POSGRADO - USMP VIRTUAL

METODOLOGÍA EDUCATIVA 2023-II

PROGRAMAS ACADÉMICOS SEMIPRESENCIALES
Y A DISTANCIA DE LA UNIVERSIDAD DE
SAN MARTÍN DE PORRES POSGRADO
Metodología Educativa - USMP Virtual
I. Introducción
La metodología educativa de enseñanza y aprendizaje es aplicada a los diferentes
programas académicos semipresenciales y a distancia de la Universidad de San
Martín de Porres, esta metodología se adapta a las necesidades de cada programa
y perfil de estudiante.

La diversidad de programas académicos semipresenciales y a distancia que

engrosan la oferta académica de la universidad es amplia y las características
específicas de cada programa condicionan su metodología educativa de
enseñanza y aprendizaje. Las nuevas tecnologías adaptadas a las necesidades
de los estudiantes del siglo XXI han permitido que esta diversidad original se haya
incrementado notablemente en el ámbito de la enseñanza semipresencial y a
distancia.

El surgimiento de nuevas modalidades de programas académicos basadas en la

formación virtual ha permitido a la universidad ser flexible incorporando nuevas
estrategias como la Programación Secuencial de Aprendizaje, que permiten cursar
las asignaturas en forma mensual o modular.

Una de las características resaltante de nuestro proceso de metodología es ser

“Flexible y continua” ya que nuestros programas cuentan con un enfoque de estudio
secuencial, permitiendo la matrícula a las asignaturas en forma mensual durante
todos los meses del año (en dos semestres académicos), dependiendo de los
tiempos y disponibilidad de cada estudiante con base en una Programación
Secuencial de Aprendizaje. Generalmente, las asignaturas tienen una duración
de un mes, aunque dependiendo de su naturaleza pueden tener una duración
mayor.

II. Justificación
La Universidad de San Martín de Porres desarrolla programas académicos
semipresenciales y a distancia en estricto cumplimiento de la Ley Universitaria Nª
30220, las modificaciones de esta mediante el Decreto Legislativo N° 1496 publicado
en el diario oficial El Peruano el domingo 10 de mayo de 2020 introduce en el artículo
47 de la Ley N° 30220 las características de las modalidades para la prestación
del servicio: presencial, semipresencial y a distancia o no presencial y las
disposiciones para la prestación del servicio educativo superior universitario bajo
las modalidades semipresencial y a distancia, aprobadas mediante resolución del
consejo directivo N° 105-2020-SUNEDU/CD Lima el 24 de agosto de 2020, todo ello
con el objetivo de garantizar la continuidad y calidad de la prestación del servicio
educativo de nivel superior, así como asegurar la atención de los estudiantes.

III. Modalidades para la prestación del servicio

educativo
Teniendo en consideración el Decreto Legislativo N° 1496, Artículo 3.- Modificación
del artículo 47 de la Ley Universitaria N° 30220, dice:

“Artículo 47. Modalidades para la prestación del servicio educativo

47.1 Las modalidades para la prestación del servicio educativo universitario

tienen por objeto ampliar el acceso a la educación de calidad y adecuar la
oferta universitaria a las diversas necesidades educativas.
47.2 Las modalidades de estudio son las siguientes:
47.2.1 Presencial.
47.2.2 Semipresencial.
47.2.3 A distancia o no presencial…”

IV. Modalidad a distancia en la USMP Virtual

Los programas académicos a distancia se desarrollan mediante asignaturas de
acuerdo con lo establecido en el plan de estudios. Es el desarrollo de asignaturas
a través del aula virtual, la cual se encuentra en una plataforma educativa virtual
intuitiva y de fácil acceso para estudiantes y docentes, se desarrollan sesiones de
clases asincrónicas y sincrónicas, con recursos digitales y multimedia; todo con el
acompañamiento del docente experto que guía a los estudiantes durante todo el
proceso formativo y brinda atención ante las consultas académicas,,
retroalimentando de manera permanente sus actividades con el objetivo de lograr
un aprendizaje significativo.

V. Programas académicos de posgrado en modalidad a

distancia
La USMP cuenta con los siguientes programas académicos en modalidad a
distancia:

• Facultad de Medicina Humana

1. Maestría en Gerencia de Servicios de la Salud
2. Maestría en Medicina

• Instituto para la Calidad de la Educación

3. Maestría en Educación con mención en Informática y Tecnología Educativa
 4. Maestría en Educación mención en E-learning
5. Maestría en Educación con mención en Docencia Virtual

• Instituto de Gobierno y de Gestión Pública

6. Maestría en Solución de Conflictos

• Facultad de Derecho
7. Maestría en Derecho en Ciencias Penales

• Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Financieras

8. Maestría en Ciencias Contables y Financieras con mención en Gestión de
Riesgos y Auditoría Integral
9. Maestría en Ciencias Contables y Financieras con mención en Tributación
Fiscal y Empresarial

• Facultad de Ingeniería y Arquitectura

10. Maestría en E-Business

VI. Matrícula virtual

La matrícula en las asignaturas es con base al Plan de Estudios de cada programa
académico, es de forma virtual y la ejecuta el propio estudiante de acuerdo con
el calendario académico, programación secuencial de aprendizaje (PSA) y directivas
de matrícula vigentes (la información lo puede encontrar en nuestra página web:
https://www.usmpvirtual.edu.pe/servicios.php)

VII. Metodología educativa de una asignatura a

distancia
La presente Metodología Educativa para una asignatura virtual se basa en los
fundamentos del Constructivismo, ya que el estudiante es el gestor del proceso
académico y el rol del docente virtual es el acompañamiento, para lograr un
aprendizaje significativo. Además, se basa en el Conectivismo, ya que el aprendizaje
es un proceso que ocurre dentro de los entornos virtuales, ya no es una actividad
individualista, las “conexiones en la sociedad digital” dentro de las redes conducen
al aprendizaje. Además, se aplica la metodología clase invertida (flipped classroom)
permitiendo que los estudiantes puedan revisar desde el 1er día de clases sus
materiales digitales y multimedia dentro del aula virtual, antes de la sesión de clase
en línea (videoconferencia) con su docente virtual, donde se profundiza los temas
y absuelven dudas.

Los materiales de cada módulo de aprendizaje han sido elaborados por un

especialista en el área del programa académico, diseñados e implementados
previo al inicio de la asignatura, lo cual permite que el estudiante pueda acceder
y revisar desde el día lunes, para analizar, contrastar, estudiar, comprender los
temas del módulo, de tal manera que vaya construyendo su propio aprendizaje,
y el día de la sesión de clase en línea (sincrónica) utilice ese espacio para despejar
dudas puntuales, reforzar el tema, sea retroalimentado en los aspectos que lo
ameritan, se ejemplifiquen ideas, etc. El docente virtual ya no explica todos los
temas del módulo de manera sincrónica, porque el estudiante ya los revisó en su
aula virtual, por ello, el docente virtual cumple el rol de “acompañamiento
permanente de lunes a sábado”, está con el estudiante de manera asincrónica a
través de los foros de debate y foros de consulta, respondiendo y retroalimentando
todos los días. También, como parte del acompañamiento se cuenta con espacios
de Tutorías Académicas (45 minutos) que son desarrolladas de igual manera por
los especialistas de cada asignatura durante cada semana con el fin de brindar
soporte académico para aquellos estudiantes que necesiten reforzamientos con
respecto al desarrollo de actividades calificadas u otros temas académicos.

Además, el estudiante cuenta dentro del aula virtual con el apoyo de Coordinación
Académica para consultas referentes al programa. Asimismo, el estudiante cuenta
con el asesor virtual con quien se puede contactar a través de nuestros canales
de atención que se encuentran en la página web para consultas referentes a
pagos, matrículas, entre otros temas no académicos. De esta manera se desarrolla
el acompañamiento del docente principal (experto en el tema) y de coordinación
académica (apoyo administrativo).

Asimismo, al finalizar cada módulo, el docente realiza un reporte de seguimiento

de los estudiantes que no desarrollaron las actividades calificadas y es enviado
a Coordinación Académica.

Cada actividad asincrónica (foro, tarea y otras) han sido configuradas en el aula
virtual con una rúbrica de evaluación, que el estudiante debe revisar previamente
ya que contiene los criterios que se deben cumplir para desarrollar y participar
con éxito. Las rúbricas de evaluación son uno de los medios a través de los cuales
el docente califica y retroalimenta de manera detallada la actividad realizada,
destacando y alentando las fortalezas, así como, reforzando las debilidades a
mejorar. Además, cada sesión de clase en línea a través de videoconferencia
(actividad sincrónica) se desarrolla una o más veces a la semana con una duración
de dos horas pedagógicas a más dependiendo de la naturaleza de la asignatura
y concluye cuando todas las consultas o dudas han sido absueltas por el docente
(extendiéndose la hora de finalización de la clase en línea). De tal manera que el
estudiante interactúa permanentemente de dos formas, de manera sincrónica
(clase en línea) y asincrónica (foro, tarea y otras) con el docente, así como organiza
su tiempo, revisa y estudia todos los materiales digitales y multimedia que encuentra
en el aula virtual desde el inicio de cada módulo, fortaleciendo su “autonomía”

Proceso de enseñanza y aprendizaje de una asignatura a distancia

Las asignaturas que se desarrollan de manera virtual generalmente tienen una

duración de un mes y se estructuran en cuatro módulos. Cada módulo se desarrolla
en una semana, inicia el lunes y culmina el domingo (Gráfico N° 1).
• El 1er día de clases de la asignatura (lunes) se lleva a cabo una sesión de clase
en línea por videoconferencia Zoom “Bienvenida de la asignatura” en la cual el
docente presenta el sílabo, explica la evaluación de la asignatura, el cronograma
de actividades, espacios de tutorías académicas entre otros. Esta sesión tiene
una duración mínima de 30 minutos y es grabada (actividad sincrónica).

• Durante cada semana los cuatro primeros días (lunes a jueves), el estudiante
realiza la revisión de los materiales, participa en los foros de debate o temáticos,
avanza con el desarrollo de las tareas y otras actividades programadas. El docente
retroalimenta permanentemente el Foro de debate y absuelve dudas a través
del Foro de consultas y bandeja de entrada del aula virtual (actividades
asincrónicas).

• El viernes y sábado quienes no llegaron a participar en el Foro de debate, tienen

la última oportunidad de hacerlo e interactuar de manera dinámica con sus
compañeros (actividad asincrónica).

• Entre los martes y jueves el docente brinda generalmente una sesión de clase en
línea por videoconferencia con la finalidad de profundizar los temas del módulo
y atender consultas académicas (actividad sincrónica).

• Entre los lunes a sábado el docente brinda generalmente una sesión de tutoría
en línea de 45 minutos por videoconferencia con la finalidad de retroalimentar y
acompañar el aprendizaje de la semana (actividad sincrónica).

• Si la asignatura cuenta con un examen programado de jueves a sábado, este se

debe desarrollar en las fechas indicadas en el cronograma de actividades de la
asignatura (actividad asincrónica). Cuenta con un solo intento.

• Hasta el sábado el estudiante completa y entrega la tarea del módulo (actividad

asincrónica).

• El domingo los estudiantes que tienen alguna tarea pendiente de la semana

podrán enviarla hasta las 23:59hrs. (actividad asincrónica).

• Las asignaturas que tienen una duración mayor a un mes cuentan con una
estructura diferente.

• Finalmente, el lunes según cronograma de actividades, el docente culmina la

revisión de las actividades recepcionadas y procede a publicar las notas del
módulo.

•Se podrá visualizar las calificaciones los martes.

VIII. Definición de términos

• Programación Secuencial de Aprendizaje (PSA): secuencia programada en que
se podrán matricular los estudiantes a las diferentes asignaturas.

• Sincrónico: actividad de comunicación que se desarrolla en el mismo momento

entre el docente virtual y el estudiante (videoconferencias)

• Asincrónico: actividad de comunicación que se desarrolla en diferente momento

entre el docente virtual y el estudiante (foros, buzón de entrada, tareas, exámenes,
otros)

• Flexible: depende de los tiempos y disponibilidad de cada estudiante.

• Continua: permite la matrícula a las asignaturas en forma mensual durante todos

los meses del año.

• Foro de debate: actividad de comunicación asincrónica y dinámica que realiza

el estudiante previa revisión de la temática a desarrollar, las pautas a considerar
y la rúbrica de evaluación; para luego investigar sobre el tema abordado por el
docente virtual y así comentar y aportar ideas y conceptos, desarrollando su
pensamiento crítico. Fecha máxima de entrega sábado 23:59 hrs.

• Foro de consultas: actividad de comunicación asincrónica donde los estudiantes

formulan preguntas o dudas sobre el tema y el docente virtual brinda respuesta.

• Tarea: actividad asincrónica que desarrolla el estudiante previa revisión de los

materiales de estudio, la temática a desarrollar, las pautas a considerar, la rúbrica
de evaluación, y finalmente se entrega a través del aula virtual. Fecha máxima
de entrega es el día domingo hasta las 23:59hrs.

• Clase en línea: sesión de clase, conferencia sincrónica a cargo del docente virtual
a través de videoconferencia Zoom, la cual se graba y se aloja dentro del aula
virtual.

• Examen: actividad asincrónica que completa el estudiante el día que tiene

programado en su aula virtual. Fecha máxima de entrega es el día sábado 23:59
hrs.

• Tutorías Académicas: actividad sincrónica de 45 minutos que se realiza con el

objetivo de reforzar los temas tratados y atender las consultas académicas de
los estudiantes. El horario es establecido en coordinación con los estudiantes el
día de inicio de clases.

• Rúbrica de evaluación: Instrumento que permite distinguir diferentes niveles de

desempeño, de acuerdo con los indicadores de aprendizaje que han sido
establecidos, para determinada competencia, capacidad o alguno de sus
componentes, mediante el cual el estudiante puede conocer los criterios de
evaluación que el docente virtual establece para el desarrollo exitoso de la
actividad académica.

Proceso de enseñanza y aprendizaje USMP Virtual

Gráfico N° 1: Proceso de enseñanza y aprendizaje de una asignatura virtual

METODOLOGÍA POSGRADO
Retroalimentación Permanente y Tutorías Académicas

Sesión de Lunes Aprendizaje

Bienvenida - Viernes Sábado Domingo
Lunes Jueves significativo

Inicio de Análisis de materiales Foro de debate Cierre de Tarea pendiente

clases Revisión e inicio de pendiente exámen
actividades calificadas
Clases en línea

Las clases en línea se desarrollarán por módulo o semana (martes-jueves).

Las Tutorías Académicas se desarrollarán por módulo o semana (lunes-sábado).
La actividad tarea cierra el domingo 23:59 hrs.como máximo plazo.

Fuente: Elaboración propia

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