Gyncana
Promover la integración grupal.
Mejorar el razonamiento con la superación de pruebas a través de pistas.
Promover la confianza
Los hechiceros de Theis
Unos reos fueron apresados, la razón es que han roto las leyes del pueblo de Theis,
conocido porque sus habitantes poseen una gran sabiduría.
El consejo de la localidad debate durante muchas horas, pero al final deciden darle
libertad a los presos, siempre y cuando, les ayuden con una misión que a simple vista
parece imposible. Deberán devolver la cordura a todos los hechiceros de la tribu a
través de una serie de pruebas.
Desarrollo
Se crean grupos que tendrán que buscar diferentes datos información canciones
imágenes
Buscar las pistas a dar y loas imágenes
Información curiosa
- Primera sesión,
Esto no lo sabias
Desarrollo
Se crean grupos que tendrán que buscar diferentes información sobre preguntas
relacionados con un tema historia ciencia, mito, una canción, una película
•¿Sabías que Salvador Dalí diseñó el logo de Chupa Chups?
•¿Sabías que el cambio climático provoca más alergias?
•¿Sabías que las Meninas esconden un trastorno alimentario?
¿Sabías que hay una fiesta de Valencia que lanzaba ratas muertas •
¿Sabías que hay una calle en Tokio donde los niños viven solos?
•Sabías que el famoso jefe indio Gerónimo hablaba español?
Ejercicio de la Nasa
Definición
Se trata de ordenar una lista de cosas necesarias para sobrevivir en una
situación hipotética. Los objetos se pueden imaginar, es decir: si se está en
una isla desierta ¿qué es más útil?
El nido
Definición
Consiste en crear un recorrido para hacer con un objeto, ficha o material, mientras se
expresan los sentimientos y se comparten una serie de experiencias que mejoren la
cohesión grupal.
Objetivos
Favorecer el conocimiento entre los participantes a través de una serie de preguntas
que ellos mismos decidirán.
Fortalecer la unión del grupo.
Promover el trabajo en equipo
Materiales
Una lámina de papel, pinturas, bolígrafos y, si es posible, un dado.
Desarrollo
Todos los integrantes usarán algún objeto que sirva de ficha, puede ser un clip, una
figurita, entre otros. Colocarán su ficha sobre el papel y dibujarán a su alrededor un
nido.
El que va a empezar tirará un dado, según el número que salga dibujará la cantidad de
casillas. En dicho recuadro tendrá que escribir alguna misión, objetivo, recuerdo o
vivencia de su pasado (debe ser general para que todos puedan hablar del tema).
Los siguientes participantes lanzarán el dado y comentarán una experiencia similar
según la casilla en la que caigan, en caso de estar en recuadros en blanco, crearán otra
vivencia, para que así puedan seguir conversando.
La actividad acaba cuando la lámina de papel no tenga espacio alguno. Esto permitirá
que los integrantes se relacionen entre sí.
Dinámica del desafío
Para esta dinámica necesitarás una caja en donde pondrás trozos de papel con diferentes
desafíos. Debes dividir el grupo en dos y luego hacer un círculo intercalando los
participantes, de modo que no queden dos participantes del mismo grupo uno al lado del
otro.
La dinámica empieza cuando pones una canción y los participantes se van pasando la
caja. En el momento en que la música pare quien tenga la caja, deberá sacar uno de los
desafíos y tendrá tres opciones: Cumplir con el desafío, delegarlo a un compañero o
pasar de turno. En el caso de que cumpla con el desafío son 3 puntos para el grupo, en
caso de delegar a un compañero es un punto para el grupo y en caso de que se niegue o
pase, el grupo pierde 4 puntos y el participante es expulsado del grupo.
El juego de cartas
Es una dinámica basada en la comunicación y en cómo a veces no interpretamos
correctamente los mensajes de otras personas.
Para ello, se preparan distintas cartas donde se ponen palabras: libertad, dolor, niño,
mesa, cielo…
Al comenzar, el participante piensa un mensaje y se lo transmite al vecino a través de
cinco cartas (cinco palabras).
El compañero recibe las cinco palabras (cinco cartas) y escribe en una hoja lo que
piensa que ha querido decirle el compañero. Y así sucesivamente.
Cuando se ha terminado, se observa la diferencia entre lo que se quiso decir y lo que
interpretó el compañero. Y al finalizar se discute acerca de la utilidad de la dinámica.
3. La mentira
Puedes comenzar distribuyendo a los grupos en pequeños grupos de 5 personas o se
puede realizar en gran grupo.
La idea es que todos los participantes elijan tres o cuatro afirmaciones sobre ellos
mismos. Pero una de ellas debe ser mentira.
Es conveniente darles tiempo para que las piensen y que sean lo suficientemente
adecuadas para que a sus compañeros les resulte difícil elegir cuál es la verdadera.
Pedimos que las piensen individualmente y las escriban en un papel. Posteriormente, y
por turnos, deberán leer las frases para que entre todos debatan y lleguen a un acuerdo
de por qué creen que esa es la mentira.
Necesitamos que los miembros del grupo se pongan de acuerdo y que cada uno de ellos
debata y argumente cuál es su postura. Más tarde la persona dirá cuál de ellas era la
frase que no es verdad.
15. Foto-verdad
Es una técnica que permite al grupo observar cómo la realidad es negativa y nadie posee
la verdad completa, así como que con la ayuda de un grupo los miembros de este
pueden complementarse.
Se forman grupos de alrededor de 7-8 personas y se pone en la pizarra una fotografía.
Se les da un tiempo para observarla, pero no pueden hablar ni ponerse de pie.
El coordinador retira la foto y después cada uno escribe en un papel la edad que calcula
que tiene la persona.
Se trata de una pintura donde se puede apreciar, según se mire, una joven de alrededor
de 18 años o una anciana.
Se les concede 1 minuto para que cada uno marque la edad y 5 minutos para que lo
discutan en grupo y se pongan de acuerdo con la edad. Habrá quien haya percibido las
dos y quien haya percibido solo una.
Después les dejamos ver la foto de nuevo pero recordándoles que no pueden hablar. Se
les dice que pueden acercarse y verla desde el ángulo que quieran pero sin hablar.
Vuelven para ponerse de acuerdo. Y en una última etapa volvemos a enseñarles la foto y
les permitimos hablar y ayudarse.
Una vez acabado, pediremos al grupo que vuelva a reunirse y que comente a qué
conclusiones han llegado, qué han aprendido y si pueden extraer alguna conclusión para
su vida diaria.
