PRESENTACIÓN
Una de las funciones básicas de la investigación en los ISPP es el manejo objetivo
del conocimiento; es allí donde la investigación toma un papel fundamental, ya que
está orientada a la búsqueda de saberes socialmente significativos que no
involucra exclusivamente la solución continua de problemas, sino también la
formación de la capacidad de reflexión de los estudiantes.
Buscando familiarizar al estudiante con la práctica de la ciencia y con la
satisfacción de encontrar solución a los problemas, se identifica el uso de
monografías como herramientas de introducción a la investigación científica, útiles
para desarrollar la buena organización y el uso de la crítica bien estructurada, para
comenzar a formar profesionales capaces de responder las necesidades del
mundo moderno.
La monografía es entonces una herramienta útil para la iniciación científica, donde
se estructura el proceso de análisis de información relevante sobre un
determinado tema, de manera coherente y crítica. Para un adecuado desarrollo de
esta técnica, son necesarias dos características indisociables: la selección de
una adecuada temática acorde con el avance académico del discente y con la
línea de investigación de interés personal y la disponibilidad de referencias
científicas actualizadas, con las cuales se pueda desarrollar un análisis, síntesis y
crítica del tema.
Es importante la formalidad en el proceso monográfico tanto en el desarrollo del
tema como en las pretensiones metodológicas, para lo cual se ha elaborado el
presente manual, cuyo principal objetivo es servir de soporte estructural para
realizar un trabajo científico de primer nivel.
Estructura de la Monografía
CARÁTULA
ÍNDICE: Tabla de contenidos. Relación de títulos y subtítulos, con indicación de la
página donde se encuentran.
INTRODUCCIÓN: Presentación del tema a ser tratado: objetivos propuestos,
breve comentario de los capítulos que se desarrollarán y la justificación del
estudio.
CONTENIDO TEMÁTICO: Desarrollo de todos los capítulos y subcapítulos
previstos, de manera clara y coherente, evitando repetición de temas. Observar
las pautas de la redacción científica y utilizar las citas para referencias, según
APA.
CONCLUSIONES: No excederán de cinco. Enunciados precisos, claros y
coherentes con el contenido temático y los objetivos.
RECOMENDACIONES: Enunciar de manera clara y comprensible las propuestas
que el estudiante debe aportar respecto al tema. Presentar un máximo de tres.
Deben ser factibles.
FUENTES DE INFORMACIÓN: Listado de todas las fuentes consultadas,
siguiendo el Sistema Vancouver.
APÉNDICES Y/O ANEXOS
FORMATO
⮚ Se escribirá en papel blanco bond A4.
⮚ El margen izquierdo deberá tener 3 cm y el derecho, superior e inferior 2.5 cm.
⮚ Los ítems se registran centrados, en mayúscula y en fuente “Arial” tamaño 14.
⮚ Los capítulos se registran centrados, en mayúsculas, en fuente “Arial” tamaño
14, enumerados en romanos.
⮚ El contenido se escribirá, en letra “Arial” número 12 a espacio y medio (1.5)
con alineación justificada.
⮚ La numeración de las páginas será en arábigos, en el margen inferior,
centrado.
1. CARÁTULA
Debe incluir el logotipo de la Escuela, la palabra “MONOGRAFÍA”, el título
temático, el autor, el orientador (es), el área de investigación a la que
corresponda, la ciudad-país y año.
Existen diversas estrategias de desarrollo de monografías, pueden seguir el
formato de problema/solución, premisa/conclusión o causa/efecto. En algunos
esquemas resulta conveniente colocar el título al final, cuando se ha
descubierto la solución, se ha llegado a la conclusión o se ha comprobado el
efecto.
2. ÍNDICE
Deben organizarse los títulos y subtítulos en filas, indicando el número de
páginas que corresponden.
1. INTRODUCCIÓN
Es la parte inicial del texto en donde se establecen con precisión los grandes
ejes del estudio. Es importante que al redactarla se presenten los elementos
para que su lectura resulte interesante.
Los criterios que se deberá incluir en la introducción son:
1. Presentar el tema en cuanto al objeto de investigación.
2. Describir las circunstancias que llevaron a elegirlo.
3. Plantear el problema de la investigación fundamentándolo con datos de
fuentes ya investigadas.
4. Definir de forma clara y precisa el propósito/objetivo (s) que se persigue en la
monografía.
5. Destacar la importancia de la investigación en el plano teórico.
6. Redactar en forma sintética las partes que componen el trabajo en forma de
párrafos.
2. CONTENIDO TEMÁTICO
El contenido temático constituye la parte substancial de la monografía, se inicia
después de revisar de manera crítica las fuentes consultadas de tal modo que
el conocimiento logrado del tema, que es de interés a investigar, permita
estructurar la información pertinente en capítulos y subcapítulos que no deberán
exceder de cinco niveles de subdivisión, a través de los cuales se expondrán de
manera ordenada, clara, coherente y pormenorizada la información obtenida
mediante las referencias.
La literatura seleccionada deberá aportar a la monografía información básica
referencial teórica, resultados de otros estudios, conocimientos actuales del
tema que se está investigando y si es posible el propio juicio de valor del
investigador que deberán estar racionalmente fundamentadas. La calidad en el
trabajo de investigación implica el respeto al derecho de autor, para tal fin es
trascendental que todas las citas del contenido temático se referencian
siguiendo las normas APA.
3. CONCLUSIONES
Es la parte final del texto que expresa el aporte final del investigador.
Se debe tener en cuenta los siguientes aspectos y elementos:
1. Presentar los resultados de las fuentes de información consultadas,
respondiendo a los objetivos correspondientes.
2. Se conecta con los argumentos y datos señalados, proporcionando una
consideración final más general.
3. Se deja en claro y se reafirman aquellos conceptos que quedan en pie con
mayor vigor, y la incidencia que el aporte de la monografía tenga en el
campo del conocimiento.
4. Es importante observar la apertura del horizonte después de la revisión para
elaborar nuevas investigaciones, mediante el planteamiento de nuevas
interrogantes.
5. Se escriben en párrafos separados.
4. RECOMENDACIONES
Deberá especificar los inconvenientes encontrados en el desarrollo temático,
recomendando las medidas a tomar en cuenta para evitarlos en trabajos
posteriores.
También se puede describir las ampliaciones o delimitaciones necesarias para
un mejor abordaje del tema.
CITAS Y REFERENCIAS SEGÚN NORMAS INTERNACIONALES
Normas de la American Psychological Association (APA)
Toda información que sea extraída de alguna fuente deberá ser citada en la tesis;
es decirse deberá precisar a quién corresponde la autoría de la información
presentada, colocando el apellido del autor o autores y año de la publicación.
Los datos de la fuente deberán incluirse en las referencias y el total de autores
citados deberá corresponder con la cantidad de referencias presentadas.
- Citas :
▪ Textuales
▪ No textuales
- Referencias
Cita no textual o indirecta
Cuando el autor o autores(n) se coloca al inicio de la idea.
Alarcón (2008) refiere que los diseños intrasujeto, llamados también operantes,
han adquirido una notable importancia especialmente en...
Reveiz, Saenz, Murasaki, Cuervo y Ramalho (2011) hicieron un estudio que
permitió identificar los registros públicos de los ensayos clínicos en un intento de
reducir el sesgo de la publicación…
Cuando el autor o autores se coloca(n) al final de la idea.
En la descripción de los antecedentes informe si otros aspectos del estudio que se
pretenden investigar ya han sido informados previamente y cómo el uso actual de
las evidencias difiere de las anteriores (APA, 2010). Suministrar suficientes
antecedentes permitirá comprender y evaluar los resultados del estudio sin
necesidad de consultar publicaciones anteriores sobre el tema (Day, 2005).
Los diseños intrasujeto, llamados también operantes, han adquirido una notable
importancia especialmente en la investigación experimental del comportamiento
(Alarcón, 2008).
Cita textual
Si la cita tiene una extensión menor de 40 palabras se incorpora en el texto con
comillas. Inmediatamente después de cerrar las comillas anotar la fuente entre
paréntesis.
Ejemplo:
Las ciencias duras son: “aquellas cuyos hallazgos tienen un alto nivel de validez
estabilidad, consistencia y control y son fuertemente explicativas y predictivas”
(Sánchez & Reyes, 2002, p. 20).
Si la cita comprende más de 40 palabras, omitir las comillas y desplegar en un
bloque independiente del texto, dejando un margen de 2.54 cms. para cada uno
de los renglones de la cita.
Ejemplo:
Respecto al consentimiento informado en niños y adolescentes Fernández,
Soberanes y Diaz (2005) refieren:
En función de la minoría de edad, la incapacidad legal sitúa al menor en una
posición de autonomía limitada y por tanto de dependencia de terceros,
fundamentalmente sus padres, que constituyen sujetos decisorios para efectos de
cualquier procedimiento de dominio médico. Por lo tanto, ningún acto médico debe
adelantarse sin el consentimiento informado de los padres (p. S35).
Ejemplos de citas:
- No textual
Según Lapalma (2006) existen instituciones educativas trabajando con las
inteligencias múltiples en Estados Unidos, tanto a nivel privado como a nivel
estatal, (con sus escuelas Key y otros proyectos como Spectrum, para nivel inicial
y Arts Propel para nivel medio), Canadá, Israel, Venezuela, Italia, Australia, Nueva
Zelanda, entre otros son los que han tomado la delantera en este cambio, siendo
en algunos de ellos ya oficial su aplicación.
Textual
Cabe precisar lo anotado por Villarán (2000) al referirse a la plasticidad del ser
humano:
La plasticidad de los seres vivos ha de ser entendida como la potencialidad de
adquirir una forma distinta de la que corresponde a su especie. Por tanto, el
hombre es el ser vivo más plástico. Por ejemplo, la gallina puede andar desde el
primer momento, pero en cambio, más adelante no puede aprender a bailar,
trepar, patinar, etc. Una gran variación plástica se puede apreciar en el ser
humano durante toda su vida. (p. 194)
Referencias
Un autor:
Apellido, Inicial del autor o editor. (Año de la publicación). Título del libro en letra
itálica (edición.). Lugar de publicación: Editorial
Ejemplos:
Alarcón, R. (2008). Métodos y diseños de investigación del comportamiento. Lima:
Universidad Ricardo Palma.
Kerlinger, F. (2001). Investigación del comportamiento. (4a ed.). México: Mc Graw-
Hill
Más de un autor:
Apellido, Inicial del autor., Apellido, Inicial del autor., Apellido, Inicial del autor &
Apellido, Inicial del autor. (Año de la publicación). Título del libro en letra itálica
(edición.). Lugar de publicación: Editorial
Ejemplo:
Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2010) Metodología de la
Investigación. (5ªed.). México: Mc Graw-Hill.
Artículo
Artículo con un autor:
Apellido, Inicial de nombre. (Año de publicación). Título del artículo. Título de la
revista, volumen (número de la edición), número de las páginas.
Ejemplo:
Orbegoso, A. (2011). Hans Hahn, iniciador de la psicología experimental en Trujillo
(Perú). Rev. psicol., 13(2), 235-240
Artículo con dos autores:
Apellido, Inicial de nombre. & Apellido, Inicial de nombre. (Año de publicación).
Título del artículo. Título de la revista, volumen (número de la edición), número de
las páginas.
Ejemplo:
Arias, A. & Marquina, M. (2011). Estilos de comunicación, coerción y actividad
sexual en estudiantes de nivel secundaria. Rev. psicol, 13(2),147-165
Artículo con más de dos autores:
Apellido, Inicial de nombre., Apellido, Inicial de nombre.,…& Apellido, Inicial de
nombre. (Año de publicación). Título del artículo. Título de la revista, volumen
(número de la edición), número de las páginas.
Ejemplo:
Reveiz, L. Saenz, C., Murasaki, R., Cuervo, L. & Ramalho, L. (2011). Avances y
retos en el registro de ensayos clínicos en América Latina y El Caribe.
RevPeruMedExp Salud Publica, 28(4), 676-81
Artículo en línea:
Apellido, Inicial de nombre. (Año de publicación). Título del artículo. Título de la
revista, volumen (#), pp. Recuperado de URL
Ejemplo:
Muchotrigo, M. (2004). Niveles de optimismo en un grupo de estudiantes de una
universidad particular de la ciudad de Lima. Liberabit. Revista de Psicología, 10,
96-106. Recuperado http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?
iCve=68601011
Artículo de Revista digital:
Apellido, Inicial de nombre. (Año de publicación). Título del artículo. Título de la
revista, volumen (#), pp.doi: #
Ejemplo:
López-Goñi, J.J., Fernández-Montalvo, J. y Arteaga, A. (2012). Addiction treatment
dropout: exploring patients’ characteristics. The American JournalonAddictions,
21(1), 78-85. doi: 10.1111/j.1521-0391.2011.00188.x
Artículo de Revista en prensa (aceptado para publicación)
Apellido, Inicial de nombre. (en prensa). Título del artículo. Título de la revista.
Ejemplo:
Osorio, M. (en prensa). Cuestionario Maltrato en el Noviazgo (CMN): instrumento
binacional (Italia-México). Rev. Psicol.
Tesis
Apellido, Inicial de nombre. (Año de publicación). Título de la tesis. Tesis para
optar.., Escuela o Departamento, Universidad, ciudad, país.
Ejemplo:
Pereda, E. & Salazar, S. (2010). Síndrome de Burnout y patrones de
comportamiento en contexto de tráfico en conductores de ruta interprovincial, La
Libertad. (Tesis de licenciatura). Universidad César Vallejo, Trujillo, Perú.
