CLASES DE ANIMALES VERTEBRADOS
- DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 14783
DOCENTE: Juana Arcela Medina
GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: 22 / 11 / 2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia Instr. de
evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común / búsqueda de la excelencia / derechos
Explica el mundo físico - - - -
basándose en conocimientos y señala que pueden características esquemas valoraci
sobre los seres vivos, ser unicelulares o de los animales de las ón
materia y energía, pluricelulares y que vertebrados. clases de
biodiversidad, Tierra y cada célula cumple - animales
universo. funciones básicas o es- animales vertebrado
- Comprende y usa pecializadas. Ejemplo: vertebrados. s y sus
conocimientos sobre los El estudiante señala característi
seres vivos, materia y que las bacterias - cas.
necesitan un huésped beneficios que
energía, biodiversidad, nos brindan los
Tierra y universo. para poder cumplir sus
funciones básicas. animales
- Evalúa las implicancias del vertebrados.
saber y del quehacer -
científico y tecnológico. reproducción sexual
con la diversidad dentro
de una especie.
INICIO
Invitamos a los estudiantes a observar las imágenes.
Dialogamos sobre sus semejanzas y diferencias, interrogamos:
¿Qué animales observan?
¿Qué tendrán en común?
¿En qué se diferencian?
¿Cómo se clasificarán los animales según su esqueleto?
El propósito del día de hoy es:
CLASIFICAR Y DESCRIBIR A LOS ANIMALES VERTEBRADOS
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Prestar atención al que habla.
DESARROLLO
Leemos a los estudiante la siguiente situación.
Los alumnos de 6to grado se fueron de viaje a las playas de Mancora, ya en la hora de
almuerzo pidieron una deliciosa trucha frita, el profesor indico que tengan mucho cuidado
al comer, porque el pescado tenía muchos huesos.
Según la situación planteada realizamos las siguientes preguntas: ¿Por qué tenían que tener cuidado los niños al comer el
pescado? ¿El pez es un animal vertebrado o invertebrado? ¿Por qué? ¿Qué otros animales son considerados vertebrados?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Planteamos la siguiente pregunta de investigación:
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¿Cómo se clasifican los animales vertebrados? "[Link]
¿A quiénes se llaman animales vertebrados? o-nina-bata-ciencia-blanco_1308-
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PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Se invita a que se organicen en cuatro grupos y que, en cada grupo, ensayen algunas posibles soluciones a esta pregunta.
Luego, que las registren en su cuaderno de experiencias.
Planteamos la necesidad de formular preguntas más concretas que pueden ayudarnos a responder la pregunta que nos
hemos planteado; estas nos permitirán realizar indagaciones sencillas que nos servirán de sustento, basado en evidencias,
para nuestras respuestas.
Comparten sus respuestas con sus compañeros y opinan sobre las hipótesis de los compañeros.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
Plantean el plan de acción para comprobar su hipótesis planteado, se pregunta ¿Qué haremos primero? ¿Qué acciones
realizarán para responder al problema de investigación? ¿Qué haremos después? ¿Qué haremos al final?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar su investigación.
¿Cómo se clasifican los animales vertebrados? ¿A quiénes se llaman
animales vertebrados?
Aspectos a indagar Tipos de fuentes de Anotaciones
información
Clases de animales vertebrados
Beneficios de los animales
vertebrados
Se indica que anoten sus respuestas a las preguntas planteadas para el problema y así poder confirmar la hipótesis.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
Leen información sobre los animales vertebrados.
LOS ANIMALES VERTEBRADOS
Los animales vertebrados son aquellos que poseen una columna vertebral, que es una
estructura ósea que se extiende a lo largo de su cuerpo y brinda soporte y protección a la
médula espinal.
Este grupo incluye mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
Los vertebrados se caracterizan por tener un esqueleto interno, extremidades especializadas y
sistemas nervioso y circulatorio más desarrollados. También tienen órganos sensoriales bien
desarrollados, como ojos y oídos.
Características principales
La forma del cuerpo es alargado
Generalmente los vertebrados presentan extremidades, éstas varían de acuerdo con el tipo de
movimiento del animal. Por ejemplo, las alas que necesitan las aves para volar, las patas de una
rana para saltar o las aletas de los peces para nadar.
El sistema nervioso se compone de una médula espinal, que es una especie de tubo situado en
la espalda, tiene muchos nervios que dan y reciben información. La médula espinal se alarga y
se ensancha en un extremo del cuerpo y forma el cerebro
El cerebro se halla protegido por una cubierta de huesos llamada cráneo. En la cabeza de los
vertebrados encontramos los principales órganos de los sentidos: vista, oído, olfato y gusto.
Los peces y las larvas de los anfibios respiran mediante branquias. Los anfibios adultos, los
reptiles, las aves y los mamíferos respiran mediante pulmones
La reproducción de todos los vertebrados es sexual. Las crías nacen a partir de huevos en el caso
de peces, aves, reptiles y anfibios. Las crías de los mamíferos
nacen desarrollados del vientre de la madre, son vivíparos,
excepto en dos especies.
Estos animales se cubren de estructuras protectoras como las
escamas, plumas y el pelo.
La sangre, que es bombeada por el corazón circula por tubitos
flexibles llamados venas y arterias.
Los vertebrados se clasifican en cinco grandes grupos que son:
1. PECES
Son vertebrados acuáticos que respiran mediante branquias.
Las branquias son órganos respiratorios de los animales acuáticos, están formadas por
láminas delgadas que permiten respirar el aire disuelto en el agua
Las extremidades de los peces tienen forma de aletas, necesarias para moverse en el agua La
piel está protegida por escamas. La forma de reproducción es ovípara. Los peces tienen una
temperatura que varía y depende del ambiente en el que viven.
Algunos científicos piensan que los peces son descendientes de un grupo de invertebrados:
las estrellas de mar; otros científicos creen que provienen de una especie de gusanos.
Aparecieron hace quinientos cuarenta millones de años.
2. ANFIBIOS
Es un grupo de vertebrados que se encuentra entre los peces y reptiles. Aparecieron hace
cuatrocientos millones de años a partir de peces muy antiguos, los anfibios fueron los
primeros vertebrados terrestres.
Son suaves y húmedos, tienen la piel desnuda y pueden respirar a través de ella; algunas
ranas expulsan por la piel un líquido irritante y venenoso.
Internamente, los anfibios son más evolucionados que los peces sus sistemas esquelético
muscular, digestivo y nervioso son similares a los de los
En el ciclo de vida de los anfibios hay cambios muy bruscos: las crías o renacuajos viven en el
agua y estos son similares a los peces. En el comento que comienza la metamorfosis o
cambio a la forma adulta, el renacuajo desarrollo patas traseras, cambia sus branquias por
pulmones y está listo para vivir en tierra firme.
Sin embargo los anfibios tienen que permanecer cerca del agua para sobrevivir.
Los grupos de anfibios son: ranas, sapos, salamandras (anfibios con cola) y cecilias (similares
o gusanos, carentes de extremidades y ciegos).
3. REPTILES
Los primeros reptiles aparecieron hace trescientos millones de años, descienden de un
grupo de anfibios muy antiguos.
Este grupo de vertebrados vive en una gran variedad de hábitats terrestres y acuáticos.
Son muy abundantes y diversos en los trópicos y en los desiertos nunca en zonas muy frías.
Sus principales características son:
- Tiene sangre fría, no pueden producir calor, por eso siempre buscan el calor del sol.
- Nacen de huevos.
- Respiran mediante pulmones.
- Su piel es dura, seca y escamosa que cambia muda regularmente.
- Tienen un sistema nervioso más avanzado que el de los anfibios.
Ejemplos de reptiles son: serpientes, iguanas, lagartijas, tortugas y cocodrilos.
4. AVES
Las aves son un grupo de vertebrados que descienden de los reptiles y aparecieron hace
doscientos veinte millones de años.
Habitan en todos los continentes e islas del mundo y están adaptadas a todos los hábitats
ecológicos como los desiertos, la Antártida, la selva, las altas montañas, los pantanos y las
ciudades.
Sus principales características son:
- Poseen plumas.
- Tienen la sangre caliente y un corazón muy parecido al de los mamíferos.
- La mayoría de las aves puede volar, aunque hay especies que no son voladoras.
- Respiran por pulmones.
- Se reproducen por huevos.
- Las mandíbulas de las aves se alargan y forman un pico duro sin dientes.
- El sentido de la vista está muy desarrollado.
Como ejemplos de aves tenemos: avestruces, águilas, colibríes, palomas, búhos, garzas,
pingüinos, guacamayos, patos, pavos reales, gallinas, cóndores, cuervos.
5. LOS MAMÍFEROS
Estos animales con su cerebro altamente desarrollado y sus adaptaciones ingeniosas ocupan
casi todos los hábitats del planeta. Biológicamente, nosotros, los seres humanos,
pertenecemos a este grupo.
Son muy diversos respecto a:
Tamaño: Desde la inmensa ballena que supera los treinta metros y las cien toneladas, hasta
la minúscula musaraña que solo pesa unos cuantos gramos.
Hábitats: Mares, ríos, lagos, selvas, desiertos, zonas heladas, cavernas.
Alimentación: Es muy variada, por ejemplo, los osos hormigueros se alimentan únicamente
de hormigas, los venados comen hierba, los leones solo carne, la morsa captura cangrejos,
las ratas que son omnívoras, comen de todo.
Forma de desplazamiento: Saltando como los canguros, nadando como los delfines,
trepando como los monos, corriendo como os caballos, planeando entre los árbol como los
murciélagos.
CARACTERÍSTICAS EXTERNAS
Pelo: Es una formación epidérmica que crece continuamente. Cuando sus células mueren, se
convierten en garras, uñas, pezuñas, las cuales son polos modificados. El pelo es una
cubierta aislante que retiene el calor interno ya que es aislante del agua, además, los pelos
rígidos o cerdas les sirven de protección como el caso del puercoespín.
BENEFICIOS DE LOS ANIMALES VERTEBRADOS
Los animales vertebrados proporcionan a las personas diversos beneficios en la
alimentación al brindarnos carne, huevos, productos lácteos y grasas. También
proveen lana para fabricar ropa y su piel es utilizada como cuero.
En particular, algunos mamíferos son empleados como medios de transporte y de
carga. Hay otros que han sido domesticados y acompañan a las personas: las
mascotas.
Observamos un video sobre los animales vertebrados.
[Link]
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO
Para reforzar nuestro aprendizaje, organizamos a los estudiantes para realizar el siguiente trabajo de laboratorio.
LABORATORIO
Tema: Anatomia externa de un pez
Objetivo:
Conocer y diferenciar algunas estructuras externas de los peces.
Materiales
Un pez mediano (trucha, dorado, pargo,...), una bandeja plástica, una lupa, una pinza, materiales de dibujo.
Procedimiento:
Estirar el pez sobre la bandeja.
Analizar su cuerpo alargado, adaptado para vivir en el agua: su forma su cabeza, tronco y cola. Dibuja el pez completo.
Observar las extremidades o aletas: su formas, su ubicación, su número. Dibuja una.
Separar con la pinza una escama, observarla con la lupa y dibujarla
Observar sus ojos, su boca, sus dientes.
Observa una especie de tapa redonda junto a ambos lados de la cabeza del pez, se llama opérculo y sirve para proteger
las branquias.
Resultados:
1. Dibuja los que observaste:
Pez Aleta Escama
2. Investiga como respiran los peces.
________________________________________________________________________
_____
________________________________________________________________________
_____
A partir de lluvia de ideas sistematizamos y elaboramos un organizador visual sobre los animales vertebrados.
Comparan sus respuestas iniciales (hipótesis) con las respuestas planteadas después de realizar las actividades. Completan
el cuadro.
Explicaciones al inicio de Explicaciones finales
la actividad
____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ________________________
Responden: Si sus respuestas no fueran correctas ¿Qué podrían hacer para corregirlas?
___________________________
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Finalmente escriben en la pizarra algunas conclusiones sobre el problema planteado.
MIS CONCLUSIONES
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste sobre los animales vertebrados?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
vertebrados.
-
-
animales vertebrados.
FICHA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA : ANIMALES VERTEBRADOS
[Link] el esqueleto de estos animales. Luego, completa.
La oveja, la sardina y el pelícano son animales ___________________________ porque
tienen______________________________________
[Link] el nombre de dos animales de cada grupo
Vertebrados que vuelan ________________________ _________________________
Vertebrados que nadan ________________________ _________________________
Vertebrados que andan ________________________ _________________________
3. Relaciona las columnas:
a. Peces ( ) Plumas
b. Anfibios ( ) Escamas
c. Reptiles ( ) Pelos
d. Aves ( ) Piel desnuda
e. Mamíferos ( ) Escamas duras
4. Completa:
Los moluscos contiene _________________ que permiten el deslizamiento, como el caso del ______________________
Los anélidos tienen una ________ desnuda que se seca fácilmente, por eso, muchos viven en el ________________.
5. Marca V o F según sea necesario.
La piel regula la temperatura. ( )
No protege los órganos y tejidos del cuerpo ( )
Protegen de infecciones, rayos solares, deshidratación, etc. ( )
A veces cambian de color para exhibiciones defensivas. ( )
La piel no ayuda al camuflaje de los animales. ( )
Cumplen la función de excreción. ( )
6. Respondo las siguientes preguntas:
a. ¿Hay anfibios en mi comunidad? ¿Cómo son?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b. ¿Hay reptiles en mi comunidad? ¿Cómo se llaman? Los describo
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. Escribimos nombres comunes de animales de nuestra comunidad o nuestro departamento, según el beneficio que
nos proporcionan.
Animales vertebrados que nos benefician
Proporcionan alimento Son medio de Son medio carga Son mascotas
transporte
9. Une con una línea las estructuras externas que le ayudan a adaptarse a su medio ambiente y describe:
Patas
Alas
Aletas
Piel
Patas
10. Seleccionamos tres animales vertebrados de nuestra comunidad y explicamos sus características y los beneficios que nos
brindan.
Nombre del animal: ____________________________________________________________
¿A qué pertenece? _____________________________________________________________
¿Cuáles son sus características?
_________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Por qué es beneficioso? _______________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Los alumnos de 6to grado se fueron de viaje a las playas de Mancora, ya en la hora de
almuerzo pidieron una deliciosa trucha frita, el profesor indico que tengan mucho cuidado
al comer, porque el pescado tenía muchos huesos.
