E. P. N. M.
Nº 84 “Islas del ibicuy”
de Villa Paranacito
Proyecto de taller (extracurricular) de tecnologías:
electrónica y microrrobótica
Año 2008
Responsables del proyecto
Equipo de apoyo
Problema detectado
La Escuela Provincial de Nivel Medio Nº 84 “Islas del ibicuy”, de Villa Paranacito, permite
a sus alumnos titularse como Bachilleres con orientación en administración de empresas, por lo cual
es conocida por gran parte de la comunidad como “la comercial”. Como ocurre con casi todos los
bachilleratos, la enseñanza es eminentemente teórica, aunque existe un sistema de pasantías
implementado para los alumnos del quinto año.
Esto genera dos inconvenientes para los alumnos de los primeros años:
✗ el metodo de enseñanza instructivista con contenido predominantemente teórico no
contribuye a que el alumnado construya su propio conocimiento, sino que este se limita a incorporar
aquello que le es suministrado por el docente, y lo hace por lo general solo en la medida necesaria
para aprobar cada curso.
✗ El alumnado no encuentra en sus estudios contacto con su propia realidad diaria, le
cuesta comprender la razón de la existencia y obligatoriedad de cada materia, como se
interrelaciona cada área del conocimiento con las demás, que aplicación tendran en su vida futura,
en suma, no encuentra motivaciones para el estudio.
Además el alumnado no forma un grupo homogeneo, sino que se lo debería dividir (a los
objetos de su análisis) en dos grupos: los alumnos de la zona urbana de Villa Paranacito y
alrededores, y los aquellos que vienen desde el interior de la isla, conocidos familiarmente como
“alumnos de lancha”. Este último grupo proviene de escuelas primarias rurales, con lo cual su
adaptación al cambio de nivel es más dificultosa que la de los residentes urbanos.
Es evidente que esa aparente falta de sentido de la escuela solo puede favorecer al bajo
rendimiento escolar, la sobreedad y la deserción.
Objetivos del proyecto
Objetivos generales:
Crear en la EPNM Nº 84 un taller de electrónica y microrrobótica, que funcione a
contraturno, destinado a los alumnos de los tres primeros años de la institución, en el cual se
fomenten el desarrollo de las habilidades de diseño, las capacidades creativas y el manejo y
conprensión de las tecnologías, para de ese modo propender a favorecer y facilitar la adaptación al
medio escolar, disminuyendo asi la deserción y repitencia.
Objetivos especificos:
Que los alumnos:
✔ Incorporen elementos tecnológicos y científicos que favorezcan su comprensión e
incorporación a un mundocambiante, en constante evolución.
✔ Conozcan la manera de encontrar y reciclar componentes electrónicos para luego
incorporarlos en sus propios proyectos.
✔ Conzcan elementos tecnológicos de nuevas generaciones y los manipulen y utilicen en
sus construcciones .
✔ Aprendan sobre diferentes ciencias y adquieran distintas habilidades al desarrollar sus
proyectos grupales.
✔ Tomen conciencia de su propio valor como personas capaces de creación e innovación.
✔ Ante situaciones problemáticas originadas por sus propias creaciones, experimenten
como hallarles una solución.
✔ Valoren sus propias creaciones y productos y ofrezcan alternativas de rediseño para
mejorarlos.
✔ Formen equipos de trabajo capaces de lograr acuerdos, llegar a consensos y tomar
decisiones.
✔ Compartan con el docente asesor, el cual los guiará, desafiará y propondrá alternativas o
nuevas metas, al mismo tiempo que los escuchará, atenderá y valorará sus ideas e iniciativas.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Corriente continua (CC) y
corriente alterna (CA).
Análisis de sistemas de referencia
Resistencia, tensión e intensidad.
y convenciones. Cargas positivas
Conductores y aisladores.
y negativas.
Frecuencia y formas de ondas.
Circuítos serie y paralelo.
Estructura del átomo.
Magnetismo. Semiconductores.
Diseño, construcción y análisis del
Componentes electrónicos activos Reflexión crítica e interés en la
funcionamiento de circuítos
y pasivos. Transistores, diodos, elaboraciòn y realización de
simples. Lectura de códigos
bobinas, capacitores y experiencias y manejo del material
resistencias. de laboratorio. Valoración de la
destreza en el uso de
Electrónica analógica y digital. Medición en electrónica. instrumentos de medida. Posición
Circuitos integrados analógico y Identificación de CI por sus crítica, reflexiva y participativa en
digitales. Familias TTL y CMOS. características. relación con las actividades
grupales de investigación que
realiza. Gusto por la precisión, la
Motores eléctricos de CC. Motores exactitud, el orden y la limpieza en
Identificación, montaje y conexión
paso a paso. Tipos: unipolares y la realización de sus proyectos y
de motores.
bipolares. en la manipulación del material de
trabajo. Respeto por las normas
El circuíto impreso: diseño y Trazado y construcción según de higiene y seguridad en el
fabricación necesidades. trabajo que realiza. Confianza en
sus posibilidades de plantear y
Sensores utilizados en resolver problemas en relación con
microrrobótica: de contacto, de Observación y análisis de sus el proyecto que desarrolla.
proximidad, de intensidad características particulares.
luminosa, de temperatura, de Montaje y conexionado.
sonido.
Motores de CC: control de
velocidad y sentido de giro.
Métodos. Armado y conexionado de
circuitos controladores.
Motores paso a paso: sistemas de
control.
Población destinataria:
El primer año: 20 alumnos de 1er. Año (7mo. EGB), y 10 alumnos de 2do y 3er. Años
seleecionados por situación de riesgo.
Actividades
Diseño, construcción, prueba y uso de autómatas programables simples, previendo su
evolución a sistemas aplicables a necesidades concretas del entorno.
Para ello los participantes definirán los grupos de trabajo y la asignación de
responsabilidades individuales y grupales, adquirirán los conocimientos teóricos y habilidades
prácticas necesarias para luego seleccionar el problema que desean resolver.
A partir de la definición del problema, proyectarán un producto tecnológico que consideren
apto para la resolución del mismo y lo desarrollarán: realizarán croquis y planos de los sistemas
propuestos y sus partes componentes; una ves validado el diseño seleccionarán y obtendrán los
materiales adecuados a las necesidades del proyecto y la selección de oportunidades; mecanizarán
(cortar, pegar, doblar, etc.) las partes y montarán el conjunto; comprobando luego la funcionalidad
del sistema elaborado.
Modalidad de trabajo
Desarrollo en equipo de proyectos tecnológicos en aula taller compartida, donde se podrá
estructurar la colaboración mutua, distribución de tareas, delimitación de responsabilidades,
realización de controles, dialogo y obtención de acuerdos entre todos al encarar la tarea grupal para
que el proyecto no fracase.
Cronograma tentativo de actividades
Mes marzo
Semana 1 2 3 4
Presentación del Conceptos de
Contenidos taller a los electricidad.
Conceptos de
Inscripción. participantes. Construcción de
y/o electricidad.
Preparación del área Introducción al uso circuitos
actividades a de trabajo. seguro de
Mediciones sencillas
serie/paralelo.
desarrollar en circuitos
herramientas Soldadura con estaño
manuales. de conductores.
Mes abril
Semana 1 2 3 4
Conceptos de Electrónica analógica Soldadura y
magnetismo y y digital. Circuitos desoldadura de C.I.
Circuitos y montajes
Contenidos semiconductores. integrados: Montajes con C.I.
pràcticos con
Identificación de identificación por sus Sistemas de control
y/o semiconductores.
componentes activos características. de la temperatura.
actividades a y pasivos.
Verificación en
Familias lógicas TTL Reguladores de
desarrollar circuito de
Identificación de y CMOS. tensión integrados.
componentes.
semiconductores por Precauciones para su Circuitos y montajes
sus características. uso. prácticos.
Mes mayo
Semana 1 2 3 4
Motores de corriente
Contenidos Circuitos y montajes continua. Motores Sensores: tipos más
Diseño y fabricación
y/o pràcticos. Verificación paso a paso. comunes.
de circuítos impresos
actividades a de componentes en Identificación de sus simples.
Conexionado.
desarrollar circuito. características. Aplicaciones.
Conexionado.
Mes junio
Semana 1 2 3 4
Construcción de un
Contenidos Sistemas de control Sistemas de control Introducción a los
circuito simple con
de motores. de motores. microcontroladores.
y/o PIC 16FXXX. Diseño,
Realización de Realización de Familia PIC de
actividades a montajes prácticos montajes prácticos Microchip. Nociones
escritura del código,
desarrollar carga y prueba de
sencillos. sencillos. Pruebas. de programación.
programas simples
Mes julio
Semana 1 2 3 4
Integración de
contenidos: propuesta
Analisis de
de un sistema
factibilidad de
Contenidos automata
realización de los
programable a realizar
y/o sistemas propuestos.
Receso invernal Receso invernal por cada equipo. La
actividades a propuesta puede
Replanteo de la
desarrollar propuesta o inicio del
partir del rediseño o la
diseño/rediseño o
copia de un
construcción.
sistema/diseño
existente.
Recursos necesarios
Humanos: los dos profesores a cargo del proyecto trabajarán con los participantes
incorporados al mismo. El equipo de apoyo reforzará las áreas especificas de sus especialidades
particulares. En caso de resultar necesario, se solicitará la colaboración de docentes de otras
asignaturas, pero solo para temas específicos y por tiempo limitado.
Se solicita un presupuesto de cuatro (4) horas cátedra mensuales para cada uno de los dos
docentes responables del proyecto, durante el ciclo lectivo 2009.
Espacio físico: el proyecto se desarrollará en el laboratorio de físico-química y en el
gabinete de informática. En una de estas dependencias se acondicionará un espacio cerrado
reservado con exclusividad a guardar las partes componentes de los diversos proyectos que los
participantes en el taller desarrollen, así como las herramientas y materiales adquiridos o por
adquirir con el mismo fin.
Recursos materiales:
Precio
Cant. Descripción
Unitario Sub-total
2 alicates para electrónica 34,00 68,00
2 alicates de corte oblicuo 128,00 256,00
2 alicates universales (o pinzas de mecánico) 86,00 172,00
2 llaves de tuercas ajustables (llaves francesas) 59,80 119,60
2 pinzas de punta tipo “pico de cigüeña” 60,00 120,00
2 pinzas de puntas redondas 38,60 77,20
2 pinzas de punta tipo “pico de loro” 59,25 118,50
2 pinzas pelacables 52,00 104,00
1 tijera de cortar chapa, corte recto 69,98 69,98
1 tijera de cortar chapa, corte oblicuo a la derecha 69,98 69,98
1 tijera de cortar chapa, corte oblicuo a la izquierda 69,98 69,98
24 destornilladores paleta diferentes medidas 18,00 432,00
24 Destornilladores Phillips diferentes medidas 18,00 432,00
2 Destornilladores con puntas intercambiables 65,00 130,00
2 juegos de puntas intercambiables para destornilladores 91,00 182,00
2 soldadores de estaño con punta cerámica 25 watt 34,00 68,00
2 desestañadores a succión o resorte 16,00 32,00
2 arcos de sierra de mano “Stanley” 24,00 48,00
24 Hoja de sierra 18-24 y 32 dientes 3,62 86,88
2 arcos de sierra Junior “El abuelo” 10,50 21,00
10 Hojas de sierra Junior 0,00
2 arcos de sierra de calar “El abuelo” 16,00 32,00
10 Hojas de sierra de calar 0,00
2 serruchos de costilla 39,80 79,60
2 martillos tipo carpintero 200 gr. 10,96 21,92
1 taladro eléctrico con mandril de 13 mm 155,29 155,29
1 taladro de mano a manija 0,00
1 Juego de mechas acero rápido desde 1mm hasta 13mm 98,00 98,00
4 cajones para herramientas con cerradura a candado 101,29 405,16
2 multimetros digitales (tester para electrónica) PRO´S KIT 86,00 172,00
2 destornilladores buscapolo 2,50 5,00
1 Lampara con lupa Pros'Kit 275,53 275,53
Morsa apoyo fijo - Tipo Nº 5 – Ancho de boca 125 MM. -
1 232,94 232,94
Apertura de boca 130 MM
Total aproximado: 4154,56
Fuentes: Electrónica Liniers y Catálogo de precios testigos Sistema RAFAM –
Munic. Morón
Precio
Cant. Descripción
Unitario Subtotal
200 Transistor BC548 0,461 92,200
200 Transistor BC549 0,461 92,200
3000 Resistencias ½ watt valores varios 0,042 126,000
3000 Resistencias ¼ watt valores varios 0,023 69,000
200 Diodos 1N4007 0,046 9,200
200 Diodos 1N4148 0,042 8,400
Total 397,000
Evaluación del proceso:
Criterios
✔ Seguimiento permanente de las producciones.
✔ Observación del grado de avance y superación.
✔ Apreciación de los esfuerzos por conocer.
✔ Aplicar e integrar contenidos y actividades.
✔ Calidad de las producciones de aprendizaje.
✔ Participación de los alumnos incorporados en las tareas del proyecto.
✔ Retención de los alumnos incorporados.
✔ Asistencia regular al taller del proyecto.
Instrumentos de evaluación
✔ 80% de asistencia a las instancias presenciales.
✔ 80% de elaboración de las actividades básicas programadas.
✔ Acreditación del 60% de las instancias de evaluación en proceso.
Bibliografía consultada
Contenidos Básicos Comunes para la Educación General Básica de la Provincia de Entre
Ríos.
Microbótica
José María Angulo Usategui et al.
Editorial Paraninfo
Tecnología
Aquiles Gay et al.
Prociencia CONICET
Tecnología I
Gonzalez Fernandez
Anaya
