Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla
Facultad de psicología
Test Raven Escala: General
Alexander Anzaldo Paredes
Matrícula: 202117047
Pruebas de la inteligencia
Profesora: Marlene Pérez Barroso
NRC:
CICLO: Otoño 2024
Raven Escala: General
La prueba de Matrices progresivas de Raven, en específico la escala
general, es una evaluación cognitiva comúnmente reconocida por su
aptitud para medir la fluidez intelectual o la habilidad para identificar
patrones, razonar conceptualmente y abordar desafíos desconocidos sin
depender del aprendizaje previo. En resumen, evalúa la inteligencia
fluida y la inteligencia cristalizada.
Creada por John C. Raven en 1936, evalúa el factor "g" de inteligencia,
un concepto establecido por Charles Spearman que denota como la
capacidad cognitiva general subyacente a todas las formas de
desempeño intelectual
La Escala General consta de 60 preguntas agrupadas en 5 apartados,
etiquetados de la A a la E, conteniendo cada apartado 12 preguntas
Cada secuencia sucesiva se vuelve más compleja y los participantes
tienen la tarea de completar una secuencia visual o cuadriculada
seleccionando la opción adecuada entre varias posibilidades
Propiedades psicométricas
Validez: Se considera un examen legítimo para evaluar la cognición
abstracta y la capacidad mental, lo que demuestra una sólida asociación
con otras evaluaciones intelectuales, como el WAIS. Cuando intentamos
medir las capacidades o lograr la imparcialidad en las pruebas, nos
esforzamos por minimizar la influencia de elementos como la cultura, la
educación y el idioma, aunque reconocemos que aún pueden surgir
algunos sesgos a partir de elementos culturales
Fiabilidad: La prueba tiene altos coeficientes de consistencia interna y
test-retest, lo que la hace confiable para evaluar diferentes grupos
poblacionales.
Estándares: Los individuos son evaluados según distintos valores
habituales guiados por la edad, el género y el origen cultural, lo que
permite comprender los resultados dentro del marco sociodemográfico
del tema en cuestión.
Usos y aplicaciones
En el ámbito educativo Identificación de estudiantes con
altas capacidades o necesidades
especiales
Evaluación del rendimiento
cognitivo general en estudios
longitudinales.
En el ámbito clínico Diagnóstico diferencial en casos
de deterioro cognitivo (como la
demencia).
Evaluación en contextos de
neuropsicología para determinar
habilidades no verbales.
En el lugar de trabajo: Seleccionar empleados y
comprobar su capacidad para
pensar y resolver problemas,
especialmente para trabajos en
los que necesitan buenas
habilidades analíticas.
En la investigación psicológica Comparaciones transculturales
de inteligencia general.
Estudios sobre el envejecimiento
cognitivo y su relación con la
inteligencia fluida.
Fortalezas y limitaciones
Fortalezas: Limitaciones:
Diseño universal: debido a su Hay ciertos contextos culturales
naturaleza visual, es adecuado que pueden llegar a afectar a
en diversos entornos culturales y aquellos que la realizan, a pesar
lingüísticos. de su sencillez.
Es simple. No aborda suficientes detalles:
Se puede aplicar desde los 6 años solo brinda una calificación
de edad. general de inteligencia, pero no
verifica aspectos como la
imaginación, la memoria u otras
habilidades.
Las emociones, como el estrés o
la motivación, pueden afectar en
la realización de la prueba.
Ejecución del test:
Entrevistado
Nombre César Omar Flores Hernández
Edad 20
Sexo Masculino
Lugar de nacimiento Tlaxcala de Xicoténcatl
Fecha de nacimiento 30 de octubre del 2003
Dirección Tecpa Morales, 90833 La Magdalena
Tlaltelulco, Tlax.
Teléfono 2462169288
Ocupación Estudiante
Escolaridad Preparatoria
Estado Civil Soltero
Padre y Madre
Nombre César Flores Olayo Minerva Hernández
Morales
Edad 46 56
Ocupación Taxista Directora de
Preescolar
Hermanos/Hermanastros
Nombre Michelle Navarro Vania de Jesús Navarro
Hernández Hernández
Edad 35 37
Ocupación Gerente de servicio al Ama de casa
cliente
Actitud del sujeto durante la prueba psicológica:
En éste test, así como los que realicé posteriormente, no tuve la
oportunidad de estar presencialmente con el evaluado, por lo que las
pruebas se podrían ver ligeramente mermadas por este hecho. La
metodología fue por video llamada y con la aplicación de las pruebas
mediante “Discord” la cuál es una plataforma de llamadas sin cobro
alguno, lo cual facilitó la realización del test. La actitud de Omar fue
positiva ya que se sentía cómodo en el espacio en el que estaba y no le
costó para nada el uso de la plataforma en línea, al contrario de lo
esperado, tuvo una actitud más favorable que de lo habitual. Sus
resultados fueron los siguientes:
Percentil: 50
Puntaje escalar: 50
El resultado anterior me sorprendió un poco tomando en cuenta
anteriores resultados que obtuvo en pruebas anteriores. Siendo en este
caso un término medio para está prueba
Pronóstico: Favorable
Nombre y firma del evaluador:
Alexander Anzaldo Paredes
