SESIONES DE APRENDIZAJE.
I.- DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Fecha : Miércoles, 20 de abril de 2022.
1.2. Unidad :I
1.3. Área : P.S
1.4. Título : Reconocemos las letras de nuestro nombre /Seguimos cuidándonos
1.5. Grado : 1° “A”
1.6. Docente : Ruth Alva Salas
II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión de aprendizaje, los niños y niñas aprenderán a reconocer las
letras de su nombre en imprenta y cursiva, usando el abecedario.
En esta sesión de aprendizaje, los niños y niñas recordarán y practicarán los protocolos de bioseguridad
III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN.
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
esta sesión?
-Marcadores, papel bond, limpiatipo,
tijera, papeles de colores, papel bond,
- Se elabora la lista de cotejo. plumones, abecedario en cursiva.
- Elaborar materiales con la escritura de sus nombres - Lista de cotejo.
- Elaborar las fichas de trabajo
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
CRITERIO DE EVIDENCIA EVAL/
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO
EVALUACIÓN INSTR
UM.
Menciona cuáles
son las letras del
Recupera información explícita
Expresa cuáles son abecedario y
de los textos orales que escucha
las letras del cuáles son las
Se comunica (nombres de personas,
abecedario y las letras de su
COMU oralmente en su personajes, hechos y lugares) y
letras de su nombre. nombre.
lengua materna que presentan vocabulario de uso
LISTA DE COTEJO
frecuente.
Explica el mundo Propone acciones que le Reconocen las Ponen en práctica
físico basándose permiten responder a la pregunta medidas de lo aprendido
en conocimientos sobre las medidas de bioseguridad para el sobre las medidas
sobre seres vivos, bioseguridad para el cuidado de cuidado de su salud. de bioseguridad.
CYT materia y su salud.
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
Enfoque transversal. Acciones observables.
Enfoque de derechos. Los docentes y estudiantes propician espacios de diálogo.
V. MOMENTOS.
INICIO (20 minutos)
Entonamos la canción de saludo: ¿Cómo están mis amigos?
Observamos una historia en video: “El nombre de ranita”.
[Link]
Dialogamos sobre el personaje.
Enunciamos el tema: “Reconozco las letras de mi nombre”
Presentamos el propósito de la clase: hoy reconoceremos las letras que conforman
nuestros nombres usando el abecedario.
Les recordamos los acuerdos para trabajar en armonía.
DESARROLLO (90 minutos)
Se invita a los estudiantes a realizar la dinámica: “Buscando nombres”
La dinámica consiste en lo siguiente: Se introduce en una bolsa o caja tarjetas con
los nombres de los niños en letra imprenta, luego se va pasando la caja por todo el
grupo para que cada niñ@ coja una tarjeta sin mirar. Leemos el nombre de la tarjeta
y el niñ@ busca al dueño de ese nombre y le entrega su tarjeta. Al terminar de
entregarse las tarjetas, cada uno tiene que buscar alguien que su nombre empiece
con la misma letra de su nombre.
Forman grupos de acuerdo con la letra inicial de sus nombres en el orden alfabético.
Identifican en el abecedario la letra inicial de su nombre y reconocen a las letras
que la acompañan. (anterior y posterior)
Se presenta un papelote con las letras del abecedario en desorden, cada niñ@ pasa
a pintar la letra inicial de su nombre.
Escriben su nombre en letra minúscula cursiva utilizando el abecedario.
Realizan “arcoíris de mi nombre”
Luego reciben una ficha para escribir su nombre y pintar las letras de su nombre
Dialogamos sobre lo realizado resaltando la importancia de saber escribir su nombre.
Desarrollan fichas de trabajo sobre su nombre y trazos rectos.
CIERRE (10 min)
Se realiza un recuento de las actividades desarrolladas
Responden: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué hicimos primero?
¿Tuvieron dificultades? ¿Qué hicieron para superarlos? ¿Para qué nos servirá lo
aprendido? ¿Cómo nos hemos comportados? ¿Qué acuerdos cumplimos?
Se les felicita por su participación y sus avances.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INICIO
Observan la siguiente imagen:
Dialogamos sobre la imagen presentada
DESARROLLO
Escuchan con atención el cuento “Coronavirus”
[Link]
Dialogamos sobre el cuento narrado a través de preguntas.
Dialogamos sobre el video resaltando la importancia de la práctica de los
protocolos de bioseguridad.
Se presenta a los niños los siguientes objetos:
Mencionan y describen los objetos presentados.
A través de una lluvia de ideas mencionan el uso de cada objeto.
Escuchan explicaciones sobre los protocolos de bioseguridad
Desarrollan una ficha de trabajo sobre el cuento presentado.
CIERRE
Reflexionamos sobre lo realizado el día de hoy.
Responden: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué hicimos primero?
¿Tuvieron dificultades? ¿Qué hicieron para superarlos? ¿Para qué nos servirá lo
aprendido? ¿Cómo nos hemos comportados? ¿Qué acuerdos cumplimos?
Se les felicita por su participación y sus avances
Se entrega a cada estudiante su mascarilla, protector facial
Se conduce a los estudiantes hasta la salida.
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Directora Prof. Ruth Alva Salas.
Escribo mi nombre en cursiva
% Encierra las letras de tu nombre en el abecedario.
% Escribe las letras de tu nombre en mayúscula. Luego cámbialas por las letras
cursivas minúsculas. Recuerda que al inicio de un nombre siempre se escribe con
mayúscula.
% Ahora escribe tu nombre en forma corrida con letras cursivas.
Ficha de trabajo
Nombre: ___________________________________________________________________
% Colorea los objetos que usamos para protegernos del COVID 19 y repasa su nombre.
ALCOHOL
GEL ANTIBACTERIAL
JABÓN LÍQUIDO
JABÓN
MASCARILLA
PROTECTOR FACIAL
