ACTIVIDAD: DISEÑAMOS NUESTRO MURAL

RED : Unidocente – Pisco

Distrito : Humay
I.E. :
Docente : Deisy
Area: Arte y Cultura
Turno : Mañana
Fecha : Miércoles 04 de setiembre de 2024

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVIDENCIA INSTRUMENTO
 Explora y experimenta los ¿Qué es lo que se espera que logren ¿Cómo me doy cuenta que ¿Con qué
lenguajes del arte. los estudiantes? el estudiante está observo?
 Evalúa y comunica sus aprendiendo?
Crea proyectos desde los procesos y proyectos. Que los estudiantes informen sobre las Elaboración de su mural
lenguajes artísticos. actividades desarrolladas a través de para exponer sus trabajos
un mural elaborados en la Unidad
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos
compartimos, promoviendo relaciones solidarias en comunidad.
IV.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
III CICLO IV CICLO V CICLO
Selecciona materiales para su mural Explora, selecciona los materiales, para la elaboración Mencionar materiales para elaborar su
Da ideas que surgen de su imaginación, o de sus del mural mural.
observaciones para la elaboración del mural. Participa para el diseño del mural Diseña la elaboración de su mural.
 Comparte sus creaciones para la elaboración Comunica los procesos que ha seguido para la elaboración del Participar de la elaboración de su mural
del mural. mural
V.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Cuadro de planificación en papelote o fotocopia en poster.  Cartulina negra, cartulina blanca.
 Imprimir imágenes sobre maquetas (Anexo 1)  Plumón, colores, fotografías y letras de colores.
SECUENCIA DIDACTICA

INCIO 15 MINUTOS

ATENCION SIMULTANEA

 Luego del receso los niños y niñas ingresan al aula, previamente se han lavado las
manos
 Pedimos a todos los niños sentarse en sus lugares.
 Invitamos a los estudiantes a observar la situación:
 Abre el diálogo con los estudiantes preguntándoles: ¿De qué dialogan los niños?
¿Qué desean realizar? ¿Qué es un mural?
 Indica a los estudiantes que el mural es una técnica mixta. Podemos dibujar,
colorear y también pegar. Las formas no tienen que ser definidas, podemos usar
nuestra creatividad.
- Presenta el propósito de la actividad: Hoy elaboraremos nuestro mural para comunicar los productos de nuestro proyecto
- Damos a conocer los criterios de evaluación y establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad

DESARROLLO 60 MINUTOS

ATENCION SIMULTANEA Y DIFERENCIADA

DESAFIAR E INSPIRAR
 - Invitamos a las y los estudiantes a observar las siguientes imágenes

 Responden a las preguntas ¿De qué trata el mural? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Para qué creen que sirva el mural? ¿Cómo debemos apreciar un mural? ¿Para que
servirá?

 Recordemos que es un mural.

Un mural es un medio de información y orientación, formado por textos e

ilustraciones, colocados sobre un soporte (tabla, biombo, papel rígido, cartón o en
un muro), en el cual se tratan uno o varios temas y permite conocer los sucesos o
acontecimientos de actualidad reciente y permanente.
 IMAGINAR Y GENERAR IDEAS

 Pedimos a los estudiantes a participar de las siguientes preguntas:

¿Cómo sería nuestro mural? ¿Qué información podríamos colocar? ¿Cómo podríamos organizar la información de
nuestro proyecto en un mural?
 Invitamos a que piensen y se imaginen como pueden elaborarlos de manera ordenada y brindamos un tiempo prudente.
 Observan nuevamente los murales

Mediante la técnica del museo observan atentamente los murales y expresan su reacción.
Expresan sus reacciones sobre los murales observados mediante las preguntas

¿Qué ven? ¿De qué trata los murales? ¿Qué les llama ¿Qué observaron en los murales? ¿Expresaron de qué ¿Qué observan en el mural? ¿Cómo se encuentra
la atención? trataba? ¿Qué te llamo más la atención? ¿Cómo pintadas la imágenes del mural? ¿Para qué creen que
interpretaron las imágenes? ¿Transmiten sobre los lo hayan elaborado? ¿Cuál fue el tema del mural?
animales y plantas? ¿Qué mensaje nos transmite los murales? ¿Vieron
algo parecido?
Reflexionan sobre los murales ¿Qué mural transmitió el cuidado sobre las plantas y animales con más naturalidad las emociones y sentimiento? ¿Qué creen que faltó
interpretar un poco más el mural? ¿Cómo pueden mejorar el mural? ¿Qué cambiarían? ¿Por qué? ¿Qué recomendaciones les darías?

PLANIFICAR EL TRABAJO

 Colocamos la planificación que ha sido elaborada en el área de comunicación:

¿Qué elaboraremos?
¿Qué materiales utilizaremos? ¿Para qué elaboraremos? ¿Cómo lo presentaremos?

Un mural sobre las plantas y Papel de colores Para dar a conocer los productos En papelotes
animales Cartulina elaborados en nuestro proyecto
Textos argumentativos, expositivos sobre los animales y plantas
Collage de los animales y demás
productos obtenidos en nuestro
proyecto
Asumen tareas para la elaboración de su mural para ello forman equipos de trabajo

Actividad Responsable
Reparto de materiales Grupo 1
Reparto de moldes de letras para el mural Grupo 2
Cuidar la limpieza en el aula Grupo 3

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR

Se explica sobre el mural:

EL MURAL
Se lo considera como un medio de transmisión sociocultural, como una forma
de expresión y comunicación con el que se logra impactar a comunidades
enteras.
Elabora su mural teniendo en cuenta los siguientes pasos:
El mural de nuestra fauna y flora
El mural tiene por finalidad fomentar el conocimiento y la práctica del cuidado y respeto hacia nuestra flora y fauna, desarrollando la
capacidad crítica y de análisis en los estudiantes.
Materiales
■ Papelotes, plumones, un dado y un mural.
Instrucciones
■ Selecciona los productos que quieres colocar en el mural.
■ Puedes colocar frases o mensajes que fomente el respeto hacia los animales y plantas

PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES

 Acompañamos a los estudiantes en la elaboración de sus tareas asignadas.

 Preguntamos: ¿Cómo les está quedando? ¿hay alguna dificultad?
 Brindamos un tiempo prudente para controlar el avance.
 Observan el mural que elaboraron en grupo y si requiere mejorarlo usan su creatividad.
 Aumentan otros detalles para que mejoren su mural

REVISAR Y AFINAR

 Reajustan la presentación de su mural.

 Culminan su mural según los reajustes requieran y su creatividad
 Visitamos a cada grupo para ver el avance y apoyar si fuera necesario.
 Brindamos retroalimentación de lo que están haciendo y la importancia de cada parte del mural que están elaborando.

REFLEXIONAR Y EVALUAR
 Invita a los estudiantes a reflexionar sobre el proceso de su trabajo respondiendo las preguntas: ¿Cómo te sentiste?, ¿Qué disfrutaste más? ¿Tuviste
alguna dificultad? ¿Cómo lo superaste? ¿Qué materiales has utilizado?

PRESENTAR Y COMPARTIR

 Mediante la técnica del museo exponen su mural que elaboraron.

 Expresan opiniones de los murales que elaboraron sus demás compañeros.
 Pegan su mural en los alrededores de la comunidad educativa

CIERRE

15 MINUTOS

 Luego de realizar las diferentes actividades invitas a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su aprendizaje
respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué parte de la actividad te gusto más? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me
servirá lo aprendido?
 Entrega la ficha de autoevaluación a cada estudiante para que reflexionen sobre los pasos que siguieron para lograr el propósito de hoy.

1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 LISTA DE COTEJO
DOCENTE ÁREA
I. E. FECHA

EVIDENCIA Elaboración de un mural para exponer nuestros trabajos realizados.

COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
III CICLO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Selecciona Da ideas para la Comparte sus
N° NOMBRE materiales para el elaboración del creaciones para
mural mural elaborar el mural

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IV CICLO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explora y selecciona Participa en el Comunica los
los materiales para la diseño del mural procesos que ha
N° NOMBRE elaboración del seguido para la
mural elaboración del
mural

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V CICLO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Mencionar Diseña la Participar de la
N° NOMBRE materiales para elaboración de su elaboración de su
elaborar su mural. mural. mural

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