Trabajo U1: Fuentes de Información
Primarias, Secundarias y Terciarias
Mayte Carrasco Felix
Fuentes y Recursos de la Información – 252 – 461854 –
Bibliotecología y Gestión de la Información Advance, UNIACC
Kimberly Cosgrove Huerta
09 de septiembre de 2024
Las fuentes de información son todos aquellos documentos que contienen el saber
humano, es por ello que podríamos indicar que se encuentran presentes entre nosotros
desde el comienzo, ya que pueden estar constituidos de diferentes formas, tal como se
indica en el texto de Cordón, J et al. (2016) “Desde el principio de la historia del
pensamiento, el hombre ha utilizado una serie de objetos o materiales en los que poder
plasmar y almacenar lo que pensaba o sentía” (p. 13).
Esto, con el pasar de los años ha llegado a lo que tenemos en la actualidad, una basta
cantidad de características que definen lo que son las fuentes de información, entre
estas, de acuerdo a los apuntes de la unidad 1, podemos encontrar que:
Se combinan de acuerdo con la orientación de la investigación.
Son instrumentos que ayudan a localizar y recuperar información.
Están para satisfacer las necesidades informativas de cualquier individuo.
Se presentan a través de diversos soportes.
Se encuentran en un lugar físico (presencial o virtual).
Son estáticas, ya que es el investigador quien recurre a ellas.
Son creadas por instituciones o personas. (p. 5).
Tomando en cuenta estas características, es que se ha podido realizar una clasificación
de las fuentes de información. Hay que tener en cuenta que dichas clasificaciones no
son estáticas, ya que estas pueden combinarse gracias a la consolidación de las
tecnologías y a las necesidades de cada usuario. Las clasificaciones que tenemos son:
Según el grado de información que proporcione: primarias, secundarias
y terciarias.
Según el tipo de información que contienen: especial o especializada.
Según su formato o soporte: textual, bibliográfica, digital, audiovisual o
correspondiente a materiales especiales.
Según su canal empleado: documental u oral.
Por su cobertura geográfica o alcance: mundial, continental, nacional,
regional o local. (p. 6)
En esta oportunidad, se tomará en particular la primera de estas clasificaciones “Según
el grado de información que proporcione”, ya que, a continuación, se pasarán a
definir este tipo de fuentes (primarias, secundarias y terciarias) y, a dar ejemplos de
cada una de ellas para su mejor comprensión.
Fuentes de Información Primaria:
La principal característica de este tipo de fuente de la información es que están
constituidas como la fuente de estudio en sí misma, es decir, los datos que
encontremos en este tipo de documentos son originales. También, posee otras
características como:
- Son importantes, ya que muestran el resultado de las teorías, ideas,
investigaciones y conceptos de los autores.
- Contienen información directa, aún no ha sido reinterpretada o evaluada por
otras personas.
- No requiere complementarse con otras fuentes, ya que como se ha expuesto, no
necesita de la interpretación de terceros y son parte del trabajo creativo de cada
autor.
- La información en este tipo de fuentes empieza y termina en el mismo
documento, ya que, están compuestos por la estructura de inicio – desarrollo –
final, por lo que se puede decir que la información se encuentra expuesta por
completo.
- Este tipo de fuentes componen las colecciones de las bibliotecas y pueden
encontrarse de forma física o digital.
De acuerdo a esa última característica podría creerse que las fuentes primarias de
información son solo libros de diferente índole, pero la verdad es que es mucho más
amplio que eso, pueden ser fuentes primarias: videos documentales, artículos
periodísticos, tesis, obras de arte, fotografías, canciones, revistas, entre otros.
Ejemplos:
- Libros: Las heridas, Arelis Uribe.
- Tesis:Medicina integral y salud mental comunitaria: cambio social y participación
popular en las políticas públicas de salud (1952 – 1973), Mariana Labarca Pinto.
- Videos Documentales: Remastered: Masacre en el estadio (Dirigido por: Bentt
– Jorgen Perlmutt).
- Revistas: Revista chilena de pedagogía
- Obras de Arte: Séléné, Albert Aublet.
Fuentes de Información Secundaria:
Este tipo de fuentes de la información a diferencia de las primarias, no tiene la función
de entregar la información sino de indicar dónde se encuentra dicha información. Para
lograr esto debe cumplir con las siguientes características:
- En estos casos, la fuente primaria ya ha sido procesada, lo que pudo dar lugar a
una nueva interpretación de la información.
- La información llega a los usuarios de segunda mano, tal como se ha dicho
antes, con un filtro por encima.
- No contienen información original, ya que indican qué fuentes o documentos
pueden proporcionarla en caso de que por algún caso específico no se tenga la
oportunidad de ir directamente con la fuente primaria.
- La información de estas fuentes no está terminada ya que siempre referencias a
otras fuentes, sin embargo, esto no debe verse como algo negativo, ya que
puede dar la oportunidad al usuario de poder encontrar nuevas fuentes lo que
permitiría ampliar y confirmar los contenidos de una fuente primaria.
Dentro de las fuentes de información secundarias podemos encontrar: catálogos,
diccionarios, enciclopedias, bibliografías, reseñas, críticas literarias, biografías, bases
de datos, entre otros.
Ejemplos:
- Catálogos: Catálogo bibliográfico Biblioteca Vicente Huidobro, San Antonio.
- Diccionarios: Diccionario Escolar de la Lengua Española. Editorial: El Ateneo.
- Enciclopedias: Enciclopedia visual, Renzo Barsotti.
- Biografías: Mistral, una vida. Solo me halla quien ama. Elizabeth Horan.
- Bases de datos: Base de datos especializada de medicina Pontificia
Universidad Católica de Chile.
Fuentes de Información Terciarias:
Para que una fuente de información sea llamada de esta forma, entonces debe haberse
fusionado con otras, es decir, que como característica principal su contenido recopila
fuentes de información.
Debe tenerse en cuenta que para hacer el compilado de esta información, se debe
hacer mediante una metodología e investigación, para lo cual es importante que
quien(es) lo hagan consideren que la información debe ser coherente, suficiente e
imparcial, qué planteamientos hay, si es claro y/o si es necesario seguir buscando más
información.
Cabe destacar, que este tipo de fuentes de la información generalmente, son aquellas
que no pueden ser referenciadas porque no son una fuente directa y está adulterada
por terceros, aun así, pueden apoyar la investigación. Es por este último punto que no
se debe desestimar el uso de fuentes de información terciarias, ya que dentro de sus
ventajas se puede encontrar que:
- Compila información relacionada en un solo lugar.
- Puede llevar al investigador/usuario a fuentes adicionales que respondan a sus
necesidades.
- A menudo, contienen las referencias bibliográficas que pueden llevar a las
fuentes de información primarias.
Teniendo en cuenta estos planteamientos podemos encontrar fuentes de la información
terciarias en diferentes formatos, entre los cuales están: las guías de obras de
referencia, los directorios, bibliografías de bibliografías, resúmenes, manuales de
fuentes de información, entre otros.
Ejemplos:
- Directorios: Latindex (Directorio de revistas iberoamericanas en línea), Google
Académico, Catálogo Unificado Dibam.
- Guías de obras de referencia: Introducción a las obras de consulta, Biblioteca
Nacional de España.
Para finalizar, se puede entender, lo relevante que es conocer las fuentes de
información y comprender las diferencias que existen entre ellas, ya que estas han
impactado a todas las personas, al fin y al cabo, todos hemos sido usuarios en algún
momento.
También, es importante que como profesionales de la gestión de la información
podamos ser conscientes de los diferentes tipos de fuentes de la información, ya que de
esta forma podremos guiar mejor a los usuarios en su búsqueda y por nuestra parte,
también tendremos la capacidad de recuperar los documentos propicios.
Comprender estas cosas nos hará más hábiles al momento en que se generen las
preguntas que Cid y Perpinyá (2013) plantean que se deben contestar al momento de
comenzar con la búsqueda (¿Qué se necesita? ¿Dónde buscar? ¿Cómo hacer la
consulta? ¿Es satisfactorio el resultado? (p. 34 – 35)), recuperar la información y
obtener resultados.
Bibliografía
Cid, P. y Perpinyá, R. (2013). Elaborar estrategias de búsqueda. En Cómo y dónde
buscar fuentes de la información (pp. 34 – 40). Universitat Autònoma de
Barcelona.
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Cordón, J., Arévalo, J., Gómez, R., y García, A. (2016). La descripción bibliográfica y los
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Ed., pp.363-395). Pirámide.
Herrera, K. (2019). Características básicas de las fuentes de información. Apunte de
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Maranto, M. y González, M. (febrero, 2015). Fuentes de Información. [1- 5]. Universidad
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Universidad de Guadalajara. Competencias informativas: Clasificación general de las
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