ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 3 – Geometría analítica.

Presentado al tutor (a):

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Entregado por el (la) estudiante:

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Grupo: 301301_XX

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

FECHA

CIUDAD

INTRODUCCIÓ

1
En la introducción, el estudiante redacta en idioma INGLÉS con sus propias

palabras la importancia que tiene la realización de la tarea 3 de la unidad 3

“Geometría Analítica”. En el momento de organizar el texto de la introducción,

debe tener presente qué, si utiliza algunas partes de fuentes externas, debe

citarlas y, además, incluir la fuente en la lista de referencias bibliográficas

haciendo uso de las normas APA. NOTA: Es necesario que borre el presente párrafo

en el momento en que defina el contenido de la introducción que incluirá en el

trabajo, excepto el título “INTRODUCCIÓN”

Desarrollo de los ejercicios

2
Ejercicio 1. La ecuación de la línea recta

Desarrollo del ejercicio 1: La ecuación de la línea recta

1) Determinar la ecuación de la línea recta que pasa por los puntos A y B.

 Tener en cuenta la ecuación de la línea recta:

y=mx+b

 Primero será necesario hallar la pendiente de los puntos A y B de la

siguiente manera

y 2− y 1
m=
x 2−x 1

6−9
m=
1−6

−3 3
m= =
−5 5

 Despejar en la ecuación de la línea recta a b y usar un punto cualquiera

3
 para hallar a b, en mi caso usaré el punto A

y=mx+b

3
9= ∗6+b
5

18
b=9−
5

27
b=
5

3 27
 La ecuación de la recta es y= x +
5 5

2) Determinar la ecuación paralela a la ecuación de la línea recta entre los

puntos A y B que pasa por el punto C.

 Para hallar la ecuación que pasa por el punto C, podemos usar los datos

obtenidos en el paso anterior, en este caso la pendiente, ya que dos rectas

son paralelas solo si tienen la misma pendiente

C=(5 ,5)

4
 3
5= ∗5+ b
5

b=5−3

b=2

3
 La ecuación de la recta es y= x +2
5

3) Determinar la ecuación perpendicular a la ecuación de la línea recta entre los

puntos A y B que pasa por el punto C.

 Para que una recta sea perpendicular a otra, la multiplicación de sus

pendientes tiene que ser igual a -1, por lo que podremos usar esa premisa

para hallar la pendiente de la ecuación perpendicular

m∗m1=−1

m∗3
=−1
5

−1 −5
m= =
3 3
5

5
  Podemos usar el punto C para hallar el valor b de la ecuación

y=mx+b

−5
5= ∗5+ b
3

25
b=5+
3

40
b=
3

−5 40
 La ecuación de la recta es y= x+
3 3

4) Represente en un solo plano cartesiano las tres ecuaciones de la línea recta

por medio del GeoGebra.

6
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: La ecuación de la

7
línea recta

3 27
La ecuación de la recta que pasa por el punto A y B es y= x +
5 5

La ecuación de la recta paralela a la ecuación anterior y pasa por el punto C es

3
y= x +2
5

La ecuación perpendicular a la ecuación de la línea recta entre los puntos A y B

−5 40
que pasa por el punto C, es y= x+
3 3

8
9
Ejercicio 2. La circunferencia y la elipse.

Desarrollo del ejercicio 2: La circunferencia y la elipse.

1) Presente el paso a paso para llegar a la ecuación canónica.

 Para intentar pasar de la general a la canónica, intentaremos modificar la

ecuación de tal manera que factoricemos y hagamos binomios al

cuadrado.

 Agrupar los términos con variables semejantes

2 2
4 x −8 x y +4 y=8

 Sacar factor común, escribir en forma de binomio al cuadrado y luego

completar el término faltante del trinomio cuadrado perfecto (teniendo en

cuenta de sumar al otro lado de la ecuación la multiplicación del

10
 coeficiente por el término añadido)

4 ( x 2−2 x +? ) +1 ( y 2 +4 y+? ) =8

4 ( x 2−2 x +1 ) +1 ( y 2 + 4 y +22 )=8+ 4+ 4

2 2
4 ( x−1 ) + ( y +2 ) =16

 Igualar la ecuación a 1

2 2
4 ( x−1 ) + ( y +2 ) =16

2 2
4 ( x−1 ) + ( y +2 ) =16∗1

2 2
4 ( x−1 ) + ( y +2 )
=1
16

( x−1 )2 ( y +2 )2
+ =1
4 16

11
2) Determine las coordenadas del centro en caso de que la sección cónica sea

una circunferencia o las coordenadas del centro, vértices y focos, en caso de que

la sección cónica sea una elipse.

 Tener en cuenta la forma general de la ecuación canónica si el eje mayor

( x−h )2 ( y −k )2
es paralelo al eje x + =1 o si el eje mayor es paralelo al eje y
a2 b2

( x−h )2 ( y −k )2
+ =1
b2 a2

 Hallar el centro de la elipse (h, k)

C=(1,−2)

12
 Hallar los vértices

( x−1 )2 ( y +2 )2
+ =1
4 16

Esta elipse es paralela al eje y, por lo tanto, a será la distancia desde el

centro hasta cualquier de los vértices del eje mayor

El primer vértice del eje mayor permanecerá en el mismo punto x del

centro, pero se desplazará hacia arriba, lo mismo pasará con el segundo

vértice del eje mayor (se utiliza a=4 )

v 1=(1 , 2)

v 2=(1 ,−6)

Ahora con los vértices del eje menor, el punto y del centro permanecerá

constante en ambos, solo se moverá el eje x (se utiliza b=2)

v 3=(3 ,−2)

13
 v 4=(−1 ,−2)

 Hallar los focos de la elipse

Usar el teorema de Pitágoras para hallar la distancia del centro hasta los

focos

2 2 2
c =a −b

2
c =16−4

c= √ 12=3.46

Entonces los focos están a 3.46 de distancia del centro respecto al eje y

f 1=(1 , 1.46)

f 2=(1 ,−5.46)

14
3) Represente en GeoGebra la sección cónica y demuestre que los procesos

desarrollados en i) e ii) son correctos

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: La circunferencia

15
y la elipse.

( x−1 )2 ( y +2 )2
 La ecuación cónica es + =1
4 16

 Los vértices son:

v 1=(1 , 2)

v 2=(1 ,−6)

v 3=(3 ,−2)

v 4=(−1 ,−2)

 Los focos son:

f 1=(1 , 1.46)

f 2=(1 ,−5.46)

16
17
Ejercicio 3: La hipérbola.

Desarrollo del Ejercicio 3: La hipérbola.

1)Presente el paso a paso para llegar a la ecuación general de la hipérbola.

 Para llegar a la ecuación general basta con hacer operaciones de

fracciones y que quede igualado a 0 (tener en cuenta el binomio al

cuadrado a la hora de operar)

18
 4 ( y 2−5 y+ 6.25 )−2.25 x 2
=1
9

2 2
−2.25 x + 4 y −20 y +25=9∗1

2 2
−2.25 x + 4 y −20 y +25−9=0

2 2
−2.25 x + 4 y −20 y +16=0

2)Determine las coordenadas del centro, vértices, focos y asíntotas de la

hipérbola.

 Centro

( y−k )2 ( x−h )2
Usando la ecuación canónica − podemos encontrar a h y a k
a2 b2

C=( 0 , 2.5 )

 Vértices

Como el eje mayor de la hipérbola es paralelo al eje y, la distancia hacia

los vértices será de √ 2.25=1.5 y se mantendrán en el mismo punto x

moviéndose solo en el eje y

19
 v 1=(0 , 4)

v 2=(0 , 1)

 Focos

La distancia hacia los focos está determinada por c, el cual se puede

encontrar usando el teorema de Pitágoras con ayuda de a y b, se

mantendrán en el mismo punto x moviéndose solo en el eje y

2 2 2
c =a + b

√ 2
c= ( √ 2.25 ) + ( √ 4 )
2

c= √ 2.25+ 4

c= √ 6.25=2.5

f 1=(0 , 5)

f 2=(0 ,0)

 Ecuaciones de las asíntotas

Para hallar las ecuaciones de las asíntotas se usa la ecuación de la recta

20
y=mx+b

Teniendo en cuenta que se conoce un punto (centro) y que la pendiente es

y 2− y 1
m= , aplicándolo a este caso en concreto se puede escribir como
x 2−x 1

∆y
m=
∆x

Se utiliza los valores de a y b para hallar la pendiente

1.5
m=
2

y=mx+b

Habrá una ecuación con pendiente positiva y la otra negativa, además se

usará el punto que ya se conoce y por el cual pasan las asíntotas (el centro

C=(0 ,2.5) )

1.5
2.5= ∗0+b
2

b=2.5

21
 1.5
y= x +2.5
2

−1
2.5= ∗0+b
2

b=2.5

−1.5
y= x +2.5
2

3)Represente en GeoGebra la hipérbola y demuestre que los procesos

desarrollados en i) e ii) son correctos

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

22
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: La hipérbola.

 Ecuación general: −2.25 x 2+ 4 y 2−20 y +16=0

 Centro: C=(0 ,2.5)

 Vértices

o v 1=(0 , 4)

o v 2=(0 , 1)

 Focos

o f 1=(0 , 5)

o f 2=(0 ,0)

 Asíntotas

1.5
o y= x +2.5
2

−1.5
o y= x +2.5
2

23
Ejercicio 4: La parábola.

Desarrollo del Ejercicio 4: La parábola.

1) Presente el paso a paso para determinar la ecuación canónica de la parábola.

24
  Primero será necesario deducir hacia donde está abriendo la parábola

 Teniendo en cuenta que el vértice es el punto de inicio de la parábola el

punto A nos muestra que está más abajo por lo tanto la parábola estaría

abriendo hacia abajo, determinamos la ecuación a utilizar:

( x−h )2=4 p ( y−k )

 Reemplazamos h,k,x,y en la ecuación para averiguar el valor de p

( 1−3 )2=4 p (0−4)

1−6 +9=−16 p

4=−16 p

4=−16 p

−1
p=
4

 Reemplazar en la ecuación canónica con los valores obtenidos

4∗−1
( x−3 )2 = ( y−4 )
4

( x−3 )2 =−1( y−4)

2) Presente el paso a paso determine las coordenadas del foco y la ecuación de

25
la directriz de la parábola.

−1
 Teniendo en cuenta que la parábola abre hacia abajo y que p= , le
4

sumaremos al punto del vértice concretamente a la coordenada y.

v=(3 , 4)

1
f =(3 , 4− )
4

f =(3 ,3.75)

 La ecuación de la directriz se encuentra “detrás” del vértice por lo que

estará haciendo una intersección con el eje y en algún punto, se realizará

una resta a la coordenada y del vértice utilizando p

v=(3 , 4)

−1
4−( )
4

17
y=
4

y=4.25

3) Los puntos de intersección de la parábola con el eje x.

 Reemplazar en la ecuación canónica la variable y por 0, para hallar el valor

26
 de x donde interseca.

( x−3 )2 =−1( y−4)

( x−3 )2 =−1(0−4)
2
x −6 x +9=4
2
x −6 x +5=0
2
x −6 x +5=0

 Se utiliza factorización para solucionar la ecuación cuadrática, se usa

factor común
2
x −6 x +5=0
2
x −5 x−x +5=0

x ( x −5 )−1(x−5)=0

(x−5)(x−1)=0

( x−5 ) =0

x=5

( x−1 )=0

x=1

Por lo tanto, los puntos de intersección con el eje x serán:

27
 x 1=(5 , 0)

x 2=(1 , 0)

4) El punto de intersección de la parábola con el eje y.

 Reemplazar en la ecuación canónica la variable x por 0, para hallar el valor

de y donde interseca.

( x−3 )2 =−1( y−4)

( 0−3 )2=−1( y−4 )

2 2
0 −( 3∗2∗0 ) +3 =− y +4
2 2
0 −( 3∗2∗0 ) +3 =− y +4

9=− y +4

9−4=− y

5=− y

−5= y

Por lo tanto, los puntos de intersección con el eje x serán:

y 1=(0 ,−5)

5) Represente en GeoGebra la parábola y demuestre que los procesos

desarrollados en i) e v) son correctos

28
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: La parábola.

 Ecuación canónica: ( x−3 )2 =−1( y−4)

 Foco: f =(3 ,3.75)

 Directriz: y=4.25

 Puntos de intersección con el eje x

x 1=(5 , 0)

x 2=(1 , 0)

29
  Puntos de intersección con el eje y

y 1=(0 ,−5)

Ejercicio 5: Ejercicio de aplicación Geometría Analítica (video)

A. Una empresa de pedidos en línea ha identificado que una compañía de envío

de paquetería ofrece envíos gratuitos adicionales al superar una cierta cantidad

de paquetes contratados. Por lo tanto, se ha decidido estudiar la relación entre la

30
cantidad de paquetes enviados y la ganancia obtenida. En este caso, los envíos

gratuitos se otorgan al contratar el envío de más de 100 paquetes. Por ejemplo,

al contratar el envío de 350 paquetes, la empresa de envíos obsequia 30 envíos

adicionales sin costo. Asimismo, al contratar el envío de 600 paquetes, se

obsequian 60 envíos adicionales sin costo. Dado que esta situación puede

modelarse linealmente, se requiere determinar:

Desarrollo del Ejercicio 5: Ejercicio de aplicación Geometría Analítica

(video)

1) La ecuación de la línea recta que relaciona la cantidad de paquetes de

ganancia (y) que se obtienen en función de los paquetes enviados que se

contratan (x)

 Es posible representar los datos del enunciado mediante puntos en el

plano cartesiano, donde eje x serán la cantidad de paquetes y eje y será

la cantidad de envíos adicionales sin costo

31
  Ahora se usa la fórmula de la pendiente usando los dos puntos y luego se

halla la ecuación de la recta usando un punto cualquiera y despejando a b

de la ecuación

y 2− y 1
m=
x 2−x 1

30
m=
250

3
m=
25

 Hallando la ecuación

y=mx+b

3
30= ∗350+b
25

1050
30= +b
25

b=30−42

b=−12

3
La función entonces será y= x −12
25

2) Si la empresa decide contratar el envío de 850 paquetes ¿Cuál es la cantidad

32
de envíos que la empresa de logística le obsequia a la empresa?

 Reemplazar en la función x por 850

3
y= ∗850−12
25

y=102−12

y=90

La cantidad de envíos adicionales gratis será de 90

3) Representar mediante el GeoGebra la situación descrita en el problema

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

33
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Ejercicio de

aplicación Geometría Analítica (video)

3
 La función entonces será y= x −12
25

 La cantidad de envíos adicionales gratis será de 90 cuando se envían 850

paquetes

Infografía Tarea 3 Geometría Analítica

Evento seleccionado: Séptima Jornada Internacional de Innovación e

Investigación en Ingeniería UNAD 2024 - YouTube

34
Conclusiones

Presente en esta hoja, independiente del desarrollo de los ejercicios, las

conclusiones en idioma INGLES del trabajo realizado. NOTA: en el momento

que redacte las conclusiones, borre estos tres renglones.

35
36
Referencias bibliográficas

Presente en esta hoja, independiente del trabajo, las referencias bibliográficas

utilizadas en el desarrollo de la tarea según las normas APA. NOTA: en el momento

que redacte las referencias bibliográficas, borre estos tres renglones

37