NOMBRE DE LA ESCUELA: GABRIELA MISTRAL C.C.T.

16DCC0013W
FASE: 2 GRADO: 1°B
NOMBRE DEL DOCENTE: María Candelaria Cruz Reyes

PLANEACIÓN POR METODOLOGÍA “APRENDIZAJE EN PROYECTOS

COMUNITARIOS
SITUACIÓN- TALLER NAVIDEÑO
PROBLEMA
CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA
CAMPOS CONTENIDOS (DEL PROCESOS DEL EJES
FORMATIVOS PROGRAMA SINTÉTICO) DESARROLLO DE ARTICULADOR
APRENDIZAJE 1 ES
- Narración de historias - Explica lo que interpreta y *Pensamiento
mediante diversos lenguajes, entiende de las historias y critico
en un ambiente donde todas textos literarios que conoce o
las niñas y todos los niños, escucha.
participen y se apropien de la
LENGUAJES cultura, a través de diferentes
textos. *Interculturalidad
critica
-Recursos y juegos del -Participa en juegos del
lenguaje que fortalecen la lenguaje de la tradición oral de
diversidad de formas de las familias o la comunidad y
expresión oral, y que rescatan los expresa con fluidez.
la o las lenguas de la *Artes y
comunidad y de otros lugares. experiencias
estéticas
ETICA, NATURALEZA -Construcción de la identidad -Comparte con sus pares lo
Y SOCIEDADES y que
pertenencia a una comunidad entiende del significado de
y país a partir del algunas celebraciones y
conocimiento de su historia, conmemoración es de su
sus celebraciones, comunidad en las que participa
conmemoraciones o ha participado.
tradicionales y obras del
patrimonio artístico y cultural.
SABERES Y -Los saberes numéricos como -Dice en su lengua materna,
PENSAMIENTO herramienta para resolver elementos, números en
CIENTIFICO situaciones del entorno, en canciones y juegos.
diversos contextos
socioculturales. -Cuenta objetos de su hogar
y escuela con diferentes
propósitos.
*DE LO HUMANO Y -Precisión y coordinación en -Usa objetos, herramientas y
LO COMUNITARIO los movimientos al usar Materiales pertinentes que le
objetos, herramientas y ayudan a resolver situaciones
materiales, de acuerdo con específicas y cotidianas en
sus condiciones, capacidades casa
y características. y escuela.
TITULO DEL LA NAVIDAD EN MI COMUNIDAD
PROYECTO
DURACION De 02 al 16 de diciembre del 2024
ORIENTACIONES 1.- Presentación de temas
DIDÁCTICAS PARA 2.- Talleres navideños
EL PDA (DISEÑO DE 3.- Realización de juegos
LAS ACTIVIDADES) 4.- Construcción de manualidades
5.- Integración de madres de familia
6.- Producción de videos
PARTICULARIDADES DE LA METODOLOGIA
PRIMERA ETAPA- PLANEACION
MOMENTO 1 (IDENTIFICACION) MOMENTO 2 (RECUPERACION)

Dialogamos con los niños sobre las actividades

Se comenzará rescatando los saberes y conocimientos que se realizaron en la sesión anterior, ¿Qué
previos de los niños acerca de lo que saben y conocen hicieron ayer? ¿Qué es, o que más les gusto de la
de la navidad con los siguientes cuestionamientos: navidad? ¿Como celebran la navidad en casa?, se
¿Han oído hablar de la navidad? ¿Qué es la navidad? dialogará conforme vayan contestando.
¿Cómo celebran ustedes la navidad? ¿Qué hacen en
navidad?, a partir de sus respuestas se anotarán en Otras actividades:
papel bond y se colocara en un área visible dentro del 1.- Video: La magia de la navidad
salón. 2.- Hojas de trabajo: lo que mas les gusto de la
navidad.
Otras actividades: 3.- Manualidad navideña.
1.- La lotería navideña
2.- Actividad en hojas e impresiones
3.- La grafica así celebro la navidad
Comentaremos acerca de las actividades que se
realizaron anteriormente de las cuales fueron más
relevantes e interés de los niños, se les pedirá la
participación de todo el grupo.
A partir de ellos registramos los comentarios,
intereses y gustos de los niños para seguir
MOMENTO 3 (PLANIFICACION) trabajando sobre el tema.

Otras actividades a realizar:

1.- Memórame navideño
2.- Coronas Navideñas
3.- Taller de piñatas
4.- Los regalos
 SEGUNDA ETAPA- ACCION

MOMENTO 4(ACERCAMIENTO) MOMENTO 5 (COMPRENCION Y

PRODUCCION)
Nos cercamos aún más sobre el conocimiento de los Comenzamos a retroalimentar las sesiones de
niños mediante los siguientes cuestionamientos: trabajo anteriores con el fin de hacer critica el
¿Qué es lo que mas les gusta de la navidad? ¿Qué pensamiento, piensen, recuerden, analicen e
regalos les gusta? ¿Quiénes son los reyes magos? interpreten mediante los siguientes
Anotaremos las respuestas para seguir encaminando cuestionamientos: ¿Que han visto en las sesiones
el proyecto y enriquecer aún más el conocimiento de anteriores sobre la navidad? ¿Qué les ha gustado
los niños. de las actividades? ¿Les gusto las diademas de
renos? ¿Quiénes son los reyes magos?
Otras actividades:
1.- Taller de diademas de renos Otras actividades:
2.- La juguetería 1.- Rompe cabezas
3.- Un regalo de navidad 2.- Árbol de navidad
3.- Taller-elaboración de galletas
MOMENTO 6 (RECONOCIMIENTO) MOMENTO 7 (CONCRESION)
Momento de reconocer y valorar las actividades ya Se les presentará las imágenes de la navidad en
realizadas, las habilidades y conocimientos de México y el mundo, e identificaran, las formas de
enseñanza-aprendizajes y recapitulando u registrando celebrar la navidad en su comunidad y en
lo que han conocido. México. Se hará hincapié en las distintas formas de
celebrar la navidad en familia.

Otras actividades:
1.- Las posadas
2.- Cantos y bailes navideños
3.- El collage

TERCERA ETAPA- INTERVENCION

MOMENTO 8 (INTEGRACION) MOMENTO 9 (DIFUSION)
Integramos a los alumnos en diferentes actividades, Continuaremos fortaleciendo y sensibilizando el
de las cuales recuperamos los aprendizajes previos a pensamiento crítico hacia los niños sobre las
las actividades ya realizadas, por lo tanto, actividades realizadas en las sesiones anteriores
realizaremos una serie de cuestionamientos: ¿Qué es con los siguientes cuestionamientos ¿Cómo se han
lo que les hace recordar la navidad? ¿Cuáles son los sentido en las actividades? ¿Cuál les ha gustado
elementos que representa la navidad?, se más? ¿Qué es lo que más les llamó la atención? Se
comentarán sus respuestas entre todos los alumnos. comentará lo compartido con los demás. Así mismo
Se dialogará de igual manera acerca del muñeco de para adentrarlos aún más al tema se le cuestionará
nieve con los siguientes cuestionamientos ¿Conocen lo siguiente ¿Qué es una situación de riesgo? ¿Qué
el muñeco de nieve? ¿Cómo es? ¿De que este situaciones de riesgo puede identificar en navidad?
hecho? ¿Ustedes conocen la nieve? con la finalidad ¿Por qué? A partir del dialogo se reflexionará y
de adentrarlos a las actividades de las sesiones. motivará para reconocer las situaciones de riesgo
Otras actividades: que existen y a su vez con sus respuestas hacer un
1.- Haciendo nieve listado de las acciones de riesgo que ellos conocen;
2.- Mi muñeco de nieve dicho listado se realizará en papel bond.
3.- Derribando los muñecos de nieve
MOMENTO 10 (CONSIDERACIONES) Finalmente, dialogar con las niñas y los niños a
partir de los siguientes cuestionamientos:
1.- ¿Puedes compartir una tradición navideña que
 tengas en tu familia?
2.- ¿Qué alimentos o platillos típicos de la
temporada navideña conoces y cuál es tu favorito?
3.- ¿Cuál es tu villancico navideño mexicano favorito
y por qué?
4.- ¿Qué es lo que más les gusta de la navidad?
5.- ¿Qué acciones realizan en familia para celebrar
navidad?
6.- ¿Cómo participas en la celebración de navidad
en tu familia?
7.- ¿Todos aquí celebran la navidad de la misma
manera?

MOMENTO 11 (AVECES) Durante el desarrollo de las actividades se tomará

las fotografías necesarias y al finalizar realizar un
periódico mural sobre lo realizado.
Evaluar y reflexionar sobre los avances e
inquietudes que resultaron de este proyecto.

INDICADORES DE EVALUACION

* Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha.
*Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad y los expresa con fluidez.
*Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su
comunidad en las que participa o ha participado.
*Dice en su lengua materna, elementos, números en canciones y juegos.
*Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
*Usa objetos, herramientas y Materiales pertinentes que le ayudan a resolver situaciones específicas y
cotidianas en casa y escuela.

PLAN DIARIO DE TRABAJO

DIA: 02-dic-24 TEMA

FINALIDAD QUE ES LA NAVIDAD

*Participen en las prácticas sociales  Buscando a Rodolfo

de los diversos ámbitos de la vida  Papel bond
social de sus comunidades,  Lotería
empleando adecuadamente MATERIALES A  Adornos
distintos géneros UTILIZAR
discursivos y tipos de texto que
sean pertinentes

*Sentido de pertenencia e identidad

personal y colectiva, que inician en
el
contexto familiar con la lengua, las
costumbres, las concepciones del
mundo y los estilos de vida que se
comparten, y que se amplían al
entorno
local, nacional, regional y mundial.

ACTIVIDADES
INICIO 1.- Bienvenida y abrazo
2.- Canto y movimiento: la estatua
3.- Presentación del tema: Dialogo sobre la Navidad.

DESARROLLO 4.- Jugamos: la lotería navideña

5.- Actividad en hojas
6.- La grafica navideña
*adornamos la puerta

CIERRE 7.- Actividad de trazos

8.- trabajo en cuadernillo-
9.- limpieza
10.- canto de despedida

OBSERVACIONES
DIA: 04-dic-24 TEMA

FINALIDAD LA MAGIA DE LA NAVIDAD LA NAVIDAD

*Sentido de pertenencia e identidad  Palillos

personal y colectiva, que inician en  Tubitos
el  Hojas de colores
contexto familiar con la lengua, las MATERIALES A  Conchas
costumbres, las concepciones del UTILIZAR  Pelotas de unicel y brillantina
mundo y los estilos de vida que se
comparten, y que se amplían al
entorno
local, nacional, regional y mundial.

ACTIVIDADES
INICIO 1.- Bienvenida y abrazo
2.- Canto y movimiento: Mix musical
3.- Dialogo sobre la Navidad.

DESARROLLO 4.- Actividad: Insertar tubitos en los palillos y pintamos.

5.- Actividad en hojas: luces navideñas
6.- La tortuga; pegamos conchas.

CIERRE 7.- Manualidad navideña: las esferas.

8.- Trazo en libreta. Luces navideñas.
9.- Colgamos las esferas en el salón.
10.- canto de despedida

OBSERVACIONES
DIA: 05-dic-24 TEMA

FINALIDAD Coronas Navideñas

Desarrollen sus potencialidades:  Pelotas de colores

afectivas, motrices, creativas, de  Caja de cartón
interacción, y solución de  Coronas de cartón
problemas; reconociendo, MATERIALES A  Huevera
valorando y respetando las de otras UTILIZAR  Hojas de color verde
personas.  Papel crepe verde
 Pintura
ACTIVIDADES
INICIO 1.- Actividad de inicio: lluvia de pelotas y recolectas en la caja.
2.- Comentamos sobre el taller de las coronas navideñas; ¿qué
y paraque es?
3.- Se les entrega a los niños las coronas para el forro con
papel crepe.
DESARROLLO [Link] hojas de color verde en tiras
5.- Recortamos las hojas para las flores de noche buena y
pintamos
6.- Armamos la corona con los adornos hechas por los niños y
las madres de familia.
CIERRE 7.- Actividad en hojas: buscando a Rodolfo
8.- Dale de comer Rodolfo
9.- Limpieza y despedida.

OBSERVACIONES