Experiencias previas

Contesta las siguientes interrogantes

1. ¿Qué es una ecuación cuadrática?

Una ecuación cuadrática es una ecuación polinómica de segundo grado de la forma:

ax² + bx + c = 0
Donde:
- a ≠ 0 (porque si a = 0, la ecuación no sería cuadrática).
- b y c pueden ser cualquier número, incluyendo cero.
- x es la variable.
Las soluciones de una ecuación cuadrática representan los valores de x que
satisfacen la igualdad. Estas soluciones se denominan raíces de la ecuación.

2. ¿Cuáles son los tipos de ecuaciones cuadráticas?

Las ecuaciones cuadráticas pueden clasificarse según los valores de sus coeficientes:

1. Ecuación cuadrática completa:

- Tiene los tres términos (ax² + bx + c = 0).
- Ejemplo: 2x² + 3x + 1 = 0.
2. Ecuación cuadrática incompleta:
- Algunos términos están ausentes. Existen dos subtipos:
- Sin término lineal (bx = 0):
Forma: ax² + c = 0.
Ejemplo: 3x² - 12 = 0.
- Sin término independiente (c = 0):
Forma: ax² + bx = 0.
Ejemplo: x² - 5x = 0.
3. Ecuación cuadrática pura:
- Solo tiene el término cuadrático y el independiente (bx = 0):
Forma: ax² + c = 0.
Ejemplo: x² - 16 = 0.

3. ¿Cuántas soluciones tiene una ecuación cuadrática?

Una ecuación cuadrática tiene dos soluciones en el conjunto de los números complejos.
Estas soluciones pueden ser:
1. Dos soluciones reales y distintas:
- Ocurre cuando el discriminante (Δ = b² - 4ac) es positivo (Δ > 0).
2. Dos soluciones reales e iguales:
- Ocurre cuando el discriminante es cero (Δ = 0).
3. Dos soluciones complejas y conjugadas:
- Ocurre cuando el discriminante es negativo (Δ < 0).
Estas soluciones se obtienen mediante la fórmula general:
x = (-b ± √(b² - 4ac)) / 2a
ACTIVIDADES
1. De acuerdo a las siguientes expresiones algebraicas indicar la cantidad de
términos y su nombre.
1. 3ª + 8c + 2x = 3 - trinomio 6. 2x5y6z2= 1 - Monomio
2. 4x2 + 3x + 7 = 3 - Trinomio 7. A + b + c + d = 4 - Polinomio
3. -9abc + 10mn= 2 – Binomio 8. 2ax + 3ax2 – 5ax3 = 3 - Trinomio
4. -5x3y4z = 1 - Monomio 9. 5x3 -2x2 + x – 7 = 4Polinomio
1 3 3 4 3
5. t + r _= 2 – Binomio 10. -5t2 - x4y5 = 2 - Binomio
4 4 5

2. Escribir dentro del paréntesis, las letras M, B o T, según se trate de un

monomio, un binomio o un trinomio.
1) ( M ) 6m3n4 6) (T) a2 + ab + b2 11) (T) x + y + z
2
2) ( B) 7x2 + 3z 7) (T) 4x2 + x + y 12) ( T) + a + a2
5
3) (T ) a + 2b – 3c 8) (M) 0.3 xy 13) ( T ) 0.5x + 3x2 + x3
4 3 3 3 5
4) (B) x+ y 9) (M) abc 14) (M) -1.2t +s
5 2 4
7
5) (B) - xy + 2y2 10) (B) -5x4y5z3 – 5x4y5z3 15) (B) 6xy – 3z
8
3. Elimine los símbolos de agrupación y reduzca los términos semejantes.
1) a- (2b + c) + (a + b – c)
 Quitar paréntesis:
a−2b−c+a+b−c
 Reducir términos semejantes:
(a+a) +(−2b+b) +(−c−c)
 Resultado final:
2a−b−2c

2) (x + 2y) – (z – 2x) – (y + z)
 Quitar paréntesis:
x+2y−z+2x−y−z
 Reducir términos semejantes:
(x+2x) +(2y−y) +(−z−z)
 Resultado final:
3x+y−2z
3) 2r – (s – 3T) + (3r – 2s) – t
 Quitar paréntesis:
2r−s+3T+3r−2s−t
 Reducir términos semejantes:
(2r+3r) +(−s−2s) +(3T) +(−t)
 Resultado final:
5r−3s+3T−t

4) 2x (3y + 4z) – [(x + 2y – z – 2x + y – z] – (x – y) + z

 Distribuir en el primer término
6xy+8xz−[x+2y−z−2x+y−z]−x+y+z
 Quitar paréntesis:
6xy+8xz−x−2y+z+2x−y+z−x+y+z
 Reducir términos semejantes:
(6xy) +(8xz) +(−x+2x−x) +(−2y−y+y) +(z+z+z)
 Resultado final:
6xy+8xz−x−y+3z

5. 3ª – 2b – c + [6ª – (4b – c)] – 2a + b

 Quitar paréntesis:
3a−2b−c+6a−4b+c−2a+b
 Reducir términos semejantes:
(3a+6a−2a) +(−2b−4b+b)+(−c+c)
 Resultado final:
7a−5b

6) 5.5 + 3.2 [2b + 3.8(4.1b – 1.4)]

 Distribuir dentro de los paréntesis internos:

5.5+3.2[2b+(15.58b−5.32)]
 Simplificar:
5.5+3.2[2b+15.58b−5.32]
 Distribuir 3.2:
 5.5+6.4b+49.856b−17.024
 Reducir términos semejantes:
(5.5−17.024) +(6.4b+49.856b)
 Resultado final −11.524+56.256b

7) (h + 2i – k) – (-2h + i – 3k)
 Quitar paréntesis:
h+2i−k+2h−i+3k
 Reducir términos semejantes:
(h+2h) +(2i−i) +(−k+3k)
 Resultado final:
 3h+i+2k

4
8) d – [(x – d) – (d – x)]
5
 Quitar paréntesis:

4
d−(x−d−d+x)
5
4
d−(2x−2d)
5
 Simplificar:
4
d−2x+2d
5
 Reducir términos semejantes:
4
( d+2d)-2x
5
 Resultado final:
14
d-2x
5
ACTIVIDADES 2
1. Resuelva las siguientes ecuaciones
1) 5x = 10 5) -3x = -9 9) -6x = 2
10 −9 2 1
x= =2 x= =3 x= =-
5 −3 −6 −3
x=2 x=3 −1
x=
−3

2) 7a = 28 6) -20x = -20 10) -9x = -36

28 −20 −36
a= =4 x= =1 x= =4
7 −20 −9
a=4 x=1 x=4

3) -2x = 8 7) 4a = 36 11) -15y = -30

8 36 −30
X= =4 a= =9 y= =2
−2 4 −15
X=-4 a=9 y=2

4) 8m = -16 8) -3x = 15 12) -2x = -10

−16 15 −10
m= =-2 X= =-5 X= =5
8 −3 −2
m=-2 X=-5 X=5

2. Resuelve las siguientes ecuaciones

1) 3x - 4x - 2x = 6 7) 18 - 3 = 8a - 5a + 2a
Solución: x = -2 Solución: a = 3
2) -2x - 3x + x = 8 8) -x - 2x - 3x = 12
Solución: x = -2 Solución: x = -2
3) -8x + x - 2x = 18 9) 7x - 5x + 8x = 20
Solución: x = -2 Solución: x = 2
4) -4x - 2x + 3x = 24 10) 5x + 4x + 3x = 4 + 8
Solución: x = -8 Solución: x = 1
5) 4x + 8x - 2x = 15 - 10 11) 10 - 16 = 12x - 6x - 3x
Solución: x = 0.5 Solución: x = -2
6) -3 - 5 = 3x + 5x - 10x 12) 20 - 4 = 7a + a - 4a
Solución: x = 4 Solución: a = 4
ACTIVIDADES 3

Resolver los siguientes problemas:

1. Repartir el 360 en partes proporcionales a 2 y 3.

Suma las proporciones: 2+3=5

Parte 1: (360×2) /5=144.
Parte 2: (360×3) /5=216.
Respuesta: 144 y 216

2. Repartir el 630 en pares proporcionales a 4 y 3

Suma las proporciones: 4+3=7

Parte 1: (630×4) /7=360.
Parte 2: (630×3) /7=270.
Respuesta: 360 y 270

3. Repartir 580 en partes directamente proporcionales a 7, 10 y 12.

Suma las proporciones: 7+10+12=29

Parte 1: (580×7) /29=140.
Parte 2: (580x10) /29=200.
Parte 3: (580x12) /29=240
Respuesta: 140, 200 y 240

4. Repartir 110 en partes directamente proporcionales a 0.21, 0.22 y 0.23

Suma las proporciones: 0.21+0.22+0.23=0.66

Parte 1: (110×0.21) /0.66=35
Parte 2: (110x0.22) /0.66=36.67
Parte 3: (110x0.23) /0.66=38.33
Respuesta: 35, 36.67 y 38.33

5. Repartir 10 en partes directamente proporcionales a ¾ y 2/5.

Encuentra un denominador común para las fracciones:

3/4=15/20 y 2/5=8/20
Las proporciones son: 15y 8.
Suma las proporciones: 15+8=23
Parte 1: (10x15) /23=6.52
Parte 2: (10x8) /23=3.48
Respuesta: 6.52 y 3.48

6. Dividir 1,620 en partes directamente proporcionales a 4/3, 1/6 y ¾

Encuentra un denominador común para las fracciones:

4/3=16/12, 1/6=2/12,3/4=9/12.
Las proporciones son: 16,2 y 12
Suma las proporciones: 16+2+9=27.
Parte 1: (1,620x16) /27=960.
Parte 2: (1,620 x 2) /27=120.
Parte3: (1,620x12) /27=540
Respuesta: 960. 120 y 540

7. La cantidad de B/ 20,000 se ha repartido proporcionalmente a los números 34 y

22. ¿Cuáles son dichas partes?

Suma las proporciones: 34 + 22 = 56.

Parte 1: (20,000 × 34) / 56 = 12,142.86
Parte 2: (20,000 × 22) / 56 = 7,857.14
Respuesta: 12,142.86 y 7,857.14.

8. Dos hermanos se van a repartir B/ 38.700, tocando al mayor B/ 2 por cada B/3
que le tocan al menor ¿Cuánto dinero corresponde a cada uno?

Las proporciones son 2 y 3.

Suma las proporciones: 2 + 3 = 5.
Parte del mayor: (38,700 × 2) / 5 = 15,480
Parte del menor: (38,700 × 3) / 5 = 23,220
Respuesta: Al mayor le corresponden 15,480 y al menor 23,220.

9. Un señor deja al morir una herencia de B/ 300,000 para repartir entre sus hijos,
en partes inversamente proporcionales a sus edades. Si el primero tiene 2 años, el
segundo 3 y el tercero 6 ¿Cuánto corresponde a cada hijo?

Las edades inversas son proporcionales a 1/2, 1/3 y 1/6.

Convertimos a proporciones: 3, 2 y 1.
Suma de las proporciones: 3 + 2 + 1 = 6.
Hijo 1: (300,000 × 3) / 6 = 150,000
Hijo 2: (300,000 × 2) / 6 = 100,000
Hijo 3: (300,000 × 1) / 6 = 50,000
Respuesta: 150,000, 100,000 y 50,000.
10. Repartir 33 en partes inversamente proporcionales a 1, 2 y 3

Las proporciones inversas son 1/1, 1/2 y 1/3, es decir, 6, 3 y 2.

Suma de las proporciones: 6 + 3 + 2 = 11.
Parte 1: (33 × 6) / 11 = 18
Parte 2: (33 × 3) / 11 = 9
Parte 3: (33 × 2) / 11 = 6
Respuesta: 18, 9 y 6.

11. Repartir 8 en partes inversamente proporcionales a 1 1/5, 21/4 y 2

Convertimos las proporciones: 6/5, 9/4 y 2 (equivalente a 8/4).

Las proporciones inversas son 5, 4 y 9.
Suma de proporciones: 5 + 4 + 9 = 18.
Parte 1: (8 × 5) / 18 = 2.22
Parte 2: (8 × 4) / 18 = 1.78
Parte 3: (8 × 9) / 18 = 4
Respuesta: 2.22, 1.78 y 4.

12. Repartir 8,313 en partes inversamente proporcionales a 0.2, 0.3, 0.4, 2 ½ y 3

1/5

1. Convertir números mixtos a fracciones:

- 2 ½ = 5/2
- 3 1/5 = 16/5
2. Calcular los valores inversos:
- Inverso de 0.2 = 5
- Inverso de 0.3 = 10/3
- Inverso de 0.4 = 5/2
- Inverso de 5/2 = 2/5
- Inverso de 16/5 = 5/16
3. Suma total de los valores: 2771.
4. Determinar cuánto le corresponde a cada parte:
- Parte 1 = 3600
- Parte 2 = 2400
- Parte 3 = 1800
- Parte 4 = 288
- Parte 5 = 225.

Respuesta: 3600, 2400, 1800, 288 y 225

13. Repartir 429 en partes inversamente proporcionales a 2, 3 y 4

1. Calcular los valores inversos:

- Inverso de 2 = 1/2
- Inverso de 3 = 1/3
- Inverso de 4 = 1/4
2. Suma total de los valores: 13.
3. Determinar cuánto le corresponde a cada parte:
- Parte 1 = 198
- Parte 2 = 132
- Parte 3 = 99.

Respuesta: 198,132 y 99

14. Se reparten B/ 6,500 entre 3 niños de 6,9 y 12 años en partes inversamente

proporcionales a sus edades. ¿Cuánto le corresponde a cada uno?

1. Calcular los valores inversos:

- Inverso de 6 = 1/6
- Inverso de 9 = 1/9
- Inverso de 12 = 1/12
2. Suma total de los valores: 13.
3. Determinar cuánto le corresponde a cada niño:
- Niño 1 = B/ 3000
- Niño 2 = B/ 2000
- Niño 3 = B/ 1500.

Respuesta: 3000, 2000 y 1500

 ¡Ahora!
En el texto paralelo
Tema: I. REPARTIMIENTO PROPORCIONAL
De los temas tratados, uno de los que más me
llamó la atención es el de "repartir
cantidades de manera proporcional", tanto
en sus formas directas como inversas.

Este tema es particularmente interesante

porque tiene aplicaciones muy amplias en la
vida cotidiana y en diversas disciplinas. Por
ejemplo, el concepto de repartir cantidades de
forma proporcional es fundamental en
finanzas, economía, y en la toma de
decisiones en situaciones de reparto o
distribución de recursos. Los problemas de
proporcionalidad permiten entender cómo una
cantidad puede ser dividida de manera justa
según diferentes criterios, lo cual es esencial
para la gestión de recursos, presupuestos, y
el establecimiento de equilibrios en la vida
diaria.

Además, la proporción directa e inversa es un

concepto clave en muchas áreas de estudio,
desde las ciencias físicas hasta la economía,
ya que nos ayuda a comprender las
De los temas tratados explique el que relaciones entre diferentes variables y a
predecir cómo un cambio en una de ellas
más te llamo la atención ¿Por qué? afectará a las demás. Esto puede ser útil en
áreas como la física (por ejemplo, cuando se
estudian las leyes de la velocidad y la
distancia), la biología (en estudios de
crecimiento celular, distribución de alimentos,
etc.) o la economía (en la distribución de
ingresos, precios, etc.).

Este tipo de problemas me parece fascinante

porque no solo es una habilidad matemática
importante, sino que también tiene
aplicaciones prácticas en la vida diaria, y es
crucial para resolver muchos problemas que
involucran distribución de recursos y toma de
decisiones.