UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 07 Nos identificamos con nuestra institución
DURACIÓN Del 14 de octubre al 15 de noviembre de 2024
ACTIVIDAD 4 y 5 “Redactamos textos poéticos de tema libre”
ESTUDIANTE GRADO Y SEC. FECHA
1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Redactar textos poéticos de tema libre utilizando técnicas y sus características.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
Adecúa el texto a la − Adecúa su poema de tema libre a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las Lista de
situación comunicativa cotejo
características del género poético.
Organiza y desarrolla − Escribe su poema de tema libre de forma coherente y
ESCRIBE las ideas de forma cohesionada. Ordena las ideas del tema, las jerarquiza y las
DIVERSOS coherente y desarrolla para ampliar o precisar la información sin digresiones
TEXTOS EN SU cohesionada. o vacíos.
LENGUA Utiliza convenciones del
MATERNA
− Emplea en su poema de tema libre, figuras retóricas para
lenguaje escrito de caracterizar personajes, escenarios y mundos representados, así
forma pertinente. como para elaborar patrones rítmicos o versos libres.
Reflexiona y evalúa la − Evalúa el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere sentidos en su
forma, el contenido y poema y produce efecto en los lectores considerando su propósito.
contexto del texto escrito.
3. ACTIVIDADES DE INICIO
Lee en forma coral el siguiente poema y luego, responde las siguientes preguntas:
Campidoglio
¿Qué tipo de texto es? __________________________________________
usted no sabe cuánto pesa
un corazón solitario ¿De qué habla el autor? _________________________________________
hay noches en que la lana oscura
la lana tibia que me protege ______________________________________________________________
llega hasta el cielo
y mientras duermo mientras respiro ¿En qué tono está escrito?
mientras sollozo
se me derrama la leche hirviendo ______________________________________________________________
sobre la cara
y entonces una máscara magnífica ¿Cómo es el lenguaje?
con la sonrisa del rey de espadas
cubre mi llanto ______________________________________________________________
y todo eso no es nada todavía ¿Cómo ha sido estructurado el poema?
usted no me creerá
pero luchar, luchar, luchar ______________________________________________________________
todas las noches con un tigre ¿Cómo inicia el texto?
hasta convertirlo en una magnolia
y despertarse ______________________________________________________________
despertarse todavía y no sentirse ¿Qué figuras literarias identificas en el poema?
aún cansado y rehacer aún ______________________________________________________________
raya por raya el mismo tigre odiado
sin olvidar los ojos los intestinos ______________________________________________________________
ni la respiración hedionda
todo eso para mí ______________________________________________________________
es mucho más fácil mucho más suave
créame usted ¿A qué conclusión podríamos llegar?
que arrastrar todos los días ______________________________________________________________
el peso de un corazón desolado
______________________________________________________________
Jorge Eduardo Eielson
4. AMPLIAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS
Un poema es una composición literaria que expresa un punto de vista, una sensación o una reflexión profunda, a través de
un lenguaje subjetivo.
El mundo de la poesía es sumamente libre, dado que se trata de uno de los géneros literarios más complejos y subjetivos
que existen. Su evolución en el tiempo condujo al poema de verso libre actual, en el que básicamente no existen demasiadas
reglas respecto a qué puede haber o no en un poema y cómo puede o no escribirse.
Pero eso no siempre fue así, y hubo épocas en que la poesía se adhería a una tipología más o menos estricta, que estaba
definida por su tema, su tipo de métrica y otros aspectos formales.
En el género lírico podemos identificar los siguientes subgéneros:
4.1. Himnos
Los himnos son poemas o cantos líricos que suelen expresar sentimientos de admiración, alegría o jolgorio ante un
hecho, una idea o una personalidad histórica.
4.2. Odas
De naturaleza similar a la de los himnos, las odas son cantos celebratorios, de entusiasmo y alabanza, pero no sólo
a los grandes temas de la humanidad (la patria, los héroes, los dioses), sino a cualquier referente que sea de valor
estético o subjetivo para el poeta.
4.3. Elegía
Por su parte, las elegías son cantos fúnebres o lamentos. O sea, se trata de poemas líricos que expresan el dolor del
poeta ante la pérdida, o que rinden homenaje a aquello que ya no se tiene, sea un amigo, un amante, etcétera.
Generalmente son poemas extensos, en los que predomina el dolor, la melancolía y la tristeza.
4.4. Sátira
Se trata de un texto que expresa a través del humor, la parodia, la exageración y la burla, una crítica del autor hacia
un aspecto de la sociedad, algún conjunto de ideas o incluso hacia otros artistas rivales. En la sátira predominan el
sarcasmo y la ironía.
4.5. Soneto.
Son poemas líricos de 14 líneas que siguen un patrón específico de rima consonante. Los sonetos shakesperianos,
que son los más comunes, contienen 14 líneas, cada una con 10 sílabas, pero un soneto suele constar de catorce
versos endecasílabos, agrupados en cuatro estrofas y divididos en dos cuartetos y dos tercetos.
4.6. Romance.
Son versos de menos de 8 sílabas y con rima asonante en los versos pares.
4.7. Caligrama
Se llama caligrama (del francés calligramme) a un tipo de poesía que combina la expresión escrita con la visual, al
disponer sus versos en la página de un modo tal, que compongan un dibujo, figura o ilustración alegórico respecto del
contenido del poema.
4.8. Poesía acróstica.
Es una composición poética en la que las letras iniciales de cada verso forman un vocablo. Pocas veces se trata de
la última letra de cada verso o de letras intercaladas y “ocultas” entre las palabras. Los primeros que se dedicaron a
este género fueron los poetas provenzales. Esto representó un tipo de poesía entretenido y muy bien aceptado por el
público, especialmente por los más jóvenes.
Armonioso y extraordinario sentimiento
Mantienes la vida con rayos de ilusión
Ocupas el corazón y el alma por entero
Renuevas cada día esperanzas y sonrisas..
Fuente: https://concepto.de/tipos-de-poemas/#ixzz8HdfBYpMf
5. CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES
5.1. Planificamos la redacción del poema libre
¿Cuál será el tema?
¿Para qué escribiré el poema?
¿Quién o quiénes leerán mi poema?
¿Qué ideas daré a conocer? ¿Qué
emociones o sentimientos
transmitiré?
¿Cuántos versos tendrá mi poema?
¿Qué tipo de estrofas usaré?
¿Qué recursos literarios utilizaré?
5.2. Ahora, te presentamos una técnica para escribir el poema, que se denomina “El busca tesoros”. Lo
escribiremos en tres pasos:
Primero, escribe palabras Segundo, escribe frases con las Tercero, ahora escribe versos para
relacionadas con el tema que has palabras que elijas empleando tu poema libre
elegido figuras literarias
3. Ahora, te toca comenzar a escribir tu poema
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
1. ACTIVIDADES DE CIERRE
1.1. Evalúa tus avances
N° Criterios Sí NO Observaciones
01. El título del poema es creativo y original, se ajusta al tema.
02. El tema se presenta a lo largo del poema.
03. Empleé en mi poema 5 figuras literarias o retóricas para
caracterizar personajes, escenarios y mundos representados,
así como para elaborar patrones rítmicos o versos libres.
04. Las creaciones poéticas no tienen errores de ortografía.
05 Evalúe el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere sentidos
en su poema y produce efecto en los lectores considerando su
propósito.
1.2. Metacognición
¿Qué hicimos para aprender? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
¿Qué aprendimos hoy?
