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FACULTAD DE …
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SÍLABO DE PENSAMIENTO LÓGICO

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad académica : Programa de Formación Humanística
1.2 Modalidad de estudios : Presencial
1.3 Semestre académico : 2021 - I
1.4 Ciclo de estudios :I
1.5 Requisitos : Ninguno
1.6 Carácter : Obligatorio
1.7 Número de créditos :4
1.8 Duración: 16 semanas (05/04/2021 - 24/07/2021)
1.9 N.º de horas semanales : 5 h (3 Teoría y 2 Práctica)
1.10 Docente : Mg. Gloria Elvira Fabián Sotelo
[email protected]

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL GRADUADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del graduado:
COMPETENCIA GENÉRICA
Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar, comprender y
proponer alternativas innovadoras a problemas o necesidades surgidas en el ámbito personal,
académico, social y empresarial.

III. SUMILLA
La experiencia curricular Pensamiento Lógico pertenece al área de estudios generales, es de
naturaleza teórico-práctica y es obligatoria. La experiencia curricular tiene el propósito de
desarrollar habilidades cognitivas básicas de identificación, comparación, análisis y síntesis, que
permitan a los estudiantes realizar procesos de abstracción y de razonamiento inferencial en la
resolución de problemas de su entorno con iniciativa, responsabilidad, creatividad y actitud
emprendedora. Desarrolla aspectos relacionados con fundamentos del pensamiento,
proporcionalidad y funciones lineales.

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Académico Dirección

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IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMA TRANSVERSAL
Emprendimiento
4.1. PRIMERA UNIDAD: Organizando mi pensamiento
4.1.1. DURACIÓN: 5 sesiones (05/04/2021 - 08/05/2021)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Argumenta situaciones contextuales mediante inferencias inductivas o deductivas evidenciando el uso de
operaciones mentales y fundamentos del pensamiento
ACTITUDES
Proactividad
Responsabilidad

CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

Semana de inducción
Fundamentos del
Semana de inducción
Pensamiento
1 ▪ Aula invertida
▪ Pensar y Pensamiento Foro de participación N° 01
▪ Estudio de casos
▪ Pensamiento Lógico
▪ Pensamiento Lógico
Matemático

Fundamentos del ▪ Aula invertida Informe Académico:

Pensamiento ▪ Estudio de casos
▪ Clases de pensamiento Resolución de situaciones
2 ▪ Dinámica de
contextuales aplicando
▪ Operaciones Mentales formación de equipos
fundamentos del pensamiento y
▪ Aprendizaje de operaciones mentales.
colaborativo

▪ Aula invertida Informe Académico:

Organización de ▪ Estrategia heurística Resolución de situaciones
3 información de ▪ Estudio de casos contextuales utilizando
situaciones contextuales ▪ Aprendizaje organizadores gráficos
colaborativo pertinentes.

▪ Aula invertida Informe Académico:

Inferencias Inductivas y
4 ▪ Lluvia de ideas Resolución de situaciones
Deductivas en situaciones
▪ Discusión guiada contextuales aplicando
contextuales
▪ Estudio de casos conceptos de inferencias

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▪ Aprendizaje lógicas.
colaborativo Presentación Portafolio (I
parte) como resultado de la
investigación formativa:
Proyecto emprendedor personal

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Proporcionalidad: ▪ Aula invertida

▪ Razones y ▪ Estudio de casos Examen Parcial I
5 proporciones

EXAMEN PARCIAL 1

4.2. SEGUNDA UNIDAD: Utilizando proporcionalidad en situaciones contextuales

4.2.1. DURACIÓN: 5 Semanas (Del 10/05/2021 al 13/06/2021)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Infiere e interpreta información de situaciones contextuales y gráficos diversos, evidenciando la aplicación
de operaciones mentales y principios de proporcionalidad.

ACTITUDES
Proactividad
Responsabilidad

CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

Proporcionalidad:
▪ Aula invertida Foro de participación N° 02:
▪ Magnitudes
▪ Estudio de casos Identifica y comenta influencia
6 proporcionales
▪ Aprendizaje de magnitudes proporcionales
▪ Reparto proporcional
individual en situaciones contextuales.
simple

▪ Aula invertida Informe Académico:

▪ Estrategia heurística Resolución de situaciones
Proporcionalidad: ▪ Estudio de casos contextuales aplicando
7
Regla de tres simple ▪ Dinámicas de conceptos de razones,
formación de equipos proporciones, reparto
▪ Aprendizaje proporcional y regla de tres.

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cooperativo

Informe Académico:
▪ Aula invertida
Resolución de situaciones
▪ Estrategia heurística
Proporcionalidad: contextuales aplicando
8 ▪ Estudio de casos
El tanto por ciento conceptos de tanto por ciento.
▪ Aprendizaje
cooperativo
Práctica Calificada

Lectura e interpretación de Informe Académico:

▪ Aula invertida
infografías y gráficos Resolución de situaciones
▪ Estudio de casos
9 estadísticos de situaciones contextuales aplicando
▪ Aprendizaje
contextuales aplicando conceptos de lectura e
cooperativo
proporcionalidad. interpretación de gráficos.

EXAMEN PARCIAL II
10
Evaluación de rezagados y recuperación del examen parcial I

4.3. TERCERA UNIDAD: Modelando situaciones de nuestro entorno.

4.3.1. DURACIÓN: 6 Semanas (Del 14/06/2021 al 24/07/2021)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Formula modelos de comportamiento lineal que representan situaciones contextuales que permitan inferir
e interpretar consecuencias de la misma, haciendo uso de los conceptos de proporcionalidad y función
lineal.
ACTITUDES
Proactividad
Responsabilidad

CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

▪ Aula invertida
Foro de participación N° 03:
▪ Estrategia
11 Ecuaciones e inecuaciones de Comenta la aplicación de las
heurística
primer grado. ecuaciones e inecuaciones en
▪ Aprendizaje
situaciones contextuales.
individual

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▪ Aula invertida
▪ Estrategia Informe Académico:
12 heurística Resolución de situaciones
Aplicaciones de ecuaciones
▪ Estudio de casos contextuales aplicando
▪ Aprendizaje ecuaciones de primer grado
cooperativo

▪ Aula invertida
Función lineal Informe Académico
▪ Estrategia
13 ▪ Definición. Resolución de ejercicios
heurística
▪ Dominio y rango. utilizando conceptos de
▪ Aprendizaje
▪ Gráfica. funciones lineales.
cooperativo

▪ Aula invertida Informe Académico:

▪ Estrategia Resolución de situaciones
14 Aplicaciones de función lineal heurística. contextuales utilizando los
▪ Aprendizaje fundamentos teóricos de
cooperativo funciones lineales.

▪ Aula invertida Presentación Portafolio (II parte)

Modelamiento lineal de ▪ Estrategia como resultado de la investigación
15
situaciones contextuales heurística. formativa:
▪ Estudio de casos Proyecto emprendedor personal

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

16 EXAMEN FINAL
Evaluación de rezagados y recuperación del Examen Parcial II

Evaluación de rezagados y recuperación del Examen Final

V. MEDIOS Y MATERIALES
- Textos para consulta e investigación: especificados en la bibliografía.
- Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos, fotografías, etc.
- Campus virtual: plataforma Blackboard, Plataforma Trilce, Aplicación Zoom.
- Herramientas digitales de apoyo: Mentimeter, Kahoot, Padlet, etc.

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VI. EVALUACIÓN
6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE DISTRIBUCIÓN INSTRUMENTO
UNIDAD PESO CÓDIGO
APRENDIZAJE POR UNIDAD DE EVALUACIÓN
PORTAFOLIO (INVESTIGACIÓN
30% INV Rúbrica
FORMATIVA)
I INFORME ACADÉMICO 40% INF 30% Rúbrica

EXAMEN PARCIAL I 30% EP Rúbrica

PRÁCTICA CALIFICA 30% PC Cuestionario

II INFORME ACADÉMICO 40% INF 30% Rúbrica

EXAMEN PARCIAL II 30% EP Rúbrica

PORTAFOLIO (INVESTIGACIÓN Rúbrica
30% INV
FORMATIVA)
Rúbrica
III INFORME ACADÉMICO 40% INF 40%

EXAMEN FINAL 30% EF Rúbrica

PROMEDIOS
PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)
X1 = 0.40*INF + 0.30*INV X2 = 0.30*PC + 0.40*INF X3 = 0.40*INF + 0.30*INV
+0.30*EP +0.30*EP + 0.30*EF

FINAL (XF)
XF= 0.30*X1 + 0.30*X2 + 0.40*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

• Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.
• Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeada al dígito
inmediato superior.
• El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante.
• La inasistencia a prácticas o exámenes no justificados se calificarán con la nota cero (00).

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• El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlos
en el período de exámenes rezagados, en caso de inasistencia será calificado con nota cero
(00).

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca

Budnick F. Matematicas Aplicadas. Mexico: McGraw-hill; 2007

Libros digitales
https://docs.google.com/file/d/0B5TzHYxtRTcmNnBrV2RSd2dKLUk/edit

Escudero Trujillo, R. E., & Rojas A´lvarez, C. J. (2013). Matema´ticas ba´sicas:

Vol. 3 edition, revisada y aumentada. Universidad del Norte
Libros digitales http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=7102
24&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_Cover

Gimenez J. Educacion Matemática y Exclusión. Barcelona: GRAÓ; 2007.

Libros digitales https://www.tagusbooks.com/leer?isbn=9788499801650&li=1&idsource=300
1

Larson R. Pre Calculo. Barcelona, España: Reverte. 2008

http://eds.b.ebscohost.com/eds/detail/detail?vid=3&sid=d64626e8-3a89-
Libros digitales 45e7-a2a2-
281c0887dcb6%40sessionmgr101&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1lZHMtbGl2
ZQ%3d%3d

Miller Ch. Matematica: Razonamiento y Aplicaciones. Mexico: Addison Wesley

Logman; 1999.
Libros digitales
https://doku.pub/download/matematica-razonamiento-y-aplicaciones-10ma-
edicion-charles-d-miller-vern-e-heeren-john-hornsby-g0rw4d959yqk

Arellanos, R. Pensamiento Lógico. Lima: Fondo editorial Universidad César

511.3076P41
Vallejo; 2019

519.3F:72 Diaz F. Medina R . Pensamiento Lógico. Perú : Editorial Vallejiana; 2017

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