Consigna para la Participación en clase
1. Logro a evaluar:
Logro de unidad asociado Actividad de participación
U1: Al finalizar la unidad, el estudiante Elabora un instrumento de autorregistro,
contrasta los sistemas de observación, la considerando la teoría del ABC. El
auto observación y sistemas de registro a instrumento de registro debe de contener
través del diseño de un instrumento de un aspecto de tu vida personal, luego
autorregistro. debes de explicar cómo se desarrolla:
• A: Acontecimiento activador
• B: Sistema de creencias
• C: Consecuencias
U2: Al finalizar la unidad, el estudiante Elabora un guion con la siguiente
aplica elementos y técnicas de la situación: “la recepción al entrevistado”.
comunicación utilizadas en el proceso de Simula la situación y después de la
la entrevista considerando las acciones simulación, toma nota e identifica los
de preparación previas a través de una indicadores no verbales en la
simulación. comunicación.
U3: Al finalizar la unidad el estudiante Elabora un guion de la “entrevista única”.
identifica las características y tipos de Simula la situación y después de la
entrevista elaborando una propuesta a simulación, responde las preguntas
través de un informe preliminar. planteadas.
2. Indicación general:
La participación se evalúa a través de 3 actividades que consisten en la aplicación
práctica de los temas vistos durante las unidades del curso. Recuerda leer con
detenimiento las indicaciones de cada una de las actividades y seguir las instrucciones
que brinda el/la docente.
3. Indicaciones específicas:
Actividad 1:
● El trabajo es individual.
● Se desarrolla durante la sesión de la semana 4.
● Puedes usar la tabla desarrollada en la clase:
Dia Hora Evento Creencia Consecuencia
activador
Pensamiento Conducta
Situación
Actividad 2:
● El trabajo es grupal.
● Se desarrolla durante la sesión de la semana 7.
● Después de elaborar un guion con la siguiente situación: “la
recepción al entrevistado”. Completa la siguiente tabla en base a
la simulación e identifica los indicadores no verbales en la
comunicación.
Presenta
Tipos de Describe los indicadores
comunicación no Si No conductuales no verbales
verbal observados
PROXÉMICO
PARALINGUÍSTICO
KINÉSICO
DIACRÍTICO
Actividad 3:
● El trabajo es grupal.
● Se desarrolla durante la sesión de la semana 13.
● Después de elaborar un guion de la “entrevista única”. Responde
las siguientes preguntas:
1. ¿En qué casos se desarrolla la entrevista única?
2. Según la etapa de vida del evaluado, ¿En qué edad es más
frecuente utilizar la entrevista única?
3. Según el grado de dirección, ¿Qué tipo es la entrevista
única?
4. Según la estructura, ¿Qué tipo de estructura es la entrevista
única?
5. ¿Qué función cumple la entrevista única?
6. ¿Qué técnicas directivas son la que más se usan en
entrevista única?
7. ¿Qué técnicas directivas son las que menos se usan en la
entrevista única?
8. ¿Qué técnicas no directivas son la que más se usan en la
entrevista única?
9. ¿Qué técnicas no directivas son las que menos se usan en
la entrevista única?
10. Comenta los aspectos positivos en la práctica de la
entrevista única. Emite una propuesta de mejora.
4. Recomendaciones:
● Apóyate en los contenidos del curso, los cuales se encuentran en la plataforma
virtual de aprendizaje, para el desarrollo de las actividades.
● Si tienes alguna consulta no dudes en preguntar a tu docente.
5. Criterio de evaluación
Recuerda que cada actividad es parte del promedio de la nota final de la
participación. A continuación, podrás encontrar la lista de cotejo con la que será
evaluada cada actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la
plataforma virtual de aprendizaje.
A tomar en cuenta en caso de plagio:
“Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen,
práctica, trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico
como el electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el
Reglamento de Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o
en el Portal del Estudiante”
Escala de valoración de Participación en
Clase – ACTIVIDAD 1
Nombre del estudiante y/o de los integrantes del grupo: ____________________________
Fecha: ___________________
Escala
Algunas
N° Indicadores Siempre veces /En Nunca Observaciones
proceso
Describe claramente el acontecimiento activador: Incluye
información sobre el contexto en el que ocurrió el acontecimiento.
1 5 2.5 0
Menciona las personas involucradas en el acontecimiento, y
especifica la fecha y hora del acontecimiento.
Identifica la creencia o pensamiento que surgió a partir del
2 4 2 0
acontecimiento activador
Describe las emociones que surgieron como consecuencia del
3 4 2 0
sistema de creencias
4 Identifica las reacciones físicas que acompañaron las emociones 3 1.5 0
Menciona las conductas o acciones que se tomaron como
5 4 2 0
resultado de las emociones y creencias
Escala de valoración de Participación en
Clase – ACTIVIDAD 2
Nombre del estudiante y/o de los integrantes del grupo: ____________________________
Fecha: ___________________
Escala
Algunas
N° Indicadores Siempre veces /En Nunca Observaciones
proceso
1 Elabora el guion planteando “la recepción al entrevistado” 5 2.5 0
2 La simulación del guion tiene una duración de 5 minutos. 5 2.5 0
3 Identifica los tipos de comunicación no verbal 5 2.5 0
4 Presenta la ficha de observación a tiempo y completa. 5 2.5 0
Escala de valoración de Participación en
Clase – ACTIVIDAD 3
Nombre del estudiante y/o de los integrantes del grupo: ____________________________
Fecha: ___________________
Escala
Algunas
N° Indicadores Siempre veces /En Nunca Observaciones
proceso
1 Elabora el guion planteando “la entrevista única” 4 2 0
2 La simulación del guion tiene una duración de 5 minutos. 4 2 0
3 Identifica el grado de dirección de la entrevista única 4 2 0
Identifica las técnicas directivas y no directivas más usadas en la
4 4 2 0
entrevista única
5 Responde todas las preguntas planteadas en la práctica. 4 2 0
