Guía de lectura dialógica Actividad 1.
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Aporte de Glenny Bórquez Hernández
Yaireni Placencio Germán 100658063
Unidad I
Lee Cognición y educación, autor Mario Carretero
(2012). Analiza y reflexiona sobre los siguientes
aspectos.
¿Por qué son importantes las investigaciones sobre el
conocimiento? ¿Cuáles han sido sus principales
contribuciones? La importancia de la investigación radica en
que siempre ha sido una herramienta importante para el progreso
humano. Cabe recordar que la investigación no se limita a la
ciencia, todas las áreas del conocimiento requieren de una
investigación constante. De esta manera, se avanza.
Existen dos razones muy obvias para ello, si bien no son las únicas: tanto
el profesor como el alumno son organismos biológicos que elaboran
conocimiento en sus diferentes formas y, además, la actividad educativa
por lo menos en su versión escolar. - tiene en la transmisión del
conocimiento uno de sus finos más esenciales
Elige y analiza uno de los mandamientos del decálogo
elaborado por Ángel Riviére. Debes tener una actitud de
aprendizaje decidida. Es más probable que el niño aprenda lo
que hizo antes de ingresar a la escuela; Pero aquí se ve obligado
a desearlo conscientemente.
¿Qué descubrió en la investigación sobre el uso de la
matemática con los niños de la calle? Se descubrió que
los chicos y chica que aprenden matemáticas sin intención
explícita de hacerlo, y mediante un aprendizaje incidental,
consiguen mejores resultados que los alumnos que están
recibiendo un aprendizaje intencional, esto es, los que se
encuentran en un entorno en el que existe una intención explícita
de aprender.
Explique la dicotomía Aprendizaje intencional
versus incidental. a diferencia estriba en la intención. El
aprendizaje deliberado es el que se produce cuando tenemos
una meta. Se da cuando tenemos la intención de aprender de
memoria una lista de verbos irregulares, por ejemplo. Es el
que se da, normalmente, en las instituciones académicas. El
aprendizaje incidental se da cuando la intención que tenemos
no se rige por un objetivo específico. Por ejemplo, cuando
vives en un país de habla distinto al tuyo, aprendes
vocabulario aleatorio enfrentándote a distintas situaciones.
Pero no sales a la calle con la idea de aprender cinco phrasal
verbs
De qué trata la expresión “En mi pobre cabeza entran
muy pocas cosas, mas lo que en ella entra, sólo se
desvanece con una extrema lentitud”. Siento que la
memoria guarda lo necesario para un momento determinado, que
no toda la memoria lo guarda y lo que guarda se va eliminando
poco a poco, dependiendo del interés que se tenga.
Diferencia entre la memoria sensorial, memoria a
corto plazo o de trabajo y memoria a largo plazo. La
memoria a corto plazo se dedica a tener información por breves
lapsos de tiempo. En cambio, la memoria alargo plazo tiene una
temporalidad mayor, suele trascender el paso de los años. Por su
parte, la memoria sensorial son todos los procesos dedicados a
captar estímulos breves de forma selectiva.
Qué plantean el autor en cuanto al desarrollo de los
conceptos y razonamiento: para mí tanto el profesor como
el alumno son organismos biológicos que elaboran conocimiento
en sus diferentes formas y, además, la actividad educativa -por lo
menos en su versión escolar- tiene en la transmisión del
conocimiento uno de sus finos más esenciales
CUADRO DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
El desarrollo Piaget (1970) lo reconoce. ex-placita o
del implícitamente, que los adolescentes y los
razonamiento adultos poseen un tipo de pensamiento que no se
científico basa únicamente en la estructura de los
problemas sino, también, en su contenido y que,
por tanto, su pensamiento no es solo "formal".
Este reconocimiento dio paso a diversos
interrogantes.
Distinguir
La influencia
del cambio
conceptual y el
conflicto
cognitivo
entre
respuestas
adaptativas
y no
adaptativas
a
datos
anómalos.
Tenga en
cuenta que
los datos
Las
anomalías
son cosas
que pueden
crear
inconsisten
cias
en los
fundament
os teóricos
de
cualquier
persona,
niño o
científico.
Distinguir
entre
respuestas
adaptativas
y no
adaptativas
a
datos
anómalos.
Tenga en
cuenta que
los datos
Las
anomalías
son cosas
que pueden
crear
inconsisten
cias
en los
fundament
os teóricos
de
cualquier
persona,
niño o
científico.
Distinguir entre respuestas adaptativas y no
adaptativas a datos anómalos. Tenga en cuenta
que los datos Las anomalías son cosas que
pueden crear inconsistencias en los fundamentos
teóricos de cualquier persona, niño o científico.
Desarrollo Carretero, Kenneth y Silfies (1994) encontraron
cognitivo y que los estudiantes toman en cuenta factores
razonamiento tanto personales como estructurales cuando se
en dominios les pide que escriban un ensayo sobre el colapso
mal definidos: de la Unión Soviética (el factor motivador
el caos de la estructural para la acción individual). Los
Historia. estudiantes también calificaron las causas
directas como más importantes que las remotas.
