EJE 3° AÑO 4° AÑO 5° AÑO

Análisis del problema/ fenómeno a explorar, Análisis de la insuficiencia de las medidas de Interpretación y
lo que supone: posición para describir algunas situaciones determinación de la
-Delimitación de las variables de estudio y la en estudio, advirtiendo la necesidad de otras correlación lineal entre dos
pertinencia de la muestra, seleccionando las medidas como la varianza y la desviación variables aleatorias en
PROBABILIDADA Y ESTADISTICA

formas de representar, identificando e estándar para tipificarlas e interpretarlas situaciones que impliquen
interpretando las medidas de posición (media gráficamente. la indagación de alguna
aritmética, mediana, moda y cuartiles) que Análisis de la dispersión de una muestra en asociación entre sus
mejor describan a situación en estudio situaciones extra matemáticas, y la valores, permitiendo
-Determinación de la conveniencia de calcular la elaboración de las fórmulas que permiten definir tendencias entre
probabilidad de un suceso mediante la fórmula calcular la varianza y la desviación estándar. ellos.
de Laplace, y en caso de no ser posible, Caracterización de diferentes sucesos Análisis del
empíricamente. (excluyentes, no excluyentes, comportamiento
-Determinación de la probabilidad de sucesos en independientes, dependientes), y selección simultáneo de dos variables
contextos variados apelando a fórmulas para el de la estrategia más pertinente para aleatorias en situaciones
conteo de los casos favorables y los casos determinar sus probabilidades extra matemáticas, lo que
posibles, si es conveniente. supone:
- Consideración de gráficos de
dispersión o nube de puntos
- Interpretación del
significado de la recta de
regresión (ajuste lineal y
correlación positiva o
negativa) como modelo
aproximativo del fenómeno
en estudio.
- Evaluación de la
probabilidad de un suceso
para la toma de decisiones al
analizar su funcionamiento.

Construcción de figuras semejantes a partir Análisis de las relaciones trigonométricas de Análisis de las relaciones
de diferentes informaciones, lo que supone: - cualquier tipo de ángulo, acudiendo a la trigonométricas de
Identificación de las condiciones necesarias y circunferencia trigonométrica. Modelización cualquier tipo de ángulo,
suficientes de semejanza entre triángulos de situaciones intra matemáticas y extra acudiendo a la
- Aplicación de las relaciones establecidas en el matemáticas mediante las relaciones circunferencia
teorema de Thales en aquellas situaciones que trigonométricas, involucrando triángulos trigonométrica.
así lo requieran, por ejemplo, obtener el diversos y recurriendo, cuando sea Modelización de situaciones
segmento cuarto proporcional, dividir un necesario, al teorema del seno y al del intra matemáticas y extra
segmento en partes iguales, entre otros. coseno. matemáticas mediante las
GEOMETRÍA Y MEDIDA

- Exploración y análisis de las relaciones entre relaciones trigonométricas,

los perímetros y entre las áreas de figuras involucrando triángulos
semejantes. diversos y recurriendo,
- Análisis de las razones trigonométricas seno, cuando sea necesario, al
coseno y tangente y sus relaciones, apelando a la teorema del seno y al del
proporcionalidad entre segmentos que son lados coseno.
de triángulos rectángulos Determinación de las
- Exploración y formulación de conjeturas acerca relaciones entre la parábola
de figuras inscriptas en una circunferencia concebida como lugar
construidas con recursos tecnológicos, y su geométrico y la función
validación mediante las propiedades de los cuadrática.
objetos geométricos. Análisis y determinación de
las intersecciones entre
rectas y curvas (entre
circunferencias y rectas,
entre rectas y parábolas,
entre circunferencias y
parábolas entre sí) en
términos analíticos y
gráficos, acudiendo a
recursos tecnológicos para
construir los gráficos.
 Modelización de situaciones extra Exploración de regularidades que involucren Conocimiento y uso de las
matemáticas e intra matemáticas asociadas sucesiones aritméticas y geométricas, el propiedades de las
al conteo, lo que supone: análisis de los procesos de cambio que se operaciones de números
- Identificación de las relaciones multiplicativas ponen en juego, y la elaboración de las reales para transformar
- Generalización de los procedimientos correspondientes fórmulas. números irracionales
utilizados Análisis de situaciones que involucren la expresados como radicales
- Elaboración de las fórmulas vinculadas a conmensurabilidad de segmentos y la aritméticos, si la situación
dichos procedimientos, si la resolución lo interpretación de la existencia de segmentos lo requiere.
requiere. inconmensurables, diferenciando entre la Análisis de la relación entre
NÚMEROS Y ÁLGEBRA

- Reconocimiento de la pertinencia de los medida como acto empírico y la noción la noción de distancia entre
números racionales para expresar algunas matemática de medida. Logaritmo como números y la de valor
medidas, como así también de su insuficiencia operación. Propiedades, logaritmos absoluto, considerando la
para expresar otras. decimales y naturales. Fórmula de cambio de representación de los
- Producción de fórmulas que involucren base. Ecuaciones logarítmicas y números reales en la recta
razones, elaborando criterios que permitan exponenciales. Identificación de números numérica.
compararlas y que puedan ser relacionadas con reales a partir de la resolución de situaciones Aproximación a la noción
el modelo de proporcionalidad directa. que los involucren Modelización de de número real para los
- Interpretación de números racionales en su situaciones que involucren el uso de números 2 y ð, mediante la
expresión fraccionaria, estableciendo similitudes números reales mediante recursos idea de convergencia de
y diferencias entre las fracciones y las razones tecnológicos y de cálculo mental, lo que una sucesión.
en relación con su tratamiento operatorio y su supone:
significado. - Enunciado de las soluciones mediante
- Elaboración de criterios que permitan diferentes escrituras
encuadrar números racionales, utilizando la - Delimitación del error en función de lo que se
recta numérica y apelando a recursos busca resolver y comunicar. Representación de
tecnológicos para arribar a la identificación de la números reales de diferentes maneras, la
propiedad de densidad argumentación sobre las relaciones entre las
mismas, y la elección de la representación más
adecuada en función de la situación planteada.
 Modelización de situaciones extra Modelización de situaciones extra Modelización de situaciones
matemáticas e intramatemáticas asociadas al matemáticas e intra-matemáticas mediante extra matemáticas e intra-
conteo, lo que supone: funciones polinómicas de grado no mayor matemáticas mediante
- Identificación de las relaciones multiplicativas que cuatro e incompletas, racionales de la funciones parte entera,
- Generalización de los procedimientos forma f(x)= k/x, con x ≠ 0, y funciones definidas por partes y valor
utilizados exponenciales, lo que supone: absoluto, lo que supone:
- Elaboración de las fórmulas vinculadas a - Uso de las nociones de dependencia y - Uso de las nociones de
dichos procedimientos, si la resolución lo variabilidad dependencia y variabilidad,
requiere. - Selección de la representación (tablas, - Selección de la
Reconocimiento de la pertinencia de los fórmulas, gráficos cartesianos realizados con representación (fórmulas y
números racionales para expresar algunas recursos tecnológicos) adecuada a la situación gráficos cartesianos)
medidas, como así también de su - Interpretación del dominio, el codominio, las adecuada a la situación,
insuficiencia para expresar otras. variables, los parámetros y, cuando sea posible, - Interpretación del dominio,
Producción de fórmulas que involucren los puntos de intersección con los ejes, máximos el codominio, las variables, los
razones, elaborando criterios que permitan o mínimos, y asíntotas, en el contexto de las parámetros y, si es posible, los
compararlas y que puedan ser relacionadas situaciones que modelizan. máximos y mínimos y los
FUNCIONES Y ÁLGEBRA

con el modelo de proporcionalidad directa. - La comparación de los crecimientos lineales, puntos de discontinuidad de
Interpretación de números racionales en su cuadráticos y exponenciales en la modelización las funciones que modelizan,
expresión fraccionaria, estableciendo de diferentes situaciones. en el contexto de las
similitudes y diferencias entre las fracciones - La caracterización de la función logarítmica a situaciones. Interpretación de
y las razones en relación con su tratamiento partir de la función exponencial desde sus las funciones seno, coseno y
operatorio y su significado. gráficos cartesianos y sus fórmulas, abordando tangente expresadas
Elaboración de criterios que permitan una aproximación a la idea de función inversa. mediante fórmulas y gráficos
encuadrar números racionales, utilizando la Análisis del comportamiento de las cartesianos, extendiendo las
recta numérica y apelando a recursos funciones polinómicas de grado no mayor relaciones trigonométricas
tecnológicos para arribar a la identificación que cuatro e incompletas, exponenciales y estudiadas al marco funcional.
de la propiedad de densidad. Uso de logarítmicas, lo que supone: Análisis del
ecuaciones y otras expresiones algebraicas - Interpretación de la información que portan comportamiento de las
en situaciones problemáticas que requieran: sus gráficos cartesianos y sus fórmulas funciones valor absoluto,
- Argumentación sobre la validez de - Vinculación de las variaciones de los gráficos parte entera, definida por
afirmaciones que incluyan expresiones con las de sus fórmulas y la incidencia de tales partes, racionales de la
algebraicas y sus operaciones, analizando la variaciones en las características de las forma f(x)=g(x)/h(x) con
estructura de la expresión; funciones, apelando a recursos tecnológicos para h(x)≠0 y trigonométricas.
- Transformación de expresiones algebraicas construir los gráficos.
usando diferentes propiedades. Análisis del comportamiento de las funciones
Resolución de ecuaciones y sistemas de dos racionales de la forma f(x) = k / g (x) con g(x)
ecuaciones de primer grado con dos ≠ 0 y de grado no mayor que 1, lo que
incógnitas: supone:
- Argumentación sobre la equivalencia o no de - Interpretación de sus fórmulas para anticipar
ecuaciones de primer grado con una variable; las características de sus gráficos cartesianos
- Uso de ecuaciones lineales con una o dos - Vincular sus gráficos con los de la función de
variables y análisis del conjunto solución; proporcionalidad inversa, acudiendo a recursos
- Vinculación de las relaciones entre dos rectas tecnológicos para construirlos, y validar en
con el conjunto solución de su correspondiente forma analítica.
sistema de ecuaciones. - Empleo de la
representación gráfica para verificar soluciones.