Capítulo I: Construcción Del Objetivo de Estudio
1.1 Contextualización
La escuela está ubicada a 7 km de distancia del Municipio de Francisco I. Madero, Coahuila, sus alumnos
provienen principalmente del Ejido Lequeitio y de comunidades circunvecinas como lo son: Los ejidos de
Hidalgo, Buenavista, Las Mercedes, Coruña, Pinta, Colón, Banco de Londres, Virginias, Florencia, San
José de La Niña, El Venado, La Santa María.
En esta institución educativa: Cecytec Plantel Lequetio recibe 320 alumnos de los tres grados.
Los alumnos tienen un horario de entrada a las 7:30 am por lo que abordan su transporte desde las 6:30
am, en las diferentes comunidades debido a que algunas corridas ya no pasan hasta dos horas después.
Esta situación provoca que a la hora de salida que es de 3:20 pm. Ante esta situación, los directivos de la
institución han tomado la precaución de asignar comisiones de guardias al personal de apoyo y de
prefectura, las cuales reciben y despiden hasta el último de los alumnos. Es una obligación y
responsabilidad para el buen funcionamiento laboral y académico.
En el contexto de la comunidad rural del Ejido Lequeitio, Municipio de Francisco I. Madero, Coahuila,
los alumnos que asisten al plantel “Cecytec Lequeitio” turno matutino, las actividades que realizan los
alumnos para su formación educativa, son las que sus padres les promueven, inculcando lo que creen
conveniente para ellos, respetando la democracia, los valores éticos, que serían lo primordial para que el
adolescente haga valer sus derechos y asuma sus obligaciones.
Una ventaja que tiene la comunidad rural, es que los alumnos son nobles y moldeables, algunos con
problemas familiares, económicos y los característicos de su etapa de la adolescencia por la que están
pasando. En el interior del plantel, para solucionar los problemas, participan los padres de familia,
maestros y alumnos, recurriendo a las instancias correspondientes de erradicar la drogadicción, pleitos
dentro del centro escolar ect.
Los valores que se inculcan dentro del hogar, dependen principalmente de los padres de familia, que estén
al pendiente con quiénes se relacionan sus hijos y qué actividades realizan dentro de la comunidad rural,
en la escuela, qué relación existe entre maestro-alumno.
Con respecto a esta relación se puede decir que es buena, comprensible en el entorno de sus alumnos: los
escuchan, les dan consejos, algunos los apoyan económicamente, hay quienes son crueles con ellos, a
otros ni les importa, sólo imparten su clase y se retiran sin dedicar un momento al alumno, sin escucharlos
sin comprenderlos, lo cual puede ser una de las causas de su deficiencia académica.
Si el padre de familia no está al pendiente del adolescente, es imposible llevar a cabo una educación
satisfactoria para el estudiante, es esencialmente responsabilidad del hogar donde se adquiere la
formación, pero la mayoría de los comprometidos trabajan y no pueden estar al pendiente de sus hijos. En
algunos casos existe la desintegración familiar, la insolvencia económica, que los conduce a la necesidad
de trabajar para brindar mejores condiciones de vida, aunque esto implique, desgraciadamente, sacrificar
los espacios que deberían dedicar para sus hijos.
El apoyo de los padres de familia es trascendental, en actividades como la sociedad de padres se integran
a diferentes actividades que realizan en el centro escolar, en las que se involucran con pláticas de los
maestros de cómo deben tener una relación satisfactoria entre padre e hijo. Esto les ayuda a generar una
buena comunicación con sus hijos.
Regularmente quienes participan son los padres de los alumnos becados, que son más de cien, y otros
que por la conducta de sus hijos (indisciplina) se les invita a participar en los temas, a escuchar y
conducir.
Algunos de los padres de familia están preparados para impartirlos, son profesionistas.
Dentro las actividades económicas que desarrollar los padres de familia aparte de los profesionistas que
ya mencione otros son obreros, campesinos, ect.
1.1.1 Contexto escolar
La escuela secundaria general “José Santos Valdés”, fundada en septiembre de 1981, tiene
aproximadamente 28 años de brindar educación a 25 ejidos aledaños, inicio sus labores en la Escuela
Primaria Rural del ejido, la cual prestó sus instalaciones alrededor de un año. Aún prevalecen maestros
fundadores, de los cuales algunos padres de familia guardan gratos recuerdos y ahora sus hijos pertenecen
a esta institución.
La formación de los maestros de acuerdo a su preparación profesional, de 25 elementos entre docentes,
administrativos e intendencia: Docentes: 15 mujeres de las cuales son normalistas, 10 Ingenieros, 20
hombres dos prefectos, un director, un coordinador, 10 docentes, un laboratoristas, 5 administrativas, y
3 intendentes, un encargado de computo, dos de taller de mantenimiento, un velador.
En infraestructura cuenta con sala de computación, taller de mantenimiento. Cada uno se encuentra
equipado a un 90%, con recursos de gobierno, maestros y alumnos de cada taller; realizando actividades y
proyectos para continuar con sus habilidades y destrezas, desde hace 14 años, se les proporciona
mantenimiento a cada taller por parte del centro escolar.
Los laboratorios de Física, Química y de Cómputo, están equipados, baños de mujeres y hombres
(alumnado). Cuenta con lo necesario para consultas de los alumnos y maestros, utiliza el pintaron como
pantalla es lo suficientemente amplia para proyectar información tanto a los maestros y alumnos para su
trabajo académico (para diversas actividades de las asignaturas, reuniones de docentes, con el uso de la
tecnología).
En áreas de esparcimiento, se encuentra un comedor estudiantil, un campos de futbol, áreas verdes en
algunas partes de la escuela, 3 bebederos, 8 bancas de descanso, estacionamiento, techumbre en el patio
cívico, agua potable, drenaje, luz eléctrica, un autobús en condiciones de funcionamiento.
El objetivo de las actividades que se mencionan en seguida, en el centro escolar se realizan proyectos
para destacar las habilidades y destrezas de los alumnos desarrollando proyectos de innovación utilizando
también los Software educativos, se observan creativos y motivados ante estas actividades
Cabe señalar que las comisiones como las de tutoría, asesor de la sociedad de alumnos, responsable cada
docente para señalar los focos rojos cuando existe ausentismo u otra problemática de esta manera tratar de
erradicar la deserción escolar.
Los proyectos de la escuela respecto a lo económico, sólo lo maneja el director de la escuela y el
departamento de contraloría. En las reuniones de análisis que se realizan cada bimestre, se dan a conocer
las entradas y salidas de “escuelas de calidad”; recurso económico que proporcionan los proveedores que
dan servicio al comedor estudiantil y los vendedores ambulantes.
Respecto a la responsabilidad de la inscripción de los alumnos corre a cargo de la sociedad de padres de
familia.
Es importante que haya una buena comunicación entre la parte oficial y sindical, que garantice mejor
rendimiento académico, cultural y social, es necesaria la armonía dentro del plantel.
Tarde o temprano salen a relucir las diferentes situaciones que pasan en el interior del centro [Link]
esto se paralizan sus expectativas de crecer en lo académico, son personas que se entregan a su trabajo
incondicionalmente, la mayoría. Y con la gran ventaja que los nuevos maestros ingresan con el requisito
indispensable, su título normalista, igual con ganas de crecer y ofrecer a sus alumnos lo mejor para su
formación, aún con la inconformidad de los demás, sin nada que reclamar ni argumentar.
La misión de la escuela es proporcionar a los alumnos una educación de calidad de acuerdo a las
necesidades de la sociedad, logrando la permanencia de los alumnos a través de estrategias que le
permitan desarrollarse en la vida social con una preparación necesaria para que aplique los valores en su
comunidad, elevando el grado de responsabilidad de los alumnos en los contenidos educativos.
En lo laboral no todos se comprometen, lo que ocasiona que algunos se desmotiven por la falta de
iniciativa propia, por lo general en las escuelas se exige que al menos se cumplan con los horarios
correspondientes, tratar de ser humanos con los alumnos y exigirles sólo lo necesario para que terminen
su preparatoria, la mayoría sólo hasta este nivel llega, por diversas circunstancias se ven a la necesidad de
trabajar a temprana edad.
En la solución de conflictos, como es la deserción escolar, la reprobación de alumnos, las condiciones de
infraestructura, etc., se planean de manera colegiada las actividades pedagógicas, técnicas y
administrativas del plantel para orientar y controlar el trabajo del personal, proporcionando los recursos y
servicios con los que cuenta la escuela, cuidar y mantener las instalaciones, el material didáctico,
maquinaria y herramientas existentes, gestionar el equipamiento, la infraestructura del plantel que falta
para el buen funcionamiento de la institución y realizar las reparaciones necesarias. Lo fundamental,
supervisar el buen funcionamiento de cada uno de los departamentos y vigilar el trabajo del docente, para
poder brindar mejor calidad de educación a los alumnos.
En cuanto a la función por parte de la supervisión de la escuela que son los directivos y coordinador
académico, la realizan periódicamente. Es un requisito indispensable para llevar un control académico de
los profesores en sus portafolios.
Con un formato de verificación entran a la clase a supervisar van analizando si el maestro cumple con lo
establecido, e incluso, dirigiéndose a los alumnos a evaluar el docente en el centro de cómputo, observan
la participación de ellos, sin pasar desapercibido la planeación, registro de asistencia, evaluación continua
y verificar si es acorde con la clase actual. La supervisión la firma el profesor de la asignatura y quien
supervisa.
En la institución, a los maestros, padres de familia y comunidad en general les preocupa que sus alumnos
y sus hijos reciban una educación de calidad y el fortalecimiento de valores como la responsabilidad, el
respeto y la solidaridad de todos los integrantes de la comunidad escolar.
A lo largo de 15 años de ser fundada la escuela, las personas mayores como las abuelas, que recurren al
llamado de un citatorio de algún alumno, comentan que asisten por necesidad de los padres que trabajan y
por lo mismo no pueden acudir al llamado. Comentan que sus hijos fueron alumnos de ésta escuela y que
jamás tuvieron la necesidad de acudir por situaciones de indisciplina, que ahora es otra etapa en la que
viven los adolescentes. De lo contrario acuden también por el buen aprovechamiento académico de sus
hijos.
La población estudiantil que acude a esta institución es numerosa por lo tanto existe una gran diversidad
sobre todo en lo económico, debido a que la mayoría de los padres de familia no cuentan con suficientes
recursos económicos para proporcionarle al alumno los materiales necesarios para una educación de
calidad
De los adolescentes que acuden a este plantel educativo, su cultura es la base en la que nacen con un
fundamento de procesos físicos y culturales que sus progenitores inculcan para bienestar personal, en el
medio en el que habitan es el medio rural y tienen la manera de encausarlos por un camino donde mejor
les convenga, es un contexto comunitario y escolar donde no se originan problemas como la
drogadicción, al menos mientras permanezcan en el nucleó familiar y a una edad determinada, que es en
este nivel de preparatoria . Las familias son de raíces sólidas y generaciones arraigadas en la comunidad e
incluso se conocen entre sí, son comunidades pequeñas en donde están al tanto de lo que sucede en sus
alrededores.
El desarrollo físico y sexual en la adolescencia, en su entorno social y económico en este medio rural,
varía según las posibilidades y condiciones de la familia, sobre todo que los alumnos son nobles a pesar
de esta etapa de la adolescencia, algunos son hiperactivos y desubicados, pero con la ayuda de las
instancias correspondientes se resuelven pacíficamente, son respetuosos.
Por medio de los departamentos de Trabajo Social y Orientación Vocacional de la escuela, se les imparten
temas de interés para su crecimiento, desarrollo físico y nutricional, apoyándose en instituciones de salud
que solicite la dirección de la escuela. De esta manera el adolescente despeja dudas y temores con
profesionales de los temas, respecto a los cambios biológicos, de su vida social, familiar y escolar,
embarazo y drogadicción; sobre todo en este medio donde existe un porcentaje de costumbres, tabúes que
impiden al adolescente desarrollarse con plenitud. No dejando atrás la alimentación balanceada que deben
tener en esta etapa de desarrollo.
En el desarrollo afectivo y de relaciones, el espacio de orientación y tutoría, en conjunto con los padres de
familia, participan en un proceso de tratamiento afectivo, se incluye con el propósito de acompañar a los
alumnos en su participación en la vida escolar, conocer sus necesidades e intereses, además de coadyuvar
en la formulación de su proyecto de vida comprometido con la realización personal y el mejoramiento de
la convivencia social.
1.1.2. Contexto grupal En el grupos de 101 y 102 la relación entre alumno-alumno, varía como
consecuencia de las características de cada uno de ellos, se observó que se agrupan por afinidad; el grupo
está integrado por 34 alumnos 29 mujeres, 6 hombres, la mayoría tienen 16 años.
El grado de interés, es diferente en cada alumno, pero en la mayoría la expectativa es seguir avanzando
hacia un porvenir de mejoramiento profesional, emocional y económico, según las posibilidades
económicas que sus padres les puedan brindar. Las asignaturas que más se les dificultan son las
Matemáticas.
Llevar a primer plano el trabajo de los alumnos, implica la atención y actividad continua del docente para
ayudarlos a ampliar su campo de interés, perfilar sus temas de investigación y orientar el proceso de
manera que se cumplan los propósitos establecidos en los programas y se integren los contenidos.
Asimismo, demanda al docente verificar el cumplimiento de las actividades, ayudando a los alumnos a
consultar bibliografía, el uso de las Tics y ofrecer sugerencias de trabajo, alentar una buena comunicación
de resultados y crear un clima de apoyo, aliento y reconocimiento a los logros.
Por lo tanto considero mundo globalizado, de caminos acelerados donde la ciencia y la tecnología han
ido avanzando vertiginosamente, es necesario que las personas tengan por lo menos algunas nociones
básicas sobre el uso y aplicación de la informática, ya que de esta manera no estaremos aislados de la
ciencia y la tecnología para aprovechar los beneficios que nos otorgan. Además de avanzar paralelamente
con las nuevas propuestas innovadoras en la educación, apoyándonos en la ciencia y la tecnología
A través del tiempo los docentes han tratado de utilizar diferentes recursos para mejorar la manera en que
faciliten el logro de aprendizajes en los estudiantes y mejoren el rendimiento académico de las
matemáticas, específicamente en resolver las cuatro operaciones matemáticas; de manera análoga el
hombre ha tratado de desarrollar nuevos recursos tecnológicos e informáticos que le permitan llevar a
cabo sus diferentes actividades de una manera más óptima, como parte de ello se originó un crecimiento y
un desarrollo considerable en la tecnología de la informática, de la cual el docente se ha beneficiado y lo
ha incorporado como técnica novedosa en el ejercicio de su labor.
La posibilidad de incorporar estos productos al proceso de la enseñanza de la matemática, es una de las
áreas en que los docentes tienen mayor dificultad para conseguir los objetivos de la enseñanza
aprendizaje, los alumnos tienen dificultad de comprender como desarrollar los ejercicios, siendo
deficiente su aprendizaje y bajo su rendimiento; pues, ellos forman parte de una nueva generación que
están acostumbrados a interactuar con la computadora, bien sea en el internet, el chat, los video juegos,
etc. Son pues una generación que aprende con mayor facilidad lo que lee y ve en un monitor que en una
hoja de papel
Los alumnos como seres humanos se moldean a la manera de trabajar del docente, si el maestro es pasivo,
el alumno lo será, un condimento esencial para enseñar y aprender, es el diálogo, desde la perspectiva de
que también se puede por medio de la visión, permitiendo haya una intercomunicación entre lo que será la
exposición por medio de imágenes área de matemáticas, con el objetivo y la explicación dada por el
maestro utilizando a su vez las plataformas educativas
Los más inteligentes se reunían frecuentemente para señalar los detalles de las clases, por lo que
realizaban sus trabajos y los entregaban a tiempo. En ocasiones había rivalidad académica entre ellos,
querían figurar en todo y sacar la mejor calificación, unos eran listos por naturaleza y otros eran
“macheteros”, con una buena conducta, logrando su propósito, no permitían, si se trataba de realizar una
actividad dentro de la clase, integrar a otros compañeros que seguros estaban que no trabajarían a la par
de ellos; los más serios(as) apartados de sus compañeros, preferían la compañía entre ellas, siempre
juntas, no participaban, exageradamente no los hacían hablar por nada, todo les daba pena, pero sí
trabajaban, no salían del salón más que lo necesario, eran los únicos que recibían a cada maestro(a) en
cambio de hora; no podían faltar los desastrosos, “venados” y aún más; ni trabajaban dentro de las clases,
el prefecto los andaba metiendo al salón de clases. Estos son los alumnos(a) que más llamaban la
atención, por su comportamiento, de hecho son los nombres que primero te aprendes regularmente dentro
de un grupo, el de los alumnos con estas características y los eficientes, claro está.
El resto del grupo, realizaba sus labores como podía, preocupándose únicamente de lo que podían realizar
pasar la asignatura, eso sí, las niñas eran más eficientes en la mayoría de las actividades.
Otro detalle, la discriminación: había un alumno que tenía características diferentes a todos, le apodaban
el “viejito”, su rostro lo refleja, daba tristeza, lo hacían de menos, no era un niño regular en lo académico,
pero es muy respetuoso y noble, al menos trata de elaborar sus trabajos lo mejor posible, no sabe muy
bien leer ni escribir, tiene problemas de lento aprendizaje, le ayudaban los maestros con su calificación
por las ganas que él tiene de terminar la preparatoria y el gran esfuerzo que realiza, excepto los
profesores de Educación Física que lo reprobaban, comentan que no tiene por qué ocupar un espacio, si
no elabora las actividades como ellos se lo indican, sin molestarse a buscar estrategias adecuadas a su
problema, argumentan que ellos no están capacitados para este tipo de alumnos.
Este niño tiene los valores implementados en su persona, sobre todo el respeto, que es lo que a algunos
maestros les falta, en especial ética profesional, que no les importa el contexto del alumno, son déspotas e
inhumanos.
Los profesores que están en función en esta institución educativa, seguramente desconocen las normas y
los acuerdos, en la profundización en el estudio de contenidos fundamentales, de lo que enmarca
educación sexual y equidad de género que, señala los derechos y responsabilidades, así como el respeto a
la dignidad como una forma de convivencia humana, donde prevalece el trato igualitario y el respeto
mutuo.
La población estudiantil que acude a esta institución es un tanto numerosa por lo que existe una gran
diversidad en relación a lo económico, debido a que la mayoría de los padres de familia no cuenta con
suficientes recursos económicos para proporcionarle al alumno los materiales y el equipo necesarios para
lograr una educación de calidad.
En lo que se refiere a los padres de familia, éstos realizan diferentes actividades económicas, son
profesionistas, enfermeras, maestros, licenciados y contadores. Un sesenta por ciento realizan actividades
particulares como taxistas, comerciantes, albañiles y jornaleros, mientras que los restantes son empleados
maquilas, policías, etc., a su vez se convierten en desempleados eventuales, esta situación la viven
constantemente los padres de familia menos preparados que sólo cuentan con estudios primarios y
algunos secundarios.
De acuerdo a esta estadística la mayoría pertenece a un nivel económico medio bajo por lo que las
condiciones de vida de los alumnos son diversas, considero que todas estas situaciones obstaculizan en
gran parte el ingreso económico de los padres viéndose reflejados en la necesidad de reprimir a sus hijos
en diversas actividades que se realizan en la escuela.
En la actualidad la escasez de trabajo y los requisitos para obtener ciertos puestos a los que pudieran
acceder, han aumentado, si antes era necesario contar con la secundaria, hoy en día es requisito
indispensable contar con nivel preparatoria, lo que hace más difícil al acceso al trabajo quedando para
ellos puestos inferiores y bajos salarios.
Esto obliga a las amas de casa a la búsqueda de empleo, por lo general son trabajadoras empleadas en
maquilas o de algún negocio, así como empleadas domésticas, para con ello incrementar el ingreso
familiar, provocando con esto la ausencia de ambos tutores en el hogar.
1.2 Estado del arte
La autora (Luz, 2019, pág. 7) observa el rendimiento escolar de los estudiantes como una dificultad
frente a ello pone en práctica el presente trabajo de investigación partiendo del siguiente problema: ¿En
qué medida mejoró el uso de medios audiovisuales en la Gestión del aprendizaje matemático en los
estudiantes del cuarto grado?
Aplica el título MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
MATEMÁTICO EN ESTUDIANTES DEL 4° “A”. Con la finalidad involucrar a los estudiantes a
perder el temor por la matemática de manera que asegure un aprendizaje pertinente y de calidad ayudando
a solucionar ese gran problema que existe; no menciona paradigma: El tipo de investigación es
coasiexperimental. Se evalúa aplicando medios audiovisuales uno de ellos el Software educativo
Geogerba permite al estudiante aprender de forma dinámica e interactiva el tipo de instrumento es
mediante encuestas aplica la escala de valoración Es un instrumento que permite recoger la información
lo más objetiva posible, el hallazgo El uso de medios audiovisuales (software GeoGebra) propuestos en el
presente trabajo de investigación, combinando geometría, álgebra análisis y estadística, realizando
construcciones de manera fácil y rápida, con trazos exactos y reales; aplicado a la enseñanza y
aprendizaje como herramienta en el aprendizaje por descubrimiento y experimentación; y de introducir y
guiar a otros usuarios en los primeros pasos con él en la página de internet a través del link. En los
estudiantes del cuarto grado de educación secundaria como conclusión El uso de medios audiovisuales
(software GeoGebra) como una propuesta pedagógica facilitó al estudiante una nueva forma de trabajo y
mayor interés trabajando cada uno con su laptop, dando una mayor prioridad al uso del software
GeoGebra y facilitando el aprendizaje matemático.
(Mamani Cruz, 2020, pág. 8) Software Educativo para Rendimiento Escolar en Estudiantes de
Institucion Educativa Rosa de America-Chubivilca 2019”. La investigación realizada, estudia la
utilidad de programas educativos computarizados, propuestos como estrategia en el proceso de
enseñanza- aprendizaje en el área de Matemáticas, por consiguiente, se propuso como como propósito:
Determinar cómo influye el uso del software educativo en el rendimiento escolar de las operaciones en el
área de matemática .El proceso de enseñanza aprendizaje siempre fue un paradigma, en tanto que es
tradicional que sea la asignatura más complicada en el aprendizaje,la investigación es cuantitativa con
diseño pre-experimental donde los resultados abordaron en que el programa educativo propuesto influye
favorablemente en el rendimiento escolar, resultados que tendrán una importancia práctica y
metodológica; el tipo de instrumento es una escala calificación (descriptiva, logro del estudiante) los
hallazgos son; el uso de herramientas informáticos y con ello el uso de software educativos y entornos
virtuales que favorecen aprendizajes significativos y por ende el desarrollo de habilidades y destrezas que
permitirán el logro de las competencias propuestas según, se concluye según el post test se observa que, el
rendimiento escolar mejora luego de la aplicación del software educativo
El autor (Vladimir, 2018, pág. 9)Uno de los requisitos más importantes con los que debe contar una
Institución, para formar a los futuros alumnos del Tercer Milenio es contar con una buena infraestructura
y equipamiento educativo por lo tato considera aplicar el título: ESTRATEGIAS UTILIZANDO
SOFTWARE EDUCATIVO INTERACTIVO PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO EN LAS OPERACIONES BÁSICAS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA, La
Investigación fue cualitativa, el diseño de la Investigación fue aplicativa, cuasi experimental, porque no
existe el control de las variables, tipo de instrumento encuestas y fichas de observación
Los hallazgos a pesar de las limitaciones del trabajo, la aplicación de la variable independiente, facilitó el
aprendizaje en el área de matemática; esto se debe a que el programa motivó el trabajo de los estudiantes
y éstos mostraron responsabilidad e interés por aprender, es por ello que los resultados obtenidos en la
prueba de salida, así como por unidades, confirman el logro de aprendizajes en el área de estudio.
Por lo tanto se llega a la conclusión para la utilización de Software Educativo Animados como el
programa “Aprendiendo Matemática con Pipo” es necesario que se cuente con una computadora para
cada estudiante. Es necesario que el docente que utilice el Software Educativo Animado desarrolle con
anticipación los ejercicios que se plantean.
La Autora (Niola Leon, 2018) realiza esta investigación con la finalidad que los estudiantes aprovechen
los recursos tecnológicos como el uso de software educativo con objetivo de apoyar el proceso
aprendizaje-enseñanza de acuerdo a la variable el uso de Software educativo con el título: El análisis de
uso de Software educativo, como herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de
Matemáticas, la educación en general está atravesando un cambio de paradigmas orientando hacia un
modelo educativo y participativo, el tipo de investigación coasiexperimental donde evalúa la importancia
del Software educativo en estudiantes de quinto grado para tratar de erradicar el rendimiento escolar; el
tipo de instrumento que utiliza para la intervención es por encuesta de tipo descriptiva no aplica la escala
de Iker, el descubrimiento de aplicar el Software una característica es el aprendizaje autónomo fomenta
en el estudiante el pensamiento crítico donde solo podrán sacar sus propias conclusiones durante el
proceso de aprendizaje, se llega a la conclusión que el estudiante pueda analizar, investigar y colaborar,
compartir y generar conocimientos basado en lo que ellos saben con la ayuda del profesor utilizando el
Sofware educativo.
El autor (Jhonny, 2021) desde el punto de vista educativo ha obligado a docentes y estudiantes a integrar
estos avances en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el uso de tecnología se aplica el título: El uso
de la plataforma Khan Academy en el área de matemática; tipo de investigación coasiexpetimental,
con el fin de identifican un grupo de comparación lo más parecido posible al grupo de tratamiento en
cuanto a las características del estudio de base (previas a la intervención). El grupo de comparación capta
los resultados que se habrían obtenido si el programa.
El instrumento que se utiliza es la escala de Iker, para conocer el nivel de acuerdo y desacuerdo del
estudiante sobre un tema, los descubrimientos son la realidad actual está colmada de estilos de vida
virtuales, es decir, la educación está enmarcada en la cultura digital, que ha propiciado diversas
estrategias como separar el espacio y el tiempo donde el docente y estudiante convergían, haciendo que el
intercambio de información sea tan simple, es decir de fácil comunicación por lo tanto se llega a la
conclusión el Sofware educativo Khan Academy es importante implementarlo en los centrs escolares con
el objetivo de tratar de erradicar el rendimiento escolar estos recursos fortalecerán las capacidades de los
estudiantes, donde el aprendizaje del área de Matemática
El autor (Wilfredo, 2010) realiza la tesis con la finalidad de mejorar el rendimiento académico en
segundo año de secundaria en el área de matemática a través de un software educativo; Aplicando el
título. Software educativo para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del segundo
grado en Matemática en una Institución Educativa Secundaria, La institución al inicio de la
investigación, no contaba con ninguna plataforma educativa virtual que ayude a los estudiantes en su
proceso de aprendizaje. Investigación pre – experimental, se trabajó con un grupo intacto, sin el método
de selección aleatoria, para el pre y pos test, se utilizan técnicas de instrumentos de datos (encuestas,
cuestionario) obtener los datos, evaluación de pre-test y post- test, será analizado y validado por un
experto se logró incrementar satisfactoriamente en el rendimiento académico de los estudiantes, en el área
de matemática, para detallar en el pre test, se logró en el nivel previo inicio un 32.31%, que equivale a 21
estudiantes
1.3 Justificación:
En los últimos años la asignatura matemática se considera impredecible para el desarrollo personal por lo
tanto el software “Matemátia” puede favorecer optimizando los ambientes y procesos tomando en cuenta
las circunstancias y procesos de enseñanza- aprendizaje con los intereses y propósitos de los alumnos, la
utilización Tic puede colaborar de manera efectiva
En esta investigación se supone que Derives una de las opciones para poder desarrollar este tipo de
aprendizaje en el aula de matemáticas. Este software permite al profesor ofrecer un aprendizaje más
personalizado y significativo que se adapte a las necesidades de los estudiantes. En el ámbito de la
Geometría y Trigonometría, nos permite poder plantear ejercicios dinámicos en el aula y conseguir que
los estudiantes puedan adquirir los conocimientos de manera interactiva
1.4 Planteamiento del Problema o Interrogante de Investigación
¿Qué nivel de avance en Geometría y trigonometría tendrán los alumnos de media superior utilizando el
Software interactivo “Matematia” para mejorar su rendimiento escolar?
1.5 Objetivo:
Calcular el nivel de avance al utilizar el software “Matematia” para mejorar el rendimiento escolar en
Geometría Trigonometría de los alumnos en el nivel medio superior
Objetivos específicos:
Caracterizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de matemáticas.
Clasificar y Evaluar el software educativo para la enseñanza y el aprendizaje de las
matemáticas en el grupo 101 y 102
Implementar software educativo para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
Reflexionar en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje después de la
implementación de la propuesta
1.5 Preguntas de investigación (tres)
¿Mejorará el rendimiento de los estudiantes en Matemática si se utiliza un
Software educativo libre como estrategia didáctica?
1.7 Delimitación
Capítulo 3
HIPOTESIS:
El software interactivo “Matematia” aumenta el rendimiento escolar en geometría y trigonometría en los
alumnos de media superior.
