Bitácora

introducción a la contaduría publica

Presentado por: Simón Zapata Zapata 2463030-3841

Contaduría Publica
Primer semestre

Introducción a la Contaduría Pública

Sandra Milena Acosta Álvarez

Universidad del Valle

Guadalajara de Buga
Valle del Cauca
2024
 INTRODUCCIÓN
En la siguiente bitácora que les presentare, estará el registro de la experiencia y el
aprendizaje adquirido en las primeras ocho clases del curso de contabilidad, que
comenzó el 14 de agosto de 2024. Historias de libros y teoría contable del autor
Vlaemminck, J. (1961). Durante todas estas sesiones, el profesor ha aplicado
diferentes métodos didácticos, fomentando la participación y la reflexión crítica
sobre los principales temas de la historia de la contabilidad.

Desde el principio se enfatiza la importancia de la lectura y la investigación, así

como la necesidad de ser oportunos y bien organizados. Cada clase explora los
orígenes y la evolución de la contabilidad a lo largo del tiempo, desde las
civilizaciones antiguas hasta la Edad Media, centrándose en cómo estos
desarrollos han influido en la práctica contable moderna.
En las sesiones del curso se fomenta el debate con preguntas abiertas, se ilustran
conceptos con videos y se realizan actividades grupales. La inclusión de poemas
aporta creatividad. Se brindan recomendaciones para abordar textos complejos y
se documentan aprendizajes personales. Se reflexiona sobre la importancia de la
contabilidad en el contexto actual, enriqueciendo la comprensión de la disciplina.

CLASE # 1
 14 DE AGOSTO DE 2024
En la primera clase la profesora inicio mostrándonos en como seria evaluada la
asignatura y los temas que íbamos a abordar a lo largo del semestre, puntos que
debíamos de tener en cuenta:
 Participación en clase.
 Entrega de trabajo puntuales y bien elaborados.
 Lectura e investigación.
La profesora nos mostró los porcentajes de las actividades que íbamos a
desarrollar durante el semestre y aparte nos dio la oportunidad de cambiar los
porcentajes a como mejor nos favorecería a nosotros como estudiantes.
Al darnos toda la información da inicio a la clase con una pregunta general para
todos los que estábamos presentes, “¿cuál es la diferencia entre técnico y
profesional?”, en el cual nos deja expresar con total libertad el concepto que
teníamos sobre la diferencia de esos dos conceptos y luego con una sonrisa y
siendo muy carismática nos explicó más a fondo.
Al terminar las actividades de las preguntas, la profesora nos pone un video de
una persona que fue muy importante y reconocida en el país, en este caso me
gustó mucho verlo ya que era un personaje que conocía muy bien lo que pasaba
en el país y decía todas las verdades pero de una manera única y graciosa en la
cual me reí mucho.
JAIME GARZÓN

En el cual nos deja una

lectura para la siguiente clase que se llama:
HISTORIA Y DOCTRINAS DE LA CONTABILIDAD

CLASE # 2
21 DE AGOSTO DE 2024
En esta clase iniciamos con un poema el cual leyó la profesora que decía “SALIR
DE LA ZONA DE CONFORT, EMBRIAGARNOS DE SIEMPRE QUERER SABER
MÁS” y que al después de leerlo nos propuso que en cada clase trajéramos un
poema o una frase motivadora para compartirla con toda la clase
Al dar inicio nos pregunta sobre como fue la experiencia de la lectura del libro
“Historia y Doctrina de la Contabilidad”, en la cual nos propone empezar a
coger la lectura como un hábito: también nos recalca los siguientes puntos para
tener un mejor avance en la clase
 La importancia de la lectura del libro "Historia y Doctrina de la Contabilidad".
 Recomendaciones para mejorar la comprensión: resaltar palabras clave y
realizar ejercicios de investigación cartográfica.
 Uso de una aplicación online para realizar preguntas sobre el texto de
manera didáctica.
 Explicación sobre las mejoras y adiciones del autor al texto original en
francés.
Al finalizar las preguntas nos explica el texto más detalladamente en donde nos
dice que el autor mejoro y agrego nuevas páginas en el texto. El cual fue escrito
en francés.

Antes de leer un libro, es importante investigar al autor, el año de publicación, el

público destinatario, la edición, la traducción y el tipo de texto. Esta clase me
agradó, ya que me proporcionó valiosos consejos e información sobre la
contabilidad en Sumer en la cual se habla de sus inicios y en que la ciudad de
SUMMER es muy clave en la historia, en la que dice que los sacerdotes, los
templos y las ofrendan son convertidas en un impuesto voluntario.

Y en esta misma clase para hacerla más didáctica y participativa la profesora opto
por ir creando una línea del tiempo en hojitas que se pegaran a la pared para que
cada estudiante pudiera otorgar información e irla complementando y la clase
finaliza en que debíamos leer “LA CONTABILIDAD EN EGIPTO”.
CLASE # 3
28 DE AGOSTO DE 2024
Como lo dijo en la anterior clase un compañero inicio la clase leyendo una frase
motivadora y la profesora leyó el poema que ella tenía, en esta clase volvimos a
poner los papelitos de la línea del tiempo para continuarla y nos dio una breve
explicación de que todo fue creándose en su debido momento y que no fue de un
día para otro.
La contabilidad en Egipto tuvo dos momentos importantes los cuales fueron el
faraónico, helenístico y romano.
FARAÓNICO
Tenía un modo de escritura hierática en jeroglíficos y era la escritura más
complicada. Los egipcios creían que, al morir, irían a un mundo mejor y hablarían
con los dioses y los muertos.
HELENISTICO Y ROMANO
El significado de la escritura helenística es escritura demótica.
En Egipto, los cocodrilos eran animales sagrados que se momificaban y
enterraban con los faraones para acompañarlos en la muerte.
En Grecia clásica, se mencionó el libro diario o efemérides que registraba
operaciones cotidianas. Los banqueros mantenían un registro de ingresos y
gastos, el cual se dividió en estos dos grupos.
LA CONTABILIDAD EN GRECIA
Creación de la escuela de tesorero en el siglo V, nace especialización en comercio
con dinero y primeros bancos privados que se establecieron junto a los bancos de
los templos.
También se habló sobre los escribas en Grecia y los Auditores.

LA CONTABILIDAD EN ROMA
La revolución de la agricultura trajo empresas agrícolas y contabilidad más
detallada en Roma, donde eran meticulosos. El libro codex registraba ingresos y
gastos con anotaciones dobles. Hubo controversia sobre la contabilidad por
partida doble.
Y la controversia fue que los romanos ya conocían la contabilidad por medio de la
partida doble
CLASE # 4
 04 DE SEPTIEMBRE DE 2024
En esta clase vimos una película de la cual debíamos que responder diferentes
preguntas relacionadas con ella y se tenían que responder en grupos, pero
también antes de comenzar la película habíamos organizado un compartir en el
cual para ser sincero lo disfrute mucho ya que comí bastante, luego de haber
terminado el compartir con otros compañeros nos hicimos en el suelo y nos
acostamos para estar más cómodos para ver la película la cual duro un poquito
más de dos horas y al finalizarla la profesora nos hizo dejar conformados unos
grupos para las exposiciones que tendríamos.

EXPLIQUE LO QUE MÁS LE IMPRESIONÓ DE LOS PERSONAJES DE LA

PELÍCULA
Lo que me impresiono fue que los personajes representan el conflicto entre la fe y
el conocimiento. A pesar de su devoción, los monjes controlan el acceso a la
información, temiendo que ideas diferentes puedan afectar la fe y el orden
social. La Iglesia ejerce un poder grande sobre las decisiones de las personas,
limitando el pensamiento.

Guillermo de Baskerville destaca por su deseo de resolver misterios, mientras que

Adso Melk, el narrador, muestra curiosidad e inteligencia. Las mujeres tienen un
papel importante pero limitado. Algunos personajes desafían la autoridad religiosa
al proteger libros peligrosos, reflejando el miedo a la libertad de pensamiento.

EXPLIQUE EL TEMA CENTRAL DE LA PELÍCULA

explora el poder de la Iglesia en la Edad Media, enfocándose en el control del
conocimiento y la imposición de creencias. La Iglesia exigía obediencia, restringía
el acceso a información contraria a su autoridad y reprimía la curiosidad
intelectual. Los temas incluyen el conflicto entre fe y razón, la búsqueda de la
verdad, la corrupción y el poder. Algunos monjes, a pesar de su devoción, sentían
curiosidad por conocimientos prohibidos, lo que llevaba a tragedias. El incendio
final de la biblioteca simboliza la pérdida de sabiduría y cómo el control de la
Iglesia limitaba el desarrollo y la comprensión humana. Es un thriller medieval que
mezcla misterio, drama y aventura.
¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS CARACTERÍSTICOS DE LA EDAD MEDIA
QUE PERMITEN PENSAR EL CONTEXTO EN EL QUE EMERGE LA
CONTABILIDAD?
La contabilidad en la Edad Media surge de distintos factores sociales y
económicos:
 Crecimiento del comercio y expansión de ciudades.
 Necesidad de libros de contabilidad para registrar transacciones.
 Surgimiento de gremios y mercaderes que requerían control de bienes y
deudas.
 Influencia de la Iglesia en la educación y conservación de libros.
La contabilidad se desarrolló en respuesta a necesidades económicas esenciales
de la época.
EXPLIQUE ALGUNAS ESCENAS QUE TENGAN QUE VER CON LA
CONTABILIDAD EN LA ÉPOCA MEDIEVAL.
Se reflejan las prácticas de gestión y control de recursos en la época
medieval. Los monjes administran los inventarios de la abadía, incluyendo libros y
bienes valiosos. La Iglesia manejaba ingresos y propiedades, implementando una
forma básica de contabilidad. Además, en la cocina se registran alimentos, y se
discute con el tesorero la importancia de mantener la contabilidad y también un
discípulo encuentra un libro de contabilidad oculto que revela información sobre
asesinatos.
¿CÓMO SE EVIDENCIA LA TENSIÓN ENTRE EL PENSAR VIVIR MODERNO Y
EL PENSAR VIVIR MEDIEVAL?
La tensión entre el vivir moderno y medieval se muestra en el conflicto entre razón
y fe en la obra "El nombre de la rosa"

En los cuales se evidencia que:

  Guillermo de Baskerville representa el pensamiento moderno basado en la
lógica y el cuestionamiento.
 Los monjes medievales defienden el dogma, la obediencia y el control del
conocimiento.
 Guillermo utiliza métodos científicos para resolver misterios; los monjes
ocultan información.
 Guillermo cuestiona la autoridad eclesiástica, mientras que los monjes la
aceptan ciegamente.
En el cual resalta la búsqueda de verdad del pensamiento moderno frente al
apego al poder de la mentalidad medieval.

CLASE # 5
11 DE SEPTIEMBRE DE 2024
CONTABILIDAD EN LA EDAD MEDIA
En esta clase se abordó el tema de la Edad Media, comenzando con un poema
sobre “para hacer un retrato de un pájaro”. La profesora hizo un resumen de los
temas previos, lo cual ayudó a refrescar el conocimiento. Se discutieron hitos
importantes como el contrato de depósito y el código Hammurabi, así como el
contrato de comisión.

Se exploró el Egipto faraónico, donde se utilizaba el papiro y los jeroglíficos, y

luego la escritura pasó a ser en tablillas de arcilla. En Roma, se destacó la
revolución agrícola y el uso avanzado de la contabilidad.

Grecia: la partida doble nació aquí, pero Bladimir dice que esto es falso.
Ya que también existía el tribunal de cuentas de los 10.

Egipto Helenístico menciona la escritura demótica, una simplificación de la

faraónica, con herencia de Grecia y registros contables mal gestionados.

CONTABILIDAD EN LA EDAD MEDIA

Pregunta “que separa la edad antigua de la edad media”
Esto fue la caída del imperio romano ante los "BARBAROS", una migración
grande por necesidades, autorizada por líderes romanos. Esto atrajo a los francos
y alemanes en el siglo 3 d. C. creando una oportunidad de robo. Fue un
desplazamiento de oportunidad, desgobiernos y saqueos.

1. Desplazamiento de oportunidad
  Desgobierno y saqueos
2 siglos
2. Los unos desplazan a los godos
 (A.376) reubicados pacíficamente
40 años
3. Penetración en la península ibérica
 Con permiso del emperador Constantino

La caída del imperio romano de occidente fue importante, afectando la

contabilidad por la invasión de los bárbaros. La edad media tuvo 3 momentos que
impulsaron la contabilidad.

 Creación de sociedades comerciales

 Contrato de mandato
 Desarrollo del trueque

Las cruzadas, dirigidas por la iglesia y el papa, buscaban conquistar la tierra santa
en la edad media. Se encontraron testimonios en el siglo 12 tras perder más de
1000 registros arqueológicos.

Me parece importante incluir que la edad media tuvo 3 avances importantes como:
 Los memoriales
 Partida simple
 Partida doble

CLASE # 6
18 DE SEPTIEMBRE DE 2024
Iniciamos la clase con una pregunta ¿Por qué cuando hablamos de la historia
hablamos de occidente?
RESUMEN DE LA EDAD MEDIA
La caída del Imperio Romano de Occidente marcó un cambio significativo entre la
Edad Antigua y la Edad Media, afectando las rutas comerciales y el avance del
comercio.
Los puntos clave que debemos tener en cuenta son:
 La caída del Imperio causó una interrupción en las rutas comerciales.
 La invasión bárbara limitó el comercio y el desarrollo contable.
 Las Cruzadas ayudaron a reactivar las rutas comerciales.
 No está claro quién fue el padre de la contabilidad debido a la evolución
compleja en esos períodos.
 Y en conclusión podríamos decir que se ilustra cómo todos estos factores
influyen en el funcionamiento de las empresas en la modernidad.
Concepto de capital y de patrimonio, diferencia de allá
veneciana

La verdad esta clase se me hizo muy rápida ya que la profesora nos

entregó a cada estudiante una copia de un mapa conceptual y mediante
ella iba hablando y explicando los temas nosotros teníamos que irlo
llenando poco a poco acorde a lo que ella nos estaba explicando durante
la clase.

CLASE # 7
25 DE SEPTIEMBRE DE 2024
En esta clase la profesora hizo una actividad un poco más distinta a las anteriores,
la cual era que el salón se tenía que repartir en dos grupos y cada grupo debía
seleccionar una persona para que hiciera de jurado para que estuvieran
pendientes de que equipo contestaba de la mejor forma y así darle el punto. Al ser
seleccionados los jurados la profesora inicio el debate y también permitió que cada
grupo diera la respuesta que creía correcta y ya los compañeros que estaban de
jurados dialogaban entre ellos para así escoger al ganador.
 Las preguntaras eran:
1. Luca Pacioli invento la contabilidad
R/ falso
En esta pregunta los dos grupos obtuvimos en punto.
2. El sistema de partida doble se origino en la edad media
R/ verdadero
En esta pregunta ninguno de los dos equipos obtuvimos punto, ya que
ninguno supimos explicar de forma clara la respuesta.
3. La contabilidad no era importante para las civilizaciones antiguas
R/ falso
Esta la gano el equipo contrario al nuestro ya que debatimos entre nosotros
la respuesta y nuestro grupo no se puso de acuerdo en una respuesta
concreta mientras que el otro equipo si la respondió bien y con claridad.
4. El libro mayor es un registro contable que solo se utiliza en la contabilidad
moderna
R/ falso
Esta pregunta la gano el equipo contrario de nuevo, ya que en esta nuestro
compañero al que le dimos la respuesta se enredó y no supo explicar bien
mientras que el equipo contrario sí.
La conclusión que puedo sacar es que esta actividad se llevó a cabo de la mejor
manera. También me di cuenta que la profesora tiene una habilidad increíble para
adaptarse a su grupo y que comprendamos de la mejor manera su metodología, a
parte nos hizo un breve resumen con los conocimientos de la clase anterior.
También como la clase ya se iba a terminar y todavía nos faltaba bastante, la profe
propuso una actividad en la que consistía que hiciéramos una fila y ella proyectaba
las preguntas faltantes y nosotros teníamos que elegir un lado para responder la
respuesta correcta, la izquierda era falso y la derecha era verdadero, en esta
actividad me reí mucho porque me puse a recochar con unos compañeros y para
escoger la respuesta correcta pegábamos un salto ya fuera hacia la izquierda o
hacia la derecha
al acabar la actividad de verdadero o falso y terminamos con la exposición de
unos compañeros la cual era sobre el tiempo y el espacio, en la cual los primeros
que salieron a exponer se enfocaron en el tiempo, ese día los compañeros no
tenían muy bien preparada la exposición y la profesora intervino y les dijo que en
una exposición no podían leer y ese día la vi un poco molesta por eso.
.
Al terminar los compañeros siguió otro grupo de compañeras las cuales tenían la
presión de que la profesora estaba algo molesta y se vieron en la obligación de
hacer una gran exposición y sacarla delante de la mejor manera y no enfadar más
a la profe en ese momento. La verdad en mi opinión expusieron muy bien y fueron
muy claras, aunque para mí fue algo confuso y complejo de entender ya que era
muy extenso el tema y tenía demasiada información que no terminaba de procesar
de la mejor manera. Siendo sinceros esta clase es muy importante para que
nosotros conozcamos sobre como surgió la contabilidad y es interesante, pero a
veces es tanta información y tanto por leer que me saturaba y se me hacía difícil
porque yo no acostumbraba el estar leyendo tanto, no lo tenía como un habito
personal, pero me tenía que ir adaptando poco a poco porque en toda la carrera
tendremos que leer para conocer todos los temas que vamos a abordar.
También dejó una pregunta a responder, la cual era:
¿LA CONTABILIDAD PUEDE MANIPULAR EL TIEMPO?
Si pues permite devolvernos al pasado, y de igual forma nos permite proyectar un
futuro.
En esta misma clase al finalizar las dos exposiciones la profesora antes de que
nos fuéramos nos explicó un poco mejor los temas.
La percepción sobre "quién soy yo" está relacionada con el contexto del
tiempo. En el pasado, se comprendía el tiempo a través de ciclos como las
festividades. La iglesia ayudó a establecer horarios para orar. Durante el
Renacimiento, la preocupación cambió de la relación con Dios al trabajo y el
estudio. La contabilidad antes solo anotaba datos, mientras que la contabilidad de
partida doble permite registrar eventos pasados y su relación con el presente,
ayudando en la toma de decisiones futuras, uniendo así el pasado y el futuro.

CLASE # 8
2 DE OCTUBRE DE 2024
En esta clase la profesora comenzó con resumen de lo que había hecho en el
tablero la clase anterior y explico lo último que faltaba.

Nos comparte un breve relato de Alfredo Molano Bravo, donde explica que
escribía cortas cartas a su nieta antes de morir. Introduce el tiempo, las maravillas
de la creación del reloj y cómo podemos conocer el tiempo desde la antigüedad,
evolucionando y resolviendo problemas. El tiempo se puede controlar, cuantificar y
explotar. Se menciona el comercio de la lana, que tardaba hasta 3 años en
transportarse. La contabilidad creció con la partida doble. El tiempo ayuda a
entender el comportamiento natural, como medir el tiempo de cosecha y saber las
horas de comer. Todas las cuentas deben cerrarse así no sean honradas en la
partida doble.
DIFERENCIA DE CONTABILIDAD A LA VENECIANA Y LA PARTIDA DOBLE
La Veneciana contaba con doble movimiento, pero tenía el concepto de capital.
Mientras que la partida doble con cualquier movimiento impacta al capital y afecta
todas las decisiones.

CLASE # 9
9 DE OCTUBRE DE 2024
En esta clase se llevó a cabo el primer parcial de esta clase, en el cual me sentía
muy nervioso porque me sentía muy saturado de información, el cual la profesora
nos ayudó dejando sacar el cuaderno, pero desafortunadamente al ser tanta
información en las clases no tenía mucha información apuntada y los nervios me
jugaron una mala pasada y me bloquee y no pude desarrollar el parcial de la mejor
manera.

CLASE # 10
16 DE OCTUBRE DE 2024
en esta clase la profesora nos dio la opción de entregar los parciales al inicio o al
final de la clase, todos elegimos que al inicio y la verdad no me sorprendió mi nota
porque sabía que no me iría muy bien, ya que me bloquee y no lo pude desarrollar
de la mejor manera y solo quedo aceptar mi nota y esforzarme mucho más.
También antes de abordar el tema de la clase nos dio las respuestas correctas del
parcial para que nos diéramos cuenta de lo que habíamos fallado y pudiéramos
entender un poco mejor y aparte también por si ella había tenido una equivocación
pudiéramos rectificar si la nota era justa o injusta.
El tema de la clase era leer un libro que era sobre la contaduría pública, en el cual
se habla sobre las diferencias de un técnico, tecnología y profesional.
Los resultados de aprendizaje que obtuve de esta clase fueron:
La contaduría pública: es la profesión, el conocimiento y el trabajo, la diferencia
entre un tecnológico y un profesional es que el contador tiene la ultima palabra al
dar su firma lo cual quiere decir que ya está bien elaborado y da el ok para
confirmar que la contabilización esta perfecta y sin errores.

CLASE # 11
23 DE OCTUBRE DE 2024

En esta clase iniciamos con las demás exposiciones.

La verdad las exposiciones se me hicieron muy difíciles de entender ya que eran

temas muy extensos y con mucha información para retener en un solo día y se me
dificulto entenderlos con claridad. Aparte ese día me sentía muy nervioso porque a
mi grupo le tocaba exponer y a pesar de que me sentía preparado muchas veces
me da nervios exponer frente a otra persona y en el salón me la pase repasando
mi tema para que no me fuera a bloquear y se me olvidara lo que había leído y
entendido con claridad, siento que ese día expuse muy bien que hasta mis
compañeros de exposición me felicitaron junto a mi otro compañero que también
lo hizo muy bien, y me sentí muy feliz porque había podido sacar delante de la
mejor forma mi parte de la exposición y supe controlar mis nervios de la mejor
manera.
.
 CLASE # 12
30 DE OCTUBRE DE 2024

En esta clase la profesora nos realiza un resumen rápido de las exposiciones que
ya se habían realizado para refrescar nuestra mente y poder continuar con las
demás exposiciones, pero no hubieron muchas exposiciones ya que la profesora
mientras nos explicaba las exposiciones anteriores se llevo un largo tiempo y eso
demoro en que nuestros otros compañeros pudieran salir a exponer y también
demoro fue que salieron unos compañeros con una exposición la cual tenia un
tema demasiado extenso pero era muy importante el cual era “EL DESARROLLO
Y EDUCACIÓN EN LA CONTADURIA DE 1962 A 1980” la cual fue muy
importante porque se empezó a formar la profesión de contador como tal y el
gremio de contadores empezaron a formalizar normas para que la profesión se
regulara en el país.

CLASE # 13
6 DE NOVIEMBRE DE 2024
Iniciamos con un texto nuevamente de la profesora “HISTORIAS DE
CRONOPIOS Y FAMAS” “POEMA TACTICAS Y ESTRATEGIAS”.

EXPOSICIONES
Iniciamos con nuestra presentación y siguieron la última exposición “LOS
MEMORIALES”
Nos habla el contador es la unica profecion exigida por el estado, pero la
profesion a caido salarialmente gracias a la cantidad de contadores.
En los gremios estan personas que son criticas para saber y establecer
la carrera.
Hablamos un poco de la convegencia en colombia, como la ley 1314 de
2009, se implementa normas internacionales NIFF, aseguramiento de la
informacion de calidad.
 CLASE # 14
13 DE NOVIEMBRE DE 2024

En este día de clases teníamos una conferencia pero también había una carrera
de 3KM, en la cual la profesora nos dio la opción de que si queríamos participar y
la gran mayoría aceptamos, la cual dio inicio con una serie de calentamientos en
los cuales me reí demasiado con mis compañeros porque yo soy muy recochero y
alegre y nos reíamos por los movimientos de cadera que teníamos que hacer,
también me sentí muy orgulloso de mi mismo ya que cuando iba llegando llegue
en el puesto 22 entre demasiada gente y allí estaba la profesora dándonos ánimos
a todos los que íbamos llegando y cuando yo llegue la profe grito “ese es
estudiante de mi grupo, CORRE CORRE”
 CLASE # 15
20 DE NOVIEMBRE DE 2024

Este día de clase empezamos verificando las notas que teníamos en el transcurso
del semestre. También hablamos sobre lo del proyecto educativo que habíamos
adquirido entre la distinción y la disciplina, el que quiere decir ser universitario, el
saber, sobre la diferencia entre lo técnico y lo profesional y aquí aclaramos
muchas dudas que teníamos al iniciar nuestra carrera de contaduría pública.
PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA
La profesora dio una breve reflexión de la educación en general sobre el objetivo
de como terminar esta primera etapa que siempre es la más difícil y nos dio los
conocimientos que debíamos haber adquirido.

Contabilidad
Disciplina
 ciencias naturales
 artes
Humanidades
 ciencias sociales
Saberes -Ciencias
 finanzas
 administración
 ciencias humanas
 ciencias sociales
 matemáticas
 economía
 derecho

CONTADURIA PUBLICA
Profesión
Dadores de Fe publica
LO QUE NO SOMOS
 una simple técnica para producir información contable y financiera
 contadores repetitivos y pragmáticos
CONTABILIDAD
Disciplina del conocimiento pluridisciplinar multiteorica

Con un proceso de formación (darnos forma – corpus universitario) basado en una

realidad sentipensante.
 cuestionar el sentido común
 cuestionar el pensar vivir

El proceso formativo trata de crear la capacidad de ser sujeto ético, político y

sentipensante

Y al final culminamos esta clase con la lectura de una historieta que se basaba en
los corteros de caña de los ingenios, pero no era lo mismo para todos, porque a
otros les toco sobre una historieta de aviones en lo cual empezamos a debatir
varios puntos de vista que tenía cada uno sobre la historieta que le había tocado a
cada uno.

Nuestros sentimientos sobre la lectura

 tristeza
 frustración
 dolor
 sufrimiento

Nuestras preguntas sobre el caso

 ¿Por qué los operarios no son valorados sí generan mayor esfuerzo?
 ¿Por qué entre más te esfuerzas, menos eres valorado por la sociedad?
 ¿Por qué a pesar del tiempo se sigue presentando la esclavitud?
 ¿Por qué se genera falta de control de peso en la caña?

Reflexión desde lo contable

 La falta de ética, control y organización en estas entidades, se ve
reflejada en el mal control del inventario.
 Falta de organización en pagos justos.
 Decisiones para ahorrar recursos en contra de los empleados.
 Falta de control interno.

PREGUNTAS FINALES
¿CUÁL ES LA IDEA QUE TENIAN DE LA CONTABILIDAD Y LA CONTADURÍA
PÚBLICA ANTES Y DEPUÉS DEL CURSO?
R// la opinión que tenia era que pensaba que el ser contador era solo mirar
valores, sumarlos y que todo cuadrara y listo, pero ahora veo no es así, todo eso
tiene su debido proceso y aparte de eso conocí mucho sobre la historia del como
fue creada y eso fue interesante porque nada de eso lo sabia y para ser contador
es fundamental tenerlo claro, también me di cuenta que un mínimo error puede
afectar todos los resultados y que al ser así toca ver punto por punto y encontrar
en donde esta el error, lo cual a veces puede generar muchísimo estrés y
bloquearnos pero como contadores debemos aprender a manejar eso y hacerlo lo
mejor posible para no tener errores y que todo salga bien.
EXPLIQUE LAS PRINCIPALES IDEAS DEL CURSO QUE LES RESULTARON
FUNDAMENTALES PARA PROYECTARSE EN SUS ESTUDIOS DE
CONTADURÍA PÚBLICA
R// Para mi me resulto muy importante lo del débito y el crédito, ya que me
confundía mucho al principio de donde debía ir cada valor y porque, al pasar el
tiempo lo fui entendiendo muchísimo mejor y ahora considero que lo tengo más o
menos claro, tengo que seguir haciendo ejercicios de practica sobre eso porque es
fundamental pero poco a poco lo voy entendiendo mucho mejor

EXPLIQUE LAS PRINCIPALES IDEAS QUE LE PERMITIERON REPENSAR

(ROMPIERON) SU PROYECTO DE VIDA ALREDEDOR DE LOS ESTUDIOS DE
LA CONTABILIDAD (POR SUPUESTO, EN EL PRESENTE Y EN EL FUTURO).
R// Repensar un proyecto de vida alrededor de los estudios de la contabilidad
implica considerar una serie de ideas fundamentales que pueden influir tanto en el
presente como en el futuro. Estas ideas suelen ser fruto de una profunda reflexión
sobre los valores personales, las oportunidades profesionales y el impacto social
de esta disciplina.

COMENTARIOS SOBRE LOS TEMAS ABORDADOS EN EL CURSO Y SU

IMPORTANCIA (PUEDE ESCRIBIR LO QUE LE GUSTA Y LO QUE NO LE
GUSTA)
R// los temas abordados fueron interesantes y las clases fueron chéveres ya que
siempre la profesora buscaba como una metodología divertida y practica para que
todos participáramos y hacer la clase más didáctica y que no fuera tan aburrida y
nos cansáramos de estar en ella ya que era fundamental tener en cuenta todo
sobre la historia de la contabilidad porque como contadores debemos saber de
ella. Y lo que no me gustó mucho fue que teníamos que leer tanto, es importante
ya que tenemos que saber sobre la historia y de cómo surgió la contabilidad y los
avances que ha tenido, pero a veces era muy agotador tener que leer tanto y más
aún cuando no estaba acostumbrado a hacer lecturas tan extensas.
CONCLUSIONES