GUIA COMPLEMENTARIA N°3
Diagrama de Cuerpo Libre (DCL)
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1. Introducción
En el estudio de las fuerzas, es importante entender que según la dirección,
magnitud y sentido en que se aplican, pueden generar diferentes efectos en
los cuerpos. Por ejemplo, si un carrito de supermercado viene moviéndose, y
tú aplicas una fuerza en sentido contrario al movimiento, es posible que
puedas frenar al carrito, o bien, que el carrito te arrolle, lo cual depende de la
magnitud de la fuerza con que intentes frenarlo. Para el estudio de las fuerza
se utilizan diagramas que nos ayudan a visibilizar las fuerzas que actúan sobre
un cuerpo, de tal manera que podamos analizar los efectos sobre el cuerpo.
2. Diagrama de Cuerpo Libre (DCL)
Antes de indicar lo que ocurrirá con un cuerpo debido a la aplicación de
fuerzas, es necesario aprender a construir diagramas vectoriales. Considere,
por ejemplo, la esfera de 400 N suspendida mediante cuerdas, como se
muestra en la figura 1.a.
Figura 1: Diagrama de cuerpo libre
Hay tres fuerzas que actúan sobre el nudo: las ejercidas por el techo (B),
el muro (A) y la Tierra (peso de la esfera). Si cada una de estas fuerzas se
marca y se representa con un vector, es posible trazar un diagrama de
vectores como el de la figura 1.b. Un diagrama de ese tipo se conoce como
DiagraMa de cuerpo libre.
Un diagrama de cuerpo libre es un diagrama vectorial que describe todas
las fuerzas que actúan sobre un objeto o cuerpo. Note que en el caso de las
fuerzas mencionadas, todos los vectores apuntan hacia fuera del centro de los
ejes x e y, los cuales se intersecan en un origen común.
Al dibujar diagramas de cuerpo libre es importante identificar todas las
fuerzas que ac- túan sobre el cuerpo, y no confundir con las fuerzas que ejerce
el cuerpo sobre otro objeto.
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3. Cómo construir un DCL
1. Trace un bosquejo e indique las condiciones del problema. Asegúrese de
representar to- das las fuerzas conocidas, desconocidas y sus ángulos
correspondientes.
2. Aísle cada cuerpo del sistema en estudio. Realice esto mentalmente o
dibujando un circu- lo alrededor del punto donde se aplican todas las
fuerzas.
3. Construya un diagrama de fuerzas para cada cuerpo que va a estudiar. Las
fuerzas se representan como vectores con su origen situado al centro de un
sistema coordenado rectangular o cartesiano. (Véase la figura 3).
4. Represente los ejes x e y con líneas segmentadas. No es indispensable
trazar estos ejes horizontal y verticalmente.
Aún cuando este proceso parezca laborioso, es muy útil y a veces necesario
para com- prender claramente un problema. Con la práctica en trazar
diagramas de cuerpo libre, su uso se convertirá en mera rutina.
Los dos tipos de fuerzas que actúan sobre un cuerpo son las fuerzas de
contacto y las fuerzas a distancia o de campo. Ambas deben considerarse en la
construcción de un diagrama de cuerpo libre. Por ejemplo, la atracción
gravitacional de un cuerpo por parte de la Tierra, conocida como Peso, no
tiene un punto de contacto con el cuerpo, no obstante, ejerce un fuerza real y
debe considerarse un factor importante en cualquier problema de fuerzas. La
dirección del vector peso debe considerarse siempre hacia el centro de la
Tierra (para efectos prácticos, hacia abajo).
Veamos un Ejemplo:
1. Un bloque de Peso ⃗P cuelga de una cuerda atada a otras dos cuerdas, A y
B, las cuales, a su vez, están sujetas del techo. Si la cuerda B forma un
ángulo de 60° con el techo y la cuerda A uno de 30°, trace el diagrama de
cuerpo libre del nudo.
1) Primero, trazaremos un bosquejo para aclarar el problema y un
círculo alrededor del nudo donde se ejerce cada fuerza.
Figura 2: Bosquejo del problema.
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2) Luego se identifican las fuerzas y se representan como vectores sobre
el eje coorde- nado.
Figura 3: Diagrama de cuerpo libre del problema.
2. Realice el diagrama de cuerpo libre para cada bloque de la figura 4, si la
polea es ideal (sin roce).
Figura 4
1) Primero debemos tener en cuenta que hay dos bloques, por lo que
cada bloque posee su propio DCL.
2) En este caso mostraremos dos formas de representar el diagrama de
cuerpo libre para el bloque A, con los ejes horizontal y vertical (figura
5.a), como con ejes en direcciones diferentes, pero siempre
perpendiculares (figura 5.b).
Figura 5
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Para obtener los ángulos entre los ejes y los vectores de fuerzas, hay
que utilizar herramientas matemáticas de geometría.
3) En el caso del cuerpo B, realizaremos el diagrama de cuerpo libre de la
misma forma (figura 6).
Figura 6
Una de las dudas que más surge respeto a los problemas, es ¿por qué en
ambos casos la tensión es la misma?
Debemos recordar que la tensión es una fuerza que se traduce a toda la
cuerda, por lo tanto si se tensa una cuerda, esta fuerza se transmite por
toda la cuerda, es decir, que mientras no haya una cuerda diferente para
cada lado del dibujo, la tensión será la misma para ambos bloques.
Ejemplos
1. La figura 7, muestra un bloque sobre un plano inclinado, sin roce, sujeto
por un hilo inextensible. Es correcto afirmar que
A) Sobre el bloque actúan 2 fuerzas.
B)Sobre el bloque actúan 3 fuerzas.
C)si la cuerda se suelta, sobre el
bloque actuará solo una fuerza.
D) si la cuerda se suelta, sobre el
bloque actuarán 3 fuerzas.
E) Ninguna de las
Figura 7
anteriores.
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2. En la figura 7 de la pregunta anterior, si ahora se encuentra el bloque
sobre el plano inclinado, con roce, es correcto afirmar que
A) sobre el bloque actúan dos fuerzas.
B) la magnitud del peso es igual a la magnitud de la Normal.
C) el peso y la fuerza normal tienen la misma dirección.
D) solo se ejerce una fuerza vertical hacia abajo sobre el cuerpo.
E) si se corta el hilo, el bloque bajará con la aceleración de gravedad g.
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Ejercicios Propuestos
1. Dos cuerpos, A y B, están siendo empujados hacia la izquierda por una
fuerza de 10 N que actúa directamente sobre el cuerpo A de 12 kg (ver
figura 8). Si el coeficiente de roce estático y cinético entre el bloque A y
la superficie de 0,02 y 0,01 respectivamente, sabiendo que la masa del
bloque B es 8 kg, entonces la fuerza neta sobre el bloque A es
A) 0 N
B) 4 N
C) 6 N
D) 8 N
E) 10 N Figura 8
2. El vector de la fuerza de roce que experimenta el cuerpo de masa 2m que
está siendo sometido simultáneamente a dos fuerzas es F0 es
A)
B)
Figura 9
C)
D)
E)
3. Un paracaidista se lanza en caída libre y a los pocos segundos abre su
paracaídas. Respecto a la fuerza normal entre la caída libre y antes de
llegar al suelo es correcto afirmar que
A) no existe en este caso.
B) es menor antes de abrir el paracaídas.
C) es mayor antes de abrir el paracaídas.
D) tiene dirección vertical y sentido hacia arriba.
E) tiene dirección vertical y sentido hacia abajo.
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4. Una caja cae por una superficie inclinada rugosa. ¿Cuántas fuerzas se
encuentran ac- tuando sobre la caja?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
5. La figura 10 muestra una esfera que se encuentra en equilibrio.
Cuántas fuerzas se encuentran actuando directamente sobre la esfera?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5 Figura 10
La figura 11 servirá para responder a las preguntas 6, 7, 8 y 9.
Figura 11
8
6. Si un bloque de 3 kg se suelta desde la posición A de la figura 11. Si el
bloque cae sin tocar la superficie entre el tramo AB, la dirección de la
fuerza normal es:
A) NUL
A B)
C)
D)
E)
7. ¿En qué dirección apunta la fuerza normal cuando un bloque que se
suelta desde la posición A llega a la posición D?
A)
B)
C)
D)
E)
8. Si existe roce en todo el riel, ¿En qué dirección apunta la fuerza de
roce cuando un bloque para por la posición D?
A)
B)
C)
D)
E)
9
9. Si un bloque de 3 kg se suelta desde la posición A de la figura 11. Si
existe fuerza de roce mientras cae por el tramo AB, la dirección de la
fuerza normal es:
A) NUL
A B)
C)
D)
E)
10. El sistema de la figura 12 consiste en un bloque de masa M que se mueve
de manera horizontal sobre una mesa sin roce. El bloque de masa M está
conectada, a través de una cuerda de masa ideal que pasa por una polea,
a un bloque de masa m que cuelga y se puede mover de manera vertical.
¿Cuántas fuerzas existen en total si se considera el diagrama de cuerpo
libre de ambos bloques?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6 Figura 12
11. En el sistema de la figura 12, existe roce entre la superficie y el bloque de
masa M. Si el sistema se encuentra en equilibrio, ¿cuántas fuerzas actúan
sobre el bloque M?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
1
0
12. En la figura 13, se muestra una sistema formado por dos poleas, un
bloque y un resorte. Respecto a la fuerza de Tensión, es correcto decir
que
A) La tensión que sujeta
directamen- te el bloque es
mayor que las otras dos.
B) la tensión que une ambas
poleas es mayor que las otras
dos.
C) la tensión de la derecha es
mayor que las otras dos.
D) existe solo un valor de tensión en
todo el sistema. Figura 13
13. Un bloque de masa M se deja caer libremente desde una altura h.
Respecto a esto,
¿cuántas fuerzas están actuando mientras el bloque cae?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
14. En una situación completamente real un auto se mueve por una
carretera rectilínea. Si el auto se mueve hacia la derecha y deja de
apretar el acelerador, ¿cuántas fuerzas actúan sobre el auto?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
1
1
15. Se deja caer un cuerpo de 6 kg y en cierto instante se le aplica una fuerza
vertical hacia arriba de 40 N, ver figura 14, entonces el cuerpo es posible
afirmar que la fuerza normal tiene dirección hacia
A) NULA
B)
C)
D)
Figura 14
E)
16. identifique el vector resultando de la fuerza neta sobre el bloque de la
figura 14.
A)
B)
C)
D)
E)
Figura 15
17. Un bloque es empujado por un plano inclinado rugoso con una fuerza F
como muestra la figura 16. Solo con esta afirmación se afirma que:
I. La fuerza de roce tendrá sentido contrario a la fuerza F.
II. la fuerza de roce será paralela a la superficie del plano.
III. la fuerza de roce podría tener el mismo sentido que el peso del
bloque.
IV. la fuerza de roce podría tener el mismo sentido de la
fuerza F. Es (son) correcta (s):
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y IV.
D) Solo I y III
E) Solo II, III Figura 16
1
2
18. Un bloque es empujado por un plano inclinado rugoso con una fuerza F
como muestra la figura 17. Solo con esta afirmación se afirma que:
I. La fuerza de roce tendrá sentido contrario a la fuerza F.
II. la fuerza de roce será paralela a la superficie del plano.
III. la fuerza de roce podría tener el mismo sentido que el peso del
bloque.
IV. la fuerza de roce podría tener el mismo sentido de la
fuerza F. Es (son) correcta (s):
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y IV.
D) Solo I y III
Figura 17
E) Solo II, III
19. La figura 18, muestra un bloque que sube por un plano inclinado rugoso.
¿Qué direc- ción tiene la fuerza de roce?
A)
B)
C)
D)
Figura 18
E)
20. La figura 19, muestra un bloque en equilibrio sobre un plano inclinado
rugoso. ¿Qué dirección tiene la fuerza de roce?
A)
B)
C)
D)
Figura 19
E)
1
3
1
4
