UNIVERSIDAD ALZATE DE OZUMBA

CLAVE DE INCORPORACIÓN A LA UNAM: 8898-43

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

MATERIA:
ORIENTACION ESCOLAR Y PROFESIONAL.

NOMBRE DEL PROGRAMA:

ORIENTACION VOCACIONALSOBRE LAS HABILIDADES PARA
IDENTIFICAR NUESTRAS FORTALEZAS Y CAPACIDADES
ALUMNO:
ALEXIS JOVANI JIMÉNEZ GARCÍA

ASESORA:
LIC. ANA ROSA TAPIA GONZALEZ

CICLO ESCOLAR
2024-2025-1

ESTADO DE MEXICO OCTUBRE 2024

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 INTRODUCCION
La educación es un pilar fundamental para el desarrollo
individual y social. Es la llave que abre las puertas al conocimiento, la
oportunidad y la movilidad social. Sin embargo, en México, la
deserción escolar sigue siendo un problema preocupante,
especialmente a nivel de educación media [Link] este contexto,
la Preparatoria UAEM Amecameca no es inmune a este fenómeno.
Durante el ciclo escolar 2024-2025, se ha observado un aumento en la
tasa de deserción escolar, lo que genera preocupación tanto en la
comunidad educativa como en la sociedad en [Link] las
causas y consecuencias de la deserción escolar en la Preparatoria
UAEM Amecameca es fundamental para diseñar e implementar
estrategias efectivas para prevenirla y reducirla. Esta investigación
tiene como objetivo analizar este fenómeno en profundidad,
identificando los factores que contribuyen a la deserción escolar y las
repercusiones que tiene en la vida de los estudiantes, sus familias y la
sociedad en su [Link] investigación se basará en un enfoque
mixto, utilizando tanto métodos cualitativos como cuantitativos. Se
recopilarán datos a través de encuestas, entrevistas, grupos focales y
análisis de documentos [Link] resultados de esta investigación
permitirán comprender mejor las causas y consecuencias de la
deserción escolar en la Preparatoria UAEM Amecameca. Esta
información será de gran utilidad para la toma de decisiones por parte
de las autoridades educativas, los docentes, los padres de familia y los
propios [Link] última instancia, se espera que esta
investigación contribuya a la reducción de la deserción escolar en la
Preparatoria UAEM Amecameca, garantizando que todos los
estudiantes tengan la oportunidad de completar su educación media

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 superior y alcanzar su máximo potencial.

INDICE

Introducción ……………………………………………………………………………........ 2
Índice……………………………………………………………………………………... 3
Descripción del Nivel Preparatoria ..……...…………………………………………………4

Justificación del Nivel Preparatoria ...……………………………………………………… 7

Marco Teórico de la Orientación vocacional ………………………………. …… 10

CAPITULO I Modelo de Toma de Decisión Profesional………………………………………... 13

1.1 Conceptualización de Orientación Profesional …………………………………………………………

1.2 Bases y Funciones de la Orientación Profesional ………………………………………………………

CAPITULO II Análisis
Descriptivo…………………………………………………………………………
2.1 Estudio de
Mercado……………………………………………………………………………………...
2.2 Campo
Laboral……………………………………………………………………………………….......
CAPITULO III Descripción de los Factores ……………………………………………………………
3.1 Factores
Internos…………………………………………………………………………………………
3.2 Factores Externos………………………………………………………………………………………
CAPITULO IV Toma de
Decisiones………………………………………………………………………
4.1 Toma de
Decisiones……………………………………………………………………………………...
CAPITULO V Plan de Vida y
Carrera……………………………………………………………………
5.1 Plan de Vida y
Carrera…………………………………………………………………………………...

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 DESCRIPCION DEL NIVEL SECUNDARIA
Desde los principios del desarrollo de la educación media superior en México, y
particularmente desde del bachillerato, ha estado asociado a los acontecimientos
políticos y sociales de cada una de las época que hemos trascendido como una
sociedad del conocimiento puesto que hoy en día podemos viajar a periodos atrás para
ver el surgimiento y a través del recuerdo y nos ubicamos en la época en la que fuimos
alumnos de secundaria, Sin duda recordamos la arquitectura y el tamaño característico
de los planteles, la cantidad de maestros que nos dieron clases, las materias de
estudio, el uniforme (que no sólo distinguía a los alumnos de secundaria, sino que en
algunos casos también los hacía distintos según el sexo y/o el grado que cursaban), la
bata de laboratorio, los libros de texto (que había que comprar porque la secundaria no
era obligatoria y los textos no eran gratuitos como lo son hoy en día, lo cual tenía sus
ventajas, pues había que recorrer varias librerías, experiencia que nos permitió conocer
diversos títulos, autores y editoriales), como igual los profesores de secundaria,
nuestros recuerdos nos remiten a experiencias más cercanas en el tiempo, situaciones
vividas en el desempeño de la labor docente, directiva o de apoyo educativo. Pensamos
en las diferencias que hay entre la generación de adolescentes con la que iniciamos
nuestra labor docente y los jóvenes que actualmente atendemos. Podríamos también
hacer un recuento de los cambios curriculares que ha tocado poner en marcha e
identificar aquellos con los que pensábamos que se lograrían mejores resultados en los
aprendizajes de los alumnos. a la escuela secundaria es necesario que reconozcamos
a la educación como un derecho humano fundamental y un bien público que permite
asegurar el ejercicio de otros derechos, y a la escuela como el espacio que puede
ofrecer experiencias formativas esenciales para el desarrollo individual y social de las
personas. El Estado, a través del Sistema Educativo Nacional (sen), tiene la obligación
de asegurar que todos los mexicanos tengan acceso a la educación, garantizar que
concluyan la educación básica de manera oportuna y que todos logren aprendizajes
pertinentes para su vida presente y futura, a fin de convertirse en ciudadanos
competentes, capaces de desempeñarse de manera exitosa en los ámbitos personal ,
en el artículo 3o constitucional, que ordena que la educación básica sea obligatoria y
gratuita, pero, ¿hacer efectivo el derecho a la educación implica sólo la obligación del
Estado a ofrecerla y de las personas a asistir a la escuela? ¿Qué significa realmente
ejercer el derecho a la educación?; ¿de qué hablamos cuando nos referimos a tener
derecho a educarnos? .el Instituto Mexicano de la Juventud (2007) señala: la alta
deserción en los estudios y muestra que también la educación aparece como un

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 espacio incierto y que ya no garantiza trabajo y estabilidad. La escuela, concluye
Rosanna Reguillo en el análisis de esta Encuesta, se muestra cada vez menos capaz
de interesar y retener a los jóvenes. Al respecto, habría que analizar los factores que
intervienen en esta opinión, sobre todo porque desde la escuela, generalmente se
considera que los alumnos desertan por factores externos a la escuela. Como lo reporta
Galeana (1997), la salida de los jóvenes de la secundaria no fue un producto casual de
una decisión inmediata, sino el resultado de una serie de situaciones económicas,
familiares y escolares vividas durante años. En la deserción escolar se va conformando
un proceso multifactorial; las causas son diversas y generalmente están vinculadas
entre sí. En muchas ocasiones, lo que sucede en la escuela termina por provocar que el
alumno la abandone, lo que hace necesario reflexionar sobre los motivos de los jóvenes
para tomar esta decisión. Algunos ejemplos: violencia y ambientes hostiles,
organización de la escuela, interacción profesor-alumno, ausencia o abuso de normas,
carencia de valores, ausentismo constante de maestros –o el hecho de que no se
cuente con la planta docente completa–, improvisación al impartir clases, falta de
control sobre el grupo de alumnos, segregación, hostigamiento, acoso y agresión entre
alumnos (Bull ying), indisciplina, sentido de pertenencia o no al grupo, y fracaso escolar,
entre otros. alejamiento de algunos padres de familia respecto de los procesos
educativos de sus hijos debido, principalmente, a que sus ocupaciones laborales suelen
obligarlos a no estar presentes en casa durante prácticamente todo el día Al torno al
conocimiento escolar, el derecho a la educación supone también garantizar a los
estudiantes el logro de aprendizajes pertinentes para su vida presente y futura, por lo
que es oportuno preguntarnos: ¿estamos dando a los estudiantes de secundaria
mayores oportunidades para aprender? ¿Estamos logrando en nuestros alumnos
conocimientos útiles, capacidad de raciocinio, aptitudes y valores para que se
desenvuelvan en una sociedad cada vez más demandante? Insuficiente y Elemental y
aumentar el porcentaje de alumnos en los niveles Bueno y Excelente. 5 No obstante, si
bien se observan progresos en los alumnos, no son generalizados en los niños que
provienen de contextos vulnerables, porque sus niveles de logro continúan por debajo
de lo que se espera que aprendan. En educación secundaria, la información indica que
no se están logrando avances significativos, ni siquiera aproximados a los que se
reportan en educación primaria, porque todavía un porcentaje importante (entre 65 y
70%) de alumnos se ubica en los niveles de Insuficiente y Elemental en Matemáticas y
en Español.6 En esta asignatura, incluso se observa un aumento en los mismos niveles
con respecto a los resultados de 2010. Si bien ENLACE es una prueba centrada en el
conocimiento, mediante la cual se evalúa el resultado del trabajo escolar a partir de los
contenidos de los planes y programas de estudio vigentes, los resultados muestran que
la mayoría de los alumnos de educación secundaria no estarían alcanzando los
aprendizajes esperados definidos en el currículo nacional. Es importante analizar si las
diferencias entre ambos niveles educativos se deben a un incremento en la exigencia
curricular en el nivel de secundaria, que puede no ser proporcional a los ritmos de
aprendizaje de los estudiantes. A este factor de análisis se ha de agregar el hecho de
que los espacios y las clases están organizados de distinta forma, con respecto a las
escuelas primarias, donde un solo profesor enseña la mayoría de las asignaturas. En el

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 caso de secundaria, los estudiantes tienen de seis a ocho profesores con diferentes
estilos y formas de enseñar. Otro factor importante es que en los contenidos
curriculares y recursos para el aprendizaje de la secundaria están ausentes, o poco
presentes, elementos del contexto y cultura juvenil que son importantes para los
adolescentes: música, computadoras, Internet, redes sociales y deporte, entre otros.
Por otra parte, PISA ofrece información sobre la situación de un país acerca de las
competencias que tienen sus jóvenes para vivir en la sociedad actual. En este
programa se valora si la formación recibida por los jóvenes de entre 15 y 16 años ha
significado el desarrollo de habilidades y aprendizajes efectivos, relevantes, pertinentes
y útiles para la vida.

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 JUSTIFICACION

Educación secundaria no solo es un puente entre la formación básica y la superior, sino

también una etapa crucial para moldear ciudadanos responsables, autónomos y
preparados para contribuir al desarrollo de la sociedad. Su importancia radica en que es
una inversión en el futuro tanto de las personas como de las comunidades a las que
pertenecen. La educación secundaria representa una etapa crucial en la formación
integral de las personas. Más allá de la simple transmisión de conocimientos, este nivel
educativo desempeña un papel fundamental en el desarrollo de habilidades, actitudes y
valores que son indispensables para el éxito personal y profesional en la sociedad
actual. es una inversión en el futuro de los jóvenes y de la sociedad en su conjunto. Al
proporcionar una base sólida de conocimientos, habilidades y valores, la educación
secundaria permite a los estudiantes alcanzar su máximo potencial y contribuir al
desarrollo de una sociedad más justa y equitativa. La educación secundaria es mucho
más que la simple adquisición de conocimientos; es un proceso integral que prepara a
los jóvenes para la vida adulta y el mundo laboral. Del desarrollo integral: Amplía y
profundiza los conocimientos adquiridos en la educación básica, fomentando el
pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad y lo Social: Fomenta la
interacción con compañeros de diferentes orígenes, promoviendo el respeto, la
tolerancia y el trabajo en equipo. E igual ayuda a los adolescentes a comprender y
gestionar sus emociones, fortaleciendo su autoestima y autoconfianza. Como a través
de la educación física y actividades extracurriculares, se promueve un estilo de vida
saludable. La secundaria no solo se limita a impartir conocimientos académicos, sino
que también fomenta el desarrollo integral de los estudiantes. A través de diversas
actividades y experiencias, los jóvenes aprendan a Pensar críticamente: Analizar
información, evaluar argumentos y tomar decisiones informadas, Resolver problemas:
Enfrentar desafíos y encontrar soluciones creativas como trabajar en equipo
Colaborando con otros para alcanzar objetivos comunes y comunicarse efectivamente:
Expresar ideas con claridad y escuchar activamente a los demás el Desarrollar su
creatividad: Explorar nuevas ideas y expresar su individualidad. La educación
secundaria proporciona a los estudiantes las herramientas necesarias para transitar con
éxito a la vida adulta. Al finalizar esta etapa, los jóvenes estarán mejor preparados y
poder Continuar sus estudios: Acceder a la educación superior y especializarse en un
área de interés. Ya que la educación secundaria es esencial para el desarrollo integral

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 de los jóvenes. para fomentar el pensamiento crítico, la resolución de problemas y las
habilidades sociales, esta etapa educativa prepara a los estudiantes para la vida adulta
y el mundo laboral. Los beneficios de una educación secundaria de calidad incluyen
mayores oportunidades de empleo, una mejor calidad de vida y una mayor participación
en la sociedad los beneficios de una educación secundaria de calidad se extienden más
allá de la vida estudiantil, Mayor empleabilidad los graduados de secundaria tienen
mayores oportunidades de encontrar un empleo bien remunerado. Como Mejor calidad
de vida la educación está relacionada con una mejor salud, una mayor satisfacción
personal y una mayor participación en la sociedad. Y Mayor movilidad social la
educación es una herramienta poderosa para superar las barreras sociales y
económicas. es una inversión en el futuro de los individuos y de la sociedad en su
conjunto. Al proporcionar a los jóvenes las habilidades y conocimientos necesarios para
enfrentar los desafíos del mundo moderno, la educación secundaria contribuye a crear
ciudadanos más informados, críticos y comprometidos. Pero Por otro lado, la educación
secundaria también es fundamental para reducir desigualdades, ya que proporciona las
herramientas necesarias para que los jóvenes puedan aspirar a mejores oportunidades,
independientemente de su origen social o económico. En muchas regiones, completar
este nivel educativo es el requisito mínimo para acceder a trabajos mejor remunerados
o continuar con estudios universitarios. Además, la secundaria tiene un papel clave en
la preparación para estudios superiores o para la integración al ámbito laboral. Durante
esta etapa, los estudiantes reciben una educación más diversificada que incluye
ciencias, matemáticas, humanidades, y áreas técnicas, dependiendo del enfoque
educativo. Esto les permite explorar sus intereses y aptitudes, ayudándolos a decidir un
camino profesional o académico en el futuro. En el aspecto social, la secundaria es un
espacio donde los jóvenes fortalecen sus habilidades de convivencia, trabajo en equipo
y respeto hacia la diversidad. Es en esta etapa donde empiezan a comprender y ejercer
sus derechos y responsabilidades como ciudadanos, desarrollando una conciencia
crítica y participativa. La educación a nivel secundaria es una etapa fundamental en la
formación de los adolescentes, ya que durante este periodo no solo consolidan los
conocimientos también se desarrollan capacidades que serán esenciales en su futuro.
En esta etapa se les introduce a un aprendizaje más profundo y estructurado, que
abarca una variedad de disciplinas fundamentales como matemáticas, ciencias,
humanidades y artes. Este enfoque diversificado permite que los estudiantes
desarrollen una visión más integral del mundo y comprendan las conexiones entre
diferentes áreas del conocimiento, lo cual es esencial para su desarrollo intelectual. En
conclusión, la educación secundaria no es solo un paso más en la formación académica
de los jóvenes, sino una etapa transformadora que impacta todas las dimensiones de
su vida. Desde el aprendizaje académico hasta el desarrollo emocional, social y cívico,
su importancia es incuestionable. Garantizar el acceso, la calidad y la culminación de
este nivel educativo es una responsabilidad compartida entre gobiernos, comunidades y
familias, ya que constituye la base para un futuro más próspero y justo para todos.
Durante la educación secundaria, se consolidan las bases del pensamiento crítico. Los
adolescentes empiezan a cuestionar y analizar información con mayor profundidad,
aprendiendo a distinguir entre hechos y opiniones, a evaluar distintas perspectivas y a

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tomar decisiones informadas. Este desarrollo del razonamiento lógico y crítico es crucial
para su vida futura, ya que les permite abordar problemas desde una perspectiva
analítica y resolverlos de manera efectiva, tanto en el ámbito personal como
profesional. el desarrollo de habilidades transversales, conocidas como "habilidades
blandas", que son cada vez más valoradas en el mundo laboral. Entre estas se
encuentran la comunicación efectiva, el trabajo en equipo, la creatividad y la
adaptabilidad. Estas capacidades no solo ayudan a los estudiantes a enfrentar los retos
del siglo XXI, sino que también les preparan para desenvolverse en contextos diversos,
que van desde el trabajo colaborativo hasta la gestión de proyectos complejos. La
educación secundaria también tiene un impacto cultural y ético significativo. A través de
materias como historia, literatura, filosofía y educación cívica, los estudiantes adquieren
una comprensión más profunda de las dinámicas sociales, políticas y económicas que
han moldeado el mundo. Se les enseña a valorar la diversidad cultural, a respetar los
derechos humanos y a reflexionar sobre su propia responsabilidad como miembros
activos de la sociedad. Este enfoque fomenta la empatía, la tolerancia y el compromiso
social, cualidades esenciales para la construcción de comunidades más inclusivas y
equitativas. Por otro lado, esta etapa educativa permite a los jóvenes descubrir y
desarrollar sus intereses y talentos individuales

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 Marco Teórico de la Orientación vocacional

Desde el concepto de la Orientación Vocacional en la adolescencia es un proceso

dinámico y complejo que implica la interacción de factores personales, sociales y
contextuales. Los jóvenes, en esta etapa de transición, se encuentran en una búsqueda
constante de identidad y sentido de pertenencia, lo cual se refleja en la exploración de
sus intereses, habilidades y valores en relación con el mundo laboral. Diversas teorías
psicológicas y socioeducativas han abordado el fenómeno de la elección vocacional,
proporcionando marcos conceptuales que orientan la práctica de la orientación. Estas
teorías enfatizan la importancia de factores como el desarrollo de la identidad, la
influencia del entorno social, las características personales y la información disponible
sobre el mundo del trabajo. El proceso de orientación vocacional en la secundaria debe
considerar la singularidad de cada estudiante, así como las demandas de un mercado
laboral cada vez más cambiante y competitivo. Es fundamental crear espacios de
reflexión y diálogo que permitan a los jóvenes explorar sus opciones, tomar decisiones
informadas y desarrollar habilidades para la vida. en un contexto social y cultural en
constante cambio. Los jóvenes, en esta etapa de transición, se encuentran en una
búsqueda activa de su identidad, lo cual se refleja en la exploración de sus intereses,
habilidades y valores en relación con el mundo laboral. Diversas teorías psicológicas y
socioeducativas han abordado el fenómeno de la elección vocacional, proporcionando
marcos conceptuales que orientan la práctica de la orientación. Estas teorías enfatizan
la importancia de factores como el desarrollo cognitivo, el desarrollo de la identidad, la
influencia del entorno social, las características personales y la información disponible
sobre el mundo del trabajo. El proceso de orientación vocacional en la secundaria debe
considerar la singularidad de cada estudiante, así como las demandas de un mercado
laboral cada vez más cambiante y competitivo. Es fundamental crear espacios de
reflexión y diálogo que permitan a los jóvenes explorar sus opciones, tomar decisiones
informadas y desarrollar habilidades para la vida. El papel de la educación secundaria
en la igualdad de oportunidades no puede ser subestimado. Al proporcionar a los
estudiantes una formación integral, este nivel educativo contribuye a romper ciclos de
pobreza y desigualdad. En comunidades vulnerables, la educación secundaria puede
ser el único medio para que los jóvenes accedan a mejores empleos y calidad de vida,
convirtiéndose en un factor transformador no solo para ellos, sino para sus familias y
entornos. Por esta razón, los sistemas educativos deben garantizar que la secundaria
sea accesible y de calidad, asegurándose de que nadie quede excluido por razones

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 económicas, sociales o de género. En términos de desarrollo nacional, la educación
secundaria desempeña un papel crucial en la formación de una fuerza laboral
competente y en la promoción de la innovación. En un mundo globalizado y altamente
competitivo, las economías necesitan individuos capacitados que puedan adaptarse a
las demandas cambiantes de las industrias. La secundaria no solo proporciona
conocimientos técnicos básicos, sino que también cultiva el espíritu emprendedor y la
capacidad de aprender de manera continua, características indispensables para
enfrentar los desafíos de un mundo en constante evolución. Finalmente, es importante
destacar el valor emocional y social de esta etapa educativa. Los años de secundaria
son un periodo de crecimiento personal y descubrimiento, en los que los adolescentes
construyen su identidad, forjan amistades significativas y enfrentan retos que les
ayudan a madurar. Las experiencias vividas en esta etapa suelen marcar
profundamente a las personas, preparándolas para enfrentar la vida adulta con
confianza, resiliencia y una visión más clara de sus valores y objetivos. la educación
secundaria no es simplemente un requisito académico, sino una etapa transformadora
que moldea a los jóvenes en múltiples dimensiones. Su impacto trasciende el aula,
contribuyendo al bienestar individual, al desarrollo social y al progreso económico.
Garantizar su acceso universal y su calidad es un objetivo prioritario que beneficia tanto
a las personas como a las comunidades y a las naciones en su conjunto. Invertir en la
educación secundaria es, sin duda, una inversión en el futuro. no solo representa una
transición entre la educación básica y los niveles superiores, sino que también
constituye una etapa crítica en la vida de los jóvenes, donde se sientan las bases para
su desarrollo integral y su contribución activa a la sociedad. Esta etapa educativa tiene
un impacto directo en múltiples aspectos de la vida de los estudiantes, desde su
desarrollo cognitivo hasta su integración en la vida social y su capacidad para enfrentar
los retos del futuro. A medida que avanzan en esta etapa, los estudiantes no solo
amplían su conocimiento, sino que también desarrollan competencias fundamentales
para la vida moderna. Un elemento central de la educación secundaria es su capacidad
para transformar la forma en que los estudiantes perciben y se relacionan con el
mundo. Durante este periodo, se fomenta el pensamiento abstracto y complejo, lo que
permite a los adolescentes comprender conceptos más avanzados en matemáticas,
ciencias, historia, literatura y otras disciplinas. Esto no solo enriquece su bagaje cultural,
sino que también les da las herramientas necesarias para abordar problemas de
manera analítica y proponer soluciones innovadoras. En un mundo donde el cambio y la
incertidumbre son constantes, estas habilidades son esenciales para el éxito personal y
profesional. La secundaria también es una plataforma clave para la formación de
valores éticos y cívicos. A través de programas de educación cívica, derechos humanos
y sostenibilidad, los estudiantes adquieren una comprensión profunda de los desafíos
globales y locales, como la desigualdad, el cambio climático, la pobreza y las
cuestiones de justicia social. Estas lecciones no solo les ayudan a entender el impacto
de sus acciones en el mundo, sino que también les inspiran a participar activamente en
la construcción de una sociedad más justa, equitativa y sostenible. Este enfoque en la
formación ética y social es esencial para crear ciudadanos comprometidos que puedan
contribuir positivamente al desarrollo de sus comunidades. Otro aspecto crucial de la

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 educación secundaria es su papel en la promoción de la igualdad de género y la
inclusión social. En muchas partes del mundo, las niñas y otros grupos vulnerables
enfrentan barreras significativas para acceder y completar la educación secundaria. Sin
embargo, estudios han demostrado que garantizar el acceso a este nivel educativo no
solo mejora las oportunidades económicas y sociales de los individuos, sino que
también tiene un impacto transformador en las familias y comunidades. Las mujeres
con educación secundaria tienen más probabilidades de obtener mejores empleos,
tomar decisiones informadas sobre su salud y la de sus hijos, y participar en la toma de
decisiones a nivel comunitario. Desde una perspectiva económica, la educación
secundaria es un motor esencial para el desarrollo sostenible. En un mundo impulsado
por la tecnología y la innovación, las economías requieren una fuerza laboral que sea
no solo competente, sino también creativa y adaptable. La secundaria prepara a los
jóvenes para este entorno al proporcionarles habilidades técnicas y digitales, así como
una mentalidad de aprendizaje continuo. Además, fomenta el espíritu emprendedor,
permitiendo que los estudiantes identifiquen oportunidades y desarrollen proyectos que
pueden tener un impacto positivo en sus comunidades y más allá de de la educación
secundaria también se refleja en su capacidad para combatir el abandono escolar y las
problemáticas asociadas con ello, como el desempleo juvenil, el trabajo infantil y la
delincuencia. Los sistemas educativos que invierten en programas de retención escolar,
orientación vocacional y apoyo psicológico para los estudiantes contribuyen
significativamente a reducir estos problemas. Es crucial que la secundaria no solo sea
accesible, sino también atractiva y relevante para los jóvenes, de modo que puedan ver
en ella una herramienta para alcanzar sus sueños y aspiraciones. En términos
emocionales y psicológicos, la secundaria es una etapa donde los adolescentes
enfrentan desafíos únicos que les permiten crecer y madurar. El trabajo en equipo, las
actividades extracurriculares y la interacción con compañeros y maestros les ayudan a
desarrollar habilidades interpersonales, empatía y autoconfianza. Estas experiencias
son fundamentales para que los jóvenes aprendan a manejar el estrés, a tomar
decisiones responsables y a construir relaciones saludables, habilidades que les
acompañarán a lo largo de su vida. Por último, la secundaria tiene un impacto duradero
en la construcción de una identidad personal y profesional. A través de la exposición a
diferentes áreas de conocimiento y actividades prácticas, los estudiantes descubren sus
pasiones y talentos, lo que les permite planificar su futuro con mayor claridad y
propósito. Ya sea que decidan continuar con estudios superiores, ingresar al mercado
laboral o emprender un proyecto personal, la educación secundaria les brinda las
herramientas y la confianza necesarias para enfrentar los desafíos de cualquier camino
que elijan. etapa transformadora que impacta profundamente todas las dimensiones de
la vida de los jóvenes, desde su desarrollo cognitivo y emocional hasta su integración
en la sociedad y su contribución al bienestar colectivo. Invertir en una educación
secundaria accesible, inclusiva y de alta calidad no solo beneficia a los individuos, sino
también a las comunidades y naciones, sentando las bases para un futuro más
equitativo, próspero y sostenible. Uno de los aspectos más importantes de la educación
secundaria es su papel en la consolidación del aprendizaje acumulado en etapas
previas.

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 CAPITULO I
MODELO DE TOMA DE DECISIÓN PROFESIONAL
1.1 Conceptualización de Orientación Profesional

La orientación profesional en la adolescencia es un proceso dinámico y complejo que

se desarrolla en un contexto social y cultural en constante evolución. Los jóvenes, en
esta etapa de transición, se encuentran en una búsqueda activa de su identidad, lo cual
se refleja en la exploración de sus intereses, habilidades y valores en relación con el
mundo laboral y diversos enfoques teóricos han abordado el fenómeno de la elección
vocacional, proporcionando marcos conceptuales que orientan la práctica de la
orientación. Estos enfoques enfatizan la importancia de factores como el desarrollo
psicológico, la influencia social, las características personales y la información
disponible sobre el mundo del trabajo como el proceso de orientación profesional en la
secundaria debe considerar la singularidad de cada estudiante, así como las demandas
de un mercado laboral cada vez más cambiante y competitivo. Es fundamental crear
espacios de reflexión y diálogo que permitan a los jóvenes explorar sus opciones, tomar
decisiones informadas y desarrollar habilidades para la vida, y han abordado el
fenómeno de la elección vocacional, proporcionando marcos conceptuales que orientan
la práctica de la orientación. Estos enfoques enfatizan la importancia de factores como
el desarrollo psicológico, la influencia social, las características personales y la
información disponible sobre el mundo del trabajo. Se debe considerar la singularidad
de cada estudiante, así como las demandas de un mercado laboral cada vez más
cambiante y competitivo. Es fundamental crear espacios de reflexión y diálogo que
permitan a los jóvenes explorar sus opciones, tomar decisiones informadas y desarrollar
habilidades para la vida , abordando su fenómeno de la elección vocacional como así
proporcionando marcos conceptuales que va orientando la práctica de la orientación, Ya
que los enfoques enfatizan la importancia de factores como el desarrollo psicológico, la
influencia social, las características personales y la información disponible sobre el
mundo del trabajo. La orientación profesional en la secundaria se debe considerar la
singularidad de cada estudiante, como las demandas del mercado laboral cada vez más
cambiante y competitivo. Como es fundamental crear espacios de reflexión y diálogo
que permitan a los jóvenes explorar sus opciones, tomar decisiones informadas y
desarrollar habilidades para su vida. Como el Desarrollo psicológico de los cambios
cognitivos, emocionales y sociales que se producen durante la adolescencia influyen en
la forma en que los jóvenes perciben y abordan el futuro. La orientación vocacional es

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 un proceso dinámico y complejo que implica la interacción de factores personales,
sociales y contextuales para os jóvenes exploran sus intereses, habilidades y valores
para construir un proyecto de vida. Diversos enfoques teóricos guían la práctica de la
orientación, enfatizando la importancia del desarrollo integral, la influencia del entorno,
las características individuales, la información sobre el mundo laboral y la toma de
decisiones. El proceso debe ser personalizado y considerar las demandas de un
mercado laboral cambiante. Se busca empoderar a los jóvenes, promover su bienestar
y garantizar la equidad. Estrategias como el autoconocimiento, la exploración de
opciones, el desarrollo de habilidades y el acompañamiento personalizado son
fundamentales.

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 CAPITULO II
ANÁLISIS DESCRIPTIVO
2.1 Estudio de Mercado

El análisis del mercado de la educación secundaria es un sector dinámico y complejo

que se encuentra en constante evolución, influenciado por factores sociales,
económicos, tecnológicos y demográficos. Este estudio busca analizar en profundidad
las tendencias actuales, las necesidades de los estudiantes y sus familias, así como las
oportunidades y desafíos que enfrenta el sector educativo en este nivel. la educación
secundaria es un ecosistema dinámico y complejo, influenciado por una multitud de
factores que interactúan entre sí. Este estudio se propone analizar en profundidad las
tendencias actuales, las necesidades de los diferentes actores involucrados y las
oportunidades que surgen en este entorno en constante evolución. mercado de la
educación secundaria abarca diversos factores que permiten entender su dinámica y
los elementos que lo configuran como un sector clave dentro del ámbito educativo. Este
estudio se enfoca en identificar las características demográficas de los estudiantes, las
necesidades específicas de cada región y las tendencias emergentes que influyen en la
demanda de educación a este nivel. Asimismo, se examinan los recursos disponibles,
las metodologías de enseñanza y los actores involucrados en este proceso educativo. Y
Tener esta percepción de los jóvenes permitirá que profesores y directivos
reflexionemos en la necesidad de singularizarlos, de posibilitarles la búsqueda de su
identidad, proporcionarles modelos y asignarles lugares desde los cuales puedan
construir su proyecto de vida. En esta tarea, la relación que se establezca entre el
maestro y sus alumnos implica asumir una gran responsabilidad sobre su formación,
que influirá en la vida presente y futura de los adolescentes. Por lo tanto, es necesario
inventar y reinventar esta relación, considerando que no se trata de que el maestro se
disfrace de adolescente, o se haga agradable y divertido para ellos convirtiéndose en su
amigo o su cómplice, sino que requiere recuperar la habilidad de “establecer una
relación intergeneracional”, 11 una relación que le permita comprometer y entusiasmar
a sus alumnos y posibilitarles su encuentro o reencuentro con el deseo de aprender. En
el ámbito geográfico, se observa que la distribución de escuelas secundarias varía
considerablemente según el área urbana o rural. En muchas regiones, la infraestructura
educativa enfrenta retos importantes, como la falta de instalaciones adecuadas o la
escasez de personal capacitado. Esto tiene un impacto directo en la accesibilidad de los
estudiantes y en la calidad del servicio educativo. Por otro lado, en zonas urbanas se
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percibe una mayor diversidad de opciones, incluyendo instituciones públicas, privadas y
modelos educativos alternativos que ofrecen programas más especializados. En Otro
aspecto relevante es la oferta de programas curriculares que buscan adaptarse a las
necesidades del mercado laboral y las demandas sociales. Las instituciones educativas
están implementando innovaciones como la incorporación de tecnologías digitales, el
aprendizaje de idiomas y las actividades extracurriculares que fomentan el desarrollo de
habilidades específicas. Esto responde a la creciente necesidad de preparar a los
jóvenes para un entorno globalizado y tecnológicamente avanzado.

La competencia entre instituciones es otro factor que caracteriza el mercado educativo

a nivel secundaria. Las escuelas privadas suelen destacar por ofrecer programas más
diversificados y recursos adicionales, como talleres, laboratorios y actividades
extracurriculares, mientras que las escuelas públicas enfrentan el reto de mantener
estándares de calidad en medio de limitaciones presupuestarias. Sin embargo, ambas
opciones buscan posicionarse como alternativas atractivas para los estudiantes y sus
familias. En términos de financiamiento, los costos asociados con la educación
secundaria varían significativamente dependiendo de la institución y el contexto
socioeconómico de las familias. Las políticas públicas juegan un papel crucial para
garantizar que la educación secundaria sea accesible para todos los sectores de la
población, implementando programas de becas, subsidios y apoyo económico que
permitan reducir la deserción escolar y fomentar la equidad. también es un elemento
clave en este análisis. Factores como la edad, el género, el contexto familiar y las
aspiraciones futuras influyen en las decisiones relacionadas con la elección de escuela
y las expectativas sobre la experiencia educativa. Además, el papel de los padres y
tutores es fundamental, ya que sus preferencias y capacidades económicas afectan
directamente las opciones disponibles para sus hijos. Por otra parte, las tecnologías
emergentes están transformando la manera en que se imparte la educación secundaria.

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Las plataformas de aprendizaje en línea, las aplicaciones educativas y los métodos de
enseñanza híbridos están ganando popularidad, ofreciendo soluciones flexibles y
accesibles para una población estudiantil diversa.

CAPITULO III
DESCRIPCIÓN DE LOS FACTORES
3.1 Factores Internos

En un entorno alo educativo que una institución secundaria, un sistema complejo

compuesto por múltiples elementos interrelacionados. Estos elementos, conocidos
como factores internos, ejercen una influencia significativa en la calidad de educación
que se imparte y en los resultados académicos de los estudiantes. Y la calidad de la
enseñanza depende en gran medida de la formación, experiencia, motivación y
compromiso de los docentes. Sus habilidades para diseñar y ejecutar actividades de
aprendizaje, así como su capacidad para establecer relaciones positivas con los
estudiantes, son fundamentales como el Currículo y planes de estudio el contenido y la
organización de los planes de estudio, así como la forma en que se implementan,
influyen directamente en lo que los estudiantes aprenden. La actualización curricular y
la adaptación a las necesidades de los estudiantes y el contexto social son aspectos
clave y de las Metodologías de su enseñanza las estrategias y técnicas utilizadas por
los docentes para transmitir conocimientos y habilidades varían ampliamente. La
elección de metodologías adecuadas, que promuevan el aprendizaje activo y
significativo, es fundamental para el éxito educativo. Evaluación de sistemas de
evaluación utilizados para medir el progreso de los estudiantes y la efectividad de la
enseñanza tienen un impacto significativo en el aprendizaje. La evaluación debe ser
formativa y sumativa, y estar alineada con los objetivos de aprendizaje como recursos
educativo y la disponibilidad y calidad de los recursos educativos, como libros de texto,
materiales didácticos, laboratorios, tecnología, etc., influyen en las oportunidades de
aprendizaje de los estudiantes. Las condiciones físicas de las escuelas, como aulas,
bibliotecas, laboratorios, espacios deportivos, etc., afectan el ambiente de aprendizaje y
el bienestar de los estudiantes. Y sus Organización escolares e estructura organizativa
de la escuela, la gestión administrativa, la comunicación interna, la participación de los
diferentes actores educativos, etc., influyen en el funcionamiento general de la
institució[Link] factores internos son aquellos elementos propios de una institución
educativa que afectan directamente la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Estos
factores se interrelacionan y contribuyen a crear un ambiente educativo único y
particular. los factores internos son clave para crear un ambiente de aprendizaje
positivo y efectivo, donde los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades y alcanzar
su máximo potencial. Finalmente, la evaluación constante de los procesos internos es
esencial para identificar áreas de mejora y garantizar que las instituciones mantengan

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 estándares de calidad. Las auditorías internas, los informes de desempeño y las
encuestas de satisfacción son herramientas que permiten ajustar estrategias y reforzar
aquellos aspectos que contribuyen al éxito académico y personal de los estudiantes y
dentro del entorno interno, también destaca la dinámica escolar, que abarca las normas,
valores y prácticas culturales que definen la identidad de cada institución. Un ambiente
escolar inclusivo y respetuoso promueve la participación activa de los estudiantes y
fomenta un sentido de pertenencia. Este tipo de entorno ayuda a reducir problemas
como la deserción escolar, el acoso y el bajo rendimiento académico, fortaleciendo la
autoestima y el bienestar emocional de los jóvenes como Otro aspecto importante es el
diseño curricular, que determina los contenidos, objetivos y métodos de enseñanza. Un
currículo bien estructurado asegura que los estudiantes adquieran conocimientos
relevantes y competencias prácticas que les preparen para los desafíos futuros.
Además, la flexibilidad curricular permite que las instituciones adapten sus programas a
las necesidades específicas de los estudiantes, incorporando áreas como el
aprendizaje de idiomas, la educación tecnológica y los valores cívicos.

factores como la motivación, el compromiso y la capacidad para adaptarse a los

cambios tecnológicos y metodológicos son esenciales para crear un entorno dinámico y
enriquecedor en el aula. La interacción constante entre maestros y alumnos fomenta la
construcción de vínculos positivos que potencian el aprendizaje y el desarrollo
emocional. el funcionamiento eficiente de cualquier institución secundaria. La
planificación y organización de los programas educativos. calidad de las aulas,
laboratorios, bibliotecas y áreas deportivas tiene un impacto directo en la experiencia
educativa de los estudiantes. Una infraestructura adecuada no solo garantiza un
ambiente de aprendizaje cómodo, sino que también facilita la realización de actividades
prácticas y extracurriculares que complementan la formación académica.

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 CAPITULO IV
TOMA DE DECISIONES
4.1 Toma de Decisiones
La toma de decisiones en la educación a nivel secundaria es como un desfile caótico
donde cada actor tiene su propio ritmo y dirección. Por un lado, están los directores,
que a veces parecen genios visionarios y otras, meteorólogos intentando predecir el
futuro con un barómetro roto. Los maestros, por su parte, luchan por encontrar el
equilibrio entre seguir un plan rígido y adaptarse a las necesidades de estudiantes que
parecen más interesados en sus celulares que en la ecuación cuadrática, ya que
Finalmente, las decisiones parecen un tira y afloja entre querer preparar a los
estudiantes para el futuro y sobrevivir el presente. La educación secundaria no es un
campo fértil donde todo crece en armonía, sino un terreno en constante conflicto entre
buenas intenciones y recursos limitados. Y, sin embargo, el sistema avanza, quizá no
con la gracia de un atleta olímpico, pero sí con la terquedad de quien sabe que no
puede detenerse. Y no olvidemos a los padres, quienes muchas veces entran en el
juego de las decisiones como expertos improvisados. Algunos exigen más tareas, otros
piden menos, algunos quieren horarios más flexibles y otros exigen disciplina militar.
Esto convierte las reuniones escolares en una especie de mercado donde todos tienen
algo que opinar, pero pocos realmente quieren encargarse del cambio, el motivo de
todo este desorden organizado, suelen ser tratados como cifras en un Excel. Si
aprueban exámenes estandarizados, todo está bien; si no, hay que rediseñar el
sistema. Sin embargo, pocas veces se les consulta realmente qué necesitan o cómo
prefieren aprender. Decisiones como aumentar la carga de trabajo o implementar
proyectos grupales interminables suelen tomarse sin considerar que estos jóvenes ya
están lidiando con las turbulencias hormonales y el drama social que implica la
secundaria. La toma de decisiones en la educación secundaria es un proceso complejo
y continuo que implica una serie de etapas y consideraciones. Esta actividad permea
todos los ámbitos de la institución educativa, desde la planificación curriular ha sta la

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 gestión de conflictos.

CAPITULO V
PLAN DE VIDA Y CARRERA
5.1 Plan de Vida y Carrera

El Plan de Vida y Carrera en la educación secundaria es como darle a los estudiantes

un mapa para un territorio que todavía no saben que van a explorar. Es una especie de
entrenamiento para que los adolescentes, en plena lucha por decidir si prefieren tacos o
pizza, se enfrenten a preguntas existenciales como: "¿Qué quieres ser de grande?" o
"¿Cómo te ves en 10 años?" Sin embargo, lejos de ser una guía infalible, a menudo
parece un ejercicio que combina idealismo desbordado y realidades que nadie quiere
[Link] un lado, los docentes tienen la titánica tarea de motivar a los alumnos a
reflexionar sobre sus intereses, habilidades y metas a futuro, mientras estos todavía
están tratando de descifrar si aprobarán el próximo examen de matemáticas. Les
hablan de objetivos a largo plazo, de carreras universitarias o técnicas, y de cómo el
mercado laboral está cambiando a un ritmo acelerado. Pero, ¿realmente un joven de 14
años está preparado para decidir si será médico, ingeniero, artista o influencer? En
estas sesiones, se plantean temas como la identificación de talentos y habilidades, pero
el enfoque a menudo se queda en lo genérico. Se habla de cómo cada decisión tiene
un impacto en el futuro, pero pocas veces se les da a los estudiantes una visión realista
de los retos que implica alcanzar esas metas. En algunos casos, se les motiva con
frases inspiradoras y ejemplos de éxito, pero se omite que detrás de esos logros hay
años de esfuerzo, fracasos y un poco de suerte. Mientras tanto, los padres suelen ser
una influencia importante en este proceso. Algunos apoyan incondicionalmente
cualquier elección, mientras otros proyectan sus propios sueños frustrados, insistiendo
en que el estudiante debe ser "algo importante". Esto puede generar una presión que

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 transforma lo que debería ser un ejercicio de autodescubrimiento en una lista de
expectativas que cumplir. El contexto socioeconómico también juega un papel crucial.
Hablar de metas profesionales en comunidades con acceso limitado a la educación
superior o a empleos bien remunerados puede parecer un lujo, y aquí es donde el Plan
de Vida y Carrera enfrenta su mayor desafío: cómo ser una herramienta realmente útil y
no solo un trámite escolar más. A pesar de sus limitaciones, este plan tiene el potencial
de ser una brújula para los estudiantes. Puede ayudarlos a conocerse mejor, a explorar
sus intereses y a tomar decisiones con más confianza, siempre y cuando se enfoque en
darles recursos prácticos y una visión realista, en lugar de pintar un futuro idealizado
que parece sacado de un comercial motivacional. Carrera en secundaria no solo es un
documento que se llena por cumplir con un requisito; debería ser un espacio para que
los estudiantes comiencen a imaginar quiénes son y quiénes quieren ser en el futuro.
Sin embargo, en la práctica, muchas veces se convierte en un ejercicio de introspección
forzada, con preguntas demasiado abstractas para quienes todavía están decidiendo si
el fútbol, los videojuegos o las novelas románticas son su verdadera vocación. A
menudo, el plan incluye actividades como autodiagnósticos y análisis de fortalezas y
debilidades, lo cual suena útil en teoría, pero puede sentirse como una entrevista
laboral mal preparada. "¿Qué se te da bien?" preguntan los formularios, mientras el
adolescente, sin mucha inspiración, responde: "Dormir". Y no es culpa suya; muchos no
han tenido la oportunidad de explorar realmente sus habilidades porque están
atrapados en un sistema educativo donde sobresalir en matemáticas o español parece
ser lo único que [Link] teoría, el plan debería integrar información sobre las
opciones de estudios posteriores, desde bachilleratos técnicos hasta carreras
universitarias, incluyendo sus ventajas y desventajas.

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 Pero aquí surge otro problema: muchas escuelas carecen de recursos actualizados o
no tienen personal capacitado para orientar a los alumnos de forma personalizada. Los
profesores encargados suelen ser multitareas: enseñan, organizan eventos, y de paso
intentan convertirse en guías de vida, aunque sus conocimientos sobre ciertas carreras
o tendencias laborales sean limitados. Por otro lado, el Plan de Vida y Carrera rara vez
toma en cuenta las realidades económicas y culturales de cada estudiante. Para
algunos, hablar de asistir a la universidad puede parecer un sueño lejano debido a las
barreras económicas, mientras que otros pueden sentirse presionados a entrar al
mercado laboral lo antes posible para apoyar a sus familias. Estas circunstancias a
menudo no se reflejan en las actividades o en la orientación brindada, dejando a
muchos jóvenes con más preguntas que [Link] sistema educativo parece
centrarse más en crear trabajadores para un mercado laboral que cambia
constantemente que en fomentar ciudadanos críticos y creativos que puedan adaptarse
a esos cambios. En lugar de priorizar el desarrollo de habilidades blandas como la
resiliencia, la comunicación y la capacidad de aprender de manera autónoma, el
enfoque se queda en elegir una carrera, como si esa decisión fuera inamovible para
toda la [Link]ás, el impacto de este plan no termina en la escuela; los estudiantes
llevan consigo las expectativas que se construyen en este proceso. Muchos descubrirán
más adelante que la carrera que eligieron no es lo que esperaban, o que sus intereses
han cambiado, y tendrán que aprender, quizá con dificultades, que está bien redirigir el
rumbo. Pero el Plan de Vida y Carrera rara vez incluye estas reflexiones, quedándose
corto al no enseñarles que la vida profesional es una serie de decisiones continuas, no
un solo camino [Link] el mejor de los casos, el Plan de Vida y Carrera puede ser una
herramienta poderosa para que los estudiantes comprendan que sus sueños no tienen
que ser definitivos, pero sí deben ser suyos. En el peor, se convierte en una tarea más
que se olvida al terminar el curso, sin dejar ninguna huella en su proceso de
autodescubrimiento. La clave está en cómo se presenta, en cómo se adapta a las
necesidades y contextos de cada alumno, y en si logra inspirarles a ver el futuro como
un lienzo lleno de posibilidades en lugar de una obligación pesada.

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