DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N°14 UNIDAD III
Condiciones que dieron surgimiento al estado autoritario Nazi y métodos utilizados en el establecimiento
del estado autoritario.
COAR AREA GRADO TEMPORALIDAD
TUMBES HISTORIA N S 4° A-B-C-D 7 SEMANAS
I. NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS
Fuente A: La ideología de Hitler lo llevó a apoderarse del Estado”. Imagen tomada de:
https://www.caracteristicas.co/wp-content/uploads/2017/05/hitler-2-e1567819014404.jpg,
Actividad 1: Después de analizar la imagen, se plantea
las siguientes preguntas:
¿Qué mensaje trasmite la imagen?
¿Qué razones tenía el pueblo alemán para apoyar a
Hitler?
¿Crees que en la actualidad se puedan apreciar este tipo
de manifestaciones a favor de un líder?
En esta sesión, nos planteamos la siguiente pregunta
retadora: ¿Hasta qué punto el surgimiento de un estado
autoritario es causa para convertirse en una potencia
mundial?
La responderemos durante el desarrollo de la sesión.
Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje Criterios de evaluación AD A B C
Explica, hechos, procesos Explica, hechos, procesos Construye críticamente
históricos comprendidos históricos comprendidos fuentes diversas Comprende el
desde el surgimiento del desde el surgimiento del tiempo histórico.
estado autoritario nazi estado autoritario nazi Elabora explicaciones sobre
(Alemania Hitler) (Alemania Hitler) A través de los procesos históricos.
un texto argumentativo.
II. INDAGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE
FUENTE B: Rodulfo, J. (2015). Estados autoritarios.
Qué condiciones se dieron en Alemania para el surgimiento del estado Nazi.
a). Las circunstancias políticas en Alemania después de 1918
La derrota de Alemania en la I Guerra mundial implicó el fin del Imperio alemán. El Káiser Guillermo II
abdicó el 9 de noviembre de 1918 y se proclamó la república, en un contexto de caos y agitación social.
El gobierno de la república, dirigido por el socialdemócrata Erbert, asumió la difícil tarea de negociar la
paz con los vencedores. Desde el primer momento los nacionalistas alemanes consideraron que el
gobierno traicionaba a Alemania, considerando que el ejército estaba en condiciones de continuar la
lucha. La república nacía bajo esa sombra, la del resentimiento de los nacionalistas alemanes. La
aprobación de una nueva constitución democrática en la ciudad de Weimar, en 1919 quedaba empañada
por la existencia de una profunda división política en Alemania.
Las cosas empeoraron como consecuencia de las condiciones impuestas a Alemania por los vencedores
en el 2 pérdida del 13% de su territorio; pérdida de todas sus colonias; reducción de su ejército;
desmilitarización de Renania; separación de Prusia Oriental del resto de Alemania; pago de gigantescas
reparaciones de guerra; prohibición de que la población de Austria pudiera optar por la unión con
Alemania. El sentimiento de humillación se extendió poderosamente entre muchos alemanes.
“
La nueva constitución estableció una democracia plena en Alemania, pero su funcionamiento estuvo
marcado por la inestabilidad y la debilidad de los gobiernos. El sistema electoral favorecía que hasta los
más pequeños partidos estuvieran representados en el parlamento, dificultándose la formación de
mayorías claras que permitieran gobernar. Los cambios de gobiernos fueron constantes.
El presidente de la república, de acuerdo con la constitución, tenía amplias facultades. Era quien
nombraba al canciller (el primer ministro o presidente del gobierno). Además, el art. 48 de la
constitución le permitía aprobar decretos directamente, sin la participación del parlamento, si las
circunstancias del país lo exigían. Pensado para situaciones de emergencia, este artículo tuvo mucha
importancia, como veremos, en el establecimiento del régimen nazi.
Entre 1919 y 1923 la agitación revolucionaria se extendió por diversas ciudades de Alemania, en las que
obreros y soldados llegaron a tomar las armas para poner en marcha la revolución comunista. Con el
apoyo de excombatientes de la I Guerra mundial (denominados “Freikorps”), el gobierno logró aplastar
la revolución. No obstante, el partido comunista alemán (KPD), heredero de la Liga Espartaquista,
continuó disfrutando de una gran influencia entre la clase trabajadora y obtuvo importante respaldo en
las elecciones.
La extrema derecha nacionalista también intentó hacerse con el poder mediante la fuerza. La violencia
desarrollada por los “Freikorps” en el periodo 1920‐1922 fue muy intensa, pero el mejor ejemplo fue el
intento fracasado de Adolf Hitler de noviembre de 1922, el conocido como “Putch de Múnich”.
A partir de 1924 la situación se estabilizó, lográndose formar gobiernos de coalición moderados. Pero los
efectos de la crisis de 1929 radicalizaron las posturas y la inestabilidad y la violencia política regresaron.
b). La importancia de las circunstancias económicas en el periodo 1919‐1929.
El bloqueo económico que padeció Alemania durante la guerra y las condiciones impuestas en el Tratado
de Versalles hundieron la economía alemana. Las manifestaciones más graves fueron la extensión del
paro ente los soldados desmovilizados y la imposibilidad de hacer frente al pago de las reparaciones de
guerra. Como consecuencia de esto, las tropas francesas ocuparon en 1921 las cuencas mineras del Ruhr.
Los mineros y los obreros del Rhur reaccionaron a la ocupación con la resistencia pasiva, con la huelga.
Para pagar sus salarios durante la huelga, el gobierno alemán no disponía de dinero, por lo que ordenó
la impresión de billetes. Esta fue la casa de la generación de una gigantesca inflación, de un descomunal
incremento de los precios, del periodo conocido como el de la “hiperinflación”. Entre sus consecuencias
más graves podemos señalar que la clase media había perdido sus ahorros. Hacia 1924 la situación
económica se estabilizó gracias a las medidas del “Plan Dowes”, que facilitó la llegada de préstamos
americanos. Pero eso supuso que la economía alemana quedara en su situación de dependencia de la
estadounidense, con letales consecuencias tras la crisis de 1929.
Actividad 2: ¿Qué condiciones se dieron en Alemania para el surgimiento del estado Nazi?
FUENTE C: Extracto del artículo “Historia Digital, XV, 26, (2015)” El ascenso de Hitler y del partido Nazi
al poder en Alemania, del investigador D. Benedicto Cuervo Alvarez Profesor de Historia y Geografía en
la FESD de Oviedo. (Asturias), en noviembre de 1958. Se licenció en Historia y Geografía por la
Universidad de Oviedo. Referencia: Cuervo Alvarez, B. (2015). El ascenso de Hitler y del partido Nazi al
poder en Alemania. Historia Digital colabora con la Fundación ARTHIS.
El 30 de enero de 1933 está considerado como el día más negro de Alemania ya que el Gobierno
conservador salido días antes de las urnas nombrará a Hitler jefe del Gobierno. Desde su posición
privilegiada Hitler fue deshaciéndose rápidamente de los ministros no nazis y, poco tiempo después, con
la muerte del anciano mariscal Hindenburg, Adolf Hitler alcanzaba la jefatura de la nación y del Gobierno.
Era el 20 de julio de 1934. En poco más de un año se había convertido en el jefe de Estado y de Gobierno
de Alemania.
Gran parte de los historiadores constatamos que el ascenso de Hitler y de su partido nazi al Poder en
Alemania, se debió a una serie de circunstancias entre las que cabrían señalar:
“
a) El régimen democrático de la República de Weimar tenía que devolver a los países vencedores de la 1º
Guerra Mundial (Francia, Gran Bretaña y Estados Unidos) una fuerte suma de dinero en concepto de
reparaciones de guerra de la que no disponía. El egoísmo de los países vencedores del primer conflicto
mundial al no perdonar su abultada deuda a Alemania provocó una gravísima crisis económica y el auge
de los partidos conservadores extremos y del marxismo.
b) La economía alemana se precipitó también en el abismo de la crisis económica mundial. La galopante
inflación alcanzó cotas inimaginables. Los precios de los productos subían en cuestión de horas a alturas
astronómicas, mientras que el índice de desempleo superaba el 30% y la miseria y el hambre se
apoderaban del país.
c) Hitler fue capaz de atraerse tanto a industriales como a latifundistas que, en el pasado, habían sido
favorecidos por el Estado, especialmente, durante la monarquía imperial de Guillermo II, el último káiser
alemán.
Actividad 04: Respondemos: ¿Cuál es la postura del autor respecto al ascenso de Hitler? ¿Cuál el
propósito del autor y la perspectiva referente a la fuente?
Fuente D: Extraído del libro “Estados autoritarios y Estados de partido único” ¿Hasta qué punto
fue la ideología y objetivos de Hitler una causa del surgimiento de Alemania como una potencia
mundial? por el investigador Renato Hamel, en el año 2015.
Referencia: Hamel, R. (2015). Estados autoritarios y Estados de partido único. Santiago. Recuperado
de: http://www.scollege.cl/images/EnsayoRH.pdf
Adolf Hitler fue el líder del partido Nazi que fue fundado por el mismo, este partido tomó mucha fuerza en
Alemania en el año 1929 ya que prometía arreglar la crisis que se vivía en el país producto de la gran crisis
económica del mismo año y como consecuencia de la primera guerra mundial. Fue con las ideologías y
objetivos de este partido político, tales como abolir el tratado de Versalles establecido en 1919, eliminar
la imagen negativa que se había creado sobre Alemania después de la Primera Guerra Mundial, crear un
gran sentimiento de nacionalismo, entre otros, que Hitler llegó al poder en el año 1933 prometiendo hacer
de Alemania, una gran Alemania. Y así fue, sus ideologías y objetivos dieron frutos, pero cabe destacar
que no todas las cosas que contribuyeron al progreso de Alemania fueron obra o elaboradas por el mismo
Hitler, también hubo causas externas que ayudaron bastante a su situación. Una de las principales metas
de la ideología de Hitler a cumplir mientras estuvo en el poder era crear un gran sentimiento de
nacionalismo en su país, pues, el creía que mediante éste se podía unificar a todo el país para así progresar
a pasos agigantados, ya que todos creerían en lo mismo, todos remarían en la misma dirección pertenecía
a ella, es más, las familias eran capaces de acusar a sus parientes si es que alguno admitía estar en contra
de Hitler, a este nivel llegó el compromiso del pueblo con Hitler. (Hamel, 2015)
Actividad 05: según las fuentes (C y D) ¿Cuál fue el factor determinante para que Hitler se
mantenga en el poder?
Fuente E: CASTAÑO BEDOYA, A. (2020). HITLER Y EL NAZISMO. BOGOTA: CREATIVECOMM.
Ideología nazi:
En la crisis del periodo de la primera guerra mundial donde se presenciaba la miseria y la desesperanza,
por medio de esta se provocaron la aparición de diferentes partidos, uno de ellos era el partido
nacionalsocialista obrero alemán en el año 1921.Los NAZIS decretaron la suspensión de los derechos
individuales y los líderes de los partidos de oposición fueron encarcelados; culpaban de la guerra perdida
y las crisis económicas a los marxistas y judíos.
“
La visión de la ideología nazi era racista y biológica, a causa de su pensamiento afirmaban que la raza aria
humana era superior. La raza aria género desarrollo humano, económico, científico, tecnológico, artístico
y otros campos, dentro de los cuales nunca fueron incluidos los judíos. (Gallego, 1998, p.316)
Las fuentes del Nazismo fueron:
Anti judaísmo cristiano: Fue esencialmente un ataque a las creencias judías, ya que los acusaban de
rechazar y matar al mesías, también de ser satánicos y de haber sacrificados niños para hacer rituales con
su sangre. (Sabán, 2016, p.11)
Estudios antropológicos y biológicos: Algunos de estos científicos argumentaban que las diferencias entre
culturas, idiomas y pueblos indican superioridad de unos sobre otros. Buscaron la supuesta desigualdad
inherente de los pueblos ya que su base sobre estas teorías era: “la teoría de la evolución” del autor charles
Darwin (Doménech Francisco, 2018).
Los filólogos afirmaban las lenguas indoeuropeas un nuevo concepto de género de lenguas, como la
familia lingüística superior y más desarrollada.
Racismo moderno: Herbert Spencer creía que ̈ Los fuertes deben gobernar y los débiles deben someterse ̈.
No solo el racismo moderno veía esta división de pueblos de piel oscura excluidos de la sociedad, sino
también vieron inferiores a las personas blancas que estaban divididas en razas diferentes a la raza aria.
(Gallego,1998, p.320)
Así mismo Adolf Hitler y sus seguidores tenían la ideología de intentar explicarle al mundo y a los pueblos
la fórmula para hacer un mundo perfecto. El cual se evidencia en la campaña Nazi contra los judíos.
Mediante el periodo de 1933 hubo muchos sucesos los cuales afectaron a las familias, en específico a los
estudiantes, trabajadores y parejas.
Actividad 06: según la fuente: ¿Cuál fue el factor determinante para que Hitler se mantenga en el poder?
Fuente F: “UN VERDADERO ARTE” Fuente: La Vanguardia. Hitler al poder por la propaganda.
https://www.lavanguardia.com/vida/20210412/6644060/coronavirus-espana-vacuna-
astrazenecarestricciones-estado-de-alarma-contagios-fallecidos-ultimas-noticias-hoy-en-directo.html
La importancia que otorgaba Adolf Hitler a la propaganda politica no era ningun secreto. Como casi toda
las ideas que termino llevando a la practica, estaba plasmado, con una siniestra advertencia, en su libro
Mi lucha (Mein Kampf, 1925). Hitler le dedico dos capitulos a la propaganda. “pronto mi di cuenta –
escribio- de que el uso de la propaganda es un verdadero arte que ha permanecido practicamente
desconocido para los partidos burgueses”.
Tras el fracasado Golpe de estado que perpetró en 1923, el lider del partido Nazi llego a la conclusion de
que la mejor manera de alcanzar el poder era a traves de la via parlamentaria. Y, para logra ese objetivo,
la proaganda iba a ser una arma fundamental. El principal organo de propaganda del partido nazi fue el
diario Völkischer Beobachter (Observador del pueblo). “El periodico mas odiado del pais”, como lo
calificaba Hitler en sus discursos paraa estimular su ventaa, fue el diario oficial del partido hasta su
prohicion en 1945.
Apuntaban mas a las emociones del lector, exxplotando sus frustraciones, resentimiento con el gobierno
o prejuicios antissemitas, que a su intelecto. En ese centido, la publicacion Der Stürmer (El atacante) fue
la que llego mas lejos. Aaunque no pertenecia al partido, su editor, el furibundo antesemitaa Julius
Streicher, era un destacado Nazi.con una periodicidad semanal, der Stürmer destacó por su carácter
extremadamente sensacionalista y por sus feroces y paranoiscos ataques contra los judios.
Actividad 07: Evalúa la fuente con relación al propósito y contenido
CRITERIO
ELEMENTO DE ANÁLISIS PROPÓSITO CONTENIDO
“
FUENTE
Título:
III. TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS
Teniendo la consideración de las fuentes elabore un argumento razonado, responde la siguiente
pregunta. ¿Hasta qué punto el surgimiento de un estado autoritario es causa para convertirse en una
potencia mundial?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Desempeño Explica, hechos, procesos históricos comprendidos desde el surgimiento del estado autoritario nazi (Alemania
Hitler)
Aspectos a 5 4 3 Total
evaluar
Introducción La introducción expresa de manera La introducción expresa de El contenido y los subtemas
clara el tema y el objetivo del manera clara el tema; explica el capítulos que abarca no son
argumento; explica el contenido y contenido y los subtemas que relevantes. El tema y
los subtemas o capítulos que abarca. El objetivo no está objetivo de sus argumentos
abarca. expresado claramente no están claros.
Desarrollo Las ideas presentadas son propias, La mayor parte de las ideas Las ideas que se presentan
sustentadas con las fuentes de presentadas son propias, no son propias y no tienen
información necesarias y tienen sustentadas con las fuentes de relación con el tema, no son
relación directa con el tema. Son información necesarias, sin claras ni se presentan con
claras y objetivas. embargo, no todas tienen objetividad,
relación con el tema central.
Conclusión Termina la presentación con un Termina la presentación con un El resumen es limitado o no
resumen muy claro donde incluye resumen bastante claro. Falta lo incluyó. La transición
el propósito y los objetivos del fluidez en la transición entre el entre el cuerpo de la
tema. La transición entre el cuerpo cuerpo de la presentación y la presentación y la conclusión
de la conclusión. es muy pobre o no existe.
Fuentes de Las fuentes de información son Las fuentes de información son Las fuentes de información
información variadas y múltiples. La información variadas y múltiples. La son muy pocos o ninguna. Si
recopilada tiene relación con el información recopilada es utiliza fuentes, estas no son
tema, es relevante y actualizada. actualizada, pero incluye algunos confiables ni contribuyen al
Las fuentes son confiables y datos que no son relevantes o no tema. La información tiene
contribuyen al desarrollo del tema. tienen relación con el tema. Las poca o ninguna relación con
fuentes son confiables y el tema principal.
contribuyen al desarrollo del
tema.
Calificación de la actividad
IV. REFLEXIONAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
Este es un momento de autoevaluación:
¿Qué capacidades estoy desarrollando en el proceso de aprendizaje?
¿Hasta qué punto el ascenso ideológico de un país genera un impacto en su política exterior?
Finalmente se realiza el proceso de metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- https://www.caracteristicas.co/wp-content/uploads/2017/05/hitler-2-e1567819014404.jpg,
- Rodulfo, J. (2015). Estados autoritarios.
- Silvia Cano; “Espacio Profesores IB”
- D. Benedicto Cuervo Álvarez Historia Digital, XV, 26, (2015)”
- “Estados autoritarios y Estados de partido único”
- CASTAÑO BEDOYA, A. (2020). HITLER Y EL NAZISMO. BOGOTA: CREATIVECOMM.
- “UN VERDADERO ARTE” Fuente: La Vanguardia
VI. AUTORIA: Reflexión del desarrollo y diseño del DMpA: (puntos logrados, dificultades, mejoras)
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Prof. Jenny Pillco Farfán “
Prof. Roel Rodriguez Ramirez Prof. Efraín Villacorta Zárate
Docente Historia Acompañante Pedagógico Sub director Académico
