SEDE MATRIZ

TECNOLOGíA SUPER¡OR UN ¡VERSITARIA

DOCENCIA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
INFORME FINAL

PROYECTO:

PRIMEROS AUXILIOS PARA TODOS

COORDINADOR DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Y SERVICIO

A LA COMUNIDAD:/

PILICITA C AIZA JOSELYN THALIA

TUTOR RESPONSABLE DEL PROYECTO:

HERRERA MUÑOZ YESSICA DANIELA

ESTUDIANTE RESPONSABLE DEL PROYEGTO:

QUIZANGA GUAMANI ALEX PAUL

PERIODO ACADÉMICO:
ABRIL 2024 - SEPTIEMBRE 2024
FECHA DE PRESENTACIÓN:
11 de septiembre de 2024
 ln¡üilffi Sunoilollocnolúglm ^m.
Uida Nuo),a fumfo
I. DATOS INFORMATÍVOS DEL PROYECTO
Datos de ta ubicacíón iniiiilciIñfil
Códígo de ta tE§

Cód¡go de Vinculac¡ón:

2.DATos oe tl lxst¡rucÉH
BENEFICIAR¡A

de educación l7
o07
Quitumbe
ooRe pauu¡rn
Responsable de la lnstituc¡ón Beneficiaría:
MONTALVO
ALMAGRO
Tipo de organizá-iónl

doramontalvo@
educacion.edu.e
c

de la institución
Oirección ae ta ¡nsl¡tuc¡ón.

3.lNFoRMAGtón oel pRoyEcro

Nombre del proyecto:

Código del Proyecto:

Tipo de proyeckr.-

lmpacto Generado
 hsrilum $umfi 0r l0molúgico
Uida Naova cE§{Prü.1022{ó0}¡¡

T¡empo de Ejecuc¡ón: 4 meses

Fecha de lnic¡o: 17t5t2024
Fecha de F¡nal: 11t5t2024
Número de estudiantes part¡cipantes 55
Fecha de presentac¡ón del proyecto 11t9t2024
Campo detallado (REGLAMENTO O¡ enUOHlZtCtóH
DE TfTULos PRoFESIoNALES): Salud y B¡en estar.

¿.cesló¡.¡ DE BENEFtctARtos, DocENTES y ESTUoTANTES pARTtctpANTEs

¿.r. cesló¡l DE BENEFtctARtos DtREcros

DETALLE NRO. BENEFICIARIOS OBSERVACIONES

Mujercs 40

Hombres 5()

N¡ñoS

Personas con d¡scalacidad

90
Total:

¿.2. cesróru DE DocENTEs pARTtctpANTEs

PROFESORES EQUIVALENTES
APELLIDOS Y NOMBRES CARRERA CEDULA TlEllP0
MEDIO TIEMPO
COMPLETO
Henera Muñoz Yess¡ca Enfermería
1
Dan¡ela 1722015920
Paredes Ch¡lig Jhoanna Enfermería
2 1724667207 X
Elizabelh

TOTAL 2 0

¿.e. cesnó¡¡ DE EsruDIANTEs pARTtctpANTES

Nro. Esludiantes
Nro. Estudiantes
Campus / Sede Carueta part¡cipantes que no Observaciones
Plan¡f¡cados
real¡zaron
Matr¡z Enfermería
 hsmuü0SuRori0tl0Gn0lúg¡Go
llida Naova .F.***J ^,,.--\^

TOIAL

5. LíNEAS DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Y SERVICIO A LA

COMUNlDAD
Promoc¡ón de la salud

o. úruers DE rNVESTrcAcróN oe LA cARRERA

Educación para la salud

7. PRoYEcTos DE INVESTIGACIÓN OUE SE NEUCIOHÓ Y APLICO EN LA

vl¡lcul-tctóx coN LA soctEDAD Y sERvtclo A LA coMUNIDAD
No existe al momento ningún proyecto que se pueda trabaiar como
vinculación

a.susrENTAcló¡.¡ oel PRoYEcro

La implementación de programas de capacitación en primeros auxilios en
laDirección Distrital D07 "Quitumbe" es de suma importancia por varias
razones que no solo beneficiarán a los individuos directamente
involucrados, sino quetambién tendrán un impacto positivo en toda la
comunidad y en el buen funcionam¡ento de la dirección' Aquí se pue
describir algunos de los motivospor el cual se debe realizar el proyecto y
los beneficiarios y soluciones que se da con este proyecto.Rápida
Respuesta en Situaciones de Emergencia: La capacitación en primeros
auxilios brindará a los miembros de la Dirección Distrital D07 las
habil¡dades necesarias para responder de manera inmediatay eficaz en
situaciones de emergencia, ya sea en el entorno laboral o en cualquier
evento que involucre a la comunidad.

9.RESUMEN OEL PROYECTO

El proyecto de capacitación en primeros auxilios fue desarrollado
durante un período de cinco meses en el distrito D07 Quitumbe, en
colaboración con estud¡antes de enfermería. El objetivo principal del
 ln$ilutosuRgliollocnolúgico r-\
Vida Nuova
proyecto fue capacitar a los docentes de instituciones de primer n¡vel
.M
para que estén preparados para responder eficazmente a situaciones de
emergencia dentro del entorno escolar.
El proyecto se dividió en varias etapas:
Se diseñó un programa de capacitación complelo que abordaba temas
clave deprimeros auxilios relevantes para el entorno escolar, como RCP,
manejo de heridas, quemaduras, fracturas y crisis convulsivas.
Estudiantes de enfermería con experiencia prev¡a en primeros aux¡lios
fueron seleccionados y capacitadoscomo facilitadores del programa. Se
les proporcionó una formación intensiva para garant¡zar que estuvieran
equipados para impartir los conocimientos de manera efectiva. El
programa de capacitación se llevó a cabo en sesiones semanales

durante un período de cinco meses. Cada sesión se centró en un tema

específico de primeros auxilios e incluyó tanto aspectos teóricos como
práct¡cos. Se realizaron evaluaciones periódicas para medir el progreso
de los docentes en la adquisición de habilidades de primeros aux¡lios.
Además, se recopiló retroalimentación de los participantes para
identificar áreas de mejora y ajustar el programa según fuera necesar¡o.
Al finalizar el programa, se proporc¡onó a los docentes cert¡ficados que
acreditaban su capacitación en primeros auxilios. Además, se promovió
la importancia de la actual¡zación continua de hab¡l¡dades y se
establecieron planes para proporcionar oportunidades de capacitación
continua en el futuro.

IO.SITUACIÓN AL INICIO DE LA EJECUCÉN DEL PROYECTO

La capacitación Dirección Distrital de Educación 17d07 "quitumbe" tiene
varios beneficiarios directos. Estos beneficiarios son aquellos individuos
que reciben d¡rectamente las capac¡taciones de primeros auxilios a
continuación, se detallanalgunos de los principales beneficiarios directos:
Estudiantes en la Dirección Distrital de Educación 17d07 "quitumbe": Son
beneficiarios directos de la capacitación de primeros auxilios ya que
aprenderána manejarse bajo situaciones que pongan en riesgo su v¡da o
 ln$itub Sutroliof loortolúU¡Go ^r \^
llida Naova "P**;
de los demás.

Personal docente y administrativo: Se beneficia del conocimiento de

manejo ytrato a realizar en casos que ponen en riesgo la vida de la
comunidad distrital En resumen, los beneficiarios directos de la
capac¡tación de primeros auxilios dela Dirección D¡strital de Educación
17d07 'quitumbe", son los estudiantes, el personal docente y
administrativo Se benefician de la identificación y prevenciónde problemas
de riesgo cómo actuar ante situaciones de riesgo.

1 l.oBJETtvos esrmrÉclcos
Realizar capacitaciones para la comunidad estudiantil y profesional del
distrito D07 de primeros auxilios con el fin de reducir la ¡ncidenc¡a de
accidentes en instituciones, estudiantes o docentes

l2.OBJETIVOS DEL PROYECTO

12.I, GENERAL

Proporcionar conceptos generales acerca de los primeros auxil¡os y soporte vital

básico a

las personas que conformar Distrito D07 de forma teórico-práctico con el propós¡to
que sirvan de utilidad al participante al momento de una urgencia o emergencia
médica sea intervenida de forma inmed¡ata basada en fundamentos científicos.
 ln$itl¡E $upoli0llounolóX¡G0 ^r L
Vida Naova .m,
I2.2. INSTITUCIONAL

. Integrar módulos de capacitación en primeros auxilios

en el currículo académico de las instituciones educativas de la
Dirección Distrital D07 "Quitumbe" para promover la formación
en salud y segur¡dad.
o Establecer conven¡os y colaboraciones con
instituciones de salud y servicios de emergencia para mejorar la
calidad de la capacitación en primeros auxilios, en lÍnea con los
requisitos y expectativas de la LOES.
. Establecer convenios y colaborac¡ones con
instituciones de salud y servicios de emergencia para mejorar la
cal¡dad de la capacitación en primeros auxilios, en línea con los
requis¡tos y expectativas de la LOES.

I3.OBJETIVO PARA EL ESTUDIANTE

Determinar la importancia de la promoción en centro de educación
mediante charlas educativas para prevenir emergencias y atención que
coloque al paciente en riesgo su vida
14. ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LA
e¡ecucló¡.¡ DEL pRoyEcro
As¡gnalura/s Relacionada/s a las Acciones De
Detalle de Resullados lmpacto
Mesl Vinculac¡ón con la Sociedad y Servicio a la
Acliv¡dades Alcanzados generado
Comunidad

Junio

Los
Ses¡ón teórica docentes
sobre comprende
Enfermería
orincioios n los
básicbs oe concept oS Básica
primeros fundam Enfermería
Actividad 1
auxilios entales de General
primero s Enfermeria Critica y de Urgencia
auxil¡os y ALTO
suapl¡caci
ón en el
entomo
éscolár.
Los Enfermería
Demostración docenles
Básic¿
Actividad 2: práctica de adqu¡ere
en Enfermeria
RCPy manejo
habil¡da Genera¡
 ln¡ütuto §uRoliof locnolúg¡Go
Uida Naova q cEs<Frc-1022{6rr}M

de vías des para Enfermería Critica y de Urgencia

respiralorias ¡ealizat
RCP
adecua
damente
y despeja
r vías
respirator

Los
docente s
pueden
apl¡car
sus
conoci
mientos
en EnfermerÍa
Ejercic¡os de
situac¡o Básica
s¡mulación de
Acüvidad 3: nes Enfermería
situaciones de simulad General
emergencia as de
Enfermería Critica y de Urgencia
emerge
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Agosto

docentes
comprende
Sesión teórica n los
sobre conceptos Enfermería
Drincioios fundam Básica
Acüvidad 1:
tiásiccis de enlales de Enfermería
primeros primeros
General
auxilios auxil¡osy
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Los
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Actividad 2i RCPy manejo EnfermerÍa
RCP
de vías adecua General
resp¡rator¡as damente y EnfermerÍa Critica y de Urgencia
despejar
vias
respilatoria
S.
Los
Ejercicios de docentes Enfermería
Actividad 3:
simulación de pueden Básica
situaciones de apl¡car sus Enfermería
emergencia conoc¡
General
mienlos en

!.d. XÉti Guam.nl C¡nt(! taortr Cddrró.t

Av Mrldonado y ¡ilr hr.rrva.¡d Av C.f.¡Jr{6 Oc7.3l2 y l,.ndaari
T.lf 3O7 6032 / 098 208 t29l fñ. ñ2 297s t oú 112 u72
www.videnu€ya,edu.ec O O 0 @ @ recnotOgtco UnhÉrrlr.rto t/¡d. Necv.
 ln$itulo su¡oliol locnolúg¡Go
Vida Nuova cE§{Frc-20¿-0¿o}.M

situac¡ones Enfermería Critica y de Urgenc¡a

simuladas
de
emerger
ncia,
tomando
dec¡s¡ones
ráp¡dasy
efect¡vas.

ts. cesnó¡¡ DE pREsupuESTo

rs.t. cesr¡ó¡¡ DE FINANCIAMIENTo
Fuente de financiamienlo: ASIGNACIÓN REGULAR IES

Parámelros de cumplimientos: COSTOSSALARIALES PERSONAL I+D+I/GASfO INTERNO

'ts.2. cESTIóN DE pREsupuEsro AstcNADo

n l r,"*.J::fli:*,
' I
uomureaer Presupuesto
Observac¡ones
I ii".t, ] ProYecto As¡gnado

PRlilER0S 10.00
AUXILIOS PARA
I ENFERMERTA
ll?133§t-
DISTRITAL DO7

Total: 10.00

15.3. GESTIÓN DE PRESUPUESTo DoCENTE

*" I Descr¡pciones
Número de
docentes
Valor ejecutado
en el Proyeclo
0bservac¡ones
1 Docenles de rienpo conolelo
2 Doc€nles de ¡empo p¿rc¡al 2 422.4A
Total: 422.40

ts.¿. cesnót DE pREsupuESTo ApoRTE DE LA lnsrruclóN

BENEFICIARIA
Cant¡da Valor ejecutado en
Descr¡pción(on de mater¡ales Observaciones
d el Proyecto

Total: 0

ts.s. cesnóN TorAL DEL pRESUpuEsro

Nro
Descripc¡ones Valor ejecutado Observac¡ones

2
Presupuesto as¡gnado
Presupueslo Docenle
10.00
'
-¡2i..40-

lir. Lflt: CoJra¡l CrtDsr iloriat C{darór

Av t¡aldoaLrrg y ¡ttr trIralrt ¡d Av C.nB¡go O.r.3l2 y Lrdaztri
Teri: 307 6@2 / oOC m8 tát fñ. m nle I 0* 112 6,172
www.v¡danueva.edu.ec (l (¡ I § @ recnologtco unit/E r¡t.rao v¡d. f\rucv,
 lnslitut0 $umrior locnolúgico
Uida Nuotta cÉ{Ptc-2022{j0}¡

I | -_qleyjggltodj¡lnsrr Aórbenefi,ciaia- 0
Total: 432.40
-
f6. RESULTADOS FINALES

Ittielora en la prcparacrén comunltaria: proyectos enfocados en primeros auxirios han

demostrado que capacitar a la comunidad en habilidades básicas como reanimación
cardiopulmonar (RcP), manejo de heridas y frac¡uras, mejora significat¡vamente la
capacidad de respuesta ante emergencias. La congruencia se refleja en el hecho de que
el conocimiento adquirido en investigac¡ones teóricas se traduce en competenc¡as
prácticas que pueden satvar vidas.

Disminución de tiempos de respuesta ante emergencias: una de las conclusiones

comunes de los proyectos vinculados a primeros auxilios es que las comunidades
entrenadas responden más rápidamente a situaciones de emergencia. Esto es congruente
con la teoría de que una mayor preparación reduce el tiempo de reacción y aumenta las
probabilidades de un resultado pos¡tivo en situaciones críticas.

Fortaleclmlento de la resiliencla comunitaria: Los proyectos de investigación también

han demostrado que enseñar prímeros auxifíos contribuye a crear comunidades más
resilientes, c¿¡paces de gestionar mejor crisis como acc¡dentes o desastres naturales. Esto
va en consonancia con estudios que sugieren que Ia resiliencia comunitaria está ligada a
la educación en salud y prevención.

vincutación interdisciplinaria: Proyec-tos de primeros auxilios no solo involucran a

profesionales de la salud, sino también a educadores, líderes comunitarios y estudiantes.
Esto fortalece la red de apoyo y servicio a la comun¡dad, creando una congruencia entre el
conocim¡ento científico y su impacto soc¡al.

Evaluación y retroalimentación continua: Los proyectos aplicados suelen incluir un

componente de evaluación, donde los resultados son med¡dos y comparados con los
objetivos iniciales. Esta congruencia permite ajustar y mejorar los programas, lo que
asegura que las necesidades reales de la comunídad estén siendo djb¡ertas.

t aa Llrl¡r Ouüra Cllt?qa ¡aoa¡: Cakfarón

AY Maldorrdo y 4b ü¡arr¡f Av Caftpqñgo Or¡-3t2 y Undaruñ
ref 307 €032 / 008 2Oa l29t 7ú12o2 ZN'n I Oú 1a2 Ut2
wwlr .vide nueva. edu. e( (} €D O § O ¡emoróqt(o U.lll/tñrr¡rto Vtd¡ Nueva
 ln$itut0 sumrior Tounolúg¡G0
Uida Nuova
I7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

17.r CONCLUSTONES
¿Qué resultados de aprendizaje ob,tuvo rearizando ras actividades de
serv¡c¡o comunitario?

Los participantes pueden adquirir conocimientos sóridos sobre los principios

básicos de primeros auxilios, incluyendo la evaluación inicial de una situación
de
emergencia, la aplicación de técnicas de RCp (resucitación cardiopulmonar),
la
atención de heridas y quemaduras, y er manejo adecuado de situaciones
de
emergencia médica comunes.

A través de la capacitación y ra práctica, ros participantes pueden desano[ar

una
mayor confianza en su capacidad para responder efectivamente
en s¡tuac¡ones de
emergencia. Esto puede incluir la anfianza para evaluar una s¡tuación, tomar
decisiones rápidas y aplicar las habilidades de primeros auxilios de manera
adecuada y segura.

Las actividades de servicio comunitario a

menudo implican interactuar con
miembros de la comunidad en situaciones de estrés y urgencia.
Los part¡cipantes
pueden desanollar habiridades efectivas de comunicación
y trabajo en equipo ar
colaborar con otros voruntarios y ar brindar apoyo a las personas
en situacionesde
crisis.

Al aplicar sus habilidades de primeros auxilios para ayudar

a aquellos ennecesidad
dentro de su comunidad, ros participantes pueden experimentar
un sentido de rogro
y satisfacción personal. Además, pueden contribuir pos¡tivamente
al bienestar
general de la comunidad al proporcionar asistencia rápida y
efectiva en situaciones
de emergencia.

¿Qué limitaciones tuvo para realizar sus actividades de servicio comunitario?

En algunos casos, ras condiciones ambientares adversas, como
confrictos en er
país, pueden dificuftar la realización segura de actividades
de servicio comunitario
la
t«¡L¡üs:O|,ü f C¡a?ue I..¡: Catd.rón
Ar M.¡don ó! y4¡ !¡rart td Av CarlDr¡ñlo Ocr.312 y Lxlda¡uñ
I.É
t07 6dtil / 09a 204 1¡r f* 2@ 2919 I 08 112 ,,72
www.videnueva.edu.ec f} É¡ O 6i O ¡ecnolootco Urav€r5rr¡rto vtd¿ N.Ee.
 lnsü&t0 su¡oriot locnolúgico
Uida Naova
¿Qué éxitos alcanzados se obtuvo cuando realizó sus actividades de servicio
comunitario?

La capacitación en primeros auxilios puede aumentar la conciencia y el

conocimiento sobre la seguridad en la comunidad, lo que puede ayudar a prevenir
accidentes y lesiones.

Al proporcionar habilidades de primeros auxilios a los miembros de la comunidad,

se fortalece la capacidad de respuesta ante emergencias locales, loque fomenta la
sol¡daridad y el sentido de comunidad.

La capac¡tación en primeros auxilios puede empoderar a las personas al brindarles

las habilidades y la confianza necesarias para tomar med¡das eficacesen situaciones
de emergencia, lo que puede aumentar su autoestima y sentido de logro.

17.2. RECOMENDACIONES

Organizar campañas de concienc¡ac¡ón en la comunidad y en el instituto sobre la

importancia de la capacitación en primeros auxilios y cómo puede salvar vidas.
Utilizar diversos medios de comunicación, como folletos, redes sociales, charlas
informativas y eventos comunitarios.

Animar a los estud¡antes a convertirse en voluntarios capacitados en primeros

auxil¡os y crear un programa estructurado que facil¡te su participación en eventos
comunitarios, actividades deportivas u otras s¡tuaciones donde puedan aplicar sus
habilidades.
Organizar sesiones de práctica regulares para que los estudiantes y miembros
de la comunidad puedan mantener y mejorar sus habilidades en primeros auxilios.
Esto puede incluir simulacros de emergencia en el instituto y eventos comunitarios.

Establecer alianzas con instituciones locales, como escuelas, centros de salud,

empresas y organizaciones comunitarias, para promover la capacitación en
primeros auxilios y crear una red de apoyo que respalde estas actividades.

a..L I.É A¡flrf Crifi¡. llr¡r: CIiLrúlr

lñ!ü.rJ
Av l¡.ldo.ldo y ,a¡ Av C.ne.¡ñ¡o O.r.ttz y l¡ñd¡arrt
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T.lf, Cr7 6092/00C Arü f*2O22gle t 6* 1.¿e1t2
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 ln¡IItu[0$uDorlorlocnolóx¡G0 ^r--L
Uida Naova .M;
ra. e¡gLrocRArh:

Fenton, M. (2005). Temas De Enfermería Medico Quirurgica. Editorial Ciencias

Médicas

- Ecimed.

Mena, D. (2016). Cuidados Basicos De Enfermería (l.A Ed.). Universitat Jaume I.

taaa I¡nE, Ol¡.lnañf CÚ9..¡r Lo.¡: Cdd-ú.r

Av lraldoarrdo y /a!, fsrlvc.rd Av Ctr.púgo Oc7.312 y Lriiraari
T.lÉ 307 6032 / 098 m8 f29l Lt tui¿ á79I O* la2 Ur2
www.vidañueva,edg.ec O @ €t § @ fecnorogko unly"rr¡trrto t/¡da t{us,
 ln$ftuto suDolior locnolÚuico ^l. r.

llida Naova ÉMr

ct§-cPtc-2022-0603.M

,I9. ANEXOS

I9.1 REGISTRO DE ASISTENCIAS

lnsmumSuporlorTocnolúglco r-\
Uida Nucva @tr
REG|ATRO OE PARTICIPAi¡TES
P¡ottclO: Fn¡EllE AlIIlL|(r¡ P lü xxxrA
Có.f¡o d. VL*uL.ló.r Y¡ttaF.tFnt
of ,carf t¡ P ñf túpat{IE!
, rfRRf]lA H.úOt fbÉEM nAt.tt^
, Prrñnra cñ&tr¡ ,to^¡,I¡r\ H l¡ARf {
, ,(l r'ñ¡vrA EA $lnÁY,lt¿t¡ñt
Crnf,AiA: EIIEnIEñA
rfaro[oo¡A ltp;itofi cr¡ Gtfffrd^
FÉir(m tcloÉrco¡ A8F{ zn}a.6fp r§*,t 7§r4
f'BE A¡.¡rcucló¡: I r¡i,1t 2a
ll ' r ,r I I tt, t,t ,
I'rrrrl¡,

ltttlgr¡c
lr¡¡at^ rrr.¡¡ta¡

aaó. Lüla cl¡ anl Crtpo. llorta; Crtsaróñ

AY l¡.Uo.Edo y ¡ab rürvlrrd Av C.r.F,¡ñ9o Oo?.312 y L¡rü¡rurl
T.lf $7 6&¡2 / 09t m8 l29l fú.2022119 I Oú 112 6/72
www.yidanueya.edu.e< O(} G}Q @ re<notOglro uñ,v".rft rlo v¡d¡ ñrucyt
 lnstituto §umil0r Iscnolúgic0
Uida Naova cE§{Ptc-20u -060}M

ffi ü¡trullo 3f3rd0] TO8mló¡tCO

Vlda Naava

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!-.r.r.- nt §rata

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'Átp "*Ttff;i;ffi-''" 1ffi
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lr¡ütrD$Urrt rlccrotóttco

¡€O|8TRO DC PARTICIPA¡{TE8
riltflcro:PjmG¡oG AtlxrLlo6 P EA ToOOE
onEcc¡d{ orSlFrrA¡. r¡fE? ¡o.¡rfi-t¡5E
Có.¡oE..V¡E€.r \r2luaElf{.lF3
DOCE,.I¡' ?AÍ'E'AIIEI
- tiarraf. l.l¡íor Yar¡{¡ O,¡.¡
' ,¡¡¡d6 cntg Jl!oa,l|. CE lntr
qLaaA: É.fClnfRla
Srfm a erffila
rÉcr.otoola
,¡lreacaáe Alall z@4 - a€FfrErsRE ¡r¡2a
TEcHAE¡ictttól: rt/¿¡&,¡
ETrr.Etüa allc}*ta(a: qriEcc¡oar oÉrR¡ra r¡c Eouc¡lcló,{ r? oD?
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raariaD¡ m¡uo.o

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Av l¡.ldo¡üro y 4t¿ fürvsrd Av C¡r.pqreo OGr.312 y Lr,tda¿uri
Tolt 307 6032 / O90 20€ '1201 hk m2 at79 t ffi
112 ut2
www.vidanueva.edu.et @ @ @ @ @ recnorOgko Uñhff¡¡r.rto v¡da f\ruev.
 lnstilut0 sururiol l0cnolÚ9i00
Uida Naova
Ulda Naova
É h{.¡.aoó.ú(¡rr.

'i¡ 'ra.,¡¡¡¡¡.,r¡s

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It E{.aÉllf,¡¡ú¡¡e.
ri ¡¡r¡¡t¡r.¡r* r,¡¡ ¡r¡r
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-*3*,..Jm."*-@

a.ó. ¡aüts| Oú.rn ñl crtps. tlo.b: GaLatón

Av Maldqrdo y 4L bIl.Yr!.l Av Canpi¡ñao O.r.312 y L¡ñda¡úi
T.lt «r7 6032 / 0e6 zl,C l20l r*.N2 2,0f0 I 0* 1a2 6172
mvw.v¡danu€ve. edu.ec O O O O @ fccnologlco uñ¡ve.t¡t tlo lrd. l\rrr.va
 lnsütuto suR¡liot locnolúgiGo
Vida Naova
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¡ ¡tu.¡ rúi oa¡tr.¡ r-c. rnr¡.rl!4

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l
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140
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¡ú-rE-¡a--l. .ü! a

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3ad. I.tlsi Gl¡rrüf G¡tpo. ,aottt Cardarón

Av Mtldonado y ,a!a ürtrva.¡aa AY C¡.at ñto Oc?'3'12 y Landt.lri
T.if 307 60321Ogt Ang l29l fñ. &2 2979 t w 112 Uf 2
www.videnueva,edu.ec Oe I O O fecñotógko Univer¡¡t .lo V¡d¡ Nsey¡
 lnstitut0 §un0fi or l0cmlúuic0
Vida Naova cE§{Prc-rú2¿+ó0}M

19.2 FOTOS
F¡gura l.lngreso
'Gj=El'

Nota: lngreso de los estud¡antes a la capacitación en el d¡strito de educación 17D07.

Figura 2. Desarrollo

l', )1,
Nota: capacitación por parte de los estudiantes al personal admin¡strativo del distrito
17DO7-

lada LAE: Ouífl¡l Ca¡tpi¡. tlo.hi Crld.rúlr

Av Maldoñado y /ata bütayo.¡al Av Ctra$ryo O.r.3l2 y trrúa¡¡.i
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Figura 3. Salida

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Nota: Salida de los estudiantes docentes tutores y personal administrativo.

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I9.3 VIDEOS
Entrev¡sta con el estudiante (Qué aprendió con relaciona lo aprendido con lo académico y los
resultados

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QUIZANGA GUAMANI ALEX PAUL

ESTUDIANTE RESPONSABLE DEL
Coord. De Vinculac¡ón Carrera de PROYECTO

HERRERA MUñoz yEsstcA DANTELA PAREDES CHILIG JHOANNA ELIZABETH

TUTOR TUTOR

Revisado por: Aprobado por:

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BECIOFADO
MG. DIEGO CAMACHO DR. WILFRIDo\otsALINd
DtREcroR DE LA UNIDAD oe vl¡,¡cut¡c¡óH RECTOR
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20. HISTORIAL DE ACTUALIZACIONES

FECHA DE SUSTENTACION DE
vERSróN FECHA DE
REvrstóN ACTUALIzAcIÓN
AcruALrzActóN LA
AcruALtzAcróN
VERSION 1 16 09,23 12-10-23

D€ acu€rúo a la apmbac¡ón
VERSION 2 11512024 2t5t2024 MEMBRETE de las autoddades

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