CAPÍTULO 1

Introducción a la Estadı́stica

La palabra estadı́stica se deriva de la palabra latina “STATUS ”, que significa

estado. Los primeros usos de la estadı́stica implicaron la compilación de datos para
describir diversos aspectos de un estado o paı́s. En 1662, John Graunt publicó infor-
mación estadı́stica acerca de los nacimientos y decesos. A este trabajo le siguieron
estudios de mortalidad y tasa de enfermedad, tamaño de poblaciones, ingreso y tasa
de desempleo. En la actualidad, los hogares, empresas y gobiernos se apoyan mucho
en datos estadı́sticos para guiar sus acciones, como por ejemplo, se compilan con
regularidad datos para estimar la tasa de desempleo, tasa de inflación, ı́ndice de
consumidor, tasa de nacimiento y de defunción, contrataciones futuras, niveles de
producción, expansión hacia nuevos mercados, entre otros.

1.1 Importancia, alcances y limitaciones de la estadı́stica

La estadı́stica o métodos estadı́sticos deben su importancia al gran campo de

aplicación que posee, no existen ciencias cuyos fenómenos no puedan ser tratados
estadı́sticamente, es por ello que se le llama el lenguaje cientı́fico.
La estadı́stica se pronuncia sobre poblaciones, y núnca lo hace sobre individuos
concretos, pues no se sabe a ciencia cierta lo que va a pasar con éstos; es por eso que
cuando se realiza un estudio estadı́stico, se observan las siguientes caracterı́sticas:

1. Los datos recolectados pertenecen a un subconjunto de la población que se

pretende estudiar.

2. Los datos estudiados presentan una caracterı́stica en común y son selecionados

de forma aleatoria para garantizar que éstos sean los más representativos.

3. Las conclusiones a las que llegan se emiten con respecto a toda la población y
no con respecto a los datos estudiados, por tal razón no siempre estos resultados
son absolutamente ciertos.
 2

Es por ello que la estadı́stica como ciencia no explica fenómenos ni establece rela-
ciones causales, sino tan sólo asociaciones estadı́sticas.

1.2 Definición de la estadı́stica

A continuación se presentan diversas maneras de definir la estadı́stica:

Definición 1.2.1.

1. La estadı́stica es comunmente considerada como una colección de hechos numé-

ricos expresados en términos de una relación sumisa, y que han sido recopilados
a partir de otros datos numéricos.

2. Es una colección de métodos para planear experimentos, obtener datos y luego

organizar, resumir, presentar, analizar, interpretar y llegar a conclusiones con
base a los datos recolectados.

3. Es el área de la ciencia que se ocupa del desarrollo y de la aplicación de pro-

cedimientos para el diseño el análisis y la realización de inferencias que darán
mejor información a un costo mı́nimo.

4. Es la ciencia que se encarga de la recolección, clasificación y presentación de

los hechos sujetos a una apreciación numérica con base a la explicación, des-
cripción y comparación de fenómenos.

5. Es un valor resumido, calculado como base en una muestra de observaciones

que generalmente, aunque no por necesidad, se considera como una estimación
del parámetro de determinada población.

Cualquiera que sea el punto de vista, lo fundamental es la importancia que tiene la

estadı́stica, debido al gran campo de aplicación que posee.
La estadı́stica basa sus leyes no en el estudio de una observación aislada o indi-
vidual, sino en el estudio de un gran número de observaciones las cuales forman los
“Fenómenos Colectivos,” que se pueden definir como aquellos fenómenos que para
 3

ser medidos necesitan un gran número de observaciones tomadas de los fenómenos

individuales que los componen. Al resultado de una observación individual se le
denomina “Unidad Estadı́stica” y al resultado de una operación estadı́stica hechas
sobre las unidades estadı́sticas se le denomina “Dato Estadı́stico”. En general, se
puede definir un dato estadı́stico como aquel que mide un fenómeno colectivo.

1.3 Clasificación de la estadı́stica

La estadı́stica se divide en: Estadı́stica descriptiva y Estadı́stica Inferencial o

Inductiva.

Definición 1.3.1. La estadı́stica descriptiva se encarga de recolectar, organizar, re-

presentar, analizar e interpretar cualquier conjunto de datos en los cuales sea posible
aplicar métodos estadı́sticos para ası́ obtener conclusiones sobre las caracterı́sticas
de dicho conjunto y sobre las relaciones existentes con otras poblaciones, a fin de
compararlas. Es decir, trata de dar una descripción de todos los datos que son
estudiados y tal descripción la presenta con una o varias caracterı́sticcas de dichos
datos.

El proceso que sigue la estadı́stica descriptiva para el estudio de una cierta

población consta de los siguientes pasos:

1. Selección de caracteres dignos de ser estudiados.

2. Obtención del valor de cada individio en los caracteres seleccionados, mediante

encuestas o mediciones.

3. Elaboración de tablas de frecuencias, mediante la clasificación adecuada de los

individuos dentro de cada caracter.

4. Elaboración de gráficos estadı́sticos de los resultados.

5. Obtención de los estadı́sticos que sintetizan los aspectos más relevantes de la

distribución.
 4

Definición 1.3.2. La estadı́stica inferencial o inductiva es aquella rama de la es-

tadı́stica que, apoyándose en el cálculo de probabilidades y a partir de los datos
muestrales, efectúa estimaciones, predicciónes u otras generalizaciones sobre una
caracterı́stica del universo estadı́stico o población total.

Los métodos aplicados en la estadı́stica inferencial surgen de la necesidad del

muestreo. Al tornarse muy grande una población, comunmente resulta demasiado
costoso, prolongado en el tiempo y complicado obtener información de la población
completa.

1.4 Población y muestra. Muestreo

En estadı́stica es común usar los términos de “población” y “muestra” puesto

que todos los estudios giran en torno a estos términos.

Definición 1.4.1 Una población es un conjunto finito o infinito de personas, ani-

males o cosas que presentan caracterı́sticas comunes, sobre los cuales se quiere efec-
tuar un estudio determinado.

Ejemplo 1.4.1. A partir de la definición anterior se puede hablar de:

1. La población de habitantes de un paı́s.

2. La población de estudiantes universitarios.

3. Los miembros del colegio de ingenieros.

Es a menudo imposible o poco práctico observar la totalidad de los individuos de

una población, sobre todo si es demasiado grande, en lugar de esto se examina una
pequeña parte de ésta, llamada muestra.

Definición 1.4.2. Una muestra es un subconjunto de elementos adecuadamente ex-

traı́do de una población.
 5

Se recomienda que la muestra extraı́da sea la más representativa, es decir, que

contenga las caracterı́sticas más relevantes de la población.
Una muestra debe ser definida en base de una población determinada, y las
conclusiones que se obtengan de dicha muestra sólo podrán referirse a la población
de la cual fué extraı́da.

Ejemplo 1.4.2.

1. El estudio realizado a 50 miembros del colegio de ingeniero.

2. El estudio realizado a los estudiantes del núcleo de Sucre, de la Universidad de

Oriente.

Ya conocidas las definiciones de población y muestra, las siguientes definiciones

serán fáciles de recordar, si hacemos la iteración: Parámetro poblacional, Estadı́stico
muestral.

Definición 1.4.3. Un parámetro es una medición numérica que describe alguna ca-
racterı́stica de una población.

Los parámetros más comunes son: µ, σ y σ 2 .

Definición 1.4.4. Un estadı́stico es una medición numérica que describe alguna ca-
racterı́stica de una muestra.

Los parámetros más comunes son: x, S y S 2 .

Definición 1.4.5. El muestreo es un procedimiento empleado para obtener una o

más muestras de la población en estudio.

Existen dos métodos para seleccionar muestras de poblaciones en estudio; el

muestreo no aleatorio o de juicio, y el muestreo aleatorio o de probabilidad. El
primero se basa en la experiencia de alguien con la población, se usa como guı́a o
muestra tentativa para decidir como tomar una muestra aleatoria más adelante y
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evita el análisis estadı́stico necesario para hacer muestras de probabilidad y en el

segundo todos los elementos de la pobalción tienen la misma oportunidad de ser
seleccionados en una muestra.
Cuando se realiza un muestreo aleatorio se presentan dos formas de efectuarlos:
con substitución o sin substitución.

Definición 1.4.6. Un muestreo aleatorio simple con substitución (mascs) es aquel

que una vez seleccionado un elemento, éste se puede volver a seleccionar.

Definición 1.4.7. Un muestreo aleatorio simple sin substitución (masss) es aquel

que una vez seleccionado un elemento, éste no se puede volver a seleccionar.

1.5 Caracteres cualitativos y cuantitativos. Variables discretas y conti-

nuas

Definición 1.5.1. Los datos cualitativos (o categoricos, o de atributos) son aquellos

que se pueden dividir en diferentes categorı́as, se distinguen por alguna caracterı́stica
no numérica, es decir, datos que no pueden ser medidos.

Las mediciones hechas sobre este tipo de datos conllevan información con respecto
a atributos.

Definición 1.5.2. Los datos cuantitativos consisten en números que representan

mediciones o conteos, es decir, datos que pueden ser medidios en forma usual.

Las mediciones hechas sobre este tipo de datos collevan información con respecto
a cantidad.

Definición 1.5.3. Una variable es un sı́mbolo o letra, tales como x, y o z, que puede
tomar un valor cualquiera de un conjunto determinado, llamado dominio.

Existen dos tipos de variables: las variables discretas y las variables continuas.

Definición 1.5.4. Una variable discreta es aquella que puede tomar o asumir un
número contable de valores.
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Definición 1.5.5. Una variable continua es aquella que puede tomar un valor cual-
quiera entre dos valores dados; es decir, puede tomar un número infinito de valores
entre dos valores dados.

En el curso clasificaremos a las variables de acuerdo al tipo de datos que pueden

tomar.

Ejemplo 1.5.1. Clasifique cada una de las siguientes variables

1. Variable: Estatura.

2. Variable: Edad

3. Variable: Número de estudiantes el un aula de clases.

4. Variable: Colores de autos.

5. Variable: Número de cédula.

1.6 Redondeo de datos. Cifras significativas de un número

Existen tres criterios para aproximar un número: la aproximación por defecto,

la aproximación por exceso y la aproximación por el método del número par más
próximo.

Aproximación por defecto. Si el dı́gito que se encuentra después del dı́gito a

aproximar es un número menor que 5, 50, 500, 5000 · · ·; es decir, se encuentra por
debajo del centro, el dı́gito a aproximar no se altera.

Ejemplo 1.6.1 Aproximar los siguientes números a la cantidad indicada

a. 7.42 aproximado a décimas es:

b. 5.3 aproximado a la unidad es:

c. 3.75636 aproximado a milésima es:

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Aproximación por exceso. Si el dı́gito que se encuentra después del dı́gito a

aproximar es un número mayor que 5, 50, 500, 5000, . . .; es decir, se encuentra por
arriba del centro, el dı́gito a aproximar aumenta en una unidad.

Ejemplo 1.6.2 Aproximar los siguientes números a la cantidad indicada

a. 9.28 aproximado a décimas es:

b. 4.367 aproximado a centésima es:

c. 34.75651 aproximado a milésima es:

Aproximación por el método del par más próximo. Si el dı́gito que se en-
cuentra después del dı́gito a aproximar es igual a 5, 50, 500, 5000, · · ·; es decir, se
encuentra exactamente en el centro, el dı́gito aumenta en una unidad si es impar, y
no se altera si éste es par.

Ejemplo 1.6.3 Aproximar los siguientes números a la cantidad indicada

a. 4.5 aproximado al entero más próximo es:

b. 5.375 aproximado centésima es:

c. 3.85 aproximado a décimas es:

Ejemplo 1.6.4. Redonder cada una de las siguientes cifras según lo especificado

a.- 26.4532 redondeado a centésimas es:

b.- 0.25 redondeado a décimas es:

c.- 0.0423 redondeado a centésimas es:

d.- 0.00551 redondeado a milésimas es:

Definición 1.6.1. Las cifras dı́gitas exactas, aparte de los ceros necesarios para
situar el lugar décimal, se denominan cifras significativas o dı́gitos significativos de
un número.
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Normas para determinar la cantidad de cifras significativas de un número

1. Son significativos todos los dı́gitos distintos de cero.

2. Los ceros situados entre dos cifras significativas son significativos.

3. Los ceros a la izquierda de la primera cifra significativa no son sigificativos.

4. Para los números decimales, los ceros a la derecha de la coma después del
primer dı́gito significativo son significativos.

Ejemplo 1.6.5. Determine la cantidad de cifras significativas de los siguientes números

a.- 12.24

b.- 0.133

c.- 0.21065

d.- 0.50

Observación 1.6.1. Un número puede tener tantas cifras significativas como se

desee, empezando con la menor cantidad de cifras significativas que éste posea.

0.5 = 0.50 = 0.500 = 0.5000 = · · · .

Observación 1.6.2. Cuando se trabaja con cifras significativas, los cálculos que
envuelven multiplicaciones, divisiones, extracción de raı́ces y exponentes, el resultado
no puede tener más cifras significativas que el dato con menor número de ellas.

Ejemplo 1.6.6. Determine el resultado de cada una de las siguientes operaciones

a.- 73.42 ∗ 1.36 =

√
b.- 24.31 =
1.645
c.- =
0.015
0.15
d.- 1.2 ∗ 4.36 + =
0.03
 10

Observación 1.6.3. Los métodos de redondeo y el uso de cifras significativas per-

miten minimizar los errores de aproximación acumulada cuando se efectúan un
número grande de operaciones.

1.7 Niveles de medición

Definición 1.7.1. Medir es el proceso de asignar números o establecer una corres-

pondencia uno a uno entre los objetos y el número de observaciones.

Definición 1.7.2. La medición es el acto mediante el cual se establece la relación de

correspondencia entre un conjunto de números y un conjunto de personas u objetos,
según ciertas normas establecidas las cuales dependen de las caracterı́sticas que se
pretenden medir y el tipo de instrumento de medición utilizado.

Existen cuatro niveles de medición, los cuales clasificamos por escalas:

1. La escala nominal o cardinal o clasificatoria.

2. La escala ordinal o de rango.

3. La escala de intervalo.

4. La escala de razón o proporción.

La escala nominal: Es utilizada como medida de identificación, donde los números

o sı́mbolos empleados se usan con el fin de distinguir los elementos pertenecientes a
un determinado grupo o categorı́a, sin tomar en cuenta el orden.
Este tipo de escala se caracteriza porque sus datos consisten única y exclusi-
vamente en nombres, rótulos o categorı́as, de caracter cualitativo, los cuales son
mutuamentes excluyentes, sin orden definido.

Ejemplo 1.7.1.

1. Respuestas SI, NO o INDECISO en una encuesta.

2. Respuesta del estado civil de 50 personas encuestadas.

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3. Clasificación de 10 colores.

4. Agrupación de estudiantes de acuerdo a su rendimiento académico.

5. Número de llamadas telefónicas, recibidas por una operadora de telefonı́a, clasi-

ficadas por estados.

La escala ordinal: Como su nombre lo indica, son utilizadas como medida de

identificación donde los números o sı́mbolos se usan con el fin de distinguir los grupos
pertenecientes a una determinada cartegorı́a tomando en cuenta el orden.
Los números o sı́mbolos utilizados en esta escala representan nombres de cate-
gorı́as y sólo tienen significado cualitativo.

Ejemplo 1.7.2.

1. Calificación obtenida por un instructor: Superior, Buena, Regular, Mala, Muy

Mala.

2. Grado de instrucción.

3. Grados militares.

4. Número asignado para llevar el orden de llegada en una consulta.

La escala ordinal tiene todas las caracterı́sticas de la escala nominal, con la ven-
taja que se puede asignar un orden a los valores de la variable.

La escala de intervalos: Es una escala más especializada que la nominal o la

ordinal, en el sentido que, con esta escala no sólo es posible ordenar las mediciones,
sino que también se conocen las distancias entre dos mediciones cualesquiera, lo que
implica el uso de una distancia unitaria y un punto cero, los cuales son arbitrarios.
El punto cero seleccionado no es necesariamente un cero verdadero en el sentido que
no indica una ausencia total de la cantidad que se está midiendo.
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Ejemplo 1.7.3.

1. Temperatura.

2. Tiempo.

La escala de razón: Esta escala se caracteriza por el hecho de que pueden deter-
minarse tanto la igualdad de las razones como la de los intervalos, y para esta escala
es fundamental un cero verdadero.

Ejemplo 1.7.4.

1. Distancia recorrida por una persona, en un tiempo dado.

2. Tiempo estimado para la elaboración de un trabajo asignado.

3. Distancia entre dos ciudades de Venezuela.

 Guía de Estadística aplicada a la salud
(008-1123)

Capítulo 1
En una fábrica el director ha decidido seleccionar aleatoriamente un grupo de
trabajadores cada mes durante dos años para determinar el grado de satisfacción de los
obreros con respecto a los cambios en las condiciones de trabajo. Selecciona la opción
que más adecuadamente describe lo expresado en los ejercicios 1-9
a.- población. c.- estadístico(s).
b.- muestra. d.- parámetro(s).
1. Las medidas obtenidas en un mes con un grupo específico.
2. Las características de la población estimadas utilizando los datos de un grupo.
3. El conjunto escogido en un mes específico.
4. Los datos demográficos de los empleados seleccionados en un mes específico.
5. La proporción de empleados de la fábrica que están de acuerdo con las
condiciones de trabajo.
6. El porcentaje de empleados seleccionados en febrero que desean cambios en las
condiciones de trabajo.
7. El grupo de empleados seleccionados en agosto.
8. El universo de empleados de la fábrica.
9. La cantidad de empleados de la fábrica.

10 Determine si cada una de las siguientes variables aleatorias es cualitativa o

cuantitativa. Si es cuantitativa, determine si el fenómeno de interés es discreto o
continuo.
a. Velocidad de producción del vapor.
b. Nivel de alcoholemia.
c. Duración de baterías.
d. Número de partículas emitidas por una fuente radiactiva.
e. Mediciones de PH de una solución acuosa.
f. Numero de mensajes recibidos en tu celular
g. Centímetros de lluvia en una ciudad durante varios meses.
h. Longitud de los pies
i. Presencia de metales en un río.
j. Presencia de floureno en el agua del mar.
k. Grupo sanguíneo.
l. Tipo de colegio donde cursaste el bachillerato.
m. Densidad de un polímero en disolución.
n. Comida favorita
o. Número de alumnos del departamento de biología
p. Coeficiente intelectual de tus compañeros de clases.
 q. Número de hijos de 50 familias
r. Diámetro craneal de un grupo de pacientes
s. Presión arterial
t. La profesión de una persona.
u. La nacionalidad de una persona
v. Nivel de tabaquismo.
w. Pesos de los recién nacidos.
x. Profesión que te gusta.
y. Número de goles marcados por tu equipo favorito en la última temporada.
z. Número de alumnos de tu universidad.
aa. El color de los ojos de tus compañeros de clase.
bb. Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase.
cc. Número de acciones vendidas cada día en la Bolsa.
dd. Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.
ee. Período de duración de un automóvil.
ff. Número de hijos de 50 familias.
gg. El número de hijos de una familia.
hh. El número de faltas en un partido de fútbol.
ii. Número de personas que llegan a un consultorio en una hora.
jj. El número de árboles que hay en un parque.
kk. La estatura de tu mejor amigo.
ll. El ancho de una pelota de fútbol.
mm. Volumen de agua en una piscina.
nn. El peso de una persona.
oo. La velocidad a la que va a un tren.
pp. Longitud en centímetros de un tenedor.
qq. Tiempo que demora el delivery de Pizza Hut en entregar un pedido.

rr. Longitud de 150 tornillos producidos en una fábrica.

ss. Número de pétalos que tiene una flor.
tt. Deporte favorito
uu. Tiempo requerido para responder las llamadas en un call center.
vv. Lugar que ocupa un nadador en una competencia.
ww. El volumen de cerveza en una jarra.
xx. Peso de las vacas en una granja.
yy. Distancia que recorren los autos en una ciudad.
zz. Velocidad a la que viaja un avión.
aaa. El número de canales de televisión que tienes en casa.
bbb. Número de animales en una granja.
ccc. Cantidad de empleados que trabajan en una tienda.
ddd. Número de libros vendidos cada mes en Amazon.
eee. Número de clientes que visitan un supermercado por día
fff. Número de páginas de una serie de libros de estadística

11. Categorizar cada una de las siguientes medidas según su pertenencia a escalas nominales,
ordinales, de intervalos o de razón.
 a. Identificación de las áreas de correo según sus respectivos números.
b. Sistema métrico de medir distancias.
c. Presencia de cadmio en los peces del atlántico.
d. Cantidad de alcohol en la sangre
e. Satisfacción laboral
f. Cigarrillos que fumas en la semana.
g. Deporte favorito
h. Medalla de oro ganada en una competición deportiva
i. Pluviosidad de una ciudad
j. Primer apellido de los habitantes de una ciudad

12. Clasificar cada una de las siguientes variables estadísticas como cualitativas,
continuas o discretas y especificar el tipo de escala adecuado para realizar la medición
de sus datos.
a) Código postal.
b) Volumen de una disolución acuosa.
c) Métodos para determinar peróxido de hidrogeno en agua.
d) Velocidad de una reacción.
e) Nombre de los alumnos de un curso.
f) Determinaciones de estaño en productos alimenticios
g) Estado civil
h) Opinión acerca del servicio médico de un hospital
i) Tiempo de espera antes de ser atendido en un hospital.
j) Ideología política
k) Código de una asignatura

13.-Explica si en los casos siguientes manejamos una población o una muestra:

a) Un campesino tiene 87 gallinas. Para determinar si un nuevo alimento es eficaz, las pesa a
todas antes y después de los 55 días durante los cuales las alimenta con él.
b) Un granjero prueba con 100 de sus gallinas si un nuevo tipo de alimentación mejora el
rendimiento.

14.- Un fabricante de medicamentos desea saber la proporción de personas cuya

hipertensión puede ser controlada con un nuevo fármaco. Al realizar un estudio de 5000
individuos hipertensos se encuentro que el 80% de ellos pudo controlar su hipertensión
usando el nuevo fármaco.
a) Cuál es la población?
b) Cuál es la muestra?
c) Cuál es el estadístico?

15. Un investigador está interesado en conocer si un tratamiento con compuestos

químicos afecta el crecimiento de las plantas de soya, para ello estudia las longitudes (en
cm) de 50 plantas de soya. Conteste las siguientes preguntas
a. ¿Cuál es la población de interés?
b. ¿Cuál es la muestra?
c. ¿Cuál es la variable y que tipo de variable es? ¿se conoce el valor del estadístico? de
ser afirmativa su respuesta indique cual es el

16.- ¿Cuántas cifras significativas hay en cada uno de los siguientes datos:
a) 1,3250
b) 0,000540
 c) 1,00254376
d) 0,654
e) 0,0001200

17.- Redondear a tres cifras decimales los siguientes datos:

a) 0,254678
b) 22,05461
c) 1,62437
d) 23,54673
e) 1,9989
f) 0,2096
g) 0,09997

18.- Redondear a tres cifras significativas

a) 2,334
b) 5,4500
c) 79,8765
d) 92.0954

19.-Indicar cuales de las siguientes poblaciones son finitas y cuales son infinitos
a.-Venezolanos nacidos en 1925
b.- Valores de las exportaciones venezolanas en el quinquenio 1970-75
c.- Edad de los venezolanos al morir.
d.- Cantidad de hijos de los matrimonios venezolanos.