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Facultad de Filosofía Ciencias Y Letras de la Educación
Pedagogía de las Ciencias Experimentales de la Química y Biología
Didáctica de las Ciencias Naturales
Trabajo de Investigación
El Constructivismo
Jenniffer Adriana Domínguez Huayamave
Docente: MSC. Milton Geovanny Pita Baquerizo
Curso : PBQ4-4
2024-2025
Introducción
El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables
y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener
una visión mas completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros
alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos.
Teniendo claro que todo aprendizaje Constructivo supone una construcción que se realiza
a través de un proceso mental
que finaliza con la adquisición de un conocimiento
nuevo, podemos entender que los conocimientos previos que el alumno o alumna posea
serán claves para la construcción de este nuevo conocimiento.
A través de este trabajo se pretende realizar un análisis de las diferentes situaciones de
Aprendizaje donde a través de este modelo el alumno pueda utilizar operaciones
mentales de orden superior como juzgar, inferir, deducir, Investigar, seleccionar,
sistematizar, y otras que le permitan formar mas estructuras cognitivas que , en definitiva
lograran aprendizajes significativos y construir sus propios aprendizajes.
“ El Constructivismo es la Teoría del Aprendizaje que destaca la importancia de
la acción es decir del proceder activo en el PROCESO DE APRENDIZAJE.”
Referencias
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Piaget, J. (1954). La formación del símbolo en el niño. Madrid: Siglo XXI.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological
proceses. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Qué es el constructivismo?
Se llama constructivismo a una escuela de pedagogía basada en los principios de
la teoría constructivista del conocimiento, es decir, en la comprensión de la
enseñanza como una tarea dinámica, participativa, en la que se brinda al alumno
las herramientas para que desarrolle por sí mismo las resoluciones a los
problemas que se le presentan.
El constructivismo se basa, al mismo tiempo, en los estudios de Jean Piaget y Lev
Vygotsky, quienes se interesaron por la construcción del conocimiento a partir de
la interacción con el medio ambiente, y en la construcción interna del
conocimiento gracias al medio social, respectivamente. De igual modo, existe la
aproximación de Albert Bandura y Walter Mischel, quienes proponían el
aprendizaje congnitivo y social.
Características del Constructivismo
1. Se trata de una concepción de la educación y del aprendizaje que hace
foco en el individuo y no en el sistema educativo , ya que entiende la
enseñanza como un proceso de acompañamiento y facilitación en el que
el docente brinda al alumno las herramientas y el soporte para llevar a
cabo el aprendizaje.
2. Plantea que para que el aprendizaje se produzca en óptimas condiciones ,
el entorno del alumno debe ser propicio y adecuado respecto a su nivel de
experiencia y desarrollo biológico y mental.
3. Sus principales beneficios según sus seguidores apuntan a la construcción
de individuos autónomos ,creativos y dispuestos al aprendizaje en un
entorno que considera sus necesidades , actitudes y creencias para
brindarles un entorno idóneo para aprender.
Enfoque del Constructivismo
Es esencia plantea que el conocimiento no es el resultado de una mera
copia de la realidad preexistente , sino de un proceso dinámico e
interactivo a través del cual la información externa es interpretada y
reinterpretada por la mente.
Cómo funciona el constructivismo?
El rol del docente y de la institución es proveer al alumno de un entorno
apropiado.
De acuerdo a la teoría, el aprendizaje constructivista opera de acuerdo a
las siguientes premisas:
El aprendizaje constructivista parte de la exposición del individuo a
múltiples representaciones de lo real. Dichas representaciones le permiten
sortear la simplificación y la generalización, brindándole una visión más
compleja de la realidad.
Para el aprendizaje constructivista, el objetivo es construir el conocimiento
dentro de la reproducción del mismo, para lo cual toma siempre en cuenta
el entorno y el contexto: prefiere tareas auténticas vinculados de modo
significativo al entorno, que tareas abstractas desvinculadas de todo
contexto.
El rol del docente y de la institución es proveer al alumno de un entorno de
aprendizaje que fomente la reflexión en torno a la experiencia, la
negociación social (aprendizajes cooperativos) y que tome en
consideración las características propias del alumno.
El aprendizaje debe entenderse como la reconstrucción de saberes
culturales, partiendo de los conocimientos previos y permitiendo su
reorganización interna. El aprendizaje se produce cuando lo sabido por el
alumno entra en conflicto con el nuevo conocimiento, exigiéndole así un
reacomodo de su enciclopedia de mundo.
Ventajas
La teoría constructivista
está técnica de enseñanza es vigorosa
para los participantes que asimilan mejor
en un contexto práctico, además apoya a los
alumnos a interpretar mejor la información
equiparada en el aula para sus vidas.
Desventajas
El profesor pierde su papel protagónico ,el aprendiz no aprecia el
conocimiento de este.
Obstaculiza la estructuración de un plan de educación masiva.
Cabe resaltar que la falta de motivación por parte del tutor causa un
aspecto dañino en el aprendizaje del participante.
Fuente: https://humanidades.com/constructivismo/#ixzz8qeXNdQVh
