Sistematización y su
importancia en el proceso
educativo
• SISTEMATIZACIÓN (definición)
Es un proceso para ordenar y ponderar elementos diversos,
etapas, pasos e instrucciones para crear una categoría o
clasificación de un fenómeno específico, capaz de trasladarse
a cualquier actividad, acción y profesión.
SISTEMATIZACIÓN en el contexto educativo
Es un proceso de análisis y reflexión que organiza de forma
estructurada las experiencias educativas, con el fin de extraer
aprendizajes y generar conocimiento a partir de ellas; implica un
proceso crítico que permite reinterpretar y darle sentido a las prácticas
educativas.
¿Cuál es el propósito de la sistematización
en educación?
3. Compartir experiencias: la
1. Generar conocimiento:
2. Mejorar la práctica educativa: a sistematización permite que
permite a los educadores y a las
través del análisis de experiencias, otros educadores se beneficien
instituciones comprender mejor
los educadores pueden identificar de experiencias ajenas,
las prácticas y dinámicas en los
fortalezas y áreas de mejora, creando un acervo de buenas
procesos educativos,
optimizando así sus métodos de prácticas y conocimientos que
identificando qué aspectos han
enseñanza. pueden aplicarse en diferentes
sido efectivos y por qué.
contextos.
4. Fortalecer la participación : 5. Evaluar e innovar: la
fomenta la colaboración entre sistematización ofrece una base
estudiantes, docentes y otros para evaluar lo que se ha logrado
actores del proceso educativo, en términos educativos y para
promoviendo una visión plantear nuevas formas o
compartida y una comprensión metodologías, haciendo posible la
común de las prácticas. innovación en la educación.
Resumiendo, podemos decir que la sistematización ayuda a:
comprender mejor el proceso educativo, impulsa mejoras continuas y
fomenta el aprendizaje colectivo.
¿Cuáles son las ventajas de la sistematización de experiencias educativas?
Generación de conocimiento profundo y contextualizado: la sistematización permite una comprensión
profunda del contexto y los factores que influyen en los resultados, generando aprendizajes valiosos
adaptados a la realidad específica de la experiencia.
Mejora continua de prácticas educativas: proporciona información detallada sobre lo que funciona y lo que
no, facilitando ajustes en tiempo real y la implementación de mejores prácticas en futuras experiencias.
Desarrollo profesional y personal: involucra a los participantes en un proceso reflexivo que contribuye a su
crecimiento profesional y personal, promoviendo una mayor conciencia crítica y comprensión de su rol.
Creación de un repositorio de Buenas Prácticas: permite documentar y compartir experiencias
significativas, pudiendo incluso inspirar a otros educadores y ser replicado en otros contextos.
Facilitación de la innovación educativa: al reflexionar sobre las experiencias, la sistematización
identifica nuevas formas y metodologías que pueden mejorar la práctica educativa, promoviendo
así la innovación.
En conclusión, la sistematización es una herramienta poderosa que, a diferencia de
otras formas de investigación, permite un análisis integral, participativo y crítico de
las experiencias educativas, favoreciendo la mejora continua y la generación de
conocimientos aplicables a distintos contextos educativos.
PROCEDIMIENTOS PARA SISTEMATIZAR
1- Identificación y delimitación del problema o experiencia a sistematizar.
2- Diseño del proceso de sistematización: en este paso debemos establecer objetivos claros y seleccionar los métodos e
instrumentos que se utilizarán.
Ejemplos de instrumentos:
• Entrevistas: pueden ser estructuradas, semiestructuradas o abiertas y se utilizan para obtener información detallada
de estudiantes, docentes, y otros involucrados en el proceso educativo.
• Cuestionarios y encuestas: sirven para recopilar datos cuantitativos o cualitativos. Pueden ser anónimos o
personalizados según el objetivo de la sistematización.
• Observación directa: a través de la observación, el educador o el investigador puede documentar comportamientos,
dinámicas y otros aspectos del aula en tiempo real.
• Diarios de campo o bitácoras: las personas anotan observaciones y reflexiones diarias, que ayudan a analizar de
manera detallada los procesos educativos.
3- Organización y análisis de la información.
4- Interpretación y reflexión.
5- Documentación y socialización de resultados.
6- Conclusiones y evaluación.
ACTIVIDAD
