DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE CABEZAS

GOBIERNO AUTONOMO MUNICIPAL DE CABEZAS

NUCLEO EDUCATIVO “EL CARMEN”
UNIDAD EDUCATIVA: PROFE SOR MANUELSERAFIN RODIGUEZ AYALA II
Santa Cruz - Bolivia

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO 2024

EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
UNIDAD EDUCATIVA “Prof. Manuel Serafín Rodríguez Ayala II”
DISTRITO :
NÚCLEO EDUCATIVO :
UNIDAD EDUCATIVA :
DIRECTOR : Lic.
NIVEL : Secundaria Comunitaria Productiva
CAMPOS : Comunidad y Sociedad
ÁREAS : Comunicación Y Lenguajes: Lengua Castellana
AÑOS DE ESCOLARIDAD : DE 1ro a 6to de Secundaria
RESPONSABLE : Prof.
GESTIÓN : 2024

Santa Cruz, 05 de Febrero del 2024

 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
COMUNIDAD Y SOCIEDAD - LENGUA EXTRANGERA
DATOS REFERENCIALES:

PROVINCIA :
MUNICIPIO :
DISTRITO :
NÚCLEO EDUCATIVO :
UNIDAD EDUCATIVA :
NIVEL : Secundaria Comunitaria Productiva
CAMPO : Comunidad y Sociedad
ÁREA : Comunicación Y Lenguajes: Lengua Castellana
RESPONSABLE : Prof.
DIRECTOR : Lic.
GESTIÓN : 2024

TITULO DEL PSP:

OBJETIVO DE PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

ACTIVIDADES DEL PSP:

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación Y Lenguajes: Lengua Castellana
OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica,
humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades productivas de las regiones en el marco de la
descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una
sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
EJES ARTICULADORES
 Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.
 Educación en principios y valores sociocomunitarios.
 Educación en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria.
 Educación para la producción.
PERFIL DE SALIDA
 Practica la lectura de comprensión oral y silenciosa empleando correctamente los signos de puntuación.
 Localiza las ideas principales y secundarias de textos de la literatura nacional.
 Promueve la cultura de la paz en sus producciones textuales haciendo uso correcto de las letras.
 Utiliza de manera responsable las redes sociales promoviendo la despatriarcalización.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
LA COMUNICACIÓN EFECTIVA Y EL LENGUAJE ORALIDAD Y LITERATURA DEL ESTADO LECTURA E INTERPRETACIÓN DEL
COMO INSTRUMENTO PARA PROMOVER LA PLURINACIONAL DE BOLIVIA LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL EN
CULTURA DE LA PAZ El plurilingüísmo y multilingüísmo NUESTRO CONTEXTO PARA PROMOVER LA
La comunicación • Idiomas de los Pueblos Indígena Originarios del Estado DESPATRIARCALIZACIÓN
• Elementos y funciones Plurinacional de Bolivia Épocas de la literatura boliviana Denotación y connotación
• Comunicación verbal • Expresiones orales desde la literatura de los NPIOs • El patriarcado y el poder de la palabra en las redes
• Comunicación no verbal • Época Colonial sociales
El lenguaje • Época Republicana Los minimedios
• Funciones • Época de 1900 hasta nuestros días • Mensajes, intencionalidad e influencia en las
• Niveles Presentación de principales escritores bolivianos y comunidades
Tipos de lenguaje lectura de sus obras cortas El cómic, la historieta y la fotonovela
• Lenguaje cotidiano • Adela Zamudio • Características
• Lenguaje literario • Yolanda Bedregal • Procesos de producción
• Científico • Gaby Vallejo Funciones de las imágenes
• Culto • Antonio Díaz Villamil • Informativa
• Lenguaje de señas. • Antonio Paredes Candia • Expresiva
Unidades mínimas de la lengua • Raúl Salmón • Exhortativa
• Fonemas, grafemas Tradición oral • Estética
La palabra y la sílaba • La literatura a partir de la narrativa oral. Uso responsable de las redes sociales
• Diptongo, triptongo e hiato • La leyenda y el mito: origen y diferencias • Terminología
Formación de la palabra Taller ortográfico: Uso de letras (b, v, s, c, z, h, g, j, y, ll, • Neologismos
• Prefijos y sufijos en lengua castellana r, rr, m). • Interacción comunicativa virtual
La oración: concepto y clasificación según la actitud del Taller de razonamiento verbal: uso práctico del • Prevención de la violencia digital Taller ortográfico:
hablante diccionario. signos de puntuación que indican entonación
• Enunciativas Taller de caligrafía: Mandalas /cenefas (interrogación, admiración, comillas, diéresis) y de
• Interrogativas orden (paréntesis, guion largo, guion corto, asterisco)
• Exclamativas Taller de razonamiento verbal: uso práctico de los
• Imperativas sinónimos y antónimos
• Desiderativas Taller de caligrafía: Mandalas /cenefas
• Dubitativas
Taller ortográfico: uso de signos de puntuación que
indican pausa (coma, punto, puntos suspensivos, dos
puntos, punto y coma)
Taller de razonamiento verbal: Diferenciación y uso
práctico de familia de palabras en diferentes contextos
verbales

SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD

COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación Y Lenguajes: Lengua Castellana
OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica,
humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades productivas de las regiones en el marco de la
descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una
sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
EJES ARTICULADORES
 Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.
 Educación en principios y valores sociocomunitarios.
 Educación en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria.
 Educación para la producción.
PERFIL DE SALIDA
 Reconoce la secuencia de acciones y hechos, así como el lugar, tiempo y personajes dentro de un texto narrativo.
 Realiza esquemas de diferentes tipos de texto, físicos o digitales de la literatura de diferentes culturas.
 Interpreta diversos contextos lingüísticos en textos orales, escritos y de correspondencia.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
NATURALEZA DEL LENGUAJE EN DIVERSOS PLURALIDAD LITERARIA EN LOS PUEBLOS LAS COSTUMBRES, TRADICIONES Y
CONTEXTOS LINGUÍSTICOS DEL ABYA YALA Y OTRAS CULTURAS COSMOVISIONES DE LOS PUEBLOS
El signo lingüístico Géneros literarios (estructura, elementos y clases) REFLEJADAS EN EL GÉNERO NARRATIVO
• Elementos • Narrativo El género narrativo
• Características • Dramático • Características, elementos y estructura
Ramas de la lingüística • Poético • El cuento
• Fonética • Didáctico • La novela
• Fonología Tipos de textos • La leyenda
• Morfología • Textos orales (tertulia, conversación, oratoria) • El mito
• Sintaxis • Textos escritos (descripción, narración) • La fábula
• Semántica • Textos de correspondencia: la carta formal e informal La descripción
• Lexicología Categorías gramaticales invariables • Prosopografía
Categorías gramaticales variables: • Preposición • Etopeya
• Artículo • Conjunción • Retrato
• Sustantivo • Interjección • Autorretrato
• Pronombre • Adverbio • Caricatura
• Adjetivo calificativo La oración simple La biografía y autobiografía
• El verbo • Sintagma verbal y complementos del verbo Ortología • Características y diferencias
La oración simple: • Normas La crónica
• Sintagma nominal y modificadores del sujeto • Ejercicios dentro de nuestro contexto • Periodística
Taller ortográfico: acentuación (Agudas, graves y Taller ortográfico: (acentuación diacrítica) • Literaria
esdrújulas, sobreesdrújulas). Taller de razonamiento verbal: palabras homógrafas y • Histórica
Taller de razonamiento verbal: abreviaturas, siglas y homófonas Taller ortográfico: acentuación en diptongos, hiatos y
acrónimos. Taller de caligrafía: Mandalas /cenefas casos especiales
Taller de caligrafía: Mandalas /cenefas Taller de razonamiento verbal: coherencia y
cohesión, el texto y el párrafo
Taller de caligrafía: Mandalas /cenefas
TERCERO AÑO DE ESCOLARIDAD
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación Y Lenguajes: Lengua Castellana
OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica,
humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades productivas de las regiones en el marco de la
descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una
sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
EJES ARTICULADORES
• Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.
• Educación en principios y valores sociocomunitarios.
• Educación en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria.
• Educación para la producción.
PERFIL DE SALIDA
• Compara sus conocimientos previos con la información explícita del texto procurando soluciones a temáticas de discriminación y violencia.
• Elabora mapas mentales y cuadros sinópticos de textos argumentativos, informativos y de opinión.
• Demuestra actitud despatriarcalizadora en sus construcciones gramaticales orales y escritas.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
APRECIACIÓN LITERARIA EN EL ESTUDIO DEL LA LITERATURA DESDE UNA MIRADA GÉNEROS PERIODÍSTICOS Y SU INTENCIÓN
VERBO DESPATRIARCALIZADORA COMUNICATIVA EN LA LUCHA CONTRA LA
El verbo y sus variaciones La literatura DISCRIMINACIÓN
• Tiempo • Literatura clásica Tipos de texto orales
• Modo • Literatura de la Edad Media (Teocentrismo) • Exposición
• Voz • Literatura del Renacimiento (La creatividad en torno al • Argumentación
• Persona humanismo) Género informativo
• Número • El siglo de oro • La noticia
El verbo y su clasificación Género lírico • La entrevista
• Por su flexión • Poema • El reportaje
• Por su significado • Verso • La crónica periodística
Verbos con enclítico • Estrofa Género de opinión
• Acentuación de verbos con pronombres enclíticos • Métrica • El artículo
Verbos pronominales • Ritmo • La columna
• Tipos • Rima • El editorial
El adverbio Subgéneros líricos Los conectores textuales
• Lugar • Oda • Causa
• Tiempo • Elegía • Consecuencia
• Modo • Himno • Oposición o contraste
• Cantidad • Canción • Concesión
• Negación • Sátira • Adición
• Afirmación Lenguaje literario: • Equivalencia
• Duda • Figuras de dicción y de palabra. • Evidencia
Taller ortográfico: El uso de las mayúsculas en títulos o • Metáfora, personificación, hipérbole, comparación, • Orden
cargos jerárquicos. anáfora, conversión y otros. • Secuencia
Taller de razonamiento verbal: la idea principal y las Taller ortográfico: revisión ortográfica de acentuación Taller ortográfico: revisión ortográfica de uso de
ideas secundarias. y signos de puntuación Taller de Razonamiento verbal: letras (b, v, s, c, z, h, g, j, y, ll, r, rr, m) a partir de la
Taller de caligrafía: Mandalas /cenefas el tema y los subtemas producción textual.
Taller de caligrafía: Mandalas /cenefas Taller de razonamiento verbal: deducción e
inducción en el género periodístico.
Taller de caligrafía: Mandalas /cenefas
CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación Y Lenguajes: Lengua Castellana
OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica,
humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades productivas de las regiones en el marco de la
descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una
sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
EJES ARTICULADORES
• Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.
• Educación en principios y valores sociocomunitarios.
• Educación en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria.
• Educación para la producción.
PERFIL DE SALIDA
• Interpreta, desde su propia realidad, la intención o propósito del autor en diversas obras.
• Grafica fichas audiovisuales de textos literarios orales y escritos.
• Manifiesta su postura contra la desigualdad social en ensayos y textos de interacción social.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
LA ARGUMENTACIÓN COMO RECURSO PROMOCIÓN DE LA EQUIDAD DE GÉNERO LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS
PARA PROMOVER LA CULTURA DE LA PAZ EN ARMONÍA CON LA MADRE TIERRA EN EL RADIOFÓNICOS EN LA LUCHA CONTRA LA
 DESDE LA PROPIA REALIDAD ESTUDIO DE LAS CORRIENTES LITERARIAS DESIGUALDAD SOCIAL
• Tipos de textos y su estructura Corrientes literarias Medio radiofónico
• El ensayo • Características
• Romanticismo
• La argumentación y la contraargumentación • Realismo y naturalismo • La voz detrás del micrófono
• Textos de interacción social: físicos y digitales • Costumbrismo e indigenismo • Proceso de producción radial
• La hoja de vida • Neoclasicismo • Hitos de la historia en Bolivia y el mundo
• El informe • Modernismo Medios audiovisuales
• El acta
El género dramático • Características
• La solicitud
Mayores: • Tipos
• Técnica de expresión oral: presenciales y virtuales
• Drama - Tragedia - • Procesos de producción audiovisual
• Debate
• Panel
Comedia • Hitos de la historia en Bolivia y el mundo
Mesa RedondaLa oración compuesta coordinada: Menores: Guion cinematográfico
• Yuxtapuesta • Pieza • Etapas
• Copulativa • MelodramaTragicomedia • Guion literario
• Disyuntiva • Entremés • Guion técnico
• Adversativa • Opera Guion teatral
• Explicativa • Zarzuela • Actos
• Distributiva • Paso • Escenas
• Sainete • Personajes
La oración compuesta subordinada:
• Adjetivas Taller ortográfico: ejercicios para el uso adecuado de Taller ortográfico: ejercicios para el uso adecuado
• Sustantivas letras (b, v, s, c, z, h, g, j, y, ll, r, rr, m) dirigidos a la de signos de puntuación dirigidos a la producción de
Adverbiales producción de textos literarios. guiones literarios.
Taller de razonamiento verbal: campo léxico y Taller de razonamiento verbal: analogías. Pruebas
término excluido. psicotécnicas en el área.
QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación Y Lenguajes: Lengua Castellana
OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica,
humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades productivas de las regiones en el marco de la
descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una
sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
EJES ARTICULADORES
• Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.
• Educación en principios y valores sociocomunitarios.
• Educación en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria.
• Educación para la producción.
PERFIL DE SALIDA
• Analiza realidades literarias de la diversidad cultural y lingüística a partir de la comparación de diferentes textos que tratan el mismo tema.
• Estructura paráfrasis textuales y contextuales en un perfil de investigación, aplicando reglas ortográficas.
• Valora las artes escénicas y narrativa literaria desde la plurinacionalidad y el rol de la mujer en la sociedad.
 CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
MARCO IDEOLÓGICO, POLÍTICO Y EXPRESIONES TEATRALES DESDE LA ESTUDIO DE LA PALABRA Y SU
CULTURAL DE LA LITERATURA Y SU PLURINACIONALIDAD Y EL ROL DE LA APLICACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN
INFLUENCIA EN LA NARRATIVA MUJER EN LA SOCIEDAD CIENTÍFICA
El boom de la literatura en Bolivia y en Latinoamérica El teatro en la diversidad cultural Textos Científicos: estructura y aplicación
• Contexto histórico e ideológico • Sociodrama • Ensayo
• Pantomima • Monografía
• Obras y autores del boom latinoamericano en Bolivia
y el mundo • Títeres • Tesina
Teatro en Bolivia • Artículo Científico
Principales vanguardias Literarias, representantes en • Proyecto Socio Productivo
Bolivia y el mundo • Etapas
• Sistematización
• Cubismo • Características
• Autores y sus obras Estilos de referencias bibliográficas
• Futurismo
Teatro moderno: • APA - VANCOUVER- ISO
• Expresionismo
• Teatro del oprimido, del absurdo y otros Pasos o etapas del perfil de investigación
• Dadaísmo - Ultraísmo - Surrealismo
Cine y teatro contemporáneo en Bolivia: • Tema
El género didáctico • Planteamiento del problema
características y
• Artículo • Justificación
representantes
• Ensayo • Objetivos
• Narrativa contemporánea: cuento y novela
• Informe • Diseño metodológico
• Panfleto • Autores y obras representativas en Bolivia
Taller ortográfico: escritura de fechas y años. Tipos de investigación
• Refrán
• Cualitativa - Cuantitativa
Taller ortográfico: escritura de expresiones numéricas Taller de razonamiento verbal: siglas del contexto
nacional Taller ortográfico: ejercicios de acentuación
y referencias horarias.
e internacional� dirigidos a la producción de textos científicos.
Taller de razonamiento verbal: series verbales
Taller de razonamiento verbal: queísmo y
(campos semánticos) perífrasis verbal. Conectores lógicos.
dequeísmo. Oraciones incompletas.
SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación Y Lenguajes: Lengua Castellana
OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica,
humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades productivas de las regiones en el marco de la
descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una
sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
EJES ARTICULADORES
• Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.
• Educación en principios y valores sociocomunitarios.
• Educación en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria.
• Educación para la producción.
PERFIL DE SALIDA
• Evalúa los elementos estilísticos y estructura literaria de diferentes tipos de texto considerando la diversidad geográfica, cultural y social de nuestro territorio.
• Diseña redes conceptuales con herramientas digitales en exposiciones académicas.
• Redacta un texto científico conforme a las normas APA y reglas de redacción con postura crítica frente a problemáticas sociales.
 •Hace uso responsable y productivo de las redes sociales.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
FACTORES GEOGRÁFICOS, CULTURALES Y INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CON ANÁLISIS CRÍTICO DEL LENGUAJE DE LA
SOCIALES EN LA ADQUISICIÓN DEL TEMÁTICAS DE LUCHA CONTRA LA IMAGEN EN LAS REDES SOCIALES
LENGUAJE VIOLENCIA Y TODA FORMA DE Tipos de texto escritos y digitales
Variaciones de la Lengua DISCRIMINACIÓN • El blog
• Regional Tipos de investigación: Finalidad, diseño y alcance • El manifiesto
• Contextual • Cualitativa Tipos de textos orales y digitales
• Temporal • Cuantitativa • El discurso
• Social • Experimental • La exposición académica
Identidad Lingüística: • Descriptiva Expresiones orales y escritas desde la
• Pérdida, discriminación e intolerancia Elaboración de un texto científico sociolingüística
Según el contextoCategorías gramaticales: • Lineamientos • Semiología
• Variables • Fases Exposición académica y oratoria
• Invariables Normas APA • Fases
La oración • Citas narrativas • Condiciones
• Simple • Citas textuales Taller ortográfico: revisión ortográfica de uso
• Compuesta • Citas parentéticas correcto de letras en textos expositivos académicos
• Análisis sintáctico-morfológico Métodos, técnicas e instrumentos de investigación Taller de razonamiento verbal: plan de redacción
• Adjetivo y adverbio • Cualitativa: observación, encuesta, entrevista (fases de redacción). Eliminación de oraciones
Redacción y sintaxis • Cuantitativa: recopilación documental, encuestas o
• Concordancia entre el sujeto y el verbo. entrevistas, análisis estadístico de los datos
• Casos especiales de concordancia Taller ortográfico: uso adecuado de signos
Taller ortográfico: escritura de nombre de puntuación y práctica de acentuación aplicado a la
instituciones y grados académicos en diversos tipos de producción de textos científicos
textos Taller de razonamiento verbal: extranjerismos y
Taller de razonamiento verbal: vicios de construcción préstamos lingüísticos. La inferencia
y concordancia. La voz pasiva y activa. Paráfrasis

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MAESTRO DE ÁREA SELLO DE U.E. DIRECTOR DE U.E.