ESCUELA Nº 4-107 “Ejército Argentino”

Tunuyán – Mendoza

CONCEPTOS PRIORITARIOS. MESA DE AGOSTO 2020 (Se tiene en cuenta el programa de los años
anteriores)
CURSO: 1° Año. Profesoras: Martínez, Mariela Janet y Galdamez; María Daniela.

PRIMER CUATRIMESTRE
 El texto: concepto. Para-texto.
 La comunicación lingüística: elementos, condicionantes y variedades linguísticas.
 Texto narrativo: definición, superestructura, trama y secuencia narrativa, personajes,
narradores. Especies narrativas: leyendas, mitos, fábulas, cuentos. Función del lenguaje.
 Clases de palabras: sustantivos, adjetivos, adverbios y verbos.
 Texto descriptivo: definición y superestructura. La descripción literaria-subjetiva y científica-
objetiva. Recursos de la descripción. Función del lenguaje.
 Ortografía: Uso de mayúsculas y minúsculas. Puntuación. Acentuación de las palabras agudas,
graves y esdrújulas.

SEGUNDO CUATRIMESTRE
 Oración simple: diferencias entre oración bimembre y unimembre. Elementos.
 Texto instructivo: definición, superestructura, función del lenguaje. Clases.
 Texto expositivo: definición, tema, subtemas. Categorías canónicas y procedimentales. Función
del lenguaje.
 Coherencia y cohesión: recursos de cohesión léxica: sinonimia, antonimia, serie hiponímica,
esfera semántica, repetición idéntica y parcial. Recursos de cohesión gramatical: elipsis,
referencia y conectores.

MESA DE EXÁMENES PREVIAS DE MAYO

Espacio curricular: LENGUA
Curso: 1° año
Profesora: Galdamez, María Daniela; Martínez, Mariela Janet
Alumno: Gómez, Gastón.

Protocolo y Planificación de la mesa de examen

SABERES PRIORITARIOS A EVALUAR DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE:

Resolver el siguiente trabajo práctico escrito en base al material teórico abordado
en el cursado anual:
 Diferenciar las oraciones unimembres de las oraciones bimembres. Analizar las
oraciones bimembres teniendo en cuenta sus elementos (modificadores del
sujeto, complementos del verbo).
 Localizar el texto instructivo, reconocer su superestructura, su función del
lenguaje y sus clases (receta, reglas de juego, manual, prescripción médica y
otros).
 Identificar el texto expositivo, interpretar su tema, subtema, distinguir sus
categorías canónicas y procedimentales y reconocer su función del lenguaje.
 Inferir en los recursos de cohesión léxica (uso de sinónimos, antónimos, serie
hiponímica, esfera semántica, repetición idéntica y parcial) y en los recursos de
cohesión gramatical (uso de elipsis, referencias y conectores).

CRONOGRAMA Y SECUENCIACIÓN:
A) Semanas de seguimiento y proceso:
 1° Trabajo práctico escrito (1° cuatrimestre): fecha de recepción en la
Plataforma virtual de la escuela, viernes 30/04/21.
 [Link]
[Link]
 2° Trabajo práctico escrito (2° cuatrimestre): fecha de recepción en la
Plataforma, día viernes 14/05/21. Fecha de entrega: 21/05/21.
 Días y horarios de consultas virtuales en el Campus: (turno mañana,
de lunes a viernes, en los horarios habituales de clases de 7:45 hs a 12:45
hs.)
 Día y horarios de consultas puntuales (presenciales, no obligatorias)
a cargo de la profesora de clases de apoyo: María Daniela Galdamez. Días
miércoles: 9:15 hs a 10:35 hs. y de 15:00 hs a 15:40 hs.
B) Última semana de Evaluación Final (presencial):
Mesa de examen: defensa oral de ambos trabajos prácticos, si es necesario. Si
aprueba esta instancia pasa al examen oral de las obras literarias (dos obligatorias).
Durante la instancia de proceso de seguimiento y consultas, se pide al alumno
el poder participar y manejar la plataforma virtual, ya que es el medio de
comunicación oficial. Se solicita y sugiere que aproveche el tiempo y respete esos
horarios para que evacúe sus dudas y entregue sus trabajos en tiempo y forma para
hacer las correcciones solicitadas como defensa de los mismos, así para la mesa de
examen de la última semana sólo rinde la evaluación oral de Literatura.

OBLIGACIONES y CONDICIONES A CUMPLIR POR EL ESTUDIANTE:

Durante las semanas de seguimiento y consulta:
✔ Aprovechar la conectividad de la escuela y las computadoras si lo requiere.
✔ Tener disponibilidad horaria.
✔ El estudiante debe cumplir con los trabajos prácticos y defensa de los mismos
pautados por las Docentes Evaluadoras y previstas en la implementación de esta
Instancia, como condición para acceder a la evaluación final y acreditar el espacio.
✔ El estudiante se obliga a cumplir con las actividades propuestas y a realizar las
modificaciones según las devoluciones brindadas por el Docente Evaluador del
espacio curricular, incluidas las evaluaciones parciales de proceso y/o de cierre (que
pudiesen existir), y defensa de trabajos planificadas. Demostrando que sabe, que
tiene asimilado los conceptos que para el trayecto formativo del espacio curricular
se demanda, y que demuestra razonamiento y reflexión crítica de análisis.
✔ El no cumplimiento de los dos puntos anteriores, son considerados condición
única y necesaria para la aprobación, de no cumplirse se da por desaprobada la
instancia de examen.
ACREDITACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR:
✔ En la instancia de Evaluación Final, una vez que demuestre haber asimilado
significativamente los saberes a evaluarse, podrán ser acreditados estos mismos, y
el alumno logrará la acreditación definitiva del espacio curricular.
DESARROLLO DEL PROCESO:
Se acordará con los alumnos, el desarrollo de 2 trabajos prácticos escritos con
los saberes priorizados para cada cuatrimestre, los cuales deberán ser presentados
en tiempo y forma para poder ser evaluados. Al final del proceso se tomará una
evaluación ORAL presencial, de la cual participará la Sra. preceptora Valeria Suárez,
quien labrará un acta como documento respaldatorio. Cada trabajo tendrá fecha de
presentación con su respectivo cronograma.
A continuación, encontrarás el segundo trabajo práctico escrito que puedes
completar en este documento Word en computadora y hacer la entrega en la
plataforma. Caso contrario, respondes las consignas en tu carpeta con letra legible
y con lapicera; y lo envías en fotos.

2° TRABAJO PRÁCTICO ESCRITO DE LENGUA

SEGUNDO CUATRIMESTRE
Escuela Nº 4-107 “Ejército Argentino” Fecha:
Profesoras: Martínez, Mariela Janet
 María Daniela Galdamez
Curso: 1° año
Estudiante:
Indicadores de logro:

Indicadores de logro:
*Aplicar las condiciones propias del texto al responder el trabajo: coherencia,
cohesión, adecuación, Gramática.
*Inferir los dos tipos de texto dados, sus recursos, tramas y funciones.
*Analizar sintácticamente las oraciones simples.
Criterios de evaluación:
*Interpretación de consignas.
*Aplicar la normativa ortográfica. Coherencia y cohesión.
*Responder el examen de acuerdo al material teórico abordado.
Cronograma
 Fecha de entrega del 2° trabajo práctico escrito: viernes 21/05/21.
[Link] [Link]
Fecha de recepción en la Plataforma virtual de la escuela, viernes 14/05/21.
 Días y horarios de consultas virtuales en el Campus: (turno mañana, de
lunes a viernes, en los horarios habituales de clases de 7:45 hs a 12:45 hs.)

ACTIVIDAD
1. Lee el siguiente texto.
Policías y ladrones
Requisitos Reglas del juego
1. Se requiere un espacio amplio para 1. Se dividen los jugadores en dos
correr. equipos, unos serán los policías y otros
2. Se necesita un poste, árbol o pared los ladrones.
para que sea la cárcel. 2. Se fija un lugar como un banco, un
3. Se recomienda el uso de ropa poste o algo así para hacer de cárcel y
cómoda.
empieza entonces el juego.
4. Se solicita respeto y cuidado para con
los compañeros del juego. 3. Los policías dan un tiempo para que
los ladrones huyan y después salen a
perseguirlos.
4. Cuando un policía atrapa a un ladrón,
lo conduce a la cárcel. Un ladrón no
puede abandonar la cárcel a menos que
lo toque un compañero que no esté
atrapado. Los policías montan guardia
en la cárcel para evitar el rescate de los
prisioneros.
5. Cuando todos los ladrones son
atrapados se cambian los papeles y se
vuelve a jugar.
2. Responde: (5 puntos c/u)
a. ¿Qué tipo de texto es? Da su definición.
b. Identifica la superestructura del texto.
c. ¿A qué clase (dentro del tipo de texto) pertenece? ¿Cómo lo notaste?
d. ¿Qué otras clasificaciones hay? Nómbralas.
e. ¿Qué función del lenguaje presentan estos textos? Explica.

3. Completa el Sujeto oracional agregado los modificadores. (1 punto c/u)

a. El hombre miró al horizonte.
Modificador indirecto
b. La casa es inhabitable.
 Modificador directo
c. Un ruido estalló en la planta baja.
Construcción comparativa
d. Luciana Gómez , , ganó el concurso.
Aposición
4. Completa las oraciones con los circunstanciales que se te piden: (2 puntos c/u)
a. Estuvieron en
C. de lugar C.c. de tiempo
b. Estaba y habló en toda la clase.
C. c. de modo C. de negación
c. realice afiches.
C. de duda C. c. de cantidad
d. aprobaré el examen.
C. de afirmación C. c. de modo

5. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones. (3 puntos c/u)

a. La pequeña de ojos claros jugó demasiado en el patio.
b. Los amigos inseparables salieron de noche a la plaza de Tunuyán.
c. Nevó poco en Vista Flores.
d. Sofía y Mauricio, los chicos del kiosco, regalaban caramelos muy entusiasmados.
e. Ella sí gritó a toda voz en el parque.
f. Se hizo todo lo posible.

6. Lee el siguiente texto.

Mendoza
Oficialmente Provincia de Mendoza (tal y como figura en su constitución), es una
de las 23 provincias de la República Argentina. Está ubicada al suroeste de la
región de Cuyo, al oeste del país, limitando al norte con San Juan, al este con el río
Desaguadero, al sureste con la provincia de La Pampa, al sur con Neuquén y al
oeste con las regiones chilenas de Valparaíso, Metropolitana de Santiago, O'Higgins
y Maule.
¿Qué clima presenta?
En el llano el clima es moderado, es decir, templado continental y seco, con
importantes oscilaciones de las temperaturas a lo largo de todo el año.
En invierno, la cordillera se comporta como una barrera climática que no deja
pasar la humedad del Océano Pacífico y en consecuencia hay poca humedad en el
ambiente. Los vientos atraviesan la montaña pero, debido a esta pérdida de
humedad, se transforman en vientos fríos y secos, con temperaturas medias por
debajo de los 8 °C, heladas nocturnas ocasionales y escasas precipitaciones.
A medida que se asciende hacia el piedemonte y la montaña, las temperaturas
disminuyen aún más y son acompañadas de nieve, cuya caída se intensifica de
mayo a septiembre.
El verano, por el contrario, es cálido y húmedo con temperaturas medias por
encima de los 25 °C. Los vientos del Atlántico, debido a la distancia, originan las
características tormentas del desierto, torrenciales, concentradas en espacio y
tiempo, que se producen principalmente en el período diciembre-febrero. Además
con la llegada de los primeros calores y el consiguiente deshielo, se incrementa el
cauce de los ríos que riegan los extensos cultivos y surten de agua a las ciudades.
Viento Zonda, se origina en el océano Pacífico sur, y al atravesar la cordillera,
pierde su humedad, pasando como viento seco a las provincias andinas. Al
descender, se va calentando, hasta llegar a la región como un viento cálido, seco,
sofocante, con temperaturas que pueden superar los 40º C. Se manifiesta con
 mayor intensidad durante los meses de agosto y septiembre.
En otras palabras, cada estación tiene su particularidad pero, en general, el
clima mendocino se caracteriza por su sol radiante.
7. Resuelve:
a. Subraya las palabras claves. (1 punto)
b. Enumera y titula cada párrafo. (2 puntos)
c. ¿Cuál es el tema central del texto? (1 puntos)
8. Responde: (3 puntos c/u)
a. ¿Qué tipo de texto es? Da su definición.
b. ¿Qué función del lenguaje presenta? Explica.
9. Marca entre corchetes la superestructura e indica el nombre de sus partes. (2
punto)
10. Indica la/s trama/s expositiva/s que utiliza. Justifica con una cita extraída del
texto. (3 puntos c/u)
Descriptiva

Narrativa o
Secuencial
Comparativa

Causa/
consecuencia

Problema/
solución

11. Extrae del texto las siguientes categorías procedimentales. (2 puntos c/u)
Definición

Comparación
(semejanza/contrast
e)
Causa- consecuencia

Reformulación

12. Completa con la información que brinda el texto:

a. Antónimo de cálido: (1 punto)
b. Sinónimo de templado: (1 punto)
b. Serie hiponímica: (4 puntos)
HIPERÓNIMO

Mendoza
Hipónimos

12. Extrae del texto conectores expositivos: (1 punto c/u)

2 de temporalidad
2 de adición
2 de oposición
2 de causa-
consecuencia
 RÚBRICA DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE. 2° TRABAJO PRÁCTICO.
EVALUACIÓN
Nombre del alumno
Nombre de las Galdamez, María Daniela
profesoras evaluadora Martínez, Mariela Janet
Fecha de recepción Recepción: 14/05/21
del práctico y entrega Entrega: 21/05/21
Fecha de entrega del
alumno
Objetivo de la clase Reconocer los textos instructivo y expositivo, su función del
lenguaje, su superestructura y características.
Diferenciar y analizar oraciones bimembres y unimembres.
Identificar las condiciones de todo texto, de coherencia y
cohesión.
Habilidades Recordar, observar, identificar, leer, comprender, inferir,
aplicar, etc.
Puntaje total del 100%
trabajo práctico
Nota obtenida del T.P.
Defensa en mesa de
examen

Indicadores de logro Valor Puntos

obtenidos
Texto instructivo: definición, superestructura, función del lenguaje 25
y clases.
Oraciones: diferencia entre unimembre y bimembre y sus 30
elementos
Texto expositivo: definición, tema, trama, superestructura, función 35
del lenguaje y categorías procedimentales.
Coherencia y cohesión: recursos. 10
Total 100

Criterios de evaluación Logra Medianamente Falta reforzar

do Logrado 1
3 2
Reconoce el texto instructivo, su
superestructura, función del
lenguaje y clases.
Diferencia oración unimembre y
oración bimembre, identificando
sus elementos.
Reconoce el texto expositivo, su
tema, trama, superestructura,
función del lenguaje y categorías
procedimentales.
Comprende los recursos de
coherencia y cohesión.
Interpreta las consignas.
Aplica la normativa ortográfica.
Responde el examen de acuerdo
al material teórico abordado.
Participación y esfuerzo desde el
comienzo del práctico, realizando
las consultas necesarias.
Entrega en tiempo y forma.
Defensa del trabajo.