs, que está dentro de la oración de relativo, siendo, pues,
un adjetivo; quae urbs es el sujeto de erat, mientras que caput es el atributo; la
traducción literal es: “los embajadores llegaron a Atenas, la cual ciudad es la

96
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

capital de Grecia”. Pero está claro que en castellano no nos expresamos así:
no podemos decir “la cual ciudad”. Entonces lo mejor es convertir el adjetivo
relativo en pronombre relativo. ¿Cómo? Muy fácil: sabemos que en la oración
del ejemplo anterior quae es un adjetivo relativo porque concuerda en género,
número y caso con el sustantivo urbs; por tanto, si no estuviera urbs, quae
sería un pronombre; pero no podemos suprimir alegremente una palabra:
¿cómo hacemos entonces? Sacamos de la oración de relativo la palabra urbs y
la traducimos entre ambas oraciones: “los embajadores llegaron a Atenas,
ciudad que era la capital de Grecia”, con lo que ya tenemos una oración con
perfecto sentido en castellano.
Otro ejemplo: venit in silvam, in quo loco Dianae templum erat
quo es un adjetivo relativo ya que concuerda en género, número y caso con
loco; la traducción literal es “vino al bosque, en el cual lugar estaba el templo
de Diana” = “vino al bosque, lugar en el cual estaba el templo de Diana”.

c) La oración de relativo también puede estar introducida por un adverbio

relativo; los adverbios relativos en latín son: ubi (donde, en donde), quo (a
donde), unde (de donde) y qua (por donde):
venit in urbem unde amicus suus exierat
“llegó a la ciudad de donde había salido su amigo”;
se trata de una oración de relativo (unde... exierat) introducida por un adverbio
relativo (unde); esta oración de relativo va referida a in urbem, que es el
antecedente: el adverbio relativo no puede concordar con el antecedente en
género y número, como el pronombre relativo, ya que un adverbio relativo no
tiene ni género ni número; simplemente sabemos que in urbem es el
antecedente por el sentido. En otra frase como
equum invenit ubi eum reliquerat
“encontró el caballo donde lo había dejado”,
la oración de relativo, introducida por un adverbio relativo (ubi) no lleva
antecedente, por lo que se trata de una oración de relativo sustantivada: ubi
eum reliquerat es CCL en donde de invenit.

El modo de la oración de relativo es el indicativo, pero a veces

también podemos encontrarla en subjuntivo: cuando aparece en subjuntivo
tiene un matiz de posibilidad o es equivalente a una oración circunstancial, la
mayoría de las veces final, consecutiva o causal:
Galli legatos miserunt qui pacem peterent
(la oración de relativo qui pacem peterent lleva su verbo en subjuntivo -peterent
es pretérito imperfecto de subjuntivo-; qui, un nominativo plural masculino, es el
sujeto de peterent y va referido a legatos, acusativo plural masculino, CD de
miserunt; al ir el verbo de la oración de relativo en subjuntivo puede tener esta
oración un matiz de posibilidad (los galos enviaron a unos embajadores los
cuales posiblemente pedirían la paz) o un matiz circunstancial final (los galos
enviaron embajadores los cuales pidieran la paz = para que pidieran la paz).

El relativo en genitivo (cuius, quorum, quarum, quorum) además de ser

traducido por del cual, de la cual, de los cuales o de las cuales, puede ser
también traducido por cuyo, cuya, cuyos, cuyas:
Videtis urbem, cuius muri a Graecis deleti sunt

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

cuius, genitivo del pronombre relativo, con la función de CN del sujeto muri, va
referido a urbem, su antecedente; la traducción literal es veis la ciudad de la
cual los muros fueron destruidos por los griegos (= cuyos muros fueron
destruidos por los muros).
Scriptor cuius libros legisti Hispanus est
cuius, genitivo con la función de CN, lleva como antecedente a scriptor; la
traducción es: el escritor del cual los libros has leído es hispano (= cuyos libros
has leído).
Galli quorum oppidum a Romanis deletum est se tradiderunt
quorum, genitivo plural, leva como antecedente a Galli; la traducción es: “los
galos, de los que la ciudad fue destruida por los romanos, se entregaron (=
cuya ciudad fue destruida por los romanos)”.
illi, quorum poetarum opera legimus, in aeternum vivunt
quorum, un genitivo plural masculino, como concuerda en género y caso con
poetarum, un nombre también en genitivo plural masculino que va dentro de la
oración de relativo, es un adjetivo relativo; quorum poetarum va referido a illi. la
traducción literal es: “aquellos, de los cuales poetas la obras leemos, viven para
siempre (= aquellos, los poetas cuyas obras leemos, viven para siempre)”.

En ocasiones tenemos un relativo que forma parte de una oración

principal y que debe ser traducido por un demostrativo: se trata del llamado
falso relativo o relativo demostrativo o relativo coordinativo; este relativo
va siempre detrás de pausa fuerte y no introduce ninguna oración subordinada:
Caesar cum Gallis pugnavit; qui fortes milites erant
“César luchó contra los galos; estos eran unos sodados valientes”.
La oración qui... erant no es ninguna oración subordinada: si lo fuera, ¿cuál
sería su principal? La de pugnavit no podría serlo puesto que una oración
principal no puede estar separada de su subordinada por una pausa fuerte; por
tanto, las dos oraciones son principales, yuxtapuestas entre sí; qui, que va
detrás de pausa fuerte, es un falso relativo y por eso lo hemos traducido por un
demostrativo.
Caesar cum Gallis pugnavit; qui barbari flumen transierant
“César luchó contra los galos; estos bárbaros habían cruzado el río”.
Qui barbari... transierant es una oración principal, yuxtapuesta a la de pugnavit;
qui, un adjetivo relativo porque concuerda con barbari que va dentro de su
oración, es un falso relativo y por eso lo hemos traducido por un demostrativo.

EJERCICIO XL 1
Indica los casos posibles de las siguientes formas pronominales:
cui quibus quae quas quem qui qua quorum cuius

EJERCICIO XL 2
Di si las siguientes formas del relativo son pronombres o adjetivos,
explicando la razón:
quae oppida quorum librorum quas urbes cui homo quo urbe

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO XL 3
Aprende el siguiente vocabulario:
accipio-is-ere-cepi-ceptum: recibir, escuchar infirmus-a-um: débil
animal-alis, n.: animal interea, adv.: entretanto
Belgae-arum, m. pl.: los belgas Iura-ae: Jura (un monte)
convenio-is-ire-veni-ventum: venir, acudir lacus-us, m.: lago
divido-is-ere-visi-visum: dividir, separar Lemannus-i, m.: Lemán (un lago)
efficio-is-ere-feci-fectum: formar nuntius-ii, m.: mensajero
finis-is, m. y f.: límite, frontera, fin; en pl. perduco-is-ere-duxi-ductum: trazar
territorio promitto-is-ere-misi-missum: prometer
fluo-is-ere fluxi fluxum: fluir proximus-a-um: próximo, muy cercano
fossa-ae, f.: foso recipio-is-ere-cepi-ceptum: retirar
habito-as-are-avi-atum: vivir regio-onis, f.: región
Hannibal-alis, m.: Aníbal Rhenus-i, m.: el Rin
Helvetii-orum, m. pl.: los helvecios Rhodanus-i, m.: el Ródano
incolo-is-ere-colui-cultum: habitar Sequani-orum, m. pl.: los sécuanos

EJERCICIO XL 4
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Hostes, qui nostram patriam vastaverunt, Romani sunt.- Puellae, quas vidisti,
pulchrae erant.- Animalia, quae in mari et terra habitant, multa sunt.- In
oppido, ubi Caesar castra habebat, tres legiones erant.- Belgae proximi
Germanis erant, qui trans Rhenum incolunt.- Interea legione, quam secum
habebat, militibusque, qui ex provincia convenerant, a lacu Lemanno, qui in
flumen Rhodanum fluit, ad montem Iuram, qui fines Sequanorum ab Helvetiis
dividit, murum fossamque perducit.- Hannibal, qui suas copias in Italiam
duxerat, cum Romanis pugnavit eorumque exercitus vicit.- Pueri, quibus
praemia promisisti, maiore spe laborabunt.- Tibi quae habeo do.- Omnia quae
scio iam vobis dixi.- Litteras accepi quas ad me misisti.- Regio est, cuius flumina
multas insulas efficiunt.- Dux tres cohortes reliquit, quae castra defenderent.-
Romani in locum pervenerunt, unde hostes se receperant.

EJERCICIO XL 5
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Los mensajeros que había enviado el general llegaron a Roma.- Mi amigo me
contó lo que había hecho en Roma.- El soldado a quien dieron la recompensa
era griego.- Los que venían no eran romanos.- César llegó al lugar donde los
enemigos habían colocado el campamento.- Los enemigos devastaban los
campos adonde llegaban.- Nuestras tropas llegaron al bosque por donde los
enemigos habían huido.- Los romanos vencieron a los galos, cuya caballería era
más débil.

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN XLI

CONSTRUCCIONES ESPECIALES CON EL VERBO SUM

● Sum con dativo posesivo: en esta construcción encontramos un

nominativo sujeto, un dativo que representa al poseedor de lo que se dice en la
frase y el verbo sum que se traduce de modo literal por “existir”, “haber” o “ser”:
Caesari duae legiones erant, “para César existían dos legiones”, donde
duae legiones (nominativo sujeto) es lo que existe y Caesari (dativo CI) la
persona que posee esas dos legiones. Esta construcción se puede traducir de
modo libre por “tener”, poniendo el dativo como si fuera el sujeto y el sujeto
como si fuera el CD; por tanto, podríamos traducir libremente la frase anterior
como “César tenía dos legiones”. Para traducir este tipo de frases lo mejor es
poner primero la traducción literal y solo si esta traducción no da sentido
podemos intentar la libre.
Otro ejemplo: Consuli nulla spes est, “para el cónsul ninguna esperanza
existe” = “el cónsul no tiene ninguna esperanza”.

● Sum con doble dativo: en esta construcción encontramos dos dativos,

uno de interés (CI) y otro de finalidad (CC de finalidad); la traducción literal es
“existir/ haber/ ser para algo para alguien”, donde “para algo” es el dativo de
finalidad y “para alguien” es el dativo de interés:
Caesaris adventus senatui magnae laetitiae fuit, “la llegada de César fue
para el senado para gran alegría”; senatui es el dativo de interés (CI), mientras
que magnae laetitiae es el de finalidad (CC de finalidad). Como la traducción
literal no queda bien en castellano, tenemos que intentar otra traducción más
libre, en la que traduciremos el verbo sum como “servir de”, “causar”,
“proporcionar”: “la llegada de César sirvió de (causó, proporcionó) gran alegría
al senado”.
Otro ejemplo: Tres cohortes praesidio ponti erant, “había tres cohortes
para defensa para el puente”, donde praesidio es el dativo de finalidad y ponti
el dativo de interés (el interesado o beneficiado en la defensa es el puente); la
traducción libre es “tres cohortes servían de (proporcionaban) defensa al
puente”.
El doble dativo no es algo exclusivo del verbo sum: hay otros verbos que
también pueden llevarlo, tales como el relinquo (dejar), venio (venir) o mitto
(enviar):
Caesar tres cohortes praesidio urbi reliquit, “César dejó tres cohortes
para defensa para la ciudad” = “César dejó tres cohortes para la defensa de la
ciudad” (el dativo de interés es urbi y el de finalidad praesidio).

● Sum con genitivo: la traducción literal es “ser de”, con el sentido de ser
propio o propiedad de; el genitivo en estos casos es funcionalmente
equivalente a un atributo:
Hominis errare est, “equivocarse es propio del hombre”, donde errare es
el sujeto y hominis, el genitivo, funciona como un atributo, sustituible por el
adjetivo humanum (humanum errare est, “equivocarse es humano”). No debe
extrañarte que un genitivo funcione como atributo (función bastante habitual de
los adjetivos) puesto que el genitivo y el adjetivo son intercambiables: las

100
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

naranjas de Valencia = las naranjas valencianas (el genitivo ‘de Valencia’ es

equivalente al adjetivo ‘valencianas’).

Recuerda:

● Sum + dativo posesivo: TENER

● Sum + dos dativos: SERVIR DE, CAUSAR, PROPORCIONAR
● Sum + genitivo: SER (PROPIO) DE

EJERCICIO XLI 1
Aprende el siguiente vocabulario:
albus-a-um: blanco responsum-i, n.: respuesta
equus-i, m.: caballo solatium-ii, n.: consuelo
fortiter, adv: con entereza, valientemente tolero-as-are-avi-atum: soportar

EJERCICIO XLI 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Mihi magnus amicorum numerus est.- Tres legiones in Gallia Caesari erant.-
Tuus adventus mihi magnae laetitiae fuit.- Pompeio nulla spes erat.- Sapientis
est bona consilia dare.- Errare hominis est.- Caesari nullae naves erant.-
Pompeio magna classis erat.- Mea nuntia tibi magno dolori erunt.- Gallis hi
mores erant.- Vestra verba mihi magno solatio fuerant.

EJERCICIO XLI 3
Analiza sintácticamente y traduce las siguientes frases, utilizando el verbo
sum:
El agricultor tenía caballos blancos.- Esta respuesta te produjo gran dolor.- Es
(propio) de los hombres soportar con entereza los trabajos.- El poeta tenía hijas
pequeñas.

LECCIÓN XLII

LOS INDEFINIDOS

En latín encontramos indefinidos con la raíz del relativo y otros que no la

tienen:

1. Con la raíz del relativo (se declinan como qui quae quod, con el prefijo o
sufijo que lleven):

Quis quae (o qua) quid (se usa detrás de si, ni, nisi, ne, num, cum). Es
un pronombre; se declina como qui quae quod, pero con el nom. masc. sing.
quis, el nom. y ac. sing. neutro quid, y además en el nom. sing. fem. y en el
nom. y ac. pl. neutro se prefiere la forma qua a quae. Su traducción es
“alguien”, “alguno”, “algo”:
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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Si quis hoc dicit, errat, “si alguien dice esto, se equivoca”

Vigila ne quid mali Res publica accipiat, “vigila para no reciba el Estado ningún
mal”, literalmente “para que no reciba el Estado nada de mal”.

Qui quae (o qua) quod (se usa, igual que el anterior, detrás de si, ni, nisi,
ne, num, cum). Es un adjetivo indefinido y se declina igual que qui, quae, quod,
pero en el nom. sing. fem. y en el nom. y ac. pl. neutro se prefiere la forma qua
a quae. Su traducción es “algún”:
Num quod templum Dianae in insula est? ¿Existe en la isla algún templo de
Diana?

Aliquis aliqua aliquid/ aliquod: se declina igual que quis/qui quae

quid/quod, anteponiéndole ali-, pero su nominativo, vocativo y acusativo plural
neutros es aliqua, como el nominativo singular femenino. Cuando en el neutro
sing. tenemos aliquid, se trata de un pronombre; cuando tenemos aliquod es un
adjetivo; esto mismo se observa en todos los demás indefinidos que tengan la
raíz del relativo. Su traducción es “alguien”, “algo” (pronombre); “algún”,
“alguno” (adjetivo).
Quidam quaedam quiddam/ quoddam: “cierto”, “uno”, “alguno”. Se
declina como qui quae quid/quod con -dam pospuesto.
Quisque/ quique quaeque quidque/ quodque: “cada uno”. Se declina
como quis/ qui quae quid/ quod con -que pospuesto.
Quivis quaevis quidvis/ quodvis: “cualquiera”. Se declina como qui quae
quid/ quod con -vis pospuesto.
Quilibet quaelibet quidlibet/ quodlibet: “cualquiera”. Se declina como qui
quae quid/quod con -libet pospuesto.
Quisquam quaequam quidquam/ quodquam: “alguien”, “alguno”, “algún”,
“algo”. Se declina como quis quae quid/ quod con -quam pospuesto.

2. Sin la raíz del relativo (se declinan por la 2-1-2, pero con el gen. sg. m., f. y
n. terminado en -ius y su dat. sg. m., f. y n. en -i):
Alter altera alterum: el otro (entre dos)
Alius alia aliud: otro (entre más de dos); su genitivo alius no suele
utilizarse, siendo sustituido por alterius, el genitivo de alter.
Cuando alius o alter se repiten en el mismo caso estamos ante una distribución
Alter restitit, alter fugit, “uno se quedó, el otro huyó”
Cuando se repiten en caso diferente se trata de una expresión condensada que
es preciso desarrollar. Se pueden traducir por “diferente”, “diverso”:
Homines alii alia dicunt: “hombres diferentes dicen cosas diferentes” (=
“unos dicen unas cosas, otros otras”).
Alii aliis itineribus profugerunt: “distintos huyeron por caminos diferentes”,
(= unos huyeron por unos caminos otros por otros).
A veces esa repetición indica reciprocidad:
Alter alterum timet: “el uno teme al otro” (y ese otro a ese uno =
mutuamente se temen).

Solus-a-um: solo, único

Totus-a-um: todo
Ullus-a-um: alguien alguno, algo
Nullus-a-um: nadie, ninguno, nigún

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Nonnullus-a-um: alguien, alguno, algo

Uter utra utrum: uno de los dos
Uterque utraque utrumque: uno y otro, ambos, los dos. Se declina como
uter utra utrum con el –que pospuesto.
Neuter neutra neutrum: ni uno ni otro, ninguno de los dos
Nihil (nom., voc., ac.), nullius rei (gen.), nulli rei (dat.), nulla re (abl.).
Nemo (nom., voc.), neminem (ac.), neminis/ nullius (gen.), nemini (dat.),
nemine (abl.). Ni nihil ni nemo tienen plural.

3. Indefinidos en correlación:
Tot… quot (indeclinables): tantos… cuantos
Tantus-a-um… quantus-a-um (como magnus-a-um: son los únicos
indefinidos declinados por la 2-1-2 que no tienen el genitivo sing. terminado en
-ius ni el dativo sing. en -i): tan grande… como
Talis-e… qualis-e (como omnis-e): tal… cual (como)

EJERCICIO XLII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
ago-is-ere egi actum: hacer, llevar invenio-is-ire-veni-ventum: encontrar
exeo-is-ire-ivi-itum: salir pretiosus-a-um:valioso

EJERCICIO XLII 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Alii castra muniebant, alii fortiter contra hostes pugnabant.- Alter nihil habebat,
alter omnia habebat.- Neminem in via invenit.- Si quid cupis, id petere debes.-
Utrique magna audacia pugnaverunt.- Iuvenes nullum consilium audiunt.- Post
tot annos et tantos labores in patriam venerunt.- Nihil habemus.- Alius alii
consilia dabat.- Alter alterius virtutem laudabat.

EJERCICIO XLII 3
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Unos no hacen nada, otros trabajan todo el día.- Si temes algo, no debes salir de
casa.- Toda la familia está alegre.- Nada es más valioso que la virtud.- Nadie
desea esto.

LECCIÓN XLIII

PRONOMBRES Y ADJETIVOS INTERROGATIVOS

Los principales pronombres interrogativos son:

quis quae quid “quién”, “qué”; se declina como el relativo, con la
salvedad del nom. sg. m. que es quis y del nom. y ac. sg. n. que es quid.
uter utra utrum, “cuál (de los dos)”; se declina como el indefinido, es
decir, por la 2-1-2, pero con el gen. sg. en -ius y el dat. sg. en -i.
quantus-a-um, “cuánto” (referido al tamaño o intensidad); se declina por
la 2-1-2, pero con el gen. sg. en -ius y el dat. sg. en -i.

103
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Como adjetivos interrogativos tenemos:

qui quae quod, “qué”; se declina como el relativo.
uter utra utrum, “cuál (de los dos)”; cuando es adjetivo acompaña a un
sustantivo: utrum consulem vidisti? ¿a cuál de los dos cónsules has visto?
quot, “cuántos” (referido al número); este adjetivo es indeclinable: quot
homines venerunt? “¿cuántas personas han venido?”
quantus-a-um, “cuánto”; cuando es adjetivo acompaña a un sustantivo:
quanto labore efecisti? “¿con cuánto trabajo lo conseguiste?”

LA ORACIÓN INTERROGATIVA DIRECTA

Tanto en castellano como en latín hay dos tipos de oraciones

interrogativas: directas (¿quién ha venido?) e indirectas (no sé quién ha
venido). Ahora vamos a estudiar las interrogativas directas:

Las hay de dos tipos, totales (son aquellas en las que se pregunta por el
predicado, es decir, por la idea expresada en la oración) y parciales (aquellas
en las que se pregunta solo por un elemento que se desconoce).

1. Interrogativas directas totales:

Pueden estar introducidas por:
● El simple tono de la voz, sin ningún elemento al principio y con el signo
de interrogación cerrando la frase:
Venit? “¿Ha venido?”
● Partículas interrogativas simples, como num (= ¿acaso?, ¿es que?; la
respuesta que se espera es negativa), nonne (= ¿acaso no?, ¿es que no?; la
respuesta que se espera es afirmativa), -ne (es enclítico, es decir, se pone en
la misma posición que el –que, al final de una palabra; no se suele traducir, y la
respuesta esperada puede ser afirmativa o negativa), an (= ¿pero es que?).
Ejemplos:
Num negas quod omnes vident? “¿Es que niegas lo que todos están
viendo?”
Nonne leo canem superabit? “¿Es que un león no va a vencer a un
perro?”
Videsne illam urbem? “¿Has visto aquella ciudad?”
An tu ista credis? “¿Pero es que tú crees esas cosas?”
● Partículas interrogativas dobles “¿quieres esto o aquello?”): en las
interrogativas dobles el primer elemento lleva utrum, -ne o ninguna partícula, el
segundo lleva siempre an (que se traduce por “o”, a diferencia del an de las
interrogativas simples que se traducía por “¿pero es que?”). Ejemplos:
Utrum bonus an malus est?
Bonusne an malus est?
Bonus an malus est?
Estas tres frases se traducen igual: “¿es bueno o malo?”
Si el segundo miembro es negativo (“o no”), se expresa mediante annon
o necne.

2. Interrogativas directas parciales:

Pueden estar introducidas por:

104
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

● Adverbios de lugar (ubi “dónde”, unde “de dónde”, quo “adónde”, qua
“por dónde”), de tiempo (quando “cuándo”), de modo (quomodo “cómo”)
o de causa (cur, quare, quamobrem, quid “por qué”). Ejemplos:
Unde venis? “¿De dónde viene?”
Qua ventus intrat? “¿Por dónde entra el viento?”
Quando veniet? “¿Cuándo llegará?”
Quomodo id fecisti? “¿Cómo lo has hecho?”
Quid tristis es? “¿Por qué estás triste?”
● Adjetivos interrogativos: qui quae quod19 (“qué”), uter utra utrum20
(“¿cuál de los dos?”), quantus-a-um (“cuánto”), quot (“cuántos”, es
indeclinable). Ejemplos:
Qui rex tunc Romae erat? “¿Qué rey había entonces en Roma?”
Quod nomen huic rei datis? “¿Qué nombre dais a esta cosa?”
Quo tempore id accidit? “¿En qué momento sucedió eso?”
Utri consuli hoc dixisti? “¿A cuál de los dos cónsules/ a qué cónsul has
dicho esto?”
Quanto labore id effecit? “¿Con cuánto trabajo lo ha hecho?
Quot pueri venerunt? “¿Cuántos niños han venido?”
● Pronombres interrogativos: quis quae quid21 (“quién”, “qué”), uter utra
utrum (“cuál de los dos”). Ejemplos:
Quem in foro vidisti? “¿A quien has visto en el foro?”
Utrius hic liber est? “¿De cuál de los dos es este libro?”

EJERCICIO XLIII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
accido-is-ere accidi: acaecer, suceder respublica reipublicae, f.: Estado, República
cogito-as-are-avi-atum: pensar Socrates-is, m.: Sócrates
convoco-as-are-avi-atum: convocar superior-ius: superior, anterior
ludo-is-ere lusi lusum: jugar thesaurus-i, m.: tesoro
nox noctis, f.: noche transeo-is-ire-ivi-itum: cruzar
philosophus-i, m.: filósofo vivo-is-ere vixi victum: vivir
poena,-ae, f.: castigo, pena

EJERCICIO XLIII 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Quam rempublicam habemus? In qua urbe vivimus? Ubi pueri sunt? Timesne
patris tui poenam? Cur id non dixisti? Quo tempore id accidit? Quid cogitas?
Cui haec praemia dabis? Uter venit? Num tu Socrate sapientior es? Ubi
thesaurum invenerunt? Num noster dolor vobis laetitiae est? Suntne vobis
multi libri? Qui pueri in via ludebant? Quo ponte legiones transierunt?

EJERCICIO XLIII 3
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
¿De qué filósofos fue maestro Platón? ¿A quién has dicho estas cosas? ¿Quién es
el más rápido de todos? ¿Es que no has ido a tu casa? ¿Qué has hecho, hijo?
19
Se declina exactamente igual que el pronombre relativo.
20
Se declina por la 2ª-1ª-2ª, pero con el genitivo sg. terminado en –ius y el dat. sg. en –i (utrius y utri)
21
Se declina igual que qui quae quod, pero con el nom. sg. m. quis y el nom. y ac. sg. n. quid.

105
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

¿Qué libro has leído? ¿Quién ha venido? ¿De dónde has venido? ¿Por qué no lo
has dicho? ¿Cuándo has llegado?

LECCIÓN XLIV

LOS COMPUESTOS DE SUM

Todos los verbos compuestos de sum se conjugan igual que el sum,

pero anteponiéndole el preverbio que lleven, excepto tres: absum, prosum y
possum. A continuación tienes una pequeña lista de compuestos de sum; para
retener su significado fíjate bien en el sentido de los preverbios: ab indica
separación, ad proximidad, de sustracción, in lugar en donde, pro en defensa
de, ob enfrente de, etc.:

adsum ades adesse adfui: estar presente, estar cerca, llegar,

presentarse; con dativo, ayudar.
desum dees deesse defui: estar de menos, faltar
insum ines inesse infui: estar en, hallarse
obsum obes obesse obfui: estar enfrente de, oponerse, perjudicar.
praesum praees praeesse praefui: estar al frente de, presidir, mandar
subsum subes subesse subfui: estar debajo, estar oculto, estar ceca.
supersum superes superesse superfui: estar de más, sobrar, sobrevivir.

Así si queremos conjugar cualquiera de estos verbos solo tendremos

que poner el tiempo del sum y añadirle el preverbio correspondiente. Por
ejemplo: presente de indicativo del desum, pret. imperf. de subj. del insum o
pret. plusc. de ind. del adsum:

pres.ind. desum pret.imperf.subj. insum pret.plusc.ind. adsum

de-sum in-essem ad-fueram
de-es in-esses ad-fueras
de-est in-esset ad-fuerat
de-sumus in-essemus ad-fueramus
de-estis in-essetis ad-fueratis
de-sunt in-essent ad-fuerant

Ya hemos dicho antes que hay tres verbos compuestos de sum que
presentan alguna particularidad. Veamos cada uno de ellos:

El absum abes abesse afui tiene una sola peculiaridad: en los tiempos
del sistema de perfecto el preverbio es a- en vez de ab-.

El prosum prodes prodesse profui “estar a favor de”, “favorecer,

“aprovechar”, “servir”, está compuesto del preverbio prod- y tiene la siguiente
peculiaridad: pierde la -d- de prod- ante cualquier consonante; así, por ejemplo,
veamos la diferencia que hay entre el presente de ind. y el pluscuamperfecto
de subj.:

pres.ind. prosum pret.plusc.ind. prossum

106
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

prosum profueram
prodes profueras
prodest profuerat
prosumus profueramus
prodestis profueratis
prosunt profuerant

Observa que en el presente de indicativo se pierde la -d- de prod- en las

personas que empiezan por consonante, mientras que se conserva en las que
comienzan por vocal; en el pret. plusc. de ind. se pierde la -d- porque todas las
formas comienzan por consonante.

El verbo que más rarezas presente es el possum potes posse potui,

“poder”, que es el más usado de todos los compuestos de sum. Está
compuesto de pot- y sum; pot- es un resto del adjetivo potis pote “poderoso”,
“capaz”, por lo que el possum significa “ser poderoso”, “ser capaz”, “poder”.
Sus peculiaridades son:
La -t- de pot- delante de -s- se asimila convirtiéndose en otra -s-.
En el imperfecto de subj. y en el infinitivo de presente pierde -te-
Los tiempos del sistema de perfecto se forman sobre el antiguo perfecto
potui, no siendo, pues, en estos tiempos un compuesto del sum. Veamos todos
los tiempos de este verbo:

pret. imperf. fut. imperf. pret. imperf.

pres. ind. pres. subj.
ind. ind. subj.
potsum>possum poteram potero potsim>possim possem
potes poteras poteris potsis>possis posses
potest poterat poterit potsit>possit posset
potsumus>possumus poteramus poterimus potsimus>possimus possemus
potestis poteratis poteritis potsitis>possitis possetis
potsunt>possunt poterant poterunt potsint>possint possent

pret. plusc. pret. plusc.

pret. perf. ind. fut. perf. ind. pret. perf. subj.
ind. subj.
potui potueram potuero potuerim potuissem
potuistis potueras potueris potueris potuisses
potuit potuerat potuerit potuerit potuisset
potuimus potueramus potuerimus potuerimus potuissemus
potuistis potueratis potueritis potueritis potuissetis
potuerunt potuerant potuerint potuerint potuissent

Observa bien la diferencia que hay entre el pret. imperf. de ind. y el pret.
plusc. de ind., y entre el fut. imperf. de ind. y el fut. perf. de ind.: en el pret.
imperf. y fut. imperf. de ind. tenemos el preverbio pot- y el pret. imperf. y fut.
imperf. de ind. del verbo sum; en el pret. plusc. y en el fut. perf. tenemos la raíz
de perfecto (potu-) a la que se le añaden las terminaciones habituales de los
pret. plusc. y fut. perf. de indicativo en cualquier conjugación.

El infinitivo de presente del possum es posse y el de perfecto es

potuisse.

Construcciones de los compuestos de sum:

107
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

● Possum se construye habitualmente con un infinitivo:

ego hoc facere non possum, “yo no puedo hacer esto”
● Absum suele llevar un ablativo de lugar de donde con la preposición
a/ab, muchas veces reforzado por el adverbio longe:
ab oppido longe aberat, “estaba muy alejado de la ciudad”
● Adsum puede construirse con un dativo de interés, significando,
además de “presentarse” o “estar cerca”, “ayudar”:
debemus amicis adesse, “debemos ayudar a los amigos”

EJERCICIO XLIV 1
Aprende el siguiente vocabulario:
frumentum-i, n.: trigo aro-as-are-avi-atum: arar
Capua-ae, f.: Capua

EJERCICIO XLIV 2
Analiza las siguientes formas verbales:
Praefuistis.- Supereritis.- Obest.- Infuero.- Aderunt.- Poteras.- Potueras.-
Prodes.- Possemus.- Potuero.- Potero.- Absint.

EJERCICIO XLIV 3
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Omnes amici domum aderunt.- Nullus amicus afuit.- Cur venire non potuisti?
Nihil mihi deerit.- Hostium copiae ad patriae fines aderunt.- Potestis domum
meam adesse? Legiones Romanae iam aderant.- In oppido frumentum non
inerat.- Nemo adesse potuerat.- Cui hoc prodest?

EJERCICIO XLIV 4
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Vosotros, que estabais presentes, podéis contarme lo que sucedió.- Ojalá puedas
venir a Hispania.- Roma no estaba lejos de Capua.- Las tropas de los galos se
acercaban.- El agricultor no pudo arar el campo.- Pompeyo habría podido
derrotar a César.

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN XLV

EL PARTICIPIO

Un participio es un adjetivo verbal; como adjetivo acompaña a un

sustantivo con el que concuerda en género, número y caso, aunque en ocasiones
también puede ir solo (adjetivo sustantivado); como verbo forma oraciones
subordinadas de participio y puede llevar todo tipo de complementos. Por ejemplo:
“He comprado un coche alemán construido en una factoría española”
“Construido” es el participio de perfecto pasivo del vebo construir: como
adjetivo concuerda en género, número y caso con “coche alemán”; como verbo
lleva un CCL en donde, “en una factoría española”.

I. Morfología del participio: en latín existen cuatro participios, el de presente

activo, el de perfecto pasivo, el de futuro activo y el de futuro pasivo.

● Participio de presente activo: se forma con la raíz de presente, la

característica -nt- y desinencias de la 3ª declinación; los verbos de la 3ª
conjugación ponen entre la raíz y la característica la vocal de unión -e-, al igual
que los de de la 4ª conjugación (aunque estos no la necesitarían); los verbos
de la mixta o 5ª conjugación lo forman igual que los de a 4ª (recuerda que la
raíz de presente sale del infinitivo de presente, la tercera forma del enunciado
del verbo, quitándole la -re si el verbo es de la 1ª, 2ª o 4ª, y -ere si es de la 3ª);
este participo de presente activo se declina igual que prudens-ntis. Veamos
cómo se forma en cada conjugación y cuál es su traducción:

Conj. Enunciado Traducción

1ª amans amantis amando, que ama/amaba
2ª delens delentis destruyendo, que destruye/destruía
3ª regens regentis gobernando, que gobierna/gobernaba
4ª audiens audientis oyendo, que oye/oía
5ª capiens capientis cogiendo, que coge/cogía

En castellano conservamos algunos participios de presente, como

oyente (que oye), vidente (que ve), estudiante (que estudia), amante (que
ama), etc.

● Participio de perfecto pasivo: se forma con la raíz de supino y las

terminaciones -us -a- um; se declina, pues como un adjetivo de tres
terminaciones (el masculino por la 2ª, el femenino por la 1ª y el neutro por la
2ª); así, de capio-is-ere cepi captum, con la raíz de supino capt-, el participio de
perfecto pasivo es captus-a-um; o de rego, supino rectum, el participio es
rectus-a-um. Este participio se traduce como nuestro participio o bien por una
oración de relativo con el verbo en pretérito perfecto o pluscuamperfecto
pasivo: gobernado, que ha/ había sido gobernado.

● Participio de futuro activo: también se forma con la raíz de supino y las

terminaciones -urus -ura -urum; así, del capio, cuyo supino es captum, el
participio de futuro activo es capturus captura capturum, o de rego recturus
rectura recturum; este participio se traduce con un valor de inminencia, destino,
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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

intención o finalidad: que va a gobernar, que está a punto de gobernar, que

tiene la intención de gobernar, que está dispuesto a gobernar, para gobernar.

● Participio de futuro pasivo: se forma con la raíz de presente, la característica

-nd- y las terminaciones -us -a- um; se declina, pues como un adjetivo de tres
terminaciones (el masculino por la 2ª, el femenino por la 1ª y el neutro por la
2ª); los verbos de la 3ª conjugación ponen entre la raíz y la característica la
vocal de unión -e-, al igual que los de de la 4ª conjugación (aunque estos no la
necesitarían); los verbos de la mixta o 5ª conjugación lo forman igual que los de
a 4ª; este participo de futuro pasivo se traduce por un valor de obligación:
Veamos cómo se forma en cada conjugación y cuál es su traducción:

Conj. Enunciado Traducción

1ª amandus-a-um que ha de ser amado
2ª delendus-a-um que ha de ser destruido
3ª regendus-a-um que ha de ser gobernado
4ª audiendus-a-um que ha de ser oído
5ª capiendus-a-um que ha de ser cogido

En castellano, como ocurre con el participio de presente, conservamos algunos

de estos participios, como sustraendo (que ha de ser restado), sumando (que
ha de ser sumado), dividendo (que ha de ser dividido), reverendo (que ha de
ser respetado), etc.

II. Construcciones de participio:

• El participio concertado:

Puede ir en cualquier caso, pero siempre concuerda con una palabra que
desempeña una función con respecto a otro verbo: el principal de la oración de
participio. Ejemplos:

Scipio victis Carthaginiensibus leges imposuit, “Escipión impuso leyes a

los cartagineses vencidos” (victis concierta con Carthaginiensibus, que es el dat.
CI de imposuit).

Annibal Appenninum transiit petens Etruriam, “Aníbal cruzó los Apeninos

dirigiéndose a Etruria” (petens concierta con Hannibal que es el sujeto de
transiit).

Saguntini Romam legatos miserunt auxilium petentes, “los saguntinos

enviaron a Roma legados que pedían ayuda” petentes concierta con legatos
que es el CD de miserunt).

• El participio absoluto:

Este participio solo puede ir en caso ablativo, de ahí que también sea
conocido como “ablativo absoluto”, y concierta en género, número y caso con
una palabra que también está en ablativo (siempre sin preposición) y que no
tiene ninguna función con relación al verbo principal, sino solamente con

110
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

respecto al participio: hace la función de sujeto de ese participio. Todo este

sintagma de participio absoluto (formado por el ablativo sujeto y el propio
participio en ablativo, aunque también pueden aparecer otros complementos
que dependan de ese participio) desempeña una función adverbial específica:
expresa las circunstancias que acompañan a la acción. Con el nombre de
absoluto se da a entender que esta construcción funciona de manera absoluta
o independiente del resto de la oración. Ejemplos:

Exercitus, hostibus victis, in castra rediit, “El ejército, vencidos los

enemigos, regresó al campamento” (victis, participio de perfecto pasivo en
ablativo, concuerda en género, número y caso con hostibus, que no tiene
ninguna función con relación a rediit, sino con respecto a victis: es su sujeto –
los que han sido vencidos son los enemigos-; toda esta construcción de
participio absoluto tiene valor temporal, o sea, que el ejército regresó al
campamento después de haber sido vencidos los enemigos.

Regnante Tarquinio Prisco, Pythagoras in Italiam venit, “Reinando

Tarquinio Prisco, Pitágoras vino a Italia” (regnante concierta con Tarquinio
Prisco, que es su sujeto; Tarquinio Prisco no tiene ninguna función con
relación a venit).

Oppidum paucis defendentibus expugnare non potuit, “defendiéndola

pocos, no pudo tomar la ciudad” (defendentibus concuerda con paucis, que no
tiene ninguna función con relación a expugnare non potuit; ambas palabras
están en ablativo y paucis es el sujeto de defendentibus; esta construcción de
participio absoluto tiene un valor concesivo, o sea, que no pudo tomar la
ciudad a pesar de que la defendía pocos efectivos).

Variante del ablativo absoluto: ablativo absoluto nominal o del tipo

Cicerone consule:

En una construcción de “ablativo absoluto” no siempre se necesita la

presencia de un participio. A veces se encuentran, al menos, dos palabras en
ablativo, una de ellas un nombre propio, común o pronombre, la otra algo
referido al nombre o pronombre anterior; una de ellas se analiza como sujeto, la
otra como atributo o predicativo, y para traducir esta construcción debemos
sobrentender “siendo” o “estando”. Con la etiqueta de “nominal” se quiere indicar
que todas las palabras que aparecen en esta construcción son nombres
(sustantivos, adjetivos o pronombres), y ninguna de ellas es un verbo. Ejemplos:

Cicerone consule, Catilinae coniuratio patefacta est, “siendo cónsul

Cicerón, fue descubierta la conspiración de Catilina” (Cicerone consule son las
dos palabras en ablativo, una es un nombre propio, la otra algo referido a
Cicerón, una de ellas se analiza como sujeto –Cicerone-, la otra como atributo o
predicativo –consule-, y se traduce sobrentendiendo “siendo”; esta construcción,
igual que ocurre con todos los ablativos absolutos, expresa circunstancias que
acompañan a la acción, en este caso temporales: la conspiración fue
descubierta durante el consulado de Cicerón.

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Q. Lutatius Catulus multas Poenorum naves duce Hannone depressit,

“Quinto Lutacio Cátulo hundió muchas naves de los cartagineses, siendo jefe
Annón (= bajo el mando de Annón). Duce Annone forman la construcción de
ablativo absoluto nominal, duce es el atributo o predicativo y Hannone el sujeto.

EJERCICIO XLV 1
Aprende el siguiente vocabulario:
albeo-es-ere: blanquear
C. Antonius-ii, m.: C. Antonio incendo-is-ere-cendi-censum: incendiar
Carthaginienses-ium, m.pl.: los cartagineses intro-as-are-avi-atum: entrar en, recorrer
comitia-orum, n.: comicios invado-is-ere-vasi-vasum: invadir
commoveo-es-ere-movi-motum:mover, M. Tullius-ii, m.: M. Tulio
conmover obses-idis, m.: rehén
confirmo-as-are-avi-atum:consolidar, profectio-onis, f.: marcha
confirmar pugna-ae, f.: lucha
declaro-as-are-avi-atum: declarar retineo-es-ere-tinui-tentum: retener
expello-is-ere-puli-pulsum: expulsar reverto-is-ere-verti-versum: regresar
exploro-as-are-avi-atum: explorar rumpo-is-ere rupi ruptum: romper
expono-is-ere-posui-positum: sacar fuera, taceo-es-ere tacui tacitum: callarse
desembarcar terror-oris, m.: terror

EJERCICIO XLV 2
Forma todos los participios de los siguientes verbos y tradúcelos:
facio-is-ere feci factum ago-is-ere egi actum
confirmo-as-are-avi-atum retineo-es-ere-tinui-tentum

EJERCICIO XLV 3
Analiza los siguientes participios:
expulsae: cognoscendi:
petentes: exposituros:

EJERCICIO XLV 4
Di si los siguientes participios son absolutos o concertados, explicando la
razón:
He visto sobre la mesa la carta escrita ayer por tu hermano.- Vistos los soldados,
los enemigos se retiraron.- Dicho esto, se levantó la reunión.- El ladrón,
detenido ayer por la policía, ha pasado la noche en la comisaría.

EJERCICIO XLV 5
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Caesar, cognito consilio eorum, ad flumen exercitum duxit.- Dux, exploratis
regionibus, albente caelo, omnes copias castris eduxit.- Igitur, comitiis habitis,
consules declarantur M. Tullius et C. Antonius.- Te duce, multa maria intravi.-
Caesar, videns milites ad pugnam paratos, signum dedit.- Hostes, a nostris
victi, se tradiderunt.- Hostes fugerunt suorum corpora in campo relinquentes.-
Hostibus venientibus, magnus terror omnes invasit.- Obsidibus acceptis, consul

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

profectionem paravit.- Consul obsides a Gallis traditos accepit.- Me haec

dicentem omnes audiverunt.- Me haec dicente, omnes tacuerunt.- Caesar
oppidum capturus cum tribus legionibus pervenit.

EJERCICIO XLV 6
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Los germanos, puestos en fuga, llegaron al río.- Puestos en fuga los germanos,
los nuestros regresaron al campamento.- Los romanos no entregaron a los galos
capturados en el combate.- Las palabras dichas por el jefe a nadie
conmovieron.- Encontraron el puente roto por la tempestad.- Vieron los
campos incendiados por los enemigos.- Incendiados los campos, los Helvecios
regresaron a sus territorios.- Dichas estas palabras por el cónsul, los enemigos
entregaron las armas.

LECCIÓN XLVI

EL INFINITIVO

El infinitivo es un sustantivo verbal neutro.

• Como sustantivo desempeña generalmente la funciones de CD

(deseo aprender) y Sujeto (es necesario dormir), aunque también puede ser
atributo (querer es poder), predicativo (lo veo dormir) y CC de finalidad (vino
a ver la ciudad).

• Como verbo puede llevar todo tipo de complementos y forma

oraciones (“el niño ve arrastrarse la serpiente por el camino con gran
ligereza”, donde la serpiente es el sujeto de arrastrarse, por el camino el CC
de lugar del infinitivo y con gran ligereza el CC de modo de arrastrarse;
además, arrastrarse la serpiente por el camino con gran ligereza es una
oración de infinitivo que hace la función de CD de ve).

• Como neutro que también es el infinitivo, si este lleva algún adjetivo

referido a él, deberá aparecer en género neutro: es útil estudiar (útil, el
atributo, se refiere a estudiar, el sujeto, y como estudiar tiene género neutro,
útil también es neutro).

I. Morfología del infinitivo: en latín existen siete infinitivos, el de presente activo

y pasivo, el de perfecto activo y pasivo, el de futuro activo y pasivo (este último
con dos formaciones distintas).

● Infinitivo de presente activo: se forma con la raíz de presente y la terminación

-re; los verbos de la 3ª conjugación ponen entre la raíz y la terminación la vocal
de unión -e-; los de la 5ª coinciden con los de la 3ª; este infinitivo de presente
activo es el que aparece en los enunciados de los verbos (la tercera forma del
enunciado). Veamos cómo se forma en cada conjugación y cuál es su
traducción:

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Conj. Inf. pres. act. Traducción

1ª amare amar
2ª delere destruir
3ª regere gobenar
4ª audire oír
5ª capere coger
sum esse ser/estar/existir/haber

● Infinitivo de presente pasivo: si el verbo es de la 1ª, 2ª o 4ª conjugación se

forma con la raíz de presente y la terminación -ri; los verbos de la 3ª
conjugación añaden a la raíz de presente solo una –i; los de la 5ª coinciden con
los de la 3ª;. En el siguiente cuadro tienes el infinitivo de presente activo y
pasivo de todas las conjugaciones y la traducción de este último:

Conj. Inf. pres. act. Inf. pres. pas. Traducción

1ª amare amari ser amado
2ª delere deleri ser destruido
3ª regere regi ser gobernado
4ª audire audiri ser oído
5ª capere capi ser cogido

El verbo sum carece de pasiva.

● Infinitivo de perfecto activo: se forma con la raíz de perfecto y la terminación

-isse (recuerda que la raíz de perfecto sale de la 4ª forma del enunciado del
verbo, quitándole la -i final); así, de capio-is-ere cepi captum, cuya raíz de
perfecto es cep-, el infinitivo de perfecto activo es cepisse; o de rego, con raíz
de perfecto rex-, el infinitivo es rexisse. Este infinitivo se traduce como nuestro
infinitivo de perfecto activo: haber gobernado.

● Infinitivo de perfecto pasivo: se forma con el participio de perfecto pasivo del

verbo que se conjuga, en acusativo singular y plural (o sea, terminado en -um-
am-um para el singular, y en -os-as-a para el plural) y el infinitivo de presente
del verbo sum (esse); así, de capio-is-ere cepi captum el infinitivo de perfecto
pasivo es captum-am-um/captos-as-a esse; o de rego rectum-am-um/ rectos-
as-a esse. Este infinitivo se traduce como nuestro infinitivo de perfecto pasivo:
haber sido gobernado.

● Infinitivo de futuro activo: se forma con el participio de futuro activo del verbo
que se conjuga, en acusativo singular y plural (o sea, terminado en -urum-
uram-urum para el singular, y en -uros-uras-ura para el plural) y el infinitivo de
presente del verbo sum (esse); así, de capio-is-ere cepi captum el infinitivo de
futuro activo es capturum-uram-urum/capturos-uras-ura esse; o de rego
recturum-uram-urum/ recturos-uras-ura esse. El del verbo sum es futurum-am-
um esse o fore. El infinitivo de futuro activo se traduce como “estar a punto de
gobernar”, “ir a gobernar”, “tener la intención de gobernar”, “estar dispuesto a
gobernar”, etc.

114
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

● Infinitivo de futuro pasivo: se forma con el participio de futuro pasivo del verbo
que se conjuga, en acusativo singular y plural (o sea, terminado en -ndum-
ndam-ndum para el singular, y en -ndos-ndas-nda para el plural) y el infinitivo
de presente del verbo sum (esse); así, de capio-is-ere cepi captum el infinitivo
de futuro pasivo es capiendum-ndam-ndum/ capiendos-ndas-nda esse; o de
rego regendum-ndam-ndum/ regendos-ndas-nda esse. Este infinitivo se
traduce por un valor de obligación: “deber ser gobernado”, “haber de ser
gobernado”, etc.

II. Tipos:

• Infinitivos dependientes de verbos activos o deponentes :

a) Concertados
b) No concertados

• Infinitivos dependientes de verbos pasivos :

a) Infinitivo en construcción no personal
b) Infinitivo en construcción personal

• Infinitivos independientes :
a) Infinitivo histórico
b) Infinitivo exclamativo
c) Infinitivo del Estilo Indirecto

En este curso solamente vamos a estudiar los infinitivos dependientes.

• Infinitivos dependientes de verbos activos o deponentes:

a) Concertados: el infinitivo es concertado cuando comparte
sujeto con el verbo principal; por ejemplo: yo deseo aprender la gramática
(yo lo deseo y yo soy también el que va a aprender la gramática); insisto en
hacerlo yo (yo soy el que insiste y yo también el que lo va a hacer).
En latín el infinitivo concertado suele depender de verbos como
possum (poder), debeo (deber), soleo (soler), audeo (atreverse a), conor
(intentar), coepi (comenzar), etc., y siempre se traduce en castellano por un
infinitivo: milites e castris exire non ausi sunt, “los soldados no se atrevieron
a salir del campamento” (milites es el nom. suj. de ausi sunt, y también lo es
de exire, pues los soldados no se atrevieron y tampoco salieron); agricolae
solis ortum videre solent, “los agricultores suelen ver la salida del sol”
(agricolae es el suj. de solent y también de videre).

b) No concertados: el infinitivo es no concertado cuando no

comparte sujeto con el verbo principal; por ejemplo: la madre ve venir al niño
(quien ve esa acción es la madre, pero el que viene es el niño); el general
ordena a sus soldados lanzarse contra los enemigos (el general es el que da
la orden y los soldados son los que se lanzan).
En latín un infinitivo no concertado suele depender de verbos
que indican entendimiento (comprender, entender, saber…, intellegere,
cognoscere…), lengua (decir, afirmar, asegurar…, dicere…), sentido (sentir,
ver, oír…, videre, audire, sentire…), voluntad (ordenar, mandar…, iubere…),
impersonales (gustar, ser necesario, convenir…, libet, licet…) y sum. El

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

sujeto de los infinitivos no concertados se pone en acusativo sin preposición

(mientras que el del verbo principal irá en nominativo) y la mejor forma de
traducirlos no es con un infinitivo en castellano (aunque a veces también
puede hacerse así, como se ha visto en los ejemplos anteriores), sino con
una oración completiva encabezada con un “que”, o sea:
1º) tras el verbo principal se pone la conjunción completiva “que”.
2º) A continuación se traduce el sujeto que está en acusativo.
3º) Por último se traduce el infinitivo como un verbo con tiempos y
personas; la persona nos la indica el sujeto y el tiempo se hará del modo
siguiente:
- Si el infinitivo es de presente se traducirá por un tiempo que indique
simultaneidad con respecto al verbo principal, es decir, que la acción del
infinitivo ocurra mientras se está desarrollando la del verbo principal.
- Si el infinitivo es de perfecto, se traducirá por un tiempo que indique
anterioridad con respecto al verbo principal, o sea, que cuando se expresa la
acción del verbo principal, ya ha tenido lugar la del infinitivo.
- Si el infinitivo es de futuro, se traducirá por un tiempo que indique
posterioridad con respecto al verbo principal, es decir, que cuando se
expresa la acción del verbo principal, todavía no ha ocurrido la del infinitivo.

Ejemplos:
Mater videt puerum venire, “la madre ve que el niño viene” (aunque en
este caso concreto también podría haberse traducido como “la madre ve
venir al niño”, pero es mejor hacerlo siempre de la primera forma): el infinitivo
es no concertado porque:
1. Videt y venire no comparten sujeto: el de videt es mater (en
nominativo), mientras que el de venire es puerum (en acusativo).
2. Venire depende de un verbo de los que llevan infinitivos no
concertados: el verbo videt es de sentido.
El infinitivo venire, como es de presente, se traduce por un tiempo que
indique simultaneidad con relación a videt, es decir, que cuando la madre lo
ve, en ese preciso instante el niño está viniendo.
La función de la oración de infinitivo es en este caso la de CD con
respecto a videt.
Mater videt puerum venisse, “la madre ve que el niño ha venido”. ¿Por
qué ahora traducimos por “ha venido”? Porque venisse es infinitivo de
perfecto e indica anterioridad con relación a videt, es decir, que cuando la
madre lo ve, el niño ya ha llegado.
Mater videt puerum venturum esse, “la madre ve que el niño va a
venir”; el infinitivo venturum esse es de futuro, con lo que la acción indicada
por él es posterior a la de videt: cuando la madre realiza la acción de ver, el
niño todavía no ha venido.
Dux audit hostes e castris exire, “el general oye que los enemigos
salen del campamento”. Exire, infinitivo de presente, es no concertado
porque no comparte sujeto con audit (el que lo oye es el general –dux, en
nominativo-, mientras que los que salen son los enemigos –hostes, en
acusativo- y porque el verbo principal es de sentido. Además, como el
infinitivo es de presente, tiene que indicar simultaneidad con relación a audit,
es decir, que cuando se está produciendo la acción de oír, en ese instante
los enemigos están saliendo del campamento).

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Legati dicebant Romanas copias in Gallia vicisse, “los embajadores

decían que las tropas romanas habían vencido en la Galia”. El infinitivo
vicisse, de perfecto, es no concertado ya que no comparte sujeto con
dicebant (quienes lo dicen son los embajadores y las que han vencido son
las tropas romanas) y el verbo principal (dicebant) es de lengua. Al ser un
infinitivo de perfecto indica anterioridad con relación a dicebant, o sea, que
cuando lo decían ya había ocurrido la acción de vencer.
Mater dicit pueros bonos esse, “la madre dice que los niños son
buenos”. Esse, infinitivo de presente, es no concertado porque no comparte
sujeto con dicit (la madre lo dice y quienes son buenos son los niños) y
porque el verbo principal (dicit) es de lengua. Bonos es el atributo, ¿pero por
qué está en caso acusativo? porque los atributos siempre están en el mismo
caso que el sujeto, y en esta frase el sujeto del infinitivo es pueros, un
acusativo plural masculino, con lo que el atributo bonos también está en
acusativo plural masculino.
En todos los ejemplos anteriores la oración de infinitivo tiene la función
de CD con relación al verbo principal.
Pero veamos este otro ejemplo:
Utile est agricolas agrum colere, “es útil que los agricultores cultiven el
campo”. Colere es un infinitivo no concertado porque no comparte sujeto con
est (el sujeto del infinitivo es agricolas, mientras que el de est es toda la
oración de infinitivo, es decir, el que los agricultores cultiven el campo) y
porque el verbo principal es el sum. Utile es el atributo, en neutro porque el
infinitivo (y toda su oración) tiene género neutro, y ya hemos dicho antes que
los atributos concuerdan con los sujetos.
A veces puede ocurrir también que el sujeto del infinitivo no
concertado no esté expresado en la frase: no es necesario que siempre
aparezcan escritos los sujetos de todos los verbos; en castellano puedo decir
“veo la televisión” sin necesidad de poner el sujeto “yo”. Igual ocurre en latín:
pueri audiebant ridere, “los niños oían reír” = “los niños oían que alguien
reía”: ridere es un infinitivo no concertado porque no comparte sujeto con
audiebant (los que oían la risa eran los niños, pero los que reían no son los
niños, sino alguien cuya identidad se desconoce o no es importante y por eso
no está expresado) y porque el verbo principal es de sentido.

• Infinitivos dependientes de verbos pasivos:

a) Infinitivos en construcción no personal: el verbo principal
pasivo aparece siempre en 3ª persona del singular, el infinitivo lleva un sujeto
en acusativo y toda la oración de infinitivo hace la función de sujeto del verbo
pasivo; esta construcción se traduce exactamente igual que la de los
infinitivos no concertados. Ejemplos:
Dicitur Caesarem Gallos vicisse, “es dicho/ se dice que César venció a
los galos” (el infinitivo vicisse forma una construcción no personal porque su
verbo principal –dicitur- está en pasiva, en 3ª del sg., y lleva un sujeto en
acusativo –Gallos-; como el infinitivo es de perfecto tiene que indicar
anterioridad con relación a dicitur, es decir, que cuando se produce la acción
de decir, César ya ha derrotado a los galos. Toda la oración de infinitivo –
Caesarem Gallos vicisse- es el sujeto de dicitur).
Reum innocentem esse existimabatur, “era pensado/ se pensaba que
el reo era inocente” (el infinitivo esse está en construcción no personal

117
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

porque su verbo principal –existimabatur- está en pasiva, en 3ª del sg., y

lleva un sujeto en acusativo –reum-; el infinitivo, al ser de presente, indica
que la acción es simultánea a la de existimabatur, es decir, que se pensaba
que en ese momento el reo era inocente; toda la oración de infinitivo –reum
innocentem esse- es el sujeto de existimabatur. Innocentem es el atributo, en
acusativo porque el sujeto al que se refiere es reum, también en acusativo).

b) Infinitivos en construcción personal: el verbo principal

pasivo puede aparecer en cualquiera de las 6 personas (y no solamente en
3ª del sg. como ocurría en la construcción no personal): por tanto, si el verbo
principal no está en 3ª del sg. el infinitivo necesariamente será una
construcción personal, mientras que si ese verbo pasivo está en 3ª del sg. el
infinitivo puede ser tanto construcción no personal como personal. En la
construcción personal encontramos un sujeto en nominativo (es sujeto del
verbo pasivo) y el infinitivo tiene la función de complemento predicativo,
complemento de relación o régimen de ese verbo pasivo. En estas
construcciones el infinitivo se traduce por infinitivo, es decir, igual que los
concertados; solo si esta traducción no da sentido en castellano, se puede
traducir la construcción personal igual que la no personal, es decir, con un
“que”, para lo que tendremos que convertir la construcción personal en no
personal. Ejemplos:
Hostes e castris exire coacti sunt, “los enemigos fueron obligados a
salir del campamento” (el infinitivo exire está en construcción personal
porque el verbo principal pasivo –coacti sunt- está en 3º del pl., con un sujeto
en nominativo –hostes-).
Legio in hostes coniicere cogitur, “la legión es obligada a lanzarse
contra los enemigos” (coniicere forma una construcción personal porque,
aunque el verbo principal pasivo está en 3ª del sg. –hecho que podría llevar
a pensar también en una construcción no personal-, sin embargo aparece un
sujeto en nominativo (del verbo pasivo), mientras que si hubiera sido
construcción no personal, el sujeto habría estado en acusativo (sería sujeto
del infinitivo).
Copiae dicebantur adesse, “las tropas eran dichas estar cerca” (el
infinitivo adesse está en construcción personal porque el verbo principal está
en 3º del pl. con un sujeto en nominativo –copiae-). Como la traducción
castellana es rara para los usos de nuestra lengua, tenemos que traducir
esta frase como si fuera una construcción no personal, para lo que, como
hemos dicho antes, tenemos que convertir esta construcción personal en no
personal. ¿Cómo se hace esa conversión? Tenemos que seguir los
siguientes pasos:
1. El verbo pasivo tiene que cambiarse a 3ª persona del singular.
2. El sujeto que estaba en nominativo debemos pasarlo a acusativo,
como sujeto de infinitivo.
3. El resto de complementos queda igual que estaba.
La nueva frase convertida queda así: dicebatur copias adesse, con lo
que ya podemos traducir: “era dicho/ se decía que las tropas estaban cerca”
(traducción que ya suena mejor en castellano).
Copiae oppidum oppugnare iussae sunt, “las tropas fueron ordenadas
atacar la ciudad” (el infinitivo oppugnare está en construcción personal ya
que el verbo principal pasivo está en 3ª del pl.; además, como la traducción

118
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

castellana no resulta bien del todo, tendremos que traducirla como si hubiera
sido construcción no personal, haciendo los cambios indicados más arriba,
con lo que la frase quedaría así: copias oppidum oppugnare iussum est, “fue
ordenado/ se ordenó que las tropas atacaran la ciudad”, traducción que ya da
mejor sentido en castellano. Pero observa que ahora hemos puesto iussum
est, el verbo pasivo en 3ª del sg. y con el participio iussum en nominativo sg.
neutro: ¿porqué hemos elegido la forma iussum en vez de iussus o iussa?
porque tiene que concordar con el sujeto 22; y el sujeto de iussum est es toda
la oración de infinitivo, que como hemos dicho más arriba, tiene género
neutro: de ahí que hayamos tenido que poner iussum en vez de iussus o
iussa.

EJERCICIO XLVI 1
Pon todos los infinitivos de los verbos siguientes y tradúcelos:
duco-is-ere duxi ductum respondeo-es-ere respondi responsum
saluto-as-are-avi-atum conficio-is-ere confeci confectum
confirmo-as-are-avi-atum retineo-es-ere-tinui-tentum

EJERCICIO XLVI 2
Analiza morfológicamente los siguientes infinitivos:
Faciendum esse.- Deberi.- Actum iri.- Fecisse.- Oppugnatas esse.-
Oppugnaturos esse.- Pugnavisse.- Portari.- Pugnaturam esse.- Agi.- Debere.-
Cecinisse.- Canere.

EJERCICIO XLVI 3
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Legati nuntiaverunt Caesarem Gallos vicisse.- Legati nuntiabant Gallos a
Caesare victos esse.- Legati nuntiabant Caesarem Gallos victurum esse.- Legati
nuntiaverunt Gallos a Caesare victum iri.- Dico pueros esse bonos.- Dico pueros
fuisse bonos.- Dico pueros futuros esse bonos.- Dixi pueros esse bonos.- Dixi
pueros fuisse bonos.- Ego cupio te ad me venire, sed viam timeo.- Hispanos
crudeliter pugnare dicebatur.- Thales Milesius aquam initium omnium esse
dixit.- Errare humanum est.- Cupio me esse clementem; cupio non dissolutum
videri.- Aio te, Aeacida, Romanos vincere posse.- Senator Caesarem Romam
rediturum esse intellexit.- Cicero se Catilinam damnare posse sciebat.- Hostium
copiae adesse videbantur.- Suebi centum pagos habere dicuntur.- Galli se cum
Romanis bellum gesturos esse dicebant.- Incipe, parve puer, risu cognoscere
matrem.- Promitto me scripturum esse.- Socrates credebat leges sacras esse.-
Caesar castra muniri iussit.- Caesar castra munire iussit.

22
En castellano también ocurre lo mismo: decimos, por ejemplo, el libro ha sido leído porque leído tiene
que concertar con el sujeto que es el libro; si dijéramos las cartas como sujeto, tendríamos que poner han
sido leídas.

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO XLVI 4
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Los romanos saben que los enemigos vencen/ son vencidos/ han vencido/ han
sido vencidos/ vencerán/ serán vencidos/ han de ser vencidos.- Vi que los
enemigos habían atacado la ciudad.- Vi que la ciudad había sido atacada por los
enemigos.- Dijisteis que escribiríais.- El prisionero respondió que él nunca había
luchado contra el pueblo romano.- Con gran alegría he visto que vosotros vais a
venir.- El general vio que todas las naves habían sido destruidas por la
tempestad.- Decían que los campos tenían que ser cultivados.

EJERCICIO XLVI 5
Explica si los infinitivos de las siguientes frases están en construcción
personal o no personal; si son construcciones personales, pásalos a no
personales y viceversa:
Hispanos crudeliter pugnare dicebatur.- Suebi centum pagos habere dicuntur.-
Galli oppidum oppugnavisse crediti sunt.- Romani pacem petere coacti sunt.

EJERCICIO XLVI 6
Aprende el siguiente vocabulario:
Aeacida-ae, m.: Eácida integer,-gra-grum: entero, sano y salvo,
aerumna-ae, f.: miseria, pena indemne
aio: decir intellego-is-ere-lexi-lectum: comprender
arcesso-is-ere-ivi-itum: llamar, hacer venir iubeo-es-ere iussi iussum: ordenar
captivus-i, m.: prisionero Milesius-a-um: milesio, de Mileto
Cicero-onis, m.: Cicerón pagus-i, m.: aldea
clemens-ntis: clemente pro, prep. de abl.: por, en lugar de, delante
colo-is-ere colui cultum: cultivar de, según, en virtud de
credo-is-ere credidi creditum: creer, confiar propter, prep. de ac.: por causa de, cerca de
damno-as-are-avi-atum: dañar, pejudicar provideo-es-ere-vivi-visum: prever, cuidar
dissolutus-a-um: descuidado redeo-is-ire-ivi-itum: regresar
ferio-is-ire: golpear, herir risus-us, m.: risa
flagito-as-are-avi-atum: reclamar saucius-a-um: herido
gero-is-ere gessi gestum: llevar, hacer simul, adv.: al mismo tiempo
incido-is-ere-cidi-casurus: caer succurro-is-ere-curri-cursum: socorrer
incipio-is-ere-cepi-ceptum: comenzar Suebi-orum: los suebos
initium-ii, n.: inicio, comienzo Thales-is, m.: Tales

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN XLVII

LA PERIFRÁSTICA ACTIVA Y PASIVA

I. Perifrástica activa:
Se forma con el participio de futuro activo 23 del verbo que se conjuga, en
nominativo singular (para las tres personas del singular) y plural (para las tres
del plural), más el tiempo que se nos pida del auxiliar sum. Por ejemplo:
Pret. imperfecto de indicativo perifrástico activo del lego-is-ere legi
lectum: como es perifrástico activo tendré que coger el participio de futuro
activo del lego (raíz de supino lect- + -urus-ura-urum) y el pret.imperf. de indic.
act. del auxiliar sum (eram…); por tanto,
lecturus lectura lecturum eram
lecturus lectura lecturum eras
lecturus lectura lecturum erat
lecturi lecturae lectura eramus
lecturi lecturae lectura eratis
lecturi lecturae lectura erant

Pret. plusc. de subj. perifrástico activo del moneo-es-ere monui monitum:

moniturus monitura moniturum fuissem
moniturus monitura moniturum fuisses
moniturus monitura moniturum fuisset
monituri moniturae monitura fuissemus
monituri moniturae monitura fuissetis
monituri moniturae monitura fuissent

La perifrástica activa se traduce por un valor de inminencia o intención, o

sea, “estar a punto de…”, “ir a…”, “tener la intención de…”; la traducción de los
tiempos anteriores sería:
Pret. imperf. ind. perifr. act. del lego: “yo estaba a punto de leer”, “yo
tenía la intención de leer”.
Pret. plusc. de subj. perifr. act. del moneo: “yo hubiera/ hubiese/ habría
estado a punto de aconsejar”, “yo hubiera/hubiese/ habría tenido la intención de
aconsejar”.

II. Perifrástica pasiva:

Se forma con el participio de futuro pasivo 24 del verbo que se conjuga, en
nominativo singular (para las tres personas del singular) y plural (para las tres
del plural), más el tiempo que se nos pida del auxiliar sum. Por ejemplo:
Fut. imperf. de ind. perifr. pasivo del mitto-is-ere misi missum: como es
perifrástico pasivo, tengo que coger el participio de futuro pasivo del mitto (raíz
de presente mitt- +vocal de unión –e- + -nd- + -us-a-um) y el futuro imperf. de
ind. del auxiliar sum (ero…); por tanto:
mittendus mittenda mittendum ero
mittendus mittenda mittendum eris

23
El participio de futuro activo se forma con la raíz de supino + las terminaciones –urus-ura-urum.
24
El participio de futuro pasivo se forma con la raíz de presente + -nd + -us-a-um; los verbos de la 3ª y 4ª
conjugación ponen entre la raíz de presente y la –nd la vocal de unión e; los verbos de la 5ª lo forman
igual que los de la 4ª.

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

mittendus mittenda mittendum erit

mittendi mittendae mittenda erimus
mittendi mittendae mittenda eritis
mittendi mittendae mittenda erunt

Pret. plusc. de ind. perifrástico pasivo del recipio-is-ere –cepi –ceptum:

recipiendus recipienda recipiendum fueram
recipiendus recipienda recipiendum fueras
recipiendus recipienda recipiendum fuerat
recipiendi recipiendae recipienda fueramus
recipiendi recipiendae recipienda fueratis
recipiendi recipiendae recipienda fuerant

La perifrástica pasiva se traduce por un valor de obligación, es decir,

“deber ser…”, “tener que ser…”. Así los ejemplos anteriores se traducirían:
Fut. imperf. de ind. perifr. pasivo del mitto: “yo deberé ser enviado”, “yo
tendré que ser enviado”.
Pret. plusc. de ind. perifrástico pasivo del recipio: “yo había debido ser
recibido”, “yo había tenido que ser recibido”.

Complemento agente: la perifrástica pasiva, como cualquier otra

pasiva, puede llevar un complemento agente, que aparece siempre en dativo
sin preposición (independientemente de que el nombre sea o no animado). Por
ejemplo:
Ager agricolae quotannis serendus erat, “el campo debía ser sembrado
cada año por el agricultor” (serendus erat es un pret. imperf. de ind.
perifrástico activo, el sujeto es ager –por eso serendus está en nominativo
singular masculino-, mientras que agricolae es un dativo, complemento
agente). En realidad el dativo agente es un dativo de interés que indica la
persona para la que existe la obligación de hacer algo; así en el ejemplo
anterior “para el agricultor existía la obligación de sembrar todos los años el
campo”.

EJERCICIO XLVII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
Athenae-arum, f.pl.: Atenas laudo-as-are-avi-atum: alabar
Carthago-inis, f.: Cartago saluto-as-are-avi-atum: saludar
conficio-is-ere-feci-fectum: hacer, acabar

EJERCICIO XLVII 2
Pon el pret. imperf. de ind. perifrástico activo y el pret. plusc. de subj.
perifrástico pasivo de los verbos siguientes y tradúcelos:
duco-is-ere duxi ductum respondeo-es-ere respondi responsum
saluto-as-are-avi-atum vincio vincis vincire vinxi vinctum

EJERCICIO XLVII 3
Analiza morfológicamente las siguientes formas verbales y tradúcelas:
Ducendus sit.- Responsura fuit.- Salutaturae essemus.- Conficiendi erunt.-

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Faciendus fuerat.- Actura sunt.- Confirmatura est.- Retinendus fuisset.

EJERCICIO XLVII 4
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Carthago nobis delenda est.- Flumina multa exercitui transeunda erant.- Nuntii
ad socios nobis mittendi sunt.- Scripturus sum bellum quod populus Romanus
cum Carthaginiensibus gessit.- Puer thesaurum inventurus fuerat.- Omnes
copiae consuli convocandae erunt.

EJERCICIO XLVII 5
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
El ejército debe ser conducido a Hispania por el general.- Las legiones iban a
atacar la ciudad de los galos.- Las tropas deberán ser llevadas al puerto de
Atenas.- La prudencia deberá ser alabada siempre.- La verdad debe ser siempre
dicha por ti.- Las tropas de César estaban a punto de cruzar el río.

LECCIÓN XLVIII

LOS VERBOS DEPONENTES Y SEMIDEPONENTES

1. Verbos deponentes: son los que tienen formas pasivas, pero significado
activo; se detectan fácilmente por el enunciado, pues este aparece en pasiva,
mientras que los verbos auténticamente pasivos están enunciados en activa.
Pero cuidado con los participios de los verbos deponentes: solo es
deponente el de perfecto; los demás participios (de presente activo, de futuro
activo y de futuro pasivo) son normales, por lo que deberán ser traducidos
con la voz que les corresponda; así, por ejemplo, del verbo utor uteris uti
usus sum, utilizar, el participio de presente activo utens se traducirá como el
de cualquier verbo activo, “utilizando”, el de perfecto usus (que es el único
deponente) se traducirá como activo “habiendo utilizado”, el de futuro activo
usurus también se traducirá como el de cualquier verbo activo, “que va a
utilizar”, y el de futuro pasivo utendus se traducirá como se hace en todos los
verbos, con la pasiva de obligación, “que va a ser utilizado”; y esto conlleva
el que los tiempos que se forman utilizando los participios de futuro activo y
pasivo (los tiempos perifrásticos activos y pasivos) serán activos y pasivos
respectivamente.

2. Verbos semideponentes: son verbos que solo tienen deponentes los

tiempos del sistema de perfecto; se distinguen por el enunciado (las tres
primeras formas del enunciado se enuncian en activa, mientras que la forma
del perfecto se enuncia en pasiva):
audeo-es-ere ausus sum, atreverse
gaudeo-es-ere gavisus sum, alegrarse
soleo-es-ere solitus sum, soler
fido-is-ere fisus sum, fiarse

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

3. Verbos deponentes pasivos: son verbos que tienen formas activas pero
significado pasivo, tales como vapulo, ser golpeado; veneo, ser vendido;
exsulo, ser desterrado. Todos ellos son verbos poco frecuentes.

EJERCICIO XLVIII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
conor-aris-ari-atus sum: intentar polliceor-ceris-ceri-citus sum: prometer
consequor-sequeris-sequi secutus sum: proficiscor-sceris-sci profectus sum:
conseguir marcharse, partir
fido-is-ere fisus sum: fiarse revertor-eris-rti-versus sum: regresar
irascor irasceris irasci iratus sum: sequor sequeris sequi secutus sum: seguir
encolerizarse soleo-es-ere solitus sum: soler
iussum-i, n.: orden utor uteris uti usus sum: usar, servirse de
laetor laetaris laetari laetus sum: alegrarse (con abl.)
persequor-sequeris-sequi secutus sum:
perseguir

EJERCICIO XLVIII 2
Pon el pret. perf. de ind. y el pres. de subj. de los siguientes verbos:
irascor irasceris irasci iratus sum utor uteris uti usus sum
sequor sequeris sequi secutus sum laetor laetaris laetari laetus sum
soleo-es-ere solitus sum fido-is-ere fisus sum

EJERCICIO XLVIII 3
Pon en latín:
Regresarán.- Se habían fiado.- Se habrían marchado.- Usabas.- Nos hayamos
encolerizado.- Os alegráis.- Habrán seguido.- Consigamos.- Habías perseguido.-
Intentarían.- Prometiéramos.- Solíamos.

EJERCICIO XLVIII 4
Traduce al castellano:
Consecuti erant.- Reversus erit.- Proficiscerentur.- Usus eras.- Irascamur.- Laeti
estis.- Sequentur.- Persequebamur.- Conati essent.- Pollicentur.- Polliciti.-
Sequens.

EJERCICIO XLVIII 5
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Legiones ex oppido profectae erant.- Copiae Roma profectae tertio die Capuam
pervenerunt.- Consules magno cum exercitu in Gallorum fines profecturi
erant.- Postero die dux obsidem e castris profectum esse cognovit.- Germani
conati sunt apud Rhenum reverti.- Nostri equites hostes ex oppido profectos
persequebantur.- Nihil istis verbis consequentur.- Pollicitus est sese reversurum
esse.- Polliciti sunt sese reversuros esse.- Legati dixerunt se iussa facere conati
erant.- Consul equitatum sequens ad flumen pervenit.- Hannibal ex Hispania
profectus in Italiam pervenit.

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN XLIX

EL IMPERATIVO

Acabamos de decir más arriba que en latín tenemos dos tiempos en el

modo imperativo: el presente, que se utiliza para órdenes que tienen que
cumplirse al instante, y el futuro, que se emplea en órdenes que pueden
aplazarse. Veamos ahora la formación del imperativo en las distintas
conjugaciones:

Presente de imperativo: solo tiene la segunda persona del singular y

la segunda del plural; la razón es clara: si la orden tiene que cumplirse al
instante, el que recibe esa orden debe estar presente en la conversación
para poder cumplirla, ha de ser el interlocutor (la segunda persona). La
segunda persona del singular se forma con la raíz de presente si el verbo
pertenece a la 1ª, 2ª y 4ª conjugación; si es de la 3ª conjugación añade a la
raíz de presente una e, excepto el dico y el duco, y si es de la 5ª conjugación
su formación es idéntica a los de la 3ª, salvo el facio, que tampoco añade la
e. La segunda persona del plural añade la desinencia -te a la raíz de
presente (verbos de la 1ª, 2ª y 4ª conjugación); los de la 3ª conjugación
tienen una vocal de unión entre la raíz y la desinencia, y los de la 5ª
conjugación la forman igual que los de la 3ª. Para formar la pasiva seguimos
las normas que ya expusimos en la formación de la pasiva de los tiempos del
sistema de presente, teniendo en cuenta que la desinencia pasiva que utiliza
el imperativo en la segunda pesona del singular es –re y que carece de
segunda persona del plural pasiva:

PRESENTE DE IMPERATIVO ACTIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj. SUM
adorna/ destruye/ envía/ oye/ oíd coge/ sé/ sed
adornad destruid enviad coged
2ª sing. orna dele mitt-e audi cap-e es
2ª pl. orna-te dele-te mitt-i-te audi-te cap-i-te es-te

PRESENTE DE IMPERATIVO PASIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj.
sé adornado/ sé destruido/ sé enviado/ sé oído/ sed sé cogido/
sed sed sed enviados oídos sed cogidos
adornados destruidos
2ª sing. orna-re dele-re mitt-e-re audi-re cap-e-re
2ª pl. orna-mini dele-mini mitt-i-mini audi-mini cap-i-mini

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 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Pequeño truco para que no olvides la formación del presente de

imperativo:

Para hacer la 2ª persona del singular activa, quítale al infinitivo la –re (a los
verbos dico, duco y facio deberás quitarle –ere); la 2ª persona del singular
pasiva coincide con el infinitivo de presente; la 2ª persona del plural activa
es igual que la 2ª del plural del presente de indicativo activo, pero en vez de
terminar en –tis, lo hace en –te; y por último, la 2ª persona del plural pasiva
coincide con la 2ª persona del plural del presente de indicativo pasivo.

Futuro de imperativo: carece de primeras personas, ya que “yo” no

me doy órdenes a mí mismo; tiene segundas y terceras personas, ya que se
puede dar una orden, cuyo cumplimiento puede aplazarse, a alguien
presente en la conversación (la segunda persona) o a alguien que está
ausente en esa conversación (la tercera persona). En cuanto a la formación
del futuro de imperativo activo, la segunda y tercera pesona del singular son
idénticas: añaden a la raíz de presente la desinencia -to; si el verbo es de la
3ª conjugación encontramos entre la raíz y la desinencia una vocal de unión;
los verbos de la 5ª lo hacen igual que los de la 3ª. La segunda persona del
plural añade a la raíz de presente la desinencia -tote, con vocal de unión en
los verbos de la 3ª conjugación, y los verbos de la 5ª lo hacen igual que los
de la 3ª. La tercera persona del plural añade a la raíz de presente la
desinencia -nto, con la vocal de unión -u- en los verbos de la 3ª conjugación;
los verbos de la 5ª lo hacen igual que los de la 4ª conjugación. Para la pasiva
lo único que tenemos que tener en cuenta es lo que dijimos de modo general
para la formación de la pasiva de los tiempos del sistema de presente, con la
única particularidad de que el futuro de imperativo carece de segunda
persona del plural pasiva. Veamos la formación:

FUTURO DE IMPERATIVO ACTIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj. SUM
adorna tú destruye tú envía tú oye tú coge tú sé tú
adorne él destruya él envíe él oiga él coja él sea él
adornad vosotros destruid vosotros enviad vosotros oíd vosotros coged vosotros sed vosotros
adornen ellos destruyan envíen ellos oigan ellos cojan ellos sean ellos
2ª sing. orna-to dele-to mitt-i-to audi-to cap-i-to es-to
3ª sing. orna-to dele-to mitt-i-to audi-to cap-i-to es-to
2ª pl. orna-tote dele-tote mitt-i-tote audi-tote cap-i-tote es-tote
3ª pl. orna-nto dele-nto mitt-u-nto audi-u-nto capi-u-nto s-u-nto

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 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

FUTURO DE IMPERATIVO PASIVO

1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj.
sé adornado tú sé destruido tú sé envíado tú sé oído tú sé cogido tú
sea adornado él sea destruido él sea enviado él sea oído él sea cogido él
sed adornados vosotros sed destruidos vosotros sed enviados vosotros sed oídos vosotros sed cogidos vosotros
sean adornados ellos sean destruidos ellos sean enviados ellos sean oídos ellos sean cogidos ellos
2ª sing. orna-tor dele-tor mitt-i-tor audi-tor cap-i-tor
3ª sing. orna-tor dele-tor mitt-i-tor audi-tor cap-i-tor
2ª pl. --- --- --- --- ---
3ª pl. orna-ntor dele-ntor mitt-u-ntor audi-u-ntor capi-u-ntor

Pequeño truco para que no olvides la formación del futuro de

imperativo:

Para hacer la 2ª y 3ª del singular y la 2ª del plural en activa no tienes más

que pensar en la 2ª persona del plural del presente de indicativo activo y
sustituir la desinencia –tis por –to, -to y –tote, respectivamente; para
construir la 3ª del plural, piensa en la 3ª del plural del presente de indicativo
activo y sustituye la desinencia –nt por –nto. Para formar el futuro de
imperativo pasivo añade una –r a las formas activas, teniendo en cuenta que
no existe la 2ª persona del plural del futuro de imperativo pasivo.

EJERCICIO XLIX 1
Aprende el siguiente vocabulario:
Lucretia-ae, f.: Lucrecia reddo-is-ere reddidi redditum: devolver
oro-as-are-avi-atum: pedir Sextus (-i) Tarquinius (-i), m.: Sexto
ostendo-is-ere ostendi ostentum/ostensum: Tarquinio
mostrar Teucri-orum, m.pl.: teucros, troyanos

EJERCICIO XLIX 2
Pon el presente y futuro de imperativo activo y pasivo de los verbos
siguientes:
duco-is-ere duxi ductum teneo-es-ere tenui tentum
porto-as-are-avi-atum iacio-is-ere ieci iactum

EJERCICIO XLIX 3
Pon las formas que se te piden:
2ª pers.pl. fut. imperat. act. del ostendo-is-ere:
3ª pers. pl. fut. imperat. pas. del oro-as-are:
2ª pers. sg. pres. imperat. act. del surgo-is-ere:
2ª pers. pl. pres. imperat. pas. del reddo-is-ere:

EJERCICIO XLIX 4
Analiza y traduce las siguientes formas verbales:
accipito: crede: mutamini:

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

vigila: leguntor: volate:

EJERCICIO XLIX 5
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Reddite nobis laetitiam.- Patrem matremque semper amatote.- Bonos viros
lauda.- Capitote militem illum.- Munite castra.- Amamini a filiis vestris.- Tace,
Lucretia, Sextus Tarquinius sum.- Accipe nunc Danaum insidias.- Equo ne
credite, Teucri.

LECCIÓN L

LOS MODOS VERBALES PERSONALES EN ORACIONES

INDEPENDIENTES

1. El indicativo es el modo de la realidad, de lo objetivo, y se utiliza igual

que en castellano:
Caesar Gallos vicit, “César derrotó a los galos”

2. El subjuntivo este modo es la mezcla de dos modos indoeuropeos, el

subjuntivo (que indica voluntad) y el optativo (que indica deseo); ambos
modos se unieron fácilmente porque la voluntad y el deseo son dos
conceptos muy similares (solo se diferencian en que la voluntad depende del
sujeto y el deseo no). El subjuntivo latino es el modo de la no-realidad, de la
subjetividad, por oposición al indicativo, y expresa la posibilidad, la orden, la
duda, el deseo, la suposición, etc. Los tipos de subjuntivo que encontramos
en las oraciones independientes son los siguientes:

● Subjuntivo desiderativo.- Si el deseo es realizable se utiliza el presente o el

perfecto; si es irrealizable, el imperfecto o el pluscuamperfecto:
Velim mihi ignoscas, “querría que me perdones” (= “quiero que me
perdones”, deseo realizable).
Utinam Catilina omnes copias secum eduxisset, “ojalá Catilina se hubiera
llevado consigo todas sus tropas” (deseo irrealizable).
Utinam homines semper viverent, “Ojalá los hombres vivieran siempre”
(deseo irrealizable).

● Subjuntivo dubitativo.- Es frecuente con las oraciones interrogativas:

Quid agam, iudices? “¿qué debo/ podría hacer, jueces?”

● Subjuntivo exhortativo.- Se utiliza para aconsejar, ordenar o rogar:

Pacem Antonius vult? Arma deponat, “ ¿Quiere Antonio la paz? Deje las
armas”.
Ne credamus vanis opinionibus, “no demos crédito a las opiniones vanas”
Pareamus senatui, “obedezcamos al senado”.

● Subjuntivo yusivo.- Suple al imperativo en la personas que este no tiene:

De tertia vigilia milites castra moveant, “a partir de la tercera vigilia levanten los
soldados el campamento”

128
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

● Subjuntivo potencial.- Indica que la acción verbal se considera posible:

Quis dubitet pro patria mori? “¿quién dudará/ podría dudar en morir por la
patria?

● Subjuntivo irreal.- Se refiere a un hecho que podría suceder, pero que no

sucede (irreal de presente), o que podería haber sucedido, pero que no sucedió
(irreal de pasado):
Si ego id scirem, dicerem, “si yo lo supiera, lo diría”
Si ego id scivissem, dixissem, “si yo lo hubiera sabido, lo habría dicho”
Sine te servatus non essem, “sin ti no me hubiera salvado”

● Subjuntivo concesivo: indica una concesión o hipótesis:

Fuerit ille sapiens, prudens certe non fuit, “(admitamos que) aquel haya sido
sabio, prudente, desde luego, no fue”.

3. El imperativo.- En latín hay dos tiempos en el modo imperativo, el presente y

el futuro; el presente de imperativo se utiliza para las órdenes de ejecución
inmediata, mientras que el futuro de imperativo se emplea en las órdenes que
pueden aplazarse o en las fórmulas legales:
Nunc abi, “ahora vete”
Cras petito, dabitur, “pídelo mañana, se te dará”.

Para prohibir a una segunda persona suele utilizarse en latín:

● El imperativo del verbo nolo (noli, nolite) seguido de un infinitivo:
noli me tangere, “no me toques”
● El subjuntivo con ne, fac ne o cave:
Ne id feceris, “no lo hagas”
Fac ne id omittas, “no lo omitas”
Cave id facias, “no lo hagas”

EJERCICIO L 1
Aprende el siguiente vocabulario:
aequus-a-um: llano; justo plus pluris, n. (cp. de multus): más
cor cordis, n.: corazón spero-as-are-avi-atum: esperar
fur furis, m.: ladrón suadeo-es-ere suasi suasum: aconsejar
heri, adv.: ayer supremus-a-um: supremo
interficio-is-ere-feci-fectum: matar surgo-is-ere surrexi surrectum: levantarse
iuvo-as-are iuvi iutum: ayudar Verres-is, m.: Verres

EJERCICIO L 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Plura dicere possum, sed longus esse non cupio.- Utinam ne tibi id suadere in
mentem incidisset.- Ames parentem.- Sit Verres fur.- Fuerit malus civis aliis.-
Mittite legatos.- Illis salus populi suprema lex esto.- Utinam virum, quem heri
vidi, nunc viderem.- Dominus sit in cordibus vestris.- Meliora speremus.- Ne
discedas a me.- Utinam hoc animal ne interfecissemus.- Semper fratres tuos
iuves.- Surge et ambula!- Dic mihi nomen tuum.

129
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN LI

VALORES DE UT (UTI)

1. Adverbio:
● interrogativo-exclamativo “cómo”, “qué”:
ut vales? “¿cómo te va?”
ut ille tunc humilis erat! “¡qué humilde era aquel entonces!”
● desiderativo “ojalá”:
ut te quidem di deaeque omnes perduint! “¡ojalá te arrastren a la
perdición todos los dioses y diosas juntos!”.

2. Conjunción de subordinación: tiene diferentes valores según el modo

en el que aparezca su verbo; así:

- Con indicativo:
● valor modal-comparativo: se traduce “como”, “según”; en la
principal puede llevar sic o ita “así”, “tal”:
Ut sementem feceris, ita metes “como siembres, así cosecharás”
● valor temporal: se traduce “cuando”; puede aparecer seguido
del adverbio primum, traduciéndose el bloque ut primum como “tan pronto
como”:
Ut Caesar loquendi finem fecit, surrexit Cato “Cuando César terminó de
hablar, se levantó Catón”
● valor causal: se traduce “puesto que”, “ya que”, “como”:
Aiunt hominem, ut furiosus erat, respondisse… “dicen que el hombre,
puesto que estaba furioso, respondió…”

- Con subjuntivo:
● valor completivo: se traduce “que” y su negativa es ne “que no”:
Peto a vobis ut me audiatis “pido de vosotros que me escuchéis”
Peto a vobis ne abeatis “pido de vosotros que no os vayáis”
Si el verbo principal es de temor el ut y el ne intercambian sus
significados:
Timeo ne abeatis “temo que os vayáis”
Timeo ut abeatis “temo que no os vayáis”
● valor consecutivo: suele llevar en la oración principal una
correlación y su traducción depende de qué correlación lleve; las principales
correlaciones y su traducción son las siguientes:
sic/ita… ut “de tal manera que”, “de modo que”
adeo… ut “hasta el punto de que”
tam… ut “tan… que”
cualquier caso de tantus-a-um…ut “tan/tanto/tan grande que”
cualquier caso de talis-e… ut “tal que”
cualquier caso de is ea id… ut “tal que”, etc. Ejemplos:
Ea celeritate ad pugnam concurrunt, ut spatium pila coniciendi non
daretur “acudieron al combate con tal rapidez que no se dio tiempo de arrojar
las lanzas”
Erat tali sagacitate ut decipi non possit “era de tal sagacidad que no
podía ser engañada”.

130
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

● valor concesivo: se traduce “aunque” y en la principal puede

llevar tamen “sin embargo”:
Ut desint vires, tamen est laudanda voluntas “aunque falten las fuerzas,
debe ser alabada sin embargo la voluntad”.
● valor final: se traduce “para que” y su negativa es ne “para que
no”:
Pontem fecit ut copias flumen traduceret “construyó un puente para que
llevara (= para llevar) sus tropas al otro lado del río”
Pontem rupit ne hostes transirent “rompió el puente para que no
cruzaran los enemigos”.

EJERCICIO LI 1
Aprende el siguiente vocabulario:
aeger-gra-grum: enfermo irrumpo-is-ere-rupi-ruptum: irrumpir
auxilia-orum, n. pl.: refuerzos iustitia-ae, f.: justicia
civis-is. m.: ciudadano munitio-onis, f.: fortificación
contineo-es-ere-tinui-tentum: contener supra, adv.: arriba, antes
firmo-as-are-avi-atum: reforzar tamen, conj. adv.: sin embargo

EJERCICIO LI 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Eis consules imperaverunt ut trecentos obsides sibi darent.- Caesar timebat ne
hostes impetum facerent.- Milites pugnant ut patriam suam defendant.- Legati
petiverunt ut Caesar oppidum non oppugnaret.- Hostes, ut supra diximus,
equitatum exspectabant.- Rex civibus imperat ut muros defendant.- Cole
iustitiam, ut pater tuus.- Cupimus ne quid mali vobis accidat.- Ut primum
orationem incepit, ceteri tacuerunt.- Consules timebant ne hostes, priusquam
auxilia venirent, impetum facerent.- Senatus populusque Romanus statuerunt
ut consul in Africam cum duabus legionibus mitteretur.- Caesar intra
munitiones milites suos continuit, ne hostes eas capere possent.-Munitiones ita
firmavit, ut hostes irrumpere non possent.- Ut consul aeger esset, tamen in
proelio fuit.- Suis imperavit ut castra muro munirent.

LECCIÓN LII

VALORES DE NE

1. Adverbio de negación: niega mensajes impresivos, frente a non que

niega mensajes aseverativos; así se dice ne id feceris “no lo hagas”, pero
Caesar non veniet “César no vendrá”.

2. Como conjunción de subordinación aparece con subjuntivo y tiene dos

valores, que ya hemos visto al estudiar ut:
● valor completivo: se traduce “que no”, salvo que el verbo principal sea
de temor, impedimento o prohibición, en cuyo caso se traduce por “que”.
Ejemplos:

131
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Rogo ne haec dicas “ruego que no digas estas cosas”

Tibi prohibeo ne venias “te prohíbo que vengas”
● valor final: se traduce por “para que no”:
Homo nocte exiit, ne visus esset “el hombre salió por la noche para que
no fuera visto” = “para no ser visto”.

EJERCICIO LII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
circumcludo-is-ere-clusi-clusum: rodear por moneo-es-ere monui monitum: aconsejar
todas partes prohibeo-es-ere-bui-bitum: prohibir, alejar
loquor-eris loqui locutus sum: hablar, decir

EJERCICIO LII 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Me vocatote, ne soli sitis.- Vercingetorix castra idoneo loco posuit, ne a Caesare
circumcluderetur.- Timeo ne ille hoc dicat.- Moneo ne hoc faciatis.- Ne haec
verba dicatis.- Dux Roma profectus est, ne consulem videret.- Senatores
prohibuerunt ne legatus in senatu loqueretur.- Iubet portas claudi, ne castra
nudentur.

LECCIÓN LIII

VALORES DE CUM

1. Preposición de ablativo: indica compañía y algunas veces modo:

puer cum patre suo veniebat “el niño venía con su propio padre”
Legiones cum celeritate pervenerunt “las legiones llegaron con rapidez”

2. Conjunción de subordinación: tiene diferentes valores según el modo

en el que aparezca su verbo:
- Con indicativo:
● valor temporal: se traduce “cuando”; si va acompañado del
adverbio primum, el bloque cum primum se traduce “tan pronto como”:
Cum apud hostes silentium factum est, tum copias e castris eduxit
“cuando se hizo el silencio entre los enemigos, entonces sacó del campamento
sus tropas”
Cum primum has litteras accipies, veni “tan pronto como recibas esta
carta, ven”

- Con subjuntivo:
● valor histórico o narrativo: tiene a la vez valor temporal y causal;
suele ir con imperfecto o pluscuamperfecto de subjuntivo y se traduce de modo
siguiente:
si va con imperfecto ------ al + inf. de presente o gerundio simple
si va con pluscuamperf. ----- al + inf. de perfecto o gerundio compuesto
Ejemplos:

132
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Galli, cum audirent legiones appropinquare, in silvas se abdiderunt “los

galos, al oír/ oyendo que se acercaban las legiones, se escondieron en los
bosques” (valor temporal y a la vez causal, es decir, se ocultaron en los
bosques “cuando” y “porque” oyeron que las legiones se acercaban)
Cum Germani id vidissent, equitatum suis auxilio miserunt “al haber
visto/ habiendo visto los germanos esto, enviaron la caballería en ayuda de los
suyos (o sea, enviaron la caballería “cuando” y “porque” lo habían visto; suis y
auxilio son dos dativos, uno de interés y el otro de finalidad).
● valor causal: se traduce “puesto que”, “ya que”:
Cum ea ita sunt, Caesar ex castris copias suas educit “puesto que las
cosas estaban así, César saca sus tropas del campamento
● valor concesivo: se traduce “aunque” y en la principal puede
aparecer tamen “sin embargo”:
Cum Caesar in Gallia esset, tamen Haeduorum legati non venerunt
“aunque César estaba en la Galia, no vinieron los embajadores de los heduos”

3. A veces forma una correlación con tum, pudiéndose traducir como “no
solo..., sino también”:
Venerunt legati tum Haeduorum, cum Sequanorum “vinieron los
embajadores no solo de los heduos, sino también de los sécuanos”.

EJERCICIO LIII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
appropinquo-as-are-avi-atum: acercarse posco-is-ere poposci: pedir, exigir
coepi coepisse coeptum: comenzar puto-as-are-avi-atum: pensar, creer
nescio-is-ire-ivi-itum: no saber tum, adv.: entonces

EJERCICIO LIII 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Cum consul pervenit, tum cives cum eo loqui coeperunt.- Cum Romae eramus,
tum rus proficisci cupiebamus.- Cum copias appropinquantes viderent, in
oppidum se receperunt.- Cum frumentum non haberent, tamen obsidionem
toleraverunt.- Cum nescirent quod accidisset, nihil dicere potuerunt.- Cum
primum loqui potuit, quod viderat nobis narravit.- Cum Romani castra
muniebant, hostium copiae pervenerunt.- Cum Caesar pervenisset, Galli se
tradiderunt.- Cum haec Caesari nuntiarentur, legiones e castris sibi educendas
esse putavit.- Cum aeger esset, in proelio fuit.- Cum in oppidum pervenit,
legatus obsides poposcit.

LECCIÓN LIV

VALORES DE UBI

1. Adverbio de lugar:
● Relativo: se traduce “donde” y puede llevar o no antecedente:
Bellum gerendum erat in eis locis ubi hostes consulem interfecerant “la
guerra debía desarrollarse en aquellos lugares donde los enemigos habían

133
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

matado al cónsul” (en este caso el antecedente es in eis locis; también podría
haber faltado y entonces la traducción hubiera sido “la guerra debía
desarrollarse donde los enemigos habían matado al cónsul”).
● Interrogativo: se traduce por “dónde” y puede introducir
oraciones interrogativas directas e indirectas:
Ubi aedificatus est pons? “¿dónde se construyó el puente?”
Nescio ubi aedificatus sit pons “no sé dónde se construyó el puente”

2. Conjunción de subordinación con valor temporal: se traduce por

“cuando”; al igual que el ut y el cum, puede ir seguida del adverbio primum,
traduciéndose el bloque ubi primum como “tan pronto como”:
Ubi haec nuntiata sunt , legiones proficisci iubet “cuando le fueron
anunciadas estas cosas, ordena que las legiones se pongan en marcha”.

EJERCICIO LIV 1
Aprende el siguiente vocabulario:
aedifico-as-are-avi-atum: construir occulto-as-are-avi-atum: ocultar
conduco-is-ere-duxi-ductum: conducir pareo-es-ere parui paritum: aparecer;
dignus-a-um: digno obedecer
libenter, adv.: gustosamente

EJERCICIO LIV 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Ubi Caesaris legiones sunt?- Ubi id vident, mutant consilium.- Hostes, ubi
primum nostros equites viderunt, profugerunt.- Omnes libenter parent, ubi
digni imperant.- Invenit thesaurum ubi piratae eum occultaverant.- Bellum
gesserunt ubi consul ab hostibus interfectus erat.- Ubi milites pontem
aedificaverunt?- Nesciebant ubi milites pontem aedificavissent.- Ubi haec
nuntiata sunt, legiones Capua educi iussit.- Ubi dies venit, legati reverterunt.-
Ubi primum a consule haec cognita sunt, copias suas in Galliam conduxit.- Dux
locos cognovit, ubi hostium copiae erant.- Copiae in silvam pervenerunt, ubi
hostes erant.

LECCIÓN LV

VALORES DE QUOD

1. Pronombre relativo: es el nominativo o acusativo singular neutro de

qui quae quod:
Flumen est Arar, quod per fines Haeduorum et Sequanorum in
Rhodanum influit “está el río Saona, el cual a través de los territorios de los
heduos y los sécuanos desemboca en el Ródano” (quod, que es el sujeto de
influit, lleva como antecedente a flumen Arar).

134
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

2. Adjetivo:
● Relativo: es también el nominativo o acusativo singular neutro
del adjetivo relativo qui quae quod; como es adjetivo, tiene que concertar con
un nombre neutro, nom. o ac. singular, que vaya detrás del quod:
Comitiis habitis, declarantur consules M. Tullius et C. Antonius, quod
factum primo populares coniurationis concusserat “celebradas las elecciones,
fueron proclamados cónsules M. Tulio y C. Antonio, el cual hecho (= hecho
que) al principio había desconcertado a los partidarios de la conspiración”
(quod, dado que concierta con el sustantivo factum, es un adjetivo relativo).
● Interrogativo: es también el nominativo o acusativo singular
neutro del adjetivo interrogativo qui quae quod:
Rogavit quod imperium haberent “preguntó que autoridad tenían”.

3. Conjunción de subordinación:
● valor completivo: lleva su verbo en indicativo y se traduce por
“que”, “el hecho de que”, “el que”. La oración subordinada completiva que
forma desempeña habitualmente la función de sujeto o de CD:
Accidit quod classis abierat “sucedió que la flota se había alejado” (la
oración de quod tiene aquí la función de sujeto de accidit)
● valor causal: puede llevar su verbo en indicativo (si es una
causa real) o en subjuntivo (si se trata de un pretexto o una opinión) y se
traduce por “puesto que”, “ya que”, “como”, “porque”:
Caesar a dextro cornu, quod eam partem minime firmam hostium esse
animadverterat, proelium commisit “César trabó combate desde el ala derecha,
ya que había advertido que aquella parte era la menos sólida de los enemigos”.

EJERCICIO LV 1
Aprende el siguiente vocabulario:
animadverto-is-ere-verti-versum: advertir Italica-ae, f.: Itálica
Arar-aris, m.: Arar, Saona (río) minime, adv.: muy poco, mínimamente
cornu-us, n.: cuerno, ala, flanco noctu, adv.: por la noche
deligo-is-ere-legi-lectum: elegir nondum, adv.: todavía no
dormio-is-ire-ivi-itum: dormir praetereo-is-ire-ivi-itum: pasar por alto
firmus-a-um: fuerte, sólido publicum-i, n.: público
Haedui-orum, m. pl.: los eduos publicus-a-um: público, del Estado
influo-is-ere-fluxi-fluxum: desembocar

EJERCICIO LV 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Flumen est Arar, quod per fines Haeduorum in Rhodanum influit.- Post eius
mortem Helvetii id quod constituerant facere conantur.- Consul Italicam venit,
quod oppidum in Hispania est.- Accidit quod copiae nondum venerant.- Caesar
a dextro cornu, quod eam hostium partem minime firmam esse animadverterat,
oppugnavit- Dixisti quod cupiebas.- Ad Rhenum pervenit, quod flumen Gallos
a Germanis dividit.- Praetereo quod ille sibi eam domum delegit.- Noctu
Themistocles ambulabat, quod dormire non posset.

135
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN LVI

ORACIONES COMPLETIVAS INTRODUCIDAS POR CONJUNCIONES

En castellano la conjunción completiva es “que”; en latín hay varias, las

principales son ut, ne, quominus, quin y quod. ¿Cuándo se utiliza cada una?

1) Llevan una oración completiva en subjuntivo con ut (= que) y ne (=

que no) los verbos que significan “querer”, “pedir”, “suceder”, “hacer”, “obligar”,
“exhortar”, etc. Ejemplos:
Opto ut beatus sis, “deseo que seas feliz” (ut beatus sis es la oración
completiva construida con ut más subjuntivo, y depende de un verbo que
significa “querer”, “desear” –opto-; tiene la función de CD de opto.
Dux milites obsecrat, ne se deserant, “el general suplica a los soldados
que no lo abandonen”. La oración de ne tiene la función de CD (el verbo
obsecrat lleva aquí dos CD, uno de persona, milites, y otro de cosa, la oración
de ne).
Evenit ut nemo adesset, “sucedió que nadie había” (= “que no había
nadie). En este caso la oración completiva de ut tiene la función de sujeto de
evenit.
Perfeci, ne quis fugeret, “conseguí que nadie huyera” (literalmente sería
“que no alguien huyera”).

2) Los verbos y expresiones que significan temer, (timere, metuere,

vereri, in timore esse, periculum est, etc.), llevan una oración completiva en
subjuntivo introducida por ne (si se teme que la cosa suceda, con lo que ese ne
se traduce por “que”) y ut –o bien ne non- (si se teme que la cosa no suceda,
por lo que ese ut se traduce por “que no”). La razón de que ut signifique en
estos casos “que no” y ne “que” es sencilla: los hombres primitivos no
subordinaban unas frases a otras, sino que solo coordinaban; por tanto, ne y ut,
en tiempos muy antiguos, no eran conjunciones de subordinación, sino solo
adverbios que expresaban el deseo negativo y positivo respectivamente: ne
venias “ojalá no vengas”, ut venias “ojalá vengas”. Con el tiempo la mente
humana fue progresando y llegó a ser capaz de concebir la subordinación:
“tengo miedo: no vengas” pasó a ser “temo que vengas”, y “tengo miedo: ojalá
vengas” se convirtió en “temo que no vengas”.

3) Los verbos que significan “impedir”, “prohibir”, “oponerse”, “dudar”,

“ignorar”, etc., si están en forma negativa o formulados de modo interrogativo,
llevan una completiva en subjuntivo introducida por quin (= que), mientras que
si están en forma afirmativa la conjunción utilizada normalmente es ne más
subjuntivo (= que); en cualquiera de los dos casos, ambas conjunciones
pueden ser sustituidas por quominus más subjuntivo (= que). Ejemplos:
Impedio ne abeant, “impido que se marchen” (aparece ne con la principal
–impedio- afirmativa).
Dubitari non debet quin fuerint ante Homerum poetae, “no se debe dudar
que antes de Homero existieron poetas” (la oración principal es negativa).
Hostes non impediebant quin equitatus procurreret, “los enemigos no
impedían que la caballería avanzara” (la principal es negativa).

136
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Cui dubium est quin mundus deorum providentia regatur?, “¿para quién
es dudoso que el mundo está gobernado por la providencia de los dioses? (la
oración principal es interrogativa).
Quid obstat quominus sis beatus?, “¿qué impide que seas feliz?”

4) La conjunción completiva quod (= que, el hecho de que) es la única

que lleva su verbo en indicativo:
Oportune accidit quod Germani in castra venerunt, “aconteció
oportunamente el hecho de que los germanos llegaron al campamento”.
Multum hostes adiuvabat, quod flumen nivibus creverat, “mucho ayudaba
a los enemigos el hecho de que el río había crecido con las nieves”.

EJERCICIO LVI 1
Aprende el siguiente vocabulario:
abstineo-es-ere-tinui-tentum: abstenerse de nudo-as-are-avi-atum: desnudar,
aegre, adv.: difícilmente, a duras penas desguarnecer
Athenienses-ium, m.pl.: atenenienses obsto-as-are-stiti-staturus: ser un obstáculo,
beatus-a-um: feliz, dichoso impedir
bene, adv.: bien plenus-a-um: lleno
claudo-is-ere clausi clausum: cerrar quin, conj.: que no, que
coniicio-is-ere-ieci-iectum: arrojar quominus, conj.: que
convalesco-is-ere-valui: convalecer, recuso-as-are-avi-atum: rechazar, negarse a,
recuperarse impedir
dissentio-is-ire-sensi-sensum: disentir regnum-i, n.: reino
luna-ae, f.: luna Scipio-onis, m.: Escipión
metuo-is-ere metui: temer Tarquinius-ii, m.: Tarquinio
morbus-i, m.: enfermedad

EJERCICIO LVI 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Athenienses statuerant ut Graeciae libertatem defenderent.- Omnes metuebant
ut amicus e morbo convalesceret.- Regulus recusavit ne suam sententiam
diceret.- Quid sapienti potest obstare, quominus beatus sit?- Aegre impedire
potuit, quin milites in hostes tela coniicerent.- Non possumus quin alii a nobis
dissentiant recusare.- Aegre abstinent quin castra oppugnent.- Accidit ut luna
plena esset.- Iubet portas claudi, ne castra nudentur.- Tarquinius ut regnum sibi
esset cupiebat.- Pulchrum est ut rei publicae bene faciamus.- Incolae timebant
ut auxilia venirent.- Incolae timebant ne Galli oppidum oppugnarent.- Hannibal
metuebat ne Scipio Carthaginem oppugnaret.- Accidit ut hostes
appropinquarent.

137
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN LVII

ORACIONES COMPLETIVAS SIN CONJUNCIÓN CON VERBO EN

SUBJUNTIVO

En castellano, sobre todo en cartas comerciales, se usan oraciones

completivas sin conjunción; así en “le ruego me indique” “me indique” es una
oración completiva CD de “ruego”, a la que le falta la conjunción “que” (= “le
ruego que me indique”). En latín tenemos lo mismo:
Rem publicam servemus oportet, “conviene (que) salvemos la república”
(la oración completiva –Rem publicam servemus-, sin conjunción y con el verbo
en subjuntivo, es el sujeto de oportet
Rogo cures salvus discedat, “ruego (que) procures (que) salga sano y
salvo” (aquí hay una cadena de completivas sin conjunción, con la función de
CD: lo rogado es “que procures”, y lo procurado, “que salga sano y salvo”).

EJERCICIO LVII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
auxilium-ii, n.: auxilio, ayuda incola-ae, m.: habitante

EJERCICIO LVII 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Rogo mihi dicas quod fecisti.- Incolae petebant sibi frumentum darent.- Rogo
vos auxilio mihi quam celerrrime veniatis.- Dux rogabat vera dicerent.- Legati
rogabant senatus auxilia mitteret.

LECCIÓN LVIII

LAS ORACIONES INTERROGATIVAS INDIRECTAS

Son oraciones subordinadas completivas, por lo que desempeñan la

función de CD, sujeto, atributo o aposición. Tienen las siguientes
características:
- Se forman con las mismas partículas, adverbios, adjetivos y
pronombres que las directas.
- Todos estos elementos introductorios se traducen igual que en las
directas salvo las partículas interrogativas simples y el primer elemento de las
dobles, que se traducen por “si”.
- El verbo de estas oraciones subordinadas va en subjuntivo, aunque en
castellano solemos traducirlo por un indicativo.
- No llevan signo de interrogación al final.
Ejemplos:
Ostende mihi ubi sit frater tuus, “Indícame dónde está tu hermano”
Tibi narro quid fecerim, “Te cuento qué he hecho”
Rogo commotusne sis, “Pregunto si te has conmovido”
Quaesivi nonne putaret haec vera esse, “le pregunté si no pensaba que
estas cosas eran verdaderas”.

138
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Scire volo sitne quem quaero necne, “quiero saber si es el que busco o
no”.
Todas las oraciones interrogativas indirectas desempeñan la función de
CD del verbo principal.
Minimum est num hoc fecerit annon, es muy poco importante si ha hecho
esto o no”. Esta oración interrogativa indirecta es el sujeto de est, mientras que
minimum es el atributo (va en neutro porque el sujeto es una oración y todas
las oraciones tienen género neutro).

EJERCICIO LVIII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
aedificium-ii, n.: edificio quamobrem: por qué
disputo-as-are-avi-atum: discutir quis quae quid: quién
dubito-as-are-avi-atum: dudar quomodo: cómo
interrogo-as-are-avi-atum: preguntar ubi, adv.: donde, dónde
qua, adv.: por donde, por dónde ubi, conj. temp.: cuando
quaero-is-ere quaesivi quaesitum: preguntar unde, adv.: de donde, de dónde

EJERCICIO LVIII 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Dic nobis quis venerit.- Amici mei quaesiverunt ubi ego fuissem.- Caesar
interrogavit quamobrem Galli impetum non fecissent.- Nescio quomodo id
feceris.- Dic mihi quod aedificium sit.- Quaesiverunt quis acerrimus hostis sit.-
Dic nobis quis sis, unde venias et qua perveneris.- Utrum consul venerit an
manserit nescio.- Non quaero quid tu dicturus sis.- Quid agas et ubi futurus sis,
cura ut sciamus.- Quasivi quid dubitaret.- Nescio utrum nostra an vestra culpa
sit.- Idne verum sit an falsum, disputatur.- Interrogavi num tu id vidisses.

LECCIÓN LIX

CONSTRUCCIÓN DE LOS VERBOS DE ‘PEDIR’ Y ‘PREGUNTAR’

Los verbos que significan “pedir” y “preguntar” se construyen de un

modo distinto en castellano y en latín. En castellano la estructura es “pedir/
preguntar algo a alguien”, donde “algo” es CD y “a alguien” CI. En latín, en
cambio, la construcción es la siguiente:

● La cosa que se pide o se pregunta se pone en acusativo o con la forma de

oración completiva: su función es la de CD.

● La persona a la que se pide o pregunta algo se pone también en acusativo,

con la función de CD, o en ablativo precedido de una preposición separativa
(a/ab, e/ex, de), con la función de CC de procedencia; este ablativo indica de
quién quiero obtener lo que pido o de quién me va a venir la información que
pregunto. Ejemplos:

139
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Senatus consulem sententiam suam quaesivit “el Senado preguntó al cónsul su

opinión”,

Senatus a consule sententiam suam quaesivit “el Senado preguntó al cónsul su

opinión”: es del cónsul de quien quería el senado que le viniera la información

Senatus e consule quaerit quid agat “el senado pregunta al cónsul qué hace”.

Cuando nos encontramos con dos acusativos CD (la persona y la cosa)

y tenemos que pasar la frase a pasiva, es el acusativo de persona el que pasa
a sujeto paciente, quedando el acusativo de cosa como complemento de
relación; así de una frase como
consulem sententiam suam quaesiverunt “preguntaron al cónsul su opinión”,
(consulem, CD de persona, y sententiam suam, CD de cosa) la pasiva es:
consul sententiam suam quaesitus est “el cónsul fue preguntado con relación a
su opinión (por su opinión).

EJERCICIO LIX 1
Aprende el siguiente vocabulario:
adiuvo-as-are-iuvi-iutum: ayudar rana-ae, f.: rana
Iuppiter iovis, m.: Júpiter rogo-as-are-avi-atum: pedir

EJERCICIO LIX 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Ex me quaesiverunt ubi essem.- Caesar captivos interrogavit cur Galli impetum
non fecissent.- A vobis peto ut me adiuvetis.- Ex me quaeris quid Romae agam.-
Pacem te poscimus omnes.- Ranae regem ab Iove petierunt.- Hostes a Caesare
pacem rogabant.

LECCIÓN LX

EL NOMINATIVO

Es el caso del sujeto y de todo lo referido al él (atributo, predicativo 25 del

sujeto, aposición del sujeto). Ejemplos:
Milites pugnant, “los soldados luchan”
Puer ludit, “el niño juega”

El sujeto concuerda siempre con el verbo en número y persona; por

tanto, si alguna vez tenemos duda de si una palabra es o no sujeto, basta con
cambiarla de número: si al hacerlo cambia también de número el verbo, esa
palabra será el sujeto, mientras que si no cambia de número el verbo, esa
palabra no será el sujeto. Por ejemplo:

25
Un predicativo es un sustantivo, adjetivo o participio que se refiere simultáneamente a dos palabras de
la frase en la que está: por un lado modifica al sujeto o al complemento directo, concertando con él en
género, número y caso si es un adjetivo o participio, y en caso si ese predicativo es un sustantivo, y por
otro lado también completa la idea del verbo; así Caesar consul electus est, ‘César fue elegido cónsul’,
consul completa al verbo a la vez que se refiere a Caesar.

140
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

“Me gusta el deporte”: para saber la función de “deporte” lo cambio de

número “los deportes”; el verbo entonces cambia a plural (me gustan los
deportes), con lo que “el deporte” es el sujeto.

El atributo va siempre con el verbo sum, y concuerda con el sujeto en:

- Género, número y caso, si el atributo es un adjetivo (pueri alti sunt, “los
niños son altos: alti, adjetivo en nominativo plural masculino concuerda con
pueri, también nominativo plural masculino).
- Caso, si el atributo es un sustantivo (pueri spes sunt, “los niños son la
esperanza”: spes, un sustantivo con la función de atributo, es un nominativo
singular femenino, mientras que pueri, el sujeto, es un nominativo plural
masculino; por tanto en lo único en lo que coinciden es en el caso).

Suelen llevar predicativo del sujeto los verbos que significan “existir”,
“nacer”, “permanecer”, “resultar”, “parecer”, “venir”, etc., y las formas pasivas
de verbos como “nombrar”, “elegir”, “considerar”, etc. Por ejemplo:
Nemo nascitur sapiens, “nadie nace sabio”
Puer tristis videtur, puella felix, “el niño parece triste; la niña, feliz”
Pueri veniebant laeti, “los niños venían contentos”
Consul declaratur M. Tullius, “M. Tulio es proclamado cónsul”

La aposición concuerda siempre en caso con la palabra a la que esté

explicando; por tanto, si explica a un sujeto, tendrá que aparecer en
nominativo:
Carthago, oppidum antiquum, a Romanis deleta est, “Cartago, una
ciudad antigua, fue destruida por los romanos”.

EJERCICIO LX 1
Aprende el siguiente vocabulario:
coniux-iugis, m. y f.: esposo-a iniuria-ae, f.: injuria, injusticia
consuetudo-inis, f.: costumbre iudico-as-are-avi-atum: juzgar, considerar
contemno-is-ere-tempsi-temptum: miser-era-erum: desgraciado, mísero
despreciar oblivio-onis, f.: olvido
creo-as-are-avi-atum: crear, nombrar proditor-oris, m.: traidor
ingratus-a-um: ingrato rideo-es-ere risi risum: reír

EJERCICIO LX 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Caesar sententiam quaesivit.- Fratris mei amici Romam venerunt.- Consul a
omnibus civibus proditor iudicatus est.- Pueri rident.- Dux victor venit.- Cicero
consul creatus est.- Iuppiter a poetis pater deorum hominumque rex dictus est.-
Ingratus miseris nocet.- Sapiens iniurias contemnit.- Iuno coniux Iovis erat.-
Consuetudinis vis magna est.- Iniuriarum remedium oblivio est.- Roma, magna
urbs, a barbaris deleta est.

141
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN LXI

EL VOCATIVO

Es el caso de la interpelación o de la segunda persona: amice, pater

tuus non pervenit, “amigo, tu padre no ha llegado”

El uso de la interjección da al vocativo un tono vehemente o patético: O

dii boni!, “¡Oh dioses buenos!”, O patria! Quando te aspiciam? “Oh patria,
¿cuándo te veré?”

Salvo en el singular de la 2ª declinación del tipo dominus y filius, el

vocativo coincide con el nominativo; esto hace que en dichos tipos dominus y
filius se den confusiones entre ambos casos: audi, populus Albanus, “oye,
pueblo albano (populus Albanus es un nominativo que está utilizado como si
fuera vocativo).

EJERCICIO LXI 1
Aprende el siguiente vocabulario:
Aesopus-i, m.: Esopo heu, interj.: ¡ay!
Atticus-i, m.: Ático inmortalis-e: inmortal
belle, adv.: primorosamente o, interj.: ¡oh!
canto-as-are-avi-atum: cantar praetor-oris, m.: pretor
carus-a-um: querido prex precis, f.: plegaria
gratia-ae, f.: gracia, agradecimiento, favor

EJERCICIO LXI 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Puellae, regina, Aesopi fabulas discunt.- Belle cantas, Attice.- Cives, deis
deabusque gratias agite.- Laeto animo, mi care fili, praetoris consilia audi.- Has
preces, Iuppiter, audi.- Heu, fuge, fili!- O di inmortales! in qua urbe vivimus!

LECCIÓN LXII

EL ACUSATIVO

a) Con la función de CD:

Es el objeto de la acción verbal; va siempre sin preposición y depende
de verbos transitivos26: Brutus urbem liberavit, “Bruto liberó la ciudad”, aves
nidos faciunt, “las aves construyen nidos”. El objeto puede ser:
● Objeto externo: es aquel que existe con independencia de la acción
verbal: video domum, “veo una casa” (la casa existe aunque yo no la vea).
● Objeto interno: el objeto interno es el resultado o el contenido de la
acción verbal; el resultado perdura después de la acción, mientras que el
26
El uso transitivo de los verbos está más desarrollado en latín que en las lenguas romances; así verbos
que en español son intransitivos y llevan complemento indirecto, son transitivos en latín y llevan
complemento directo: musica me iuvat (trans.)‘la música me agrada (intrans.)’, Superbia ne regem
quidem decet (trans.) ‘la soberbia no conviene (intrans.) ni siquiera a un rey’.

142
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

contenido dura lo que dura la acción; así en aedifico domum, “construyo una
casa”, o scribo epistulam, “escribo una carta”, tanto domum como epistulam
son acusativos de objeto interno que expresan el resultado de la acción de
aedifico y de scribo: está claro que ni la casa ni la carta existirían si yo no la
construyera o escribiera (objeto interno) y, además, ambas perduran después
de que yo la haya construido o escrito (resultado); en cambio, currere cursum,
“correr una carrera” es un acusativo de objeto interno (la carrera que estoy
corriendo no existe si yo no la corro) que expresa el contenido de la acción de
currere (la carrera dura lo que dura la acción de correr).

b) Con la función de complemento circunstancial:

Los siguientes acusativos tienen como característica común la de no
figurar en la órbita de un verbo transitivo, por lo que no pueden ser
complementos directos:
● Acusativo de dirección: puede emplearse sin preposición o con ella.
· Van sin la preposición los nombres propios de lugar menor, es
decir, las aldeas, pueblos, ciudades e islas pequeñas; también algunos
nombres comunes como domus (casa), humus (suelo) y rus (campo), y un
nombre de un país, Aegyptus (Egipto). Ejemplos:
Ire Romam, Athenas, Rhodum, domum, rus, Aegyptum, “ir a Roma, a
Atenas, a Rodas, a casa, al campo, a Egipto”.
· Van con las preposiciones (casi siempre ad o in27) los nombres
propios de lugar mayor, es decir, los países, continentes e islas grandes;
también llevan la preposición los nombres comunes. Ejemplos:
Ire in Africam, in Italiam, in urbem, in aulam, ad Caesarem, “ir a África, a
Italia, a la ciudad, al aula, hacia (ante, a presencia de) César”.
La preposición in se utiliza con nombres de personas cuando existe un
matiz de hostilidad o agresión, debiendo ser traducida en este caso por
“contra”: ire in Caesarem, “ir contra César”.

● Acusativo de extensión: el acusativo sin preposición puede expresar a

veces extensión en el espacio o en el tiempo. Depende de verbos o adjetivos.
· Extensión en el espacio: indica la distancia entre dos puntos o el
tamaño de algo; así: Roma ab Ostia tria milia passuum aberat, “Roma distaba
de Ostia tres millares de pasos”; aedificavit aggerem latum pedes trecentos,
“construyó un terraplén ancho trescientos pies” = “de trescientos pies de
ancho” (en este caso el acusativo de extensión pedes trecentos depende del
adjetivo latum).
· Extensión en el tiempo: expresa duración y se puede traducir
anteponiéndole “durante”; por ejemplo: Pericles quadraginta annos praefuit
Athenis, “Pericles estuvo al frente de Atenas (durante) cuarenta años”.

● Acusativo de relación: es bastante frecuente entre los poetas e indica

la parte de una persona o cosa afectada por la acción del verbo o por una
cualidad; suele depender de participios o de adjetivos y habitualmente debe ser
traducido de modo libre:

27
Habitualmente in significa dirección hacia el interior de un lugar, mientras que ad hacia las
proximidades.

143
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

lacrimis perfusa genas, “inundada de lágrimas con relación a las

mejillas” = “con las mejillas inundadas de lágrimas” (genas, el ac. de relación,
depende del participio perfusa).
Nigrantes terga iuvencos mactabo, “sacrificaré novillos negros en
cuanto a los lomos” = “de lomos negros”.
Os umerosque deo similis, “semejante a un dios en cuanto a la faz y en
cuanto a los hombros” = “de rostro y hombros semejantes a un dios” (la faz y
los hombros son la parte afectada por la cualidad que indica similis).

c) El doble acusativo:
Pueden darse tres posibilidades:
· Uno complemento directo de persona y otro complemento directo de
cosa (en castellano, en cambio, el acusativo de persona sería el complemento
indirecto). Se construyen así verbos como docere “enseñar”, celare “ocultar” y
los verbos que indican ruego, petición y pregunta, como rogare, poscere, orare,
interrogare, flagitare, quaerere, etc. Por ejemplo:
Doceo pueros grammaticam, “enseño gramática a los niños” (pueros
es el acusativo de persona, mientras que grammaticam el de cosa)28.
Celavi te Semproni adventum, “te oculté la llegada de Sempronio”
Rogare aliquem sententiam, “pedir a uno su opinión”
Poscere veniam deos, “pedir perdón a los dioses”
Los verbos que indican ruego, petición y pregunta también pueden
construir la persona a la que se ruega, se pide o se pregunta algo en ablativo
precedido de la preposición a/ab:
Pacem a Romanis petiit, “pidió de los romanos la paz” = “pidió la paz a
los romanos”.
· Uno complemento directo y otro complemento predicativo. Los verbos
más usuales que pueden construirse con estos dos acusativos son “hacer”
(facere, efficere...), “nombrar”, “llamar”, “designar” (dicere, appellare, vocare,
nominare, creare, eligere…), “juzgar”, “considerar”, “estimar” (iudicare, habere,
existimare, arbitrari, censere…). Por ejemplo:
Ancum Martium regem populus creavit, “el pueblo nombró rey a Anco
Marcio” (Ancum Martium es el CD y regem el complemento predicativo).
Iudico te amicum, “te juzgo amigo”, “te considero amigo”
Homines caecos reddit cupiditas, “la ambición vuelve ciegos a los
hombres”.
· Uno complemento directo y otro complemento circunstancial: dependen
de verbos compuestos, especialmente los compuestos con el preverbio trans-;
en realidad el acusativo complemento circunstancial depende del preverbio del
verbo:
Caesar exercitum flumen traduxit, “César pasó el ejército al otro lado
del río” (exercitum es el CD y flumen el complemento circunstancial de lugar,
regido por el preverbio trans-; esta frase es equivalente a Caesar exercitum
trans flumen duxit).

28
Si tuviéramos que pasar la frase a pasiva, solo uno de los dos complementos directos se convierte en
sujeto paciente: el CD de persona; así la frase doceo pueros grammaticam en pasiva sería: pueri
grammaticam docentur.

144
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO LXII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
absum-es-esse-fui: distar, estar alejado lingua-ae, f.: lengua
Africa-ae, f.: África militia-ae, f.: milicia, servicio militar
altitudo-inis. f.: altura mille, pl. milia-ium: mil
cado-is-ere cecidi casum: caer perdo-is-ere-didi-ditum: perder, arruinar
centum: cien pes pedis, m.: pie
cupiditas-atis. f.: ambición procedo-is-ere-cessi-cessum: avanzar
decem: diez regno-as-are-avi-atum: reinar
femur-oris, n.: muslo, pierna trecenti-ae-a: trescientos
graviter, adv.: gravemente tres tria: tres
ic(i)o-is-ere ici ictum: herir vallum-i, n.: empalizada
induo-is-ere-dui-dutum: vestir viginti: veinte
latus-a-um: ancho

EJERCICIO LXII 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Magister discipulos linguam latinam docebat.- Romani patrem patriae
Ciceronem appellaverunt.- Legati Romam venerunt.- Agricolae noctu domum
revertebant.- Scipio Hannibalem in Africa vicit.- Castra ab oppido tria milia
passuum absunt.- Legiones centum passus processerunt.- Fossa trecentos pedes
longa erat.- Rex viginti annos Romae regnavit.- Tres dies iter fecit.- Virgines
longam vestem indutae.- Murum magnae altitudinis aedificaverunt.- Multorum
cupiditas rem publicam perdidit.- Dux graviter femur ictus cecidit.- Te ducem
faciemus.- Fossa decem pedes lata est.- Omnes militiae artes doctus erat.- Totam
noctem dormire potest.

LECCIÓN LXIII

EL GENITIVO

El genitivo es el caso de la pertenencia. Puede complementar a un

nombre, a un adjetivo, a un verbo y a un adverbio.

a) Genitivo que complementa a nombres: el genitivo es

funcionalmente un sucedáneo del adjetivo; complementa al nombre igual que lo
hacen los adjetivos. A estos genitivos se les ponen numerosas etiquetas, pero
todos ellos son iguales: gramaticalmente son complementos nominales y solo a
posteriori se deducirá, por la semántica, qué etiqueta podemos ponerles. Un
sintagma del tipo Statua Mironis, como aseguran L. Rubio y T. González
Rolán29, solo significa “estatua de Mirón”; pero el genitivo no especifica si
“Mirón” es el dueño de la estatua, o el artista que la esculpió, o el personaje
representado en ella; si llegamos a intuir qué relación específica liga al Mirón
con la estatua, no será por lo que nos enseña la gramática (que no distingue
entre genitivo posesivo, subjetivo, objetivo…), sino por razones ajenas a la
gramática: por nuestros conocimientos directos o indirectos sobre la aludida
29
L. Rubio Fernández y T. González Rolán, Nueva gramática latina, Coloquio, Madrid, 1985, p. 156.

145
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

estatua y el personaje llamado aquí Mirón; y de esos conocimientos deducimos

a posteriori que el genitivo es posesivo, subjetivo, objetivo…

A pesar de lo dicho anteriormente vamos a hacer una relación de los

principales genitivos complementos del nombre:

● Genitivo posesivo: indica el dueño o poseedor de algo:

Domini domus, “la casa del señor”
Por extensión designa igualmente al padre y al esposo (posesión
jurídica), prescindiendo con frecuencia de los términos “hijo” y “esposa”:
Marcus Metelli, “Marco –hijo- de Metelo”
Marcia Catonis, “Marcia –esposa- de Catón
También es posesivo el genitivo que depende del verbo sum:
Hominis est errare, “es propio del hombre equivocarse”

● Genitivo de cualidad: expresa la cualidad o caracteres de un ser:

Cervus vasti corporis, “ciervo de gran cuerpo” = “de gran
corpulencia”
Puer trium annorum, “niño de tres años”
La cualidad puede indicarse también con el ablativo:
Vir magni ingenii summaque prudentia, “hombre de gran
inteligencia natural y de la más alta prudencia”

● Genitivo explicativo: dice en qué consiste el término general al que

completa:
Crimen parricidii, “crimen de parricidio”
Virtus continentiae, “la virtud de la continencia”

● Genitivo partitivo: indica el todo del que se toma una parte:

Pars hostium, “una parte de los enemigos”
Quis mortalium? “¿cuál de los mortales?”
Primus omnium, “el primero de todos”

● Genitivo subjetivo y objetivo: dependen de nombres de acción, que

son fácilmente sustituibles por un verbo (la llegada y llegar, el deseo y desear,
la esperanza y esperar, pastor y pastorear, el ansia y ansiar, la ambición y
ambicionar, etc.). Pues bien, si al convertir el sintagma nominal en sintagma
verbal, el genitivo representa al sujeto, se trata de un genitivo subjetivo; si
representa al CD, será un genitivo objetivo:
Caesaris adventus, “la llegada de César” (es equivalente al
sintagma verbal “César llega”, con lo que “César” representa al sujeto, siendo,
por tanto, un genitivo subjetivo).
Regni cupiditas, “el deseo de poder” (es equivalente al sintagma
verbal “desea el poder”, con lo que “el poder” representa al CD, siendo, por
tanto, un genitivo objetivo).
Pastor ovium, “el pastor de las ovejas” (es equivalente al
sintagma verbal “pastorea las ovejas”, con lo que “las ovejas” representa al CD:
es un genitivo objetivo).
A veces puede haber ambigüedad.:en amor parentum, “el amor de los
padres” puede ser equivalente a “los hijos aman a los padres” (genitivo

146
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

objetivo) o “los padres aman a los hijos” (genitivo subjetivo); el contexto será el
que nos aclarará qué tipo de genitivo es.
b) Genitivos que complementan a adjetivos:
● Adjetivos que se construyen con un genitivo de naturaleza partitiva:
· Adjetivos que indican abundancia y privación, como plenus
“lleno”, dives “rico”, pauper “pobre”, onustus “cargado”, inanis “vacío”, egenus
“carente”, etc.:
Dives artium, “rico en artes”
Pauper aquae, “pobre en agua”
Domus plena auri, “casa llena de oro”
· Adjetivos que indican recuerdo y experiencia, como memor
“recordador”, peritus “experto”, conscius “conocedor”, ignarus “ignorante”,
immemor “olvidadizo”, etc.:
Ignarus belli, “ignorante de la guerra”
Immemor rerum Romanarum, “olvidadizo de las cosas romanas”
Peritus eloquentiae, “experto en la elocuencia”
· Adjetivos que indican deseo, como cupidus “deseoso”, avarus
“avaro”, avidus “ávido”, etc.:
Avidus gloriae, “ávido de gloria”
· Adjetivos que indican semejanza o parecido y sus contrarios,
como similis “semejante”, dissimilis “diferente”, par “igual”, impar “desigual”,
propinquus “cercano”, aequalis “igual”, dignus “digno”, etc.:
similis dei, “semejante a un dios”
· Adjetivos que expresan una idea de participación y privación,
como particeps “partícipe”, sollers “diestro, habilidoso”, expers “privado, falto”,
extorris “expulsado, desterrado”, etc.:
sollers lyrae “experto en la lira” = “en tocar la lira”
expers eruditionis, “falto de erudición”
particeps imperii, “partícipe del mando”

● Adjetivos que se construyen con un genitivo de relación o referencia;

este genitivo se utiliza para limitar una afirmación, expresando “en relación a
qué” es verdadera. Se trata de adjetivos como socors “estúpido”, mendax
“mentiroso”, sanus “sano”, ignavus “perezoso, inútil”, etc.:
ignavus laboris, “inútil en el trabajo”
Homo sanus mentis, “hombre sano de mente” = “de mente sana”
Huius rei mendax, “mentiroso en este asunto”

c) Genitivos que complementan a verbos:

Aparecen sobre todo con los siguientes verbos:
● Verbos de memoria u olvido: los verbos que significan “acordarse de” y
“olvidarse de” llevan, como en español, genitivo:
Acceptae ignominiae meminerunt, “se acuerdan de la afrenta
recibida”

● Verbos judiciales: verbos que significan acusar, condenar, absolver

(accusare, condemnare, absolvere, liberare…) llevan un genitivo de relación
para indicar la culpa; así:
accusare proditionis, “acusar de traición”
insimulare parricidii, “culpar de parricidio”

147
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

damnare publicae pecuniae, “condenar por los fondos públicos” =

“por malversación de fondos”
Habitualmente la pena a la que se condena a alguien va en ablativo
(multare exsilio, “castigar con el destierro”). Nótense, sin embargo, las fórmulas
damnare capitis “condenar a la pena capital”, absolvere capitis “absolver de la
pena capital” o damnare dupli “condenar a pagar el duplo”, en las que la pena
se pone en genitivo.

● Verbos de afecto y sentimiento: los impersonales miseret

“compadecerse”, pudet “avergonzarse”, piget “disgustarse”, paenitet
“arrepentirse”, taedet “hastiarse”, llevan en acusativo la persona que
experimenta el sentimiento y en genitivo (de relación) la causa que lo provoca.
Así:
Paenitet me culpae meae, “me arrepiento de mi falta” (literalmente: “da
arrepentimiento a mí con relación a mi culpa”)
pudet me tui, “me avergüenzo de ti” (literalmente: “da vergüenza a mí
con relación a ti”)
miseret nos paupertatis tuae, “nos compadecemos de tu pobreza”
(literalmente: “da compasión a nosotros con relación a tu pobreza”).

● Los verbos que indican estimar, valorar, comprar, vender, costar, como
aestimare, existimare, pendere –estimar-; ducere, putare, habere –considerar-;
esse –valer-, se construyen en genitivo cuando se habla de una cantidad
indeterminada. Por ejemplo:
Quanti empta est domus? “¿cuánto ha costado la casa?”
Divitias magni aestimare stulti est, “es propio del necio estimar mucho
las riquezas”
Hic homo parvi est, “este hombre vale poco”
Cuando el precio es determinado o exacto se expresa en ablativo:
Servum emi. –Quanti? – Viginti minis, “he comprado un esclavo. -¿Por
cuánto? – Por veinte minas” (minis va en ablativo por ser precio exacto –
viginti-; quanti, en cambio, aparece en genitivo por ser un valor indeterminado).

● Genitivo con refert e interest: con los impersonales refert e interest

“interesar” se pone en genitivo la persona interesada; si la persona se expresa
por un pronombre, se utilizan las formas mea, tua, sua, en ablativo. Así:
Interest omnium recte facere “a todos interesa obrar bien”, pero
Qid mea refert, utrum hae Athenis an Thebis natae sint? “¿qué me
importa si estas han nacido en Atenas o en Tebas?

148
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO LXIII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
absolvo-is-ere-solui-solutum: absolver intersum-es-esse-fui: estar en medio,
accuso-as-are-avi-atum: acusar interesar
auctoritas-atis, f.: autoridad memini-isse: acordarse de, recordar
Cato-onis, m.: Catón multo-as-are-avi-atum: multar, castigar
cupidus-a-um: deseoso numquam, adv.: nunca
impietas-atis. f.: impiedad obliviscor-visceris-visci-litus sum: olvidar
paeniteo-es-ere-tui: disgustar, arrepentirse

EJERCICIO LXIII 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Magni opera eius aestimata sunt.- Mei meministi.- Numquam noctis illius
oblivicar.- Capitis absolutus, pecunia multatus est.- Interest omnium bene
facere.- Scelerum tuorum te paenitebit.- Nomen virtutis omnibus laudandum
est.- Gloriae cupidi magna faciunt.- Tum Cato, magnae auctoritatis vir, haec
verba dixit.- Socrates a iudicibus impietatis accusatus erat.- Auri cupiditas
multos perdidit.- Catilina fuit magna vi et animi et corporis.

LECCIÓN LXIV

EL DATIVO

Es el caso del complemento indirecto (CI) y su valor fundamental es el

de interés. Los tipos más corrientes de dativo son:

● Dativo de interés: indica la persona o cosa interesada en el proceso

verbal, porque va a salir favorecida – dativo commodi o de provecho- o
perjudicada –dativo incommodi o de daño-:
Pisistratus non sibi, sed patriae Megarenses vicit, “Pisístrato venció a
los megarenses no para sí (para su provecho), sino para la patria (para el
beneficio de su patria)”

● Dativo posesivo: no es más que el dativo de interés con el verbo sum;

significa que el ser interesado tiene o posee algo. El sintagma liber est mihi
significa literalmente “hay un libro para mí, a mi disposición”. Pero en estos
casos el interés de la persona se centra en la posesión, de ahí que también sea
correcto traducir: “tengo un libro”, pasando el dativo a sujeto y el sujeto a CD:
Sunt nobis mitia poma, “hay para nosotros frutos maduros” = “tenemos
frutos maduros”
Amplissimae tibi divitiae sunt, “abundantísimas son para ti las riquezas”
= “tienes abundantísimas riquezas”

● Dativo simpatético: en este dativo la acción afecta a una parte de un

ser, y en cierto modo al ser mismo. Este dativo es equivalente a un genitivo.
Por ejemplo:

149
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Caput mihi dolet, “me duele la cabeza” (el dolor afecta a la cabeza y a
mí).
Ulixi pedes abluens, “lavando los pies a Ulises” (la acción de lavar
afecta a los pies y a Ulises; Ulixi es el dativo simpatético. Es equivalente la
frase a Ulixis –genitivo- pedes abluens, “lavando los pies de Ulises).

● Dativo ético: se usa en frases vehementes con los pronombres de

primera y segunda persona, para expresar que la persona a que se refieren se
interesa vivamente en la acción; se trata de un valor afectivo que en castellano
tiene un equivalente en frases del tipo “no me llores” (tengo un interés especial
en que no llores) o “a ver cómo te me portas” (tengo un interés especial en que
te portes bien). Por ejemplo:
Tu mihi istum defendis? “¿tú me defiendes a ese?”

● Dativo de relación: indica para quién es verdadero lo que se dice. Por

ejemplo:
Suum cuique pulchrum est, “para cada uno lo suyo es hermoso”
Nemo Deo pauper est, “para Dios nadie es pobre”

● Dativo de finalidad: responde a la pregunta ¿para qué? y expresa el fin

de una acción. Se trata de un complemento circunstancial. Por ejemplo:
Deligere locum domicilio, “elegir un lugar para morada”

● Doble dativo: generalmente los verbos que llevan dativo de finalidad

suelen llevar, además, un segundo dativo, claramente de interés: uno es un
dativo de persona o algo personificado, o simplemente animado – el dativo de
interés-, y el otro es un dativo de cosa –el de finalidad-. Por ejemplo:
Pabulatoribus praesidio legiones duae veniebant, “venían dos legiones
en beneficio de los forrajeadores, para su defensa” = “para defensa de los
forrajeadores” (pabulatoribus es el dat. de interés, mientras que praesidio es el
de finalidad).
Con el verbo sum es bastante frecuente el doble dativo; el verbo sum en
esta construcción suele traducirse por “servir de”:
Caesaris adventus militibus gaudio fuit, “la llegada de César fue en
beneficio de los soldados, para su alegría” = “sirvió de alegría a los
soldados”

● Dativo agente: es el complemento agente de la perifrástica pasiva,

aunque también puede aparecer con el resto de pasivas. Por ejemplo:
Omnia homini, dum vivit, speranda sunt, “todas las cosas han de ser
esperadas por el hombre, mientras vive” (homini es el dativo agente que
depende de speranda sunt, presente de indicativo perifrástico pasivo).
Mihi auditum est hoc, “esto ha sido aído por mí” (mihi es el dativo
agente que, en este caso, depende de un pretérito perfecto de indicativo
pasivo).

● Dativo de dirección: es muy frecuente entre los poetas y tiene la

función de complemento circunstancial de lugar a donde. Por ejemplo:
Clamor caelo it, “el clamor llega al cielo”
Lux praecipitatur aquis, “el día se precipita hacia las aguas”

150
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO LXIV 1
Aprende el siguiente vocabulario:
alienus-a-um: ajeno lego-as-are-avi-atum: legar
centurio-onis, m.: centurión praesum-es-esse-fui: estar al frente de
decerno-is-ere-crevi-cretum: decidir propinquus-a-um: cercano

EJERCICIO LXIV 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Legatus populo Romano victoriam nuntiavit.- Caesari multi hostes erant.-
Legati imperatoris verba copiis nuntiaverant.- Pater equos filiabus legavit.-
Nonne tu centurioni promittenti se venturum esse credes?- Pater meus libros
hos mihi dono dedit.- Saepe alienum nobis placet.- Legatus illi legioni praeerat.-
Hoc mihi decernendum est.- Haedui equitatum auxilio Caesari miserunt.- Haec
verba exemplo nobis fuerunt.- Haec urbs Romae propinqua est.

LECCIÓN LXV

EL ABLATIVO

El ablativo latino reúne en sí las funciones de tres casos indoeuropeos 30:

- El ablativo propiamente dicho, caso del punto de partida o de la
separación (¿de dónde?).
- El locativo, caso de la situación en el espacio y en el tiempo (¿dónde?
y ¿cuándo?).
- El instrumental, caso de la compañía y del instrumento (¿con quién? y
¿con qué?).

a) Ablativo propiamente dicho:

● Ablativo de punto de partida: indica el lugar del que alguien o algo
parte o se aleja. Se emplea el ablativo sin preposición con los nombres propios
de ciudades e islas pequeñas y con domus “casa” (ablativo domo), humus
“suelo” (abl. humo), rus “campo” (abl. rure) y Aegyptus “Egipto”):
Rure veniunt agricolae, “los agricultores vienen del campo”
Litterae mihi Roma adlatae sunt, “la carta me ha sido traída de Roma”
Con los demás nombres el ablativo va precedido de las preposiciones
a/ab, e/ex, de (= de, desde), utilizándose a/ab cuando se indica alejamiento de
una persona o de los alrededores de un lugar; e/ex, de cuando se parte del
interior de un lugar; de expresa, además, movimiento de arriba abajo:
Ex Asia in Macedoniam navigavit, “navegó desde Asia hacia
Macedonia”
Arma deiecta de muro, “armas arrojadas desde el muro”
Legati a Porsenna venerunt, “vinieron legados de parte de Porsenna”
En ocasiones no aparece preposición con los nombres que deberían
llevarla: cuando esto ocurre la preposición se encuentra a modo de preverbio
con el verbo:

30
A este hecho se le llama sincretismo.

151
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Arístides iniuste patria expulsus est, “Arístides fue injustamente

expulsado de la patria” (patria, como nombre común, debería llevar
preposición, pero no se le pone porque ya la lleva el verbo ex – pulsus; es
como si se hubiera puesto ex patria pulsus est).

● Ablativo de separación: acompaña a verbos, adjetivos y adverbios que

expresan idea de separación en sentido propio o figurado (privación, carencia,
liberación). Puede aparecer con o sin preposición:
Detrahere anulum de digito, “quitar del dedo el anillo”
Liberare patriam a tyranno, “liberar de un tirano a la patria”
Milites carebant frumento, “los soldados carecían de trigo”
Es obligatorio el uso de preposición con el verbo abesse y los
compuestos de dis- y se-, así como con el ablativo de los pronombres:
secerne te a bonis, “apártate de las personas honradas”
ab officio discessit, “se partó de su deber”
aegre vim hostium ab se arcebant, “con dificultad apartaban de sí la
violencia de los enemigos”.

● Ablativo de origen: es el ablativo sin preposición que depende del

verbo nascor “nacer”, y de natus, ortus, genitus, oriundus…, indicando la
filiación o la descendencia. Dicho ablativo suele estar representado por matre,
patre, parentibus, loco, genere, familia…:
Nobili genere natus, “nacido de noble linaje”
Sicilia oriundus, “oriundo de Sicilia”
Es obligatorio el uso de la preposición cuando se trata de antepasados
lejanos y con los pronombres:
Belgae a Germanis orti sunt, “los belgas son de origen germánico”
Ex me natus est, “ha nacido de mí” = “es mi hijo”

● Ablativo de materia: es equiparable al de origen y suele llevar e/ex:

Poculum ex auro, “copa de oro”

● Ablativo agente: el complemento agente de los verbos pasivos, cuando

está representado por una persona o cosa personificada, se expresa con a/ab,
ya que se considera que la acción procede del agente:
Remus a Romulo interfectus est, “Remo fue asesinado por Rómulo” (la
muerte le vino de Rómulo)
El agente inanimado se considera más como instrumental que como
agente, de ahí que se exprese en ablativo sin preposición:
Agri vento vastati erant, “los campos habían sido devastados por el
vendaval”

● Ablativo de comparación: al comparar dos objetos, se toma el uno

como punto de partida o de referencia para valorar el otro:
Vilius argentum est auro, “la plata es más despreciable que el oro”

152
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

b) Ablativo locativo 31:

Con este ablativo se expresa el lugar en que se está y el tiempo en que
se realiza una acción; responde a las preguntas “¿dónde?” y “¿cuándo?”.
● Ablativo de lugar: el complemento de lugar que responde a la pregunta
“¿dónde?” se construye en ablativo sin preposición cuando se trata de nombres
de ciudades en plural o cuando un nombre tiene ya en sí mismo sentido local,
como loco, parte, regione, etc., así como cuando va acompañado del adjetivo
totus:
Athenis multos annos vixit, “vivió muchos años en Atenas”
Omnibus locis fit caedes, “en todos los lugares se produce una
carnicería”
Dilectum tota provincia habuit, “hizo el reclutamiento en toda la
provincia”
Va precedido de la preposición in cuando se trata de nombres propios de
lugar mayor (países, continentes, islas grandes) y nombres comunes:
In foro, “en el foro”
In Asia, “en Asia”

● Ablativo de tiempo: responde a la pregunta “¿cuándo?” y no suele

llevar preposición:
Anno quadragessimo “en el año cuarenta”
Bello Punico secundo “en la segunda guerra púnica”
Pero a veces también lo encontramos con preposición:
In pueritia “en la infancia”

c) Ablativo instrumental
El instrumental indoeuropeo, caso de la compañía y del instrumento, ha
sido totalmente sustituido en latín por el ablativo. Al ablativo instrumental le
corresponden los valores siguientes:
● Ablativo de medio o instrumental: indica el instrumento o medio del
que se vale el sujeto para realizar la acción; se utiliza sin preposición:
Cornibus tauri, apri dentibus, morsu leones se tutantur “con los
cuernos se defienden los toros, los jabalíes con los dientes, los leones con el
mordisco”

● Ablativo de compañía: la unión o el acompañamiento se expresa con

el ablativo precedido de cum:
Exit cum nuntio Crassus “sale Craso con el mensajero”
Los sustantivos que indican fuerzas militares (exercitus, copiae,
auxilia…), sobre todo si van acompañadas de un adjetivo que no sea numeral,
suelen ir sin preposición:
Dictator ingenti exercitu profectus est “el dictador partió con un gran
ejército”

● Ablativo de modo: el modo o manera de la acción, considerados como

una circunstancia acompañante, se ponen en ablativo con o sin preposición:
31
El locativo era un caso indoeuropeo que designaba el lugar y el tiempo de la acción (dónde y cuándo):
su desinencia era –ae en la 1ª declinación e –i en la 2ª y 3ª. Se conserva en los nombres propios de lugar
menor (pueblos, ciudades, islas pequeñas) de la 1º, 2ª y 3ª decl. (Romae, ‘en Roma’, Sagunti ‘en
Sagunto’, Carthagini ‘en Cartago’) y en algunos nombres comunes (domi ‘en casa’, humi ‘en el suelo’,
ruri ‘en el campo’, domi bellique ‘en la paz y en la guerra’, domi militiaeque ‘en la paz y en la guerra’).

153
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Cum temeritate agere “obrar con temeridad”

Hostes incredibili celeritate ad flumen decurrunt “los enemigos bajan
corriendo hasta el río con increíble rapidez”
Los ablativos iure “con derecho”, iniuria, “sin derecho”; merito “con
razón”, immerito “sin razón”; fraude “con engaño”, casu “por casualidad”, ordine
“en orden”; hoc modo, hoc pacto, hac ratione “de este modo”, etc., se utilizan
sin preposición.

● Ablativo de cualidad32: las cualidades de un ser, consideradas como

circunstancias acompañantes, se expresan en ablativo sin preposición:
Erat flumen difficili transitu ripisque praeruptis “era un río de paso
difícil y orillas escarpadas”

● Ablativo de precio33: el precio, sobre todo si es determinado, se indica

en ablativo sin preposición:
Emi virginem triginta minis “compré una doncella por treinta minas”
Sextante sal Romae erat “la sal estaba en Roma a un sextante –la
sexta parte de un as-” = “la sal valía en Roma un sextante”

● Ablativo de lugar “por donde” o prosecutivo: indica el lugar por donde

se pasa, considerado como un medio para pasar o caminar:
Ibam forte Via Sacra “iba yo casualmente por la vía Sacra”

● Ablativo durativo: aunque no es frecuente, se puede utilizar el ablativo

sin preposición para expresar en cuánto tiempo se llevó a cabo una acción 34:
Pugnatum est horis quinque “se luchó durante cinco horas”
Paucis diebus urbem cepit “tomó la ciudad en pocos días”

● Ablativo de causa: deriva del de medio y a veces no se distingue de él;

va sin preposición:
Concordia parvae res crescunt “con la concordia crecen los pequeños
Estados”
Fame interire “morir de hambre”
El complemento agente de la pasiva, cuando es una cosa o ser
inanimado, es propiamente un ablativo de causa o de medio:
Onerariae naves vento tenebantur “las naves de carga eran retenidas
por el viento –mediante, a causa del viento-”.

● Ablativo de relación: se expresa en ablativo el concepto en relación al

cual es verdad algo; también se le conoce como ablativo de limitación y va sin
preposición:
Debilis pedibus “débil de los pies”
Superare aliquem doctrina “superar a alguien en sabiduría”

● Ablativo de diferencia: indica en cuánto aventaja un ser a otro; va sin

preposición:

32
El genitivo también puede indicar la cualidad: normalmente se prefiere el genitivo para las cualidades
esenciales y el ablativo para las accidentales.
33
Si el precio es indeterminado suele utilizarse el genitivo.
34
Lo más habitual es el uso del acusativo de extensión.

154
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Caius multo praestat Titio “Cayo aventaja en mucho a Ticio”

● Ablativo con ciertos verbos: se construyen con ablativo instrumental:

· Los verbos de “abundancia” (abundare, implere, complere…):
Villa abundat porco, haedo, lacte, caseo “la granja abunda en cerdos,
cabritos, leche, queso”
· Una serie de verbos deponentes como utor “usar”, “servirse de”;
fruor “gozar”, fungor “cumplir”, “desempeñar”; vescor “alimentarse”, potior
“apoderarse”:
Graecis litteris Galli utuntur “los galos utilizan las letras griegas –se
sirven de las letras griegas-”
· Las expresiones opus est y usus est “hay necesidad”:
Auctoritate tua nobis opus est “hay necesidad para nosotros de tu
autoridad” = “necesitamos tu autoridad”
Nunc viribus usus est “ahora hay necesidad de fuerzas” = “ahora hacen
falta fuerzas”.

EJERCICIO LXV 1
Aprende el siguiente vocabulario:
careo-es-ere carui: carecer de (con abl.) hora-ae, f.: hora
compleo-es-ere-evi-etum: llenar nascor-eris nasci natus sum: nacer
denarius-ii, m.: denario navigo-as-are-avi-atum: navegar
desilio-is-ire-silui-sultum: saltar nonus-a-um: noveno, nono
emo-is-ere emi emptum: comprar pons pontis. m.: puente
gaudeo-es-ere gavisus sum: alegrarse de reficio-is-ere-feci-fectum: rehacer
hasta-ae, f.: lanza tyrannus-i, m.: tirano

EJERCICIO LXV 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Agricolae rure veniebant.- Decem denariis hunc agrum emit.- Nautae a Graecia
navigabant.- Milites oppidum tribus diebus ceperunt.- Milites de muro
desiliebant.- Milites hastis vulnerati sunt.- Romani hostes finibus prohibuerunt.-
Dux milites bona spe complevit.- Rem publicam a periculo prohibete.- Dux
omnibus copiis ad flumen appropinquabat.- Oppidum a tyranno liberabis.-
Milites omnibus necessariis carebant.- Catilina, nobili genere natus, magna vi
animi erat.- A parentibus litteras accepi.- Germani pacem a Romanis
petiverunt.- Pompeius a Caesare victus est.- Consul numquam gladio usus
erat.- Milites adventu Caesaris gaudebant.- Dux cum tribus legionibus venit.-
Caesaris milites magna celeritate pontem refecerunt.- Legiones ex Hispania
veniebant.- Milites hora nona magna celeritate venerunt.- Cicero Roma
profectus est.

155
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LECCIÓN LXVI

VERBOS IRREGULARES

Los verbos irregulares comparten una serie de características:

a) Son defectivos: algunos tienen solo una voz, a otros les faltan tiempos,
vocales de unión, etc.
b) Algunos tienen vocales de unión antiguas (-u- en vez de -i-).
c) Algunos tienen en el presente de subjuntivo una -i- de optativo.
d) Suelen ser polirrizos.
e) La irregularidad solo afecta a los tiempos del sistema de presente, no a los
del sistema de perfecto.

El verbo más utilizado en latín, el sum, es un verbo irregular. Su

conjugación la hemos ido viendo al mismo tiempo que las conjugaciones
regulares. También hemos visto ya los compuestos de sum. Ahora vamos a
estudiar otros verbos irregulares:

● Volo y sus compuestos (nolo y malo): lo más irregular que tienen estos
verbos son los presentes de indicativo; son también polirrizos y no tienen
imperativo (salvo el nolo) ni pasiva; en el presente de subjuntivo tienen la -i-
de optativo y los tiempos del sistema de perfecto son totalmente regulares. El
enunciado es el siguiente:
volo vis velle volui (querer)
nolo non vis nolle nolui (no querer)
malo mavis malle malui (preferir)

El verbo nolo está compuesto de non volo (no querer) y el malo de

magis volo (querer más, preferir).

Veamos la conjugación:

INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO

volo nolo malo velim nolim malim
FUT. IMPERF. IMPERF.PRET. PRESENTE

vis non vis mavis velis nolis malis noli

vult non vult mavult velit nolis malis
volumus nolumus malumus velimus nolimus malimus
vultis non vultis mavultis velitis nolitis malitis nolite
volunt nolunt malunt velint nolint malint
volebam nolebam malebam vellem nollem mallem
volebas nolebas malebas velles nolles malles
volebat nolebat malebat vellet nollet mallet
volebamus nolebamus malebamus vellemus nollemus mallemus
volebatis nolebatis malebatis velletis nolletis malletis
volebant nolebant malebant vellent nollent mallent
volam nolam malam
voles noles males nolito
volet nolet malet nolito
volemus nolemus malemus
voletis noletis maletis nolitote
volent nolent malent nolunto

El infinitivo de presente es velle, nolle y malle.

El participio de presente es volens volentis y nolens nolentis. El verbo
malo no tiene participio de presente.
156
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Los tiempos del sistema de perfecto son regulares, formándose sobre

volu-, nolu- y malu-, respectivamente.

Observaciones a los verbos volo, nolo y malo:

La forma velim seguida de un subjuntivo se utiliza especialmente en

las cartas para suavizar la posible rigidez que hay en el “quiero” castellano;
se suele traducir por “quisiera”:
velim (ut) venias, “quisiera que vengas/ vinieras”

El imperativo de nolo seguido de un infinitivo se utiliza para las

órdenes negativas:
nolite venire, “no vengáis” (literalmente, “no queráis venir”)

El verbo malo, dado que está compuesto de magis y volo, además de

llevar CD por ser transitivo, puede construirse con un segundo término de
comparación precedido de quam:
malo salutationem quam litteras, “prefiero una visita a una carta”
(literalmente, “quiero más una visita que una carta”)

● Fero y sus compuestos: son verbos polirrizos (fer-, tul-/lat-), les faltan
algunas vocales de unión y tienen regulares los tiempos del sistema de
perfecto. Lo más irregular que tienen son el presente de indicativo, el pretérito
imperfecto de subjuntivo, el imperativo y el infinitivo de presente; los demás
tiempos se conjugan por la 3ª conjugación. Su enunciado es
fero fers ferre tuli latum

INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO

activo pasivo activo pasivo activo
fero feror feram ferar
FUT. IMPERF. IMPERF.PRET. PRESENTE

fers ferris/ ferre feras feraris/ferare fer

fert fertur ferat feratur
ferimus ferimur feramus feramur
fertis ferimini feratis feramini ferte
ferunt feruntur ferant ferantur
ferebam ferebar ferrem ferrer
ferebas ferebaris ferres ferreris/ferrere ferto
ferebat ferebatur ferret ferretur ferto
ferebamus ferebamur ferremus ferremur fertote
ferebatis ferebamini ferretis ferremini ferunto
ferebant ferebantur ferrent ferrentur
feram ferar
feres fereris/ ferere
feret feretur
feremus feremur
feretis feremini
ferent ferentur

El infinitivo de presente activo es ferre y el pasivo ferri

El participio de presente es ferens ferentis
El participio de futuro pasivo es ferendus-a-um
El gerundio es ferendum...

157
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Observa que en la 2º persona del plural del presente de indicativo

pasivo aparece vocal de unión, cuando en la misma persona activa no la
tiene.

Los tiempos del sistema de perfecto son regulares y se forman con la

raíz tul-; el participio de perfecto pasivo y de futuro activo se forman con lat-
(latus-a-um y laturus-a-um).

Tul- y lat- son dos evoluciones fonéticas diferentes de la misma raíz.

Significados del verbo fero: su sentido principal es el de “llevar”, pero a partir

de este se pueden sacar otros significados contextuales; así:
- Si se lleva bien o mal una carga, un trabajo, la adversidad, el significado
que le daremos será el de “soportar”, “aguantar”, “sobrellevar”:
Sequani iniuriam male ferebant, “los sécuanos soportaban mal la
ofensa”
- Si se lleva una ley, significará “presentar”, “proponer”
magistratus legem ad populum ferunt, “los magistrados presentan una
ley al pueblo”
- Si es un campo el que ha llevado una buena o mala cosecha, diremos
“producir”
Sequanorum terra multas segetes ferebat, “la tierra de los sécuanos
producía muchísimas cosechas”
- Si se lleva una noticia, lo traduciremos por “contar”, “decir”, “narrar”
antiqui ferunt Homerum caecum fuisse, “los antiguos dicen que
Homero fue ciego”

Compuestos de fero: los principales son los siguientes:

adfero adfers adferre adtuli adlatum, “llevar”, “aportar”, “anunciar”

aufero aufers auferre abstuli ablatum, “llevarse”, “quitar”, “obtener”
confero confers conferre contuli conlatum, “unir”, “reunir”, “comparar”
defero defers deferre detuli delatum, “llevar”, “entregar”, “delatar”
differo differs diferre distuli dilatum, “diseminar”, “diferir”, “dilatar”, “aplazar”
effero effers efferre extuli elatum, “sacar”, “elevar”, “ensalzar”, “divulgar”
infero infers inferre intuli inlatum, “llevar”, “lanzar”
offero offers offerrre obtuli oblatum, “ofrecer”, “presentar”
refero refers referre ret(t)uli relatum, “llevar de nuevo”, “devolver”, “referir”,
“proponer”.

● Eo y sus compuestos: el verbo eo presenta la raíz ei- con dos evoluciones

diferentes según vaya seguida de vocal o de consonante: si va seguida de
vocal evoluciona a e- y si va seguida de consonante a i-. Su enunciado es:
eo is ire i(v)i itum

INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO

ei-o > eo ei-a-m > eam
PRESENTE

ei-s > is ei-a-s > eas ei > i

ei-t > it ei-a-t > eat
ei-mus > imus ei-a-mus > eamus
ei-tis > itis ei-a-tis > eatis ei-te > ite
ei-u-nt > eunt ei-a-nt > eant

158
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

FUT. IMPERF. IMPERF.PRET.

ei-ba-m > ibam ei-re-m > irem
ei-ba-s > ibas ei-re-s > ires
ei-ba-t > ibat ei-re-t > iret
ei-ba-mus > ibamus ei-re-mus > iremus
ei-ba-tis > ibatis ei-re-tis > iretis
ei-ba-nt > ibant ei-re-nt > irent
ei-b-o > ibo
ei-b-i-s > ibis ei-to > ito
ei-b-i-t > ibit ei-to > ito
ei-b-i-mus > ibimus
ei-b-i-tis > ibitis ei-tote > itote
ei-b-u-nt > ibunt ei-u-nto > eunto

Observa que el futuro imperfecto se forma como si fuera de la 1ª y 2ª

conjugación.

El infinitivo de presente es ire

El participio de presente es iens euntis
El participio de futuro pasivo es eundus-a-um
El gerundio es eundum...
El participio de perfecto es itus-a-um
El participio de futuro activo es iturus-a-um

Los tiempos del sistema de perfecto son regulares y se forman con la

raíz iv-/ i-.

Compuestos de eo: los principales son:

abeo -is -ire -i(v)i -itum, “alejarse”, “irse”

adeo -is -ire -i(v)i -itum, “acercarse a”, “dirigirse a”
exeo -is -ire -i(v)i -itum, “salir”
ineo -is -ire -i(v)i -itum, “entrar en”, “emprender”, “comenzar”
intereo -is -ire -i(v)i -itum, “desaparecer”, “morir”
pereo -is -ire -i(v)i -itum, “perecer”, “morir”
praetereo -is -ire -i(v)i -itum, “pasar”, “dejar atrás”, “omitir”
prodeo -is -ire -i(v)i -itum, “avanzar”
redeo -is -ire -i(v)i -itum, “regresar”
subeo -is -ire -i(v)i -itum, “avanzar (por debajo), “subir”, “acercarse”, “entrar
en”, “reemplazar”
transeo -is -ire -i(v)i -itum, “cruzar”, “pasar”.

● Fio: este verbo se utiliza como pasiva de facio en los tiempos que este no
tiene, según la siguiente tabla:

Activa Pasiva
Tiempos del sistema de presente FACIO FIO
Tiempos del sistema de perfecto FACIO FACIO

Su enunciado es fio fis fieri factus sum

159
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO

FUT. IMPERF. IMPERF.PRET. PRESENTE fio fiam
fis fias fi
fit fiat
fimus fiamus
fitis fiatis fite
fiunt fiant
fiebam fierem
fiebas fieres
fiebat fieret
fiebamus fieremus
fiebatis fieretis
fiebant fierent
fiam
fies fito
fiet fito
fiemus
fietis fitote
fient fiunto

El infinitivo de presente es fieri

Significados de fio: “ser hecho”, “hacerse”, “volverse”, “convertirse”, “llegar a

ser”.

● Edo: su enunciado es edo edis edere edi esum, “comer”; se trata de un verbo
regular que se conjuga por la 3ª conjugación, pero que también presenta
formas atemáticas, que lo hacen iregular: tiene algunas personas atemáticas
que se pueden confundir con algunas del verbo sum, en concreto todas las
formas del verbo sum que comienzan por es- pueden serlo también del edo. A
continuación ponemos las formas irregulares del verbo edo:

INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO INFINITIVO

edim
IMPERF.FUT.IMPERF.PRET. PRESENTE

es edis es
est edit
esse
edimus
estis editis este
edint
essem
esses
esset
essemus
essetis
essent

esto
esto

estote

Este verbo también presenta las formas estur (pres. ind. pasivo) y
essetur (pret. imperf. sub. pas.).

160
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO LXVI 1
Aprende el siguiente vocabulario:
abeo-is-ire-i(v)i-itum: alejarse, retirarse instituo-is-ere-stitui-stitutum: poner,
adeo-is-ire-i(v)i-itum: acercarse, ir emprender, decidir
calamitas-atis, f.: calamidad malo mavis malle malui: preferir
civitas-atis, f.: ciudad maximus-a-um, sup. de magnus:
comperio-is-ire-perui-pertum: descubrir grandísimo, máximo
contumelia-ae, f.: ofensa morior-eris-i mortuus sum: morir
cras, adv.: mañana nolo nonvis nolle nolui: no querer
fero fers ferre tuli latum: llevar, producir, num, part. interr.: acaso, si
soportar, decir patienter, adv.: pacientemente
fio fis fieri factus sum: llegar a ser, ser subito, adv.: de pronto, súbitamente
hecho, suceder subsum-es-esse-fui: acercarse, echarse
forum-i, n.: foro encima
ineo-is-ire-i(v)i-itum: comenzar volo vis velle volui: querer
infero-fers-ferre-tuli-latum: llevar

EJERCICIO LXVI 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Qui heri rex fiebat, cras servus fiet.- Agricola ante lucem domo exibat ut rus
adiret.- Istam contumeliam non feram.- Romani prima luce laborem inibant.-
Omnes pacem quam bellum mavultis.- Ubi nox iam suberat, agricolae domum
redibant.- Duci nuntiatum est hostes Capua rediisse.- Si vis pacem, para
bellum.- Postero die Caesar hostes abiisse comperit.- Populus Romanus semper
maximos labores ferre poterat.- Vos domo exeuntes vidi.- Ibam ad forum, cum
Tullium vidi.- Hostes subito redierunt.- Cognoscere voluimus, num hae
calamitates a fratre eius patienter ferrentur.- Semper fugere quam mori
maluistis.- Quid obstabat quominus mercator fieres?- Caesar in eas civitates
quae obsides non dederant bellum inferre instituit.- Dixerunt se patriam
relinquere noluisse.- Ferunt vos numquam redituros esse.

LECCIÓN LXVII

VERBOS DEFECTIVOS

Son los que tienen algún defecto, alguna falta. ¿Qué les pueden
faltar? Personas, vocales de unión, tiempos, alguna voz, etc.; vamos a
establecer dos grupos de verbos defectivos:

1. Verbos que han dejado de utilizarse parcialmente: los más frecuentes

son:

● Odi odisse, odiar: no tiene tiempos del sistema de presente, por lo

que los tiempos del sistema de perfecto son traducibles por los tiempos
correspondientes del sistema de presente; así:
odi, he tomado aversión, odio

161
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

oderam, había tomado aversión, odiaba

odero, habré tomado aversión, odiaré

● Memini meminisse, recordar: le ocurre lo mismo que a odi, que no

tiene tiempos del sistema de presente, por lo que nuevamente los tiempos
del sistema de perfecto son traducibles por los correspondientes tiempos del
sistema de presente:
memini, me he acordado, recuerdo
memineram, me había acordado, recordaba
meminero, me habré recordado, recordaré
Este verbo tiene también un imperativo raro, formado con la raíz de
perfecto: memento, recuerda, y mementote, recordad.

● Coepi coepisse, comenzar: tampoco tiene tiempos del sistema de

presente, por lo que los tiempos del sistema de perfecto son traducibles por
tiempos del sistema de presente. Además este verbo presenta otra
peculiaridad: puede llevar como complemento directo un infinitivo, pero si
este es pasivo, entonces el verbo coepi se pone también en pasiva (coeptus-
a-um sum.../ eram.../ ero..., etc.); así no se puede decir:
pons a militibus refici coepit, “el puente comenzó a ser reconstruido
por los soldados” (refici es infinitivo de presente pasivo), sino:
pons a militibus refici coeptus est, “el puente fue comenzado a ser
reconstruido por los soldados” = “el puente comenzó a ser reconstruido por
los soldados” (pongo coeptus est en vez de coepit porque refici es un
infinitivo de presente pasivo; coeptus concueda con el sujeto pons).

● Igual que le ocurre a odi, a memini y a coepi le pasa a los tiempos

del sistema de perfecto del suesco suescis suescere suevi suetum y del
nosco noscis noscere novi notum: los tiempos del sistema de perfecto son
traducibles por los tiempos correspondientes del sistema de presente:
suevi, me he habituado, acostumbro
sueveram, me había habituado, acostumbraba
suevero, me habré habituado, acostumbraré

novi, me he enterado, sé, conozco

noveram, me había enterado, sabía, conocía
novero, me habré enterado, sabré, conoceré

● Inquam, decir: es un verbo defectivo que solo se usa en las

siguientes formas:

pres. ind. pret. imperf. ind. fut. imperf. ind. pret. perf. ind.
inquam --- --- ---
inquis --- inquies inquisti
inquit inquiebat inquiet inquit
--- --- --- ---
--- --- --- ---
inquiunt --- --- ---

Este verbo se utiliza siempre en el estilo indirecto, intercalado como un

inciso en medio de las palabras textuales:

162
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

tum leo: “ego”, inquit, “rex animalium sum”

“entonces el león dijo: “yo soy el rey de los animales”

● Aio, decir: es un verbo defectivo que puede aparecer tanto en el

estilo directo como indirecto; se usa en las siguientes formas:

pres. ind. pret. imperf. ind. pret. perf. ind.

aio aiebam ---
ais aiebas ---
ait aiebat ait
--- aiebamus ---
--- aiebatis ---
aiunt aiebant ---

● Quaeso (ruego) y quaesumus (rogamos): son fórmulas de cortesía

equivalentes a “por favor”, que se utilizan para atenuar la fuerza del
imperativo:
dic nobis, quaesumus, ubi sit
“dinos, por favor (= te lo rogamos), dónde está”

● For faris fari fatus sum, decir, hablar; las formas más usuales de
este verbo son:
pres. ind.: faris, fatur (aunque el presente lo tiene completo)
pret. perf. ind. fatus sum, fatus est
pret. plusc. ind.: fatus eram, fatus erat
inf. pres.: fari
gerundio: fandum, fandi, fando

2. Verbos que solo aparecen en tercera persona del singular:

● Verbos impersonales:
- Meteorológicos, como pluit (llueve), ningit (nieva), tonat
(truena), etc.
- Terciopersonales, como oportet (conviene), licet (es lícito), etc.
- De sentimiento, como miseret (me compadezco), paenitet (me
arrepiento), pudet (me avergüenzo), piget (estoy descontento), taedet (estoy
harto). Estos verbos llevan en acusativo la persona que experimenta el
sentimiento y en genitivo la persona o cosa que lo provoca:
miseret me tui, “me compadezco de ti”
pudet me facti tui, “me avergüenzo de tu acción”

EJERCICIO LXVII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
eligo-is-ere-legi-lectum: elegir satis, adv.: suficiente
inquam: decir taedet-ere taeduit/taesum est: estar
ningit ningere ninxit: nevar hastiado
pluit pluere pluit: llover tono-as-are tonui: tronar
quaeso: pedir vitium-ii, n.: vicio, defecto

163
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO LXVII 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Hostium acies moveri coepta est.- Nostri milites castra movere coeperunt.-
Num alienorum vitiorum te paenitebit?- Castra a nostris moveri coepta sunt.-
Ut aiunt, intelligenti pauca.- Dic nobis, quaesumus, unde venias.- Tum ille
“electus est”, inquit, “imperator qui nihil agit”.- Taedet me istorum.- Utrum
pluit an ninxit heri? Heri multum tonuit. Satis non pluit.

LECCIÓN LXVIII

ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES O CIRCUNSTANCIALES

Expresan circunstancias que complementan lo que se dice en la oración

principal y funcionan como complementos circunstanciales o adverbios.

Existen siete tipos de oraciones subordinadas adverbiales o

circunstanciales:

● Temporales: responden a la pregunta ¿cuándo? y desempeñan la

misma función que los adverbios o los complementos circunstanciales de
tiempo. Las principales conjunciones temporales son:
cum, ubi, ut (uti): cuando
ut primum, cum primum, ubi primum: tan pronto como
dum: mientras (que), hasta que:
Mulieres dum comuntur, annus est, “mientras se peinan las
mujeres, transcurre un año”
Multa bello passus est, dum conderet urbem, “padeció muchas
cosas en la guerra hasta que fundó la ciudad”
ante(a)quam, priusquam: antes que
prius venisti quam cenarem, “viniste antes de que cenara”
Antequam lux nos opprimit, erumpamus, “antes que la luz nos
sorprenda, salgamos”
post(ea)quam: después que
Estas tres últimas conjunciones pueden aparecer de tres maneras:
ante(a)quam, ante(a) quam y ante(a)... quam (lo mismo puede decirse de
priusquam y postquam); en el caso de que ambos componentes estén
separados por varias palabras, la oración temporal comienza en quam y para la
traducción tendremos que trasladar de sitio ante(a), post(ea) o prius y ponerlo
junto a quam:
Ante consul oppidum oppugnavit quam auxilia pervenirent, (=
consul oppidum oppugnavit antequam auxilia pervenirent) “el cónsul
atacó la ciudad antes de que llegaran los refuerzos”.
simul atque, simul ac: tan pronto como
dixit se, simul atque libuisset, veteranos convocaturum esse, “dijo
que él convocaría a los veteranos, tan pronto como quisiera”
simul atque surgit suspicio tumultus..., “tan pronto como surge la
sospecha de revuelta…”.

164
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

● Causales: responden a la pregunta ¿por qué? y son equivalentes a

complementos circunstanciales de causa. Las principales conjunciones son:
quod, quia, quoniam, quando, cum, ut: puesto que, ya que, como. El cum
causal siempre se construye con subjuntivo, mientras que las demás
conjunciones pueden utilizar tanto el indicativo como el subjuntivo:
aparecen con indicativo cuando sea una causa real, con subjuntivo
cuando sea un pretexto o una opinión. Ejemplos:
cum frumentum non haberent, sese dediderunt, “puesto que no
tenían trigo, se entregaron”
Domi mansit quod malum verebatur/ vereretur, “se quedó en casa
porque temía una desgracia/ porque temía –según decía- una desgracia”
Con frecuencia encontramos adverbios de causa, como eo, ideo, idcirco,
propterea (= por esto), en correlación con la conjunción causal quod:
eo sic egit, quod videretur, “actuó así por esto, porque -según dijo- le
pareció bien”.

● Finales: responden a la pregunta ¿para qué? y equivalen a complementos

circunstanciales de finalidad. Todas las conjunciones finales utilizan el
subjuntivo y las más usuales son:
ut, quo (más comparativo): para que + subjuntivo, para + infinitivo
Pontem fecit, ut copiae transirent, “hizo un puente para que
cruzaran las tropas”
Pontem fecit, quo facilius copias traduceret, “hizo un puente para
cruzar más fácilmente a las tropas”
ne: para que no + subj., para no + infinitivo
Oppidi portas clausit ne quis egrederetur, “cerró las puertas de la
ciudad para que nadie saliera”.
Cuando el sujeto de la principal y el de la subordinada coinciden, en
castellano se pone para + infinitivo, en vez de para que + subjuntivo.

● Condicionales: expresan una condición, es decir, una circunstancia que

condiciona el cumplimiento de la oración principal. La oración subordinada
condicional recibe el nombre de prótasis, la principal es la apódosis y al
conjunto de principal y subordinada se la denomina período hipotético. Las
principales conjunciones condicionales son :
si: si
nisi, ni: si no, a no ser que, a menos que
sin: pero si, si por el contrario
dum, dummodo, modo: con tal que

Existen tres tipos de prótasis:

- Real: si se realiza la condición expresada en la subordinada, también
se cumple la principal:
si pacem cupis, bellum para, “si quieres la paz, prepara la guerra”
- Potencial: si se llega a cumplir la condición, también podrá llegar a
realizarse la principal:
si quid habeam, dem, “si tuviera algo, te lo daría (= podría dártelo)
- Irreal: hay dos tipos de irreales:

165
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

- la de presente que va en pretérito imperfecto de subjuntivo e

indica una suposición contraria a la realidad presente, es decir, la
oración principal no se va a cumplir puesto que nunca lo hará la
subordinada:
si quid haberem, darem, “si tuviera algo (que en realidad no lo
tengo), lo daría (que en realidad no lo doy, puesto que no tengo nada)
- la de pasado que va en pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo
e indica una suposición contraria a la realidad pasada, es decir, la
principal no se cumple puesto que nunca se realiza la subordinada:
si quid habuissem, dedissem, “si hubiera tenido algo (que no lo
tenía), lo habría dado (que no lo di, porque no lo he tenido nunca).

● Concesivas: indican un obstáculo para la realización de la oración principal,

aunque no impiden que esta se cumpla. Las principales conjunciones son:
quamquam + ind.: aunque, a pesar de que, aun cuando
etsi, etiamsi, tametsi, si + ind. o subj.: aunque
quamvis + subj.: por mucho que, por más que, aunque
licet + subj.: aunque
ut, cum + subj.: aunque
Ejemplos:
etsi scio, taceo tamen, “aunque lo sé, sin embargo me callo”
etsi scivissem, tacuissem, “aunque lo hubiera sabido, me habría callado”

● Consecutivas: indican una circunstancia que se produce como consecuencia

de lo expresado en la oración principal. Las principales conjunciones son:
ut + subj.: de tal manera que
quin + subj.: que no (su principal es negativa o interrogativa retórica con
sentido negativo).

En la oración principal suele aparecer un adverbio, un adjetivo o un

pronombre que anuncia la oración consecutiva. Las principales correlaciones
son:
sic/ita... ut: de tal manera que, de forma que
adeo... ut: hasta el punto de que
tam... ut: tan... que
tantus-a-um... ut: tan grande que
talis-e... ut: tal que
is ea id... ut: tal que

Ejemplos:
Nemo tam stultus est quin haec videat, “nadie es tan necio que no vea
esto”
Quis tam stultus est quin haec videat?, “¿quién es tan necio que no vea
esto?”
Tali studio nostri pugnaverunt, ut eorum impetum hostes non ferrent, “los
nuestros lucharon con tal empeño que los enemigos no pudieron soportar el
ataque de ellos”

La consecutivas en latín llevan el verbo en subjuntivo; en castellano se

utiliza el indicativo si damos la consecuencia como un hecho real, y el

166
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

subjuntivo cuando expresamos la consecuencia como algo intencional o

querido, equivalente a una final:
tanta tempestas orta est, ut omnes pontes rumperentur, “se originó una
tempestad tan grande que todos los puentes quedaron cortados” (un hecho
real)
copias ita collocavit, ut quisque tutum receptum haberet, “colocó las
tropas de tal manera que cada uno tuviera la retirada segura” (hecho
intencional, equivalente a una final: las colocó así para que...).

● Comparativas: la mayoría responde a las preguntas ¿cómo? o ¿cuánto?,

siendo equivalentes a adverbios o complementos circunstanciales de modo o
de cantidad. Las principales conjunciones son:
ut/ sicut/ velut + ind.: como, tal como, según. El ut comparativo puede llevar
en la oración principal un adverbio en correlación (sic, ita = así):
Sic est, ut tibi dixi, “es así como te lo he dicho”
talis... qualis: tal... cual
tot... quot: tantos... cuantos
tantus... quantus: tan grande... como
tantum... quantum: tanto... cuanto
eo + comparativo... quo... + comparativo: tanto más... cuanto más:
Quo acrius pugnabatur, eo plures vulnerabantur, “cuanto más duramente
se luchaba, tanto más eran heridos”
Las oraciones que funcionan como segundo término de la comparación
también son comparativas:
Plus dedit quam accepit, “dio más (de lo) que recibió”
El verbo de las oraciones comparativas es el indicativo, salvo cuando se
trate de comparativas irreales, que utilizan el subjuntivo:
agere debes ut si id scires, “debes actuar como si lo supieras”

EJERCICIOS LXVIII 1
Aprende el siguiente vocabulario:
anima-ae, f.: alma, vida incedo-is-ere-cessi-cessum: avanzar
carpo-is-ere carpsi carptum: coger incredibilis-e: increíble, fantástico
clamor-oris, m.: clamor, griterío incurro-is-ere-curri-cursum: lanzarse
concurro-is-ere-curri-cursum: acudir corriendo
corriendo meto-is-ere messui messum: segar,
confertus-a-um: amontonado, apiñado cosechar, recolectar
confligo-is-ere-flixi-flictum: luchar nemo-inis, m. y f.: nadie
corrumpo-is-ere-rupi-ruptum: corromper novitas-atis, f.: novedad
desum-es-esse-fui: faltar paulatim, adv.: poco a poco
dispono-is-ere-posui-positum: disponer, perturbo-as-are-avi-atum: perturbar,
colocar conmover
dum, conj. temp.: mientras que, hasta que; Petreius-i, m.: Petreyo
cond.: con tal que postquam, conj. Temp.: después (de) que
etiamsi, conj. conc.: aunque praesidium-ii, n.: defensa, guarnición
etsi, conj. conc.: aunque quia, conj. causal: puesto que, porque
fidelis-e: fiel reprehendo-is-ere-ndi-nsum: reprender
fundo-is-ere fudi fusum: verter, esparcir, Saguntum-i, n. o Saguntus-i, f.: Sagunto
derrotar sementis-is, f.: simiente, sementera
ideo, adv.: por esto supplicium-ii, n.: castigo

167
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

sustineo-es-ere-tinui-tentum: sostener, triumvir-i, m.: triunviro

contener vulnus-eris, n.: herida

EJERCICIOS LXVIII 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Postquam senatus in Catonis sententiam discessit, consul triumviros supplicia
parare iubet.- Ut sementem feceris, sic metes.- Praesidia disponit, quo facilius
iter prohibere possit.- Dux milites reprehendit, quod impetum hostium non
sustinuerant.- Dux milites reprehendit, quod impetum hostium non
sustinuissent.- Dum ea Romae geruntur, Catilina duas legiones conscripsit.-
Postquam Catilina vidit sese clausum, confligere statuit.- Ut vires desint, tamen
laudanda est omnium voluntas.- Ubi Petreius signum dat, cohortes paulatim
incedere iubet.- Postquam eo ventum est unde proelium committi posset,
maximo clamore concurrunt.- Catilina cum fusas copias seque cum paucis
relictum videt, in confertissimos hostes incurrit.- Si hoc dicis, erras.- Si hoc
dicas, erres.- Si hoc diceres, errares.- Si hoc dixisses, erravisses.- Etiamsi tacent,
satis dicunt.- Cum Caesar veniat, tamen hostes non fugient.- Carpe viam, donec
ad flumen venias.- Ut supra diximus, dux vulnus accepit.- Amicos fideles ideo
habes, quod amicus ipse fidus es.- Dum anima est, spes est.- Exspecto, dum
redeas.- Nemo est tam fortis, quin rei novitate perturbetur.- Nemo patriam quia
magna est amat, sed quia sua (est).- Dum ea Romani parant, iam Saguntum
summa vi oppugnabatur.-Fabula non numquam, etsi incredibilis sit, tamen
homines commovet.- Donec eris felix multos numerabis amicos.

LECCIÓN LXIX

ÓRDENES NEGATIVAS

En latín las órdenes negativas se pueden poner de diversas formas:

● Con el imperativo de nolo seguido de un infinitivo:

noli me tangere “no me toques” (lit. “no quieras tocarme”)

● Con cave/ cavete más presente de subjuntivo:

cave haec dicas “no digas estas cosas” (lit. “guárdate de que
digas estas cosas”, “guárdate de decir estas cosas”)

● Ne más pretérito perfecto de subjuntivo:

ne hoc feceris “no hagas esto”

● Con menos frecuencia se utiliza ne más presente de subjuntivo o más

imperativo:
ne facias, ne fac “no hagas”

168
 IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO LXIX 1
Aprende el siguiente vocabulario:
amor,-oris, m.: amor iniustus-a-um: injusto
canities-ei, f.: canicie, pelo blanco, vejez patior pateris pati passus sum: soportar,
caveo-es-ere cavi cautum: guardarse de, sufrir
precaverse spectaculum-i, n.: espectáculo
diu, adv.: de día, largo tiempo sperno-is-ere sprevi spretum: despreciar
diutius, adv. comp. de diu.: por más tiempo

EJERCICIO LXIX 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Nolite, cives, has iniurias diutius pati.- Ne dulces amores sperne.- Noli, o iudex,
iniusta facere.- Cave cum amicis tuis ad spectacula eas.- Ne haec scribe.- Nolite
mores maiorum contemnere.

LECCIÓN LXX

GERUNDIOS Y GERUNDIVOS

I. Gerundios:

a) Morfología:
Se forma añadiendo a la raíz de presente la característica -nd y las
desinencias de la 2ª declinación en neutro singular; en la 3ª y 4ª conjugación
entre la raíz y la característica -nd- encontramos la vocal de unión -e-; los
verbos de la 5ª conjugación forman el gerundio igual que los de la 4ª:

GERUNDIOS
1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. 4ª conj. 5ª conj. Traducción
Acusativo
Ama-nd-um Mone-nd-um Leg-e-nd-um Audi-e-nd-um Capi-e-nd-um a/para + infinitivo
(CC fin.)
Genitivo
Ama-nd-i Mone-nd-i Leg-e-nd-i Audi-e-nd-i Capi-e-nd-i de + infinitivo
(CN)
Dativo
Ama-nd-o Mone-nd-o Leg-e-nd-o Audi-e-nd-o Capi-e-nd-o a/para + infinitivo
(CC fin.)
Ablativo con/de/en/por +
Ama-nd-o Mone-nd-o Leg-e-nd-o Audi-e-nd-o Capi-e-nd-o
(CC) infinitivo o gerundio

b) Sintaxis:
El gerundio es un sustantivo verbal activo, neutro singular, que sirve
para declinar el infinitivo. El infinitivo, en su uso nominal, desempeña
fundamentalmente las funciones de sujeto y de CD, completando así las
funciones que faltan al gerundio, ya que este no puede ser sujeto por no tener
nominativo, ni CD porque, a pesar de que tiene acusativo, este casi siempre se
emplea con preposición (con lo que su función será la de CC). Por tanto, el
infinitivo y el gerundio juntos forman una declinación completa; es decir:

169
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Para la función de Se usa el

Nominativo Sujeto, Atributo… Infinitivo
Acusativo CD Infinitivo
Acusativo CC Gerundio
Genitivo CN Gerundio
Dativo CC finalidad Gerundio
Ablativo CC Gerundio

Las principales funciones del gerundio en sus distintos casos son las
siguientes:

• En acusativo, precedido de ad, es CC de finalidad.

Bos ad arandum natus est, “el buey ha nacido para arar”

• En genitivo tiene la función de CN o de complemento de un adjetivo:

Ars amandi, “el arte de amar”
Cupidus legendi, “deseoso de leer”

A veces el genitivo puede llevar pospuestas las preposiciones causa o

gratia, con lo que todo el sintagma tendrá la función de CC de finalidad:

Canis indagandi causa natus est, “el perro ha nacido para

rastrear”

• En dativo también tiene la función de CC de finalidad:

Homo intellegendo natus est, “el hombre ha nacido para

comprender”

• En ablativo sin preposición tiene generalmente la función de CC de

modo:
Pugnando locum ceperunt, “tomaron el lugar luchando”

También puede usarse con preposición expresando diversas

circunstancias, según la preposición que lleve:

Peritus in dicendo, “experto en el hablar”

NOTA.- El gerundio, al ser una forma verbal activa, puede llevar CD si el verbo
es transitivo (Cupidus carmina legendi, “deseoso de leer poemas”; tollendo
superstitionem non tollitur religio, “suprimiendo la superstición no se suprime
la religión”). Pero esta construcción se limita al genitivo y al ablativo sin
preposición; en los demás casos aparece la construcción con gerundivo.

II. Gerundivos:

a) Morfología:
Se forman exactamente igual que los gerundios, pero con la salvedad de
que no solo pueden aparecer en neutro singular de la 2ª declinación: los

170
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

podemos encontrar en masculino (declinado por la 2ª declinación), en femenino

(declinado por la 1ª) y en neutro (declinado por la 2ª), y todos ellos en singular
y plural; se declinan, por tanto, como el adjetivo de tres terminaciones bonus-a-
um.

b) Sintaxis:
El gerundivo es un adjetivo verbal pasivo, que debe concordar con un
sustantivo en género, número y caso; por ello tiene que tener los tres géneros
(y no solo el neutro, como el gerundio) y los dos números (y no solo el singular,
como el gerundio). Lleva las mismas preposiciones que el gerundio y se
traduce de la misma manera. La palabra con la que concuerda el gerundivo es
el sujeto de ese gerundivo, aunque debe traducirse como si fuera su
complemento directo. Ejemplos:

Cupidus sum videndae patriae, “estoy deseoso de ver la patria”

(videndae es gerundivo porque va en femenino –y el gerundio solo podía
aparecer en neutro- y porque es un adjetivo que concuerda en género, número
y caso con patriae; el sintagma de gerundivo videndae patriae es un genitivo
dependiente del adjetivo cupidus, por tanto, ese sintagma se analizará como un
complemento del adjetivo; ahora bien, cuando analicemos cada una de las
palabras que componen ese sintagma tendremos que indicar que videndae es
el gerundivo y que patriae es su sujeto, a pesar de que, como se ha visto en la
traducción, lo hemos traducido como si fuera el CD de videndae).

Urbi condendae locum delegerunt, “eligieron un lugar para fundar la

ciudad” (condendae es un gerundivo por ser un adjetivo –concierta con urbi- y
por estar en femenino –el gerundio solo tiene neutro-; el sintagma de gerundivo
urbi condendae, en dativo, se analiza como CC de finalidad de delegerunt; y si
analizamos cada una de las palabras que lo componen, tenemos que indicar
que urbi es el sujeto del gerundivo condendae).

Nec iam publicis agris possidendis contenti erant, “y no estaban ya

contentos con poseer/ poseyendo los campos públicos” (possidendis es
gerundivo porque como adjetivo concuerda con publicis agris y porque es plural
–el gerundio solo tenía neutro singular-; el sintagma de gerundivo –publicis
agris possidendis- es un CC de modo de contenti erant; publicis agris es el
sujeto de possidendis).

III. Paso de gerundio a gerundivo y viceversa:

a) Paso de gerundio a gerundivo:

El gerundio para que pueda convertirse en gerundivo tiene que llevar CD
(de lo contrario la conversión no se puede realizar). El gerundio conserva
entonces el caso en el que está, pero toma el género y el número del CD, y
este conserva su género y número, pero toma el caso del gerundio. El resto de
palabras queda igual que estaba. Ejemplo:

Nostri tela iaciendo hostes a castris repulerunt, “los nuestros rechazaron

del campamento a los enemigos arrojando proyectiles” (iaciendo es un

171
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

gerundio en ablativo, pues no hay en la frase ningún otro ablativo singular con
el que pueda concordar –para ser gerundivo-, y como lleva CD –tela- podemos
pasarlo a gerundivo: el gerundio se queda en el caso en que está –en ablativo-,
pero toma el género y el número de su CD –tela es neutro plural, de telum teli-,
con lo que iaciendo tiene que ser puesto en ablativo plural neutro; y tela, su
CD, conserva el género y número que tiene, es decir, se queda en neutro
plural, pero tiene que tomar el caso de iaciendo, es decir, el ablativo; el
resultado final será: nostri telis iaciendis hostes a castris repulerunt, y la
traducción será la misma de antes, puesto que el gerundivo tiene la misma
traducción que el gerundio y la palabra con la que concuerda se traduce como
si fuera su CD: “los nuestros rechazaron del campamento a los enemigos
arrojando proyectiles”).

b) Paso de gerundivo a gerundio:

Este paso siempre es posible. El gerundivo se queda en el mismo caso
en que esté, pero pasa a neutro singular, ya que vamos a convertirlo en
gerundio y este solo tiene neutro singular; la palabra con la que concuerda el
gerundivo conserva su propio género y número, pero tiene que pasar a
acusativo, ya que la condición imprescindible para que un gerundio pudiera
convertirse en gerundivo era que llevara CD. Las demás palabras quedan igual
que estaban. Ejemplo:

Caesar agrorum incendendorum signum dedit, “César dio la señal de

incendiar los campos” (incendendorum es gerundivo porque está en masculino
plural y concuerda con agrorum; para pasarlo a gerundio, tenemos que
mantener incendendorum en el mismo caso en que está –en genitivo-, pero
pasarlo a neutro singular, ya que el gerundio solo tiene neutro singular; y
agrorum tiene que quedarse en masculino plural, pero pasar a acusativo; la
frase queda, pues, así: Caesar agros incendendi signum dedit y la traducción
es la misma de antes César dio la señal de incendiar los campos”.

EJERCICIO LXX 1
Aprende el siguiente vocabulario:
caedo-is-ere cecidi caesum: golpear, matar imitor-aris-ari-atus sum: imitar
causa, prep. de gen.: por causa de, para legatio-onis, f.: delegación, embajada
circumvenio-is-ire-veni-ventum: rodear obsideo-es-ere-sedi-sessum: sitiar
clamo-as-are-avi-atum: gritar, clamar pabulor-aris-ari-atus sum: recoger forraje
condo-is-ere condidi conditum: fundar, quiesco-is-ere quievi quietum: descansar
levantar, erigir quies-etis, f.: descanso
divitiae-arum, f.: riqueza salio-is-ire salui saltum: saltar
eo is ire i(v)i itum: ir tero-is-ere trivi tritum: rozar, gastar, pasar
gratia, prep. de gen.: por, para theatrum-i, n.: teatro

EJERCICIO LXX 2
Declina los gerundios de los siguientes verbos
cognosco salio interficio retineo confirmo

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

EJERCICIO LXX 3
Cambia de número los siguientes gerundivos:
clamandorum imitandae expellenda obsidendos exponendam

EJERCICIO LXX 4
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Carthaginienses ad petendam pacem legatos miserunt.- Nostri tela iaciendo
hostes a castris repulerunt.- Locum idoneum ad theatrum condendum delegit.-
Circumventi milites hostes caedendo sibi iter fecerunt.- Num imperatoris
delectandi causa haec opera scripsisti?- Milites pabulandi gratia e castris
exierant.- Homo spe divitias consequendi Romam ire constituit.- Imperator
proelii committendi signum eis dedit.- Dum Romani tempus terunt legationes
mittendo, Hannibal milites paucorum dierum quietem dedit.- Senectus mihi
quiescendi tempus esse videtur.

EJERCICIO LXX 5
Pasa a gerundio o a gerundivo las frases del ejercicio anterior. Si alguna no se
puede transformar, indica la razón.

LECCIÓN LXXI

EL SUPINO

Es un sustantivo verbal. Existen dos tipos de supino:

a) Supino en –um: también llamado supino 1º, es un acusativo de dirección

que se usa como complemento de verbos de movimiento (y también del verbo
dare); se traduce por “a/ para + infinitivo”. Ejemplos:

Eo lusum, “voy a jugar” (lusum es el supino 1º de ludo, depende de eo,

verbo de movimiento; funciona como CC de finalidad).

Milites pabulatum processerant, “los soldados se habían adelantado

para recoger forraje” (pabulatum es el supino de pabulor, “recoger forraje”).

Legati ad Caesarem gratulatum convenerant, “los legados habían

venido hasta César para felicitarlo”.

b) Supino en –u: también llamado supino 2º, es un dativo o ablativo de

relación, depende siempre de nombres como fas/ nefas o de adjetivos como
facilis, mirabilis, incredibilis, horribilis, iucundus, utilis, dignus, turpis, suavis,
etc.; se traduce por “de + infinitivo” cuando depende de adjetivos, y por un
infinitivo sin preposición cuando depende de fas/ nefas. Ejemplos:

Nefas est dictu, “no está permitido decir”

173
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Perfacile est factu, “es facilísimo de hacer”

Horribile visu est, “es horrible de ver”

EJERCICIO LXXI 1
Aprende el siguiente vocabulario:
pecco-as-are-avi-atum: cometer una falta, specto-as-are-avi-atum: ver, contemplar
pecar, equivocarse uter utra utrum: cuál (entre dos)

EJERCICIO LXXI 2
Analiza morfosintácticamente y traduce las siguientes frases:
Consul haec facta nuntiatum legatos Romam misit.- Puer iit lusum.- Venimus
Romam ludos spectatum.- Dictu difficile est, uter horum peccaverit.- Postero
die Caesar e castris copias suas pabulatum eduxit.

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

APÉNDICE I

LÉXICO LATINO-ESPAÑOL

a/ab, prep. de abl.: de, desde

abeo-is-ire-i(v)i-itum: alejarse, retirarse
abies-etis, f.: abeto
absentia-ae, f.: ausencia
absolvo-is-ere-solui-solutum: absolver
abstineo-es-ere-tinui-tentum: abstenerse de
absum-es-esse-fui: distar, estar alejado
ac, conj. cop.: y
accedo-is-ere accessi accessum: acercarse
accido-is-ere accidi: acaecer, suceder
accipio-is-ere-cepi-ceptum: recibir, escuchar
accuso-as-are-avi-atum: acusar
acer acris acre: agrio, violento
acerbus-a-um: cruel, amargo
acies aciei, f.: fila, línea de batalla
ad, prep. de ac.: a, hacia, junto a, ante, hasta, para, según
adduco-is-ere-duxi-ductum: llevar
adeo-is-ire-i(v)i-itum: acercarse, ir
adiuvo-as-are-iuvi-iutum: ayudar
adventus-us, m.: llegada
adversus (prep. de ac.): contra
adversus-a-um: adverso, contrario
Aeacida-ae, m.: Eácida
aedificium-ii, n.: edificio
aedifico-as-are-avi-atum: construir
aeger-gra-grum: enfermo
aegre, adv.: difícilmente, a duras penas
aegrestis-e: agreste, rústico
Aegyptus-i, f.: Egipto
aequus-a-um: llano; justo
aerumna-ae, f.: miseria, pena
Aesopus-i, m.: Esopo
aestas atis, f.: estío, verano
aestimo-as-are-avi-atum: estimar, valorar
aeterna: eterna
Afranius-ii, m.: Afranio
Africa-ae, f.: África
ager agri, m.: campo
agnus-i, m.: cordero
ago-is-ere egi actum: hacer, llevar, dar
agrestis-e: agreste, rústico
agricola-ae, m.: agricultor
aio: decir
albeo-es-ere: blanquear
albus-a-um: blanco
alienus-a-um: ajeno
altitudo-inis. f.: altura

175
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

altus-a-um: alto
amarus-a-um: amargo
ambiguus-a-um: ambiguo
ambulo-as-are-avi-atum: pasear
amica-ae, f.: amiga
amicitia-ae, f.: amistad
amicus-i, m.: amigo
amo-as-are-avi-atum: amar
amor,-oris, m.: amor
angustus-a-um: estrecho
anima-ae, f.: alma, vida
animadverto-is-ere-verti-versum: advetir
animal-alis, n.: animal
animus-i, m.: ánimo
annualis-e: anual
annus-i, m.: año
ante, prep. de ac.: delante de, antes de
antepono-is-ere-posui-positum: anteponer, preferir
antiquus-a-um: antigua
C. Antonius-ii, m.: C. Antonio
Apollo-inis, m.: Apolo
appello-as-are-avi-atum: llamar
appropinquo-as-are-avi-atum: acercarse
apricus-a-um: soleado
apud, prep. de ac.: junto a
aqua-ae, f.: agua
aquila-ae, f.: águila
ara-ae, f.: altar
Arar-aris, m.: Arar, Saona (río)
arbor-oris, f.: árbol
arcesso-is-ere-ivi-itum: llamar, hace venir
arcus-us, m.: arco
argentum-i, n.: plata
arma-orum, n.pl.: armas
aro-as-are-avi-atum: arar
ars artis, f.: arte
artus-us, m.: articulación
asper-era-erum: áspeo, incómodo
astrum-i, n.: astro
at, conj. adv.: pero
ater atra atrum: negro
Athenae-arum, f.: Atenas
Athenienses-ium: atenenienses
atque, conj. cop.: y
atrox-ocis: atroz
Atticus-i, m.: Ático
auctoritas-atis, f.: autoridad
audacia-ae, f.: audacia
audax-acis: audaz
audio-is-ire-ivi-itum: oír
augeo-es-ere auxi auctum: aumentar

176
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

aurea: dorada, de oro

aurum-i, n.: oro
aut, conj. disy.: o
autem, conj. adv.: pero
autumnus-i, m.: otoño
auxilia-orum, n.: refuerzos
auxilium-ii, n.: auxilio, ayuda
Barbarus-a-um: bárbaro
beatus-a-um: feliz, dichoso
Belgae-arum, m.: los belgas
belle, adv.: primorosamente
bellum-i, n.: guerra
bene, adv.: bien
beneficium-ii, n.: beneficio
benevolentia-ae, f.: benevolencia
bonus-a-um: bueno
brevis-e: breve
Britannia-ae, f.: Britania
cado-is-ere cecidi casum: caer
caecus-a-um: ciega
caedo-is-ere cecidi caesum: golpear, matar
caelum-i, n.: cielo
Caesar-aris, m.: César
calamitas-atis, f.: calamidad
campester-tris-tre: campestre
Campus-i, m.: campo
candidus-a-um: cándido, blanco
canities-ei, f.: canicie, pelo blanco, vejez
cano-is-ere cecini cantum: cantar
canto-as-are-avi-atum: cantar
capio-is-ere cepi captum: coger
captivus-i, m.: prisionero
Capua-ae, f.: Capua
caput-itis, n.: cabeza
careo-es-ere carui: carecer de (con abl.)
carmen-inis, n.: poema, canción
carpo-is-ere carpsi carptum: coger
Carthaginienses-ium, m.: los cartagineses
Carthago-inis, f.: Cartago
carus-a-um: querido
castra-orum, n.pl.: campamento
catena-ae, f.: cadena
Catilina-ae, m.: Catilina
Cato-onis, m.: Catón
causa-ae, f.: causa
causa (prep. de gen.): por causa de, para
caveo-es-ere cavi cautum: guardarse de, precaverse
celebro-as-are-avi-atum: celebrar
celer-eris-ere: rápido
celeritas,-atis, f.: celeridad
celo-as-are-avi-atum: ocultar

177
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

centum: cien
centurio-onis, m.: centurión
certe, adv.: ciertamente
certus-a-um: cierto, seguro
ceterus-a-um: restante
cibus-i, m.: alimento
Cicero-onis, m.: Cicerón
circumcludo-is-ere-clusi-clusum: rodear por todas partes
circumvenio-is-ire-veni-ventum: rodear
civis-is. m.: ciudadano
civitas-atis, f.: ciudad
clades-is, f.: derrota
clamo-as-are-avi-atum: clamar, gritar
clamor-oris, m.: clamor, griterío
clarus-a-um: claro, ilustre
classis-is, f.: escuadra
claudo-is-ere clausi clausum: cerrar
clemens-ntis: clemente
coepi coepisse coeptum: comenzar
cogito-as-are-avi-atum: pensar
cognosco-is-ere-gnovi-gnitum: conocer
cohors-rtis, f.: cohorte
colloco-as-are-avi-atum: colocar
colo-is-ere colui cultum: cultivar
columba-ae, f.: paloma
comitia-orum, n.: comicios
committo-is-ere-misi-missum: entablar
commoveo-es-ere-movi-motum: mover, conmover
communis-e: común
comperio-is-ire-perui-pertum: descubrir
compleo-es-ere-evi-etum: llenar
concordia-ae, f.: concordia
concurro-is-ere-curri-cursum: acudir corriendo
condo-is-ere condidi conditum: fundar, levantar, erigir
conduco-is-ere-duxi-ductum: conducir
confertus-a-um: amontonado, apiñado
conficio-is-ere-feci-fectum: hacer, acabar
confirmo-as-are-avi-atum: consolidar, confirmar
confligo-is-ere-flixi-flictum: luchar
coniicio-is-ere-ieci-iectum: arrojar
coniux-iugis, m. y f.: esposo-a
conor-aris-ari-atus sum: intentar
conscribo-is-ere-scripsi-scriptum: reclutar
consequor-sequeris-sequi secutus sum: conseguir
consilium-ii, n.: consejo
consisto-is-ere constiti: colocarse, detenerse
constituo,-is,-ere-stitui,-stitutum: establecer, decidir
consuetudo-inis, f.: costumbre
consul-ulis, m. : cónsul
contemno-is-ere-tempsi-temptum: despreciar
contineo-es-ere-tinui-tentum: contener

178
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

contumelia-ae, f.: ofensa

convalesco-is-ere-valui: convalecer, recuperarse
convenio-is-ire-veni-ventum: venir, acudir
convoco-as-are-avi-atum: convocar
copia-ae, f.: abundancia; copiae-arum, f.pl.: tropas
cor cordis, n.: corazón
cornu-us, n.: cuerno, ala, flanco
corpus-oris, n.: cuerpo
corrumpo-is-ere-rupi-ruptum: corromper
corvus-i, m.: cuervo
cras, adv.: mañana
Crassus-i, m.: Craso
credo-is-ere credidi creditum: creer, confiar
creo-as-are-avi-atum: crear, nombrar
cresco-is-ere crevi cretum: crecer
crimen-inis, n.: crimen
crudelis-e: cruel
crus cruris, n.: pierna
culmen-inis, n.: cumbre
culpa-ae, f.: culpa
cum, prep. de abl.: con
cupiditas-atis. f.: ambición
cupidus-a-um: deseoso
cupio-is-ere-ivi-itum: desear
cura-ae, f.: cuidado
curo-as-are-avi-atum: cuidar
currus-us, m.: carro
damno-as-are-avi-atum: dañar, pejudicar
de, prep. de abl.: de, desde
dea-ae, f.: diosa
debeo-es-ere debui debitum: deber
debilis-e: débil
decem: diez
decerno-is-ere-crevi-cretum: decidir
decet-ere decui: convenir
decimus-a-um: décimo
declaro-as-are-avi-atum: declarar
defendo-is-ere defendi defensum: defender
defensor-oris, m.: defensor
delectatio-onis: deleite
delecto-as-are-avi-atum: agradar, deleitar
deleo-es-ere delevi deletum: destruir
deligo-is-ere-legi-lectum: elegir
denarius-ii, m.: denario
denique, adv.: finalmente
dens-ntis, m.: diente
desilio-is-ire-silui-sultum: saltar
desum-es-esse-fui: faltar
deus dei, m.: dios
Diana-ae, f.: Diana
dico-is-ere dixi dictum: decir

179
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

dies-ei, m. y f.: día

difficilis-e: difícil
dignus-a-um: digno
discedo-is-ere-cessi-cessum: alejarse
discipulus-i, m.: discípulo
disco-is-ere didici: aprender
dispono-is-ere-posui-positum: disponer, colocar
disputo-as-are-avi-atum: discutir
dissentio-is-ire-sensi-sensum: disentir
dissimilis-e: diferente
dissolutus-a-um: descuidado
disto-as-are: distar, estar alejado
diu, adv.: de día, largo tiempo
diutius, adv. comp. de diu.: por más tiempo
diversus-a-um: diverso, diferente
dives-ivitis: rico
divido-is-ere-visi-visum: dividir, separar
divitiae-arum, f.pl.: riqueza
do das dare dedi datum: dar
doceo-es-ere docui doctum: enseñar
doctus-a-um: sabio
dolor-oris, m.: dolor
domina-ae, f: señora
dominus-i, m.: señor
domus-us, f.: casa
donec, conj. temp.: mientras que, hasta que
donum-i, n.: don, regalo
dormio-is-ire-ivi-itum: dormir
dubito-as-are-avi-atum: dudar
duco-is-ere duxi ductum: llevar, conducir
dulcis-e: dulce
dum, conj. temp.: mientras que, hasta que; conj. cond.: con tal que
dux ducis, m: jefe
e/ex, prep. de abl: de, desde
ebrietas-atis, f.: embriaguez
educo-is-ere-duxi-ductum: sacar
efficax-acis: eficaz
efficio-is-ere-feci-fectum: formar
eligo-is-ere-legi-lectum: elegir
eloquentia-ae, f.: elocuencia
emo-is-ere emi emptum: comprar
eo is ire i(v)i itum: ir
epistula-ae, f.: carta
eques-itis, m.: jinete
equester-tris-tre: ecuestre, de a caballo
equitatus-us, m.: caballería
equus-i, m.: caballo
erro-as-are-avi-atum: vagar; equivocarse
et, conj. cop.: y
etiam: también, aún
etiamsi, conj. conc.: aunque

180
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

etsi, conj. conc.: aunque

ex, prep. de abl., vid. e
excito-as-are-avi-atum: provocar
excusatio-onis, f.: disculpa
exemplum-i, n.: ejemplo
exeo-is-ire-ivi-itum: salir
exitus-us, m.: salida, éxito
exordium-ii, n.: comienzo
exorno-as-are-avi-atum: adornar
expello-is-ere-puli-pulsum: expulsar
exploro-as-are-avi-atum: explorar
expono-is-ere-posui-positum: sacar fuera, desembarcar
exspecto-as-are-avi-atum: esperar
fabula-ae, f.: fábula
facile, adv.: fácilmente
facilis-e: fácil
facio-is facere feci factum: hacer
factum-i, n.: hecho
falsus-a-um: falso
felix-icis: feliz
femur-oris, n.: muslo, pierna
fera-ae, f.: fiera
ferax-acis: fértil
ferio-is-ire: golpear, herir
fero fers ferre tuli latum: llevar, producir, soportar, decir
ferus-a-um: fiero
fessus-a-um, cansado, agotado
fidelis-e: fiel
fido-is-ere fisus sum: fiarse
fidus-a-um: fiel
filia-ae, f.: hija
filius-ii, m.: hijo
finis-is, m. y f.: límite, frontera, fin; en pl. territorio
fio fis fieri factus sum: legar a ser, ser hecho, suceder
firmo-as-are-avi-atum: reforzar
firmus-a-um: fuerte, sólido
flagito-as-are-avi-atum: reclamar
flos floris, m.: flor
fluctus-us, m.: ola
flumen-inis, n.: río
fluo-is-ere fluxi fluxum: fluir
fluvius-ii, m,: río
folium-ii, n.: hoja
foramen-inis, n.: agujero
formosus-a-um: hermoso
fortis-e: fuerte
fortiter, adv: con entereza, valientemente
fortuna-ae, f.: fortuna, suerte
forum-i, n.: foro
fossa-ae, f.: foso
frango-is-ere fregi fractum: romper

181
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

frater-tris, m.: hermano

frigida: fría
frons-ntis, f.: frente
fructus-us, m.: fruto
frumentum-i, n.: trigo
fugio-is-ere fugi: huir
fugo-as-are-avi-atum: poner en fuga
fulgur-uris, n.: relámpago
fundo-is-ere fudi fusum: verter, esparcir, derrotar
fur furis, m.: ladrón
Gallia-ae, f.: la Galia
Gallus-a-um: galo
gaudeo-es-ere gavisus sum: alegrarse de
gaudium-ii, n.: gozo
gens gentis, f.: gente, nación
genu-us, n.: rodilla
genus-eris, n.: género, linaje
Germanus-a-um: germano
gero-is-ere gessi gestum: llevar, hacer
gladius-ii, m.: espada
gloria-ae: gloria
gracilis-e: delgado
Graecia-ae, f.: Grecia
Graecus-a-um: griego
gratia-ae, f.: gracia, agradecimiento, favor
gratia (prep. de gen.): por, para
gratus-a-um: agradable, agradecido
graviter, adv.: gravemente
gubernator-oris, m.: timonel
gutta-ae, f.: gota
habeo-es-ere habui habitum: tener
habito-as-are-avi-atum: vivir
Haedui-orum: los eduos
Hannibal-alis, m.: Aníbal
hasta-ae, f.: lanza
Helvetii-orum, m.: los helvecios
heri, adv.: ayer
heu, interj.: ¡ay!
hiems hiemis, f.: invierno
Hispania-ae, f.: Hispania
Hispanus-a-um: hispano
historia-ae, f.: historia
homo-inis, m.:
hora-ae, f.: hora
Horatius-ii, m.: Horacio
horrendus-a-um: horrible
hortus-i, m.: jardín, huerto
hostis-is, m.: enemigo
humanus-a-um: humano
humilis-e: bajo, humilde
iacio-is-ere ieci iactum: arrojar

182
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

ibi, adv.: allí

ic(i)o-is-ere ici ictum: herir
ideo, adv.: por esto
idoneus-a-um: idóneo
ignavia-ae, f.: pereza, cobardía
ignis-is, m.: fuego
Ilerda-ae, f.: Lérida
imago-inis, f.: imagen
imber imbris, m.: lluvia
imitor-aris-ari-atus sum: imitar
impedio-is-ire-ivi-itum:impedir, obstaculizar
imperator-oris, m.: general
imperium-ii, n.: imperio, mando
impero-as-are-avi-atum: mandar
impetus-us, m.: ímpetu
impietas-atis. f.: impiedad
impono-is-ere-posui-positum: imponer
importo-as-are-avi-atum: traer
improbus-a-um: malvado
in, prep. de ac.: a, contra; con abl.: en
incedo-is-ere-cessi-cessum: avanzar
incendium-ii, n.: incendio
incendo-is-ere-cendi-censum: incendiar
incertus-a-um: incierto
incido-is-ere-cidi-casurus: caer
incipio-is-ere-cepi-ceptum: comenzar
incola-ae, m.: habitante
incolo-is-ere-colui-cultum: habitar
incredibilis-e: increíble, fantástico
incultus-a-um: inculto, sin cultivar
incurro-is-ere-curri-cursum: lanzarse corriendo
induo-is-ere-dui-dutum: vestir
ineo-is-ire-i(v)i-itum: comenzar
infero-fers-ferre-tuli-latum: llevar
infinitus-a-um: infinito
infirmus-a-um: débil
influo-is-ere-fluxi-fluxum: desembocar
ingens-ntis: grande, ingente
ingratus-a-um: ingrato
initium-ii, n.: inicio, comienzo
iniuria-ae, f.: injuria, injusticia
iniustus-a-um: injusto
inmortalis-e: inmortal
inquam: decir
insania-ae, f.: locura
insidiae-arum, f. pl.: emboscadas
insignis-e: insigne
instituo-is-ere-stitui-stitutum: poner, emprender, decidir
instruo-is-ere-struxi-structum: colocar
insula-ae, f.: isla
integer,-gra-grum: entero, sano y salvo, indemne

183
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

intellego-is-ere-lexi-lectum: comprender
inter, prep. de ac.: entre
interdum, adv.: a veces
interea, adv.: entretanto
interficio-is-ere-feci-fectum: matar
interrogo-as-are-avi-atum: preguntar
intersum-es-esse-fui: estar en medio, interesar
intro-as-are-avi-atum: entrar en, recorrer
invado-is-ere-vasi-vasum: invadir
invenio-is-ire-veni-ventum: encontrar
invictus-a-um: invencible
iracundus-a-um: iracundo, colérico
irascor irasceris irasci iratus sum: encolerizarse
irrumpo-is-ere-rupi-ruptum: irrumpir
ita, adv.: así
Italia-ae, f.: Italia
Italica-ae, f.: Itálica
iter itineris, n.: camino
iubeo-es-ere iussi iussum: ordenar
iucundus-a-um: alegre
iudex-icis, m.: juez
iudico-as-are-avi-atum: juzgar, considerar
Iuppiter iovis, m.: Júpiter
Iura-ae: Jura (un monte)
ius iuris, n.: derecho
iussum-i, n.: orden
iustitia-ae, f.: justicia
iustus-a-um: justo
iuvenis-is, m.: joven
iuventus-utis, f.: juventud
iuvo-as-are iuvi iutum: ayudar
laboro-as-are-avi-atum: trabajar, esforzarse, estar en apuros
labor-oris, m.: trabajo, fatiga
labor-ereis-i lapsus sum: deslizarse
lacus-us, m.: lago
laetitia-ae. f.: alegría
laetor laetaris laetari laetus sum: alegrarse
laetus-a-um: alegre
lapis-idis, m.: piedra
latinus-a-um: latino
latus-a-um: ancho
laudo-as-are-avi-atum: alabar
legatio-onis, f.: delegación, embajada
legatus-i, m.: legado
legio-onis, f.: legión
lego-as-are-avi-atum: legar
lego-is-ere legi lectum: leer
Lemannus-i, m.: Lemán (un lago)
levitas-atis: ligereza
lex legis, f.: ley
libenter, adv.: gustosamente

184
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

liber libri, m.: libro

liberi-orum, m. pl.: hijos
libero-as-are-avi-atum: liberar
libertas-atis, f.: libertad
lingua-ae, f.: lengua
littera-ae, f.: letra; litterae-arum, f.pl.: carta
litus-oris, n.: costa, litoral, orilla
locus-i, m.: lugar
longus-a-um: largo
loquor-eris loqui locutus sum: hablar, decir
Lucretia-ae, f.: Lucrecia
lucus-i, m.: bosque
ludo-is-ere lusi lusum: jugar
luna-ae, f.: luna
lupa-ae, f.: loba
lupus-i, m.: lobo
lux lucis, f.: luz
lympha-ae, f.: agua
magis, adv.: más
magister-tri, m.: maestro
magistra-ae, f.: maestra
magistratus-us, m.: magistrado
magnus-a-um: grande
Malaca-ae, f.: Málaga
malo mavis malle malui: preferir
malum-i, n.: el mal
malus-a-um: malo
maneo-es-ere mansi mansum: permanecer
manus-us, f.: mano
mare-is, n.: mar
Martius-a-um: de Marte
mater-tris, f.: madre
maximus-a-um, sup. de magnus: grandísimo, máximo
medicus-i, m.: médico
mel mellis, n.: miel
memini-isse: acordarse de, recordar
memoria-ae, f.: recuerdo
mens mentis, f.: mente
mercator-oris, m.: comerciante
messis-is, f.: mies
meto-is-ere messui messum: segar, cosechar, recolectar
metuo-is-ere metui: temer
metus-us, m.: miedo
meus-a-um: mi, mío
miles-itis, m.: soldado
Milesius-a-um: milesio, de Mileto
militia-ae, f.: milicia, servicio militar
mille, pl. milia-ium: mil
minae-arum, f.pl.: amenazas
minime, adv.: muy poco, mínimamente
minus: menos

185
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

misceo-es-ere mixi mixtum: mezclar

miser-era-erum: desgraciado, mísero
mitto-is-ere misi missum: enviar
moenia-ium, n.pl.: muralla
molestus-a-um: molesto
mollis-e: muelle, blando
moneo-es-ere monui monitum: aconsejar
mons montis, m.: monte
morbus-i, m.: enfermedad
morior-eris-i mortuus sum: morir
mors mortis, f.: muerte
morsus-us, m.: mordisco
mortalis,-e: mortal
mos moris, m.: costumbre
moveo-es-ere movi motum: mover
multitudo-inis, f.: multitud
multo-as-are-avi-atum: multar, castigar
multus-a-um: mucho
mundus-i, m.: mundo, cielo
munio-is-ire-ivi-itum: fortificar
munitio-onis, f.: fortificación
murus-i, m.: muro
muto-as-are-avi-atum: cambiar
narro-as-are-avi-atum: narrar, contar
nascor-eris nasci natus sum: nacer
natura-ae, f.: naturaleza
naturalis-e: natural
naufragium-ii, n.: naufragio
nauta-ae, m.: marinero
navigo-as-are-avi-atum: navegar
navis-is, f.: nave, barco
necessarius-a-um: necesario
necessitas-atis, f.: necesidad
neco-as-are-avi-atum: matar
nemo-inis, m. y f.: nadie
nescio-is-ire-ivi-itum: no saber
nidus-i, m.: nido
niger-gra-grum: negro
ningit ningere ninxit: nevar
nobilis-e: noble
noceo-es-ere nocui nocitum: dañar
noctu, adv.: por la noche
nolo nonvis nolle nolui: no querer
nomen-inis, n.: nombre
non, adv.: no
nondum, adv.: todavía no
nonus-a-um: noveno, nono
nosco-is-ere novi notum: conocer
noster-tra-trum: nuestro
notus-a-um: conocido
novitas-atis, f.: novedad

186
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

novus-a-um: nuevo
nox noctis, f.: noche
nubes-is, f.: nube
nudo-as-are-avi-atum: desnudar, desguarnecer
nullus-a-um: ninguno
num, part. interr.: acaso, si
numero-as-are-avi-atum: contar
numerus-i, m.: número
numquam, adv.: nunca
nuntio-as-are-avi-atum: anunciar
nuntium-ii, n.: noticia
nuntius-ii, m.: mensajero
o, interj.: ¡oh!
oblivio-onis, f.: olvido
obliviscor-visceris-visci-litus sum: olvidar
obscuro-a-are-avi-atum: oscurecer
obscurus-a-um: oscuro
obses-idis, m.: rehén
obsideo-es-ere-sedi-sessum: sitiar
obsidio-onis. f.: asedio
obsto-as-are-stiti-staturus: ser un obstáculo, impedir
occulto-as-are-avi-atum: ocultar
occupo-as-are-avi-atum: ocupar
oculus-i, m.: ojo
officium-ii, n.: deber
Olympias-adis, f.: olimpiada
omnis-e: todo
oppidum-i, n.: ciudad
opprimo-is-ere oppressi oppressum: atacar
oppugno-as-are-avi-atum: atacar
opus-eris, n.: obra
oratio-onis, f.: discurso
origo-inis, f.: origen
orno-as-are-avi-atum: adornar
oro-as-are-avi-atum: pedir
ostendo-is-ere ostendi ostentum/ostensum: mostrar
otiosus-a-um: ocioso
otium-ii, n.: ocio
pabulor-aris-ari-atus sum: recoger forraje
paeniteo-es-ere-tui: disgustar, arrepentirse
pagus-i, m.: aldea
Palatinus-i, m.: Palatino
palus-udis, f.: pantano
par paris: igual
parens-ntis, m/f: progenitor, padre, madre
pareo-es-ere parui paritum: aparecer; obedecer
paro-as-are-avi-atum: preparar
pars partis, f.: parte
parvus-a-um: pequeño
passus-us, m.: paso
patienter, adv.: pacientemente

187
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

patior pateris pati passus sum: soportar,sufrir

patria-ae, f.: patria
paucus-a-um: poco
paulatim, adv.: poco a poco
pauper-eris: pobre (adj.); m. y f.: pobre
pax pacis, f.: paz
pecco-as-are-avi-atum: cometer una falta, pecar, equivocarse
pectus-oris, n.: pecho
pecunia-ae, f.: dinero
pedes-itis, m.: infante
pedester-tris-tre: pedestre
peditatus-us, m.: infantería
pelagus-i, n.: piélago
penna-ae, f.: pluma, ala
per, prep. de ac.: por, a través de
perdo-is-ere-didi-ditum: perder, arruinar
perduco-is-ere-duxi-ductum: trazar
perfidus-a-um: pérfido
periculum-i, n.: peligro
peritus-a-um: experto
perpetuus-a-um: perpetuo
persequor-sequeris-sequi secutus sum: perseguir
persona-ae, f.: máscara
perturbo-as-are-avi-atum: perturbar, conmover
pervenio-is-ire-veni-ventum: llegar
perversus-a-um: perverso
pes pedis, m.: pie
peto-is-ere petivi petitum: pedir
Petreius-i, m.: Petreyo
philosophus-i, m.: filósofo
piger-gra-grum: perezoso
pinus-i, f.: pino
pirata-ae, m.: pirata
placeo-es-ere placui: agradar
planities-ei, f.: planicie, llanura
Plato-onis, m.: Platón
plenus-a-um: lleno
pluit pluere pluit: llover
plus pluris, n. (cp. de multus): más
pluvia-ae, f.: lluvia
poena,-ae, f.: castigo, pena
poeta-ae, m.: poeta
polliceor-ceris-ceri-citus sum: prometer
Pompeianus-a-um: pompeyano
Pompeius Pompeii, m.: Pompeyo
pons pontis. m.: puente
populus-i, f.: álamo
populus-i, m.: pueblo
porta-ae, f.: puerta
porto-as-are-avi-atum: llevar
portus-us, m.: puerto

188
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

posco-is-ere poposci: pedir, exigir

post, adv.: después, detrás; prep. de ac.: detrás de, después de
posterus-a-um: siguiente
postquam, conj. temp.: después (de) que
postulatum-i, n.: petición
postulo-as-are-avi-atum: pedir
praebeo-es-ere-bui-bitum: ofrecer
praeceptum-i, n.: mandato, precepto
praeda-ae, f.: presa, botín
praedico-is-ere-dixi-dictum: decir, hablar
praemium-ii, n.: premio, recompensa
praesentia-ae. f.: presencia
praesidium-ii, n.: defensa, guarnición
praesum-es-esse-fui: estar al frente de
praetereo-is-ire-ivi-itum: pasar por alto
praetor-oris, m.: pretor
pravus-a-um: malvado
pretiosus-a-um: valioso
prex precis, f.: plegaria
primus-a-um: primero
pro, prep. de abl.: por, en lugar de, delante de
probo-as-are-avi-atum: probar
procedo-is-ere-cessi-cessum: avanzar
procella-ae, f.: tormenta
proditor-oris, m.: traidor
proelium-ii, n.: combate
profectio-onis, f.: marcha
proficiscor-sceris-sci profectus sum: marcharse, partir
profugio-is-ere-fugi: huir
profundus-a-um: profundo
prohibeo-es-ere-bui-bitum: prohibir, alejar
promitto-is-ere-misi-missum: prometer
propinquus-a-um: cercano
propter, prep. de ac.: por causa de, cerca de
provideo-es-ere-vivi-visum: prever, cuidar
proximus-a-um: próximo, muy cercano
prudens-ntis: prudente
prudentia-ae, f.: prudencia
publicum-i, n.: público
publicus-a-um: público, del Estado
puella-ae, f.: niña, muchacha
puer pueri, m.: niño
pugna-ae, f.: lucha
pugno-a-are-avi-atum: luchar
pulcher-chra-chrum: bello, hermoso
puto-as-are-avi-atum: pensar, creer
qua, adv.: por donde, por dónde
quaero-is-ere quaesivi quaesitum: preguntar
quaeso: pedir
quamobrem: por qué
quattuor: cuatro

189
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

-que, conj. cop.: y

quercus-us, f.: encina
quia, conj. causal: puesto que, porque
quidem, adv.: ciertamente
quiesco-is-ere quievi quietum: descansar
quies-etis, f.: descanso
quin, conj.: que no (consecutiva), que (completiva)
quinque: cinco
quis quae quid: quién
quominus, conj. compl.: que
quomodo: cómo
radix-icis, f.: raíz
rana-ae, f.: rana
rarus-a-um: escaso, poco
ratio-onis, f.: razón
recipio-is-ere-cepi-ceptum: retirar
rectus-a-um: recto
recuso-as-are-avi-atum: rechazar, negarse a, impedir
reddo-is-ere reddidi redditum:devolver
redeo-is-ire-ivi-itum: regresar
reditus-us, m.: regreso
reficio-is-ere-feci-fectum: rehacer
regina-ae, f.: reina
regio-onis, f.: región
regno-as-are-avi-atum: reinar
regnum-i, n.: reino
rego-is-ere rexi rectum: gobernar
relinquo-is-ere reliqui relictum: dejar
remedium-ii, n.: remedio
repello-is-ere-puli-pulsum: rechazar
reprehendo-is-ere-ndi-nsum: reprender
res rei, f.: cosa
respondeo-es-ere respondi responsum: responder
responsum-i, n.: respuesta
respublica reipublicae, f.: Estado, República
retineo-es-ere-tinui-tentum: retener
reverto-is-ere-verti-versum: regresar
revertor-eris-rti-versus sum: regresar
rex regis, m.: rey
Rhenus-i, m.: el Rin
Rhodanus-i, m.: el Ródano
rideo-es-ere risi risum: reír
rigo-as-are-avi-atum: regar
risus-us, m.: risa
rogo-as-are-avi-atum: pedir
Roma-ae, f.: Roma
Romanus-a-um: romano
Romulus-i, m.: Rómulo
rosa-ae, f.: rosa
rumpo-is-ere rupi ruptum: romper
rus ruris, n.: campo

190
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

sacer-cra-crum: sagrado, sacro

saepe: a menudo
saevus-a-um: cruel
sagitta-ae, f.: flecha
Saguntinus-a-um: saguntino
Saguntum-i, n. o Saguntus-i, f.: Sagunto
salio-is-ire salui saltum: saltar
salus salutis, f.: salvación
saluto-as-are-avi-atum: saludar
sapiens-ntis: sabio
sapientia-ae, f.: sabiduría
satis, adv.: suficiente
Saturnus-i, m.: Saturno
saucius-a-um: herido
saxum-i, n.: roca
scelus-eris, n.: crimen
scientia-ae, f.: ciencia
scio-is-ire-ivi-itum: saber
Scipio-onis, m.: Escipión
scopulus-i, m.: escollo
scribo-is-ere scripsi scriptum: escribir
scriptor-oris, m.: escritor
secundus-a-um: favorable
securus-a-um: tranquilo
sed, onj. adv.: pero, sino
sedeo-es-ere sedi sessum: estar sentado, estar posado
semel, adv.: una vez
sementis-is, f.: simiente, sementera
semper, adv.: siempre
senator-oris, m.: senador
senatus-us, m.: senado
senectus-utis, f.: vejez
senex senis, m.: anciano
sententia-ae, f.: opinión
Sequani-orum, m.: los sécuanos
sequor sequeris sequi secutus sum: seguir
sermo-onis, m.: conversación
serva-ae, f.: sierva
servitus-utis, f.: esclavitud
servo-as-are-avi-atum: conservar
servus-i, m.: esclavo, siervo
seu, conj. disy.: o
Sextus (-i) Tarquinius (-i), m.: Sexto Tarquinio
si, conj. cond.: si
Sicilia-ae, f.: Sicilia
sidus-eris, n.: astro, estrella
significo-as-are-avi-atum: significar
signum-i, n.: señal
silva-ae, f.: bosque
similis-e: semejante, parecido
simplex-icis: simple

191
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

simul, adv.: al mismo tiempo

simulacrum-i, n.: estatua, imagen
sine, prep. de abl.: sin
sive, conj. disy.: o
societas-atis, f.: sociedad
socius-ii, m.: aliado
Socrates-is, m.: Sócrates
sol solis, m.: sol
solatium-ii, n.: consuelo
soleo-es-ere solitus sum: soler
solitudo,-inis, f.: soledad
solus-a-um: solo
spectaculum-i, n.: espectáculo
specto-as-are-avi-atum: ver, contemplar
speculum-i, n.: espejo
speratus-a-um: esperado
sperno-is-ere sprevi spretum: despreciar
spero-as-are-avi-atum: esperar
spes spei, f.: esperanza
splendeo-es-ere splendui: resplandecer
splendidus-a-um: resplandeciente
statuo-is-ere statui statutum: establecer, decidir
stella-ae, f.: estrella
strenuus-a-um: valiente
stultitia-ae, f.: necedad
stultus-a-um: necio, tonto
suadeo-es-ere suasi suasum: aconsejar
suavis-e: suave
sub, prep. de ac.: bajo, al pie de, después de, hacia; prep. de abl.: bajo, al pie de, en tiempos de
subito, adv.: de pronto, súbitamente
subsum-es-esse-fui: acercarse, echarse encima
succurro-is-ere-curri-cursum: socorrer
Suebi-orum: los suebos
sum es esse fui: ser, estar, existir, haber
sumo-is-ere sumpsi sumptum: tomar
superbia-ae, f.: soberbia
superior-ius: superior, anterior
supero-as-are-avi-atum: vencer
supplicium-ii, n.: castigo
supra, adv.: arriba, antes
supremus-a-um: supremo
surgo-is-ere surrexi surrectum: levantarse
sustineo-es-ere-tinui-tentum: sostener, contener
suus-a-um: su, suyo
taceo-es-ere tacui tacitum: callarse
taedet-ere taeduit/taesum est: estar hastiado
tamen, conj. adv.: sin embargo
tardus-a-um: perezoso
Tarquinius-ii, m.: Tarquinio
taurus-i, m.: toro
telum-i, n.: dardo

192
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

tempestas-atis, f.: tiempo, tempestad

tempus-oris, n.: tiempo
teneo-es-ere tenui tentum: tener
tergum-i, n.: espalda
tero-is-ere trivi tritum: rozar, gastar, pasar
terra-ae, f.: tierra
terrester-tris-tre: terrestre
terribilis-e: terrible
terror-oris, m.: terror
tertius-a-um: tercero
testis-is, m.: testigo
Teucri-orum, m.pl.: teucros, troyanos
Thales-is, m.: Tales
theatrum-i, n.: teatro
thesaurus-i, m.: tesoro
timeo-es-ere timui: temer
timidus-a-um: miedoso, tímido
tolero-as-are-avi-atum: soportar
tono-as-are tonui: tronar
totus-a-um: todo
trado-is-ere tradidi traditum: entregar
traho-is-ere traxi tractum: arrastrar
tranquillus-a-um: tranquilo
trans, prep. de ac.: al otro lado de
transeo-is-ire-ivi-itum: cruzar
trecenti-ae-a: trescientos
tres tria: tres
tristis-e: triste
triumvir-i, m.: triunviro
trux trucis: terrible
tuba-ae, f.: trompeta
Tullius-ii, m.: Tulio
tum, adv.: entonces
tumultus-us, m.: tumulto
tunc, adv.: entonces
tutus-a-um: seguro
tuus-a-um: tu, tuyo
tyrannus-i, m.: tirano
ubi, adv.: donde, dónde; ubi, conj. temp.: cuando
umbra-ae, f.: sombra
unde, adv.: de donde, de dónde
urbs urbis, f.: ciudad
uter utra utrum: cuál (entre dos)
utilis-e: útil
utinam, adv.: ojalá
utor uteris uti usus sum: usar, servirse de (con abl.)
vagus-a-um: errante
vallum-i, n.: empalizada
vanitas-atis, f.: vanidad
varius-a-um: variado, diverso
vasto-as-are-avi-atum: devastar

193
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

-ve, conj. disy.: o

vectigal-alis, n.: impuesto
vel, conj. disy.: o
velox-ocis: veloz
venatus-us, m.: caza
venio-is-ire veni ventum: venir
ventus-i, m.: viento
ver veris, n.: primavera
verbum-i, n.: palabra
Vercingetorix-igis, m.: Vercingetórige
veritas –atis, f.: verdad
Verres-is, m.: Verres
verus-a-um: verdadero
vester-tra-trum: vuestro
vestis-is, f.: vestido
vetus-eris: viejo
via-ae, f.: camino
victoria-ae, f.: victoria
victor-oris, m.: vencedor
victus-a-um: vencido
vicus-i, m.: aldea
video-es-ere vidi visum: ver; en pas.: ser visto como, parecer
viginti: veinte
villa-ae, f.: villa, casa de campo
vincio-is-ire vinxi vinctum: atar
vinco-is-ere vici victum: vencer
vinculum-i, n.: vínculo
vir viri, m.: hombre
virgo-inis, f.: doncella, virgen
virtus-utis, f.: valor, virtud
vis (vis), f.: fuerza
vita-ae, f.: vida
vitium-ii, n.: vicio, defecto
vitupero-as-are-avi-atum: censurar
vivo-is-ere vixi victum: vivir
vivus-a-um: vivo, viviente
voco-as-are-avi-atum: llamar
volo vis velle volui: querer
volo-as-are-avi-atum: volar
volucer-cris-cre: rápido
voluntas-atis, f.: voluntad
voluptas-atis, f.: placer
voro-as-are-avi-atum: devorar
vox vocis, f.: voz
vulgus-i, n.: vulgo
vulnero-as-are-avi-atum: herir
vulnus-eris, n.: herida
vulpes-is, f.: zorra
vultur-uris, m.: buitre
vultus-us, m.: rostro

194
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

LÉXICO ESPAÑOL-LATINO

a, hacia: ad, in (prep. de ac.)

a duras penas: aegre (adv.)
a menudo: saepe
a través de: per (prep. de ac.)
a veces: interdum (adv.)
abeto: abies-etis, f.
absolver: absolvo-is-ere-solui-solutum
abstenerse de: abstineo-es-ere-tinui-tentum
abundancia: copia-ae, f.
acabar: conficio-is-ere-feci-fectum
acaecer: accido-is-ere accidi
acaso: num (part. interr.)
acercarse: accedo-is-ere accessi accessum; adeo-is-ire-i(v)i-itum; appropinquo-as-are-avi-atum;
subsum-es-esse-fui
aconsejar: moneo-es-ere monui monitum; suadeo-es-ere suasi suasum
acordarse de: memini-isse
acudir: convenio-is-ire-veni-ventum; acudir corriendo: concurro-is-ere-curri-cursum
acusar: accuso-as-are-avi-atum
adornar: exorno-as-are-avi-atum; orno-as-are-avi-atum
adverso: adversus-a-um
advertir: animadverto-is-ere-verti-versum
Afranio: Afranius-ii, m.
África: Africa-ae, f.
agotado: fessus-a-um
agradable: gratus-a-um
agradar: delecto-as-are-avi-atum; placeo-es-ere placui
agradecido: gratus-a-um
agradecimiento: gratia-ae, f.
agreste: agrestis-e
agricultor: agricola-ae, m.
agrio: acer acris acre
agua: aqua-ae, f.; lympha-ae, f.
águila: aquila-ae, f.
agujero: foramen-inis, n.
ajeno: alienus-a-um
al mismo tiempo: simul (adv.)
al otro lado de: trans (prep. de ac.)
al pie de: sub (prep. de ac. y de abl.)
ala: cornu-us, n.; penna-ae, f.
alabar: laudo-as-are-avi-atum
álamo: populus-i, f.
aldea: pagus-i, m.; vicus-i, m.
alegrarse de: gaudeo-es-ere gavisus sum; laetor laetaris laetari laetus sum
alegre: iucundus-a-um; laetus-a-um
alegría: laetitia-ae. f.
alejar: prohibeo-es-ere-bui-bitum; alejarse: abeo-is-ire-i(v)i-itum; discedo-is-ere-cessi-cessum
aliado: socius-ii, m.
alimento: cibus-i, m.
allí: ibi (adv.)

195
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

alma: anima-ae, f.
altar: ara-ae, f.
alto: altus-a-um
altura: altitudo-inis. f.
amar: amo-as-are-avi-atum
amargo: acerbus-a-um; amarus-a-um
ambición: cupiditas-atis. f.
ambiguo: ambiguus-a-um
amenazas: minae-arum, f.pl.
amiga: amica-ae, f.
amigo: amicus-i, m.
amistad: amicitia-ae, f.
amontonado: confertus-a-um
amor: amor,-oris, m.
ancho: latus-a-um
anciano: senex senis, m.
Aníbal: Hannibal-alis, m.
animal: animal-alis, n.
ánimo: animus-i, m.
ante: ad (prep. de ac.)
anteponer: antepono-is-ere-posui-positum
anterior: superior-ius
antes: supra (adv.); antes de: ante (prep. de ac.)
antigua: antiquus-a-um
Antonio, C.: C. Antonius-ii, m.
anual: annualis-e
anunciar: nuntio-as-are-avi-atum
año: annus-i, m.
aparecer: pareo-es-ere parui paritum
apiñado: confertus-a-um
Apolo: Apollo-inis, m.
aprender: disco-is-ere didici
Arar(río): Arar-aris, m.
arar: aro-as-are-avi-atum
árbol: arbor-oris, f.
arco: arcus-us, m.
armas: arma-orum, n.pl.
arrastrar: traho-is-ere traxi tractum
arrepentirse: paeniteo-es-ere-tui
arriba: supra (adv.)
arrojar: coniicio-is-ere-ieci-iectum; iacio-is-ere ieci iactum
arruinar: perdo-is-ere-didi-ditum
arte: ars artis, f.
articulación: artus-us, m.
asedio: obsidio-onis. f.
así: ita (adv.)
áspero: asper-era-erum
astro: astrum-i, n.; sidus-eris, n.
atacar: opprimo-is-ere oppressi oppressum; oppugno-as-are-avi-atum
atar: vincio-is-ire vinxi vinctum
Atenas: Athenae-arum, f.pl.

196
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

atenenienses: Athenienses-ium, m.pl.

Ático: Atticus-i, m.
atroz: atrox-ocis
audacia: audacia-ae, f.
audaz: audax-acis
aumentar: augeo-es-ere auxi auctum
aún: etiam
aunque: etiamsi, etsi (conj. conc.)
áureo, de oro: aureus-a-um
ausencia: absentia-ae, f.
autoridad: auctoritas-atis, f.
auxilio: auxilium-ii, n.
avanzar: incedo-is-ere-cessi-cessum; procedo-is-ere-cessi-cessum
¡ay: !heu, interj.
ayer: heri (adv.)
ayuda: auxilium-ii, n.
ayudar: adiuvo-as-are-iuvi-iutum; iuvo-as-are iuvi iutum
bajo: humilis-e
bajo: sub (prep. de ac. y de abl.)
bárbaro: Barbarus-a-um
barco: navis-is, f.
belgas: Belgae-arum, m. pl.
bello: pulcher-chra-chrum
beneficio: beneficium-ii, n.
benevolencia: benevolentia-ae, f.
bien: bene (adv.)
blanco: albus-a-um; candidus-a-um
blando: mollis-e
blanquear: albeo-es-ere
bosque: lucus-i, m.; silva-ae, f.
botín: praeda-ae, f.
breve: brevis-e
Britania: Britannia-ae, f.
bueno: bonus-a-um
buitre: vultur-uris, m.
caballería: equitatus-us, m.
caballo: equus-i, m.
cabeza: caput-itis, n.
cadena: catena-ae, f.
caer: cado-is-ere cecidi casum; incido-is-ere-cidi-casurus
calamidad: calamitas-atis, f.
callarse: taceo-es-ere tacui tacitum
cambiar: muto-as-are-avi-atum
camino: iter itineris, n.; via-ae, f.
campamento: castra-orum, n.pl.
campestre: campester-tris-tre
campo: ager agri, m.; campus-i, m.; rus ruris, n.
canción: carmen-inis, n.
cándido: candidus-a-um
canicie: canities-ei, f.
cansado: fessus-a-um

197
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

cantar: cano-is-ere cecini cantum; canto-as-are-avi-atum

Capua: Capua-ae, f.
carecer de: careo-es-ere carui (con abl.)
carro: currus-us, m.
carta: epistula-ae, f.; litterae-arum, f.pl.
cartagineses: Carthaginienses-ium, m. pl.
Cartago: Carthago-inis, f.
casa de campo: villa-ae, f.
casa: domus-us, f.
castigar: multo-as-are-avi-atum
castigo: poena,-ae, f.; supplicium-ii, n.
Catilina: Catilina-ae, m.
Catón: Cato-onis, m.
causa: causa-ae, f.
caza: venatus-us, m.
celebrar: celebro-as-are-avi-atum
celeridad: celeritas,-atis, f.
censurar: vitupero-as-are-avi-atum
centurión: centurio-onis, m.
cerca de: propter (prep. de ac.)
cercano: propinquus-a-um
cerrar: claudo-is-ere clausi clausum
César: Caesar-aris, m.
Cicerón: Cicero-onis, m.
ciego: caecus-a-um
cielo: caelum-i, n.; mundus-i, m.
cien: centum
ciencia: scientia-ae, f.
ciertamente: certe, quidem (adv.)
cierto: certus-a-um,
cinco: quinque
ciudad: urbs urbis, f.; oppidum-i, n.; civitas-atis, f.
ciudadano: civis-is. m.
clamar: clamo-as-are-avi-atum
clamor: clamor-oris, m.
claro: clarus-a-um
clemente: clemens-ntis
cobardía: ignavia-ae, f.
coger: carpo-is-ere carpsi carptum; capio-is-ere cepi captum
cohorte: cohors-rtis, f.
colérico: iracundus-a-um
colocar: colloco-as-are-avi-atum; dispono-is-ere-posui-positum; instruo-is-ere-struxi-structum
colocarse: consisto-is-ere constiti
combate: proelium-ii, n.
comenzar: coepi coepisse coeptum; incipio-is-ere-cepi-ceptum; ineo-is-ire-i(v)i-itum
comerciante: mercator-oris, m.
cometer una falta: pecco-as-are-avi-atum
comicios: comitia-orum, n.
comienzo: initium-ii, n.; exordium-ii, n.
cómo: quomodo
comprar: emo-is-ere emi emptum

198
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

comprender: intellego-is-ere-lexi-lectum
común: communis-e
con entereza: fortiter, adv
con tal que: dum (conj. cond.)
con: cum (prep. de abl.)
concordia: concordia-ae, f.
conducir: duco-is-ere duxi ductum; conduco-is-ere-duxi-ductum
confiar: credo-is-ere credidi creditum
confirmar: confirmo-as-are-avi-atum
conmover: commoveo-es-ere-movi-motum; perturbo-as-are-avi-atum
conocer: cognosco-is-ere-gnovi-gnitum; nosco-is-ere novi notum
conocido: notus-a-um
conseguir: consequor-sequeris-sequi secutus sum
consejo: consilium-ii, n.
conservar: servo-as-are-avi-atum
considerar: iudico-as-are-avi-atum
consolidar: confirmo-as-are-avi-atum
construir: aedifico-as-are-avi-atum
consuelo: solatium-ii, n.
cónsul: consul-ulis, m.
contar: narro-as-are-avi-atum; numero-as-are-avi-atum
contemplar: specto-as-are-avi-atum
contener: contineo-es-ere-tinui-tentum; sustineo-es-ere-tinui-tentum
contra:
contra: in, adversus (prep. de ac.)
contrario: adversus-a-um
convalecer: convalesco-is-ere-valui
convenir: decet-ere decui
conversación: sermo-onis, m.
convocar: convoco-as-are-avi-atum
corazón: cor cordis, n.
cordero: agnus-i, m.
corromper: corrumpo-is-ere-rupi-ruptum
cosa: res rei, f.
cosechar: meto-is-ere messui messum
costa: litus-oris, n.
costumbre: mos moris, m.; consuetudo-inis, f.
Craso: Crassus-i, m.
crear: creo-as-are-avi-atum
crecer: cresco-is-ere crevi cretum
creer: credo-is-ere credidi creditum; puto-as-are-avi-atum
crimen: scelus-eris, n.; crimen-inis, n.
cruel: crudelis-e; saevus-a-um; acerbus-a-um
cruzar: transeo-is-ire-ivi-itum
cuál (entre dos:)uter utra utrum
cuando: ubi (conj. temp.)
cuatro: quattuor
cuerno: cornu-us, n.
cuerpo: corpus-oris, n.
cuervo: corvus-i, m.
cuidado: cura-ae, f.

199
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

cuidar: curo-as-are-avi-atum
culpa: culpa-ae, f.
cultivar: colo-is-ere colui cultum
cumbre: culmen-inis, n.
dañar: noceo-es-ere nocui nocitum; damno-as-are-avi-atum
dar: do das dare dedi datum; ago-is-ere egi actum
dardo: telum-i, n.
de a caballo: equester-tris-tre
de día: diu (adv.)
de donde; de dónde: unde (adv.)
de Marte: Martius-a-um
de pronto: subito (adv.)
de: a/ab, e/ex, de (prep. de abl.)
deber: debeo-es-ere debui debitum
deber: officium-ii, n.
débil: debilis-e; infirmus-a-um
decidir: constituo,-is,-ere-stitui,-stitutum; decerno-is-ere-crevi-cretum; instituo-is-ere-stitui-
stitutum; statuo-is-ere statui statutum
décimo: decimus-a-um
decir: dico-is-ere dixi dictum; loquor-eris loqui locutus sum; praedico-is-ere-dixi-dictum; fero
fers ferre tuli latum; aio; inquam
declarar: declaro-as-are-avi-atum
defecto: vitium-ii, n.
defender: defendo-is-ere defendi defensum
defensa: praesidium-ii, n.
defensor: defensor-oris, m.
dejar: relinquo-is-ere reliqui relictum
delante de: ante (prep. de ac.); pro (prep. de abl.)
delegación: legatio-onis, f.
deleitar: delecto-as-are-avi-atum
deleite: delectatio-onis
delgado: gracilis-e
denario: denarius-ii, m.
derecho: ius iuris, n.
derrota: clades-is, f.
derrotar: fundo-is-ere fudi fusum
descansar: quiesco-is-ere quievi quietum
descanso: quies-etis, f.
descubrir: comperio-is-ire-perui-pertum
descuidado: dissolutus-a-um
desde: a/ab, e/ex, de (prep. de abl.)
desear: cupio-is-ere-ivi-itum
desembarcar: expono-is-ere-posui-positum
desembocar: influo-is-ere-fluxi-fluxum
deseoso: cupidus-a-um
desgraciado: miser-era-erum
desguarnecer: nudo-as-are-avi-atum
desnudar: nudo-as-are-avi-atum
despreciar: contemno-is-ere-tempsi-temptum; sperno-is-ere sprevi spretum
después (de) que: postquam (conj. temp.)
después: post (adv.); después de: post, sub (prep. de ac.);

200
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

destruir: deleo-es-ere delevi deletum

detenerse: consisto-is-ere constiti
detrás de: post (prep. de ac.)
detrás: post (adv.)
devastar: vasto-as-are-avi-atum
devolver: reddo-is-ere reddidi redditum
devorar: voro-as-are-avi-atum
día: dies-ei, m. y f.
Diana: Diana-ae, f.
dichoso: beatus-a-um
diente: dens-ntis, m.
diez: decem
diferente: dissimilis-e; diversus-a-um
difícil: difficilis-e
difícilmente: aegre (adv.)
digno: dignus-a-um
dinero: pecunia-ae, f.
dios: deus dei, m.
diosa: dea-ae, f.
discípulo: discipulus-i, m.
disculpa: excusatio-onis, f.
discurso: oratio-onis, f.
discutir: disputo-as-are-avi-atum
disentir: dissentio-is-ire-sensi-sensum
disgustar: paeniteo-es-ere-tui
disponer: dispono-is-ere-posui-positum
distar: absum-es-esse-fui; disto-as-are
diverso: diversus-a-um; varius-a-um
dividir: divido-is-ere-visi-visum
dolor: dolor-oris, m.
don: donum-i, n.
doncella: virgo-inis, f.
donde, dónde: ubi (adv.)
dorada: aureus-a-um
dormir: dormio-is-ire-ivi-itum
dudar: dubito-as-are-avi-atum
dulce: dulcis-e
Eácida: Aeacida-ae, m.
echarse encima: subsum-es-esse-fui
ecuestre: equester-tris-tre
edificio: aedificium-ii, n.
eduos: Haedui-orum, m. pl.
eficaz: efficax-acis
Egipto: Aegyptus-i, f.
ejemplo: exemplum-i, n.
elegir: deligo-is-ere-legi-lectum; eligo-is-ere-legi-lectum
elocuencia: eloquentia-ae, f.
embajada: legatio-onis, f.
emboscadas: insidiae-arum, f. pl.
embriaguez: ebrietas-atis, f.

201
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

empalizada: vallum-i, n.
emprender: instituo-is-ere-stitui-stitutum
en lugar de: pro (prep. de abl.)
en tiempos de: sub (prep. de abl.)
en: in (prep. de abl.)
encina: quercus-us, f.
encolerizarse: irascor irasceris irasci iratus sum
encontrar: invenio-is-ire-veni-ventum
enemigo: hostis-is, m.
enfermedad: morbus-i, m.
enfermo: aeger-gra-grum
enseñar: doceo-es-ere docui doctum
entablar: committo-is-ere-misi-missum
entero: integer,-gra-grum
entonces: tum, tunc (adv.)
entrar en: intro-as-are-avi-atum
entre: inter (prep. de ac.)
entregar: trado-is-ere tradidi traditum
entretanto: interea (adv.)
enviar: mitto-is-ere misi missum
equivocarse: erro-as-are-avi-atum; pecco-as-are-avi-atum
erigir: condo-is-ere condidi conditum
errante: vagus-a-um
escaso: rarus-a-um
Escipión: Scipio-onis, m.
esclavitud: servitus-utis, f.
esclavo: servus-i, m.
escollo: scopulus-i, m.
escribir: scribo-is-ere scripsi scriptum
escritor: scriptor-oris, m.
escuadra: classis-is, f.
escuchar: accipio-is-ere-cepi-ceptum
esforzarse: laboro-as-are-avi-atum
Esopo: Aesopus-i, m.
espada: gladius-ii, m.
espalda: tergum-i, n.
esparcir: fundo-is-ere fudi fusum
espectáculo: spectaculum-i, n.
espejo: speculum-i, n.
esperado: speratus-a-um
esperanza: spes spei, f.
esperar: exspecto-as-are-avi-atum; spero-as-are-avi-atum
esposo-a: coniux-iugis, m. y f.
establecer: constituo,-is,-ere-stitui,-stitutum; statuo-is-ere statui statutum
Estado: respublica reipublicae, f.
estar al frente de: praesum-es-esse-fui
estar alejado: absum-es-esse-fui
estar en medio: intersum-es-esse-fui
estar hastiado: taedet-ere taeduit/taesum est
estar posado: sedeo-es-ere sedi sessum
estar sentado: sedeo-es-ere sedi sessum

202
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

estar: sum es esse fui

estatal, del Estado: publicus-a-um
estatua: simulacrum-i, n.
estimar: aestimo-as-are-avi-atum
estío: aestas atis, f.
estrecho: angustus-a-um
estrella: stella-ae, f.; sidus-eris, n.
eterno: aeternus-a-um
exigir: posco-is-ere poposci
existir: sum es esse fui
éxito: exitus-us, m.
experto: peritus-a-um
explorar: exploro-as-are-avi-atum
expulsar: expello-is-ere-puli-pulsum
fábula: fabula-ae, f.
fácil: facilis-e
fácilmente: facile (adv.)
falso: falsus-a-um
faltar: desum-es-esse-fui
fantástico: incredibilis-e
fatiga: labor-oris, m.
favor: gratia-ae, f.
favorable: secundus-a-um
feliz: felix-icis; beatus-a-um
fértil: ferax-acis
fiarse: fido-is-ere fisus sum
fiel: fidelis-e; fidus-a-um
fiera: fera-ae, f.
fiero: ferus-a-um
fila: acies aciei, f.
filósofo: philosophus-i, m.
fin: finis-is, m. y f.
finalmente: denique (adv.)
flanco, ala del ejército: cornu-us, n.
flecha: sagitta-ae, f.
flor: flos floris, m.
fluir: fluo-is-ere fluxi fluxum
formar: efficio-is-ere-feci-fectum
foro: forum-i, n.
fortificación: munitio-onis, f.
fortificar: munio-is-ire-ivi-itum
fortuna: fortuna-ae, f.
foso: fossa-ae, f.
frente: frons-ntis, f.
fría: frigidus-a-um
frontera: finis-is, m. y f.
fruto: fructus-us, m.
fuego: ignis-is, m.
fuerte: fortis-e; firmus-a-um
fuerza: vis, f.
fundar: condo-is-ere condidi conditum

203
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Galia: Gallia-ae, f.
galo: Gallus-a-um
gastar: tero-is-ere trivi tritum
general: imperator-oris, m.
género: genus-eris, n.
gente: gens gentis, f.
germano: Germanus-a-um
gloria: gloria-ae
gobernar: rego-is-ere rexi rectum
golpear: caedo-is-ere cecidi caesum
gota: gutta-ae, f.
gozo: gaudium-ii, n.
gracia: gratia-ae, f.
grande: magnus-a-um; ingens-ntis
grandísimo: maximus-a-um, sup. de magnus
gravemente: graviter (adv.)
Grecia: Graecia-ae, f.
griego: Graecus-a-um
gritar: clamo-as-are-avi-atum
griterío: clamor-oris, m.
guardarse de: caveo-es-ere cavi cautum
guarnición: praesidium-ii, n.
guerra: bellum-i, n.
gustosamente: libenter (adv.)
haber: sum es esse fui
habitante: incola-ae, m.
habitar: incolo-is-ere-colui-cultum
hablar: loquor-eris loqui locutus sum; praedico-is-ere-dixi-dictum
hacer venir: arcesso-is-ere-ivi-itum
hacer: facio-is facere feci factum; gero-is-ere gessi gestum; ago-is-ere egi actum; conficio-is-ere-
feci-fectum
hacia: ad, in, sub (prep. de ac.)
hasta que: donec, dum (conj. temp.)
hasta: ad (prep. de ac.)
hecho: factum-i, n.
helvecios: Helvetii-orum, m.
herida: vulnus-eris, n.
herido: saucius-a-um
herir: vulnero-as-are-avi-atum; ferio-is-ire; ic(i)o-is-ere ici ictum
hermano: frater-tris, m.
hermoso: pulcher-chra-chrum; formosus-a-um
hija: filia-ae, f.
hijo: filius-ii, m.
hijos: liberi-orum, m. pl.
Hispania: Hispania-ae, f.
hispano: Hispanus-a-um
historia: historia-ae, f.
hoja: folium-ii, n.
hombre: homo-inis, m.; vir viri, m.
hora: hora-ae, f.
Horacio: Horatius-ii, m.

204
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

horrible: horrendus-a-um
huerto: hortus-i, m.
huir: fugio-is-ere fugi; profugio-is-ere-fugi
humano: humanus-a-um
humilde: humilis-e
idóneo: idoneus-a-um
ignorar: nescio-is-ire-ivi-itum
igual: par paris
ilustre: clarus-a-um
imagen: imago-inis, f.; simulacrum-i, n.
imitar: imitor-aris-ari-atus sum
impedir: impedio-is-ire-ivi-itum; obsto-as-are-stiti-staturus; recuso-as-are-avi-atum
imperio: imperium-ii, n.
ímpetu: impetus-us, m.
impiedad: impietas-atis. f.
imponer: impono-is-ere-posui-positum
impuesto: vectigal-alis, n.
incendiar: incendo-is-ere-cendi-censum
incendio: incendium-ii, n.
incierto: incertus-a-um
incómodo: asper-era-erum
increíble: incredibilis-e
inculto, sin cultivar: incultus-a-um
infante: pedes-itis, m.
infantería: peditatus-us, m.
infinito: infinitus-a-um
ingente: ingens-ntis
ingrato: ingratus-a-um
inicio: initium-ii, n.
injuria: iniuria-ae, f.
injusticia: iniuria-ae, f.
injusto: iniustus-a-um
inmortal: inmortalis-e
insigne: insignis-e
intentar: conor-aris-ari-atus sum
interesar: intersum-es-esse-fui
invadir: invado-is-ere-vasi-vasum
invencible: invictus-a-um
invierno: hiems hiemis, f.
ir: eo is ire i(v)i itum; adeo-is-ire-i(v)i-itum
iracundo: iracundus-a-um
irrumpir: irrumpo-is-ere-rupi-ruptum
isla: insula-ae, f.
Italia: Italia-ae, f.
Itálica: Italica-ae, f.
jardín: hortus-i, m.
jefe: dux ducis, m
jinete: eques-itis, m.
joven: iuvenis-is, m.
juez: iudex-icis, m.
jugar: ludo-is-ere lusi lusum

205
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

junto a: ad, apud (prep. de ac.)

Júpiter: Iuppiter iovis, m.
Jura: Iura-ae (un monte)
justicia: iustitia-ae, f.
justo: iustus-a-um; aequus-a-um
juventud: iuventus-utis, f.
juzgar: iudico-as-are-avi-atum
ladrón: fur furis, m.
lago: lacus-us, m.
lanza: hasta-ae, f.
lanzarse corriendo: incurro-is-ere-curri-cursum
largo tiempo: diu (adv.)
largo: longus-a-um
latino: latinus-a-um
leer: lego-is-ere legi lectum
legado: legatus-i, m.
legar: lego-as-are-avi-atum
legión: legio-onis, f.
Lemán: Lemannus-i, m. (un lago)
lengua: lingua-ae, f.
Lérida: Ilerda-ae, f.
letra: littera-ae, f.
levantar: condo-is-ere condidi conditum
levantarse: surgo-is-ere surrexi surrectum
ley: lex legis, f.
liberar: libero-as-are-avi-atum
libertad: libertas-atis, f.
libro: liber libri, m.
ligereza: levitas-atis
límite: finis-is, m. y f.
linaje: genus-eris, n.
línea de batalla: acies aciei, f.
litoral: litus-oris, n.
llamar: appello-as-are-avi-atum; voco-as-are-avi-atum; arcesso-is-ere-ivi-itum
llano: aequus-a-um
llanura: planities-ei, f.
llegada: adventus-us, m.
llegar: pervenio-is-ire-veni-ventum
llegar a ser: fio fis fieri factus sum
llenar: compleo-es-ere-evi-etum
lleno: plenus-a-um
llevar: porto-as-are-avi-atum; duco-is-ere duxi ductum; ago-is-ere egi actum; gero-is-ere gessi
gestum; adduco-is-ere-duxi-ductum; fero fers ferre tuli latum; infero-fers-ferre-tuli-latum
llover: pluit pluere pluit
lluvia: pluvia-ae, f.; imber imbris, m.
loba: lupa-ae, f.
lobo: lupus-i, m.
locura: insania-ae, f.
lucha: pugna-ae, f.
luchar: pugno-a-are-avi-atum; confligo-is-ere-flixi-flictum
Lucrecia: Lucretia-ae, f.

206
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

lugar: locus-i, m.
luna: luna-ae, f.
luz: lux lucis, f.
madre: mater-tris, f.; parens-ntis, m/f
maestra: magistra-ae, f.
maestro: magister-tri, m.
magistrado: magistratus-us, m.
mal: male (adv.)
mal: malum-i, n.
Málaga: Malaca-ae, f.
malo: malus-a-um
malvado: improbus-a-um; pravus-a-um
mandar: impero-as-are-avi-atum
mandato: praeceptum-i, n.
mando: imperium-ii, n.
mano: manus-us, f.
mañana: cras (adv.)
mar: mare-is, n.
marcha: profectio-onis, f.
marcharse: proficiscor-sceris-sci profectus sum
marinero: nauta-ae, m.
más: plus pluris, n. (cp. de multus); magis
máscara: persona-ae, f.
matar: neco-as-are-avi-atum; caedo-is-ere cecidi caesum; interficio-is-ere-feci-fectum
máximo: maximus-a-um, sup. de magnus
médico: medicus-i, m.
menos: minus (adv.)
mensajero: nuntius-ii, m.
mente: mens mentis, f.
mezclar: misceo-es-ere mixi mixtum
mi, mío: meus-a-um
miedo: metus-us, m.
miedoso: timidus-a-um
miel: mel mellis, n.
mientras que: dum, donec (conj. temp.)
mies: messis-is, f.
mil: mille, pl. milia-ium
milesio, de Mileto: Milesius-a-um
milicia: militia-ae, f.
mínimamente: minime (adv.)
miseria: aerumna-ae, f.
mísero: miser-era-erum
molesto: molestus-a-um
monte: mons montis, m.
mordisco: morsus-us, m.
morir: morior-eris-i mortuus sum
mortal: mortalis,-e
mostrar: ostendo-is-ere ostendi ostentum/ostensum
mover: moveo-es-ere movi motum; commoveo-es-ere-movi-motum
muchacha: puella-ae, f.
mucho: multus-a-um

207
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

muelle: mollis-e
muerte: mors mortis, f.
multar: multo-as-are-avi-atum
multitud: multitudo-inis, f.
mundo: mundus-i, m.
muralla: moenia-ium, n.pl.
muro: murus-i, m.
muslo: femur-oris, n.
nacer: nascor-eris nasci natus sum
nación: gens gentis, f.
nadie: nemo-inis, m. y f.
narrar: narro-as-are-avi-atum
natural: naturalis-e
naturaleza: natura-ae, f.
naufragio: naufragium-ii, n.
nave: navis-is, f.
navegar: navigo-as-are-avi-atum
necedad: stultitia-ae, f.
necesario: necessarius-a-um
necesidad: necessitas-atis, f.
necio: stultus-a-um
negarse a: recuso-as-are-avi-atum
negro: niger-gra-grum; ater atra atrum
nevar: ningit ningere ninxit
nido: nidus-i, m.
niña, muchacha: puella-ae, f.
niño: puer pueri, m.
no: non (adv.)
noble: nobilis-e
noche (por la): noctu (adv.)
noche: nox noctis, f.
nombrar: creo-as-are-avi-atum
nombre: nomen-inis, n.
nono, noveno: nonus-a-um
no saber: nescio-is-ire-ivi-itum
noticia: nuntium-ii, n.
novedad: novitas-atis, f.
noveno: nonus-a-um
nube: nubes-is, f.
nuestro: noster-tra-trum
nuevo: novus-a-um
nullus-a-um ninguno
número: numerus-i, m.
nunca: numquam (adv.)
o: aut, vel, -ve, seu, sive (conj. disy.)
obedecer: pareo-es-ere parui paritum
obra: opus-eris, n.
obstaculizar: impedio-is-ire-ivi-itum
ocio: otium-ii, n.
ocioso: otiosus-a-um
ocultar: occulto-as-are-avi-atum; celo-as-are-avi-atum

208
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

ocupar: occupo-as-are-avi-atum
ofensa: contumelia-ae, f.
ofrecer: praebeo-es-ere-bui-bitum
¡oh!: o, interj.
oír: audio-is-ire-ivi-itum
ojalá: utinam (adv.)
ojo: oculus-i, m.
ola: fluctus-us, m.
olimpiada: Olympias-adis, f.
olvidar: obliviscor-visceris-visci-litus sum
olvido: oblivio-onis, f.
opinión: sententia-ae, f.
orden: iussum-i, n.
ordenar: iubeo-es-ere iussi iussum
origen: origo-inis, f.
orilla: litus-oris, n.
oro: aurum-i, n.
oscurecer: obscuro-as-are-avi-atum
oscuro: obscurus-a-um
otoño: autumnus-i, m.
pacientemente: patienter (adv.)
padre: pater-tris, m.; parens-ntis, m/f
palabra: verbum-i, n.
Palatino: Palatinus-i, m.
paloma: columba-ae, f.
pantano: palus-udis, f.
para: ad (prep. de ac.); causa, gratia (prep. de gen.)
parecer: videor-eris-eri visus sum (pas. de video)
parecido: similis-e
parte: pars partis, f.
partir: proficiscor-sceris-sci profectus sum
pasar (el tiempo): tero-is-ere trivi tritum
pasar por alto: praetereo-is-ire-ivi-itum
pasear: ambulo-as-are-avi-atum
paso: passus-us, m.
patria: patria-ae, f.
paz: pax pacis, f.
pecar: pecco-as-are-avi-atum
pecho: pectus-oris, n.
pedestre: pedester-tris-tre
pedir: peto-is-ere petivi petitum; rogo-as-are-avi-atum; oro-as-are-avi-atum; posco-is-ere
poposci; postulo-as-are-avi-atum; quaeso
pejudicar: damno-as-are-avi-atum
peligro: periculum-i, n.
pelo: pilus-i, m., capillus-i, m.; pelo blanco: canities-ei, f.
pena: poena,-ae, f.; aerumna-ae, f.
pensar: cogito-as-are-avi-atum; puto-as-are-avi-atum
pequeño: parvus-a-um
perder: perdo-is-ere-didi-ditum
pereza: ignavia-ae, f.
perezoso: piger-gra-grum; tardus-a-um

209
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

pérfido: perfidus-a-um
permanecer: maneo-es-ere mansi mansum
pero: sed, autem, at (conj. adv.)
perpetuo: perpetuus-a-um
perseguir: persequor-sequeris-sequi secutus sum
perturbar: perturbo-as-are-avi-atum
perverso: perversus-a-um
petición: postulatum-i, n.
Petreyo: Petreius-i, m.
pie: pes pedis, m.
piedra: lapis-idis, m.
piélago: pelagus-i, n.
pierna: crus cruris, n.; femur-oris, n.
pino: pinus-i, f.
pirata: pirata-ae, m.
placer: voluptas-atis, f.
planicie: planities-ei, f.
plata: argentum-i, n.
Platón: Plato-onis, m.
plegaria: prex precis, f.
pluma: penna-ae, f.
pobre: pauper-eris (adj.); pauper-eris, m. y f.
poco: paucus-a-um; rarus-a-um
poco a poco: paulatim (adv.)
poema: carmen-inis, n.
poeta: poeta-ae, m.
pompeyano: Pompeianus-a-um
Pompeyo: Pompeius Pompeii, m.
poner: pono-is-ere posui positum; instituo-is-ere-stitui-stitutum
poner en fuga: fugo-as-are-avi-atum
poquísimo, muy poco: minime (adv.)
por: per (prep. de ac.); pro (prep. de abl.); gratia (prep. de gen.)
por causa de: causa (prep. de gen.); propter (prep. de ac.)
por donde, por dónde: qua (adv.)
por esto: ideo (adv.)
por más tiempo: diutius (adv. comp. de diu)
por qué: quamobrem
porque: quia (conj. causal)
precaverse: caveo-es-ere cavi cautum
precepto: praeceptum-i, n.
preferir: antepono-is-ere-posui-positum; malo mavis malle malui
preguntar: interrogo-as-are-avi-atum; quaero-is-ere quaesivi quaesitum
premio: praemium-ii, n.
preparar: paro-as-are-avi-atum
presa: praeda-ae, f.
presencia: praesentia-ae. f.
pretor: praetor-oris, m.
prever: provideo-es-ere-vivi-visum
primavera: ver veris, n.
primero: primus-a-um
primorosamente: belle (adv.)

210
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

prisionero: captivus-i, m.
probar: probo-as-are-avi-atum
producir: fero fers ferre tuli latum
profundo: profundus-a-um
progenitor: parens-ntis, m/f
prohibir: prohibeo-es-ere-bui-bitum
prometer: promitto-is-ere-misi-missum; polliceor-ceris-ceri-citus sum
provocar: excito-as-are-avi-atum
próximo, muy cercano: proximus-a-um
prudencia: prudentia-ae, f.
prudente: prudens-ntis
público: publicus-a-um (adj.); publicum-i, n.
pueblo: populus-i, m.
puente: pons pontis. m.
puerta: porta-ae, f.
puerto: portus-us, m.
puesto que: quia (conj. causal)
que: ut, quod, quin, quominus (conj. compl.)
que no: ne (conj. compl.), quin (conj. compl. y consec.)
querer: volo vis velle volui; no querer: nolo nonvis nolle nolui
querido: carus-a-um
quién: quis quae quid
raíz: radix-icis, f.
rana: rana-ae, f.
rápido: celer-eris-ere; volucer-cris-cre
razón: ratio-onis, f.
rechazar: repello-is-ere-puli-pulsum; recuso-as-are-avi-atum
recibir: accipio-is-ere-cepi-ceptum
reclamar: flagito-as-are-avi-atum
reclutar: conscribo-is-ere-scripsi-scriptum
recoger forraje: pabulor-aris-ari-atus sum
recolectar: meto-is-ere messui messum
recompensa: praemium-ii, n.
recordar: memini-isse
recorrer: intro-as-are-avi-atum
recto: rectus-a-um
recuerdo: memoria-ae, f.
recuperar: recupero-as-are-avi-atum; recuperarse: convalesco-is-ere-valui
reforzar: firmo-as-are-avi-atum
refuerzos: auxilia-orum, n. pl.
regalo: donum-i, n.
regar: rigo-as-are-avi-atum
región: regio-onis, f.
regresar: redeo-is-ire-ivi-itum; reverto-is-ere-verti-versum; revertor-eris-rti-versus sum
regreso: reditus-us, m.
rehacer: reficio-is-ere-feci-fectum
rehén: obses-idis, m.
reina: regina-ae, f.
reinar: regno-as-are-avi-atum
reino: regnum-i, n.
reír: rideo-es-ere risi risum

211
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

relámpago: fulgur-uris, n.
remedio: remedium-ii, n.
reprender: reprehendo-is-ere-ndi-nsum
República: respublica reipublicae, f.
resplandecer: splendeo-es-ere splendui
resplandeciente: splendidus-a-um
responder: respondeo-es-ere respondi responsum
respuesta: responsum-i, n.
restante: ceterus-a-um
retener: retineo-es-ere-tinui-tentum
retirar: recipio-is-ere-cepi-ceptum; retirarse: abeo-is-ire-i(v)i-itum
rey: rex regis, m.
rico: dives-ivitis
Rin: Rhenus-i, m.
río: flumen-inis, n.; fluvius-ii, m,
riqueza: divitiae-arum, f.pl.
risa: risus-us, m.
roca: saxum-i, n.
Ródano: Rhodanus-i, m.
rodear: circumvenio-is-ire-veni-ventum; rodear por todas partes: circumcludo-is-ere-clusi
-clusum
rodilla: genu-us, n.
Roma: Roma-ae, f.
romano: Romanus-a-um
romper: rumpo-is-ere rupi ruptum; frango-is-ere fregi fractum
Rómulo: Romulus-i, m.
rosa: rosa-ae, f.
rostro: vultus-us, m.
rozar: tero-is-ere trivi tritum
rústico: agrestis-e
saber: scio-is-ire-ivi-itum
sabiduría: sapientia-ae, f.
sabio: doctus-a-um; sapiens-ntis
sacar: educo-is-ere-duxi-ductum; sacar fuera: expono-is-ere-posui-positum
sacro: sacer-cra-crum
sagrado: sacer-cra-crum
saguntino: Saguntinus-a-um
Sagunto: Saguntum-i, n. o Saguntus-i, f.
salida: exitus-us, m.
salir: exeo-is-ire-ivi-itum
saltar: salio-is-ire salui saltum; desilio-is-ire-silui-sultum
saludar: saluto-as-are-avi-atum
salvación: salus salutis, f.
sano y salvo: integer,-gra-grum
Saona (río): Arar-aris, m.
Saturno: Saturnus-i, m.
sécuanos: Sequani-orum, m. pl.
segar: meto-is-ere messui messum
seguir: sequor sequeris sequi secutus sum
según: ad (prep. de ac.)
seguro: tutus-a-um; certus-a-um,

212
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

semejante: similis-e
sementera: sementis-is, f.
senado: senatus-us, m.
senador: senator-oris, m.
señal: signum-i, n.
señor: dominus-i, m.
señora: domina-ae, f
separar: divido-is-ere-visi-visum
ser: sum es esse fui
ser hecho: fio fis fieri factus sum
ser un obstáculo: obsto-as-are-stiti-staturus
servicio militar: militia-ae, f.
servirse de: utor uteris uti usus sum (con abl.)
ser visto como, parecer: videor-eris-eri visus sum (pas. de video)
Sexto Tarquinio: Sextus (-i) Tarquinius (-i), m.
si: num, part. interr.
si: si (conj. cond.)
Sicilia: Sicilia-ae, f.
siempre: semper
sierva: serva-ae, f.
siervo: servus-i, m.
significar: significo-as-are-avi-atum
siguiente: posterus-a-um
simiente: sementis-is, f.
simple: simplex-icis
sin: sine (prep. de abl.)
sin embargo: tamen (conj. adv.)
sino: sed
sitiar: obsideo-es-ere-sedi-sessum
soberbia: superbia-ae, f.
sociedad: societas-atis, f.
socorrer: succurro-is-ere-curri-cursum
Sócrates: Socrates-is, m.
sol: sol solis, m.
soldado: miles-itis, m.
soleado: apricus-a-um
soledad: solitudo,-inis, f.
soler: soleo-es-ere solitus sum
sólido: firmus-a-um
solo: solus-a-um
sombra: umbra-ae, f.
soportar: tolero-as-are-avi-atum; fero fers ferre tuli latum; patior pateris pati passus sum
sostener: sustineo-es-ere-tinui-tentum
su, suyo: suus-a-um
suave: suavis-e
súbitamente: subito (adv.)
suceder: accido-is-ere accidi; fio fis fieri factus sum
suebos: Suebi/Suevi-orum
suerte: fortuna-ae, f.
suficiente: satis (adv.)
sufrir: patior pateris pati passus sum

213
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

superior: superior-ius
supremo: supremus-a-um
Tales: Thales-is, m.
también: etiam
Tarquinio: Tarquinius-ii, m.
teatro: theatrum-i, n.
temer: timeo-es-ere timui; metuo-is-ere metui
tempestad: tempestas-atis, f.
tener: teneo-es-ere tenui tentum; habeo-es-ere habui habitum
tercero: tertius-a-um
terrestre: terrester-tris-tre
terrible: terribilis-e; trux trucis
territorio: fines-ium, m. pl.
terror: terror-oris, m.
tesoro: thesaurus-i, m.
testigo: testis-is, m.
teucros, troyanos: Teucri-orum, m.pl.
tiempo: tempus-oris, n.; tempestas-atis, f.
tierra: terra-ae, f.
tímido: timidus-a-um
timonel: gubernator-oris, m.
tirano: tyrannus-i, m.
todavía no: nondum (adv.)
todo: omnis-e; totus-a-um
tomar: sumo-is-ere sumpsi sumptum
tonto: stultus-a-um
tormenta: procella-ae, f.
toro: taurus-i, m.
trabajar: laboro-as-are-avi-atum
trabajo: labor-oris, m.
traer: importo-as-are-avi-atum
traidor: proditor-oris, m.
tranquilo: tranquillus-a-um; securus-a-um
trazar: perduco-is-ere-duxi-ductum
tres: tres tria
trescientos: trecenti-ae-a
trigo: frumentum-i, n.
triste: tristis-e
triunviro: triumvir-i, m.
trompeta: tuba-ae, f.
tronar: tono-as-are tonui
tropas: copiae-arum, f.pl.
Troya: Troia-ae, f.
troyano: Troianus-a-um
tu, tuyo: tuus-a-um
Tulio: Tullius-ii, m.
tumulto: tumultus-us, m.
una vez: semel (adv.)
usar: utor uteris uti usus sum (con abl.)
útil: utilis-e
vagar: erro-as-are-avi-atum

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

valiente: strenuus-a-um
valientemente: fortiter, adv
valioso: pretiosus-a-um
valor: virtus-utis, f.
valorar: aestimo-as-are-avi-atum
vanidad: vanitas-atis, f.
variado: varius-a-um
veinte: viginti
vejez: senectus-utis, f.; canities-ei, f.
veloz: velox-ocis
vencedor: victor-oris, m.
vencer: vinco-is-ere vici victum; supero-as-are-avi-atum
vencido: victus-a-um
venir: venio-is-ire veni ventum; convenio-is-ire-veni-ventum
ver: video-es-ere vidi visum; specto-as-are-avi-atum
verano: aestas atis, f.
Vercingetórige: Vercingetorix-igis, m.
verdad: veritas –atis, f.
verdadero: verus-a-um
Verres: Verres-is, m.
verter: fundo-is-ere fudi fusum
vestido: vestis-is, f.
vestir: induo-is-ere-dui-dutum
vicio: vitium-ii, n.
victoria: victoria-ae, f.
vida: vita-ae, f.; anima-ae, f.
viejo: vetus-eris
viento: ventus-i, m.
villa: villa-ae, f.
vínculo: vinculum-i, n.
violento: acer acris acre
virgen: virgo-inis, f.
virtud: virtus-utis, f.
viviente: vivus-a-um
vivir: vivo-is-ere vixi victum; habito-as-are-avi-atum
vivo: vivus-a-um
volar: volo-as-are-avi-atum
voluntad: voluntas-atis, f.
voz: vox vocis, f.
vuestro: vester-tra-trum
vulgo: vulgus-i, n.
y: et, ac, atque, –que (conj. cop.)
zorra: vulpes-is, f.

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

APÉNDICE II

FÁBULAS ADAPTADAS

1. Dédalo e Ícaro
Iam fabulam de Daedalo e Icaro legistis. Daedalus arte sua e carcere regis Minois
(Minos) se et Icarum filium suum, quem secum habebat, liberavit; cerae enim alas sibi
et filio fabricaverat. Filius autem incaute altius (demasiado alto) advolavit et in mare
cecidit.

2. Leonis pars
Societas cum potenti numquam fidelis est; haec fibula mea dicta confirmat.
Vacca et capella et patiens ovis socii fuerunt cum leone in venatione. Postquam cervum
vasti corporis ceperant, quattuor partes fecerunt. Tunc ita leo dixit: “Ego primam
capiam, quia rex sum; secuandam mihi dabitis, quia sociorum unus sum; tertiam
habebo, quia plus valeo; quis quartam cupit? Malum accipiet”. Sic potens leo totam
praedam cepit.

3. Lupus et agnus
Ad rivum eundem lupus et agnus venerant. Lupus superior loco erat, sed tamen
clamavit: “Cur mihi aquam turbavisti?” Respondit agnus: “Quomodo potui (he
podido) id quod dicis facere, lupe? A te aqua ad me currit”. Veritatis vis lupum vicit,
qui tamen iterum clamavit: “Ante hos sex menses contumeliam dixisti mihi”. “Tum
vivus nondum eram”. “Pater tuus contumeliam mihi dixit”. Ac statim miserum agnum
necavit.
Hanc fabulam in eos homines scripsi, qui iniuria innocentes opprimunt.

4. Canis qui praedam amisit

Saepe sua amittit is qui aliena cupit.
Canis quidam per flumen natabat et in ore carnem portabat. Tum in aqua simulacrum
suum vidit. Statim cogitavit: “Alius canis est, qui aliam praedam portat; eam capiam:
sic duas praedas habebo”. Os aperuit et cibum dimisit quem tenebat, sed eum quem
petebat rapere non potuit (pudo).

5. Corvus et vulpes
Qui laudibus nimis delectantur, poenas saepe dant (sufren).
Corvus caseum de fenestra rapuit et summa in arbore cum praeda consedit. Vulpes,
quae eum viderat, haec blanda verba sub arbore pronuntiavit: “Quam pulchras pennas
habes, corve! Quantum decus et corpore et vultu! Si vocem haberes, avium prima

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

esses”. Ille, stultus, cupiens vocem ostendere, os aperuit emisitque caseum, quem
dolosa vulpes celeriter rapuit.

6. Vulpes et uvae
Vulpes fame coacta altae vinnae uvas attingere conabatur saliens summis viribus.
Quoniam eas adsequi non potuit, discendens dixit: “Nondum maturae sunt; non mihi
placent”. Qui verbis contemnunt ea quae consequi non possunt, hanc fabulam sibi
adscribere debebunt.

TEXTOS ADAPTADOS DE EUTROPIO (Breviarium ab Urbe condita)

1. Rómulo, fundador de Roma

{1} Romanum imperium a Romulo exordium habet, qui Reae Silviae, Vestalis virginis,
et Martis filius cum Remo fratre uno partu editus est. {2} Is cum inter pastores
latrocinaretur, decem et octo annos natus urbem exiguam in Palatino monte constituit,
a. d. XI Kal. Maias, Olympiadis sextae anno tertio, post Troiae excidium anno
trecentesimo nonagesimo quarto (I, 1).

2. Labor de Rómulo tras la fundación de Roma (1, 2, 1-3)

{1} Condita civitate, quam ex nomine suo Romam vocavit, haec fere egit. Multitudinem
finitimorum in civitatem recepit, centum ex senioribus legit, quorum consilio omnia
ageret, quos senatores nominavit propter senectutem. {2} Tum, cum uxores ipse et
populus suus non haberent, invitavit ad spectaculum ludorum vicinas urbi Romae
nationes atque earum virgines rapuit.
Commotis bellis propter raptarum iniuriam Caeninenses vicit, Antemnates,
Crustuminos, Sabinos, Fidenates, Veientes. Haec omnia oppida urbem cingunt. Et cum
orta subito tempestate non comparuisset, anno regni tricesimo septimo ad deos
transisse creditus est et consecratus. {3} Deinde Romae per quinos dies senatores
imperaverunt et his regnantibus annus unus completus est.

3. Numa Pompilio
{1} Postea Numa Pompilius rex creatus est, qui bellum quidem nullum gessit, sed non
minus civitati quam Romulus profuit. Nam et leges Romanis moresque constituit, qui
consuetudine proeliorum iam latrones ac semibarbari putabantur, et annum descripsit
in decem menses et infinita Romae sacra ac templa constituit. Morbo decessit
quadragesimo et tertio imperii anno (I, 3).

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

4. Tulo Hostilio
{1} Huic successit Tullus Hostilius. Hic bella reparavit, Albanos vicit, qui ab urbe Roma
duodecimo miliario sunt, Veientes et Fidenates, quorum alii sexto miliario absunt ab
urbe Roma, alii octavo decimo, bello superavit, urbem ampliavit adiecto Caelio monte.
Cum triginta et duos annos regnavisset, fulmine ictus cum domo sua arsit (I, 4).

5. Anco Marcio
{1} Post hunc Ancus Marcius, Numae ex filia nepos, suscepit imperium. Contra Latinos
dimicavit, Aventinum montem civitati adiecit et Ianiculum, apud ostium Tiberis
civitatem apud mare sexto decimo miliario ab urbe Roma condidit. Vicesimo et quarto
anno imperii morbo periit (I, 5).

6. Tarquinio Prisco
{1} Deinde regnum Priscus Tarquinius accepit. Hic numerum senatorum duplicavit,
circum Romae aedificavit, ludos Romanos instituit, qui ad nostram memoriam
permanent. Vicit idem etiam Sabinos et non parum agrorum sublatum isdem urbis
Romae territorio iunxit, primusque triumphans urbem intravit. Muros fecit et cloacas,
Capitolium inchoavit. Tricesimo octavo imperii anno per Anci filios occisus est, regis
eius, cui ipse successerat (I, 6).

7. Servio Tulio
{1} Post hunc Servius Tullius suscepit imperium, genitus ex nobili femina, captiva
tamen et ancilla. Hic quoque Sabinos subegit, montes tres, Quirinalem, Viminalem,
Esquilinum, urbi adiunxit, fossas circum murum duxit. Primus omnium censum
ordinavit, qui adhuc per orbem terrarum incognitus erat. Sub eo Roma omnibus in
censum delatis habuit capita LXXXIII milia civium Romanorum cum his, qui in agris
erant. Occisus est scelere generi sui Tarquinii Superbi, filii eius regis, cui ipse
successerat, et filiae, quam Tarquinius habebat uxorem (I, 7).

8. Tarquinio el Soberbio
{1} L. Tarquinius Superbus, septimus atque ultimus regum, Volscos, quae gens non
longe ab urbe est, vicit, Suessam Pometiam subegit, cum Tuscis pacem fecit et templum
Iovi in Capitolio aedificavit. Postea Ardeam oppugnans, in octavo decimo miliario ab
urbe Roma positam, imperium perdidit. {2} Nam cum filius eius, Tarquinius iunior,
nobilissimam et pudicissimam feminam Lucretiam, Collatini uxorem, stupravisset
eaque de iniuria marito et patri et amicis questa fuisset, (ea) in omnium conspectu se
occidit. Propter quam causam Brutus, parens etiam ipse Tarquini, populum concitavit
et Tarquinio ademit imperium. {3} Mox exercitus, qui civitatem Ardeam cum ipso rege
oppugnabat, quoque eum reliquit; veniensque ad urbem rex portis clausis exclusus est,
cumque annos quattuor et viginti imperavisset cum uxore et liberis suis fugit. Ita
Romae regnatum est per septem reges annis ducentis quadraginta tribus (I, 8).

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

9. Lucha de Fabio y Virginio contra los veyentes. Muerte de su familia

{1} C. Fabio et L. Virginio consulibus, trecenti nobiles homines, qui ex Fabia familia
erant, contra Veientes bellum soli susceperunt, promittentes senatui et populo per se
omne certamen implendum esse. {2} Itaque profecti, omnes nobiles et qui singuli
magnorum exercituum duces esse deberent, in proelio conciderunt. {3} Unus omnino
superfuit ex tanta familia, qui propter aetatem puerilem duci non potuerat ad pugnam
(1, 16, 1-3)

10. El médico de Pirro se ofrece a envenenarlo; Fabricio lo envía preso ante Pirro
Tum, cum vicina castra ipse (Fabricius) et rex haberent, medicus Pyrri nocte ad eum
venit, promittens veneno se Pyrrum occisurum esse, si sibi aliquid polliceretur. Quem
Fabricius vinctum reduci iussit ad dominum Pyrroque dici ea quae contra caput eius
medicus spoponderat (2, 14, 1).

TEXTOS ADAPTADOS DE CÉSAR (Commentarii de Bello Gallico)

1. Pueblos de la Galia
(1) Gallia est omnis divisa in partes tres, quarum unam incolunt Belgae, aliam
Aquitani, tertiam Galli. (2) Hi omnes lingua, institutis et legibus inter se differunt.
Gallos ab Aquitanis Garunna flumen, a Belgis Matrona et Sequana dividit. (3) Horum
omnium fortissimi sunt Belgae, quia proximi sunt Germanis, qui trans Rhenum
incolunt, quibuscum continenter bellum gerunt (1, 1, 1-3).

2. Ariovisto y César se disponen a parlamentar

(1) Planities erat magna et in ea tumulus satis grandis. Hic locus aequum fere spatium
a castris utriusque, Ariovisti et Caesaris, aberat. (2) In eum locum, ut erat dictum, ad
conloquium venerunt. Legionem Caesar, quam equis devexerat, passibus ducentis ab
eo tumulo constituit; item equites Ariovisti pari intervallo constiterunt (1, 43, 1-2).

3. Las tropas de Ariovisto acosan a los romanos mientras César está parlamentando

(1) Dum haec in conloquio geruntur, Caesari nuntiatum est equites Ariovisti propius
tumulum accedere et ad nostros adequitare, lapides telaque in nostros conicere. (2)
Caesar loquendi finem fecit seque ad suos recepit suisque imperavit ne quod omnino
telum in hostes reicerent (1, 46, 1-2).

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

4. Enfrentamiento entre César y Ariovisto

(1) Proximo die Caesar ex castris utrisque copias suas eduxit paulumque a maioribus
castris progressus aciem instruxit hostibusque pugnandi potestatem fecit. (2) Ubi ne
tum quidem eos prodire intellexit, circiter meridiem exercitum in castra reduxit. Tum
demum Ariovistus partem suarum copiarum, quae castra minora oppugnaret, misit.
Acriter utrimque usque ad vesperum pugnatum est. (3) Solis occasu suas copias
Ariovistus, multis vulneribus inlatis et acceptis, in castra reduxit (1, 50, 1-3).

5. Descripción de un combate
(1) Caesar singulis legionibus legatum et quaestorem praefecit; (2) ipse a dextro cornu,
quod hostium pars minime firma erat, proelium commisit. (3) Ita nostri acriter in
hostes, signo dato, impetum fecerunt, itaque hostes repente celeriterque procurrerunt,
ut spatium pila in hostes coniciendi causa non daretur. (4) Relictis pilis, comminus
gladiis pugnatum est. At Germani, celeriter sua ex consuetudine phalange facta,
impetus gladiorum exceperunt (1, 52, 1-4).

6. Decisiones de César
(1) Hoc proelio trans Rhenum nuntiato, Suebi, qui ad ripas Rheni venerant, domum
reverti coeperunt. Quos ubi illi, qui proximi Rheno incolunt, perterritos senserunt,
insecuti magnum ex his numerum occiderunt. (2) Caesar, una aestate duobus maximis
bellis confectis, in hiberna in Sequanos exercitum deduxit. (3) Hibernis Labienum
praeposuit, ipse in Citeriorem Galliam ad conventus agendos profectus est (1, 54)
Quos: falso relativo

7. Conspiración de los belgas

(1) Cum esset Caesar in Citeriore Gallia, ita uti supra demonstravimus, crebri ad eum
rumores adferebantur, litterisque item Labieni certior fiebat omnes Belgas, quam
tertiam esse Galliae partem dixeramus, contra populum Romanum coniurare
obsidesque inter se dare. (2) Coniurandi multae erant causae (2, 1, 1-2).

8. César se dirige a la ciudad de Novioduno, pero, no pudiendo tomarla porque está

bien fortificada, decide iniciar el asedio
(1) Postridie eius diei Caesar in fines Suessionum, qui proximi Remis erant, exercitum
duxit et, magno itinere confecto, ad oppidum Noviodunum contendit. (2) Id ex itinere
oppugnare conatus, quod vacuum ab defensoribus esse audiebat, propter latitudinem
fossae murique altitudinem, paucis defendentibus, expugnare non potuit et, (3) castris
munitis, vineas agere quaeque ad oppugnandum usui erant comparare coepit (2, 11-3).

220
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

9. Los suesiones se entregan a César y los niños y mujeres de los belovacos piden la
paz
(1) Caesar obsidibus acceptis primis civitatis atque ipsius Galbae regis duobus filiis
armisque omnibus ex oppido traditis in deditionem Suessiones accepit exercitumque in
Bellovacos ducit… (3) Item, cum ad oppidum accessisset castraque ibi poneret, pueri
mulieresque ex muro passis manibus suo more pacem ab Romanis petiverunt (2, 13, 1
y 3).

10. Los nervios, atrebates y viromanduos esperan junto al río Sambra la llegada de
los romanos
(1) Cum per eorum fines triduo iter fecisset, ex captivis Sabim flumen a castris suis non
amplius milibus passuum X abesse et (2) trans id flumen omnes Nervios consedisse
adventumque ibi Romanorum exspectare una cum Atrebatibus et Viromanduis,
finitimis suis cognoscebat (3) - nam his utrisque persuaserant, ut eandem belli
fortunam experirentur (2, 16, 1-3).

11. Craso informa a César

(1) (Caesar) eodem tempore a P. Crasso, quem cum legione una miserat ad Venetos,
Unellos, Osismos, Coriosolitas, Essuvios, Aulercos, Redones, quae sunt maritimae
civitates Oceanumque attingunt, certior factus est omnes eas civitates in dicionem
potestatemque populi Romani redactas esse (2, 34, 1).

12. Órdenes de César

(1) Quibus de rebus Caesar a Crasso certior factus, quod ipse aberat longius, naves
interim longas aedificari in flumine Ligeri quod influit in Oceanum, remiges ex
provincia institui, nautas gubernatoresque comparari iubet. (2) His rebus celeriter
administratis, ipse, cum primum per anni tempus potuit, ad exercitum contendit (3, 9,
1-2).

13. Encargos de César a sus lugartenientes Labieno, Craso, Titurio y Bruto (3, 11, 1-5)
(1) Itaque T. Labienum legatum in Treveros, qui proximi flumini Rheno sunt, cum
equitatu mittit. (2) huic mandat, ut Remos reliquosque Belgas adeat Germanosque, qui
auxilio a Gallis arcessiti esse dicebantur, si per vim navibus flumen transire conentur,
prohibeat.
(3) P. Crassum cum cohortibus legionariis duodecim et magno numero equitatus in
Aquitaniam proficisci iubet, ne ex his nationibus auxilia in Galliam mittantur ac tantae
nationes coniungantur. (4) Q. Titurium Sabinum legatum cum legionibus tribus in
Unellos, Coriosolitas Lexoviosque mittit, ut eam manum distineat.
(5) D. Brutum adulescentem classi Gallicisque navibus, quas ex Pictonibus et Santonis
reliquisque pacatis regionibus convenire iusserat, praeficit et, cum primum posset, in
Venetos proficisci iubet. ipse eo pedestribus copiis contendit.

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

14. Llegada de embajadores germanos

(1) Re frumentaria comparata equitibusque delectis, iter in ea loca facere coepit, quibus
in locis esse Germanos audiebat. (2) a quibus cum paucorum dierum iter abesset, legati
ab his venerunt (4, 7, 1-2).

15. Llegada de los soldados al campamento, sin sufrir bajas

Milites inter se cohortati, duce C. Trebonio, equite Romano, qui iis erat praepositus, per
medios hostes perrumpunt incolumesque ad unum omnes in castra perveniunt (6, 40,
4).

16. Regreso de César a la Galia Transalpina

(1) His rebus in Italia Caesari nuntiatis, cum iam ille urbanas res virtute Cn. Pompei
commodiorem in statum pervenisse intellegeret, in Transalpinam Galliam profectus
est. (7, 6, 1).

17. Partida de César a París y actuación de los enemigos

(4) Navibus circiter quinquaginta deprehensis atque in eas militibus iniectis et rei
novitate oppidanis perterritis, quorum magna pars ad bellum evocata erat, sine
contentione oppido potitur. (5) Refecto ponte, quem superioribus diebus hostes
resciderant, exercitum traducit et ad Luteciam iter facere coepit. (6) Hostes, re cognita
ab iis, qui Metlosedo fugerant, Luteciam incendi pontesque eius oppidi rescindi iubent;
ipsi in ripa Sequanae contra Labieni castra considunt (7, 58, 4-6).

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IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

APÉNDICE III

HISTORIA DE ROMA

La Historia de Roma se extiende desde la fundación de la ciudad, en el 753 a.C.,

hasta la desaparición del Imperio Romano de Occidente, 13 siglos más tarde, siglo V
d.C.
Se distinguen 3 grandes etapas, atendiendo a la evolución de su régimen político:
A) Etapa de la Monarquía: desde la fundación de Roma, en 753 a. C., hasta la
expulsión del último de los reyes, en el 509 a.C.
B) Etapa de la República: desde el 509 a.C. hasta el 27 a.C., momento en el que
sube al poder Octavio Augusto.
C) Etapa del Imperio: desde el 27 a.C. hasta el 476 de nuestra era, cuando es
depuesto el último emperador romano (Rómulo Augusto).

223
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

A) LA MONARQUÍA
Desde el 21 de abril del 753 a. C., fecha en la que Rómulo, según la tradición,
funda la ciudad de Roma, se suceden una serie de reyes de origen romano y sabino,
alternativamente, y luego etruscos (Rómulo, Numa Pompilio, Tulo Hostilio, Anco
Marcio, Tarquinio Prisco, Servio Tulio y Tarquinio el Soberbio). Durante este periodo
el rex, de carácter electivo, tenía poder total en materia política, militar y religiosa, pero
no era absolutista, pues estaba asesorado por el senado y los comicios curiados.
Con Rómulo, además de fundar la ciudad, aparecen los patricios (grupo selecto
de 100 varones). Como no tenían mujeres, raptan a las de sus vecinos los sabinos, lo que
provoca un enfrentamiento entre ambos pueblos que se soluciona con su fusión, de tal
manera que su sucesor, Numa Pompilio, es de procedencia sabina.
Numa, de carácter pacífico, creó el colegio de los pontífices, levantó un templo
a Jano, promovió la ley y el orden e inculcó a la población un sentimiento religioso y
ético.
Con Tulo Hostilio se producen episodios bélicos, como la destrucción de Alba
Longa, de Veyes y Fidenas (estas dos últimas en Etruria)
Anco Marcio, más moderado, abre la ciudad a otras etnias, manda construir el
primer puente y funda Ostia, el puerto cercano a Roma.
Tarquinio Prisco, llamado el Antiguo, embelleció y modernizó la ciudad, hizo
edificar el Circo Máximo y organizó un sistema de alcantarillado, la Cloaca Máxima.
También se le atribuye el aumento a 200 del número de senadores. Fue asesinado en el
578 a.C.
Servio Tulio, de origen incierto, hizo la primera reforma constitucional al
dividir a la población en cuatro sectores territoriales, organizó el ejército en centurias y
formalizó un censo de la población, basado en sus bienes y patrimonio, que distinguía
hasta cinco clases sociales, lo que fue fundamental para regular los derechos y deberes
de los ciudadanos. Delimitó la ciudad con una muralla que rodeaba las siete colinas
(Aventino, Platino, Esquilino, Celio, Capitolio, Viminal y Quirinal).
Su sucesor y último rey, Tarquinio el Soberbio, optó por gobernar a espaldas
del senado, de manera despótica, lo que le hizo granjearse la antipatía del pueblo.
Aprovechando una ausencia, Lucio Junio Bruto encabeza una rebelión que le obliga a
exiliarse para siempre.

B) LA REPÚBLICA

Los cuatro siglos que dura esta etapa están marcados por dos constantes: las
permanentes luchas políticas y las continuas guerras de conquista y expansión.
Después de la caída del último rey, y la monarquía con él, Roma intenta solucionar los
conflictos internos. Se estructura la sociedad y se organiza la carrera política. Los
conflictos entre patricios y plebeyos 35 terminan con la creación de una serie de
magistraturas o cargos públicos.
El rey es sustituido por dos cónsules; se crea el colegio de los decemviri (diez
personas relevantes), que se encargan de redactar la Ley de las Doce Tablas en el 450
a.C., lo que hoy se llamaría una Constitución (que daba una cierta igualdad civil entre
patricios y plebeyos). Así mismo se crean los tribunos de la plebe y los ediles y, más
tarde, los tribunos militares y los censores.
Tras haber extendido su dominio por la zona del Tíber, Roma empieza a avanzar
fuera de sus fronteras.

35
Los plebeyos (de plebs, plebe) son la gente del pueblo, frente a los patricios (de patres), los aristócratas.

224
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Derrota a sus vecinos peninsulares, volscos, sabinos y etruscos a lo largo del siglo V.
Los romanos son vencidos por los galos (Alia, 390 a.C.) y después se enfrentan y
vencen a los samnitas, con lo que Roma comienza a extender su poder hacia el sur,
entrando en conflicto con los territorios griegos del sur de Italia, en concreto con Pirro,
rey del Epiro (territorio al noroeste de Grecia frente a Tarento). Alcanza la victoria con
la ayuda de los tarentinos y en el 272 a.C. los romanos son dueños de Italia.
Comienza ahora una relación entre Roma y Grecia. Esta influirá sobre aquella en
variados aspectos: economía, comercio, etc.
La expansión romana se va a ver ensombrecida por la amenaza del pueblo
cartaginés, que tiene las mismas aspiraciones expansionistas. Los romanos toman
Mesina, ciudad siciliana y empieza un largo conflicto con los cartagineses, que ya
ocupaban parte de la isla, desarrollado en tres etapas, las tres guerras púnicas (264-146
a.C.):
-La primera guerra púnica comienza con triunfos romanos, desembarco en
África y victoria final en las islas Égades, junto a Sicilia (241 a.C.)
-La segunda guerra púnica arranca en el 218 a. C. y tiene como protagonista a
Aníbal, general cartaginés, que a punto estuvo de arruinar a Roma.
El incumplimiento del llamado Tratado del Ebro, que ponía en este río el límite a
la expansión cartaginesa en Hispania, fue el detonante para la segunda guerra. Los
romanos perdieron varias e importantes batallas en Italia (Tesino, Trebia, Trasimeno y
Cannas), pero Aníbal, que en Capua espera refuerzos, pierde el tiempo oportuno. Es
atacado y vencido por el general Publio Cornelio Escipión, que lleva la batalla hasta
Cartago. Esta solicita la ayuda de Aníbal, pero sus fuerzas ya no consiguen vencer a los
romanos en Zama (201 a. C.).
Cartago queda sometida a Roma a la que debe pagar tributos anuales, al mismo
tiempo que Roma había retomado las posiciones perdidas de Sicilia e Hispania y pasa a
ser la dueña del Mediterráneo occidental, poniendo ahora su mirada en el oriental.
-La tercera guerra púnica se produce cuando Roma se anexiona Grecia,
Macedonia y el norte de África, en el 146 a.C.; Cartago intenta de nuevo un
levantamiento, pero es aniquilada y arrasada por completo en el mismo año. Ahora sí
que los romanos pueden llamar al Mediterráneo Mare Nostrum.
Pero mientras se produce esa espectacular expansión externa de Roma la
situación interna es inestable y peligrosa, roto el equilibrio social logrado. Los
campesinos se quejan de los precios, los senadores usurpan las tierras confiscadas a los
vencidos, los caballeros se enriquecen rápidamente. El proletariado se ve obligado a
emigrar a las ciudades y la clase dirigente vive en una opulencia insultante.
En este panorama aparecen los hermanos Graco, Tiberio y Cayo, que van a
llevar a cabo una serie de esfuerzos para mejorar la situación: una especie de ley
agraria, por la que se distribuye el suelo (ager publicus) entre los pobres y una ley
frumentaria para distribuir el trigo entre el pueblo. Se completa su trabajo con otra
disposición mediante la cual los senadores eran sustituidos por los caballeros (equites)
en los tribunales. Estas reformas les costaron la vida y fueron asesinados en el 133 y
121 a.C., respectivamente.
Los asesinatos de los hermanos Graco son los primeros de una larga serie que
terminó con el de Julio César, y una sucesión de guerras civiles.
Entre los siglos II y I a. C. dos rivales políticos entran en escena: Mario y Sila.
Líderes de facciones opuestas, Mario lidera las fuerzas populistas y Sila las
conservadoras y aristocráticas (optimates).En el enfrentamiento vence Sila que se
autoproclama dictador, pero es obligado a abdicar en el 79 a.C., muriendo un año
después.

225
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

Otros dos personajes aparecen a continuación, Pompeyo y César, estos deciden

aliarse y establecer una nueva fórmula, el trunvirato, un poder compartido y
equilibrado para restaurar el orden, para lo que se unen a Craso, que aportaba los
recursos económicos y la moderación.
El triunvirato funcionó, pero por poco tiempo. Craso fallece pronto y Pompeyo y
César, incapaces de gobernar juntos, se enfrentan y gana César en Farsalia.
Una vez solo, César toma una serie de decisiones importantes: distribución de
tierras, reparto de trigo, fundación de colonias y, sobre todo, tiene en cuenta a los
habitantes de las provincias.
César acumula, cada vez, más poder personal, El Senado empieza a temer que se
convierta en un nuevo monarca y decide su eliminación, hecho que ocurre en los idus de
marzo del 44 a.C.
Tras la muerte de César, toma el poder Octavio Augusto, que al principio se une
a Lépido y Marco Antonio, en un segundo triunvirato. De nuevo el experimento
fracasa y surge el enfrentamiento entre los tres.
Octavio aparta del triunvirato a Lépido, dándole poderes religiosos, y declara la
guerra a Marco Antonio, que está más pendiente de Cleopatra en Egipto que de sus
legiones. Marco Antonio fue derrotado en Accio en el 31 a. C.
Entre los años 31 y 27 a. C. Octavio es investido por el Senado con los títulos de
Augustus y Princeps, afianza sus posiciones y asienta las bases para lo que va a ser la
próxima etapa de la historia de Roma: el Imperio.

C) EL IMPERIO
Esta etapa, que dura 5 siglos, se subdivide en dos períodos, uno de gloria (siglos
I y II d.C.) y otro de decadencia y descomposición (siglos III-V), conocidos como
Principado y Dominado, respectivamente.

a) El Principado (31 a. C. – 235/ 284 d. C.):

El comienzo de este periodo está fechado el año 31 a.C., tras la batalla de Accio,
que puso fin a la crisis de la República. El Principado se caracteriza por la supervivencia
de las instituciones republicanas, en conjunto, junto a un poder centralizado, producto
de la creación de una nueva figura, el príncipe (princeps, de donde procede el nombre
de este período); Octavio Augusto fue el primero en recibir el título de princeps.
Octavio Augusto comienza su mandato preocupándose del control y gobierno
del estado y las provincias, y después pasa a pacificar conflictos y tensiones, lo que se
conoce como Pax augusta. Continúa con una tarea de embellecimiento de Roma y
expansión de la cultura romana. El latín se fue extendiendo fuera de Roma y sirve de
elemento de unión entre los distintos componentes del Imperio. Pero también Roma va
asimilando elementos de las culturas y lenguas de las tierras que conquistaba. Sin
embargo, no todo fue bien en el Imperio. El mayor problema fue solucionar la cuestión
sucesoria.
Durante los dos primeros siglos gobiernan tres dinastías:
1. Dinastía Julio-Claudia (27 a.C.-68 d.C.): Augusto, Tiberio, Calígula, Claudio
y Nerón.
De Augusto ya hemos hablado. Tiberio conquista Germania; Calígula, que
gobierna en los límites de la locura y el desenfreno, fue asesinado. Claudio, tío del
anterior, anexionó Britania y Tracia, muriendo a manos de su esposa, quien tenía la
intención de que el poder pasara a su hijo Nerón.
El último representante de esta dinastía empezó su mandato acertadamente, se
rodeó de buenos consejeros, como Séneca, pero pronto se convirtió en un déspota, que

226
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

manda asesinar a su madre y a su esposa entre otros. Roma es incendiada bajo su

mandato, no se sabe si por orden suya o no, aunque él se lo achacó a los cristianos.
2. Dinastía Flavia (69-98 d.C.). Vespasiano, Tito y Domiciano.
Tras el gobierno de tres emperadores en un solo año, Galba, Otón y Vitelio, se
instaura la dinastía Flavia. El gran mérito de Vespasiano fue cambiar la conducta de los
emperadores y conectar con los súbditos, en 10 años logró dialogar con el pueblo y el
Senado.
Su hijo Tito consigue la victoria en Palestina y la destrucción de Jerusalén.
Domiciano, hermano del anterior, prosigue la conquista de Britania, pero rompe
las relaciones con el Senado y muere asesinado.
3. Dinastía de los Antoninos (98-192 d.C.): Trajano, Adriano, Antonino Pío,
Marco Aurelio y Cómodo.
El Senado toma las riendas y nombra emperador a uno de sus miembros, Nerva.
Durante dos años devuelve la importancia al Senado y da un importante empuje a las
libertades públicas. Nerva, que tiene 70 años, se centra en buscar un sucesor que
garantice la continuidad del Imperio y lo encuentra en Itálica, fuera de Roma por
primera vez, inaugurándose la nueva dinastía con Trajano.
Trajano conquista las regiones cercanas al Rin y al Danubio, y la Dacia. En una
expansión desconocida hasta entonces llega a Armenia, Mesopotamia y Siria, todo ello
sin desatender los asuntos internos, las provincias, las relaciones con el Senado y el
diálogo con el pueblo.
Adriano concentra su trabajo en organizar la administración del Estado de
manera eficaz, construye una muralla en Britania, para asegurar los límites en esta zona
y mejorar las condiciones de los esclavos.
Antonino Pío, sin aportaciones especiales, vivió una etapa de paz y bienestar
generalizados.
Marco Aurelio empieza a sufrir el deterioro del Imperio, cuando los germanos
comienzan a levantarse frente al mandato de Roma.
Cómodo, hijo del anterior, se desentendió de los asuntos públicos y llegó a
creerse una reencarnación de Hércules. Murió asesinado en el 192.
El Imperio, que al principio del II se extendía desde Egipto hasta Britania y
desde el Caspio hasta Hispania, y a pesar de que Roma había concedido la ciudadanía a
todos los ciudadanos libres, empieza a partir del siglo III un declive imparable,
comenzando por Oriente, donde las legiones destacadas en Iliria proclaman emperador a
Septimio Severo, comenzando así una nueva dinastía, la de los Severos.
4. Dinastía de los Severos: Septimio Severo, Caracalla, Heliogábalo y Alejandro
Severo.
Septimio Severo intenta asegurar la continuidad del Imperio y la situación
mejora.
Su hijo Aurelio Antonino, apodado Caracalla, comienza su mandato
embelleciendo la ciudad y extendiendo la ciudadanía en el 212 a todos los ciudadanos
libres del Imperio, pero muere asesinado en el 217.
Heliogábalo, hijo bastardo del anterior, gobierna durante 4 años, sin que la
situación mejore.
Alejandro Severo, último de esta dinastía, se ocupa un poco más del Estado,
pero también muere asesinado en el 235.
5) Anarquía y emperadores ilirios:
La muerte de Alejandro Severo, que para algunos marca de forma convencional
el fin del Principado, fue seguida de un largo periodo de anarquía y confusión (235 a
284): de los 12 emperadores que gobernaron en los 33 años siguientes, casi todos

227
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

murieron violentamente, por lo general a manos del ejército, quien también los había
entronizado. El caos reinante es aprovechado por los pueblos vecinos al Imperio, que
quieren recobrar su independencia.
Los emperadores ilirios, nativos de Dalmacia, lograron que se desarrollara un
período breve de paz y prosperidad. Esta nueva “dinastía” incluyó a Claudio II el
Gótico, que rechazó a los godos, y a Aureliano, quien entre el 270 y el 275 derrotó a
los godos, germanos y a la reina de Palmira, Septimia Zenobia, la cual había ocupado
Egipto y Asia Menor, restaurando la unidad del Imperio durante algún tiempo. A
Aureliano le siguieron una serie de emperadores relativamente insignificantes hasta el
ascenso al trono en el año 284 de Diocleciano. Esta fecha es señalada por otros
historiadores como el final del Principado.

b) El Dominado (284 - 476):

Continúa la presión del exterior (pueblos germanos o bárbaros, en particular en
la frontera oriental del Imperio) y la agitación interna, a las que Diocleciano deberá
hacer frente, bien con la fuerza de las armas, bien llevando a cabo una serie de reformas
en la organización del Estado.
Diocleciano es el creador del Dominado, una monarquía despótica de carácter
militar; pretende, ante todo, consolidar el poder absoluto del emperador, al tiempo que
le da una connotación religiosa, dando a entender al pueblo el origen divino de la
institución que él preside; por ello asume el título de dominus et deus (señor y dios), de
donde le viene el nombre a este período. Consciente de la inmensa dimensión del
Imperio, Diocleciano instituye la Tetrarquía como medio para impedir levantamientos
militares y proporcionar estabilidad en la sucesión, dividiendo, de hecho, el Imperio en
dos partes, la oriental y la occidental: el Imperio quedaba a cargo de dos augusti (el
propio Diocleciano en Oriente y Maximiano en Occidente) y de dos caesares o
sustitutos, que garantizaban la continuidad del sistema (Galerio en Oriente y
Constancio Cloro en Occidente).
Ninguno de los 4 tetrarcas reside en Roma. Esta descentralización va
acompañada de otras medidas políticas, militares, administrativas y sociales, como la
división de las provincias en otras más manejables, la fortificación de las fronteras, la
ampliación de las calzadas, la persecución de los cristianos, las reformas fiscales y una
nueva legislación. Su mandato debía durar 20 años como máximo y así fue.
La segunda tetrarquía la forman los dos caesares anteriores, que pasaron a ser
los augusti, a los que se unen dos nuevos miembros, Maximino Daza como césar de
Galerio en Oriente y Severo como césar de Constancio en Occidente. Pero la elección
de Severo no fue afortunada, ya que no contaba con el respaldo del ejército, quien
apoyaba a Constantino, hijo de Constancio, y a Majencio, hijo de Maximiano. Cuando
en el 306 muere Constancio, el ejército nombra augusto a Constantino, quien para no
cerrar la puerta al diálogo con Galerio acepta ser solo césar, pasando Severo a ser el
nuevo augusto. En octubre del mismo año, los pretorianos, hartos de las medidas
tomadas por Severo, eligen como augusto a Majencio. Galerio no reconoce al nuevo
augusto y ordena a Severo su derrocamiento. El enfrentamiento concluye con la derrota
de Severo. Muerto Severo, la sucesión natural hubiera sido Constantino como augusto y
Majencio como césar, pero Galerio en el 308 nombra como augusto de Occidente a
Licinio, pasando Constantino a ser césar de Licinio; Majencio era considerado un
usurpador. El nombramiento no gustó a Constantino ni a Majencio. En el 311 Galerio se
vio obligado a reconocer como augusto a Constantino, por lo que este año hubo cuatro
augustos y ningún césar: en Oriente eran augustos Galerio y Maximino Daza y en
Occidente Licinio y Constantino. Muerto Galerio a finales del 311, Constantino refuerza

228
IES Maestro Juan de Ávila. Dpto. de Latín

la alianza entre los tres augustos para acabar con Majencio; una vez conseguido,
conspira con Licinio para derrocar a Maximino Daza, quedando ya solo dos augustos,
Constantino y Licinio. Finalmente los acuerdos iniciales de ambos acaban pronto con la
victoria de Constantino y su posesión total del Imperio.
Constantino toma dos decisiones importantes: la primera fue el Edicto de Milán
en el 313, por el que los cristianos recibieron libertad religiosa, y la segunda el traslado
de la capital del Imperio a Constantinopla. A su muerte en el 337, Constantino divide el
Imperio entre sus tres hijos menores. Sus hijos se enzarzan en luchas civiles durante casi
50 años y los pueblos fronterizos aprovechan para atacar la Galia y Britania.
Teodosio gobierna entre el 388 y el 395, refuerza las fronteras amenazadas y
reconduce la situación política interior, pero es consciente de que un solo hombre no
puede abarcar tan inmenso Imperio y lo divide entre sus dos hijos: Arcadio, que recibe
la parte de Oriente, y Honorio, la de Occidente. En la práctica se produce la ruptura
entre las dos partes.
Rómulo Augusto fue el último emperador romano de Occidente, corría el año
476 de nuestra era cuando la parte occidental del Imperio pasa a manos de los pueblos
germánicos.
En Oriente, aislado e independiente de Occidente, las cosas marchan más
pausadas. El último emperador de Constantinopla que usó el latín como lengua oficial
fue Justiniano. Esta parte del Imperio dura hasta 1453, cuando los otomanos toman
Constantinopla, y se la conoce como época Bizantina.

229
 LA ROMANIZACIÓN

I. La conquista militar:
1. Antecedentes:
A. Los cartagineses llegan a la Península Ibérica; las causas de la política
expansionista púnica son:
a) Económicas: Cartago quiere resarcirse de la pérdida de sus posesiones en
Sicilia, Córcega y Cerdeña, y conseguir recursos para pagar a Roma el fuerte tributo que
esta le había impuesto y poder volver a ser una gran potencia capaz de enfrentarse
nuevamente a ella.
b) Estratégicas: Cartago no quiere dejar a Roma el control de todo el
Mediterráneo; quiere recuperar el prestigio perdido y el poder desde la Península
Ibérica.
B. Los romanos llegan a la Península Ibérica; las causas son también estratégicas
(frenar el expansionismo cartaginés, con el que rivalizaba por el control del
Mediterráneo) y económicas (cortarles sus enormes fuentes de riqueza y quedarse con
ellas). El enfrentamiento entre ambas potencias por imponer su hegemonía en el
Mediterráneo era inevitable.
C. Los romanos y cartagineses conciertan el tratado del Ebro (226 a. C.) para
repartirse las zonas de influencia: al Norte del Ebro actuarán los romanos, al Sur los
cartagineses.
D. Cartago ataca Sagunto, ciudad situada en el área de influencia cartaginesa,
pero que tenía un tratado con Roma. La toma de Sagunto es un pretexto utilizado por
Roma para el inicio de las hostilidades.

2. Fases de la conquista (218-19 a. C.):

A. Primera fase (218-206): Gneo Escipión desembarca en Ampurias (218 a. C.),
al que poco después se le une su hermano Publio Escipión. Aníbal, general cartaginés,
deja a Asdrúbal en la Península y él se marcha a Italia. Los Escipiones avanzan hasta
Andalucía, pero son derrotados y muertos en Castulum (Linares, 212). En el 211 llega a
la Península Publio Cornelio Escipión, hijo de P. Escipión, reanuda la guerra y toma
Carthago Nova (Cartagena, 209), capital del poderío cartaginés; Ilipa (Alcalá del Río) y
Gades (Cádiz) caen en el 206. Las tropas de Asdrúbal son llamadas por Aníbal a Italia,
con lo que los cartagineses abandonan la Península. En el 205 P. Cornelio Escipión
funda Italica para sus veteranos.
Las motivaciones para la conquista son, como hemos dicho más arriba,
estratégicas y económicas. El resultado de esta primera fase fue la expulsión de los
cartagineses y el dominio de los principales centros mineros de Levante y Andalucía.
En el 197 a. C. Roma divide los territorios conquistados (la costa mediterránea desde
Cataluña hasta Andalucía) en dos provincias, la Hispania Citerior y la Hispania
Ulterior; la frontera entre ambas era el saltus castulonensis (una línea que va desde
Almería a Linares).
B. Segunda fase (hasta la caída de Numancia, 133 a. C.): en esta fase tienen
lugar las luchas con los lusitanos dirigidos por Viriato (155-138) y casi
simultáneamente los enfrentamientos con los celtíberos.
Las causas de estos enfrentamientos fueron:
a) El cambio de la política de pactos y alianzas que Roma había llevado a cabo
con los indígenas hasta la expulsión de los cartagineses: ahora hay explotación, fuertes
tributos e impuestos, lo que provoca un creciente malestar.
b) La necesidad de salvaguardar los territorios anexionados de las incursiones
lusitanas y celtíberas.
c) La posibilidad de acceder a los distritos mineros del NO. a través de la
Meseta.
El resultado de los enfrentamientos fue el establecimiento del limes (frontera) en
el río Duero y la aportación de gran cantidad de mano de obra esclava.
C. Tercera fase (hasta el final de la República, 30 a. C.): es un período de
relativa paz. Q. Cecilio Metelo conquista Baleares (123-121); Galicia es conquistada en
dos etapas: Decio Junio Bruto (138-136) y César (61-60). Este período es también
escenario de guerras civiles (los opositores a Sila, dirigidos por Sertorio, se refugian en
la Península entre el 82 y 72, contando con los apoyos de celtíberos y lusitanos que ven
en ese movimiento una liberación de las cargas e impuestos a los que estaban
sometidos; también tienen lugar en la Península enfrentamientos entre César y
partidarios de Pompeyo (49-44).
 En esta época se produce una intensa romanización: se crean colonias para los
veteranos, se construyen calzadas, se generaliza el uso de la lengua latina, se concede la
ciudadanía romana a las fuerzas “vivas” locales, etc.
D. Cuarta fase (29-19): en esta fase tienen lugar las guerras contra cántabros y
astures. Las razones para la anexión fueron económicas (explotación de la riqueza
minera, especialmente oro), estratégicas (acabar con los saqueos a los que estaban
sometidos los pueblos ya pacificados de la cuenca del Duero) y propagandísticas
(conseguir una victoria sobre pueblos con fama de indómitos).
Así quedaba la Península bajo control romano.

II. La romanización es el proceso de asimilación de la lengua, la cultura y la

organización política, administrativa, económica y social romanas llevado a cabo por
los pueblos conquistados por Roma.

Agentes-efectos de la romanización:
1. El ejército es un instrumento de sometimiento y control de las provincias, pero
también un foco de romanización por:
a) Los contactos de legionarios con poblaciones indígenas: ellos eran los
portadores de esa lengua, de esa manera de vestir, de trazar sus campamentos y
cuarteles, de construir calzadas y puentes, de esa visión de la disciplina militar, de ese
concepto de la ciudadanía, de esas creencias religiosas que constituían lo que podemos
llamar “romanidad”.
b) La presencia de hispanos en el ejército romano: se producía una simbiosis,
pues los romanos los necesitaban para sus guerras de conquista y para mantener las
fronteras, mientras que los hispanos buscaban en el ejército un medio de ganarse la vida
y de obtener la ciudadanía; cuando estos se licenciaban y regresaban a sus tierras, ya
romanizados, eran importantes focos de romanización.
c) La llegada de población marginal indígena a los cuarteles en busca de comida:
alrededor de los cuarteles se asentaban nuevas familias, formándose así auténticas
ciudades (como el cuartel de la legio VII, que dio lugar a la actual León); también eran
frecuentes los matrimonios mixtos.
d) Los desertores del ejército romano, que eran también un foco de
romanización: enseñaban las costumbres romanas en aquellos lugares a los que
llegaban.
e) La creación de colonias para veteranos.

2. La organización política y administrativa. Los romanos organizaron los

territorios conquistados en:
a. Provincias:
- En el 197 a. C. se crea la Hispania Citerior (con capital en Carthago
Nova) y Ulterior (con capital en Corduba).
- En el 27 a. C. Augusto divide la Hispania Ulterior en Baetica y
Lusitania (con capital en Corduba y Emerita Augusta, Mérida, respectivamente); la
Hispania Citerior pasa a llamarse Tarraconensis (con capital en Tarraco).
- A comienzos del III d. C. Caracalla crea la Gallaecia (capital Bracara,
Braga).
- A finales del III d. C. Diocleciano desgaja la Carthaginiensis (capital
Carthago Nova) de la Tarraconense.
- En el siglo IV d. C. se crea la Mauritania (norte de Marruecos) y a
finales del siglo la Balearica.
 Todas estas provincias forman parte de la Diocesis Hispaniarum.
b. Conventus: demarcaciones de carácter jurídico y administrativo (para la
realización de juicios, censos, cobro de tributos, etc.) en las que se subdivide la
provincia.
c. Magistrados: de la provincia (praefectus –más tarde legatus- con poderes
políticos, militares y judiciales; procuratores, encargados de las finanzas; publicani, que
cobraban los impuestos). De la ciudad (duunviros, dos magistrados anuales con máxima
autoridad; ediles, encargados de la organización de los mercados; cuestores,
administradores del erario público; los personajes influyentes de la ciudad, los
decuriones, forman una especie de Senado o consejo municipal).

3. La red de comunicaciones: terrestres (vías, puentes, acueductos…) y

marítimas (ríos navegables, puertos, faros…). Las razones para su creación y desarrollo
fueron:
a) Estratégicas: penetrar más fácilmente en el territorio enemigo y, una vez
conquistado, controlarlo.
b) Económicas: acceder a las zonas ricas en minerales o productos agrícolas y
acercarlos a los puertos del Mediterráneo, facilitar el comercio interprovincial y
exterior.
c) Políticas: facilitar la administración, comunicaciones, intercambios de todo
tipo, etc.

4. El fomento de la urbanización mediante la creación de colonias (que eran

ciudades hechas a imagen y semejanza de la metrópolis, tales como Emerita Augusta,
Tarraco, Barcino, Barcelona,, Caesar Augusta, Zaragoza, Valentia, Ilici, Elche, Castra
Caecilia Cáceres, Corduba, Hispalis, ¿Sevilla?, Italica, ¿Santiponce?…) y la
potenciación del crecimiento de ciudades indígenas a las que se otorga el status jurídico
privilegiado de municipium, es decir, poblaciones locales a las que se les concede la
ciudadanía romana y se les da autonomía municipal. La ciudad se potencia para que los
indígenas se integren más fácilmente en el “estilo de vida romano”, siendo así más
fáciles de controlar; allí aprenden la lengua, practican los cultos religiosos oficiales, se
benefician de los servicios públicos, mandan a sus hijos a las escuelas, participan en la
vida pública, etc.

5. La concesión de la ciudadanía: César otorgó la ciudadanía romana para pagar

favores y Caracalla la extendió a todos los ciudadanos del Imperio en el 212 d. C..

6. El comercio también contribuye a la romanización por los numerosos

contactos que origina.

7. La lengua latina es la lengua de la administración, por lo que los indígenas se

ven obligados a utilizarla en cualquier aspecto relacionado con ella.

8. El influjo sobre los indígenas de las grandes personalidades romanas que

estuvieron en la Península, como Catón, Sertorio, César o Pompeyo. Efecto también de
la Romanización son las personalidades que Hispania da a su vez a Roma: literatos
como los Sénecas, Lucano, Quintiliano y Marcial, o emperadores como Trajano,
Adriano y Teodosio.
 APÉNDICE IV

I. La familia:

El término familia era más amplio en Roma que en la actualidad; estaba

constituida por el paterfamilias (el padre o cabeza de familia), la mujer (si se ha casado
según el tipo de matrimonio cum manu), los hijos, los hijos de los hijos varones y los
esclavos; todos los miembros de la familia rinden culto a las mismas divinidades. Al
conjunto de familias cuyos patres descienden de un antepasado común por línea
masculina se le denomina gens: la gens tiene culto propio (los sacra gentilicia), un
sepulcro común y un nombre gentilicio (nomen gentilicium).

La familia ha de ser considerada como una sociedad religiosa y civil:

A. Como sociedad religiosa todos sus miembros celebran ritos y cultos a las
mismas divinidades privadas; el sacerdote de esta pequeña comunidad religiosa es el
paterfamilias. Los dioses familiares o privados son:
a. Los Lares (dioses protectores de la casa; el Lar estaba representado por el
fuego doméstico y era venerado en una pequeña hornacina o capilla, llamada lararium,
situada en el atrio o patio).
 b. Los Penates (divinidades protectoras de los víveres de la familia; su nombre
procede de penus, víveres, despensa).
c. Los Manes (las almas de los muertos a los que anualmente se hacían ofrendas
de leche, vino, miel, flores, etc., en el aniversario de su muerte o en las fiestas
Parentalia dedicadas a los difuntos, entre el 13 y 21 de febrero).
d. El Genius (espíritu protector del paterfamilias, representado por una
serpiente).

B. Como sociedad civil la familia tiene una estructura patriarcal; sobre sus
miembros manda el padre con una autoridad (potestas) prácticamente absoluta. La
autoridad o potestas que tiene el paterfamilias sobre los distintos miembros de la
familia puede ser:
- Patria potestas: autoridad del padre sobre los hijos.
- Potestas maritalis: autoridad del padre sobre la esposa.
- Dominica potestas: autoridad del padre sobre los esclavos.

a. La patria potestas comienza al nacer el hijo y se extingue al morir el pater,

momento en el que los hijos varones, que hasta entonces habían dependido del padre
(alieni iuris, bajo la autoridad de otro), pasaban a depender de sí mismos (sui iuris, bajo
su propia autoridad, no dependientes de ninguna otra persona), es decir, quedaban libres
y adquirían, a su vez, la patria potestas sobre sus hijos y nietos. Al morir el padre la
familia se desgajaba en tantas familias cuantos hijos varones hubiera. La patria potestas
se ejerce sobre los hijos (sobre los varones siempre y sobre las hembras hasta que
celebraran el matrimonio cum manu, momento en que pasaban a estar bajo la autoridad
del marido; si se casaban con el tipo de matrimonio sine manu, seguían estando bajo la
autoridad del padre) y sobre los hijos de sus hijos. Los derechos que confiere la patria
potestas son:
- Ius vitae et necis (derecho de vida y muerte36): en el caso de los hijos, el delito
más común castigado con la muerte era la traición a la patria y en el de las hijas la falta
de castidad. No obstante, este derecho no se acostumbraba a utilizar, y, además, existían
ciertos impedimentos legales que lo restringían. Así, por ejemplo, la lex Iulia de
adulteriis, de Augusto, permitía a un padre matar a su hija si la encontraba en adulterio
en su casa o en la del marido, pero especificaba que la pena debía ser aplicada
inmediatamente y debía matarse también al adúltero, pues si solo se mataba a uno era
considerado un homicidio. Este tipo de condiciones se encaminaban más bien a
desanimar al padre y suponía una restricción del derecho vitae et necis. Además, este
derecho también tenía limitaciones desde antiguo, como la consulta previa a un grupo
de parientes, que debía ratificar la decisión; el censor también podía ejercer su derecho
al veto para así evitar arbitrariedades.
- Ius vendendi: derecho de venderlo como esclavo. Estuvo en vigor hasta el final
de la República.
- Ius noxae dandi (derecho de darlo al castigo): si el hijo había realizado un acto
ilícito, el padre podía entregarlo a la persona perjudicada y así quedaba liberado de la
responsabilidad que hubiese podido contraer por las acciones de su hijo.
- Ius exponendi (derecho de aceptar o no al recién nacido): si el padre no
aceptaba al hijo, este podía ser abandonado en determinados lugares; había, no obstante,

36
Hubo casos de padres que hicieron uso de este derecho; así, por ejemplo, Lucio Bruto mató a su hijo
porque quería reponer en el trono a Tarquinio (509 a.C.) o Aulo Fulvio hizo lo mismo con el suyo porque
iba a enrolarse en el ejército de Catilina (según la tradición el padre le dijo: “yo te engendré no para que
sirvieras a Catilina contra la patria, sino a la patria contra Catilina”).
limitaciones a este derecho: una antigua ley, atribuida a Rómulo, establecía la
confiscación de la mitad de los bienes a aquel que expusiera a sus hijos varones o a sus
hijas primogénitas.

La patria potestas se adquiere de tres maneras:

- Teniendo hijos legítimos.
- Por adrogatio: ceremonia por la que se daba una familia y descendientes a
quien no los poseía. El arrogado debía ser un paterfamilias; el arrogante aceptaba al
arrogado, a su mujer e hijos como miembros de su familia y adquiría también el
patrimonio de ellos; el arrogado dejaba de ser sui iuris para ser alieni iuris; el arrogado
pasaba a ser hijo del arrogante, y su mujer e hijos nietos. El arrogado rompía los
vínculos con su antigua gens y debía renunciar a los cultos familiares propios, para
pasar a forma parte de la gens del arrogante y abrazar los cultos de esta. El arrogante
debía tener más de 60 años y no tener hijos ni esperanza de tenerlos. La arrogación
requiere la intervención del pueblo, reunido en los comicios curiados, y de los
pontífices. Era, en definitiva, la adopción de una familia por otra.
- Por adoptio: un padre, si no tenía hijos varones para continuar su familia y
garantizar la continuidad del culto, podía adoptar al hijo de otra familia, con lo que este
debía ser separado de su patria potestas natural para pasar a depender de la patria
potestas del adoptante, cosa que se hacía, según la ley de las XII Tablas, mediante una
venta: un hijo era liberado de su patria potestas si era vendido tres veces; tras la triple
venta, el adoptante podía reclamar ante el magistrado la patria potestas sobre el hijo
vendido. Este recurso se utilizaba también para la emancipación de un hijo, que pasaba
a ser sui iuris y podía formar su propia familia.

b. La potestas maritalis era el poder que tiene el marido sobre la esposa, si esta
se había casado con el tipo de matrimonio cum manu, entrando a formar parte de la
familia del marido como si fuera una hija o una nieta (loco filiae o loco neptis).

c. La dominica potestas era el poder que tenía el paterfamilias sobre los

esclavos, considerados por las leyes como propiedades o mercancías (res mancipii o
cosa de tu propiedad). Se podía llegar a ser esclavo de tres maneras:
- Por ser prisionero de guerra.
- Por ser hijo de madre esclava.
- Por ser condenado a la pena de esclavitud.

¿Cómo podía manumitirse a un esclavo? Mediante la

- Manumissio vindicta (manumisión con la vara): un ciudadano, provisto de la
vindicta (vara, símbolo de la potestas) podía pedir ante un magistrado la libertad de un
esclavo (el dueño tocaba al esclavo con la vindicta).
- Manumissio censu (manumisión por el censo): por ser inscrito en el censo, el
esclavo recibía la libertad.
- Manumissio testamento (manumisión por el testamento): el dueño podía
autorizar en su testamento la libertad de un esclavo.

II. Los hijos: el término liberi designa a los hijos de ambos sexos, mientras que filius es
el hijo varón y filia la hija. Con el término tollere o suscipere (filium) se indicaba que el
padre aceptaba al recién nacido, mientras que exponere significa que los hijos son
rechazados. A los 8 días para las niñas y a los 9 para los niños, tenía lugar la lustratio,
una ceremonia por la que el recién nacido pasaba a ser un nuevo miembro en el culto
familiar; en esta ceremonia los niños recibían los tria nomina (el praenomen o nombre
de pila, como Lucius, Septimius o Marcus; el nomen que era el nombre común a todos
los miembros de la gens, como Iulius, Tullius u Horatius; y el cognomen o sobrenombre
que al principio aludía a algún defecto físico, como Balbus = el tartamudo, o al lugar de
nacimiento, como Collatinus = de Colacia, o a un hecho heroico, como Torquatus,
quien recibió este cognomen por haber derrotado a un galo y haberle arrebatado el
torques o collar; estos sobrenombres acabaron transmitiéndose de padres a hijos); a las
niñas, en cambio, se les daba un solo nombre, habitualmente el del padre, y cuando en la
familia había más de una con el mismo nombre, se le añadía Maior o Minor (Agrippina
Mayor, Agrippina Minor). También en la lustratio se les colgaba del cuello la bulla (una
cajita con remedios contra el mal de ojo u otros maleficios mágicos). Entre los 15 y los
18 los jóvenes alcanzaban la mayoría de edad, recibiendo entonces la toga virilis
(dejaba consagrados a los dioses Lares la bulla, sus juguetes y la toga praetexta o
vestido de gala).

III. El matrimonio:

1. Requisitos para que el matrimonio fuera legalmente válido:

a) Edad mínima: los contrayentes debían haber llegado a la pubertad (12 años
para las muchachas y entre 14 y 16 para los jóvenes).
b) Consentimiento de los padres: en el período republicano eran los padres, sin
contar con los hijos, quienes decidían con quién debían casarse; en el Imperio ya se
necesita también el consentimiento de los contrayentes.
c) Poseer el ius conubii. Para tener este derecho se necesita ser libre y ciudadano
romano (los esclavos se unen mediante el contubernium). Puede haber matrimonios
entre patricios y plebeyos, ya que la lex Canuleia del 445 a.C. permitió el matrimonio
mixto.

2. Tipos de matrimonio:
a. Cum manu (la manus o potestas maritalis es la autoridad del marido sobre la
mujer): la esposa deja el culto de su familia y la autoridad de su padre para asumir el
culto de la familia del marido y depender de él como una hija más; sus bienes pasan al
marido. Las modalidades del matrimonio cum manu son:
- Confarreatio: toma el nombre del panis farreus u hogaza de pan hecha con
trigo candeal, que comparten los contrayentes; se realiza en presencia del Flamen Dialis
o del Pontifex Maximus y de 10 testigos; tiene carácter religioso y se considera
prácticamente indisoluble, pudiendo solo divorciarse con una ceremonia similar a la de
la del matrimonio, la diffarreatio, en la que la mujer debía renunciar al culto de la
familia del marido.
- Coemptio: tiene un carácter eminentemente civil; se trata de la compra
simbólica de la mujer por parte del marido, ante 5 testigos y un funcionario, el libripens,
que llevaba una balanza como símbolo de la transacción comercial.
- Usus: no requería ceremonia este tipo de matrimonio; se aplicaba a las mujeres
la misma normativa que a los bienes muebles, es decir, si estos pasaban a ser propiedad
de uno que los hubiera estado utilizando ininterrumpidamente durante un año, lo mismo
podía ocurrir con la mujer: si una mujer dormía durante un año consecutivo, sin
interrupción de más de tres noches seguidas, en casa del marido, este adquiría la manus
sobre ella.
El matrimonio cum manu desaparece totalmente en el siglo III d.C.
 b. Sine manu: la esposa permanece bajo la autoridad de su padre, conservando el
culto de su familia y también sus bienes. La mujer tiene más libertad, pues está bajo la
autoridad de un padre o tutor que vive en una casa diferente a la suya, mientras que el
marido, con quien convive, no tiene ninguna autoridad sobre ella. Este tipo de
matrimonio se generaliza a finales de la República.

3. La boda: previamente se celebraban los sponsalia (deriva de sponsus =

prometido), un compromiso ante testigos por el que el padre de la novia se comprometía
a entregarla y el del novio o él mismo a recibirla; había intercambio de regalos y anillos
(arrha = arras). El día de la boda se elegía con sumo cuidado: se evitaban las bodas en
mayo37, en los tres días al año en los que el Hades o Mundus abre sus puertas para que
salgan los muertos38, en los 9 días que duraban las fiestas Parentalia39 o en los días fijos
de cada mes (Calendas, Nonas e Idus). El día anterior a la boda la novia consagraba sus
juguetes a las divinidades de la casa. El día de la boda se vestía una túnica recta o
regilla, blanca, un cingulum (cinturón), un flammeum o luteum nuptiale (velo
anaranjado); se ponía en el pelo un acus caelibaris o discriminalis (una aguja), que sirve
para separar los cabellos que se entrelazan con unas cintas (vittae) y se reparten en 6
trenzas (sex crines).

El ceremonial era el siguiente: la pronuba o madrina (que debía ser univira, es

decir, casada una sola vez) acompaña a la novia; el padre realiza un sacrificio para ver si
los dioses son o no favorables; en caso afirmativo se firma el contrato matrimonial
(tabulae nuptiales) en presencia de 10 testigos; a continuación la pronuba une las
diestras de los cónyuges (dextrarum iunctio); junto al marido permanece el
paranymphus o padrino. Después de la ceremonia tiene lugar la deductio o rapto y la
joven es conducida al hogar conyugal en procesión con músicos y acompañantes que
cantan un himno nupcial, cuyo estribillo era Talassio40; la esposa llevaba la rueca y el
huso (símbolo de la actividad de las matronas), acompañada de tres jóvenes, uno de los
cuales iba delante con una antorcha encendida. Ante la puerta se detenía el cortejo; la
novia la ungía con manteca de cerdo y aceite y la adornaba con cintas de lana; el
marido, que se había adelantado, le preguntaba quién era, a lo que respondía ella: “Ubi
tu Gaius, ego Gaia” (donde tú Cayo, yo Caya), y la cogía en brazos para evitar que
tropezara al entrar (se consideraba mal presagio); después se realizaban oraciones
rituales a las divinidades de la nueva casa. Esta es la ceremonia tradicional, pero no
todas las parejas se casaban así: todos los procedimientos eran válidos, desde los más
austeros a los más llamativos.

4. La dote: no es indispensable este requisito para la celebración del matrimonio,

pero era algo habitual, pues la mujer que se casaba sin aportar una dote era considerada
como una concubina. En el matrimonio cum manu la dote servía para compensar a la
mujer que, al quedar excluida de su familia, perdía toda la posibilidad de heredar, y
como contribución para paliar los gastos que un nuevo miembro podía suponer en la
familia del marido; en el sine manu era una aportación de la mujer a la vida conyugal
para hacer más llevaderas las cargas del matrimonio. La dote pasaba a los bienes del
37
En este mes se celebraban las Lemurias, festividades consagradas a los espíritus de los muertos o
lemures, y los Sacra Argeorum, fiestas en las que los Pontífices y las Vestales arrojaban al Tíber desde el
Pons Sublicius maniquíes de juncos, simulando quizá sacrificios humanos.
38
El 24 de agosto, 5 de octubre y 8 de noviembre.
39
Estas fiestas, que se dedicaban a los muertos, se celebraban del 13 al 21 de febrero.
40
En recuerdo del joven Talassio al que, en el rapto de las Sabinas, sus compañeros llevaban una mujer y
cuyo matrimonio fue muy feliz.
marido, aunque la mujer con el tiempo (especialmente a partir de Augusto con la lex
Iulia de fundo dotali) controlaba cada vez más su dote y, si se divorciaba, podía
recuperarla.

5. Disolución del matrimonio:

El matrimonio dejaba de existir:
- Cuando moría uno de los dos cónyuges.
- Cuando uno pasaba a ser esclavo de otra persona o era hecho prisionero de
guerra.
- Cuando se contraían segundas nupcias, ya que el nuevo matrimonio anulaba
automáticamente al anterior.
- Por divorcio41: en los primeros tiempos el divorcio sólo se producía por causas
graves (adulterio, beber vino, robar las llaves para beberlo, ingerir abortivos, etc.). El
matrimonio más difícil de disolver era el formalizado mediante la confarreatio, por su
carácter religioso: se precisaba una ceremonia llamada diffarreatio en la que la mujer
debía renunciar al culto y dioses de la familia del marido. La disolución de los otros dos
tipos de matrimonio cum manu se hacía mediante una remancipatio o venta simbólica
en la que el marido renunciaba a la manus o potestas maritalis. Desde finales de la
República el divorcio se hace cada vez más frecuente por generalizarse el matrimonio
sine manu, en el que había más libertad: para divorciarse bastaba con que ya no existiera
affectio maritalis (cariño conyugal); podía tomar la iniciativa cualquiera de los dos
cónyuges (en el matrimonio cum manu solo el marido) o incluso el paterfamilias si aún
estaba bajo su autoridad el marido; era suficiente un simple aviso por escrito o a través
de un mensajero. Los hijos continuaban perteneciendo a la familia del padre y, al menos
en teoría, debían permanecer con él.

41
Los romanos distinguían entre divortium, derivado de dis-vertere, alejarse cada uno por su lado, en
direcciones opuestas, que hace referencia a una separación definitiva, y repudium que era una separación
pasajera, pudiéndose producir la reconciliación.
 En la cultura romana se escribió muchísimo, debido a la amplitud geográfica
(desde Irlanda a Mesopotamia y desde el Rin y Danubio hasta el Norte de África) y
cronológica (hasta el siglo V d. C. en el Imperio romano de Occidente y hasta el siglo
XV en el de Oriente) de dicha cultura, en la que hubo un sistema de administración que
generó múltiples necesidades de intercomunicación social, y en la que se desarrolló
también una rica literatura.

I. Los principales soportes de escritura que utilizaban los romanos son:

1. El papiro (papyrus o charta): se trata de una planta que crece en zonas
pantanosas, muy abundante en el delta del Nilo, y puede alcanzar varios metros de
altura. La técnica para hacer del papiro un soporte de escritura fue celosamente ocultada
por los egipcios más de 3000 años y no se conoció hasta la invasión de Egipto por
Alejandro Magno. Plinio el Viejo nos describe esta técnica:
a) El tallo de la planta se introduce en agua, sele quita la corteza verde y se corta
en tiras (philyrae) longitudinales de unos 2,5 centímetros.
b) Las tiras se colocan sobre una tabla húmeda, formándose una primera capa
(scheda), sobre la que, tras ser mojada, se coloca otra con las tiras cruzadas en ángulo
recto con las de la primera capa; ambas capas quedan pegadas mediante presión; la hoja
(plagula) así formada se dejaba secar al sol durante un par de días.
c) La hoja aún húmeda se aplana con un martillo y se pule con un objeto de
marfil o un caparazón de molusco; finalmente se corta con distintos tamaños, según el
uso que se le quisiera dar.
 La calidad del papiro es variada: la mejor es la de color amarillento o
blanquecino (la charta augusta o liviana, llamada así por Augusto y su esposa) y la peor
la de color ligeramente marrón (charta emporetica), utilizada para embalar.
Los talleres en los que se llevaba a cabo la elaboración del papiro como soporte
de escritura eran las officinae y el lugar en que se almacenaba los horrea chartaria.
El papiro se utilizó de forma generalizada hasta el siglo III d. C. para la difusión
de documentos oficiales, religiosos y literarios.
2. El pergamino: se hace con piel ovina o bovina, convenientemente limpia, sin
grasas, pelos ni manchas, a la que se embadurna con cal; tras varios días se extiende y
tensa en un bastidor para que se seque; posteriormente se aplana y se alisa con piedra
pómez. En un principio el pergamino fue llamado membrana, pero el nombre actual
deriva de la ciudad de Pérgamo: Plinio el Viejo cuenta que el rey de Egipto, Ptolomeo V
Epífanes, ante la importancia que estaba adquiriendo la biblioteca de Pérgamo, que
estaba superando a la de Alejandría, decidió no suministrar más papiro al rey de
Pérgamo, Eumenes II, por lo que este encargó a Crates, director de la biblioteca, iniciar
un tratamiento nuevo del cuero para que fuera más apropiado para escribir en él.
El pergamino es más resistente que el papiro, pero también más caro, y fue el
soporte de escritura más utilizado en Europa hasta la difusión del papel por parte de los
árabes para la difusión de los textos literarios, religiosos y científicos. Muchos fueron
los animales víctimas del progreso, desollados para las necesidades de la escritura,
como afirma Paoli.
3. La corteza interior de los árboles, llamada liber, nombre del que deriva
nuestro libro, sobre la que se garabateaba todo tipo de mensajes.
4. La cera, extendida sobre una superficie de madera o marfil, sobre la que
escribían los niños romanos sus ejercicios escolares, que borraban y volvían a utilizar
después.
5. La piedra, el mármol, el granito, el basalto, materiales casi indestructibles,
salvo por la acción del hombre y los desastres naturales; en ellos se grababan las
inscripciones triunfales, votivas, sepulcrales, decretos, etc.
6. Los metales, como el bronce o el plomo. El bronce era el más costoso y en él
se solían escribir documentos jurídicos como decretos, leyes o diplomas militares. En
metales preciosos o semipreciosos se grababan los nombres de los propietarios o quién
y para quién se habían fabricado.
7. El marfil, especialmente en objetos de adorno, sobre los que se grababa el
nombre del propietario o el autor del objeto.
8. Las paredes de las casas, sobre las que se pintaban carteles electorales, de
espectáculos públicos, mensajes curiosos, obscenos, amorosos y humorísticos.

II. Formas que adoptan los soportes de escritura:

1. El volumen: la palabra volumen, rollo, deriva de volvere, dar vueltas,
desenrollar; el volumen está formado por hojas de papiro pegadas con una pasta hecha
con agua, harina y vinagre, superponiéndose el borde derecho de una hoja sobre el
izquierdo de la siguiente, formando una larga tira de cinco o seis metros (unas veinte
hojas, aunque el volumen más largo conocido supera los 41 metros), que se enrolla en
torno a un cilindro (a veces dos, uno en cada extremo) de hueso, madera o marfil,
llamada umbilicus, con extremos torneados, hechos de marfil, plata u oro, los cornua; se
escribía en columnas o paginae a lo ancho del volumen (en cada hoja solía haber dos
columnas) y por una sola cara, aunque de modo ocasional encontramos papiros escritos
por las dos caras (el opisthographum); de los extremos del umbilicus colgaba el index o
titulus, con el título de la obra. Los márgenes superior e inferior del rollo (frontes) eran
pulidos con esmero. El proceso de lectura se puede resumir en plicare y explicare,
enrollar y desenrollar: la parte ya leída se iba enrollando con la mano izquierda, al
tiempo que poco a poco se iba desenrollando el resto con la derecha. El rollo de papiro
se deterioraba con bastante facilidad por la humedad y las polillas, por lo que para
protegerlo se embadurnaba con aceite de cedro y se guardaba en un recipiente de
madera o piedra (capsa).
2. El códice: tenía una forma muy parecida a la de nuestros libros; se componía
de una serie de cuadernillos (quaterniones) cosidos entre sí, formados por hojas de
pergamino dobladas de diferentes modos (rara vez eran de papiro, ya que es más difícil
de doblar y se rompe); también se les solía poner unas tapas (alae). Su uso se generaliza
a partir del siglo IV d. C.
3. Las tablillas enceradas (tabellae ceratae): se extendía la cera sobre una tabla
limitada por una especie de marco; se podían unir varias tablillas mediante unos
agujeros en los laterales por los que se pasaba una cuerda, formando así dípticos,
trípticos y polípticos, según tuvieran dos, tres o más tablillas; se les solían poner
también unas tapas para evitar mancharse con la cera.
4. Las inscripciones: se hacían sobre materiales duros como piedra, mármol,
granito y metales. Las había de muchos tipos: votivas (dedicadas a las divinidades),
monumentales (dan información sobre la construcción de un determinado monumento),
sepulcrales (dedicadas a los difuntos), honorarias (en honor de algún personaje),
parietales (sobre los muros de los edificios se hacen carteles electorales, se da
información sobre espectáculos, etc.), jurídicas (leyes, constituciones imperiales, edictos
de los magistrados, etc.).

III. Instrumentos de escritura:

1. Para escribir sobre el papiro y el pergamino se utilizaba en principio el
calamus o caña de junco con la punta cortada a bisel; se guardaba en un estuche, la teca
libraria o calamarium, donde también solía haber un cuchillo, el scalprum, para sacarle
punta. A partir del siglo VI d. C. se generaliza la penna, pluma de ave; también tenemos
noticias del uso de plumas metálicas de bronce o de plata. La tinta más usual era la
negra, el atramentum, hecha de hollín y goma, y se guardaba en el atramentarium, el
tintero, que solía ser de barro o bronce; también se utilizaba la tinta roja, hecha de
minio, para las letras iniciales y títulos; con leche fresca se hacía la tinta invisible y para
leerla había que espolvorear sobre el escrito polvo de carbón. Para borrar lo escrito se
utilizaba una esponja (spongia deletilis).
2. La escritura sobre las tablillas enceradas se hacía con el stilus, un punzón de
madera, metal, hueso o marfil, con el que se iba arañando la cera; el extremo opuesto
terminaba en una especie de espátula, utilizada para alisar de nuevo la cera y así borrar
lo escrito.
3. Sobre materiales duros (piedras y metales) la escritura se hacía con un cincel o
un punzón.

IV. Tipos de letra:

Los tipos de letra más utilizados son la capital (mayúsculas con trazos muy
cuidados, muy usada tanto en inscripciones como en papiros y pergaminos) y la capital
cursiva (menos cuidada, más rápida, menos solemne, usada para las necesidades de la
vida diaria).

V. Otras características de la escritura:

 1. La dirección: habitualmente era de izquierda a derecha, pero también tenemos
algún ejemplo de derecha a izquierda (el Vaso de Duenos, siglo IV a. C.) y
alternativamente de derecha a izquierda y de izquierda a derecha (el lapis niger, siglo
VI a. C.), la llamada escritura bustrofedón.
2. Los signos de puntuación: no existían; a lo sumo lo que podemos encontrar
son puntos u hojas de yedra para separar unas palabras de otras, aunque lo habitual era
la scriptura continua, sin separación de palabras.
3. Otros signos: el apex, una especie de acento agudo sobre la vocal para indicar
que es larga; el silicus, una especie de apóstrofo que colocado sobre una letra indica que
esta se duplica.
4. Las abreviaturas: para abreviar una palabra los romanos bien la sustituían por
un signo convencional (son las llamadas notae Tironianae, nombre debido a Tirón,
liberto de Cicerón, inventor de unos 200 signos, ampliados luego hasta los 5000 por
Séneca), bien eliminaban parte de la palabra (inc por incipit, oia por omnia).
 La educación que recibían los romanos de los primeros tiempos era
eminentemente campesina: Roma fue siempre un pueblo de campesinos, muy vinculado
a la tierra. La Roma de los primeros tiempos fue una aldea rural y, aunque después bajo
el dominio etrusco se convirtió en ciudad, la expulsión de los reyes y el establecimiento
de la República supuso la victoria de la aristocracia rural sobre los elementos urbanos.
La educación se basa en el respeto al mos maiorum, las costumbres de los antepasados;
su observancia constituye una característica del conservadurismo romano. Su finalidad
era desarrollar en el niño las virtudes propias del agricultor, que constituían también las
virtudes del ideal del hombre romano: la gravitas (firmeza y dignidad de carácter), la
severitas (severidad y dignidad), la parsimonia (austeridad, ahorro), la pietas
(cumplimiento de los deberes para con la familia, la patria y los dioses), la bona fides
(lealtad), la virtus (valor) y la disciplina; era una educación en valores. Los encargados
de la educación de los hijos eran los padres; la madre hasta los siete años más o menos
les enseñaba las buenas costumbres y la pureza de la lengua; a partir de esta edad,
continuaba solo con la educación de las hijas: las convertía en auténticas matronas
romanas, enseñándoles a hilar y tejer, tareas que simbolizaban la dedicación al hogar y a
la familia. El padre se hacía cargo del niño a partir de los 7 años: lo llevaba consigo a
todos sitios para que aprendiera con la experiencia y el ejemplo. Los conocimientos
intelectuales faltaban en la educación de los primeros tiempos y solo se incorporaron
con la influencia griega. El campesino, que se suponía que era cada ciudadano, debía
conocer aquello que se relacionaba con su oficio, o sea, la agricultura; todo lo demás era
innecesario.
Con la influencia griega esta situación cambió. Los romanos se dieron cuenta
enseguida de los beneficios que la cultura griega les reportaba, sobre todo en el terreno
de la oratoria, fundamental para dominar a las masas, conseguir los votos de las
asambleas, infundir valor a los soldados y convencer a los tribunales; con la influencia
griega el saber tendió a hacerse más enciclopédico, por lo que la enseñanza paterna
resultó ya insuficiente y el padre se vio obligado a confiar al niño a otras personas: por
lo general, la gente con dinero podía contratar a pedagogos para que educaran a sus
hijos en casa, mientras que los que no lo tenían tuvieron que enviarlos a las escuelas,
que resultaban menos costosas, para que recibieran al menos una educación elemental.
¿Pero dónde era mejor realmente que los hijos recibieran la educación? Los padres con
dinero se preocupaban por el lugar al que debían mandarlos para que fueran educados,
más o menos como ocurre en la actualidad; hoy, simplificando mucho, se duda si
enviarlos a colegios públicos o privados, y los defensores y detractores de unos y otros
esgrimen sus argumentos, válidos todos ellos; en el mundo romano el debate no era
entre escuela pública o privada, pues en principio la pública no existía, sino si debían
recibir la educación en casa o era preferible que fueran a la escuela. La educación en la
escuela poco a poco fue ganando terreno.
¿Cuándo aparecen las primeras escuelas en Roma? No se sabe con certeza. Tito
Livio dice que ya había escuelas en el siglo V a. C. Plutarco nos da alguna noticia más:
un liberto de Espurio Carvilio fue el primer magister que abrió una escuela de pago en
el siglo III a. C., lo que presupone la existencia de escuelas gratuitas anteriores. No se
sabe si escuela de pago significa escuela privada; lo que sí es cierto es que en el siglo III
a. C. la ley reconocía el salario del maestro. Y los padres eran los encargados de
pagarle.
Tres eran las etapas de la enseñanza romana, más o menos como hoy: la
enseñanza primaria, que era la escuela del litterator, el ludus litterarius (desde los seis o
siete años); la secundaria, que era la escuela del gramático (desde los doce o trece años),
y la superior, que era la escuela del rétor (desde los diecisiete años más o menos). En
Roma no existía la etapa de preescolar, aunque ya Quintiliano, un hispano de Calahorra,
opinaba que el niño debía comenzar su aprendizaje antes de los seis o siete años, puesto
que cuanto más pequeños son los niños más facilidad de aprendizaje tienen (Institutio
Oratoria I, 12, 8-9).
El local en el que se impartía la clase de primaria era bastante pobre: solían
aprovecharse las galerías del foro (pórticos), con unos cortinajes para separar el espacio
de la escuela del resto de la galería y de la plaza; eran lugares bastante lúgubres, donde
apenas había mobiliario: solo bancos sin respaldo y los alumnos tenían que escribir
sobre las rodillas; para el maestro de escuela había una silla de tijera; si el maestro era
de enseñanza secundaria o superior ya tenía una silla con respaldo alto, llamada
"cátedra", de ahí vienen la palabra catedrático (el profesor que habla sentado en la silla
de respaldo alto) y la palabra "catedral" (lugar en el que estaba la silla de respaldo alto
donde se sentaba el obispo). La escuela del gramático era también bastante pobre,
aunque ya solía estar en las llamadas tabernae o habitaciones de una casa abiertas al
exterior; en las paredes de estos locales podía haber algunas placas de mármol, en
bajorrelieve, representando escenas de la Guerra de Troya, y algunos mapas, que les
servían al maestro para explicar los textos; solía haber también algún busto de los poetas
que se explicaban (todo dependía de la posición económica del maestro). La más lujosa
era la escuela del rétor, que solía estar en locales magníficamente acondicionados,
suministrados por la ciudad.
Los materiales que utilizaban para la escritura solían ser tablillas enceradas,
sobre las que se escribía con un punzón; un extremo del punzón estaba aplanado, con
forma de espátula, y servía para borrar; era este un material barato y, por tanto, muy
utilizado. Más raro era el uso de papiro o de pergamino; sobre estos materiales se
escribía con pluma, cálamo y tinta, para borrar se usaba una esponja. No existían las
pizarras; de todos modos, se ha encontrado alguna aproximación primitiva a ellas: un
tablero blanqueado sobre el que se escribía con tinta y letras grandes el texto que el
maestro quería que sus alumnos copiaran.
El maestro de enseñanza primaria, el magister ludi o litterator, tenía escasa
consideración social: solían ser personas muy humildes, incluso libertos; su oficio era
penoso y estaba mal retribuido: en ocasiones se las veía y deseaba para que los padres le
pagaran. El emperador Diocleciano fijó en un edicto del 301 d. C. el salario del maestro,
que podía cobrar 50 denarios al mes por alumno; con unos 30 alumnos se podría sacar el
sueldo de un albañil o un carpintero. Los maestros de enseñanza secundaria, los
grammatici, ganaban cuatro veces más que los de primaria, pero tampoco estaban bien
considerados y tampoco eran regularmente pagados por los padres; a los únicos que se
les reconocía su labor y gozaban de gran prestigio eran los maestros de la escuela
superior, los rhetores.
La jornada laboral para el maestro y el alumno era larga. Comenzaba al rayar el
alba y no dejaban dormir a nadie; en invierno incluso de noche, antes de que cantara el
gallo y de que abrieran sus talleres los herreros. Había un descanso al mediodía para
comer y vuelta a la escuela. Marcial, un español de Calatayud, se queja en un epigrama
(IX, 68) de la hora intempestiva a la que el maestro de escuela comienza su jornada:
"Tú, maestro de escuela, ¿qué tienes/ contra mí, malvado? ¿No te basta con que te
odien/ los niños y las niñas? Aún no han empezado a cantar los gallos de rojiza cresta/
y tú ya truenas/ amenazando, con tu voz severa, con azotes./[...]/ Los vecinos/ te
rogamos que nos dejes dormir -hombre, no la noche entera: es tolerable estar despierto
un poco;/ lo grave es no pegar ojo-./ Licencia a tus discípulos. ¿Quieres que te demos/
por callar lo mismo que cobras/ por alborotar de esa manera?".
En este epigrama Marcial habla de que los niños y niñas odian al maestro, habla
de amenazas, voz severa, azotes. Y es que a las reprimendas, gritos y castigos recurría
habitualmente el maestro para mantener la disciplina y hacer que los niños estudiaran;
el maestro disponía de una gran variedad de armas de castigo que harían parecer un
aficionado a un maestro de escuela de Dickens; entre los instrumentos de castigo los
más comunes eran el látigo y la palmeta; esta se utilizaba incluso en los niveles más
altos, en la escuela superior: Juvenal, por ejemplo, ya como alumno de la enseñanza
superior, nos cuenta cómo él retiraba la mano cuando la palmeta cortaba el aire (I, 15).
El castigo corporal, no obstante, contó con detractores como Quintiliano (I, 3, 14-17),
quien consideraba que pegar a los niños era algo injurioso, ineficaz y degradante; él era
partidario de ganarse a los muchachos con estímulos, premios, buenas palabras, diálogo,
corregir sin excesiva severidad y marcarles no solo los errores, sino también los aciertos
para que fueran adquiriendo confianza.
¿Qué se estudiaba en la escuela? En la de primaria se aprendía a leer y a
escribir correctamente, y a operar con las cuatro reglas de aritmética; quien quisiera
saber más de números, debía acudir a un especialista, llamado calculator, que solía ser
muy severo y además exigía buena retribución. La educación secundaria ya la seguían
pocos muchachos, solo los privilegiados; en esta etapa se estudiaba en profundidad
tanto la lengua latina como la griega; y luego se hacían comentarios de texto de los
principales autores griegos y latinos, para lo que era necesario estudiar algo de Historia,
Geografía, Estilística, Mitología, Astronomía (a la que tantas veces aluden los poetas),
Filosofía (para seguir el fondo de los poemas), Oratoria, Prosodia y Música (aplicada a
la métrica); además, también se enseñaban Matemáticas y Geometría, aunque estas
materias eran relegadas a un segundo término y estaban como de relleno en el horario
escolar; se buscaba, pues, un saber casi enciclopédico. En la escuela superior se
enseñaba fundamentalmente a ser un buen orador, que debía conocer la técnica de la
Oratoria, saber Psicología (pues tiene que intentar excitar o calmar el ánimo de los
oyentes), Filosofía (pues debe comunicar hondos sentimientos e ideas sublimes al
pueblo que lo escucha, tendrá que hablar muchas veces de amistad, templanza, piedad y
de todo género de virtudes), Derecho (pues de lo contrario puede perder el tiempo
hablando de asuntos que estén fuera de la ley, debe conocer leyes, tratados,
instituciones, etc.), Historia (para traer a colación hechos ocurridos), y como colofón
debe ser un artista consumado de la palabra, expresarse con corrección, claridad,
elegancia, gracia, ritmo, etc.; no debe descuidar ni el gesto, ni el tono, ni la voz.
Pero lo mejor de la escuela eran las vacaciones. Había vacaciones en verano;
posiblemente comenzaban a mediados de junio y llegaban hasta mediados de octubre,
justo después de la vendimia: Marcial en X, 62, 8-11 dice que hay que dejar descansar
las correas y tristes palmetas hasta los idus (15) de octubre; pero la cosa no quedaba ahí:
a lo largo del año había numerosos días festivos, tantos que el Emperador Marco
Aurelio tuvo que reducirlos, mediante un decreto, a no más de ciento treinta y cinco al
año; tampoco había clase los días de mercado, un día cada ocho, las llamadas nundinae;
por tanto, los días lectivos no pasarían de los ciento treinta.
¿Y el papel del Estado en la educación? Durante la República ninguno: la
educación era totalmente privada y las familias tenían que costear todos los gastos; pero
con la llegada del Imperio la situación empezó a cambiar: el Estado poco a poco fue
interviniendo en la enseñanza, primero concediendo ciertos privilegios a los maestros,
tales como exenciones fiscales, y luego creando escuelas y pagando a los maestros con
el dinero de la caja imperial. Esta política fue bastante bien recibida por todos: los
padres se veían descargados de estos gastos y los profesores se aseguraban el cobro de
su salario y su estabilidad; aunque la educación perdía la independencia de la que hasta
ahora había gozado. Las ciudades también contrataban profesores, el dinero se sacaba
de las arcas municipales; se abría un amplio concurso, se presentaban candidatos, se les
hacía un examen para que demostraran sus cualidades y tenían que recibir el "Visto
Bueno" de un Consejo formado por personas notables de la ciudad; las cátedras de las
ciudades principales como Roma o Atenas fueron muy disputadas; el mundo académico
se ponía al rojo vivo y no faltaban las intrigas y las zancadillas; a otras ciudades, en
cambio, les resultaba difícil encontrar buenos profesores. La enseñanza privada siguió
existiendo, pero los profesores privados no podían competir con los oficiales y se veían
obligados a enseñar por lo que quisieran pagarles; así los mejores profesores que antes
habían enseñado en las escuelas privadas se pasaban a la enseñanza oficial.
1. Es un instrumento importante para regular:
a) La vida religiosa: el encargado de hacerlo es el Pontifex Maximus, quien
señala los días fastos y nefastos42, determinadas celebraciones religiosas, etc.
b) La vida política: señala fechas para asambleas, elecciones, duración de las
magistraturas...
c) La vida militar: señala el comienzo y el final de la campaña, sobre todo
cuando no había un ejército permanente.
d) La vida económica: indica los períodos de trabajo y de descanso; cada 9 días
había un día de descanso y de mercado (las nundinae).
e) La vida judicial: marca los días fastos y nefastos.

42
Los días fastos eran aquellos en que estaba permitido realizar actividades, en especial la celebración de
juicios y de asambleas, mientras que en los nefastos toda actividad humana cesaba, a excepción de la
religiosa.
2. Etapas del calendario romano:
A. Inicial o primitiva: el calendario era lunar y contaba con 10 meses (de marzo
a diciembre, que era el período activo desde el punto de vista agrícola y militar); al final
del año se añadía un período indeterminado dedicado a las purificaciones (un período
muerto, no activo). La duración del año era de 295 días. Los nombres de los meses eran
los siguientes:
Martius: en honor a Marte, padre de Rómulo y Remo; era el primer mes del año.
Aprilis: quizá consagrado a Venus, Apru en Etrusco, o tal vez tiene que ver con
aperire ‘abrir’ (época del año en la que la naturaleza empieza a brotar).
Maius: parece que estaba dedicado a Maya, madre de Mercurio, encargada del
desarrollo de los vegetales.
Iunius: consagrado a Juno.
Quintilis: era el mes 5º.
Sextilis: el 6º mes.
September: el 7º mes.
October: el 8º.
November: el 9º.
December: el 10º.

B: Reforma de Numa (finales del s. VIII-comienzos del VII a.C.) o reforma

etrusca (s. VII-VI a.C.):
a) Añadió dos nuevos meses al final año, pasando de 10 a 12: Ianuarius
(dedicado a Jano) y Februarius (dedicado a las purificaciones). El año pasó a tener 355
días (295 + 60), distribuido en meses de 31 días (marzo, mayo, julio y octubre), de 29
(el resto, salvo febrero) y 28 (febrero).
b) De lunar pasa a ser un año solar, aunque también conserva elementos del
lunar (por ej. 8 meses de 28-29 días); es, pues, un calendario híbrido, no pudiendo ser
considerado totalmente solar. Para corregir el desfase con respecto al sol (faltaban 10
días para llegar a los 365), se intercala en febrero, cada dos años, un mensis intercalaris
(también llamado mercedinus o mercedonius, ya que en él se acostumbraba a pagar a
los trabajadores), con 22 y 23 días alternativamente, suprimiéndose, para lograr un
mayor ajuste, cada 24 años uno de esos meses intercalares. El resultado fue un año
bastante exacto. Pero el problema era cuándo se añadían los meses intercalares: lo
decidían los pontífices, de forma arbitraria para beneficio propio o de sus amigos, e
incluso a veces, especialmente en períodos de guerras, se olvidaban de hacerlo, con lo
que el caos no tardó en producirse.
En el año 153 a.C. se cambia el orden de los meses al actual, o sea, se empieza
por enero. Esta reforma de Numa (o etrusca) estuvo vigente hasta la época de Julio
César.

C. Reforma de Julio César: en la época de César había ya un desfase de

aproximadamente 3 meses: los meses de invierno correspondían al otoño y estos al estío
(en octubre tuvo lugar el solsticio de verano), o sea, la medición del tiempo iba más
rápida que el año astronómico. Por ello en el año 707 de la fundación de la Ciudad (= 46
a.C.) César encarga al astrónomo alejandrino Sosígenes la reforma del calendario.
Sosígenes, después de alargar ese año 46 en 90 días (pasó de 355 a 445 días) para
corregir el desfase existente, hizo que, para años sucesivos, el año tuviera 365 días, y,
como sobraba ¼ de día, cada 4º año añadió 1 día entre el 23 y el 24 de febrero, con lo
que ese año pasaba a tener 366 días (año bisiesto). También hizo una nueva
distribución de los días por meses: los impares pasaron a tener 31 días y los pares 30,
excepto febrero, que en los años no bisiestos tenía 29 días y en los bisiestos 30. Al mes
Quintilis, en su honor, se le cambió el nombre por el de Iulius.
En el año 8 a.C., en plena época de Augusto, hubo un pequeño retoque, que no
afectó a la esencia del calendario: Sextilis cambia su nombre por el de Augustus, y para
satisfacer su vanidad, quiso que su mes llevara también 31 días, como el dedicado a
Julio César, con lo que quedaban 3 meses seguidos con 31 días (julio, agosto y
septiembre); para evitarlo, a septiembre se le dieron 30 días y al resto alternativamente
31-30-31. Al hacer esta nueva distribución de días ya tenemos 7 meses con 31 (= 217
días) y 5 con 30 -si el año era bisiesto- (= 150 días), lo que daba un total de 367 días en
los años bisiestos; entonces se quitó un día a febrero, que pasaría a 29 en los bisiestos y
a 28 en los no bisiestos, sumando un total de 366 y 365 días, respectivamente.

D. Reforma gregoriana: la reforma de Sosígenes estuvo en vigor hasta 1582,

fecha en la que el Papa Gregorio XIII hizo algunos retoque en el calendario. El
calendario juliano era muy exacto: en 128 años había dado un error de solo 1 día, es
decir, al calendario juliano le faltaban 11 minutos y 12 segundos (el año astronómico
iba un poco más rápido que la medición del tiempo establecida por Sosígenes), lo cual
provocó que el equinoccio de primavera, que en la época de César había tenido lugar el
25 de marzo, ocurriera en el año del Concilio de Nicea (325) el 21 de marzo, y en 1582
el 11 de marzo. La solución fue la siguiente:
a) Se mandó pasar del 11 al 21 de marzo, suprimiéndose así 10 días.
b) Se rehizo el sistema de bisiestos, siendo suprimidos algunos de ellos: los que
expresan el número exacto de siglos no serían bisiestos, salvo si las dos primeras cifras
son divisibles por 4; por tanto bisiesto sería, por ejemplo, el 1600 ó 2000, ya que,
aunque expresan un número exacto de siglos, las dos primeras cifras son divisibles por
4, mientras que el 1700, 1800 y 1900 no lo serían).

3. Expresión de los años: se puede hacer de tres maneras:

a) Tomando como punto de referencia el año de la fundación de Roma (753
a.C.): el año 1 sería el de dicha fundación; para indicarlo, se pone el ordinal seguido de
las siglas a.u.c. = ab Urbe condita.
b) Tomando como referencia el año de la expulsión de los reyes (509 a.C.): el
año 1 sería el de esa expulsión; para indicarlo, se pone el ordinal seguido de las siglas
p.r.e. = post reges exactos.
c) Con el nombre de los dos cónsules en ablativo (cada año se elegían dos
nuevos cónsules, cuyos nombres estaban en las paredes del templo de Júpiter situado en
el Capitolio; además existían también unas listas, los Fastos consulares).

4. Las semanas: la semana de 7 días data del s. II d.C. Antes existían las llamadas
nundinae, que eran un día de descanso cada 9 (con cómputo inclusivo 43), aprovechado
también como día de mercado. La semana de 7 días (septimana, de septem y tal vez
manus = ¿puñado? de 7 días) dedicaba el día primero y último a la luna (Lunae dies) y
al sol (Solis dies); el resto a los planetas entonces conocidos: Martis dies, Mercurii dies,
Iovis dies, Veneris dies y Saturni dies. A partir del s. IV d.C. con la implantación del
cristianismo como religión oficial, se sustituyó Saturno dies por Sabbatum (de Sabath,
fiesta de los judíos) y Solis dies por Dominicus dies (el día del Señor).

5. Los días del mes: cada mes cuenta con tres fechas fijas:
43
En el cómputo inclusivo se cuenta el día de comienzo y el de llegada. Nosotros tenemos lo mismo en
las expresiones “dentro de 8 días” o dentro de 15 días”, cuando en realidad solo transcurren 7 o 14 días.
 Kalendae44, el día 1 de cada mes,
Nonae, el 5, salvo en los meses de marzo, mayo, julio y octubre que se retrasan
al 7,
Idus, el 13, salvo en los meses antes citados que se retrasan al 15. Estas fechas
fijas se indican en ablativo seguido del nombre del mes puesto como adjetivo; así, por
ejemplo, el día 5 de noviembre se diría nonis Novembribus.
La víspera o día posterior a cada fecha fija se indica con pridie o postridie
seguido de la fecha clave y el adjetivo del mes en acusativo; así, por ejemplo, el día 2 de
enero se pone postridie kalendas Ianuarias (postridie kal. Ian.). Para el resto de fechas
se cuentan los días que quedan para la siguiente fecha fija, con el cómputo inclusivo, o
sea, contando el día de principio y el de llegada; así, por ejemplo, el 20 de junio, como
no es fecha fija, ni anterior ni posterior a una fija, se contaría con respecto a la siguiente
fecha fija (el 1 de julio) y habría que decir “13 días antes de las calendas de julio”, lo
cual se indica con las abreviaturas a. d. (ante diem) seguido del número de días que
faltan hasta la siguiente fecha fija, contando con cómputo inclusivo, y de la fecha fija y
del adjetivo del mes, todo en acusativo: a. d. XIII kalendas Iulias.
El año que es bisiesto añade un día en el mes de febrero, concretamente repite el
día 24; este día se decía a. d. sextum kalendas Martias (24, 25, 26, 27, 28 y 1 = son 6
días antes de las calendas de marzo) y su repetición era a. d. bis sextum kalendas
Martias: de bis sextum deriva el término bisiesto.

6. Las horas: el período de luz, desde que amanece hasta que anoche, se dividía en 12
partes (hora prima, secunda, tertia...), por lo que las horas no duraban lo mismo en
verano que en invierno. El período de oscuridad se dividía en cuatro partes o vigiliae45
de 3 horas cada una.

7. Relojes: el de sol era el solarium, el de agua la clepsydra u horologium ex aqua.

APÉNDICE.- La era hispana: comenzaba el 1º de enero del 38 a.C., a consecuencia del

nuevo reparto de provincias que el año anterior, siendo cónsules Domicio Calvino y
Asinio Polión, se había producido entre los triunviros y por el que le correspondió
Hispania a Octavio. Estuvo vigente hasta las cortes celebradas en Segovia por Juan I de
Castilla en 1383, con lo que en los documentos anteriores a esta fecha habrá que restar
38 años para así adaptarlos a la era cristiana.

44
Del término Kalendae proviene Calendario.
45
Las vigiliae son los turnos de guardia que hacían los soldados.
 APÉNDICE V

PRINCIPALES FENÓMENOS DE EVOLUCIÓN FONÉTICA DEL LATÍN AL

CASTELLANO

1. Terminología

- Monoptongar: fundir en una sola vocal los elementos de un diptongo.

- Diptongar: convertir una vocal en un diptongo.
- Cuando una I o una U se convierten en E y O respectivamente, se dice que se abren.
- Cuando una E o una O se convierten en I y U respectivamente, se dice que se cierran.
- La sílaba que lleva el acento es tónica y la que no lo lleva átona.
- La sílaba inmediatamente anterior o posterior a la sílaba acentuada se llama
respectivamente pretónica (o protónica) y postónica.
- La transformación de una consonante en vocal se llama vocalización.
- Cuando dos elementos (vocales o consonantes) distintos se hacen parecidos o iguales
se habla de una asimilación parcial o total respectivamente.
- Cuando dos elementos (vocales o consonantes) iguales se hacen distintos se habla una
disimilación parcial; si se llega a la eliminación de uno de los dos sonidos iguales,
estamos ante una disimilación total.
-La desaparición o adición de vocales o consonantes recibe nombres diferentes según el
lugar de la palabra en que se produzca esa desaparición o adición:

Desaparición Adición
En sílaba inicial Aféresis Prótesis
En sílaba interior Síncopa Epéntesis o Anaptixis
En sílaba final Apócope Paragoge

2. Características de las vocales y consonantes en castellano:

A) VOCALES
MODO DE
ARTICULACIÓN PUNTO DE ARTICULACIÓN
(= abertura de la boca al (parte de la boca donde se articulan)
pronunciarlas)
Anterior Central Posterior

Mínima (= cerradas)

Media

Máxima (abiertas)
 B) CONSONANTES
MODO DE
ARTICULACIÓN
PUNTO DE ARTICULACIÓN
Bilabial Labiodental Interdental Dental Alveolar Palatal Velar
Sorda Sonora Sorda Sonora Sorda Sonora Sorda Sonora Sorda Sonora Sorda Sonora Sorda Sonora
Oclusiva p b t d k g
Africada ch
Fricativa f z s y j
Lateral l ll
Vibrante r, rr
Nasal m n ñ

EXPLICACIÓN DEL PUNTO DE ARTICULACIÓN

Órganos que intervienen
Bilabial Los dos labios
Labiodental Labio inferior y dientes superiores
Interdental Lengua entre los dientes
Dental Lengua detrás de los dientes superiores
Alveolar Lengua sobre la raíz de los dientes superiores
Palatal Lengua y paladar
Velar Lengua y velo del paladar (parte blanda del paladar)

EXPLICACIÓN DEL MODO DE ARTICULACIÓN

Postura de los órganos que producen los sonidos
Oclusivo Cierre total y momentáneo del paso del aire
Fricativo Estrechamiento por donde pasa el aire rozando
Africado Se produce una oclusión y después una fricción
Lateral El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal
Vibrante El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar

INTERVENCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES

Sorda No vibran las cuerdas vocales
Sonora Vibran las cuerdas vocales

INTERVENCIÓN DE LA CAVIDAD NASAL

Nasal Parte del aire pasa por la cavidad nasal m, n, ñ
Oral Todo el aire pasa por la boca El resto

3. CLASES DE PALABRAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA

EVOLUCIÓN:

- Latinismos: Palabras que han pasado al castellano sin mediar ningún cambio en la
escritura (a priori, a posteriori, ipso facto, honoris causa, mutatis mutandis, deficit,
superavit, vice versa, per capita, etc.).
- Cultismos: palabras que apenas han evolucionado (recuperare > recuperar, citare >
citar).
- Palabras patrimoniales: presentan una evolución completa (recuperare > recobrar).
- Semicultismos: palabras que no han evolucionado completamente, presentando un
aspecto más evolucionado que el cultismo, pero menos que las palabras patrimoniales
 (saeculum > 'siglo' presenta sonorización de la c, pero no continuó su evolución, que la
hubiera llevado a 'sejo').

NOTA.- Los principales fenómenos fonéticos que a continuación exponemos afectan especialmente a la
palabras patrimoniales. Indicamos solo las evoluciones fonéticas más sencillas, dejando de lado aquellas
otras que se apartan de la norma general por intervenir en ellas elementos más complejos.

4. REGLAS

1. Vocales átonas
a. En sílaba inicial:
· La i y la u breves suelen abrirse en e y o: fricare > fregar, inimicum >
enemigo, plicare > plegar, cucullum > cogollo, curtare > cortar, duplare > doblar.
1 Pero también tenemos citare > citar, licentiam > licencia, miserabilem >
miserable, mulierem > mujer o rugitum > ruido; y también hay otras vocales,
además de la i y de la u breves, que pueden cambiar: vīcinum > vecino, trīginta >
treinta, formosum > hermoso, renionem > riñón, etc.
b. En sílaba interior:
· Las protónicas y postónicas suelen desaparecer en palabras que no sean ni
2
cultismos ni semicultismos: fabulare > hablar, aperire > abrir, delicatum >
delgado, dominicum > domingo, manicam > manga, nebulam > niebla.
· No obstante, la a protónica se conserva > paradisum > paraíso,
3 caballarium > caballero, al igual que la a y o postónicas (anatem > ánade,
arborem > árbol).
· Y si hay dos vocales protónicas, se pierde la más cercana al acento >
4 vicinitatem > vecindad, recuperare > recobrar). Pero a veces también se
conservan (continere > contener, brevitatem > brevedad, inimicum > enemigo).
c. En sílaba final:
· La a, e, o suelen conservarse: regulas > reglas, tabulam > tabla, times >
5 temes, cantent > canten, populos > pueblos. En castellano la e final desaparece si va
detrás de las consonantes R, S, L, N, D y Z (honorare = honrar, male = mal, bene =
bien, retem = red, mensem = mes, vocem = voz).
· La i y la u se abren en e y o: dixi > dije, legisti > leíste, amicum > amigo,
6
senatum > senado, cornu > cuerno.
2. Vocales tónicas
· Las vocales e y o breves diptongan en ie y en ue, respectivamente: terram >
tierra, venit > viene, castellum > castiello > castillo (algunas veces ie > i), bonum
> bueno, portam > puerta, frontem > fruente > frente (a veces ue > e), antepositum
7
> antepuesto, bene > bien; las vocales i y u breves se abren en e y o,
respectivamente: timet > teme, lupum > lobo, iuvenem > joven, pilum > pelo; el
resto se mantienen inalteradas.
3. Diptongos
· ae > e: aedificare > edificar, aedilem > edil, paeninsulam > península. Cuando el
8 diptongo está acentuado, continúa la evolución hasta ie: caecum > ciego, Graecum
> griego, caelum > cielo.
9 · oe > e: amoenum > ameno, foedum > feo, comoediam > comedia.
10 · au > o: aucam > oca, audire > oír, aurum> oro.
4. Consonantes + yod (la yod es la i o la e átonas situadas entre consonante
y vocal, tales como la i de gaudium o la e de balneum)

· di, de + vocal > y / z: podium > poyo, radium > rayo, gaudium > gozo,
11 hordeolum > orzuelo; pero si va precedida de las vocales e, i, la y resultante
desaparece: fastidium > hastío.
· li, le + vocal > j / ll: meliorem > mejor, humiliare > humillar, milia > milla,
12
paleam > paja, consilium > consejo.
· ni, ne + vocal > ñ: araneam > araña, Hispaniam > España, seniorem > señor,
13
canneam > caña, scrutiniare > escudriñar.
· ci, ce, te + vocal > z: minaciam > amenaza, lanceam > lanza, calceare > calzar,
14
plateam > plaza.
· ti + vocal > ci / z: prudentiam > prudencia, rationem > razón, tristitiam >
15
tristeza.
16 · ari + vocal > air > er: ferrarium> herrero.
5. Consonantes simples
a. En sílaba inicial:
· Por regla general las consonantes iniciales simples se conservan en
17
castellano, excepto f, g, i (consonántica), s; la c ante e, i, cambia su sonido y la v a
menudo se confunde con la b.
· f > h, aunque se mantiene como f cuando va seguida de e y o breves
18 tónicas: ficatum > hígado, ferire, herir, fibram > hebra, festam > fiesta, fortem >
fuerte, fontem > fuente.
· g + e, i > se pierde o pasa a y: generum > yerno, gemmam > yema,
19
germanum > hermano.
· i (consonántica) + a > y: iam > ya, iacet > yace, pero ante a átona
20
desaparece: iactare > echar.
21 · i (consonántica) + o, u > j: iocum > juego, iudicare: juzgar.
22 · s a veces > j: saponem > jabón, sucum > jugo.
23 · c + e, i > ç > c: centum > ciento, cenam > cena, cilia > ceja.
24 · v > v / b: vallem > valle, ventum > viento, vota > boda.
b. En sílaba interior:
· Las oclusivas sordas (p / t / c / qu) intervocálicas o entre vocal y r, l
25
sonorizan (b-d-g-gu): aquilam > águila, capram > cabra, tripedem> trébede, vitam
> vida, amicum > amigo.
· Las oclusivas sonoras (b / d / g) intervocálicas o entre vocal y r, l se
26 mantienen o desaparecen: legere > leer, laudare > loar, auditum > oído, caballum:
caballo, timebam > temía.
· f > v / b / h: profectum > provecho, trifolium > trébol, profiliare >
27
prohijar.
28 · v se mantiene o desaparece: avem > ave, aestivum > estío.
29 · x > j: fixum > fijo, exercitum > ejército.
30 · i (consonántica) > y o desaparece: maiorem > mayor, peiorem > peor.
· Las demás consonantes se mantienen: inimicum > enemigo, anellum >
31
anillo, pilum > pelo, durum > duro.
c. En sílaba final:
32
· Solamente se conservan la l y la s: mel > miel, minus > menos.
· La m final desaparece, pero en los monosílabos pasa a n: cum > con, tam
33
> tan, quem > quien.
34 · La r sufre metátesis y pasa a interior: semper > siempre, inter > entre.
· La c cuando queda en sílaba final pasa a z: calicem > cáliz, mendacem >
35
mendaz, pacem > paz.
6. Consonantes agrupadas
a. En sílaba inicial:
36 · pl-, cl- > se conservan o pasan a ll-: plenum > pleno / lleno, clamare >
clamar / llamar.
37 · fl- > fl- / ll- / l-: flammam > llama, florem > flor, flaccidum > lacio.
38 · cr- > cr- / gr-: credere > creer, crinia > greña.
· sc-, sp-, st- > esc-, esp-, est-: scribo > escribo, speculum > espejo, stare
39
> estar.
· qu- se conserva o cambia de grafía o pierde la segunda letra: quattuor >
cuatro, quattuordecim > catorce, quindecim > quince; sin embargo, para evitar los
40
sonidos próximos, la disimilación hace que quinque > cinco y quinquaginta >
cincuenta.
41 · al + consonante > au > o: alterum > otro.
b. En sílaba interior (grupos latinos):
42 · -ct- > ch: noctem > noche, directum > derecho, lectum > lecho; pero si a
la t le sigue una i, esa t se asimila a la c: actionem > acción
43 · -ult- > uch: multum > mucho, cultellum > cuchillo.
44 · -gn- > ñ: ligna > leña, cognatum > cuñado.
45 · -mn-, -nn- > ñ: damnare > dañar, annum > año, damnum > daño.
46 · -mb- > -mm- > m: lambere > lamer, lumbum > lomo.
47 · -ps- > -ss- > s: ipse > ese, ipsum > eso.
48 · -pt- > -tt- > t: scriptum > escrito, aptare > atar, ruptum > roto.
49 · -rs- > -ss- > s: ursum > oso, tersum > tieso.
50 · -ns- > s: ansam > asa, mensam > mesa, pensare > pesar.
51 · -nct- > nt > sanctum > santo, punctum > punto.
52 · -sce-, -sci- > ce / ci: cognoscit > conoce, roscidum > rucio.
· Las consonantes geminadas se simplifican: triennalem > trienal, mittere
> meter, siccum > seco; no obstante, la -rr- se conserva (terram > tierra) y la -ll-
53
puede conservarse convirtiéndose en palatal (collum > cuello) o simplificarse
(pallidum > pálido).
c. En sílaba interior (grupos romances, producidos por síncopa de una vocal):
54 · -c'l-, -g'l-, -t'l- > j: oviculam > oveja, auriculam > oreja, lenticulam >
lenteja, tegulam > teja, coagulum > cuajo, vetulam > vieja.
55 · -m'l- > mbl / lm (metátesis): tremulare > temblar, cumulum > colmo.
56 · -m'n- > mbr: hominem > hombre, luminariam > lumbrera.
57 · -m'r- > mbr: humerum > hombro, rememorare > remembrar.
58 · -n'r- > ndr / rn (metátesis): ingenerare > engendrar, veneris > viernes.
59 · -m't- > nd: comitem > conde.
· -p'd-, -p't-, -b't-, -v't- > bd > ud: debitam > deuda, rapidum > raudo,
60
civitatem > ciudad, capitalem > caudal.
 EJERCICIOS

I) Di el resultado castellano de las siguientes palabras latinas, explicando los fenómenos

fonéticos que en ellas aparecen:

abbatem laborare
acutiare lanceare
aetatem laudare
altarium limitare
alterum litem
amaricare litigare
aperire lucem
apiculam lucratum
audiente mensem
calcem minorem
caniculum minutum
capere nascere
captare nominare
caput nucalem
carnarium oboedientem
catenam occasum
caulem operare
causam operarium
cilia paedagogum
cippum passum
circare paucum
claviculam pelliculam
collocare picare
crucem piscare
crudelitatem poenam
cruptam populatum
cumulatum praeconem
despoliare putare
factionem quaero
facturam radiare
falcem regulam
feminam ripariam
fixum rotam
foederare saporem
granarium scaenam
gratiam scamnum
gubernare seminare
gulosum semitam
humilitatem solidum
imperatorem somnum
integrum sponsam
intrare stellarem
iurare strictum
subornare superbiam
super supportare
tabulam tractum
tam magnum traditionem
taurum tructam
tenerum umbilicum
texere urticam
thesaurum vaginam
timorem veritatem

II) Ejercicios sacados de exámenes de selectividad de la UCLM:

1. Aparte de la caída de la -m final, enumerar las reglas que justifican la evolución en las
siguientes palabras (se indica entre paréntesis el número de reglas en cada caso):
hominem > hombre (2)
signa > seña (2)

2. Identificar la palabra latina de la que deriva la castellana que se presenta:

- esp. poyo: a) pōculum b) podium c) poenum d) pulsum
- esp. herir: a) gerere b) coīre c) ferīre d) hērēditāre
- esp. concejo: a) concilium b) concessiōnem c) concīsum d) cōnsilium
- esp. leal: a) lēgālem b) lētālem c) āleam d) līlium

3. Asociar la palabra latina con la regla que se aplica en su paso al español:

a. cornu 1. f en sílaba inicial > h
b. fungum 2. desaparición de vocales átonas interiores
c. asinum 3. diptongación de vocal breve tónica
d. vidēre 4. desaparición de oclusiva sonora en posición interior

4. Completar la palabra latina a la vista del resultado castellano:

bueno < b_num
sueño < som_ium
luchar < luc_ārī
hierro < f_rrum

5. Identificar la palabra castellana que deriva de la latina que se presenta:

- lat. octō : a) acto b) ogro c) ocho d) huevo
- lat. fossam: a) farsa b) horca c) huesa d) oso
- lat. rēte: a) ariete b) red c) ruede d) rape
- lat. iūdicāre : a) juzgar b) indicar c) jugar d) juerga

6. Completar la palabra latina a la vista del resultado castellano:

cuerda < ch_rdam
espero < _ pērō
razón < ra_iōnem
manga < mani_am

7. Aparte de la pérdida de la -m final, enumerar las reglas que justifican la evolución en las
siguientes palabras (se indica entre paréntesis el número de reglas en cada caso):
sensum > seso (2)
nōminās > nombras (2)
8. Asociar la palabra latina con la regla que se aplica en su paso al español:
a. tenet 1. au > o
b. fabam 2. diptongación de la vocal breve tónica
c. amābilem 3. desaparición de f inicial
d. aurum 4. desaparición de vocales átonas interiores

9. Aparte de la caída de la -m final, enumerar las reglas que justifican la evolución en las
siguientes palabras (se indica entre paréntesis el número de reglas en cada caso):
hederam > hiedra (2)
formīcam > hormiga (2)

10. Completar la palabra latina a la vista del resultado castellano:

cuñado < cognā_um
jabón < sa_ ōnem
huerto < h_rtum
sanidad < sānitā_em

11. Aparte de la caída de la -m final, enumerar las reglas que justifican la evolución en las
siguientes palabras (se indica entre paréntesis el número de reglas en cada caso):
vetulam > vieja (3)
noctem > noche (1)

12. Asociar la palabra latina con la regla que se aplica en su paso al español:
a. ratiōnem 1. x > j
b. sapōrem 2. ti + vocal > ci- / z
c. proximum 3. sonorización de oclusiva sorda intervocálica
d. mortuum 4. diptongación de vocal breve tónica

13. Aparte de la pérdida de la -m final, enumerar las reglas que justifican la evolución en las
siguientes palabras (se indica entre paréntesis el número de reglas en cada caso):
semĭtam > senda (2)
radium > rayo (2)

14. Completar la palabra latina a la vista del resultado castellano:

tieso < t_nsum
caber < ca_ere
estrecho < stric_um
honda < _unda

15. Identificar la palabra castellana que deriva de la latina que se presenta:

- lat. pēnsum: a) peso b) pienso c) beso d) pecho
- lat. cannam: a) gana b) cana c) caña d) cena
- lat. rēgulam : a) reja b) regular c) arregla d) riega
- lat. rapidum: a) rabillo b) ávido c) ruedo d) raudo

16. Asociar la palabra latina con la regla que se aplica en su paso al español:
a. planum 1. el grupo romance m’n > mbr
b. semināre 2. consonantes geminadas se simplifican
c. iocum 3. cl-,fl-, pl- en sílaba inicial > ll
d. saccum 4. sonorización de oclusiva sorda intervocálica
 PALABRAS PATRIMONIALES Y CULTISMOS

En castellano encontramos los siguientes tipos de palabras procedentes del latín:

- Latinismos: Palabras que han pasado al castellano sin mediar ningún cambio en la
escritura (a priori, a posteriori, ipso facto, honoris causa, mutatis mutandis, deficit,
superavit, vice versa, per capita, etc.).

- Palabras patrimoniales: son palabras sujetas a unas leyes fonéticas regulares y que por
lo tanto presentan una evolución completa (recuperare > recobrar); proceden del latín
hablado y han ido cambiando paulatinamente por la evolución lenta en el hablar del
pueblo; han estado siempre aquí, entre nosotros, desde que vinieron los romanos y las
trajeron.

- Cultismos: son palabras procedentes del latín culto, generalmente escrito, que han
entrado más tardíamente en el castellano, en épocas diferentes, a través de las ciencias,
las artes y la literatura, para designar nuevos conceptos; estas palabras ya no están
sujetas a las leyes fonéticas, sino que solamente han sido adaptadas para no parecer
extrañas, por lo que no han cambiado más que la parte final (recuperare > recuperar,
citare > citar).

Es frecuente que de un mismo término latino deriven dos castellanos, uno patrimonial y
otro culto: son los dobletes.

- Semicultismos: palabras que no han evolucionado completamente, presentando un

aspecto más evolucionado que el cultismo, pero menos que las palabras patrimoniales
(saeculum > 'siglo' presenta sonorización de la c, pero no continuó su evolución, que la
hubiera llevado a 'sejo').

Ejemplos de cultismos y palabras patrimoniales derivadas de étimos latinos:

LATÍN cultismo patrimonial

animam ánima alma
auriculam aurícula oreja
bovem bovino buey
calidum cálido caldo
capitalem capital caudal
cathedram cátedra cadera
causam causa cosa
clamare clamar llamar
clavem clave llave
claviculam clavícula clavija
collum collar cuello
computare computar contar
cubiculum cubículo cobijo
delicatum delicado delgado
directum directo derecho
dominum dominar dueño
eremitam eremita ermitaño
fabulam fábula habla
facturam factura hechura
fastidium fastidio hastío
febrem febril fiebre
filium filial hijo
frigidum frígido frío
fundere fundir hundir
herbam herbicida hierba
hospitem hospedaje huésped
hostem hostil hueste
insulam ínsula isla
laborare laborar labrar
lacrimam lacrimal lágrima
lactosam lactosa lechosa
laicum laico lego
legalem legal leal
limpidum límpido limpio
litigare litigar lidiar
lupum lupanar lobo
minutum minuto menudo
operam ópera obra
operarium operario obrero
ovum óvulo huevo
parabolam parábola palabra
patrem paternal padre
planum plano llano
plenum pleno lleno
portam portal puerta
primarium primario primero
proximum próximo prójimo
recitare recitar rezar
recuperare recuperar recobrar
regem regicida rey
rupturam ruptura rotura
servum servicio siervo
sextam sexta siesta
sigillum sigilo sello
solitarium solitario soltero
strictum estricto estrecho
superare superar sobrar
temperare temperar templar
vitam vitalidad vida
 EJERCICIOS
Escribe una palabra patrimonial y un cultismo derivado de los siguientes vocablos
latinos:
cultismo término patrimonial
(ad)dominare
laudare
(de)spoliare
ambulare
ancoram
animam
apiculam
appositum
audire
calidum
causam
clamare
clavem
claviculam
coagulum
collocare
compositum
concilium
creditum
credo
cubiculum
datum
debitam
debitum
delicatum
digitum
directum
doctum
dubitare
expeditum
fabulam
fabulare
facere
famelicum
fidelem
filium
focum
forum
gratum
impulsare
insulam
integrum
lacte
laicum
latinum
legalem
limitare
limpidum
manipulare
masticare
multum
nominare
novam
oculum
operam
operarium
parabolam
petram
pinnaculum
planum
plenum
pontem
quietum
rapidum
recuperare
sagittarium
sigillum
solidum
strictum
traditionem
vetare
 LATINISMOS Y EXPRESIONES LATINAS

1. A latere (DRAE46 a látere): “de costado”, “de cerca”, “de lado”. Se aplica a la
persona que no se aparta del lado de otra, compañero inseparable, persona subordinada
a otra de la que parece inseparable. También puede aparecer adlátere, por confusión de
las preposiciones a y ad.
2. A priori: “partiendo de lo que todavía no ha pasado”, “que está antes de que pase”,
“con antelación”, “con anterioridad”; se emplea cuando alguien dice o hace algo antes
de que un hecho ocurra.
3. A posteriori: “partiendo desde la continuación de algo”, “después de que algo ya ha
pasado”; se emplea cuando alguien dice o hace algo una vez que ya ha pasado la
situación, cuando se tienen todos los elementos de juicio y entonces se sabe ya qué es y
cómo se podría haber hecho. Es similar al castellano “a toro pasado”.
4. Accessit (DRAE accésit): 3ª persona del singular de pretérito perfecto del verbo
accedo, “ha llegado cerca”, “se ha acercado”; indica la recompensa que se otorga a
quien, sin llegar a obtener el premio en un certamen, merece ser galardonado por quedar
su obra a escasa distancia de la premiada; es similar a un premio de consolación.
5. Ad hoc: literalmente significa “para esto”; se utiliza para referirse a lo que se hace o
se dice solo para un determinado fin, adecuado o apropiado para un fin; cuando alguien
hace algo ad hoc quiere decir que hace algo apropiado, que viene bien, que está en su
justo lugar.
6. Ad kalendas graecas: “para las calendas griegas”; las calendas eran el día primero de
cada mes entre los romanos, pero los meses griegos no tenían calendas, con lo que decir
“para las calendas griegas” es igual quE decir “para nunca”, o en castellano “para
cuando las ranas críen pelo”.
7. Addenda (DRAE adenda): participio de futuro pasivo del verbo addo, añadir, “las
cosas que deben ser añadidas”; es sinónimo de apéndice y suele ponerse al final de los
libros, en muchas ocasiones seguida de corrigenda “las cosas que deben ser corregidas”;
es como una fe de erratas.
8. Agenda: participio de futuro pasivo del verbo ago, hacer, “las cosas que deben ser
hechas”; librito o cuaderno en el que se anota lo que debe hacerse cada día; también se
utiliza este término para indicar el orden del día o la relación de temas que deben
tratarse en una junta o sesión de un organismo.
9. Alea iacta est: “la suerte está echada”; frase atribuida a César en el momento de
cruzar el Rubicón y marchar con sus tropas contra Roma; suele emplearse cuando se
toma una decisión importante y ya no se puede dar marcha atrás.
10. Alias: “de otro modo”, “otras veces”; suele emplearse delante de los apodos con el
significado de “conocido otras veces por el nombre de”.
11. Alma mater (DRAE alma máter): “madre nutricia”, “madre bienhechora” que se
preocupa de que sus hijos tengan todo lo mejor; este nombre se aplicó en un principio a
las divinidades protectoras, posteriormente a la patria, y hoy a alguna institución que
vela por el bien de los ciudadanos, como puede ser la Universidad (madre que alimenta
espiritual y científicamente a los estudiantes). No es lógico que este apelativo se aplique
a una persona de sexo masculino: en este caso habría que decir *almus pater, en
masculino.
46
Diccionario de la Real Academia Española.
12. Alter ego (DRAE álter ego): “el otro yo”, “un segundo yo”; persona en quien otra
tiene absoluta confianza, persona de confianza que representa a otra, amigo íntimo;
también se aplica a una persona real o ficticia en la que se reconoce a otra. Es una
expresión utilizada por los psicoanalistas para hacer referencia a un desdoblamiento de
la personalidad.
13. Ante meridiem (a. m.) (DRAE ante merídiem): “antes del mediodía”; el día se
divide en 24 horas, pero no contamos más que 12, por lo que necesitamos la distinción
ante meridiem para saber que se refiere al período que va desde la medianoche al
mediodía. La expresión se emplea hoy con las iniciales a. m. por influencia del inglés,
donde es de uso muy frecuente.
14. Auditorium (DRAE auditórium): “auditorio”; local destinado a lecturas o recitales;
también recibe este nombre la parte de un teatro ocupada por los oyentes.
15. Bis: “dos veces”. Se suele utilizar cuando en una canción, por ejemplo, hay que
repetir un verso o estribillo.
16. Campus: “campo abierto”, “llanura”; conjunto de terrenos y edificios pertenecientes
a una universidad, por lo que en muchas ocasiones va acompañado del adjetivo
universitario, aunque no es preciso.
17. Carpe diem: “goza del día de hoy”, “disfruta de lo presente” (Horacio, Odas 1, 11,
8).
18. Casus belli: “motivo de guerra”, “acto que justifica una guerra”; se usa en
determinadas ocasiones para defender los intereses de una potencia.
19. Confer (DRAE cónfer): “compara”, “consulta”; imperativo del verbo latino
conferre, que se utiliza en los escritos, generalmente abreviada en cf. o cfr., para indicar
que se debe consultar algo.
20. Contra naturam: “contra la naturaleza”; se refiere a algo que la naturaleza no
acepta, porque no es lógico o porque se la violenta de alguna manera; se suele decir que
son actos contra naturam los actos que hace un padre contra su propio hijo, o un hijo
contra su propio padre, porque parece que la naturaleza obliga a que las relaciones
paterno filiales sean de amor, y no de odio. También se aplica a ciertos actos
deshonestos.
21. Corpore insepulto (DRAE córpore insepulto): “con el cuerpo no sepultado”,
“estando el cuerpo sin enterrar”; suele decirse del funeral que se celebra con el difunto
sobre un catafalco, antes de ser inhumado o llevado al crematorio. No es correcto
anteponerle la preposición de.
22. Cum laude: “con alabanza”; se dice de la calificación máxima de ciertas notas y se
utiliza especialmente en los ambientes universitarios cuando se ha de calificar una tesis
doctoral con la máxima nota.
23. Curriculum vitae (DRAE currículum vítae): “carrera de la vida”, “historial”; alude a
lo que uno ha realizado a lo largo de su vida, referido al trabajo, a los estudios, a la
dedicación profesional que sea, etc. En las leyes de educación también se utiliza con el
sentido de conjunto de asignaturas que han de cursarse, o la manera como se debe
enfocar y desarrollar una determinada materia.
24. De facto / de iure: “de hecho” / “de derecho”, “de acuerdo con la ley”,
“legalmente”; de facto se opone en el lenguaje jurídico a de iure; de facto se usa
también para indicar que un Estado, gobierno o frontera no han sido reconocidos
jurídicamente, pero sí de hecho; de iure, en cambio, se utiliza en las relaciones
internacionales para indicar que un Estado, gobierno o frontera han sido reconocidos
jurídicamente por otro Estado.
25. Deficit (DRAE déficit): 3ª persona del singular del verbo deficio “falta”; se utiliza
como sustantivado con el significado de “cantidad que falta”, “escasez”, “pérdidas
económicas”. Es lo contrario de superávit.
26. De incognito (DRAE de incógnito): “de manera desconocida”, “sin notoriedad”; se
usa para indicar que una persona más o menos importante quiere pasar como una
desconocida y que no se la trate con las ceremonias y etiqueta que le corresponden.
27. Delirium tremens (DRAE delírium trémens): se trata de un delirio caracterizado por
agitación y alucinaciones, que sufren los alcohólicos crónicos; derivado del verbo
delirare, salirse del surco, perder el camino, y del participio de presente del verbo
tremo, temblar, el delirium tremens podría traducirse por “delirio temblón”, “pérdida de
la noción de las cosas con temblores”.
28. Dura lex, sed lex: “la ley es dura, pero es la ley” (Digesto 40, 9, 12); máxima que se
recuerda hablando de una ley o regla penosa a la que no hay más remedio que obedecer.
29. Etcetera (DRAE etcétera): compuesto de et (y), y del neutro plural de ceterus
cetera ceterum, restante, significa “y las demás cosas”; se utiliza para sustituir el resto
de una exposición o enumeración que se sobreentiende o que no interesa expresar.
30. Ex abrupto (DRAE exabrupto): de abruptum, precipicio, abismo, lugar cortado a
pico, que comienza de una manera brusca, ex abrupto significa “a partir de algo cortado
a pico”, “de algo brusco”, “bruscamente”; en sentido figurado también tiene que ver con
la brusquedad: se trata de una salida de tono, un dicho o ademán inconveniente e
inesperado, manifestado con viveza.
31. Ex aequo: de ex, que indica procedencia, y del ablativo de aequus, igual, ex aequo
significa “que procede desde la igualdad”, “que tiene el mismo nivel”, “con igual
mérito”, “en pie de igualdad”.
32. Ex cathedra (DRAE ex cáthedra o ex cátedra): “desde la cátedra”, “de forma
autoritaria”, “en tono doctrinal”. La cátedra es el asiento elevado en el que se sentaban
los maestros que enseñaban en las universidades; desde este lugar daban sus
explicaciones, porque sabían y tenían autoridad para ello; por eso, cuando se habla
desde ese asiento, se dice que se habla ex cátedra; y lógicamente como los que hablan
desde ese sitio tienen la suficiente autoridad
como para decir cosas razonables y casi siempre irrebatibles, decimos que, cuando
alguien habla como si no pudiera equivocarse, lo hace ex cátedra.
33. Ex professo (DRAE ex profeso): procede del participio del verbo profiteor, declarar,
confesar y significa “a partir de la propia declaración”; hacer algo ex professo es hacerlo
de forma voluntaria y también a propósito, adrede.
34. Exvoto: de ex y el ablativo de votum “procedente de una promesa”; es una ofrenda,
como muletas, cabellos, cartas, figurillas de cera que representan partes del cuerpo, que
los fieles dedican a Dios, a la Virgen o a los Santos en señal y recuerdo de un bien
recibido, y que se cuelgan en los muros o en la techumbre de los templos.
35. Fac simile (DRAE facsímil y facsímile): de fac, imperativo de facio, hacer, y simile,
semejante, “haz -algo- semejante”; otros hacen derivar el primer elemento de facies,
cara, con lo que sería “cara o aspecto semejante”. Es una perfecta imitación o
reproducción de un escrito, un dibujo, un impreso, etc.
36. Gravamen: “carga”, “la parte más pesada de un cargo o acusación”.
37. Grosso modo: “de una manera poco fina”, “sin cribar demasiado”,
“aproximadamente”, “a grandes rasgos”. No es correcto anteponerle la preposición a.
38. Habeas corpus (DRAE hábeas corpus): deriva de la expresión latina habeas corpus
ad subiiciendum “que tengas tu cuerpo para exponer”; se trata del derecho de un
ciudadano detenido o preso a comparecer inmediatamente ante un juez para que, una
vez oído, resuelva si su arresto fue o no legal: prohíbe, pues, que se encarcele a un
ciudadano sin orden del juez.
39. Homo erectus /sapiens: son denominaciones que se dan a los primeros homínidos
que ya parece que se pueden llamar hombres en sentido estricto. Cada una de estas
denominaciones se refiere a una época de la evolución humana: homo erectus “hombre
erguido”, porque caminaba sobre las extremidades inferiores sin ayudarse de las
superiores; homo sapiens “hombre que sabe”, “hombre racional”, que es nuestro más
inmediato predecesor.
40. Honoris causa: “por causa del honor”; título honorífico que conceden las
universidades a una persona eminente.
41. Horror vacui (DRAE hórror vacui): “horror al vacío”; es el miedo a que algo quede
vacío, sin rellenar, porque parece que hace feo o es menos valioso, de ahí que en
algunos lugares se vea una decoración muy profusa que no deja ningún espacio sin
nada.
42. Idem (DRAE ídem): es el masculino o el neutro del pronombre idem eadem idem,
“el mismo”, “lo mismo”; se suele emplear para evitar la repetición de un nombre.
43. In albis: “en blanco”; suele emplearse cuando la mente se queda en blanco y no se
sabe nada de la cuestión que se ha preguntado.
44. In dubio pro reo: “en caso de duda, a favor del reo”; es un principio jurídico.
45. In extremis: ablativo neutro de extremus extrema extremum, superlativo de extra,
que significa fuera de; por tanto, el superlativo indica lo más fuera de todo, lo que está
al final, lo último; in extremis puede traducirse por “en el último momento”, haciendo
referencia al último instante en que se puede hacer una cosa.
46. In flagranti delicto (DRAE in fraganti): “en el delito que todavía está caliente”, “en
el momento de cometer un delito”; en castellano tenemos el dicho “cogerle a uno con
las manos en la masa”, que quiere decir lo mismo, o sea, que un delincuente es
sorprendido en el momento en que está cometiendo un delito.
47. In medias res: “en mitad del asunto”, “en pleno asunto”; se utiliza cuando se
comienza un relato no por el principio.
48. In memoriam (DRAE in memoriam): “en memoria”, “para recuerdo”; algo se hace
in memoriam, cuando se lleva a cabo para recuerdo de algo o de alguien.
49. In situ: “en el lugar”, “en el sitio”, “en su lugar de origen”, “en el lugar preciso
donde ha tenido lugar”. Es importante en los juicios que se realice una prueba en el
mismo lugar donde ha ocurrido el crimen, ya que puede encontrarse alguna pista nueva
que aclare el asunto, por estar precisamente en el sitio indicado; conviene también que
los edificios antiguos y las obras de arte permanezcan in situ, es decir, en el lugar exacto
en el que han sido encontradas, ya que una obra de arte no vale solo por sí misma, sino
que adquiere un valor complementario por las circunstancias que la rodean, sean de
espacio, tiempo o contexto sociocultural.
50. In vitro: “en el vidrio”; designa toda reacción fisiológica que se realiza fuera del
organismo (en probetas, frascos, tubos, etc.). El vidrio es un material que tiene unas
propiedades de asepsia, limpieza y resistencia que lo hacen apropiado para todo tipo de
pruebas químicas y biológicas.
51. Interim (DRAE ínterin): “entre tanto”, “provisionalmente”; se aplica al tiempo en
que una función es desempeñada por una persona diferente a la titular. En castellano se
le suele anteponer la preposición en y el artículo o el demostrativo: en el/ en este/ en
aquel ínterin.
52. Inter nos (DRAE ínter nos): “entre nosotros”, “en confianza”; indica una cierta
complicidad.
53. Ipso facto: “por el mismo hecho”, “en el mismo hecho”, “inmediatamente”, “en el
acto”; en su origen se refería a la pena de excomunión dictada por la Iglesia Católica:
había acciones que por el mismo hecho de cometerlas, sin tener en cuenta si habían sido
públicas o no, hacían acreedor a dicha pena a quien las había cometido. Hoy se dice con
cualquier motivo, para indicar que se quiere que algo sea hecho en el momento.
54. Iunior (Jr) / Senior (Sr.) (DRAE junior y sénior): son el comparativo de iuvenis,
joven, “más joven”, “el más joven”, y de senex, viejo, “más viejo”, “el mayor”. Iunior
se suele emplear para indicar una competición deportiva cuyos practicantes llegan solo
hasta determinada edad (son los más jóvenes); también se emplea, especialmente en los
países anglosajones, para designar a un miembro más joven de la misma familia que
tiene el mismo nombre que uno de más edad. Sénior se emplea en competiciones
deportivas para indicar la categoría de los más mayores.
55. Lapsus: Lapsus linguae, Lapsus calami (DRAE lapsus línguae, lapsus cálami):
lapsus significa resbalón, error y, a veces también, olvido. Cuando alguien comete un
error involuntario al hablar, se dice que ha tenido un lapsus linguae, un “error de la
lengua”; si se produce un error mecánico al escribir, entonces se habla de un lapsus
cálami, un “error de la pluma”.
56. Manu militari: “por la fuerza armada”, “militarmente”. Locución usada, sobre todo,
en el lenguaje jurídico, equivalente a “por el empleo de la fuerza armada”; hace
referencia a la jurisdicción para juzgar determinados delitos: en momentos de guerra o
de excepción, en que los delitos de traición hay que castigarlos más duramente porque
está en juego la supervivencia de la patria, se confían a la jurisdicción militar algunos
delitos que ordinariamente son juzgados por tribunales de la justicia civil. Hacer algo
manu militari es utilizar mano de hierro.
57. Mare magnum (DRAE mare mágnum y maremágnum): “gran mar”, “confusión”,
“barullo”; se refiere a cuando hay algo tan grande que le sobrepasa a uno, tanto por su
tamaño como por su complejidad.
58. Mea culpa: “por mi culpa”; aunque en su origen es un complemento circunstancial
de causa, en castellano suele utilizarse sustantivado: cuando uno entona el mea culpa,
quiere decir que está admitiendo su responsabilidad por alguna equivocación.
59. Memorandum (DRAE memorándum): participio de futuro pasivo del verbo
memoro, recordar; significa “lo que hay que recordar”. Se emplea cuando hay que
denominar un acontecimiento que se hace para recordar un hecho o una persona
determinada; a veces un memorándum es lo más importante de una lección, “lo que hay
que recordar”; también se emplea en el sentido de un escrito dirigido a una instancia
superior con todas las cosas necesarias para realizar una obra o desarrollar un trabajo
determinado.
60. Modus operandi: operandi es un gerundio en genitivo complemento del nombre
modus, “modo de obrar”, “modo de trabajar”, “modo de llevar a cabo un negocio”;
indica la manera especial de actuar o trabajar para alcanzar el fin propuesto.
61. Modus vivendi: vivendi es un gerundio en genitivo complemento del nombre modus,
“modo de vivir”, “regla de conducta”; se aplica no solo a la manera de ganarse la vida,
sino también a los acuerdos que se llevan a cabo entre dos partes contendientes mientras
se llega al arreglo final de las diferencias.
62. Motu proprio: complemento circunstancial de modo que significa “por movimiento
propio”, “por iniciativa propia”, “espontáneamente”. Es incorrecto anteponerle la
preposición de y quitarle una -r- a proprio (*de motu propio).
63. Mutatis mutandis: dos participios en ablativo del verbo muto, cambiar, el primero
de perfecto pasivo, y el segundo de futuro pasivo, que forman una cláusula absoluta
“cambiadas las cosas que deban ser cambiadas”; cuando se quiere decir que una
situación, una manera de ser, una actuación determinada, ya ha tenido lugar en otras
civilizaciones, se emplea la expresión mutatis mutandis, como diciendo que el hecho es
el mismo y que lo que cambian son solo las circunstancias de tiempo, lugar y personas
que realizaron esos hechos.
64. Nota bene: es el imperativo del verbo noto, fijarse, y el adverbio de modo bene,
bien, “nótese bien”, “observa bien”; suele ponerse en los libros para llamar la atención
sobre alguna particularidad. Habitualmente aparece con la abreviatura N.B.
65. Numerus clausus (DRAE númerus clausus): “número cerrado”; se aplica
especialmente, aunque no de un modo exclusivo, al ámbito docente: una universidad
puede establecer un númerus clausus si por razones de espacio o por disponibilidad del
profesorado no puede admitir a todos los alumnos que soliciten su admisión.
66. Panem et circenses: en Roma había mucha gente desocupada, personas con un
trabajo no continuo, que tenían muchas horas de tiempo libre al día, y que en muchas
ocasiones se podían alquilar a quien les pagase para realizar los más diversos trabajos,
tanto útiles como alborotadores; una manera de mantener el orden y que los ociosos no
promovieran revueltas, ya espontáneas, ya a sueldo, era ofrecer espectáculos, muchos,
variados y a un precio muy reducido, incluso reservando plazas gratuitas; y al mismo
tiempo entregar a todo el que lo necesitase la llamada “annona”, es decir, un reparto
también gratuito de trigo y algún otro artículo de primera necesidad. Panem et circenses
no es otra cosa que pan y circo, alimento y diversión. Con eso, un romano podía pasar la
vida agradablemente, con todas sus necesidades cubiertas, por lo menos las más
elementales. Son palabras de Juvenal.
67. Pater familias (DRAE páter familias o paterfamilias): “padre de familia”, “cabeza
de familia”. En general, era el ciudadano que no estaba sometido a la autoridad paterna.
68. Patres patriae o pater patriae: “padres de la patria”; se aplica a toda persona que ha
prestado un gran servicio a su país; también se les llama patres patriae a los
componentes del senado de una nación.
69. Peccata minuta: “pecados pequeños”, “faltas leves”; se aplica a las cuestiones sin
importancia en una negociación o en una determinada actuación: son cosas sin
importancia por las que no va a perderse el tiempo.
70. Per capita (DRAE per cápita): “por cabeza”, es decir, “por cada individuo”, “por
persona”; esta expresión se utiliza especialmente en los repartos: renta per cápita, por
ejemplo, es la renta que tiene un país, pero indicando la que tiene cada una de las
personas que componen ese país.
71. Persona non grata: “persona no grata”, a la que no es agradable ver; se usa
especialmente en el lenguaje diplomático y suele ser una persona rechazada por un
gobierno u otra institución.
72. Plus: “más”; en castellano se utiliza como un sustantivo con el valor de “sobretasa”,
“gratificación”, sobresueldo”, “recompensa”, pero sigue conservando el valor latino en
compuestos como pluscuamperfecto, más que perfecto.
73. Podium (DRAE podium): “podio”, “plataforma elevada”, donde se colocaban
personas importantes, especialmente en los espectáculos; hoy se emplea con el sentido
de algo elevado a donde suben las personas que han conseguido ser una de las tres
primeras en una competición deportiva.
74. Post data (DRAE postdata o posdata): “después de dada”; los romanos ponían al
final de la carta el lugar y la fecha; para indicarlo decían la palabra data, es decir, dada,
entregada en tal sitio y en tal fecha; sin embargo, a veces tenían que escribir algo más
después de fecharla (datarla), y lo escribían detrás de haber expresado el lugar y la
fecha, o sea, detrás de data; así pues, post data se refiere a algo que hay que añadir
después de haber terminado de escribir una carta.
75. Post meridiem (p.m.) (DRAE ante merídiem): “después del mediodía”; el día se
divide en 24 horas, pero no contamos más que 12, por lo que necesitamos la distinción
post merídiem para saber que se refiere al período que va desde el mediodía hasta la
medianoche. La expresión se emplea hoy con las iniciales p. m. por influencia del
inglés, donde es de uso muy frecuente.
76. Quid: es la forma neutra del interrogativo y se puede traducir por “qué cosa”; se
refiere al porqué de una cosa, a su esencia; normalmente va precedido del artículo,
diciéndose, por ejemplo, ahí está el quid de la cuestión.
77. Quisque: es el indefinido “cada uno”, “cada cual”.
78. Quorum (DRAE quorum): es el genitivo del relativo “de quienes”, “de los cuales”;
se trata de la abreviación de la frase quorum praesentia sufficit, cuya presencia es
suficiente, y se refiere al número de personas que son necesarias para que en una
reunión sean válidos los acuerdos que tomen.
79. Referendum (DRAE referéndum): es el participio de futuro pasivo del verbo refero,
consultar, “lo que debe ser consultado”, o la abreviación del gerundio ad referéndum,
“para consultar”; se utiliza cuando en un país hay un asunto de importancia nacional y
se quiere hacer una consulta a todas las personas; generalmente en la consulta objeto de
referéndum hay dos opciones: sí o no.
80. Requiescat in pace (R. I. P.) (DRAE requiéscat in pace): “descanse en paz”; frase
que suele aparecer en las lápidas, aunque hoy se está sustituyendo por D.E.P., que es lo
mismo que R.I.P.
81. Rigor mortis (DRAE rígor mortis): “rigidez de la muerte”; alude al estado de
rigidez e inflexibilidad que adquiere un cadáver pocas horas después de la muerte.
82. Sine die (DRAE sine díe): “sin día”, “sin fecha”, “indefinidamente”; se utiliza
generalmente con referencia a un aplazamiento: no se ha fijado ningún momento para el
acto que se ha aplazado porque no se ha podido celebrar en la fecha prevista.
83. Sine qua non: “(condición) sin la cual no”, es decir, condición indispensable;
cuando hay algún elemento que es absolutamente necesario para que algo se lleve a
efecto, se dice que es conditio sine qua non, condición sin la que no se puede hacer.
84. Status (DRAE estatus): “estado”, “condición”; se refiere a la posición o estado de
una persona en una profesión o en la sociedad.
85. Statu quo: “en el estado en que”; se trata del ablativo de status y del ablativo del
relativo. La expresión es de origen diplomático y alude al estado de cosas en un
momento determinado.
86. Stricto sensu: “en sentido estricto”, “en sentido riguroso”, “al pie de la letra”, “en
sentido literal”; alude solamente al sentido original de algo, no a los significados que se
puedan derivar de ese sentido original; tomarse algo stricto sensu es tomárselo muy a
pecho. Es lo contrario de lato sensu, en sentido amplio, que abarca no solo el sentido
original, sino también los derivados.
87. Sub iudice (DRAE sub iúdice o sub júdice): “bajo el juez”, es decir, bajo la
jurisdicción del juez, aún no decidido, pendiente de resolución. Mientras un juez está
investigando un delito, por lo general decreta el secreto del sumario, y el asunto está
sub iúdice, o sea, bajo la jurisdicción del juez; cuando se da esa circunstancia hay que
esperar a que el juez emita un veredicto, y hay que abstenerse de formular juicios que
pueden ser contradichos por los que emita el juez que entiende del caso.
88. Sui generis (DRAE sui géneris): “de su género”, “de su especie”. Cuando algo no
se puede catalogar en un grupo determinado de personas, cosas, etc., se dice que es sui
generis, es decir, de su propio tipo o clase, que no entra en una posible clasificación,
que es particular, que él es el único espécimen de esa clase. En muchas ocasiones se
dice que algo es sui generis, porque no se quiere profundizar en el asunto, y es mejor
dejarlo sin meterlo en un grupo o clasificación.
89. Superavit (DRAE superávit): 3ª persona del singular del verbo supero, “ha
sobrado”, “ha quedado”; se usa como sustantivado con el valor de “lo que sobra”, “lo
que queda”, “lo sobrante”, “exceso”, “abundancia”, “ganancias”; es lo que sobra
después de hacer las cuentas, restando los gastos a los ingresos. Es lo contrario de
déficit.
90. Tempus fugit: “el tiempo huye”, es decir, el tiempo se nos escapa.
91. Ultimatum (DRAE ultimátum): “último plazo”, “último aviso”; se refiere a la
acción de dar la última oportunidad a alguien para realizar una acción, del tipo que sea;
generalmente se suele emplear para cuestiones de tipo político y, en ocasiones, bélico.
92. Urbi et orbi: “para la ciudad y para el orbe”; se dice comúnmente de la bendición
papal, para indicar que su bendición se extiende al mundo entero. El Papa como obispo
de Roma bendice a esta ciudad, y como cabeza de la Iglesia Católica a todo el mundo.
93. Vademecum (DRAE vademécum): imperativo del verbo vado, ir, venir, y el
ablativo de pronombre personal mecum, conmigo, “ven conmigo”; se suele llamar así a
un manual o libro de importancia básica, pero abreviado: generalmente es el título de
libros de medicina en los que aparecen todos los síntomas de las enfermedades junto
con los remedios para curarlas; estos libros eran muy útiles cuando los médicos rurales
tenían que ir de un pueblo a otro visitando a los enfermos. Pero puede haber
vademécum en todas las profesiones. No pueden tener gran tamaño, porque se trata de
que se puedan transportar con facilidad.
94. Vade retro: del imperativo de vado, ir, venir, y el adverbio retro, atrás, “vete atrás”,
“retrocede”; se emplea para rechazar una oferta tentadora o cuando no se acepta la
presencia de alguna persona o de alguna idea. Son las palabras que Jesús dirige a
Satanás cuando se atreve a tentarle.
95. Veni, vidi, vici: “llegué, vi, vencí”; famoso y lacónico parte por el que César
comunica al Senado su rápida victoria sobre Farnaces, rey del Ponto, el año 47 a. C.; se
usa cuando se quiere indicar la facilidad y la rapidez con que se ha llevado a cabo una
empresa.
96. Verbi gratia: “por gracia de la plabra”, “por ejemplo”; se suele usar su abreviatura
v. gr. cuando se quiere ilustrar con un ejemplo lo que se está diciendo.
97. Versus: esta preposición o adverbio latino expresa propiamente dirección y significa
hacia, en dirección a. Sin embargo, en la actualidad se emplea como sinónimo de
contra, frente a. También se emplea en los torneos deportivos para marcar la oposición
entre los bandos contendientes. Se suele abreviar como vs.
98. Viceversa: se trata de dos palabras en ablativo, la primera el sustantivo vicis, vez,
turno, y la segunda el participio del verbo verto, volver, cambiar, “vuelta la vez”,
“cambiado el turno”, o más castellano “al revés”.
99. Vis comica (DRAE vis cómica): “fuerza cómica”; se les suele atribuir a ciertas
personas que tienen facilidad para hacer reír a los demás, tanto por su manera de ser y
de presentarse en público, como por lo que dicen y, sobre todo, por cómo lo dicen.
100. Vox populi (DRAE vox pópuli): “voz del pueblo”; se suele usar para indicar que
algo es conocido y repetido por todos.

EJERCICIOS
1. Sustituye las palabras subrayadas por la expresión latina correspondiente:
sine die | modus operandi | accessit | podium | sui generis | grosso modo | mutatis
mutandis | modus vivendi | versus |peccata minuta | motu proprio | agenda | urbi et
orbi | persona non grata | ultimatum | referendum | ad hoc | verbi gratia | idem | pro
indiviso
1. La excursión quedó aplazada indefinidamente a causa del mal tiempo.
2. La comunidad de vecinos decidió dar un último aviso al vecino que no pagaba.
3. En Navidad el Papa dará desde Roma la bendición universal como siempre.
4. Los ganadores subieron al podio para recoger los trofeos.
5. Siempre es bueno utilizar la libreta para recordar lo que tenemos que hacer.
6. Las guerras son terribles, siempre luchando hombres contra hombres.
7. La historia resultó ser más o menos como nos la habían contado.
8. Es necesario preguntar a los ciudadanos mediante una consulta para cambiar la
constitución.
9. Los grandes magos no desvelan su manera de actuar para que no los copien.
10. A veces resulta difícil entender las bromas de mi cuñado, tiene un humor muy a su
manera
11. Necesitarás una plaza de garaje adecuada para un coche tan grande.
12. El modo de vivir de algunos famosos roza los límites de la dignidad.
13. Estos hermanos siempre se imitan: si uno suspende, el otro también.
14. Algunas ciudades romanas son Patrimonio de la Humanidad, por ejemplo
Tarragona.
15. Como no tenemos mucho tiempo os voy a relatar la aventura de aquella noche a
grandes rasgos.
16 A pesar de que la conferencia no era muy atractiva, los alumnos asistieron a ella por
iniciativa propia.
17. Aunque no consiguió el galardón soñado, al menos su esfuerzo se vio recompensado
con un premio de consolación.
18. Cuando el padre murió dejó a los hijos la finca sin repartir.
19. Menos mal que aquel error fue considerado por el tribunal leve.
20. A raíz de los conflictos surgidos, el embajador fue declarado individuo poco
deseable.

2. Sustituye las palabras subrayadas por la expresión latina adecuada:

1. El presidente norteamericano tuvo una equivocación y confundió la capital de
Francia.
2. Después de sus declaraciones, aquel escritor fue declarado persona indeseable en la
ciudad.
3. Quienes toman las noticias al pie de la letra tienen motivos para no salir a la calle.
4. Muchas veces los médicos consultan su libro guía antes de extender las recetas.
5. Parece que la sociedad no ha cambiado mucho desde los tiempos de Roma, solo pide
alimento y diversión
6. Los directivos decidieron dar un recompensa a los trabajadores más productivos.
7. Viven mejor quienes se toman las cosas no muy a pecho, ¡seguro que se estresan
menos!
8. Aunque vayan muchos famosos sin darse a conocer, de tapadillo no pueden pasar
desapercibidos.
9. Ser mayor de edad es condición indispensable para poder votar.
10. Valió la pena el esfuerzo dedicado a la tesis, pues el tribunal le concedió un
sobresaliente con máximo reconocimiento.
11. Tengo que ir a propósito, pero te llevaré el libro de la biblioteca.
12. Este político habla con autoridad, parece que siempre tiene la razón.
13. Parece mentira que no conozcas los últimos rumores, ¡si son lo sabe todo el mundo!
14. Una vez empezado el examen, ya no hay vuelta atrás, ya no podemos hacer nada
más que responder.
15. No nos pusimos de acuerdo en el menú y nos quedó un auténtico galimatías
16. Algunas costumbres antes se consideraban antinaturales , por suerte la sociedad
evoluciona.
17. Durante las vacaciones podíamos estudiar primero y después ir a la playa o al revés
18. Nuestro veterano general dio un último aviso al ejército.
19 Consiguió el puesto apetecido gracias a su mejor historial.
20. La existencia de número limitado ha imposibilitado que mi hermano entrara en
Medicina.

3. Completa las frases poniendo la expresión latina correspondiente a las siguientes

expresiones castellanas:
y otras cosas, historial, en la probeta, más joven, en blanco, situación o posición
social, con posterioridad o a toro pasado, número cerrado o número limitado, con
anterioridad, por persona, meollo, saldo positivo, al instante, cosas sin importancia,
condición indispensable, por igual, aproximación al primer premio, mano de hierro
o disciplina castrense, por propia iniciativa, más viejo.
1. En inglés muchas veces llaman ___________ al que se llama igual que su padre.
2. A clase debemos llevar los libros, los cuadernos, lápices, bolígrafos,
__________________.
3. Ayudé el otro día a mi amigo a preparar su ___________________ para el nuevo
trabajo.
4. Después de cierta edad solo se puede competir en la categoría ________________ .
5. La profesora pidió los trabajos _______________, no los admitió después.
6. Aquel alumno se preparó bien el examen pero con los nervios se quedó
_________________.
7. Mis amigos recurrieron a la fecundación _________________ pues no podían tener
hijos.
8. El director del colegio lo llevaba _______________________, la disciplina era muy
severa.
9. La novela era muy buena, pero solo obtuvo un _______________________.
10. Es normal que haya cambiado su _______________ desde que ascendió en el
trabajo.
11 En el último premio de literatura quedaron ganadores dos autores
_____________________ .
12. Muchas veces debemos preguntarnos cuál es el ______________________ de la
cuestión.
13. Los problemas de los demás parecen _____________________ en comparación con
los de cada uno.
14. Las universidades con mucha demanda se ven obligadas a tener
__________________________.
15. Muchos países del llamado tercer Mundo tienen una renta ____________________
muy baja.
16. Es muy fácil comentar las cosas ________________ cuando ya todos saben qué ha
pasado.
17. Aquella empresa iba viento en popa, en el balance de pagos siempre presentaba
________________.
18. Todos debemos colaborar ___________________, sin que nadie nos lo diga.
19. No se puede juzgar a las personas _________________, hay que conocerlas antes.
20. Saber traducir correctamente es _______________ para aprobar la asignatura.

4. Completa las frases con la expresión latina más adecuada al contexto:

1. Es habitual que los estudiantes queden en el ____________ de la Universidad.

2. Como no había ____________ la votación en el pleno del Ayuntamiento no se pudo
celebrar.
3. Los policías de las series de televisión siempre investigan los crímenes
______________.
4. Muchas universidades nombran doctor _______________a algún novelista después
de recibir
el premio Nobel.
5. Los gobiernos suelen considerar _______________ la invasión de su territorio.
6. Los terroristas suelen tener un ____________ además de su propio nombre.
7. En aquel espectáculo se reunieron __________________ diez mil espectadores, no
fue posible contarlos.
8. Este año la liga se ganará ________________ , todavía no hay ningún equipo
destacado.
9. Celebraron el funeral ____________________ en una iglesia de la ciudad.
10. Hay que disfrutar cada minuto, como decían los latinos: ______________________.
11. Puedes contarle todo a mi amigo, porque le considero mi _____________________.
12. Parece que tiene muy mal genio pero aquí, _____________, es una bellísima
persona.
13 Algunos turistas se sorprendieron al ver los _______________que habían dedicado a
la virgen de aquella ermita.
14. La fecundación ________ resultó desastrosa: aquello era un bicho.
15. No pienso comentar nada. El caso está aún _______
16. El apartamento lo compré libre de ________. No había ningún problema.
17. El aparcamiento se había convertido en un ____________. ¡Cualquiera encontraba
el coche!
18. Ellos no ignoraban que aquel ataque a nuestro territorio podría constituir un
___________.
19. Su ________________ nos resultaba chocante: vivía del cuento.
20. Quevedo es un escritor que posee un humor ________________.

5. Completa las oraciones con las expresiones adecuadas.

de iure | rigor mortis |habitat | in dubio pro reo | ante meridiem (a.m.) |in memoriam |
dura lex, sed lex | post meridiem (p.m.) | de facto | ex cathedra | vis comica | alma
mater | honoris causa | habeas corpus | mea culpa | ex abrupto | sub iudice | vade
retro | in flagranti | interim | postdata

1. Aunque no se puede conducir sin carné, hay muchos que __________________ lo

hacen a diario.
2. Los forenses dictaminan la hora de la muerte por el __________________, entre
otras cosas.
3. Desde su creación, se ha considerado a la Universidad el/la
______________________.
4. Muy conocido es el _____________________ como derecho de todos los detenidos.
5. Ahora viene entonando un _____________________, pero el mal ya está hecho.
6. No se pueden conocer detalles de la causa porque está _____________________.
7. No es normal que los alumnos contesten con un _________________ ¡ni tampoco el
profesor!
8. Por estrictas que sean las leyes, hay que cumplirlas, ya se sabe
_____________________________.
9. ¡ _________________! No traigas pasteles que estoy a dieta.
10. Cogieron al ladrón _______________________________, no pudo negar su
participación en el robo.
11. No es lo mismo volver de fiesta a las 2 _______________ que a las 2
____________________.
12. Francia es un miembro de la Unión Europea.
13. Muchas comedias se basan en la ____________________ de los actores y actrices
protagonistas.
14. No se pudo demostrar la culpabilidad del acusado e ________________________,
se le declaró inocente.
15. Tenía que hacer muchas gestiones aquel día, pero en el ________________ me
tomé un buen almuerzo.
16. Si ya has acabado de escribir la carta, añade en una ___________ que conteste
pronto.
17. Rafael Alberti fue nombrado doctor ______________ por la Universidad de Cádiz.
18. Es un petulante y no hay quien lo soporte. Parece que siempre está hablando
_________.
19. El _________ en el que se desarrolla la vida de aquellos pájaros es muy exótico.
20. Cuando me publiquéis el libro quiero que la dedicatoria sea para mi añorado padre,
________.

6. Explica las siguientes expresiones latinas:

Verbi gratia:

Vox populi:

Veni, vidi, vici:

Deficit:

Statu quo:

Honoris causa:

Quorum:

Requiescat in pace:

Nota bene:

Panem et circenses:

Mutatis mutandis:
7. Une las expresiones de la primera columna con las de la segunda:
ipso facto de otro modo
ad hoc por persona
idem en blanco
bis dos veces
ex abrupto se ha acercado
fac simile copia exacta
post data inmediatamente
in albis recuerda
in situ después de fechada
lapsus linguae compara
memorandum lo que hay que recordar
vademecum libro guía
alias cada cual
nota bene para esto
accessit equivocación al hablar
mutatis mutandis bruscamente
referendum en el lugar
ex professo adrede
in medias res consulta popular
per capita cambiando lo que se deba cambiar
confer lo mismo, igualmente
quisque en mitad del asunto

8. Pon en latín las siguientes expresiones:

y otras cosas:
condición indispensable:
en sentido riguroso:
saldo positivo:
último aviso:
bendición universal:
retrocede:
por ejemplo:
al revés:
a su manera:
rigidez del cuerpo:
obligación de cumplir la ley, aunque resulte difícil:
arrepentimiento:
número suficiente de miembros para efectuar una reunión:
faltas leves:
por iniciativa propia:
lugar en el que vive una especie:
manera de actuar:
barullo:
coger a uno con las manos en la masa: