CONSTRUCTIVIS
MO
Integrantes:
16. JULIO CES AR NUMBEL A RIVERA
17. DENNIS ELMER OROSCO LOPEZ
18. DENNIS BRIAN ROJAS TORREZ
19. AMANDA MARIA S ARAVIA HUMEREZ
20. S AUL FERNANDO MOLLO MURILLO
¿Cuáles son los orígenes de esta
teoría?
¿ La teoría del constructivismo es un enfoque educativo y de aprendizaje que se centra en como los
individuos construyen sus propio conocimiento y significado a través de la interacción con su entorno
y experiencias. Los orígenes del constructivismo se remontan a varias figuras históricas y corrientes
de pensamiento.
¿Cuáles son los principales
precursores?
Jean Piaget Maria Montessori
Lev Vygotsky Jerome Bruner
¿Cuáles son los presupuestos
(principios) teóricos más importantes?
Los principios son:
- Principio de interacción del hombre con el medio:
- Principio de la experiencia previa como condicionadora del conocimiento a construir.
- Principio de elaboración de “sentido” en el mundo de la experiencia.
- Principio de organización activa.
- Principio de adaptación funcional entre el conocimiento y la realidad.
¿Qué aplicaciones tiene en la
educación superior?
El constructivismo tiene diversas aplicaciones en la educación superior, ya que su enfoque en la construcción activa del
conocimiento y la importancia de la interacción y el significado se alinean con los objetivos de aprendizaje.
Aprendizaje basado en problemas: Es una estrategia pedagógica que se alinea con los principios constructivistas al
presentar a los estudiantes desafíos o problemas del mundo real para resolver.
Aprendizaje colaborativo: Los entornos de aprendizaje colaborativo fomentan la discusión, el debate y la colaboración
entre los estudiantes, lo que promueve la construcción conjunta del conocimiento.
Aprendizaje autodirigido: Los principios constructivistas apoyan la idea de que los estudiantes deben ser capaces de
dirigir su propio aprendizaje. En la educación superior, esto se puede lograr a través de la elección de proyectos de
investigación, la selección de cursos electivos.
Uso de tecnología y recursos digitales: ofrecen oportunidades para un aprendizaje activo y personalizado. Los
estudiantes pueden acceder a una amplia gama de recursos en línea, interactuar con simulaciones y participar en
actividades de aprendizaje multimedia.
Evaluación auténtica: En lugar de centrarse únicamente en exámenes tradicionales, la evaluación auténtica en la
educación superior puede implicar la presentación de proyectos, la resolución de problemas reales, la creación de
productos y la demostración de habilidades aplicables en contextos reales.
